教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、

培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。

積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

五、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

六、勤思考，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得 ;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

蘇乃娥

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著“從讀書中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力”的目標(biāo)，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就做以下方面的總結(jié)：

一、教師綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平不斷提升

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，一學(xué)期來記錄學(xué)習(xí)筆記15頁，6500多字。不僅豐富完善了自身，還在實(shí)踐中能有創(chuàng)新。學(xué)好教育理論的同時(shí)，把所學(xué)所感不斷應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在作好自己本職工作，最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛能，并最大限度的提升自己的素質(zhì)。我的教學(xué)觀念和方法不斷更新，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，撰寫了幾篇內(nèi)容新穎獨(dú)特的教學(xué)論文和案例。

二、學(xué)生語文閱讀興趣和能力得到長(zhǎng)足的進(jìn)步

半年來，學(xué)生語文閱讀的興趣明顯增強(qiáng)，閱讀方法得當(dāng)，不僅課內(nèi)閱讀效果明顯，而且擴(kuò)大了閱讀面，增加了閱讀量。在前期調(diào)查中，學(xué)生大多是被動(dòng)閱讀，對(duì)課內(nèi)閱讀興趣不大，課外閱讀的局面也是百木凋零。學(xué)生課內(nèi)閱讀是被老師牽著走，被父母逼著讀，課外閱讀幾乎處于沉睡的狀態(tài)，更別談主動(dòng)感悟，做讀書筆記了?，F(xiàn)在經(jīng)過半年的努力，學(xué)生開始變化，直到后期，幾乎所有的學(xué)生都喜歡主動(dòng)閱讀，且閱讀面變的廣泛涉及了很多文學(xué)作品，并且很多學(xué)生開始有意識(shí)的感悟生活，感悟文學(xué)作品，學(xué)習(xí)名家名篇的表達(dá)方法，有了自己的獨(dú)特見解，還養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣，精神面貌煥然一新，個(gè)個(gè)在朗讀比賽中脫穎而出。

三、“教研”，“科研”一體化，情境教學(xué)破土而出

教師科研來源于常規(guī)教學(xué)，半年來課題研究面向語文教師鋪開，與常規(guī)教學(xué)融合在一起。專家講座，理論學(xué)習(xí)，不僅使語文教師發(fā)覺了自己教學(xué)理念中的不足與錯(cuò)誤，更使他們擁有了正確的導(dǎo)向和改變語文閱讀教學(xué)落后狀況的勇氣。教學(xué)即教研，沒有研究，就不會(huì)有高效的教學(xué)。只有直面教學(xué)困境，勇于發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)中存在的問題，并學(xué)會(huì)運(yùn)用理論的武器迎刃而解，才能提高業(yè)務(wù)水平，使閱讀教學(xué)的靈

魂更加清晰的印在每個(gè)人心中。經(jīng)過教師的實(shí)踐與探索，終于發(fā)現(xiàn)了“情景教學(xué)”這個(gè)法寶對(duì)于閱讀教學(xué)的重要性，并由此總結(jié)出讀書四步法，課內(nèi)外閱讀實(shí)踐相結(jié)合提高閱讀能力等寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

相信課改的春風(fēng)會(huì)喚醒每一個(gè)教育研究者的熱情，讓他們?cè)诓粩嗟母胖?，不斷的探索中，換來豐收的碩果，成就祖國(guó)美好的新一代。

2014年7月9日