第一篇：《致命ID》觀后感——你是誰,我是誰

你是誰，我是誰

去年暑假無所事事，按著網(wǎng)友推薦及評分，給自己弄了個每日一部精品電影的計劃，其中就有這部《致命ID》。這部電影節(jié)奏感很強，各種伏筆，結(jié)尾還殺個回馬槍。影片一開始，背景被設(shè)定在一個風(fēng)雨大作通訊中斷的鄉(xiāng)村旅館，十個身份迥異的房客和行事鬼祟的旅店老板，就在這樣費心營造的孤島環(huán)境下，故事由此展開，而殺戮也接踵而至。

或許一開始你會像我一樣被驚悚的氛圍和房客一個個按門牌號莫名慘死嚇到，但演到最后可能你又很失望地發(fā)現(xiàn)劇情難以經(jīng)得起推敲：比如房客們由一系列車禍在motel巧合的相遇，比如最后消失的尸體，所有人名字中的秘密和生日的一致，而意外的結(jié)局卻沒讓我感到過癮，反而是被戲耍的感覺：原來一切都是開頭那個死胖子人格分裂的一場夢！好吧，這樣一來你的邏輯再經(jīng)不起推敲，你的不可能犯罪再難以自圓其說都可以編織出一場夢完美落幕——這不是故弄玄虛糊弄觀眾么？所以你帶著高潮后受騙的不滿罵罵咧咧一句“什么爛片”關(guān)掉視頻。

如果以上就是你看完本片的狀態(tài)，或許你如那時的我一樣還沒看懂。但一年后的如今，如果是我，我會告訴你這是部很值得玩味深究的好電影。是怎樣的因由讓這部片子在我認知中來了個大逆轉(zhuǎn)呢？你肯定覺得很不可思議，怎么會時隔一年，我卻悉數(shù)想起電影里的劇情？這說明它情節(jié)上確實做到了讓人印象深刻，但讀出跟多的細節(jié)和隱匿的玄機，我要先給你講個真實案例，這是我在一本精神病人研究書籍上看到的。

患者A，男，五大三粗標準的漢子模樣。但是在學(xué)者前期觀察采訪中，他一直是以“她”的面目出現(xiàn)的，而據(jù)“她”所言，“她"還有個體貼照顧”她“的哥哥，而”

她“所犯之罪全是由”她“哥哥干的——是”她“哥哥殺了”她“同居男友。但事實上呢，這位患者的家人親朋都對這個哥哥的存在做出了否認，只是他母親承認，在患者A出生前兩年，的確有過一個早夭的男孩子，而這或許就是他哥哥的原型。至于這個早夭的哥哥如何侵入到他人格中的或許要追溯到他小時成長經(jīng)歷，據(jù)”她“所言，小的時候每當(dāng)”她“淘氣時常常被母親拿來跟哥哥比較：”哥哥比你聽話，又不淘氣，不會不要這個又不要那個……“從這一點上來講，一個人小時候的遭遇或許你看來根本就不是個事兒的事情，對一個人的成長尤其是人格塑造會起到至關(guān)重要也意想不到的效果，而這個成長的誘因在患者A身上導(dǎo)致的就是雙重人格的特質(zhì)。關(guān)于小時候的經(jīng)歷這點我必須強調(diào)，因為試圖解開《致命ID》這是關(guān)鍵的線索之一，還記得電影里那句詩嗎？

“ When I was going up the stairs

I met a man who wasn't there

He wasn't there again today

I wish I wish he'd go away ”

——這便是暗喻多重人格的佐證。

再回到患者A身上，后來”她“怎樣了？在持續(xù)采訪的一個月后，”她“的性格突然消失了，坐在研究者面前的是思路清晰且確切知道自己有多重人格的那個他。而如果這就是患者的那個本我的話，如果他很清醒地意識到加害受害人的當(dāng)時便是自己的本我人格的話，那么從法律上講這個他是要負刑事責(zé)任的。至于書里有句很感性的話：”如果’她‘真的不在了倒好，因為犯罪的是這個男人，那么他

應(yīng)該接受法律的制裁。但如果‘她’還在，那人和懲罰都是針對兩個人的，就是說兩種人格，這似乎不合理“。我粗略地查了下刑法對精神病人量刑準則，簡單地從法律層面講，這話的意思就是：尚未完全喪失辨認或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。但如果你的多重人格作祟，你在其他人格支配下是無法意識到自己的行為是違背了大多數(shù)人認為的正常行為而要承擔(dān)刑事責(zé)任的。所以這就是為什么精神病人往往經(jīng)過有效鑒定下，是有可能避免履行刑事責(zé)任的，比如說，免除死刑。這一點，跟電影里又是極其相似，你現(xiàn)在明白為什么有個心理醫(yī)生從頭到尾貫穿電影了吧？他的任務(wù)就是找到那個未知人格的真兇，甚至可以說，這一場恐怖的殺戮都是由這位醫(yī)生在藥物治療下一手制造的，關(guān)于這個觀點，我會稍后解釋。

又回到患者A，這個真實案例真的給我很多啟發(fā)，或許精神病人的世界本是共通的，唯一與我們不同的是他們有自己的一套世界觀，活在與我們異次元的時空中。好，言歸正傳，那位患者的本我（多種研究證實這個患者只具備兩種人格），他回來了，那“她”去哪了？第五次面談后他告訴研究員說：“我把她殺了”。為什么，他坦言因為他急于被法律制裁，至于動機，很復(fù)雜，更值得研究，書里有詳細介紹我就不說了，你有興趣可以去找那本號稱國內(nèi)第一本的精神病人訪談錄《精神病人的世界》來看看，它更為總所周知的一個名字叫做《天才在左瘋子在右》。那么你猜到我要說什么了嗎，沒錯，多重人格在特定條件下可以被消滅，大多數(shù)是藥物治療，比如《致命ID》中心理醫(yī)生用的正是這種手法（這個開篇就提到了，當(dāng)時醫(yī)生提到了某種藥物，面對談話錄音在紙上十個小人標志上逐一畫叉），而導(dǎo)致的后果，就是你們看到的這場驚心刺激的殺人游戲的上演。對，那是十個人都是胖子的不同人格而已。

所以這部戲的精彩不是單純的關(guān)于殺人游戲里誰才是兇手的推理，它最大的懸疑就是在心理干預(yù)下人格間的廝殺，誰才是殺死那些人格真正的兇手，是試圖藥物干預(yù)找出人格真兇的心理醫(yī)生還是那個藏得最的深那個孩子的人格？我們再看看電影里這十種人格：過氣女星，新婚夫婦，曾當(dāng)過警察的司機，假警察，假旅店老板，一家三口的母親，一家三口的父親，越獄犯，妓女。我們可以稍稍猜測下這十種人格的形成，就像我們之前看到的患者A那樣，每種人格或許都有胖子兒時的烙印。比如過氣女星，我們可以猜測她是胖子虛榮的一面，別忘了他母親檔案上犯有盜竊罪，或許關(guān)于母親的這個記憶和影響便是誘因？還有越獄犯和假警察，這個是胖子的邪惡和偽善的一面。而對母親的記憶還創(chuàng)造出了那個一家三口母親的人格，以及，妓女。胖子的母親是個妓女。這里面唯一看似善良人的就是那個司機了，他會是胖子的本我嗎？可他后來跟假警察同歸于盡了。而心理醫(yī)生由于在聽證會上成功地喚醒過胖子的其中一個人格——司機，而使胖子因為我們之前了解到的關(guān)于精神病人量刑辦法，成功地讓胖子逃過了死刑。好了，現(xiàn)在殺人游戲告一段落，只剩那個從良的妓女留下了，她去了南方種柳丁。那她就是胖子僅剩的人格了？你又猜錯了，真正的ID，出乎醫(yī)生和你我的預(yù)料，不是十個，而是十一個，對，那個孩子。他代表胖子殺了那個給胖子帶來童年陰影的母親所化身的妓女。而這第十一號人格，也是那首詩里的he。跳出殺人游戲的局，我想說說心理醫(yī)生的角色。正如這篇評論的標題所示的那樣，關(guān)于這類精神病，人格分裂的案例，怎樣的裁定才合乎法理倫理，這兩者又是怎樣互為根據(jù)和界定的？法律的審判是針對肉體還是靈魂，多重人格癥患者的法律責(zé)任的判定依據(jù)背后是怎樣的法律宗旨甚至人性和人權(quán)宗旨，很可惜我所學(xué)有限而這些在我所能查到的資料上也都沒有令人滿意的清晰的描述，所以這

個問題在這部電影之后是最值得探討的。胖子最后肯定是應(yīng)該伏法的，只是醫(yī)生沒料到胖子現(xiàn)今還剩第十一種人格，而醫(yī)生更沒料到用藥物一手協(xié)助了旅店殺人游戲的他最后被潛藏的第十一種人格殺害，明明一心想幫胖子免除死刑卻被其殺害，很諷刺是吧，可如果你認同每種人格都是客居這肉身的一個靈魂，或許這就是對殺害十種人格的幫兇的報復(fù)呢。

從巖

物理一班

第二篇：我是誰,你是誰

學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

——青年巷小學(xué)張彬

學(xué)習(xí)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山 2011 年 7 月 6 日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》，給了我 很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開一場深刻的價值思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只 有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校 以至社會服務(wù)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而 奮。

二、為了誰——作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運、心連心。那么作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的 光榮使命落到實處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的 幼兒教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位孩子。同時，作為一名新教師，我還要加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德

修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實 的做好自己的每一項工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅定健康的教育觀念，從幼兒中來，到幼兒中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng) 該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、幼兒中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到幼兒中、家 長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從幼兒中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。我要繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學(xué)習(xí)交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出 自己的貢獻。

第三篇：我是誰

“心里話”原稿

原稿：我 是 誰

領(lǐng)：要問我是誰

過去，我總不愿回答 因為我怕

我怕城里的孩子笑話

合：他們的爸爸媽媽送他們上學(xué) 一路鳴著喇叭 不是開著本田 就是開著捷達

領(lǐng)：我們的爸爸媽媽送我們上學(xué) 一路都不說話 埋頭蹬著板車 褲腿沾滿泥巴 合：我們的校園很小 放不下一個鞍馬 我們的教室很暗 燈光只有幾瓦 我們的桌椅很舊 坐上去吱吱啞啞 但是我們作業(yè)工整 我們的成績不差、領(lǐng)：北京的二00八

也是我們的二00八 老師把它譜成了歌 同學(xué)把她畫成了畫

作文課上，老師說了這樣的話 “不要怕，不要怕 我們打工子弟 和城里的小朋友一樣 都是祖國的花 都是中國的娃

都生活在首都的藍天下” 合：不要怕，不要怕 大聲說出心里的話 領(lǐng)：要問我最想說什么 合：我愛我的媽媽 我愛我的爸爸 因為——

是媽媽把首都的馬路 越掃越寬 因為——

是爸爸建起了北京的高樓大廈

第四篇：我是誰

我是誰、為了誰、“我是誰？”這是三個誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。“我是誰？”要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？

共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。

為了誰？

一切為了群眾。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。？

依靠誰？

一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

總之，“我是誰、為了誰、依靠誰”這三者之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的一個整體。既互為因果，又相互聯(lián)系，密不可分。通過正確認識和把握“我是誰、為了誰、依靠誰”，增強自身宗旨意識和群眾觀念，增強貫徹群眾路線的堅定性和自覺性。結(jié)合當(dāng)前進行的正風(fēng)肅紀教育整頓活動，重新認識自己，查找不足，并在以后的工作中隨時牢記“我是誰、依靠誰、為了誰”，為人民群眾做出更大的貢獻。

第五篇：我是誰

“我是誰 為了誰 依靠誰”討論發(fā)言材料

作為教育實踐活動的參與者和組織者，我應(yīng)該提高認識、率先垂范，開展“為了誰、依靠誰、我是誰”群眾路線大討論，我要重新擺正位臵、明確方向、改進方法，以實際行動踐行群眾路線教育實踐活動。根據(jù)會議安排，我談以下幾點體會。

一、從“我是誰”的界定中自我剖析。我們的一切權(quán)力是人民賦予的，必須服務(wù)于人民，這就要求我們要始終牢記宗旨、牢記責(zé)任，自覺服務(wù)于人民。一是要堅持一心為民、無私奉獻。要增強公仆意識，無論何時何地都必須把群眾利益放在首位，把為民造福作為首要目標，始終保持謙虛謹慎、平等待人的作風(fēng)，增強服務(wù)意識，用真心、真情去關(guān)心愛護黨員、干部和人才。要淡薄名利、甘為人梯，切實發(fā)揮參謀助手作用，善于發(fā)現(xiàn)好干部、培養(yǎng)好干部。二是要公道正派、清正廉潔。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對待手中的權(quán)力和責(zé)任，秉公用權(quán)，自覺接受干部群眾監(jiān)督，不為物欲所惑，不為利益所動，敢于主持公道，要時刻做到自省自警自律，用廉政準則規(guī)范自己行為，堅決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，守住做人、處事的底線。三是要以身作則、率先垂范。作為一名組工干部，在教育實踐活動中，擔(dān)負起帶頭學(xué)習(xí)和參與指導(dǎo)服務(wù)的雙重責(zé)任，做到學(xué)在先、走在前、當(dāng)先鋒，爭做一名政治堅定、黨性純潔、公道正派、勤奮敬業(yè)、務(wù)實創(chuàng)新、清正廉潔的組工干部。

二、從“為了誰”的思考中自我檢查。組織工作作為黨建工作的重要組成部分，在“為了誰”的問題上，必然同黨的性質(zhì)、宗旨相一致，歸根結(jié)底就是一切為了群眾。一是要為群眾推薦好干部。要牢牢把握干部工作方向、標準，按照黨和人民的意愿和要求選干部，確保各級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于黨、忠于人民的人手中，把在工作中立場堅定、旗臶鮮明、態(tài)度堅決、步調(diào)一致的干部選出來。二是要為黨和人民事業(yè)凝聚人才?？倳洀娬{(diào)，“人才是興國之本、富民之基、發(fā)展之源。”我們興國富民發(fā)展的最終目的都是為了群眾，要緊緊圍繞全縣中心工作，著力加強人才隊伍建設(shè)，制定激勵機制，激發(fā)人才扎根基層、奉獻基層熱情，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會健康發(fā)展提供堅強的組織保障和人才支持。三是要建設(shè)服務(wù)型基層黨組織?！盎A(chǔ)不牢，地動山搖”。基層黨組織和基層黨員干部直接面對群眾、直接服務(wù)于群眾，基層組織建設(shè)必須堅持把人民群眾利益放在第一位，建立健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾制度，加強村組干部隊伍建設(shè)，積極推進村委會活動場所標準化示范點建設(shè)，進一步提升基層黨組織服務(wù)群眾工作水平。

三、從“依靠誰”的實踐中自我改進。一切依靠人民群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨各項事業(yè)取得不斷勝利的力量源泉。實踐證明，組織工作必須緊緊依靠群眾，堅持走群眾路線。一是要讓群眾參與，擴大群眾民主權(quán)利。要順應(yīng)群眾期待，滿足群眾需求，積極動員群眾參與組織工作，把組織工作真正臵于群眾的監(jiān)督之下。發(fā)展什么樣的人入黨，要給群眾

建議權(quán)和評審權(quán)；組工干部形象怎樣，業(yè)績怎樣，要給群眾監(jiān)督權(quán)和批評權(quán)，最大限度的提升群眾參與組織工作的熱情，最大限度的擴大群眾參與組織工作的范圍。二是要拜群眾為師，集群眾聰明才智?；鶎邮亲詈玫恼n堂，群眾是最好的老師。組織工作是實踐性很強的工作，只有扎根于基層和群眾之中，集中群眾的智慧與力量，才能充滿蓬勃生機和強大活力。我縣是黨建先進縣，“黨員承諾制”就是最早在我縣的招安鎮(zhèn)楊圪堵村的村民黨員首創(chuàng)的，后來在全縣乃至全國予以推廣。今后，我將盡力做到深入群眾、深入基層，在向群眾學(xué)習(xí)的同時幫助群眾排憂解難。三是要請群眾評判，回應(yīng)群眾意見訴求。群眾意見是最好的標尺，最能體現(xiàn)工作成效。我們的工作都與群眾密切相關(guān)，干部是否選用好了，基層黨組織是否發(fā)揮作用了，都直接影響著群眾利益。在今后的工作中，我將深入基層聽取群眾意見建議，不斷改進工作方法，全面提升自我的工作能力。

只有弄清“為了誰”，牢記黨的宗旨，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，牢記黨的干部是人民公仆，才能把握自己的正確定位，真正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，為推動全縣經(jīng)濟社會健康發(fā)展貢獻力量。