第一篇：高考落榜,也能笑傲江湖

高考落榜，也能笑傲江湖

上大學(xué)早已不是唯一出路，隨著社會的發(fā)展，高中生可供選擇的機(jī)會也漸漸增多了。省教育廳一位負(fù)責(zé)人表示，孩子成績考的不理想的家長可以更多地從孩子的自身特點(diǎn)出發(fā)，選擇合適的成才之路，而不必“唯高考、大學(xué)是從”。

近年來，國家制定了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，快速發(fā)展的國民經(jīng)濟(jì)給技能型人才提供了廣闊的求職平臺。隨著技能型人才需求速增，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)到98%以上，與高校畢業(yè)生就業(yè)難形成了鮮明的對比。年薪百萬的超級白領(lǐng)和層出不窮的優(yōu)秀職校畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)典型的事例已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電腦已經(jīng)滲透到我們生活、工作的方方面面，并且在潛移默化的改變著我們的生活習(xí)慣和方式，推動著時代的發(fā)展，所以掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的人才，無疑成為了各大企業(yè)爭搶的對象。網(wǎng)絡(luò)營銷與數(shù)字媒體在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是一個新興技術(shù)，才剛剛起步，需要的正是精力充沛、具有創(chuàng)新精神的年輕人。

目前國家已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)計(jì)劃列入國家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程，中科院研究顯示，網(wǎng)絡(luò)營銷崗位在待遇和發(fā)展前景上絕不遜于公務(wù)員，并將成為未來10年最火爆的崗位?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為營銷新戰(zhàn)場，企業(yè)必爭之地。

無論什么公司，什么行業(yè)，要生存必然要做廣告。可以說，無論是網(wǎng)絡(luò)媒體公司，還是設(shè)計(jì)公司，還是傳統(tǒng)的制造業(yè)、醫(yī)藥、服裝等等，都是需要數(shù)字媒體人才的。

數(shù)字媒體專業(yè)是一門要求將科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)意高度結(jié)合的學(xué)科，除了要求從業(yè)者有熟練的操作技巧之外，更要求從業(yè)者有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)特的個人創(chuàng)意。由于我國尚處在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的起步階段，解決人才問題就成了數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

眾所周知，電力行業(yè)是整個國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和命脈，在新中國建立以后，中國的電力行業(yè)取得了長足的發(fā)展。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電力逐漸供不應(yīng)求，國家為解決電力問題，大力發(fā)展電力行業(yè)，急需大批優(yōu)秀的電力工程人才加入。對于我們來說，這也是一個不容錯過的機(jī)遇。

隨著工業(yè)化程度越來越高，所以今后電力產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)。隨著電力工業(yè)朝著三大、三高的方向發(fā)展，集控運(yùn)行崗位成為火電廠運(yùn)行的核心崗位，急需大量專業(yè)技能人才的加入。

近幾年技能型人才是就業(yè)市場緊缺的人才，俗話說，家有千金，不如一技傍身。高中生畢業(yè)學(xué)好一門技術(shù)，才是獲得高工資最根本的源頭。無論是家長還是孩子我們都應(yīng)該知道選擇往往比努力更加的重要。

本文轉(zhuǎn)自：臨沂電力工程技術(shù)教育學(xué)校

第二篇：逆境也能成才

逆境也能成才

王壩農(nóng)中九年級二班

王劉生

“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”，順境中的人容易受迷惑，他們往往貪圖享受，不知奮進(jìn)，不知道苦難為何物。而沒有志向，沒有進(jìn)取心的人，又怎么能成材呢？逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運(yùn)和困難作斗爭，為走出逆境，大多都樹立了遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定目標(biāo)。人沒有壓力不抬頭，沒有動力不奮進(jìn)，一旦二者兼?zhèn)洌蜁l(fā)揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。古往今來，有許多名人都是經(jīng)過逆境奮進(jìn)成功的。像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現(xiàn)代的華人張士柏，他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動力，勤奮學(xué)習(xí)，完成了許多健康人都做不到的事情。

每個人從呱呱顛地到最終生老病死，都會遇到重重的困難和挫折，都會有坎坷崎嶇的人生道路，人的一生沒有絕對的十全十美，但有相對的成功和輝煌。

美國著名的發(fā)明家愛迪生，在忍受病痛和耳聾折磨的情況下，仍不放棄科學(xué)研究的發(fā)明和創(chuàng)造。歷經(jīng)數(shù)百次的失敗后，終于制造出第一顆燈泡，為世界帶來了光明。英國著名物理家法拉第經(jīng)過上千次實(shí)驗(yàn)后，終于發(fā)現(xiàn)了電滋感應(yīng)現(xiàn)象。

以上事例說明了我們每個人要想成功，挫折并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的信心，當(dāng)困難擺在我面前時，不要想著回避，回避是自棄的表現(xiàn)，是在放縱自己，讓自己生活在害怕和愧疚之中不能自拔。

只有吃黃蓮的人，才知道蜂蜜是甜的；只有嘗試過失敗滋味的人，才明白“得到”是艱辛的；只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，才會見到五彩繽紛的彩虹。困難和挫折其實(shí)是對我們的考驗(yàn)，是對我們有沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力和斗志的鑒定。做任何事只要能有堅(jiān)持到底的決心，就不會有做不成的事。所以不要讓困難擊倒，不要讓挫折泯滅我們的理想，奪走我們對未來的美好憧憬和希望，留下失敗的陰影。

挫折是一種鍛煉，困難是一種考驗(yàn)，失敗是一種教訓(xùn)，成功是一種啟迪。我們做為一個青少年，更應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)，用我們開闊的胸懷去擁抱美好的明天，去體驗(yàn)成長的快樂，感悟人生的真諦，去迎接困難的挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝它，做困難的主人，我們應(yīng)該感謝困難和挫折，因?yàn)樗屛覀儗W(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，學(xué)會了堅(jiān)持和永不放棄。成功使我們在失敗中找到了一絲安慰，得到心靈深處的滿足和快樂，同時也是一種鼓勵，一種寄托。

成功的背后往往都有失敗，往往都有辛酸。同時也少不了付出，美好的未來需要自己挖掘，所以我們不勞而獲那是一種貪婪的表現(xiàn)。朋友們，不要?dú)怵H讓我們一起體驗(yàn)人生，戰(zhàn)勝困難，學(xué)會在逆境中成長吧！

點(diǎn)評：這篇文章簡短精悍，寫的通俗易懂，深入淺出，讀來親切耐人尋味，沒有說教氣息。論證的思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證方法靈活多變，有理有據(jù)。如能在舉例論證時從逆境和順境兩方面進(jìn)行舉例論證就會更好些。當(dāng)然這對于我們的初中學(xué)生來說能寫出這樣的文章已是不錯了。—— 王俊

第三篇：一個人,也能成功

一個人，也能成功

泰興市黃橋小學(xué)陳毓豪

星期六，我的英語和數(shù)學(xué)作業(yè)都做完了，于是我就向爸爸申請玩一會。爸爸爽快地答應(yīng)了。

該干什么呢？電視？會傷眼睛。電腦？爸爸在用。玩具？都玩膩了。不如我自己做玩具吧。我心想?？捎植恢雷鍪裁赐?。這時，一份勞技制作材料正靜靜地伏在我寫字臺的左上角，看樣子，好像有點(diǎn)至今未用而委屈似的。我想就別讓它再委屈了，今天就讓它發(fā)揮一下作用吧。說干就干，我立刻打開勞技制作材料袋，并發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的勞技材料：二十六面盒。我心想：普通的盒子只有六個面，這二十六個面的盒子到底是什么樣子的呢？我先把材料都剪下來了，別看這項(xiàng)工作很簡單，其實(shí)費(fèi)了我九牛二虎之力。過了好一會兒，終于剪完了。可迎來的卻是一項(xiàng)更嚴(yán)峻的工作：挖洞。我先把要挖去的地方的中間弄一個洞，再從洞里剪。要不然，真是斗大的饅頭無從下口。但第一次從洞里剪，剪得毛毛糙糙的，第二次也不例外。第三次弄洞時竟把旁邊的不需要弄洞的地方弄壞了。因?yàn)榕獕牡牡胤讲恍。瑳]有辦法修復(fù)，所以我只好硬著頭皮剪了。終于，我剪完了。

接下來就是把它們粘在一起了，我拿來膠水，翻開勞技書，準(zhǔn)備按照書上的步驟開始粘貼。但又想這樣太沒有意思了，于是我把書合上，自己按照自己的想法粘貼。我把能粘貼上的地方都粘貼上了，又自己琢磨了一會兒。爸爸看到我被難住了，想來幫助我，我一口拒絕了。我堅(jiān)信，沒有別人的幫助，我一個人也能成功。于是，我仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，終于領(lǐng)悟出了粘貼的玄機(jī)。但其中有一個地方不容易粘上去，所以我又覺得這個地方不用粘上去。兩種方法在我的大腦里打架，各有各的道理。我猶豫了一會，選擇了粘上去。我按照這種方法粘了下去，不一會，手中的二十六個面的盒子就顯現(xiàn)出了雛形。我興奮起來了，手上不禁加快了粘貼的速度，終于完成了。我還是不太放心，連忙數(shù)了數(shù)，果然是二十六個面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個紫黃色的球。

看著眼前的二十六面盒，我又一次對自己說：任何事都不要依賴別人，一個人，也能成功。

第四篇：淺析散戶也能贏

淺析“市場派投資理念”中的辯證唯物論

《散戶也能贏》讀書小結(jié)

風(fēng)中旗2011.6 《散戶也能贏》一書自從今年2月購得，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多遍，可以說越讀越喜愛。王衛(wèi)鋒先生在《散戶也能贏》一書中具體闡述了“市場派理念”，書的篇幅雖然短小，由平時帖子集結(jié)而成，但寓意深刻，字里行間處處閃耀著辯證唯物主義的靈光，是徹底撇開基本面、技術(shù)面，從哲學(xué)高度觀察股市，解決股市問題的論述。

我讀完該書，同時還從側(cè)面了解到，市場派投資理念由王衛(wèi)鋒先生06年創(chuàng)立至今已有數(shù)年，不少加入市場派團(tuán)隊(duì)的朋友通過實(shí)踐（實(shí)戰(zhàn)），幾年來持續(xù)穩(wěn)定獲利，受益不淺，證明了該理論的正確性和有效性。這就更加堅(jiān)定了我的判斷：市場派理念是一套完全反映了我們中國特色股市實(shí)際的，科學(xué)的認(rèn)識論和方法論。

市場派理念非常簡單，主要分兩大部分，一，認(rèn)識論部分:對股市做了全面客觀的評論，一針見血的指出了“資金推動型”的市場本質(zhì)。同時清醒的認(rèn)識參與股市的人們自身，提出“股市無神論”。二，方法論部分:倡導(dǎo)建立一個相對穩(wěn)定的風(fēng)險控制系統(tǒng)（交易系統(tǒng)），該系統(tǒng)具備3個功能 1.能夠躲避所有大跌2.能夠抓住部分大漲3.降低交易頻率。系統(tǒng)建立后，散戶的基本對策就是弱勢市場空倉，強(qiáng)勢市場滿倉，真正追隨市場，順勢而為。散戶每日工作就是觀察市場，判斷市場強(qiáng)弱，執(zhí)行風(fēng)控體系，也就是最重要的“立足當(dāng)天，做好當(dāng)天”。

下面，筆者嘗試從哲學(xué)角度對市場派理念中的辨證唯物論作一個簡要的概括。

認(rèn)識論部分

一、資金推動論.。

作者通過長期觀察，從股市的客觀實(shí)際出發(fā)，開門見山地提出股市是“資金推動型”的論斷，指出股價的變化是由于內(nèi)部的矛盾性產(chǎn)生的，也就是由矛盾著的多空（買賣）雙方相互斗爭，相互博弈，相互對立而產(chǎn)生的，正是這種矛盾的斗爭性推動了股價的發(fā)展，是最根本的原因。與此同時，作者又用反證法證明了“基本面是決定股價的唯一因素”“好公司，好股票”等論斷的謬誤之處，不斷強(qiáng)化了“資金推動型”的論斷，指出這一觀點(diǎn)是市場派“最基本的認(rèn)識”,今后圍繞這一認(rèn)識采取行動才是“最基本的行動原則”。

我感到，抓住了“資金推動論”就抓住了股價變化的本質(zhì)，抓住了這一本質(zhì)，就可以把我們從“試圖由紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和多如牛毛的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)里預(yù)測股價”中解放出來，而把立足點(diǎn)放在直接觀察股價變化，并采取相應(yīng)行動上來。

二、股市無神論。

作者在書中客觀分析了我們散戶投資者在中國股市中的地位，存在的優(yōu)勢和劣勢，指出散戶地位普通，在資金，信息方面都不占優(yōu)勢，只能做普通人做得到的事，即做自己能力范圍中的事，不要去試圖把握股市的所有變化而頻繁買賣股票，提出了股市里既沒有神乎其神的神技，也不存在掌握這種技術(shù)的神人。投資者去做那些只有神仙才能做的事，是極其荒謬的。我認(rèn)為，“股市無神論”無疑是十分正確的，是符合唯物論的。否則，如果真有這樣的“神”,股市里的錢遲早都會被他贏去。我想，大多數(shù)人是不會認(rèn)為有神仙的，但是人們在實(shí)際行動中表現(xiàn)出對于神技的向往和幻想，卻時時損害著我們的投資。因此，“股市無神論”是市場派中很重要的理念，它使我們趨于理性客觀，它讓我們徹底放棄主觀預(yù)測和不切實(shí)際的幻想。

方法論部分

一、代價論。

代價是市場派理念中經(jīng)常出現(xiàn)的一個詞。市場派認(rèn)為任何利益的獲取，都要付出一定的代價。的確，代價現(xiàn)象是人類活動中的普遍現(xiàn)象，利益和代價是人類實(shí)踐活動中同一價值現(xiàn)象和價值過程中的兩個方面，“利，害之反也”就如一枚硬幣的正反兩面一樣不可分離，是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。市場派認(rèn)為不付出代價而獲得利益的現(xiàn)象是不存在的，那種“收益統(tǒng)統(tǒng)歸我，風(fēng)險統(tǒng)統(tǒng)歸別人”“股票市場是無風(fēng)險的純收益市場”的思想是極其錯誤的，而且，越是不想付出代價，往往付出的代價越大。市場派提出：“為了躲避風(fēng)險寧可放棄一定收益，為了把握機(jī)會愿意付出一定的代價”。特別強(qiáng)調(diào)弱勢里“空倉也是投資，不操作也是操作”。因此，他們在弱勢里空倉，代價是放棄了一些機(jī)會和所謂的機(jī)會，躲避可能的大跌，得到的結(jié)果是賬戶資金的保值；強(qiáng)勢里他們滿倉，冒有限的風(fēng)險，愿意小虧，把握可能的大漲，得到的結(jié)果是賬戶資金的增長。歸納為一句話，就是“以合理的代價換取較大的收益”，這里的用“合理”而不用“最小”是因?yàn)榇鷥r大小完全取決于參與者的承受能力，“最小”是一種理想狀態(tài)，只能無限接近，現(xiàn)實(shí)中不存在。有了這樣的指導(dǎo)思想，市場派人不苛求每次交易都賺錢，能夠接受小虧，從而做到“賺得安心，虧得坦然”實(shí)現(xiàn)“安全的賺錢”。

二、全局論。

在市場派理念中，雖然沒有明確地提出全局的觀念，但是我認(rèn)為，他們實(shí)際上已經(jīng)完全具備了通觀全局，把握全局的能力。所謂全局，就是一個系統(tǒng)，是一個由各個局部有機(jī)聯(lián)系而構(gòu)成的整體。全局雖不能離開局部存在，但是，在全局與局部的關(guān)系中，全局始終處于優(yōu)先地位。散戶的全局，就是實(shí)現(xiàn)賬戶資金長遠(yuǎn)的保值增值，一切都是圍繞這個大局轉(zhuǎn)。當(dāng)局部與全局發(fā)生沖突時，首先要服從全局，照顧全局。市場派就是這樣做的，比如，當(dāng)大盤發(fā)出離場信號，而手中個股還在漲勢里的時候，他們就會毫不猶豫的減倉直至空倉，為什么？執(zhí)行紀(jì)律，服從全局，放棄眼前利益，服從長遠(yuǎn)利益。市場派還有一句話“賣！永遠(yuǎn)是對的”,意思就是說，通過賣出股票，來規(guī)避后面可能的風(fēng)險，通過賣，來掌握全局中的主動權(quán)。還有“不搶反彈”“不在創(chuàng)新低的日子里買股票”“不在弱市里抓黑馬”等等，無不是為了服從全局。他們在強(qiáng)勢里則抓主要矛盾，抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)板塊，也很好的把握了局部和整體的關(guān)系。所以市場派已經(jīng)把眼前利益和長遠(yuǎn)利益，局部利益和整體利益做了很好的結(jié)合，而不是僅僅抓住一局部一時間的東西死死不放。有了全局觀，市場派就不會斤斤計(jì)較于一城一池的得失，目光會放的久遠(yuǎn)，人也隨之變得大氣起來，因?yàn)樗麄冎?，他們就是自己資金的那位高瞻遠(yuǎn)矚的統(tǒng)帥。

三、過程論。

市場派認(rèn)為，事物的發(fā)展由一定的階段構(gòu)成的，比如，上漲階段和下跌階段都不是一兩天完成的，事物的發(fā)展是曲折的，波浪型的，是“一波一波”來的，而不是直線型的。因此，上漲中的陰線和下跌中陽線都是十分正常的，是上漲或下跌過程中一個不可分割的組成部分。有了這樣的過程論，對于我們躲避大跌和把握大漲提供了幫助，在弱勢里，我們就會抵制住陽線的誘惑，堅(jiān)決空倉，不輕易入場；強(qiáng)勢里，我們會堅(jiān)定持股的信心，把握大漲，而不至于頻繁進(jìn)出，把一個好好的上漲波段做的支離破碎。有了這樣的理念，市場派的人們再也不用急急忙忙，一定要看到趨勢確立才入場。他們笑稱“投資不是投胎，不著急，永遠(yuǎn)來得及?！?/p>

前途是光明的，道路是曲折的，這句話揭示了事物發(fā)展曲折性和反復(fù)性的普遍真理。王衛(wèi)鋒先生提到，他自己對市場派理念的認(rèn)識也是如此，也有波折，也有一個過程，每一個人都有一個漸進(jìn)，反復(fù)，直到完全理解執(zhí)行的過程。

四、預(yù)見論。

市場派強(qiáng)調(diào)"當(dāng)好事發(fā)生的時候，把事情往最好的方向想象，當(dāng)壞事發(fā)生的時候，把事情往跳樓方向想象?！蔽页３Ｔ谙耄麄兊娘L(fēng)險控制系統(tǒng)為什么這么有效，為什么每次能躲過市場的大跌，繼而又把握了后面的大漲。就拿今年來說，據(jù)我了解，他們在3月22日當(dāng)天系統(tǒng)發(fā)出離場信號后，就已經(jīng)空倉，躲過了四五月的大跌，一直到現(xiàn)在。神奇吧，真神奇！難道，他們有什么神奇的預(yù)測能力？可是事實(shí)又告訴我，根本沒有。因此 我認(rèn)為，這絕對不是預(yù)測，而是認(rèn)識了股市必然性、規(guī)律性之后的一種科學(xué)預(yù)見。所謂科學(xué)預(yù)見，就是對事物的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢作出的符合客觀規(guī)律的一種具有前瞻性的認(rèn)識，它一定是立足現(xiàn)實(shí)，指向未來的，是對未來客體發(fā)展趨向的一種大致描述。所以市場派在系統(tǒng)發(fā)出離場信號后，就預(yù)見到了后面可能的大跌，至于大跌來不來，跌多久，跌幅到底多大，他們無法預(yù)測。因?yàn)樗麄兩钪?，可能性和現(xiàn)實(shí)性都是必然性的表現(xiàn)，可能性是未實(shí)現(xiàn)的必然性，現(xiàn)實(shí)性是實(shí)現(xiàn)了的必然性。在弱市里，跌是必然，不管它來不來，跌多跌少；反之強(qiáng)勢里，漲是一種必然，不管它來不來，漲多還是漲少。這就是市場派的科學(xué)預(yù)見，它有別于唯心主義的一廂情愿的憑空設(shè)想或者算命先生式的試圖把握所有漲跌細(xì)節(jié)的預(yù)測。有了科學(xué)預(yù)見，有了對必然性的深刻認(rèn)識，市場派就永遠(yuǎn)只做大概率的事，只有大勝算、大把握時出擊，而不是心存僥幸，去做小概率的事情。我想，他們能夠躲過2008年那樣幾乎史無前例的大跌就是一個很好的佐證。

結(jié)論：

有人說，辯證唯物主義的產(chǎn)生，是人類認(rèn)識史和哲學(xué)史上的一次革命，它把偉大的認(rèn)識工具給了人類，它是人類認(rèn)識世界和改造世界的銳利武器。我想，市場派投資理念正是人們運(yùn)用這一工具來觀察股市，解決股市問題的具體體現(xiàn)，這種理念是唯物主義的反映論，而不是唯心主義的先驗(yàn)論。當(dāng)然，市場派理念也不會是盡善盡美，因?yàn)槿魏问挛锒加芯窒扌缘拇嬖?，人的認(rèn)識能力，認(rèn)識工具都是有限的，我們只能在我們現(xiàn)有的條件下進(jìn)行認(rèn)識，而且這些條件達(dá)到什么程度，我們就便認(rèn)識到什么程度。

以上諸論是一個事物的各個方面，之間關(guān)系是相輔相成，密不可分的，是辯證統(tǒng)一的，是我個人對市場派理念的歸納和一些粗線條的哲學(xué)概括，不當(dāng)之處還請各位同仁斧正。

雖然與生活中的王衛(wèi)鋒先生只有一面之交，一次簡短的交流，但是我感覺王衛(wèi)鋒先生有著超乎常人的穿透表面現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)的能力，我想，這與他自身深厚的哲學(xué)素養(yǎng)是分不開的，如果一定要我給他近幾年的經(jīng)歷下做一概括，那就是“一個哲人贏得了他在股市里的一片天地?！?/p>

市場派，他們是這樣一群人——他們是對風(fēng)險充滿了無限敬畏，對機(jī)會充滿了無限渴望的一群人；他們通觀全局，舉重若輕，卻又謹(jǐn)小慎微，如履薄冰；他們眼光長遠(yuǎn)，而又立足每天；為了長遠(yuǎn)利益，他們放棄眼前利益；為了進(jìn)攻，他們選擇撤退；他們不動如山岳，動則如龍虎；他們從不預(yù)測市場，只是跟隨趨勢；他們進(jìn)退有據(jù)，他們紀(jì)律嚴(yán)明。這就是市場派，在他們的身上，永遠(yuǎn)充滿著矛盾，對立統(tǒng)一這一辯證法的精髓在他們身上展現(xiàn)得淋漓盡致。這就是我，為市場派人給出的一幅素描。

風(fēng)中旗2011.6

第五篇：減負(fù)也能增效

減負(fù)也能增效

近年來，“減負(fù)”成為熱門的一個字眼，減輕的是不合理、過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時要兼顧教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中是這樣做到“減負(fù)增效”的。

一、高效課堂――培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文知識與能力

1.給學(xué)生留下語言與情感。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的說話能力得到有效的鍛煉，激起思維和靈感火花。上《槐鄉(xiāng)五月》一課時，可以創(chuàng)設(shè)旅游團(tuán)游槐鄉(xiāng)的情境，教師問：作為槐鄉(xiāng)的一員，誰想來介紹一下槐鄉(xiāng)？這種設(shè)計(jì)激起學(xué)生的說話興趣，教室里妙語不斷。

教學(xué)蘇教版一上《家》時，我讓學(xué)生用“（）是（）的家”這一句式練習(xí)說話，回家說給家長聽，并請家長執(zhí)筆寫下來。第二天，很多學(xué)生帶著自己的“作品”興奮地來到我面前。我抑制不住內(nèi)心的喜悅，當(dāng)場有感情地朗讀了他們的詩：“書包是課本的家，文具盒是鉛筆的家，夜空是星星的家，大海是海豚的家，池塘是荷花的家，天空是太陽的家，地球是我們的家，我們都要保護(hù)她?！边€有的同學(xué)為自己的詩配了一幅畫，這真是送給我的一份特殊禮物。學(xué)生習(xí)得語文知識和技能時同時，又得到了情感的熏陶，這不正是我們語文課堂所要追求的嗎？

2.給學(xué)生留下形象。語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)有所得，獲得正確的價值觀，學(xué)生在一次次的語言體驗(yàn)中，獲得深刻的感受。在《李時珍夜宿古寺》一課教學(xué)中，教師緊扣“夜宿”，引導(dǎo)學(xué)生逐一悟解：李時珍為什么要夜宿古寺？那是怎樣的古寺？在這樣的古寺里又講了些什么？干了些什么？體現(xiàn)李時珍什么樣的精神？教師充分調(diào)動了學(xué)生自主探究的積極性，促成學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。這樣，李時珍不怕吃苦、為民造福、甘于付出的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)，深深地印在學(xué)生的腦海里。

二、評分激勵――讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂

1.作業(yè)高分評價。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)書寫工整，正確率100%時，我給他的作業(yè)打上90分、95分、100分、200分；當(dāng)學(xué)生的作業(yè)書寫工整，字寫得漂亮，正確率100%時，我給他的作業(yè)打上300分；根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)更高的評價分值，讓學(xué)生爭取得400分、500分、600分……自從啟用高分評價后，同學(xué)們作業(yè)馬虎的現(xiàn)象明顯減少了，作業(yè)中的錯字和錯題明顯少了。學(xué)生開心，老師輕松，教學(xué)效果也好多了。

2.習(xí)作加分評價。在習(xí)作評價上，我不僅采用高分評價，還采用加分制。習(xí)作符合要求，語句優(yōu)美，文從字順，給評判100分、200分、300分、400分……習(xí)作中每個好詞+5分，每個好句子+10分……發(fā)習(xí)作本時，同學(xué)們爭先恐后地看分?jǐn)?shù)和評語，欣喜之情溢于言表。得高分的開心；分?jǐn)?shù)不高的，暗下決心，下次迎頭趕上。加分評價后，學(xué)生習(xí)作質(zhì)量明顯提高：書寫工整了，描寫具體生動了，不時看見學(xué)生優(yōu)美的語句和心靈的真實(shí)感悟。

3.課堂現(xiàn)場評分。課后的生字描紅比較枯燥，一部分學(xué)生對此不夠重視。我們引入現(xiàn)場評分機(jī)制，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成寫字任務(wù)。老師現(xiàn)場評分指出優(yōu)缺點(diǎn)，一下子調(diào)動起同學(xué)們的熱情，為了爭取得到高分，他們的態(tài)度端正了，書寫認(rèn)真了。有的為得500分而開心，有的為沒有描到位得100分而惋惜……生字描紅認(rèn)真了，隨后在生字本上的寫字練習(xí)，同學(xué)們再也沒有錯別字了，書寫漂亮了，字形也記得更牢了。

在課堂的朗讀上，我們也適時采用現(xiàn)場評分制。為了取得得高分的機(jī)會，同學(xué)們爭先恐后，讀書聲音響了，讀得感情更投入了，課堂氣氛也活躍了。通過一年的訓(xùn)練，同學(xué)們的朗讀水平顯著提高。

通過評分激勵的方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高了，教師也不要給學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)了，師生其樂融融。

三、因勢利導(dǎo)――拓展課外閱讀空間

語文課上，教師不僅向?qū)W生傳授知識，還應(yīng)拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生追求知識的欲望，即要著眼于由課內(nèi)向課外延伸。在學(xué)習(xí)課文時，教師要有意識地拓展視野，從背景、作者等相關(guān)方面作渲染，使學(xué)生學(xué)完課文有“意猶未盡”之感，產(chǎn)生課外閱讀的愿望。如教學(xué)完《哪吒鬧?！芬徽n，推薦同學(xué)們讀《西游記》；學(xué)完《臥薪嘗膽》一課，推薦同學(xué)們讀《史記》。

教給閱讀方法。得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用朗讀、默讀、精讀、泛讀、瀏覽、速讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解讀物的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領(lǐng)會文本中寫得好的地方。

“課標(biāo)”對學(xué)生的課外閱讀提出了明確的要求。怎么才能達(dá)到這些要求呢？我們必須圍繞課外閱讀開展多種學(xué)生喜愛的活動，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，使課外閱讀成為一種有組織的集體行動。活動的形式可以多種多樣，如舉行講故事比賽、古詩詞朗誦會、走進(jìn)童話世界、成語故事、成語接龍等，讓學(xué)生不斷體會到閱讀帶來的甘甜，讓一次次豐富多彩的活動轉(zhuǎn)化為一股股催動學(xué)生多讀書、好讀書的動力。