小人國(guó)紀(jì)錄片觀后感
看這個(gè)片子讓人覺(jué)得異常溫馨和感動(dòng),那好似因?yàn)楹⒆拥膱?zhí)著,純真,更還有教師們的愛(ài)。做到有愛(ài)心也許不難,可是應(yīng)對(duì)淘氣的孩子,不光要有愛(ài)心,更要耐心與信心。如果你給與他的僅僅是愛(ài)心,那就成了縱容和溺愛(ài),這樣的愛(ài)是不會(huì)澆灌出好的花朵的。大李教師就是一個(gè)充滿了愛(ài)心的同時(shí)還充滿耐心與信心的教師。
她是一個(gè)叫巴學(xué)園的幼兒園的教師,她總是那么和藹。她教孩子要爭(zhēng)取自我的權(quán)利,教孩子禮貌待人,教孩子不以強(qiáng)凌弱…。也許有人說(shuō)這個(gè)很簡(jiǎn)單,可是如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子,你會(huì)怎樣辦了,我當(dāng)時(shí)在想,如果換作我,我會(huì)怎樣做呢?打一頓嗎?罵一頓嗎?不讓他在這個(gè)幼兒園里待了?應(yīng)對(duì)那么多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈提議,她很淡定的說(shuō),池亦洋給所有男孩子樹(shù)立了榜樣,教他們堅(jiān)強(qiáng)。所以她是不會(huì)讓那個(gè)池亦洋轉(zhuǎn)走的,她相信這個(gè)孩子。
池亦洋能夠說(shuō)是調(diào)皮孩子的一個(gè)代表,他搶別的小朋友的東西,還打人,說(shuō)臟話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō):混蛋,我要掐死你。我以為他是一個(gè)有暴力傾向的孩子,很危險(xiǎn),想得遠(yuǎn)一點(diǎn)或許和他的家庭有關(guān)?可是每當(dāng)他犯了錯(cuò),大李教師都耐心的跟他講道理:你這樣是不對(duì)的,你沒(méi)有權(quán)利拿別人的東西。你沒(méi)有權(quán)利傷害別人的身體。你應(yīng)當(dāng)向人家道歉……
按照我此刻的想法,我覺(jué)得調(diào)皮的孩子最終應(yīng)當(dāng)是很有出息的。剛開(kāi)始的時(shí)候,池亦洋好像根本聽(tīng)不進(jìn)去,他依舊我行我素。慢慢的,大家都不跟他玩了,他的群體里只剩下了他一個(gè),孤孤單單。我想他應(yīng)當(dāng)也會(huì)在心里反思吧。一天有兩個(gè)小男孩起爭(zhēng)執(zhí),他跑過(guò)去把他們拉開(kāi),并問(wèn)他們是誰(shuí)先動(dòng)的手,按照確定他讓錯(cuò)的一方給另一方道歉,并且要詢問(wèn)人家愿不原諒他,儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移本事??吹竭@一點(diǎn)我很感動(dòng):大李教師的心到底沒(méi)有白費(fèi)。
所以,只要不放棄,孩子的本性總是善良的,何必說(shuō)什么壞不壞,好不好之類的話呢?在一個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程中,父母孩子都是孩子的啟蒙的教師,多給孩子一點(diǎn)信心與鼓勵(lì),不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打,動(dòng)不動(dòng)就罵。并且每個(gè)孩子從心里都是期望父母教師關(guān)注自我的,不要漠視他的這種需要,也不要給孩子戴上好孩子,壞孩子之類的帽子,讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng),教他們友愛(ài),和善,幫忙,團(tuán)結(jié),誠(chéng)實(shí),勇敢…。多點(diǎn)耐心,他們會(huì)很好很好的長(zhǎng)大。
第二個(gè)我想說(shuō)一說(shuō)那兩個(gè)孩子,辰辰和南德。每一天早上好像辰辰都是最早一個(gè)到幼兒園的,每一天辰辰都在門口等南德,和他一齊進(jìn)去。而南德總是來(lái)的很遲,并且每次都好像不在意的樣貌。辰辰好像僅有在和南德在一齊的時(shí)候才會(huì)開(kāi)心的笑。這就是兩小無(wú)猜,呵呵…。很完美。讓人驚訝的是,辰辰很執(zhí)著,每一天每一天都在等,好像那已成為她必做的功課,這種執(zhí)著也讓人感動(dòng)!
第三個(gè)我想說(shuō)一下坤錫,他是個(gè)剛滿兩歲的小男孩,對(duì)什么都充滿好奇。起初對(duì)垃圾桶的容量感興趣,就把足球啊,其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。教師們沒(méi)有阻止,只是在晚上有把東西拿出來(lái)。之后他興趣轉(zhuǎn)變,跑到屋里到處亂翻,還把棋子灑了一地,大李教師也沒(méi)有阻止,相反還和他一齊玩,最終又和坤錫一齊收拾好棋子。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心,貼合孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。
其實(shí)有好多印象深刻的畫(huà)面就不一一說(shuō)了,作為一個(gè)教師的李躍,她是成功的,孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花,不只是要給他施肥,澆水,還要在他長(zhǎng)歪了的時(shí)候扶他一把,讓他昂揚(yáng)向上。教師確實(shí)就是那園丁,呵護(hù)花兒健康長(zhǎng)大。
紀(jì)錄片《小人國(guó)》觀后感
周一的晚上,園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國(guó)》。聽(tīng)到這個(gè)小消息時(shí),我的心里是有些小小的激動(dòng)的,早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這部片子,特別的想看,可是因?yàn)榉N種原因一直都無(wú)緣觀看這部紀(jì)錄片?,F(xiàn)在終于可以好好看看這部片子了,心里真的是很高興的。
在看《小人國(guó)》的過(guò)程中,我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度,我知道,這不是一部電影,不需要我用去娛樂(lè)的眼光去看,她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí),不但需要我用眼睛去看,更需要我用心去看去感受去體會(huì),因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋€(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國(guó),為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界,讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。
看完整個(gè)紀(jì)錄片,我總結(jié)出紀(jì)錄片了著墨最多的是三個(gè)孩子,為友情四季等候的四歲女孩辰辰,五歲的孩子王池亦洋,兩歲的探索者錫坤,講述了一個(gè)兒童世界關(guān)于權(quán)利、情感和探索的故事??吹匠匠揭淮斡忠淮纬聊牡却业男睦镎娴暮芩?,當(dāng)我看到辰辰的沉默時(shí),我想到了我們班的十一小朋友,她和辰辰一樣不愛(ài)說(shuō)話,不喜歡和小朋友老師交流,很多時(shí)候,都是一個(gè)人安安靜靜在做自己的事情??吹匠匠教於汲聊恼驹陂T外期待南德的出現(xiàn),我給辰辰的等待起了一個(gè)名字叫“心酸的等待”,她的等待真的讓我感到心酸,讓我忍不住的留下淚來(lái)??赐昙o(jì)錄片后,我一直在想,每當(dāng)十一在安靜的做自己的事情時(shí),當(dāng)她安靜的看著老師和小朋友時(shí),她是不是也在等待著我,等待我們老師去真正的走入她的內(nèi)心,走入她的世界,成為她的朋友“南德”。想到這里,我覺(jué)得,在以后的活動(dòng)中,我要更用心的去對(duì)待十一,想法設(shè)法去走進(jìn)十一的內(nèi)心世界,更加的用心去貼近幼兒的每一個(gè)舉動(dòng),早日成為十一的好朋友“南德”。
紀(jì)錄片里的故事發(fā)生在一個(gè)叫巴學(xué)園的幼兒園里,提起巴學(xué)園,我想起了那本很著名的《窗邊的小豆豆》,《窗邊的小豆豆》也是講述了一個(gè)發(fā)生在巴學(xué)園里的真實(shí)故事,幸好手邊也有這本書(shū),趁著看完《小人國(guó)》的一些感觸還在,我會(huì)抓緊時(shí)間重溫一下教育經(jīng)典名著《窗邊的小豆豆》。
荔枝班郭春利