可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。

一、開(kāi)啟詩(shī)

師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳，親愛(ài)的孩子們呀，用你們最美的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我一直看著你們

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來(lái)嘗一嘗。

三、誦讀新詩(shī)

師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡什么小動(dòng)物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。（螞蟻）

1、出示詩(shī)歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻，真有趣，

見(jiàn)面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息。

排隊(duì)走，一二一，

大家去抬一粒米。

2、師范讀

3、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩(shī)歌）

4、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

5、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、升華主題

（1）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。

（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?ài)，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。

（2）、文明禮貌教育

師：你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面??？那見(jiàn)了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

學(xué)生交流

四、總結(jié)讀詩(shī)

師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

五、悟詩(shī)配畫(huà)。

根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫(huà)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。

2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）

2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）

3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）

三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？

2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四、交流討論

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周?chē)挛锏奶卣?，比較事物的異同，并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿(mǎn)稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿(mǎn)足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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教學(xué)目標(biāo)

1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹(shù)立安全意識(shí)。

2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹(shù)立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

1.通過(guò)一些動(dòng)物謎語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們一起來(lái)猜一猜。

生：長(zhǎng)頸鹿、大象、熊貓、燕子

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

2.呈現(xiàn)課題

師：你們能猜出它們，它們非常開(kāi)心，這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友

生：金魚(yú)、海豚、蝴蝶、蜜蜂

2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音

師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、深入了解喜歡的動(dòng)物

師：小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)翻到26頁(yè)。

1．讓學(xué)生看圖說(shuō)出東東和麗麗喜歡的小動(dòng)物。

生：東東喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R

生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。

2.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物

生：我喜歡小狗，因?yàn)椤?/p>

生：我喜歡小貓，因?yàn)椤?/p>

3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事

師：動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。

4.老師播放《保護(hù)動(dòng)物宣傳片》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視屏讓小朋友們了解動(dòng)物不僅可愛(ài)，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物。

四、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自己

師：小朋友們，看完視頻我們來(lái)評(píng)一評(píng)下面的小朋友做法對(duì)不對(duì)

1.展示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的小男孩在干什么？對(duì)不對(duì)？

生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對(duì)。

生：小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉，不對(duì)。

生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對(duì)。

2. 老師播放老虎傷人視屏

師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。

3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項(xiàng)

4. 老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，要保護(hù)自己。

師小結(jié)：通過(guò)講述這么多動(dòng)物的故事，我們知道了動(dòng)物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛(ài)護(hù)它們?？墒窃谖覀兘佑|它們的同時(shí)也要注意保護(hù)我們自己，比如，不能在小動(dòng)物睡覺(jué)吃東西的時(shí)候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌?？傊覀円Ｗo(hù)自己。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用剪貼圖形的方法大膽設(shè)計(jì)可愛(ài)的動(dòng)物頭像。

2、體驗(yàn)在塑料袋上制作頭像的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時(shí)貼。

3、網(wǎng)上下載的動(dòng)物頭像。

4、制作好的范例。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：大膽設(shè)計(jì)和制作動(dòng)物形象。

2、難點(diǎn)：各種圖形的組合和剪貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引入活動(dòng)。

師：今天，我想給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)。教師念謎面：看不見(jiàn)它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測(cè)）（空氣）

師出示保鮮袋，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。

教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開(kāi)來(lái)，在空氣中左右晃動(dòng)，當(dāng)保鮮袋鼓起來(lái)之后就把袋口握住，然后再用毛線(xiàn)在袋口上繞幾圈，再打結(jié)。如果一個(gè)人不能打結(jié)，可以請(qǐng)其他小朋友幫忙。

二、觀(guān)察范例

出示制作好的動(dòng)物頭像范例，師：看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了？（小貓、小熊）

師：你們喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？

師：誰(shuí)知道這兩個(gè)小動(dòng)物是怎么做出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒在觀(guān)察范例的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)自己的想法）

幼兒講述后，教師小結(jié)制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。

三、我喜歡的動(dòng)物

師：老師收集了一些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，你們一起來(lái)看一看。

教師在電視機(jī)中播放動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同動(dòng)物的特征。

師：你想做什么小動(dòng)物呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

四、交代制作要求

師：老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)制作小動(dòng)物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。

五、幼兒制作小動(dòng)物

鼓勵(lì)幼兒大膽制作可愛(ài)的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過(guò)程。幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來(lái)作為小動(dòng)物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個(gè)，滿(mǎn)足幼兒制作的愿望。

六、展示、評(píng)價(jià)

請(qǐng)先完成的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時(shí)候要抓緊時(shí)間）

請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名稱(chēng)和制作的方法和過(guò)程。

將幼兒制作的小動(dòng)物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。

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一、活動(dòng)背景：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀(guān)看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀(guān)條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線(xiàn)、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線(xiàn)貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線(xiàn)貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛(ài)的小動(dòng)物〉

2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚(yú)的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲—做客l布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門(mén)，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去。l玩一玩：1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如：“小魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門(mén)3)把小動(dòng)物的家搬到戶(hù)外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén)。

4、游戲結(jié)束

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽地熟讀詩(shī)歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛(ài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)啟詩(shī)

師：親愛(ài)的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來(lái)迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我一直看著你們

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開(kāi)始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真有趣，

見(jiàn)面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息。

排隊(duì)走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛(ài)真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來(lái)了另外一種動(dòng)物，想跟它們交朋友有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們一起來(lái)瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩(shī)）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

4、學(xué)生表演讀。

師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說(shuō)說(shuō)這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

學(xué)生交流，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?lèi)，能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些事離不開(kāi)與伙伴的合作呢！

學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！

四、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫(huà)。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

2.教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2.教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》

先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師(司機(jī))說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”

上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

【教學(xué)反思】

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、《可愛(ài)的動(dòng)物》教材簡(jiǎn)要分析

《可愛(ài)的動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地五的寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，“把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)?？梢悦鑼?xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)”。動(dòng)物，在生活中可以隨便可見(jiàn)，很多人在家里會(huì)養(yǎng)一些寵物，如小狗，小貓，小倉(cāng)鼠。孩子們基本上都去過(guò)動(dòng)物園，也看到過(guò)很多動(dòng)物，如大象，猴子、獅子等等，在生活中有著廣泛的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，孩子們也教材里也有過(guò)接觸，在人教版第三冊(cè)語(yǔ)文園地八中安排過(guò)一次相關(guān)內(nèi)容的口語(yǔ)交際，“你喜歡動(dòng)植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物講給同學(xué)聽(tīng)”，學(xué)生也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方式對(duì)自己喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行了了解。三、四年級(jí)的教材里也有讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)動(dòng)物。寫(xiě)動(dòng)物無(wú)外乎從外形、生活習(xí)性、趣事三個(gè)方面進(jìn)行，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，最后確定本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)內(nèi)容為抓住特點(diǎn)按照一定的順序來(lái)介紹動(dòng)物的樣子。

二、《可愛(ài)的動(dòng)物》設(shè)計(jì)意圖

寫(xiě)話(huà)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是起步階段，重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣。因此，在導(dǎo)入的時(shí)候，引入了學(xué)生喜愛(ài)的電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，課前請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察自己生活中養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物，并且還拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，讓學(xué)生置身于熟悉的生活情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

寫(xiě)小動(dòng)物，一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。抓住特點(diǎn)按照一定的順序來(lái)介紹動(dòng)物是本次寫(xiě)話(huà)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課中安排這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，出示幾個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)猜一猜是什么動(dòng)物，學(xué)生在猜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了只有說(shuō)明外形上的特征才能讓別人知道是什么動(dòng)物，與此同時(shí)又為后面的寫(xiě)話(huà)積累了一些外形特征的詞語(yǔ)。

新課程，非常注重學(xué)生的多元表達(dá)，但是對(duì)于二年級(jí)處于剛起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是需要一定的規(guī)范，只有規(guī)范才有可能放得更開(kāi)。因此，設(shè)計(jì)了以小白兔為例，作為典型，具體指導(dǎo)如何寫(xiě)具體，用上好詞，比喻，聯(lián)系感覺(jué)，作用等等，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)的時(shí)候，按照一定的順序，然后再進(jìn)行方法遷移，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)生活中熟悉的動(dòng)物，最后再放手讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的動(dòng)物。教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖通過(guò)“分層”、“合作”“參與”等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往與互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)、自主與探究、開(kāi)放與創(chuàng)新的教學(xué)情境，讓學(xué)生在自由、民主、開(kāi)放的情境中充分地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。

三、學(xué)生分析：

1、基本情況：

學(xué)生共有32人，其中17個(gè)女同學(xué)，15個(gè)男同學(xué)，全班學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂氛圍良好，大部分學(xué)生能在課堂中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，互相合作，課外閱讀面比較廣，口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng)，在寫(xiě)話(huà)中語(yǔ)句通順，少數(shù)同學(xué)能用上好詞好句，把話(huà)寫(xiě)得很具體。但是少數(shù)同學(xué)還存在著寫(xiě)話(huà)不通順，不能很好地組織語(yǔ)言，欠條理。

2、個(gè)別化教學(xué)對(duì)象分析：

（1）薄弱型（用＊表示）

姓名性別語(yǔ)文學(xué)習(xí)特征類(lèi)型

陳育皓男理解能力強(qiáng)，但懶得舉手發(fā)言，有時(shí)注學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題型

意力分散，要做小動(dòng)作，寫(xiě)話(huà)不能寫(xiě)具體。

蔣李恬女課上能認(rèn)真傾聽(tīng)，很少發(fā)言，由于基礎(chǔ)基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題型

不扎實(shí)識(shí)字有很大的困難，拼音還不夠

熟練，字詞容易寫(xiě)錯(cuò)，句子不能寫(xiě)得很通順。

袁佳磊男注意力容易分散，基礎(chǔ)很薄弱，接受能學(xué)習(xí)能力問(wèn)題型

力比較弱，語(yǔ)言表達(dá)欠條理，需要特別關(guān)注。

王若希女記憶力強(qiáng)，理解能力也比較強(qiáng)，但是注意力極學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題型

不集中，寫(xiě)話(huà)速度慢，經(jīng)常最后隨便寫(xiě)兩句

這類(lèi)學(xué)生在非智力因素，學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)、方法、習(xí)慣、態(tài)度上均存在不同程度的欠缺，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng)，很少發(fā)言，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時(shí)間短而不穩(wěn)定，注意力不夠集中。對(duì)于這小部分學(xué)生課堂教學(xué)中采取多種方式給予特別的關(guān)注，在有自由說(shuō)、自由寫(xiě)等個(gè)體學(xué)習(xí)行為時(shí)，多到他們身邊了解詢(xún)問(wèn)交流。在小組學(xué)習(xí)或者同桌交流時(shí)，教師也要優(yōu)先參與他們所在組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）發(fā)展型（用★表示）

另外，班級(jí)里的季詩(shī)瑩、應(yīng)鴻彬、王泓杰、鄧奕青、金文珺、高亦林等10位學(xué)生有教強(qiáng)的感悟理解能力和口頭表達(dá)能力，語(yǔ)文發(fā)展?fàn)顩r好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思維活躍敏捷。在課堂里要給他們展示自我，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。

（3）內(nèi)秀型（用△）表示

李琨、黃佳熠等10位學(xué)生聽(tīng)講很專(zhuān)心，能夠參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在課堂上發(fā)言不是很主動(dòng)，屬于內(nèi)秀型學(xué)生，在課堂上要關(guān)注他們的發(fā)言情況，給予表達(dá)機(jī)會(huì)。

3、座位安排

座位安排進(jìn)行異質(zhì)分組，即將不同性別、學(xué)習(xí)能力、寫(xiě)話(huà)水平、個(gè)性的學(xué)生分在一組，每組四人，共八組。（見(jiàn)下圖）

電腦操作臺(tái)和教師講臺(tái)

★＊★△＊△★△

＊△＊△★＊△★

＊★★△★＊△★

△＊△★＊△△＊

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)不同的學(xué)生原有水平，在最基本的教學(xué)目標(biāo)上給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的水平學(xué)生都得到發(fā)展。

★類(lèi)學(xué)生：

1、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性和趣事寫(xiě)具體，寫(xiě)出動(dòng)物的可愛(ài)之處和喜愛(ài)之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的'情感。

△類(lèi)學(xué)生：

1、能用幾句話(huà)抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫(xiě)通順，寫(xiě)出動(dòng)物的可愛(ài)之處和喜愛(ài)之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

＊類(lèi)學(xué)生：

1、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫(xiě)通順。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：按一定的順序把動(dòng)物的外形有條理地寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、學(xué)生寫(xiě)話(huà)紙

學(xué)生：觀(guān)察生活中熟悉的動(dòng)物，把它的樣子拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。

七、《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)過(guò)程

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上“我知道的動(dòng)物”調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話(huà)引起交流興趣。

提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？

二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜歡它什么？

三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀(guān)察PPT課件。

2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？

教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)內(nèi)容：

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《可愛(ài)的動(dòng)物》。

教學(xué)目的：

能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受特點(diǎn)

1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好？喜歡猜謎語(yǔ)的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）

你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）

2、你是怎么猜出來(lái)的？長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。

（板書(shū)：特點(diǎn)）

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài)。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）

二、指導(dǎo)觀(guān)察，掌握順序

1、瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子，仔細(xì)觀(guān)察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài)？

（預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽(tīng)到有聲響就馬上豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線(xiàn)球。）

（板書(shū)：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）

2、如果讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請(qǐng)你說(shuō)。）我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫（板書(shū)：整體），接著寫(xiě)了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫（板書(shū)：部分），而從嘴巴寫(xiě)到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書(shū)：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。

3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)1）再說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說(shuō)一遍。指名說(shuō)，評(píng)議（有無(wú)順序）

4、聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得這只兔子可愛(ài)嗎？要說(shuō)出兔子的可愛(ài)，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō)，師生評(píng)議。

三、先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后賞評(píng)

1、生活中除了可愛(ài)的`的小兔子，還有哪些可愛(ài)的動(dòng)物？（指名說(shuō)）請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開(kāi)始。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評(píng)議（特點(diǎn)、順序）。

2、有一位小朋友也喜歡可愛(ài)的動(dòng)物，所以就寫(xiě)了一篇寫(xiě)話(huà)。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。

3、接下來(lái)，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、指名讀寫(xiě)話(huà)。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。（請(qǐng)把你的寫(xiě)話(huà)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果寫(xiě)得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫(xiě)得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議）

四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)

1、把你寫(xiě)的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、回家吧寫(xiě)話(huà)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征；

2.用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？在“喜歡”的情緒背景中，仔細(xì)觀(guān)察各種魚(yú)的外型特征。在孩子的觀(guān)察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀(guān)察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)的?！崩蠋?/p>

小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊模仿）…

二、折紙魚(yú)

1.老師：（出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

2.制作紙魚(yú)

(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程

(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折

(3)折好小魚(yú)后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。

三、讓魚(yú)兒游游把自己做的“小魚(yú)”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最漂亮，它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。

教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀(guān)念，開(kāi)始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫(huà)面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么。這正是老師“出手”的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、活動(dòng)目的:

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。

2、通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè)、玩具槍兩把、音樂(lè)磁帶、布置場(chǎng)景用的大樹(shù)三棵。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥(niǎo)飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。

2、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

3、謎語(yǔ)引出許多小動(dòng)物，幼兒來(lái)模仿動(dòng)物。

a、圓圓眼睛白白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，一蹦一跳真可愛(ài).(兔子)

臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）

生來(lái)性暴躁，身穿黃皮襖，自稱(chēng)山中王，別猜它是貓。（老虎）

b、除了我們猜過(guò)的小動(dòng)物，你還喜歡那些小動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、音樂(lè)游戲“動(dòng)物與獵人”。

a、欣賞音樂(lè)ABC段。

b、教師講述故事（帶音樂(lè)）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)故事。

c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂(lè)游戲。

5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

四、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)14

一、教學(xué)目標(biāo)

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；?

感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒、檢查用具。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

觀(guān)察欣賞：

1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

（三）、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？

開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

（四）、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？

六、延伸

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

2、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

教師：課件、小紅花

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、猜謎導(dǎo)入

小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快。

1、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）

2、說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）

聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛(ài)的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物

1、交流

在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）

今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）

多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨?，誰(shuí)愿意先來(lái)？

（學(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）

（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）

2、找朋友

動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)

是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。

三、保護(hù)動(dòng)物

1、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè)旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀(guān)眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可愛(ài)的小鳥(niǎo)，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。

是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚(yú)。

河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。

看，你看，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類(lèi)啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）

看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、總結(jié)

保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！

二年級(jí)下冊(cè)《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 1．能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，感受動(dòng)物的可愛(ài)。2．寫(xiě)一寫(xiě)把自己熟悉的一種動(dòng)物可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠用通順完整的話(huà)寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性或趣事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行口頭與書(shū)面表達(dá) 【課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師：課件、學(xué)生寫(xiě)話(huà)稿紙。

2、學(xué)生：觀(guān)察生活中熟悉的動(dòng)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進(jìn)動(dòng)物世界：

1、師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人?？纯此钦l(shuí)？

2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

3、一起讀兒歌，并做動(dòng)作。

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

4、看來(lái)你們都非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？那么今天老師就帶你們到動(dòng)物世界里去看一看。好不好？（播放動(dòng)物世界視頻）

5、小結(jié)：大自然的動(dòng)物可多呢，有天上飛的，地上走的，水里游的。（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，播放生動(dòng)有趣的動(dòng)物世界，繪聲繪色地講解，不知不覺(jué)地把學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生定會(huì)興趣盎然。）

二、創(chuàng)境猜謎，激“趣”

1、告訴你們一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)里最近可熱鬧了，大家都忙著參加“動(dòng)物明星”大賽。它們都想成為動(dòng)物王國(guó)里最可愛(ài)的動(dòng)物。

2、到底會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢？讓我們一起來(lái)“猜一猜”吧。

3、出示謎語(yǔ)1：頭戴紅帽子，身披五彩衣，喜歡喔喔啼（動(dòng)作），催人早早起。

謎語(yǔ)2：走路扭一扭，唱歌嘎嘎嘎。愛(ài)在水里游（動(dòng)作），捉魚(yú)翹尾巴。

謎語(yǔ)3：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后面，紅紅眼睛三瓣嘴，蘿卜青菜它最?lèi)?ài)。

謎語(yǔ)4：它長(zhǎng)得很可愛(ài)，一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)輕巧漂亮的翅膀，尾巴像剪刀。春天來(lái)了，它最先知道。在微風(fēng)中，在細(xì)雨中，它斜著身子從南方趕來(lái)了，就在農(nóng)家屋檐下搭窩筑巢。

老師特別想知道,看著謎語(yǔ)，你們是怎么猜出來(lái)就是小燕子的呀？師生一起歸納出這段話(huà)寫(xiě)出了小燕子的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

4、師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，只要你們用心觀(guān)察，一定能成為它們的知心好朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方法，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣。培養(yǎng)學(xué)生交際的情感態(tài)度和良好的交際習(xí)慣。抓口語(yǔ)交際教學(xué)的重點(diǎn)，順勢(shì)指導(dǎo)，不單是語(yǔ)言交流的過(guò)程，更是學(xué)生 情感得以熏陶，學(xué)習(xí)壓力得以釋放的過(guò)程。）

三、小白兔引路，學(xué)生練“說(shuō)”

1、小朋友們，動(dòng)物明星大賽馬上就要開(kāi)始了，你看小兔子第一個(gè)跑來(lái)了。（出示：多幾幅小白兔的圖片）你們喜歡小兔子嗎？你們看，你覺(jué)得小白兔怎么樣？指名說(shuō)：小白兔真（）。

2、它哪里長(zhǎng)得可愛(ài)呢？你能不能向大家介紹介紹它的樣子？其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)：他介紹了小白兔的什么？哪個(gè)地方介紹得特別好？有說(shuō)得不一樣的嗎？

3、剛才同學(xué)們?cè)诮榻B小白兔的時(shí)候都抓住了他的特點(diǎn)，(板書(shū)：抓住特點(diǎn))可是如果像小朋友剛才那樣你一言我一語(yǔ)雜亂無(wú)章的介紹，評(píng)委們可會(huì)一頭霧水的哦，小白兔就成不了明星了。你看老師幫它寫(xiě)了個(gè)介紹，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀，其他小朋友想想老師先介紹了什么再介紹了什么？

出示ppt 對(duì)啊，介紹動(dòng)物時(shí)不能這介紹一下那介紹一下，要像老師這樣先介紹整個(gè)身體再依次介紹身體的各個(gè)部位，這樣的順序是從（板書(shū)：整體到局部），在介紹各個(gè)部位時(shí)是從（板書(shū)：從頭到尾）

那小朋友們覺(jué)得老師這段話(huà)寫(xiě)得好不好？那能找出你認(rèn)為好的句子嗎？說(shuō)說(shuō)好在哪？（先自己讀讀看呢）

同學(xué)們找到這么多比喻句，實(shí)在是太棒了。那除了比喻句，還有哪些詞好用的嘛？用你閃亮的眼睛找找吧。

4、小朋友，除了大象，還有誰(shuí)也來(lái)參加動(dòng)物明星大賽呢？（點(diǎn)擊課件，出示動(dòng)物圖片）請(qǐng)小朋友們選擇你最喜歡的動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)有順序的介紹給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。（同桌交流）

5、指名說(shuō)說(shuō)

6、小組內(nèi)說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說(shuō)。

7、組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。

師小結(jié)：我們?cè)谟^(guān)察和說(shuō)話(huà)的時(shí)候按照一定的順序來(lái)，那樣就更有條理了。我們可以從頭到尾，也可以按照從全身到部分的順序。全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說(shuō)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說(shuō)好的信心。）

四、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)牽移

1、小朋友們，想讓你最喜歡的小動(dòng)物當(dāng)上明星嗎？(想)

2、那你得幫它寫(xiě)一封自薦信吧。選的動(dòng)物可以是圖上有的，也可以是自己見(jiàn)過(guò)的，記住要抓住特點(diǎn)有序介紹，用上形容詞或比喻，趕快動(dòng)起你的小手吧。

3、生動(dòng)手寫(xiě)話(huà)，師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，進(jìn)行牽移，降低了寫(xiě)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。）

五、交流評(píng)改，總結(jié)提高

1、動(dòng)物明星選拔賽正式開(kāi)始！到底有哪些小動(dòng)物能當(dāng)上“動(dòng)物明星”呢？誰(shuí)愿意先上來(lái)介紹你最喜歡的小動(dòng)物呢？

2、生讀（或師幫助讀）

小評(píng)委們覺(jué)得他哪些地方介紹得好呢？

——先抓閃光點(diǎn)，劃線(xiàn)，蓋章。

3、總結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫(xiě)作的快感?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話(huà)，也可以欣賞一個(gè)詞語(yǔ)。）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 可愛(ài)的動(dòng)物

樣子 ：整體到局部、從頭到尾 生活習(xí)性：吃、住、行、玩、睡眠 趣事