第一篇：衡水中學(xué)高考復(fù)習(xí)班如何學(xué)習(xí)

對于衡水中學(xué)的成功，人們往往歸結(jié)于兩點：一是“掐尖招生”，二是準(zhǔn)軍事化管理。在衡水中學(xué)高考復(fù)習(xí)班學(xué)習(xí)的同學(xué)們有什么不一樣的體驗?下文有途網(wǎng)小編給大家整理了《衡水中學(xué)高考復(fù)習(xí)班如何學(xué)習(xí)》，僅供大家參考查閱!

衡水中學(xué)高考復(fù)習(xí)班時間安排表

5：30起床

5：40--5：50跑操

5：50--6：00操后班會

6：00--6：40早讀

6：40--6：55打飯、吃飯

6：55--7：10化學(xué)自助

7：10—11:00上午上課

11:00—12:05中午限訓(xùn)

12:05—12:40中午時間

12:40—13:45午休(偽)

12:45—12:53飛奔去教室交作業(yè)唱班歌

2:00—5:40下午上課

5:40—5:55晚飯

5:55—6:10物理自助

6:10—9:00晚間限訓(xùn)

9:00—9:50晚四

9:55—10:05回宿舍就寢

10:08打鈴睡覺

10:50廁所解禁

5:00禁止上廁所

衡水中學(xué)高考復(fù)讀生心路歷程

首先，在衡水中學(xué)復(fù)讀的過程中，學(xué)校極其注意培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。舉例來說，錯了不該錯的題會被狠批批到你想想就不敢錯?？荚囉执笫д`時不再去希求別人的安慰而是撐著以最好的狀態(tài)應(yīng)考高考時我在最后的二分鐘看到了書信要求立刻改的可這并沒影響以后而且很多同學(xué)正是在這樣的情況下以后的科目考得更好這是普遍情況。過程會痛苦但也會滿足會幸福因為衡水中學(xué)是最人性化的比如老師會給學(xué)生發(fā)小卡片鼓勵會在改錯本悄悄留下話語。會在高考那天把用花朵排成的加油二字改為笑臉。

再者，學(xué)習(xí)資料。很多人說衡水中學(xué)學(xué)生不算什么因為整理的過程都被老師占據(jù)了是的老師整理得非常好每個板塊(細(xì)到知識點的板塊而非簡單的 力學(xué) 電學(xué)分化)都有結(jié)合完美的題目 但是我要說學(xué)生做的不比其他學(xué)校學(xué)生整理得少只是我們不會把自己的整理內(nèi)容拿出來普及罷了。最后范老師說了一句：知道現(xiàn)在給你們組提有多難嗎?你們已經(jīng)把題都做遍了，每個題型，每個思路。雖然有鼓勵成分，但是這話也是有代表性的。對吧?

最后，硬件設(shè)施。宿舍一個宿舍兩個洗手間一個浴室起床鈴是勵志歌曲，兩排水管上是溫泉水下為涼水還有提供開水的電熱水器。解決問題非?？靸商烨坝腥朔从辰淌液蠓搅⑹娇照{(diào)吹不到兩天后就安上了壁掛式空調(diào)。

有人說衡水中學(xué)學(xué)生是被洗腦了才覺得衡水中學(xué)好，我不反駁。長久以來，衡水中學(xué)已默默背負(fù)了許多輿論壓力，他卻解釋得很少，他在等，等世人的理解與包容，贊譽(yù)與維護(hù)，或許永遠(yuǎn)都注定等著吧。

第二篇：衡水中學(xué)復(fù)習(xí)有感

衡水中學(xué)復(fù)習(xí)有感

二十五天的小學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，除去五天的軍訓(xùn)，這二十天真讓我感慨良多……

6月29號，衡中復(fù)習(xí)班開學(xué)，那天衡水的雨下得很大，復(fù)習(xí)生在衡中的東校區(qū)滏陽中學(xué)（西區(qū)是本部，老師都是一樣的），滏陽在一個深而窄的小胡同里，我們到的時候，龐大的車隊一直延伸到一條街以外，胡同里滿是泥水，我們趟著泥水來回搬了三次，人極多，打傘很不方便，何況東西那么多。安置好后爸媽的衣服都濕透了，他們走的時候，我的心里滿是酸楚。

軍訓(xùn)的時候感覺很累，正式開課后才開始懷念軍訓(xùn)時多么的幸福。軍訓(xùn)留給我們的，除了美好的回憶，還有某天得空時我看到鏡子里的我嚇了一大跳，臉黑就黑吧，脖子上皮膚卻是清楚的楚河漢界，校服蓋著的地方還好，曬著的地方實在不忍心再看。軍訓(xùn)五天，都是天氣極好，衡水的天很有規(guī)律，開學(xué)那天下了雨，之后一直到軍訓(xùn)閉幕式結(jié)束豆大的雨點才落下來。

正式開課的第一天，我感到前所未有的壓力，的速度很快，但是這樣大的強(qiáng)度也讓我有點力不從心），自習(xí)考試化，40分鐘題很多，比如語文20-30個單選，4篇文言文，一篇詩歌；英語20單選+完型+4閱讀+單詞拼寫+翻譯句子+短文改錯……），一輪復(fù)習(xí)，老師們講的很細(xì)，但是為了趕應(yīng)屆班的速度，他們說，題已經(jīng)刪去了一大半。滏陽對面是心理康復(fù)醫(yī)院（又名精神病院），校長在開學(xué)大會上講，你處于一個什么樣的環(huán)境決定了你成為一個什么樣的人。是啊，我在心里小聲嘀咕著，那邊是一群瘋子，這邊也是一群瘋子，只不過一墻之隔，卻是截然不同的兩種人生。

很巧的是，我被分到421班，很少有學(xué)校像衡中那樣分班的，感到很驚訝，開學(xué)那天報到的共99人，現(xiàn)在是112人。這里基礎(chǔ)設(shè)施還好，教室里有飲水機(jī)，食堂里也是餐盤，宿舍里可以淋浴。我們宿舍在六樓，且不說遠(yuǎn)，主要是水上不去，后來學(xué)校每個宿舍配了一個桶，一個瓢，而且宿舍沒有陽臺，晾洗衣服也很不方便，后來才知道洗衣服的時間基本沒有（這是我初到衡中面臨的最大問題，只有周六下午半小時吃飯+洗衣服+洗澡，很無奈，只能犧牲掉中午吃飯的時間洗衣服，而且只有10分鐘有水）。

衡中今年94個學(xué)生考了清北（在河北省共招120），20個港校（共招29），21個考了國外的大學(xué)，本一人數(shù)大約3800（一共4000多），可是如此輝煌的成績背后是無數(shù)辛苦的付出，衡中的各項制度都能落實到位，這也是成功的原因之一，比如早上5:30起床，29會有人查早起，8分鐘起床+洗漱+打掃衛(wèi)生+趕到操場侯操，（不疊被子回家反思）違紀(jì)是要開違紀(jì)通知單的，就算你家是秦皇島的家長也要來簽字，嚴(yán)重的回家反思，違紀(jì)的現(xiàn)象諸如中午睜著眼拉，床頭放吃的（零食基本沒時間吃，衡中每天80多個鈴，我們的每一分每一秒都規(guī)劃好了要做什么），這里是一個特別適合學(xué)習(xí)的地方，我們基本上與世隔絕，來自應(yīng)屆生的強(qiáng)大壓力（文科實驗班數(shù)學(xué)考試大部分人都是滿分），在食堂吃飯聽到吃好的同學(xué)放盤子的聲音都恨不得馬上吞下眼前的飯菜回教室學(xué)習(xí)，當(dāng)所有人都瘋了，你沒瘋，那就是你瘋子，在其他學(xué)校，你好好學(xué)，可能別人會笑話你，在這里你不學(xué)，別人就會笑話你。哪怕你想保持現(xiàn)在的成績，你也不得不努力，稍有懈怠，就會被落下。當(dāng)有一天，我們8分鐘可以疊好被子收拾好宿舍，站在操場上背書，我們就接受并適應(yīng)了這里的一切，請享受你無法逃避的痛苦。這個月，學(xué)到很多以前不會的東西，漏洞已經(jīng)在補(bǔ)了，我感到幾個月前的自己是多么無知，無畏，什么都不會也大無畏地參加了高考。

第三篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué) 心得體會

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會

由于衡水中學(xué)專家來我校講座的時間與運動會時間沖突，因而我錯過了這次聆聽講座的寶貴機(jī)會。慶幸我們生物組有一位仁愛、負(fù)責(zé)的教研組長----周老師，在周老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)M老師共同學(xué)習(xí)了衡水中學(xué)的一些優(yōu)良的教學(xué)模式，從中獲益頗多。現(xiàn)簡要談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后感觸的幾點感受：

一開始，我便被她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格所吸引，有條不紊，計劃周全。整體計劃是：第一部分，科學(xué)研究、把握方向；第二部分，周密計劃、高效備考；第三部分，團(tuán)隊合作、追求卓越。在開始進(jìn)入復(fù)習(xí)前，教師自己首先要清楚：高考考什么？高考怎么考？2011屆考生考情？2012屆學(xué)生現(xiàn)狀？研究《考綱》及考試說明，準(zhǔn)確知道試卷的結(jié)構(gòu)，試題的范圍及內(nèi)容、難度等。并且將新課標(biāo)考綱與教材比對，并且作出合理的備考策略:

一、研究考綱

1.考綱出現(xiàn)、教材沒有,適當(dāng)補(bǔ)充。

2.結(jié)合考題分析能力要求

（1）理解能力

①能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

②能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容 ③能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

（2）實驗與探究能力

①能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解

實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能

并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用。

②具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象

和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

③具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括

運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)

分析等科學(xué)研究方法。

④能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。

（3）獲取信息的能力

①能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

②關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

（4）綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界、生產(chǎn)實踐和社會生活中的一些生物學(xué)問題。

3.教材簡化、考綱要求，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

二、研究考題

（一）重視基礎(chǔ)突出主干

（二）實驗探究?？汲Ｐ?/p>

（三）圖表考察趨于穩(wěn)定

（四）老題新出角度更新

（五）命題材料背景新穎

（六）選考知識綜合性強(qiáng)

三、研究考生

（一）研究11屆考生

1.深入考題分析得分

2.知識結(jié)構(gòu)統(tǒng)觀全局

3.能力要求凸顯問題

4.學(xué)生問題及時歸納

準(zhǔn)備工作做足后，開始計劃具體的復(fù)習(xí)策略、周密的復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢，從而高效備考。

每一輪做什么都安排得很詳細(xì)，比如:一輪進(jìn)行板塊單元復(fù)習(xí)、要達(dá)到什么樣的目標(biāo)時間從何時起至何時止，二輪、三輪同樣如此，都策劃得面面俱到?？傮w思想：一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識、基本方法的復(fù)習(xí)為主線，以夯實基礎(chǔ)為目的，初步實現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，建立章節(jié)小網(wǎng)絡(luò)，注重必修與選修的綜合，以必修為主線，穿插選修內(nèi)容。

教研組會也是開得有聲有色，對如下內(nèi)容進(jìn)行深入探討：對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教材中的體現(xiàn)，在課堂中如何體現(xiàn)新課程標(biāo)的要求，2011年考綱要求在考題中的體現(xiàn)，研做全國新課標(biāo)區(qū)近三年高考試題

專家傳授了實戰(zhàn)經(jīng)驗，將他們備考的關(guān)鍵展示出來：

提出了幾點：第一，遵循考綱、大膽舍棄、落實基礎(chǔ)、抓主干。

對待考綱中刪掉的內(nèi)容，不講；對待考綱中增加的內(nèi)容，必講

對待主干知識，重講。第二，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、縱向聯(lián)系、科內(nèi)綜合、促提高。利用教材概念圖章節(jié)網(wǎng)絡(luò)圖，動手?jǐn)U充重改造。

第三，重視探究、動手設(shè)計、落實行動、提能力。

第五，規(guī)范教學(xué)、率先垂范、嚴(yán)格要求、養(yǎng)習(xí)慣。這點是最值得我學(xué)習(xí)的，在要求學(xué)生規(guī)范之前，教師應(yīng)做出榜樣。衡水中學(xué)的教師規(guī)范包括(1)備課規(guī)范,個人備課,一研大綱, 二研教材, 三研資料, 四研學(xué)情,五研教法

⑵板書規(guī)范:字體工整 ,整體美觀 , 層次分明,書寫規(guī)范

⑶用語規(guī)范:術(shù)語準(zhǔn)確,表達(dá)簡潔,重點突出,邏輯性強(qiáng)

⑷閱卷規(guī)范:研究答案 ,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,面批面改,及時高效

對學(xué)生的要求也是比較高的，學(xué)生的規(guī)范包括 ：規(guī)范月定開端，網(wǎng)上閱卷抓規(guī)范，二卷書寫要求嚴(yán)

衡水中學(xué)取得成功的關(guān)鍵還在于有和諧的團(tuán)隊，和諧教研組，和諧備課組，組訓(xùn)是：把組里的事情當(dāng)成自己的事情，把組內(nèi)的老師當(dāng)成自己的親人。我作為一名青年教師也應(yīng)該向他們的老師學(xué)習(xí)，努力做到：愛學(xué)習(xí),勤發(fā)問,組內(nèi)活,干的勤，敬師傅,尊他人，多付出，早成才。先備后聽，有聽必改，汲取精華，講出風(fēng)格。

第四篇：衡水中學(xué)高考學(xué)習(xí)方法總結(jié)

衡水中學(xué)高考學(xué)習(xí)方法總結(jié)?。隳茏龅?，穩(wěn)上一本！）

1、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。

2、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

3、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時，什么都比你低，你會自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無需自卑，不要自負(fù)，堅持自信。

4、信心來自于實力，實力來自于勤奮。

5、自信，是無盡智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驛站。

6、悲觀些看成功，樂觀些看失??；輕松些看自己，寬容些看別人；理智些看問題，純真些看人生。

7、不要自卑，你不比別人笨；不要自滿，別人不必你笨。

8、淡薄功利，輕裝前進(jìn)，不計付出，堅忍不拔，不達(dá)目的誓不罷休。

9、不問收獲，但問耕耘！自有天道酬勤。

10、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

11、一分耕耘，二分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

12、名列前茅是銀，日新月異是金。

13、試試就能行，爭爭就能贏！

14、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功；生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

15、圣人與常人之間往往只差一小步，但這一步往往需要非凡的毅力才能趕上。

16、不能從自己的失敗中吸取教訓(xùn)的人是愚者，僅能從自己的失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的人是庸者，還能從別人的失敗中得到升華的人是智者。

17、高考是比知識，比能力，比心理，比信心，比體力。

18、高考只是百萬人參加的一次練習(xí)。

19、平日從嚴(yán)，高考坦然。

20、練習(xí)是高考，高考是練習(xí)。

21、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

22、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。

23、爭取時間就是成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

24、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

25、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。

26、面對機(jī)遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕。

27、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。

28、每道題做三遍。第一遍：講評時；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

29、每天生活：12：9：3。12小時學(xué)習(xí)，9小時休息吃飯，3小時雜物和體育鍛煉。

30、腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?。

31、學(xué)習(xí)與坐禪相似，需有一顆恒心。

32、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

33、聽老師的話，照老師的辦，自己的事情自己干。

34、不經(jīng)三思不求教，不動筆墨不讀書。

35、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

36、學(xué)習(xí)中的相對論：抓緊時間和提高效率就是延長生命。

37、計劃要細(xì)，動手要早，落實要準(zhǔn)。計劃與目標(biāo)、行動要一致。

38、體悟往屆高考題，觸類旁通。

39、復(fù)習(xí)中先建鋼筋鐵骨，再注混凝土。

40、書越讀越薄。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，嚴(yán)密化。

41、全面復(fù)習(xí)：地毯式轟炸，查缺補(bǔ)漏：精確制導(dǎo)。

42、理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天練。

43、寧給強(qiáng)項少一些時間，不差弱項一份工夫。

44、筆記要便于看，要經(jīng)常看，這是又一本教材。

45、看清知識的盲點、能力的弱項、丟分的原因。

46、治學(xué)攻堅。唯一的希望在于自強(qiáng)不息。

47、考前兩個月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時。

48、調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。

49、模擬失利并非壞事，讓你發(fā)現(xiàn)問題。模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。

50、高考試卷是一把刻度不均勻的尺，難題的分值不一定高。

51、得高分的秘訣就是少丟分。

52、只求少丟分，不說得高分。

53、對待試題：冷靜、樂觀。對待考試：認(rèn)真、自信。

54、前120分：志在必得，細(xì)大不捐；后30分：多多益善，失不足惜。

55、前120分：若拿穩(wěn)拿，后30分：定不落空。

56、把容易題做對，難題就會變?nèi)菀住?/p>

57、不求難題都做，先求低檔題不錯。

58、最難得題，對你而言并不一定在最后一題。

59、遇到會做的題：仔細(xì)；遇到不會做的題：冷靜。

60、面對目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏；面對成績，心胸豁達(dá)，條條大路通羅馬。

61、做好準(zhǔn)備，考場上總有艱難的時刻。沉著才見英雄本色。

62、高考前一周的安排：細(xì)致安排，積極備戰(zhàn)，合理休息，穩(wěn)定情緒。

63、高考前兩天，我勝利完成復(fù)習(xí)任務(wù)。心存疑惑，就會失敗，相信勝利，必定成功。

64、高考的日子，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。

65、從容面對高考，自信邁向未來。自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話。

66、心志決定命運，態(tài)度決定高度。功夫不負(fù)有心人，今天的努力，定會收獲累累碩果。

67、我自信，我出色，我努力，我成功。

68、我一定能成功，成功之路始于足下！

第五篇：解密衡水中學(xué)高考奇跡

解密衡水中學(xué)高考奇跡 時間表精確到分鐘

[摘要]在當(dāng)下的中國教育界，衡水中學(xué)是一個奇跡般的存在：作為“超級中學(xué)”的標(biāo)桿，一直被社會主流輿論和教育專家口誅筆伐，被認(rèn)為是“反教育”的“高考訓(xùn)練營”，是泯滅人性的“考試機(jī)器加工廠”。

在當(dāng)下的中國教育界，衡水中學(xué)是一個奇跡般的存在：作為“超級中學(xué)”的標(biāo)桿，一直被社會主流輿論和教育專家口誅筆伐，被認(rèn)為是“反教育”的“高考(微博)訓(xùn)練營”，是泯滅人性的“考試機(jī)器加工廠”，如果誰敢公開為衡水中學(xué)說好話，那么必然會招致主流輿論的鄙視甚至批判?？膳c此同時，河北的學(xué)生和家長用腳投票，想方設(shè)法要擠進(jìn)衡水中學(xué)的大門，考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標(biāo)，全國各地來衡中參觀學(xué)習(xí)的同行絡(luò)繹不絕。

我們認(rèn)為，教育主管部門和教育界專業(yè)人士應(yīng)該對“衡中現(xiàn)象”進(jìn)行深入研究和思考，而不是簡單的批判或者贊揚(yáng)。從某種角度上說，把“衡中現(xiàn)象”分析透徹，有助于我們正確認(rèn)識中國教育的復(fù)雜現(xiàn)實，讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。

今天，我們刊登兩篇針對衡水中學(xué)教育模式的評論文章，觀點針鋒相對，意在拋磚引玉，引起大范圍的討論和爭鳴。不管您是衡中的支持者還是反對者，都可以給我們投稿，闡述您的觀點，尤其歡迎衡中的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長能夠發(fā)聲。別人只有了解你，才能夠?qū)δ阕鞒稣_的認(rèn)知和評判，才能消除偏見和誤解。

“2014年高考成績揭曉，我校學(xué)子勇奪河北省文科總分第一名，并獲得河北省文、理科狀元，以絕對優(yōu)勢蟬聯(lián)河北省十五連冠。9人進(jìn)入河北省文科前10名，6人進(jìn)入河北省理科前10名，67人進(jìn)入河北省文科前100名，51人進(jìn)入河北省理科前100名。103名學(xué)生考進(jìn)清華、北大?！?/p>

這是衡水中學(xué)今年高考后的一份喜報。衡水中學(xué)在現(xiàn)有的高考制度下有出色的發(fā)揮，體現(xiàn)了一種卓越的精神，他們所取得的成績是難能的，也是可貴的。但就是這份傲人的高考成績，令衡水中學(xué)作為超級中學(xué)的代表，被一再批判。

要客觀公平地評價衡水中學(xué)，首先要從歷史和現(xiàn)實的結(jié)合上看待高考制度。

讓選拔性的高考承擔(dān)教育的普惠性是強(qiáng)人所難

考試制度是當(dāng)今社會選拔人才的一種手段，人們之所以選擇考試制度，并不是這種制度完美無缺，而是沒有比它更好的、更為客觀公正的制度。中國歷史上曾經(jīng)試行過人才舉薦制度，但是失敗了。民謠說：“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居；高第良將怯如雞，寒素清白濁如泥?！?/p>

對于高考，你可以批評它，但必須承認(rèn)，你現(xiàn)在還找不到更好的制度來取代它。如果接受了考試制度，又對這種制度產(chǎn)生的結(jié)果表示不滿，橫加指責(zé)，似乎考得好便是應(yīng)試的有效，屬于應(yīng)試教育；考得不好應(yīng)該得到贊揚(yáng)，因為它沒有應(yīng)試教育的嫌疑。通過偷換概念和轉(zhuǎn)移論題以貶低高考制度，通過臆想中的推斷來妖魔化高考成績優(yōu)秀的學(xué)校，這是不嚴(yán)肅的，也是不公正的。

奧運會及奧林匹克精神所收獲的也并非全是贊揚(yáng)和稱譽(yù)，人們對現(xiàn)代奧運會一項常見的指責(zé)是：對奧林匹克運動員的培養(yǎng)無助于體育鍛煉，優(yōu)秀運動員的訓(xùn)練不僅與全民體育鍛煉無關(guān)，而且對運動員來說是體質(zhì)的損害而非促進(jìn)。奧林匹克理念可以包含各種東西，但不包含“健康長壽”這類概念，用是否增進(jìn)身體健康來評價奧運會便屬于文不對題?？梢姡魏我环N制度都有特定的適用范圍和價值指向，各種越界的批評指責(zé)，貌似公正，實則偏頗。讓選拔性的高考招生制度承擔(dān)教育的普惠性，去除其競爭性，這是強(qiáng)人所難的苛求。

高考制度是高等學(xué)校選拔人才的手段，不能無限地放大它的功能和效應(yīng)。教育問題涉及千家萬戶的利益與期望，關(guān)系年輕一代的生命成長與精神發(fā)育。教育問題自然會受到全社會的特別關(guān)注。然而，社會的問題絕不全然是教育的問題，不是教育都能解決的。教育的問題也并非因為高考制度的問題，不是考試制度所能解決的。如果將所有的不滿歸咎于教育，歸咎于考試制度，將所有的希望寄托于教育，寄托于考試，這種超負(fù)荷、超功能的期望都不是理性的思維，不合情理也無濟(jì)于事。

用一種新的測評體系取代高考制度，從而解放考生，這當(dāng)然令人神往。但在沒有實現(xiàn)之前，不要先行吹噓，并以此假想作為衡量學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。特定社會的各種制度必須與社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，社會的存在決定社會的意識，高考制度及圍繞高考制度產(chǎn)生的各種議論也是如此。

高中教育的改革，其一是職教與普教的分離，加強(qiáng)職業(yè)教育；其二是普通高中的特色化發(fā)展，而不是盯住高考。高考制度是有用的，但作用是有限的。態(tài)度情感價值觀的教育很重要，但很難在試卷上呈現(xiàn)。想到什么重要就考什么，就要去折騰考試，讓他擴(kuò)容，結(jié)果是考試制度不堪重負(fù)。高考說到底主要是檢測學(xué)生知識掌握的程度和接受能力，看他是否能適應(yīng)未來的大學(xué)教育。高考并不能檢測該生能否成為政治家、科學(xué)家、文學(xué)家，等等。高考成績出色，日后發(fā)展不良，并不能證明高考無效。某人生病但長壽，某人平素健康但猝死，于是得出結(jié)論，生病可以長壽，生病也不必吃藥，這是偷換概念、以偏概全。

衡水中學(xué)的高考奇跡完全是靠“掐尖”嗎？

衡水中學(xué)建校于1951年，直到20世紀(jì)九十年代，依然默默無聞，窘迫而艱難。但在九十年代末，衡水中學(xué)異軍突起，在高考中取得傲人的成績，從此以后，衡水中學(xué)的成績越來越好，聲名鵲起，漸漸發(fā)展為如今的所謂“超級學(xué)校”，成為全國最牛的高考神校。其間，衡水中學(xué)并未享有所謂的特殊政策。衡水中學(xué)的發(fā)展和嶄露頭角有一個過程，有一個質(zhì)量逐漸提升的過程。衡中的騰飛，起碼是一個由屌絲到土豪的勵志故事，而不是灰姑娘遇到王子的童話故事。

專家說：“超級中學(xué)取得的高考成就并不令人欽佩。因為通過掐尖招來的學(xué)生，即使在其他學(xué)校也能考上清華北大，是優(yōu)秀學(xué)生成就了名校，而不是名校成就了學(xué)生。”這話說得實在太武斷，違背事實，也不通情理。按照這種說法，似乎掐得了優(yōu)質(zhì)生源就萬事大吉，學(xué)校的管理、教師的教育引導(dǎo)都不值得一提。果真如此的話，那么還要學(xué)校干什么？要教師干什么？學(xué)校與學(xué)校之間根本就沒有管理水平的高低之分，教師與教師之間也沒有教學(xué)水平的高低之分，那還有什么教育研究的必要呢？

衡水中學(xué)的高考奇跡，完全是靠“掐尖”的嗎？其一，衡水中學(xué)憑什么能“掐尖”？尤其是當(dāng)年名不見經(jīng)傳時怎么能掐到尖呢？然而，他們在高考中卻能脫穎而出。其二，河北省只有衡水中學(xué)這一所中學(xué)“掐尖”嗎？其他學(xué)校何以沒有創(chuàng)造出如此奇跡呢？其三，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持和相關(guān)文件證明嗎？事實上，河北省各市中考尖子生也并非全由衡水中學(xué)優(yōu)先錄取。優(yōu)秀生與名校之間的關(guān)系是辯證的互動關(guān)系，而不是形而上學(xué)的誰決定誰的從屬關(guān)系。

“問題是這種將優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生集中到一兩所學(xué)校的做法，破壞了地區(qū)整體的教育形態(tài)。?豎起一桿旗，倒掉一大片?，甚至由此出現(xiàn)?縣中淪陷?現(xiàn)象?！边@便是專家們所說的“黑洞”現(xiàn)象。

所謂教育“黑洞”之說，似乎只是一種想當(dāng)然。江蘇省曾有幾所重點高中在全省試點優(yōu)先招生，并沒有產(chǎn)生“衡中現(xiàn)象”，也沒有造成所謂“縣中淪陷”。江蘇至今尚有幾個地級市讓某所學(xué)校在本地區(qū)優(yōu)先錄取部分學(xué)生，似乎也沒有如衡中這樣特別冒尖，所在市的其他縣中也安然無恙。江蘇省南通市是聞名全國的教育之鄉(xiāng)，南通市教育局直管的十多所市縣高中，高考成績多年來一直在全省名列前茅，其它縣管的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中大多高考業(yè)績不凡，未曾有什么“淪陷”。這說明什么呢？是依賴優(yōu)秀生成就了這許多名校嗎？

江蘇省連云港市贛榆縣的海頭中學(xué)是三流生源的高中，他們學(xué)習(xí)借鑒衡水中學(xué)的經(jīng)驗，改革創(chuàng)新學(xué)校的管理模式與教學(xué)模式，使這所地處偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中無論高考成績，還是學(xué)生社團(tuán)活動、學(xué)生個性發(fā)展，都取得了喜人的成績?？梢姟捌狻闭f、“淪陷”說，實在難以自圓其說。

學(xué)校的發(fā)展需要錢，但所有的名校都不是錢堆出來的。衡水中學(xué)是全國高考最牛的學(xué)校，但并不是經(jīng)費投入最多的學(xué)校。學(xué)校的發(fā)展需要政府的關(guān)注，需要政策的扶持，但沒有一所名校是領(lǐng)導(dǎo)寵出來的。在物的因素之外，是人的因素，是內(nèi)在的因素。

衡水模式的利與弊

衡水中學(xué)精確到分鐘的時間表，準(zhǔn)軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，最讓專家詬病，也最讓大眾猜疑?！盁挭z”“考試集中營”是對衡水中學(xué)的貶稱，然而，這恰恰是衡水中學(xué)區(qū)別于其他學(xué)校的“衡水模式”。從管理文化的角度，我們可以對這種模式的利弊進(jìn)行剖析。

首先，時間管理的精細(xì)化是否必要。朱熹有一首詩：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰未可輕；不覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，感嘆青少年時代不能很好地珍惜和管理好自己的時間，以致學(xué)業(yè)荒疏。因此，在學(xué)校教育中，幫助和指導(dǎo)學(xué)生安排好時間，精細(xì)化管理時間并沒有什么不妥。

其次，怎樣精細(xì)化管理時間。每天24小時，這對任何人都是公平的。然而，單位時間的利用率因人而異，對于高中學(xué)生，如何提高時間的利用率，意義之重大不言而喻。學(xué)校的各種制度，就其實質(zhì)即是時間如何分割和支配，學(xué)校管理就其本質(zhì)而言便是時間的管理。學(xué)校當(dāng)然不能完全剝奪學(xué)生自由支配的時間，這里就有一個適度的問題，即什么性質(zhì)的時間給學(xué)生自由支配，需要多少時間給學(xué)生支配，怎樣支配等等。

再次，時間管理精細(xì)化的意義在哪里。中學(xué)生自覺程度不高，自控能力不強(qiáng)，時間觀念不明確，這是普遍的現(xiàn)象。學(xué)校教育要管理時間，并在管理中培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和自控能力。學(xué)會自由支配時間，科學(xué)合理地分配時間、利用時間，這一習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生受益終生。

當(dāng)然，如何讓衡水中學(xué)的時間管理變得更為有效，更為人性化，這的確可以研究。然而，夸大其詞丑化衡水中學(xué)的時間管理，沒有任何積極的意義。

因為學(xué)校時間管理精細(xì)化，所以學(xué)生生活節(jié)奏快，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，精神緊張，疲于奔命，惶惶不可終日，這是專家們想象中衡水中學(xué)學(xué)生的生活狀態(tài)。事實到底如何呢？

到過衡水中學(xué)的人無不感嘆這所學(xué)校學(xué)生精神之飽滿、神情之樂觀。衡水中學(xué)的學(xué)生有理想，有奮斗目標(biāo)，有個性創(chuàng)造展示的天地，有精神渲泄的渠道，有睡眠、運動、營養(yǎng)的基本保證，有吃苦耐勞、受挫折的心理預(yù)期，有家庭社會所給予的鼓勵期盼，有競爭勝出的積極愿望。

幸福與否是一種感覺，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。專家自己也認(rèn)為“一些來自?超級中學(xué)?的學(xué)生，他們對學(xué)校的感恩真誠而樸實，認(rèn)為這樣嚴(yán)酷的應(yīng)試訓(xùn)練固然又苦又累，但增加了農(nóng)村學(xué)生的升學(xué)機(jī)會，有何不好？”這十?dāng)?shù)年，伴隨衡水中學(xué)騰飛，數(shù)以萬計的學(xué)生考進(jìn)大學(xué)、進(jìn)入社會，畢業(yè)生中沒有埋怨、更無攻擊學(xué)校的，這本身便是奇跡。

衡水中學(xué)并不盡善盡美，但衡水中學(xué)佐助學(xué)生生命成長的不凡業(yè)績理應(yīng)得到全社會的尊重。(作者葉水濤 系江蘇省教育學(xué)會副會長)