走一步再走一步高考作文

走一步再走一步高考作文1

本來(lái)，上午爬山已經(jīng)夠累的了，腿已經(jīng)無(wú)法再抬起了，下午，導(dǎo)游依舊叫我們?nèi)プ唛L(zhǎng)達(dá)7.5公里的金鞭溪。沒(méi)走多久，我們就疲憊不堪了，若不是中午有吃飯的時(shí)間休息，我們?cè)缫炎卟粍?dòng)了。這時(shí)，一群人便向我們這些游客圍了起來(lái)，他們是干什么的，經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)，哦，原來(lái)他們是抬轎子的，他們搶著說(shuō)價(jià)錢(qián)，七嘴八舌的。“我的最便宜，坐我的轎子，到金鞭溪盡頭，150元！”“我的120元”……看著這么多轎夫，聽(tīng)著這么便宜的價(jià)錢(qián)，再加上沉重的腳，真想坐上去。

不過(guò)，我并沒(méi)有坐上轎子，因?yàn)閶寢屨f(shuō)走路可以鍛煉意志。聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得還有一定的道理，便繼續(xù)邁著沉重的步伐，繼續(xù)向終點(diǎn)“水繞四門(mén)”進(jìn)發(fā)。慢步“穿梭”在叢林的小路中，我們只能聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲，“輟鋇牟趺聲；能看到的只有長(zhǎng)滿青苔的、只有不到一米寬、看不到盡頭的小路，以及小路邊的山林和遠(yuǎn)方高聳如云的山峰，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)為此而感到厭倦。不知過(guò)了多久，我感覺(jué)我的腳似乎沒(méi)有了知覺(jué)，變得機(jī)械化起來(lái)，想像平常那樣在叢林里快速的自由穿梭已是不可能的了，唯一可以的就是挨著媽媽的'肩膀，讓媽媽帶動(dòng)著我向前走，我真有那么一點(diǎn)后悔，為什么我一開(kāi)始沒(méi)有坐轎子呢。

看著我疲憊的樣子，媽媽說(shuō)：“不能老是想著你有多累，這7.5公里看似很長(zhǎng)，但只要你把它分開(kāi)來(lái)，就好比把這7.5公里看作是十萬(wàn)步，你每邁出一步，就會(huì)減少十萬(wàn)分之一，只要能這樣想，就不會(huì)感到累了?！甭?tīng)了媽媽的話，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，又想起了“蜘蛛人”伯森?漢姆的曾祖母從一百公里遠(yuǎn)的地方跑來(lái)，看伯森?漢姆，事后被記者采訪時(shí)的那一番話――“打算一口氣跑完一百公里需要很大的勇氣，打走一步是不需要勇氣的。只要你走一步，再走一步然后一步再一步，一百公里也就走完了?！?/p>

想著那一番話，我的腳似乎充滿了力氣，“一步，我又走了一步！”當(dāng)我回頭看著我已經(jīng)走的路時(shí)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在不知不覺(jué)中走了很多很多的路。我把一段路“分解”了，雖然不能把路程減少，也不能八路變得好走，但是卻可以讓自己扔到心里更為沉重的包袱，這樣，本來(lái)漫長(zhǎng)的一段路，就會(huì)隨之“縮小”，并能輕松的到達(dá)目的地。

走一步再走一步高考作文2

本來(lái)，上午爬山已經(jīng)夠累的了，腿已經(jīng)無(wú)法再抬起了，下午，導(dǎo)游依舊叫我們?nèi)プ唛L(zhǎng)達(dá)7。5公里的金鞭溪。沒(méi)走多久，我們就疲憊不堪了，若不是中午有吃飯的時(shí)間休息，我們?cè)缫炎卟粍?dòng)了。這時(shí)，一群人便向我們這些游客圍了起來(lái)，他們是干什么的，經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)，哦，原來(lái)他們是抬轎子的，他們搶著說(shuō)價(jià)錢(qián)，七嘴八舌的?！拔业淖畋阋?，坐我的轎子，到金鞭溪盡頭，150元！”“我的120元”……看著這么多轎夫，聽(tīng)著這么便宜的價(jià)錢(qián)，再加上沉重的腳，真想坐上去。

不過(guò)，我并沒(méi)有坐上轎子，因?yàn)閶寢屨f(shuō)走路可以鍛煉意志。聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得還有一定的道理，便繼續(xù)邁著沉重的步伐，繼續(xù)向終點(diǎn)“水繞四門(mén)”進(jìn)發(fā)。慢步“穿梭”在叢林的小路中，我們只能聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲，“嗞嗞”的蟬鳴聲；能看到的只有長(zhǎng)滿青苔的、只有不到一米寬、看不到盡頭的小路，以及小路邊的山林和遠(yuǎn)方高聳如云的山峰，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)為此而感到厭倦。不知過(guò)了多久，我感覺(jué)我的腳似乎沒(méi)有了知覺(jué)，變得機(jī)械化起來(lái)，想像平常那樣在叢林里快速的`自由穿梭已是不可能的了，唯一可以的就是挨著媽媽的肩膀，讓媽媽帶動(dòng)著我向前走，我真有那么一點(diǎn)后悔，為什么我一開(kāi)始沒(méi)有坐轎子呢。

看著我疲憊的樣子，媽媽說(shuō)：“不能老是想著你有多累，這7。5公里看似很長(zhǎng)，但只要你把它分開(kāi)來(lái)，就好比把這7。5公里看作是十萬(wàn)步，你每邁出一步，就會(huì)減少十萬(wàn)分之一，只要能這樣想，就不會(huì)感到累了?！甭?tīng)了媽媽的話，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，又想起了“蜘蛛人”伯森·漢姆的曾祖母從一百公里遠(yuǎn)的地方跑來(lái)，看伯森·漢姆，事后被記者采訪時(shí)的那一番話——“打算一口氣跑完一百公里需要很大的勇氣，打走一步是不需要勇氣的。只要你走一步，再走一步然后一步再一步，一百公里也就走完了?！?/p>

想著那一番話，我的腳似乎充滿了力氣，“一步，我又走了一步！”當(dāng)我回頭看著我已經(jīng)走的路時(shí)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在不知不覺(jué)中走了很多很多的路。我把一段路“分解”了，雖然不能把路程減少，也不能八路變得好走，但是卻可以讓自己扔到心里更為沉重的包袱，這樣，本來(lái)漫長(zhǎng)的一段路，就會(huì)隨之“縮小”，并能輕松的到達(dá)目的地。

走一步再走一步高考作文3

白天，太陽(yáng)囂張地釋放著它強(qiáng)大的熱量。傍晚暑氣未消，仍舊悶熱難耐。打幾個(gè)電話，邀幾個(gè)朋友，去公園散散步，聊聊天。

公園也是游人如織。我們突然發(fā)現(xiàn)，有一塊地方人特別多，燈火通明，十分熱鬧。好奇心驅(qū)使著我們向那邊走去，擠過(guò)層層圍觀的人群，一個(gè)身影“嗖”地掠過(guò)我的身前，把我著實(shí)嚇了一跳。定睛一看，原來(lái)是幾個(gè)十七八歲的哥哥姐姐在玩滑板。奇怪的.是，那滑板中間細(xì)、兩頭粗，可以扭來(lái)扭去，而且只有兩個(gè)輪子。“這是什么怪東西？”我嘀咕著。這時(shí)，一個(gè)哥哥飛速駛到我跟前，以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)躍下滑板，對(duì)我說(shuō)：“小弟弟，想玩一下嗎？我教你。”

他帶我來(lái)到一塊空地上，先向我介紹這種滑板的結(jié)構(gòu)，然后詳細(xì)地告訴我怎么操作。光說(shuō)不練假把式。我說(shuō)干就干。按照教練哥哥所說(shuō)，小心翼翼地踩上滑板，可兩只腳剛一踏上便失去平衡，身體向前栽去。幸好我反應(yīng)快，及時(shí)穩(wěn)住了腳跟。雖然心跳加速，但我又一次踩了上去，可能是因?yàn)樘o張，和先前一樣，還是沒(méi)有站穩(wěn)。

如此這般往復(fù)了幾次，好不容易在上面站住了，可沒(méi)往前滑多少，腳下一溜，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了一跤?？粗菈K躺在地上的滑板，還真有種望而生畏的感覺(jué)。這時(shí)，教練指了指那些踩著滑板在人群中穿梭自如的哥哥姐姐說(shuō)：“他們之前和你一樣，總是站不穩(wěn)、滑不動(dòng)，是不知道摔過(guò)多少次之后才練好的。想玩好這滑板，不容易??！”我看了看那些人，又看了看滑板，一種前所未有的自信爆發(fā)出來(lái)，“好，我不信玩不轉(zhuǎn)你！”

接下來(lái)的一個(gè)月，我每天晚上都去訓(xùn)練。教練說(shuō)：“你的技術(shù)已經(jīng)過(guò)關(guān)，只要再放松一點(diǎn)，過(guò)S形沒(méi)有多大問(wèn)題?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，一遍又一遍地駕駛滑板過(guò)S形。有一次即將成功過(guò)關(guān)時(shí)，因?yàn)槟_下一放松，身體直接從滑板上甩了出去。手腳摔出了血，痛得想要放棄，但想起一個(gè)月來(lái)的奮斗，我又充滿了勇氣。

終于，在俱樂(lè)部組織的比賽中，我以出色的技術(shù)奪得了亞軍。雖然與冠軍失之交臂，但回憶自己一個(gè)月前的樣子，還真是好笑。如果那時(shí)放棄了，現(xiàn)在得獎(jiǎng)的，就不會(huì)是我??！我相信，每當(dāng)一個(gè)人碰到挫折時(shí)，肯定會(huì)面臨兩種選擇：要么放棄，要么繼續(xù)。只要我們鼓起勇氣，一步一步，再走一步，眼前的困難就會(huì)為我們讓路。勝利的曙光，就在不遠(yuǎn)處。

《走一步，再走一步》知識(shí)講解

編 稿：王勝華審 稿：徐冬杰責(zé) 編：陳為華

居里夫人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“生活對(duì)于任何人都非易事?！笔前。鳛閷W(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不可避免地會(huì)遇到一些困難與挫折，比如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)等。在人生的征途上遇到困難是非常正常的。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，希望同學(xué)們能夠從中尋找到正確面對(duì)困難的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者、寫(xiě)作背景，積累常用詞語(yǔ)。

2、本文的結(jié)構(gòu)，能完整地復(fù)述故事情節(jié)。

3、結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。

4、聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。知識(shí)匯總

1、解題

這篇文章是美國(guó)作家莫頓·亨特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。

2、作者簡(jiǎn)介

莫頓·亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。莫頓·亨特是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類文章的作家，他的《懸崖上的一課》被美國(guó)作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的《假如我們?cè)徤系邸肥珍?。此外《心靈雞湯——充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)歷程》這本收錄激勵(lì)心志的成長(zhǎng)故事的書(shū)也收錄了他的相關(guān)作品。

3、為下列加紅字注音。

訓(xùn)誡jia聳立sǒng峭壁qiào迂回yū啜泣c(diǎn)hu?

納罕nà hǎn嶙峋lín xún頭暈?zāi)垦ūn xuàn小心翼翼yì

4、為下列多音字注音組詞。

┍mēn 悶熱┍dàn 子彈

悶┥彈┥

┕man 悶悶不樂(lè)┕tán 反彈

┍chàn 顫抖┍yūn 頭暈

顫┥暈┥

┕zhàn 顫栗┕yùn 月暈

┍ha 恐嚇┍dào 倒車(chē)

嚇┥倒┥

┕xià 嚇唬┕dǎo 倒閉

5、辨析形似字。

┏峋xún（嶙峋）┏誡jia（告誡）

┗詢xún（詢問(wèn)）┗械xia（機(jī)械）

┏眩xuàn（眩目）┏崖yá（山崖）

┗炫xuàn（炫耀）┗涯yá（天涯）

6、解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。

【訓(xùn)誡】告誡，教導(dǎo)

【聳立】高高地直立

【顫抖】顫動(dòng)；發(fā)抖

【嶙峋】形容人瘦削

【頭暈?zāi)垦！款^腦發(fā)暈，兩眼昏花

【啜泣】抽噎，抽抽搭搭地哭

【納罕】驚奇，詫異

【小心翼翼】謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅

【屢次】一次又一次

【灰心喪氣】（因遭到困難、失?。┮庵鞠?/p>

【心驚肉跳】因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子

內(nèi)容分析

整體感知

1、找出課文敘述事件的六要素。

時(shí)間：57年前七月一個(gè)悶熱的下午。

地點(diǎn)：費(fèi)城空地的一處懸崖上。

人物：我，父親、杰利、內(nèi)德及其他小伙伴。

事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。

事情的經(jīng)過(guò)：與小伙伴一起爬懸崖，爬到中間狹小石架處，不能上也不能下，小伙伴丟下我跑了。

事情的結(jié)果：在父親的幫助與指點(diǎn)下，“我”戰(zhàn)勝困難從懸崖上下來(lái)了，并獲得人生經(jīng)驗(yàn)。

2、理解課文主旨。

本文通過(guò)敘述我爬懸崖的經(jīng)歷，啟示我們面對(duì)困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法――學(xué)會(huì)把困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，并且循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地去克服。

3、為本文劃分層次結(jié)構(gòu)。

第一部分（1—13）：冒險(xiǎn)。寫(xiě)“我”跟著小伙伴們爬上了懸崖的一塊石架，上不得，又不敢下。

第二部分（14—22）：脫險(xiǎn)。寫(xiě)“我”恐懼地伏在石架上，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)之下，一小步一小步地走下石架。

第三部分（23）：感悟。寫(xiě)作者由小時(shí)候爬山的事感悟出的人生道理。

具體分析

1、課文開(kāi)頭有這樣一句話，“雖已時(shí)隔57年，可是那種悶熱我還能感覺(jué)得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺(jué)得到嗎？作者為什么要這樣寫(xiě)？

開(kāi)頭一段是說(shuō)孩子們?cè)趺磿?huì)想到爬懸崖的，寫(xiě)天氣悶熱，就寫(xiě)了動(dòng)因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。之所以多年來(lái)沒(méi)有忘記，是因?yàn)檫@件事給我的印象太深，使我得到人生中重要的啟示。

2、畫(huà)出描寫(xiě)“我”內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)“我”在這次難忘事件中的心理歷程，說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣的一個(gè)孩子。

第4段：“我一時(shí)拿不定主意，雖然我很希望自己像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我一直把母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡牢記在心里。”

第8段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。”

第14段：“我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)?！?/p>

這些描寫(xiě)作者心理的句子說(shuō)明作者是個(gè)“聽(tīng)話、身體瘦弱、膽小、不勇敢不活躍，卻有自尊心的小男孩子”。

3、我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛(ài)面子，禁不住小伙伴們的激將才去的。

4、“我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己”，明明是自己哭，為什么到后來(lái)才“發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己”？這種說(shuō)法是否合理？

這種說(shuō)法是合理的。當(dāng)我被困有懸崖的石架上，欲上不能，欲下不得時(shí)，我害怕極了，緊張與恐懼已占據(jù)了整個(gè)身心，以至于精神恍惚，形成錯(cuò)覺(jué)。

5、杰利是他的好朋友，既然不放心，為什么還是隨小伙伴們一起走了，而不管他呢？對(duì)于七八歲兒童的性格特點(diǎn)而言，是以團(tuán)隊(duì)為中心的，個(gè)人的友情服從于集體。

6、“我”投入父親的臂彎之時(shí)，“覺(jué)得自己有一種巨大的成就感”。這“成就感”指的是什么？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？

“成就感”是指他做到了自己認(rèn)為不可能做到的事，也就是從懸崖上下來(lái)！因?yàn)槟鞘撬徊讲綉?zhàn)勝了困難、戰(zhàn)勝了自我努力獲得的，所以會(huì)有成就。

7、父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來(lái)？如何理解父親的行為？父親眼看孩子在懸崖石架上下不來(lái)，明知一不小心就會(huì)摔死?？墒撬⒉簧先ゾ茸o(hù)孩子。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。他讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上，“我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的，自己只給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣可以使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。從孩子的角度來(lái)說(shuō)，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過(guò)程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。

8、在爬下懸的過(guò)程中，“我”曾兩次啜泣，這兩次啜泣的原因一樣嗎？

第一次啜泣：小聲地哭，真切傳神地寫(xiě)出了特定情況下的恐懼心理。

第二次啜泣：百感交集，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的歡欣，有先前的委屈，有對(duì)父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。

9、概括“我”脫險(xiǎn)時(shí)的心理變化過(guò)程。

最初，毫無(wú)信心（“我下不去??我會(huì)摔死的?！保?/p>

繼而，信心萌發(fā)（“這似乎能辦得到?！保?/p>

隨后，信心大增（“我能辦得到的”）

最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）

10、“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途迷迷而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切?！边@句話提到的“經(jīng)驗(yàn)”是什么？

這經(jīng)驗(yàn)是我們遇到困難的時(shí)候，要一步一步去把它化整為零地做，這樣努力朝目標(biāo)前進(jìn)，就能克服困難。

11、你有過(guò)戰(zhàn)勝膽怯的經(jīng)歷嗎？讀了這篇課文后，你對(duì)戰(zhàn)勝膽怯有了怎樣的認(rèn)識(shí)？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹”，在我們?nèi)松牡缆飞?，難免會(huì)遇到許多溝溝坎坎，我們?cè)诿鎸?duì)這些困難的時(shí)候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。

問(wèn)題探究

1、文章最后一段說(shuō)“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫?！蹦?？

這里，“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。

2、本文在內(nèi)容的組織上哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？

本文寫(xiě)作上詳略得當(dāng)。開(kāi)頭的說(shuō)明和末尾的點(diǎn)題是略寫(xiě)。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫(xiě)。在寫(xiě)攀爬懸崖過(guò)程中，詳寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，其他小朋友的活動(dòng)則略寫(xiě)。寫(xiě)“我”爬懸崖的過(guò)程詳寫(xiě)，詳寫(xiě)“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫(xiě)，詳寫(xiě)“我”的行動(dòng)與心理。

3、假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?如何看到杰利的行為？

同學(xué)之間，應(yīng)該彼此關(guān)照，應(yīng)該患難與共，在“我”陷入困境時(shí)，相信有愛(ài)心的同學(xué)一定會(huì)幫助“我”渡過(guò)難關(guān)。

“我”是一個(gè)體弱多病，非常膽小的人?！拔摇敝韵虏粊?lái)，很大一部分的原因是因?yàn)椤拔摇钡木o張與膽小。在遇到困難與挫折時(shí)，要冷靜，要勇于面對(duì)，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運(yùn)。

對(duì)于“杰利”的行為我們要一分為二地看待。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現(xiàn)了他的從眾心理，不能夠堅(jiān)持主見(jiàn)；另一方面，他又找來(lái)“我”的爸爸來(lái)解救“我”，這又體現(xiàn)了他關(guān)心同學(xué)。