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      一年級數(shù)學教學計劃
      
        
       2022-11-15下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《一年級數(shù)學教學計劃》及擴展資料，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級數(shù)學教學計劃》。

      


      一年級數(shù)學教學計劃15篇
      一年級數(shù)學教學計劃1
      一、指導思想
      全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。
      二、工作措施
      1、明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。
      2、切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關。
      3、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。
      4、重視培優(yōu)補差。
      教學進度表
      周次教學內容教學目標教學重點教學難點課時數(shù)
      1第一單元：生活中的數(shù)(一)
      1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。
      2、初步形成良好的學習習慣。
      3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。
      能熟練地數(shù)出10以內的數(shù);能認、讀10以內的數(shù)，會寫0到10各數(shù)。
      認、讀、寫10以內的數(shù)。4
      2第一單元：生活中的數(shù)(二)
      1、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。
      2、掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
      比較10以內數(shù)的大小。
      比較10以內數(shù)的大小。4
      3第二單元：比較(一)
      1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
      2、使學生認識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內數(shù)的大小。
      認識符號“<”“>”“=”的含義。
      運用符號“<”“>”“=”。4
      4第二單元：比較(二)
      1、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
      2、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
      學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。
      使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。4
      5第三單元：5以內的加減法
      1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
      2、在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。
      3、能正確計算5以內的加減法。
      加減法的認識和含義。
      學習5以內的加減法。4
      6第三單元：10以內的加減法
      1、能正確計算10以內的加減法。
      2、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
      學習10以內的加減法。
      學習10以內的加減法。4
      7第三單元：10以內的簡單混合加減法。
      1、在具體的情境中，體會四則運算的意義。
      2、能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。
      10以內的簡單混合加減法。
      簡單四則運算的運算意義和順序。4
      8第三單元：整理和復習
      活動：大家來鍛煉
      1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。
      2、提高學生對10以內的加減法的計算速度。
      培養(yǎng)學生的總結、歸納數(shù)學的能力。
      讓學生通過對10以內加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。4
      9第四單元：分類第五單元：前后
      1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
      2、經(jīng)歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。
      3、讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。
      1、學會對物體進行分類。
      2、培養(yǎng)學生的空間觀念。
      1、學會對物體進行分類。
      2、培養(yǎng)學生的空間觀念。4
      10第五單元：位置與順序
      1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念。
      2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。
      使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。
      讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。4
      11第六單元：認識物體
      1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。
      2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。
      知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。
      知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。4
      12第七單元：捆小捧、搭積木
      1、使學生認、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。
      2、使學生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。
      認、讀、寫11—20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序。
      兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進位不退位)的計算。4
      13第七單元：20以內的進位加法
      1、使學生進一步體會加減法的含義。
      2、通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。
      初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。
      “9+?”、“8+?”的進位加法。
      先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進行口算。4
      14第七單元：20以內的退位減法
      1、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。
      2、培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。
      “十幾減8、9”的退位減法的算理。
      先讓學生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實物進行口算。4
      15第七單元：整理和復習
      讓學生在小組內整理加(減)法表，并找出規(guī)律進行小組交流。
      20以內的進位加法和退位減法。
      進位加法和退位減法的算理。4
      16第八單元：認識鐘表 統(tǒng)計
      1、使學生結合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。
      2、使學生樹立珍惜時間的觀念。
      3、使學生初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
      1、使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時
      2、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表
      使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。4
      17總復習
      1、使學生能正確讀、寫20以內的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
      2、使學生能正確地計算20以內的加減法。
      3、使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。
      4、使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
      20以內的加減法
      20以內的加減法4
      18總復習一4
      19總復習一4
      20期末考試4
      以上是數(shù)學網(wǎng)為大家準備的一年級上學期數(shù)學教學計劃，希望對大家有所幫助。
      一年級數(shù)學教學計劃2
      一、班級基本情況。
      本學期，我擔任七(7)班和七(8)班的數(shù)學科教學工作。這兩個班的基本情況如下：從上期末的考試成績來看，七(7)班數(shù)學平均分72分、達標率83%、優(yōu)秀率41%、排在全級的第一位;七(8)班數(shù)學平均分71分、達標率81%、優(yōu)秀率40%、排在全級的第2位。兩個班學習數(shù)學的興趣都比較高，基礎亦有比較好。
      二、教學目標與要求。
      經(jīng)過本期的教學，增強學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯推理能力、團結協(xié)作習慣和勇于探究的精神，力爭全面提高兩個班學生的數(shù)學成績。加強對基礎較差的學生的輔導，同時也做好尖子學生的培養(yǎng)，總的來說：就是使基礎好的學生成績更優(yōu)秀，中等的學生越來越好，基礎較差的學生能穩(wěn)步前進。
      三、教學的措施與方法。
      為實現(xiàn)所定的目標，特制訂如下計劃：
      1、課前準備。
      認真閱讀教材和教學參考書，充分了解所教的學生的實際情況，寫出詳細的教案，準備好充足的教具。
      2、課堂教學。
      (1)在課堂中培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
      (2)用普通話上課。
      (3)多用啟發(fā)式教學方法來教學。
      (4)對學生進行因材施教，特別是在提問的時候，更應根據(jù)每位學生的實際情況去進行。提高學生學習的興趣。
      (5)在課堂上注意經(jīng)常組織學生對知識進行探究。
      (6)少布置作業(yè)，讓學生學得輕松。
      (7)七(8)班加強基礎訓練，七(7)班側重提高思維能力。
      3、教學反饋。
      (1)及時批改學生的作業(yè)，對缺陷的知識有針對性的進行處理。
      (2)單元測驗全批全改，對整個單元的知識缺陷進行及時的處理。
      4、辦好基礎輔導班。這個班的教育對象是后進生，組織成績較好的學生上課。
      5、在每班都組織21個學習小組，開展互助學習活動。
      6、加大力度對尖子生進行輔導。
      四、培優(yōu)、轉差措施：
      根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，盡量給差生降低學生上的坡度;對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流。
      五、教學進度
      本學期的教學進度暫按《人教版七年級下冊教師用書》進度表進行。
      一年級數(shù)學教學計劃3
      一、教材簡析：
      這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數(shù)、觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。
      本冊教材的編寫特點是：
      (一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
      (二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
      (三)在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
      (四)在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
      所教年級基本情況，本年級共有學生58名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質,使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣。
      二、班級情況簡析
      我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
      三、教學目標及要求
      (一)數(shù)與代數(shù)
      1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
      2、第三單元《加與減(一)》。第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
      3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
      (二)空間與圖形
      1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。
      2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
      (三)統(tǒng)計與概率
      第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
      (四)實踐活動
      本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
      四、教學重、難點：
      (一)教學重點：
      1、學會100以內數(shù)的順序，比較大小，學會100以內的加法和減法并能解決相關的應用題。
      2、培養(yǎng)學生的操作能力。
      (二)教學難點：
      100以內的進位加法和退位減法。
      五、教學措施
      1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
      2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
      4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
      5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，
      6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
      7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
      六、教改思路
      1、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎。
      2、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。
      3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
      4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。
      七、本學期提高教學質量的具體措施
      1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
      2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
      3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
      4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
      八、教學進度安排
      略
      一年級數(shù)學教學計劃4
      一、班級情況簡析：
      這學期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學課并擔任一（1）班的班主任。兩個班共有學生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他們大多都接受過學前教育，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū)，其父母幾乎都是來溫打工，接受的文化教育，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為數(shù)學老師真有點感覺人單力薄。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。
      通過課堂觀察，大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
      二、教材簡析：
      本冊教材包括這些內容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
      本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容是學習認數(shù)和計算的開始，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
      第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。
      重、難點是：使學生充分感知10以內的數(shù)；
      關鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
      第二單元：比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識；
      重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義；
      難點是:學會比較物體多少長短高矮的方法；
      關鍵是:掌握比一比的方法。
      第三單元：1—5的認識和加減法。1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。
      重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感；
      難點：建立數(shù)感、符號感
      關鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。
      第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。
      重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念；
      一年級數(shù)學教學計劃5
      一、班級情況。
      本學期任教一年級數(shù)學，本班共有學生42人，男生22人，女生20人。由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如：上課隨意走動;隨意說話，不聽老師指揮;讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。
      二、教材分析。
      本冊教材包括以下內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
      本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
      三、本冊教學目標。
      (一)知識與技能方面：
      1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
      2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
      3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
      4、認識符號、和=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
      6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
      7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
      (二)過程與方法方面：
      1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
      2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
      3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
      4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
      5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
      (三)情感、態(tài)度與價值觀方面：
      1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
      2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
      3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
      4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
      5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
      四、滲透教育。
      1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
      2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
      五、各單元教學目標。
      1、熟練地數(shù)出在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。
      2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
      3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
      4、認識符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
      6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
      7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
      8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      9、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
      10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      六、教學重難點。
      教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。
      教學難點：10以內數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。
      七、具體措施。
      1、重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。
      2、重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。
      3、積極提倡解決問題策略的多樣化。
      4、重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
      5、關注學生的個體差異。
      八、各單元教材分析。
      一、數(shù)一數(shù)
      1.使學生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，初步學會數(shù)出個數(shù)在10以內的物或人，初步學會用1～10各數(shù)和同學交流物體的個數(shù)。
      2.使學生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，從數(shù)的感受角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。
      3.激發(fā)學生的.學習興趣，使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學的積極情感。讓學生初步學習數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。
      二、比一比
      1.使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。
      2.使學生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
      3.使學生感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象和事實，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的積極情感。重視比較的方法，注意培養(yǎng)學生簡單的推理、判斷能力。
      三、分一分
      1.使學生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學會按一定標準分類，并能在日常生活中初步應用。
      2.使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。讓學生在觀察和分一分的活動中認識分類的含義，感受分類的作用，初步學會按一定的標準進行分類。
      四、認位置
      1.使學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右的方位。
      2.使學生能按上下、前后、左右的方位關系，理解日常生活中的一些簡單問題，初步學會使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。指導學生分清左右的位置關系。
      五、認數(shù)
      (一)1.使學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內的物體的個數(shù)，會讀、會寫0～10各數(shù)。
      2.使學生在數(shù)數(shù)、認數(shù)的過程中掌握10以內數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個，會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對應的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實際意義，認識符號=、,會使用這些符號和語言表示10以內兩個數(shù)的大小。
      3.在認數(shù)、比較數(shù)的大小過程中培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進行交流的意識和能力。
      4.初步養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度和習慣。
      六、認識物體
      1.使學生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。
      2.使學生在認識物體的活動中，感受平面和曲面是不同的，體會比較、分類等認識物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。
      3.使學生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識。讓學生通過觀察，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，體會這些形體的特征。
      七、分與合
      1.讓學生在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學習過程，體會分與合的思想，并能從3、4、5各數(shù)的一種分發(fā)。
      2.培養(yǎng)學生初步的合作意識和動手實踐的能力。重點：通過合作、操作讓學生自主探究出各數(shù)的分與合。
      難點：通過探索自己得出分與合的式子。
      八、加法和減法
      1、使學生初步體會加法和減法的意義，并能解決實際問題。
      2、使學生經(jīng)歷聯(lián)系實際探索，交流計算方法的過程。
      3、培養(yǎng)學生的觀察能力，推理能力。
      4、使學生初步感受生活中有許多計算問題，培養(yǎng)學習興趣和信心。重點：學生動手操作自主探索，合作交流。
      難點：理解相應的加、減法之間的聯(lián)系。
      九、統(tǒng)計1 .使學生初步學會用分一分、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集和整理。
      2、初步培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣。
      3、培養(yǎng)學生在生活中應用統(tǒng)計的能力解決簡單的問題。重難點：分一分、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集整理。
      十、認數(shù)
      1.使學生在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中產(chǎn)生興趣。
      2.使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單的生活現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運用，培養(yǎng)初步的估算意識發(fā)展數(shù)感。
      3.重點:知道個位和十位提高解決問題和合作交流的能力。重點：會讀、會寫1120各數(shù)。
      難點：是否知道20以內數(shù)的順序。
      十一、認識鐘表
      1.使學生學習知道鐘面上的時針和分針，并認識鐘面上的整時和接近整時的時刻。
      2.讓學生深化對實物進行觀察認識。
      3、培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到生活現(xiàn)象。
      難點：在不同的問題情境中運用策略富有個性地解決問題。
      十二、加法
      1、使學生在現(xiàn)實的情景中，了解20以內的計算方法，會正確進行口算，達到一定的熟練程度。
      2、使學生經(jīng)歷應用所學的知識解決簡單的實際問題。
      3、使學生在參與數(shù)學學習過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，
      4、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問題的能力。重點：計算20以內的進位加法，正確進行口算，達到一定熟練程度。
      難點：在參與數(shù)學學習過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。
      一年級數(shù)學教學計劃6
      一、學情分析
      這個學期擔任一（2）、（3）班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
      二、指導思想：
      面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
      三、教學內容：
      本冊教材包括以下內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律。
      其中重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1。20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2。人民幣單位間的換算。3。發(fā)展空間觀念。
      四、教學目標：
      1、數(shù)與代數(shù)：
      （1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
      （2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
      （3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
      2、空間與圖形：
      （l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
      （2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
      3、分類與整理：
      （1）初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系。
      4、情感與態(tài)度
      （1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
      （2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。
      （3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      （4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
      五、具體教學措施：
      1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
      2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
      3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
      4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
      5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
      6、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
      六、全冊課時安排與進程安排：（59課時）
      周次日期 教學內容 課時劃分 備注
      第一周 2.12—2.18 1、始業(yè)教育 2、認識圖形 1課時 3課時
      第二周 2.19—2.25 20以內的退位減法 5課時
      第三周 2.26—3.4 20以內的退位減法 4課時
      第四周 3.5—3.11 20以內的退位減法 4課時
      第五周 3.12——3.18 分類與整理 3課時
      第六周 3.19—3.25 100以內數(shù)的認識 5課時
      第七周 3.26—4.1 100以內數(shù)的認識 4課時
      第八周 4.2—4.8 認識人民幣 4課時
      第九周 4.9—4.15 認識人民幣 1課時
      第十周 4.16—4.22 100以內的加法和減法 4課時
      第十一周 4.23—4.29 1、100以內的加法和減法 2、期中復習3課時 2課時
      第十二周 4.30—5.6 五一放假
      第十三周 5.7—5.13 100以內的加法和減法 5課時
      第十四周 5.14—5.20 100以內的加法和減法 5課時
      第十五周 5.21—5.27 100以內的加法和減法 4課時
      第十六周 5.28—6.3 整理與復習3課時
      第十七周 6.4—6.10 找規(guī)律 4課時
      第十八周 6.11—6.17 總復習4課時
      第十九周 6.18—6.24 期末復習
      第二十周 6.25—7.1 期末考試
      一年級數(shù)學教學計劃7
      二、全冊教材分析：
      這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
      三、教學內容分析：
      20以內的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
      除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
      四、教學目標：
      （一）知識與技能領域
      1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
      2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
      3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
      4.認識符號“=、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
      6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
      （二）解決問題領域
      1.學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。
      2.學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
      3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
      4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
      （三）情感與態(tài)度領域
      1.學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
      2.學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
      3.學生可以用20以內的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      4.學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
      5.學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
      一年級數(shù)學教學計劃8
      一、上學期教學回顧
      高一共四個教學班，共計160余人。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師，(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數(shù)學老師。
      上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方。
      二、本學期的措施及打算
      1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。
      2.落實每周測試過關制。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業(yè)，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。 3.根據(jù)學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差。
      三、教學進度安排
      周次，學習內容
      目標要求
      1. 必修4 第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)
      周期，角的推廣及表示，弧度制及互化
      2. 軍訓
      3. 第4節(jié)：正弦函數(shù)
      單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質。
      4. 第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié):正切函數(shù)
      余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號，誘導公式，圖像及性質
      5. 第7節(jié)：xAsiny的圖像，第8節(jié)：同角的基本關系。
      圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的基本關系及其運用。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。
      6. 第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)
      向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算
      7. 第3節(jié)至第5節(jié)
      數(shù)乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算。數(shù)量積的應用。
      8. 第5節(jié)至第7節(jié)
      數(shù)量積的應用及坐標表示，向量應用舉例。習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。
      9. 第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)
      兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。期中復習。
      10. 期中考試
      期中復習，期中考試。
      11. 第三章 第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應用
      試卷講評改錯，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課，練習，章節(jié)復習，必修4基本測試。
      12. 五一長假
      13. 必修3 第一章：統(tǒng)計。第1節(jié)至第5節(jié)
      統(tǒng)計的程序，統(tǒng)計圖，統(tǒng)計方案設計，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表，數(shù)字特征：平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，級差，方差的意義及計算分析，
      14. 第6節(jié)至第9節(jié)
      樣本對總本的估計及相應的數(shù)字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關性及例題分析，最小二乘估計。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。
      15. 第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)
      基本思想，基本結構及設計，排序問題。
      16. 第4節(jié)：幾種基本語句
      條件語句，循環(huán)語句，復習三角函數(shù)的基本內容，章節(jié)復習，三角函數(shù)與算法初步過關測試。
      17. 第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)
      頻率，概率，古典概率，概率計算公式。
      18. 第2節(jié)至第3節(jié)
      建概率模型，互斥事件，習題課節(jié)復習，章節(jié)過關測試。
      19. 期末復習
      20. 期末復習，期末考試
      一年級數(shù)學教學計劃9
      一、學情分析
      這學期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學課。這兩班的學生人數(shù)很平均，都是45人。學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。學期剛開始，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
      二、教材分析
      這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
      本冊教材的特點主要有以下幾點：
      1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
      2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
      3、教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
      4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
      5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
      6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
      7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
      8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
      三、教學內容
      這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組，20以內的退位減法，，分類與整理，100以內數(shù)的認識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規(guī)律，用數(shù)學解決問題，總復習等。
      這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
      四、教學目標
      1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
      2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
      3、直觀認識長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形。
      4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系。
      5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道愛護人民幣。
      6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
      7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
      8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
      10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      五、教學措施
      1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
      2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
      3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
      4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
      5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
      6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
      7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
      8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
      六、課時安排
      根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》，本冊教材教學安排59課時，各部分教學內容教學課時大致安排如下：
      一、數(shù)與代數(shù)
      1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù)。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
      2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算。能根據(jù)具體問題，估計運算的結果。初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
      3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣。結合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
      二、空間與圖形
      1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
      2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上。通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的圖案。
      三、統(tǒng)計與概率
      第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。
      四、實踐活動
      本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
      全冊教學建議：
      一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。
      數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。
      學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
      二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
      教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題。也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演。還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。
      三、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流。
      獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。
      四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力
      教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。
      五、創(chuàng)造性地使用教材
      教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
      課時安排：
      一、生活中數(shù)……………………………………5課時
      二、觀察與測量…………………………………4課時
      三、加與減（一）………………………………10課時
      我和小樹一起長………………………………1課時
      四、有趣的圖形…………………………………8課時
      整理與復習（一）……………………………1課時
      五、加與減（二）…………………………………15課時
      小小運動會…………………………………1課時
      六、購物…………………………………5課時
      七、加與減（三）…………………………………6課時
      今天我當家…………………………………1課時
      八、統(tǒng)計…………………………………3課時
      一年級數(shù)學教學計劃10
      一、指導思想
      準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法。
      數(shù)學目標要求
      1、理解集合及充要條件的有關知識，掌握不等式的性質，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質和圖象。
      2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質、圖像，理解三角函數(shù)的周期性
      3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。
      4、掌握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。
      5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。
      6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。
      二、教學建議
      1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內容和教學目標的影響。
      2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透。
      3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。
      4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
      5、加強課堂研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題，積累教學經(jīng)驗。
      6、落實課外活動內容，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。
      三、教學進度
      高一上學期
      高一下學期
      周次內容
      周次內容
      1—4復習初中知識和集合1—3數(shù)列
      5充要條件
      4—6平面向量
      6—7不等式
      7—9直線的方程
      8—10函數(shù)
      10期中考試
      11期中考試
      11—12圓的方程
      12—14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
      13—15立體幾何
      15—18三角函數(shù)
      16—18概率與統(tǒng)計初步
      19—20期末、總復習、考試
      19—20總復習與期末考試
      一年級數(shù)學教學計劃11
      一、學情份析
      本學期由于一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的熟悉未幾，學生的學習行為與習慣都還沒有構成，所以，一年級教學上冊教學任務的計劃，我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有構成制定的。
      二、全冊教材分析
      這一冊教材包括下面一些內容：預備課；位置；1——5的熟悉和加減法；熟悉圖形（一）；6——10的熟悉和加減法；11——20各數(shù)的熟悉；數(shù)學樂園；熟悉鐘表；20之內進位加法；總溫習。認數(shù)和計算，比較多少、熟悉立體圖形，和初步熟悉鐘面，使學生取得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和利用數(shù)學的愛好和信心。
      三、全冊教學要求
      1、熟練地數(shù)出數(shù)目在20之內的物體的個數(shù)，會辨別幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10之內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
      2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部份名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10之內的減法。
      3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際題目。
      4、熟悉符號=、>、<，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。
      6、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。
      7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
      8、通過實踐活動體驗數(shù)學與平常生活的密切聯(lián)系。
      四、全冊教學重點、難點
      10之內的加法和20之內的進位加法，這兩部份內容和20之內的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開始。在平常生活中有廣泛的利用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生畢生學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實把握。
      五、改進教法進步教學質量的假想
      數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的進程。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交換的情境，使學生通過觀察、操縱、歸納、類比、猜想、交換、反思等活動，取得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思惟能力，激起學生的學習愛好，增強學生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計合適學生發(fā)展的教學進程。要關注學生的個體差異，使每個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、公道有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。
      一年級數(shù)學教學計劃12
      教學目標：
      1、探索并掌握100以內數(shù)連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化；
      2、發(fā)展初步的估算意識和能力；
      3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力
      教學流程
      一、創(chuàng)設情景，引入新知
      1、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲,什么石頭、剪刀、布，什么過家家都很有趣，接寫來我們去看看淘氣、笑笑他們在玩什么游戲。
      師介紹套圈游戲
      2、估算
      師：不計算結果你能估計一下到底誰會贏，說說你的理由。
      二、探索計算方法
      1、獨立思考
      師：大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣，我們算一算就明白了
      在練習本上計算24+29+41=？
      2、小組交流合作
      你是怎么算的，說給組里的同學聽。
      3、全班交流
      各組匯報，體現(xiàn)算法多樣化
      4、選擇算法
      這么多種算法，你喜歡用哪一種？為什么？
      用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分
      匯報：你是怎么算的?
      三、練習提高
      1、想一想，猜一猜。
      1）小麗套兩次得70分，，她可能套到哪兩種小動物？
      2）老師也來套一套，套三次,你猜我可能得多少分？那最多能得多少分？最少呢？
      四、小結：
      布置作業(yè)
      一年級數(shù)學教學計劃13
      一、教學內容：
      (一)數(shù)與代數(shù)
      知識與技能:
      1、20以內的數(shù)。
      2、加法的含義、減法的含義。
      3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。
      解決問題：
      1、把兩類圖形(物體)對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形(物體)的個數(shù)多(少)。
      2、應用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。
      3、應用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。
      (二)空間與圖形
      知識與技能：
      1、簡單的方位――上、下，前、后，左、右。
      2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
      解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應用長方體、正方體、圓柱和球的特點。
      實踐活動：
      1、有趣的拼搭(在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征)。
      2、豐收的果園(用方位知識、10以內的數(shù)、10以內的加法與減法解決實際問題)。
      3、愉快的周末(用20以內的數(shù)、20以內的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題)。
      二、教學目標：
      1、知識與技能方面。
      數(shù)與代數(shù)
      1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。
      2、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
      4、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
      空間與圖形
      1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。3、初步認識并會使用上、
      ，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。
      2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
      2、數(shù)學思考方面。
      (1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。
      (2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
      (3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
      (4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。
      (5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
      3、解決問題方面。
      (1)在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。
      (2)在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
      4、情感與態(tài)度方面。
      (1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。
      (2)在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
      (3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
      三、教學措施
      1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。
      2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。
      3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。
      4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。
      5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。
      6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。
      一年級數(shù)學教學計劃14
      一、班級情況分析
      這學期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學。(1)班的學生人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
      二、教材分析
      這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
      三、教學內容
      這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
      這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
      四、教學目標
      1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
      2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
      3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
      4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
      5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
      6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
      7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識
      8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
      9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
      11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      五、教學重難點
      1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
      2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。
      3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
      六、教學措施
      1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
      2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
      3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。
      4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
      5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導導學生進行討論和交流。
      6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
      7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
      七、20%后進生進步措施
      備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
      對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
      八、課時安排
      1.位置(4課時)
      2.20以內的退位減法(13課時)
      例1 ：3 課時
      例2 ：4課時
      例3 ：2課時
      整理和復習：3課時
      單元練習： 1課時
      3.圖形的拼組(3課時)
      4.100以內數(shù)的認識(9課時)
      數(shù)數(shù)： 數(shù)的組成——1課時
      讀數(shù) ：寫數(shù)—— 1課時
      練習： 1課時
      數(shù)的順序 ：比較大小 ——2課時
      整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法： 1課時
      練習：1課時
      擺一擺, 想一想：1課時
      單元練習：1課時
      5.人民幣的認識(4課時)
      認識人民幣 2課時
      簡單的計算 2課時
      6.100以內的加法和減法(一)(15課時)
      整十數(shù)加、減整十數(shù) 3課時
      兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 4課時
      兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 6課時
      整理與復習2課時
      7.認識時間(3課時)
      8.找規(guī)律(4課時)
      9.統(tǒng)計(3課時)
      一年級數(shù)學教學計劃15
      一、認真?zhèn)湔n
      不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
      二、課堂上特別注意調動學生的積極性
      加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
      三、虛心請教其他老師。
      在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
      四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
      有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。
      五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
      在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
      六、積極推進素質教育。
      目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
      一年級數(shù)學教學計劃
      一年級數(shù)學教學計劃 篇1
      一、學情分析
      今年我教一年級兩個班級的數(shù)學教學工作，一個普通班級和寄宿部的工作，分別是55人和45人。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。（1）班的女孩子人數(shù)比較多，管理起來相對方便一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1個人，半托占了三分之二，全托占了三分之一。針對這種情況，我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。
      二、全冊教學要求
      1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
      2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
      3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
      4、認識符號“－、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
      6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
      7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
      9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      三、全冊教材分析
      這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的'分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
      四、全冊教學重點、難點
      10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
      五、改進教法提高教學質量的設想
      數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
      數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
      教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
      (一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
      在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
      (二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
      數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
      為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
      (三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化
      估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
      教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。
      (四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
      本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
      (五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價
      在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等
      一年級數(shù)學教學計劃 篇2
      一、本冊教材的特點：
      1、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時，在現(xiàn)實生活中，學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。
      2、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數(shù)學結論。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。
      3、建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
      二、學生情況分析：
      剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。
      三、學期教學的內容及目標：
      本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括：
      1、數(shù)與代數(shù)：10以內數(shù)的認識和加減法、20以內數(shù)的認識、20以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。
      2、空間與圖形：認識物體、位置與順序。
      3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。
      4、實踐與綜合應用：主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說;調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等。
      本冊教材的教學目標：
      知識和技能：
      1、認識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
      2、初步了解十進制，會比較20以內數(shù)的大小。
      3、學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境，體會四則運算的意義。
      4、認識符號》，》，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小。
      5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
      6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。
      7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。新 課標第一 網(wǎng)
      8、結合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。
      9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
      過程和方法：
      1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
      2、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
      3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
      4、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。
      5、通過20以內數(shù)的認識和20以內加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。
      5、在小統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
      情感、態(tài)度、價值觀：
      1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
      2、在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識。
      3、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。培養(yǎng)學生初步的觀察、想像和語言表達的能力。
      4、通過結合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣
      5、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
      四、改進教學、提高質量的措施：
      1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的.意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。
      2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境。根據(jù)《標準》調整教學內容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。學生剛剛入學，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。
      3、結合學生的實際進行教學。剛入學的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，對教材內容和進度做適當?shù)恼{整，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學，既關注個體又不影響全體。
      4、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。比如教學10以內的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
      5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
      (1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。
      (2)、積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。
      (3)、鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇3
      一年級下學期數(shù)學教學計劃
      楊紅旗
      一、教學目標（全冊總目標）
      1、知識與技能方面
      （1）學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計算方法的過程，認識100以內的數(shù)，掌握100以內口算和筆算的方法，能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。
      （2）使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。（3）結合具體的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表。
      2、數(shù)學思考方面
      （1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力
      （2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
      （3）直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。
      （4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。
      3、解決問題方面
      （1）會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。（2）在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。
      4、情感態(tài)度方面
      （1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動。
      （2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。
      （3）了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性。
      二、情況分析
      我班共有50名學生，一年級的學生在經(jīng)過半年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
      三、教學措施
      1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構建有關數(shù)學知識。
      2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
      3、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣，體驗成功快樂。
      4、根據(jù)學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。
      5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。
      6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
      四、教學進度
      一單元減法，課時12，時間2．25-3．11，單元教學要點：經(jīng)歷計算過程，掌握計算方法，記住計算口訣。
      1．重點：掌握20以內的退位減法的計算方法。
      2．難點：理解20以內的退位減法的算理。
      3．關鍵：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題P8第10題：給小樹苗澆水
      二單元認識圖形，課時5，時間，單元教學要點：認識幾種常見的平面圖形。
      1.重點：認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。
      2.難點：把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識長方形，正方形和圓。
      3.關鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學生體會圖形的變換。能用簡單的方法制作這些圖形。
      對圖形進行折、剪、拼等一些活動。剪、折圖形的紙不能亂丟，維護班級環(huán)境
      三單元認數(shù)，課時12，時間，單元教學要點：會數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)；初步理解數(shù)位的含義和順序。
      1、重點：（1）100以內數(shù)的讀法和寫法。（2）初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
      2、難點：數(shù)100以內的數(shù)通過實踐活動體會100以內的.數(shù)在日常生活中的應用。
      四單元加法和減法
      （一），課時15正確計算100以內不進位和不退位減法。
      1、重點：兩位數(shù)加、減整十數(shù)的口算；兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。
      2、難點：解決求兩個數(shù)相差多少的實際問題。教學通過擺小棒和撥算珠獲得計算思路和方法P50、P54、P64、P66：美化校園環(huán)境
      五單元認識人民幣，課時5，時間，單元教學要點：在認識人民幣的基礎上學習人民幣單位元、角、分及其相鄰單位的十進關系。
      在買東西的過程中進行簡單的計算。尊重并充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，在認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能。進行認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動（小小商店）
      六單元加法和減法
      （二），課時18，時間，單元教學要點：正確計算100以內的進位加法和退位減法。
      重點：理解進位加和退位減的的計算原理，能正確計算，并運用于實際生活。
      關鍵：
      1、在口算中理解算法與算理。
      2、從實物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。
      假日小隊假日小隊：收集廢電池、給小樹苗澆水
      七單元統(tǒng)計，課時2，時間，單元教學要點：經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，學會簡單的統(tǒng)計方法。難點是學會根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題。
      1、在隨機事件中收集信息。
      2、突出記錄方法的教學。
      3、鼓勵學生在現(xiàn)實生活里獲得數(shù)據(jù)，開展統(tǒng)計活動。收集、整理數(shù)據(jù)，解決問題
      八單元期末復習，課時4+機動，時間，單元教學
      要點：注重學生的思考、分析和討論、交流，有針對性地組織整理和復習。
      重點：100以內數(shù)的認識以及加、減法的計算。難點：培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇4
      一、學生情況分析
      羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。
      二、本學期教學的指導思想
      1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數(shù)學知識。
      2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
      4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
      5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
      三、教材分析
      本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學內容：數(shù)與代數(shù)領域：海底世界——數(shù)數(shù)；
      一、快樂的校園——10以內數(shù)的認識；
      二、媽媽的小幫手——分類和比較；
      三、走進花果山——10以內數(shù)的加減法；
      四、誰的手兒巧——認識圖形；
      五、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認識； 六、有趣的游戲——圖形與位置；統(tǒng)計與概率：
      七、小小運動會——20以內數(shù)的進位加法和退位減法；空間與圖形：
      八、我換牙了——統(tǒng)計；實踐與綜合應用：實踐活動——找找周圍的數(shù)；實踐活動——大蒜有幾瓣。教材生活性強，生動有趣。
      四、教學目標
      1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。
      2、結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內數(shù)的加減法；結合現(xiàn)實素材，進行初步的估算，形成估算意識。
      3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。
      4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分、比一比的'活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。
      5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。
      6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。
      7、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。
      8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。五、教學重、難點：重點：1、20以內加減法及應用。2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。難點：1、培養(yǎng)學生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。2、感受數(shù)學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。六、教學措施：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
      2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
      3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
      4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。七、教學進度表：周次時間教學進度課時備注9.3－9.11開學教育、海底世界——數(shù)數(shù)一、快樂的校園——10以內數(shù)的認識9.12－9.18一、快樂校園——10以內數(shù)的認識
      9.119－9.25一、快樂的校園——10以內數(shù)的認識
      9.26－9.30二、媽媽的小幫手——分類與比較
      10.4－10.7三、走進花果山——10以內數(shù)的加減法
      10.10－10.16三、走進花果山——10以內數(shù)的加減法
      10.17－10.23三、走進花果山——10以內數(shù)的加減法
      10.24－10.30三、走進花果山——10以內數(shù)的加減法四、誰的手兒巧——認識圖形2+210.31－11.6復習4
      11.7－11.13課堂教學成果檢測
      11.14－11.20五、海鷗回來了——11-20各數(shù)的認識3
      11.21－11.27六、有趣的游戲——圖形與位置3
      11.28－12.4七、小小運動會——20以內數(shù)的進位加法和退位減法4
      12.5－12.11七、小小運動會——20以內數(shù)的進位加法和退位減法4
      12.12－12.18七、小小運動會——20以內數(shù)的進位加法和退位減法4
      12.19－12.25七、小小運動會—20以內數(shù)的進位加法和退位減法4
      12.26－1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假
      1.2—1.8九、雪山樂園——總復習4
      一年級數(shù)學教學計劃 篇5
      一、基本情況分析
      一年級孩子對美術有濃厚的興趣，但對美術課的認識停留在繪畫階段。由于年齡較小，注意力集中時間短，盡管對課堂新內容的興趣濃厚，但持久力差。一些學生由于資質較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏自信心。因此，教師在以后的課堂上應注重后進生的發(fā)展以及學生動手能力的培養(yǎng)，引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣。
      二、教材分析
      （一）本冊知識系統(tǒng)和結構
      根據(jù)新課程標準的精神，美術教學計劃安排了四個學習領域。
      “造型·表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段，美術教學計劃體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。
      “設計·應用”：美術教學計劃指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的.和用途進行設計與制作、傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。
      “欣賞·評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。
      “綜合·探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。
      本冊教材以“造型·表現(xiàn)”課為主，“設計·應用”課為輔，加上一節(jié)“綜合·探索”課和一節(jié)“欣賞·評述”課，共20課的內容。課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
      （二）教學目標
      1、知識目標
      （1）能夠感知各種隨意形狀，認識和運用各種平面形、常用色。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
      （2）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
      （3）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品，感受其藝術之美。
      2、技能目標
      （1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
      （2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
      （3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
      3、情感目標
      （1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
      （2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
      （三）教學重點、難點
      重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，對設計理念的把握。激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力。
      難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
      三、教學的主要措施
      （一）養(yǎng)成良好的行為習慣
      學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師應加強行為習慣的培養(yǎng)。比如，讓學生做好課前準備工作，遵守上課紀律，及時完成作業(yè)等等。主要采取個性評價表的方式時時進行評價，促進學生好習慣的培養(yǎng)。
      （二）提高審美情趣
      在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、感悟美術作品，努力提高他們的審美情趣。
      （三）激發(fā)學習興趣
      以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學生學習美術的興趣。
      四、教學進度安排
      繪畫課1課時完成，手工課分兩課時完成。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇6
      為全面貫徹黨的教育方針政策，堅持從愛護學生出發(fā)，堅持正面教育，嚴格要求學生，爭取不斷創(chuàng)新教學，為祖國社會主義建設培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的接班人。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一情況，根據(jù)小學數(shù)學第一冊的教學目標，特擬定以下教學計劃：
      1、首先要注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。一年級學生有意注意時間較短，觀察能力有限，要從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。
      2、充分利用教材提供的信息，根據(jù)學生的經(jīng)驗和體驗，拓展學生的思維和學習空間。
      3、充分運用開放性、創(chuàng)造性的教學方法，倡導學生運用自主探索、合作交流的學習方式，激勵每個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并與同伴交流，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
      4、全面了解學生數(shù)數(shù)的能力，對有困難的學生給予適當?shù)膸椭?，并鼓勵先進生帶動、幫助后進生。
      5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。數(shù)概念的建立，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。
      6、利用實物教具、學生動手畫圖形的教法，讓學生直觀認識平面圖形和立體圖形，了解圖形的'一些特點，逐步發(fā)展學生的空間觀念。
      7、根據(jù)教材內容和學生的年齡特點，安排適當?shù)膶嵺`活動，采用模擬現(xiàn)實活動與數(shù)學游戲相結合的形式，讓學生把數(shù)學與日常生活聯(lián)系起來，逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學能力、數(shù)學應用意識、與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。
      8、注意在教學中滲透思想品德的教育，讓學生在學到知識的同時學會做人。
      9、平時注意讓學生做好鞏固練習，舉一反三。使學生通過不斷的理解、運用更好地掌握知識。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇7
      一、本學期教學的指導思想
      重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。
      二、班級學生情況分析
      班上學生共53人，天真活潑，對學習充滿樂趣，上期成績較好。本期在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在上期成績基礎上進一步學好數(shù)學。
      同時培養(yǎng)其聯(lián)系生活，運用數(shù)學知識解決問題的能力。學生的課堂學習常規(guī)還有待進一步進行規(guī)范，使學生逐步養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。
      三、教材分析
      第一單元“萬以內數(shù)的認識”是以一年級（上）“20以內數(shù)的認識”、一年級（下）“100以內數(shù)的認識”為基礎，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內容，目的在于為學生整體建構科學的數(shù)的概念，更好地認識萬以內的數(shù)。
      第二單元“千米的認識”是繼二年級（上）認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內數(shù)的認識”的基礎，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“認識行千米，知道毫米”。
      第三單元三位數(shù)的加減法，是在20以內數(shù)，100以內數(shù)的加減法為基礎，主要有整
      十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內容?！叭f以內數(shù)的認識”和“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學生計算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強，這些是學生學習中的難點，要特別注意。
      第四單元“認識圖形”是以一年級（下）初步感知和認識長方形、正方形為基礎通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。
      第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級（上）學生學習了表內除法（用口訣求商），三年級（上）將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。
      第六單元“時分秒”是在一年級（下）“認識鐘表”的基礎上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
      第七單元“收集與整理”。學生在一年級（下）經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。
      四、本學期教學的主要目的要求
      （一）知識與技能領域
      1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結合具體的情境認識萬以內的數(shù)，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
      2、能用符號和詞語來描述萬以內數(shù)的大小，能結合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。
      3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結合具體情境進行估算。
      4、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
      5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。
      6、結合實際認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。
      7、認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。
      8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡單的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。
      （二）數(shù)學思考領域
      1、在萬以內數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)字信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；能結合具體的估算情境，解釋估算的.過程。
      2、在認識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發(fā)展初步的空間概念。
      3、在探索規(guī)律，解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并說出主要的思維過程。
      4、能對數(shù)據(jù)進行分類整理，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有價值的信息，并初步學會選擇有用信息進行簡單的分析、歸納、比較。
      （三）解決問題領域
      1、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
      2、通過具體的問題情境，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。
      3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
      （四）情感與態(tài)度領域
      1、在他人的幫助上，對與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗時、分、秒等有趣、生動、直觀的數(shù)學活動。
      2、在他人的鼓勵與幫助上，能克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、統(tǒng)計、實踐活動等數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，建立學好數(shù)學的自信心。
      3、在認識圖形，時、分、秒，測量長度，探索規(guī)律，解決問題等內容的學習中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
      4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正，形成實事求是的態(tài)度。
      五、本學期提高教學質量的具體措施
      1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
      2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
      3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
      4、充分調動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構建知識。
      5、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。
      6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)。
      六、教學課時及進度安排
      教學內容課時安排
      一、萬以內數(shù)的認識9數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)4大小比較2較大數(shù)的估計1 整理與復習2
      二、千米的認識3計量的發(fā)展（數(shù)學文化）2
      三、三位數(shù)的加減法18加減法的估算2三位數(shù)的加法3三位數(shù)的減法3探索規(guī)律5聰明的高斯（數(shù)學文化）2解決問題3 整理與復習2
      四、認識圖形4平行四邊形2拼組圖形1七巧板（數(shù)學文化）1
      五、有余數(shù)的除法4
      六、時分秒6認識鐘表3解決問題3
      七、收集與整理 5
      八、總復習5復習訓練6
      以上安排，若與學校安排相沖突，以學校安排為準調整并計劃。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇8
      一、教材分析。
      本冊教材包括以下內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
      本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
      二、學情分析
      一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。
      三、本冊教學目標。
      (一)知識與技能方面：
      1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
      2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
      3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
      4、認識符號“》”、“》”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
      6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
      (二)過程與方法方面：
      1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
      2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
      3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
      4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
      5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
      (三)情感、態(tài)度與價值觀方面：
      1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
      2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
      3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
      4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
      5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
      四、教學重難點。
      教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。
      教學難點：10以內數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。
      五、滲透習慣教育。
      1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
      2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
      六、各單元教學目標。
      1、熟練地數(shù)出在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。
      2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的'減法。
      3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
      4、認識符號“=”“》”“》”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
      6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
      7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
      9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      七、具體措施。
      1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
      2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
      3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
      4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
      5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
      6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
      7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
      8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇9
      經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學生學習有困難，但好在對數(shù)學的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。
      學情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人
      1、知識與技能方面
      （1）數(shù)與代數(shù)：
      · 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識l00以內的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
      ·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。
      ·在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
      （2）空間與圖形
      ·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
      ·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。
      ·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
      （3）統(tǒng)計與概率
      ·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
      ·能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的'數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
      2、數(shù)學思考方面
      （1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力
      （2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。
      （3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。
      （4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。
      3、解決問題方面
      （1） 會用100以內的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。
      （2）在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。
      4、情感態(tài)度方面
      （1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動。
      （2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。
      （3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      （4）在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性。
      教材的重點難點
      教學重點：100以內數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序；兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認圖形；實際運用人民幣。
      教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。
      教學措施
      1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構建有關數(shù)學知識。
      2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
      3、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣，體驗成功快樂。
      4、根據(jù)學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。
      5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。
      6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
      7、重點關注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學困生，關注他們的情感、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學成績。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇10
      教學內容：
      蘇教版教材第十一冊98—99頁例1以及“試一試”“練一練”，練習十九第1—3題。
      教材分析：
      認識百分數(shù)是在學生認識整數(shù)、小數(shù)，特別是認識分數(shù)的基礎上進行的。教材十分重視對百分數(shù)意義的理解，關注百分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實生活中抽象出百分數(shù)的過程。教材創(chuàng)設了“誰投籃準一些”的主題情境，讓學生了解百分數(shù)產(chǎn)生的過程。在認識百分數(shù)以后，教材安排了“讀一讀，說一說”的活動，目的是結合生活實際解釋百分數(shù)的含義，讓學生進一步體會百分數(shù)的意義。本課內容的學習是學生學習小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)之間的互化，以及百分數(shù)的實際應用作了充分的知識準備。
      學習目標：
      1、讓學生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。
      2、通過學生自主經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。
      教學重點：
      理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。
      教學設想：
      如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設計教學、開展有效教學在這節(jié)課上我嘗試讓學生先預習，再做了以下的教學嘗試。
      1、從學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀出發(fā)，設計課前的學習指導。學習指導是基于學生的年齡特點而設計的指導學生自學文本的一種重要的學習方式，學習指導編寫是把小學生的年齡特點和認知水平作為基礎的。
      2、從學生生活實際和預習后的現(xiàn)狀入手，讓學生感受數(shù)學學習的.價值。小學生學習的數(shù)學應該是生活中的數(shù)學，數(shù)學只有在生活中才充滿活力和靈性。所以，數(shù)學的教與學應該聯(lián)系生活，注重學生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”，建立以預習為基礎的師生互動教學模式。
      3、改變傳統(tǒng)的學習方式。結合不同的學習內容和學習的知識儲備，采用了討論、交流、互助解決問題、自主探索等多樣化的學習方式，體現(xiàn)了對學生學習過程的真切關注。學生在獲得基本知識和技能的過程中，數(shù)學思維不斷發(fā)展，同時也獲得了豐富的情感體驗。
      教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
      1、教師談話：課前老師要求大家收集生活中的百分數(shù)，你們收集了嗎誰來匯報（學生教師指名學生上講臺在展臺上展出收集的百分數(shù)）匯報時，教師：你收集的確實是百分數(shù)。你怎么知道這里的數(shù)就是百分數(shù)的你怎樣理解的
      2、教師導入：同學們收集的百分數(shù)真不少，說明在我們的生產(chǎn)和生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)。為什么會經(jīng)常用到百分數(shù)呢用百分數(shù)有什么好處什么叫百分數(shù)今天我們就來認識百分數(shù)。（板書課題）
      【設計意圖：在這一環(huán)節(jié)，借助學生已有的數(shù)學學習經(jīng)驗，去感受，去經(jīng)歷，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題，有效激發(fā)了探究新知的積極性，感受到數(shù)學知識就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學?！?/p>
      二、引導探究，認識百分數(shù)
      1、教學例1
      （1）出示例1的部分內容：
      教師：你們喜歡打籃球嗎這里是我們學校六年級籃球隊訓練時記錄的一些數(shù)據(jù)。
      出示：六年級籃球練習數(shù)據(jù)統(tǒng)計
      姓名投中的次數(shù)
      李星明16
      張小華13
      吳力軍18
      教師：根據(jù)表中的的數(shù)據(jù)，你知道了什么
      提問：誰投的準一些呢
      （教師引導：如果他們投籃的次數(shù)相同，吳力軍投的準一些；因為這是投籃的練習，而不是比賽，有可能他們投籃的次數(shù)不相同，如果投籃的次數(shù)不相同，還會是吳力軍投的準嗎并相機引出下面的表格）
      （2）教師將表格完整
      姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)
      李星明25 16
      張小華20 13
      吳力軍30 18
      提問：現(xiàn)在可以知道誰投的準嗎你打算怎樣比較
      教師：（接學生回答）對，我們比投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。
      （3）學生回答后教師完成出示例1的表格，教師問：李星明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾
      在表格中依次出現(xiàn)表示三位同學投中次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾的分數(shù)。
      教師解釋我們把“投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾”也叫著“投中的比率”。
      教師問：誰投的準一些，就看誰的投中比率高一些。誰的投中比率高一些呢請同學們算一算，比一比。
      讓學生交流課前預習得到的結果。并讓學生在小組內交流想法和結果，
      全班交流：引導得出不同的比較方法。
      （教師肯定用小數(shù)的方法是可以的，兩個兩個比也是合理的。）
      板書通分的結果。
      教師：像這樣的數(shù)也可以表示成百分數(shù)的形式。
      2、教學百分數(shù)的意義和讀、寫方法。
      （1）師：（接上面）到底什么叫做百分數(shù)百分數(shù)又怎樣讀和寫呢
      （2）全班交流：
      教師提問：什么叫百分數(shù)（學生回答教師板書百分數(shù)的意義）
      百分數(shù)的概念中提到了幾個數(shù)百分數(shù)表示它們之間的一種什么關系
      例題中應把什么看成“一個數(shù)”，什么看成“另一個數(shù)”誰能說一說64/100表示的意義65/100、60/100呢
      讓學生說三個百分數(shù)的所表示的意思。
      （4）你會寫和讀百分數(shù)嗎指名說怎樣讀。教師板書。請同學們把例題中的數(shù)寫成百分數(shù)，并讀一讀。
      教師：現(xiàn)在你覺得表示投中的比率用什么數(shù)來表示比較好呢分數(shù)、小數(shù)還是百分數(shù)這樣表示有什么好處為什么能看出3、教學“試一試”。
      完成“試一試”題目。
      （1）學生獨立完成。
      （2）全班交流第（1）題。
      引導：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當于這樣的多少份
      指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的比是幾比幾
      交流第（2）題時讓學生聯(lián)系實際說說什么是優(yōu)秀率
      教師：優(yōu)秀率就是優(yōu)秀的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。
      交流第（3）題，先讓學生說一說近視率的含義是什么。
      提問：通過上面的練習，你知道“百分數(shù)為什么又叫做百分比或百分率”嗎
      學生在小組中交流后，在班級里說一說。
      教師：看來，大家對百分數(shù)都有了比較深刻地認識，現(xiàn)在你知道課前收集的百分數(shù)表示的具體含義嗎
      4、再次交流課前收集的百分數(shù)：說意義和從中知道的信息。
      同學們在小組內交流你收集的百分數(shù)的意思
      全班交流：讓在黑板上交流的同學先發(fā)言。。
      教師：同學們剛才你們說的真好，不僅會讀會寫還知道了很多百分數(shù)的意思。接下來，我們來進行一些練習。
      【設計意圖：因為有了課前的預習，因此在課堂中充分讓學生展示自我，展示自主學習所獲得的成果。通過組織學生討論交流，進行科學合理的對比，調動學生的積極性，使他們獲得在集體中充分展示自己才華的機會，體會學習的快樂，同時又使得這一難點得以突破?！?/p>
      三、練習鞏固，拓展延伸。
      1、完成“練一練”1
      學生練習，組織反饋。讓學生用百分數(shù)表示涂色部分及空白部分分別是“1”的%，交流時說情每個百分數(shù)所表示的具體含義。
      問：你能用一個百分數(shù)表示我們全班同學的解答情況嗎
      教師：有方格的我們會用百分數(shù)表示，沒有方格的你會表示嗎
      出示：
      引導學生用百分數(shù)表示。
      教師：是不是生活中所有能用分數(shù)的地方都能用百分數(shù)表示呢
      2、完成“練一練”
      讓學生說說分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，整理成下表。
      分數(shù)百分數(shù)
      意義（1）表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系
      （2）還可以表示某個具體量只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系
      3、做游戲
      教師讓學生在規(guī)定的時間里寫10自己收集到的百分數(shù)，要求寫的認真。教師記時（時間不是很長）
      教師：你能用今天學到的知識描述一下你完成的情況嗎
      你能只告訴你完成情況的百分數(shù)，讓我們猜猜你寫了幾個嗎
      你還能用百分數(shù)來描述沒有完成的情況嗎
      【設計意圖：從我們生活中取材不僅能讓學生鞏固所學知識，還能讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊。體會百分數(shù)在我們生活中無處不在，無處不有，真正感受百分數(shù)給生活帶來的方便?！?/p>
      四、回顧總結，質疑問難。
      提問：通過今天這節(jié)課的學習，你對百分數(shù)有哪些認識（百分數(shù)是特殊的分數(shù)，特殊在哪里呢）還有什么問題嗎
      課外實踐：同學們，不僅在我們的生產(chǎn)和生活中經(jīng)常用到百分數(shù)，有些成語也和百分數(shù)有關呢。比如：十拿九穩(wěn)，百發(fā)百中（舉一些例子讓生說一說什么意思）。課后就請同學們繼續(xù)收集與百分數(shù)有關的信息和成語。
      附板書設計：
      認識百分數(shù)
      表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，百分數(shù)又叫百分比或百分率。
      64100 =64%讀作：百分之六十四
      65100 =65%
      60100 =60%
      一年級數(shù)學教學計劃 篇11
      一、班級情況分析
      一（3）班現(xiàn)有學生56名，其中插班生3人；一（4）班現(xiàn)有學生55名，其中插班生3名。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。少數(shù)學生由于基本素質低，接手能力差，經(jīng)過一個學期的學習后仍遠遠未達到學習目標。根據(jù)學生的學習差異，我只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，不斷激發(fā)學生的學習興趣，做到因材施教，給予學習困難的學生更多的關注，讓已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，并逐步引導學生體會思維的樂趣、在成功體驗中獲得的學習的樂趣。
      二、教學內容
      本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
      （一）數(shù)與代數(shù)
      1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
      2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
      3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
      （二）空間與圖形
      1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。
      2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
      （三）統(tǒng)計與概率
      第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
      （四）實踐活動
      本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
      三、教材編寫意圖和特點
      （一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
      發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
      1、關于100以內數(shù)的認識。
      （1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
      （2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。
      （3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
      2、關于100以內的加減法
      （1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
      （2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。
      （3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
      （4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
      （5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
      （二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
      （1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
      （2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
      （3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
      （4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
      （三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
      （四）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
      四、本學期教學的指導思想
      1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
      2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
      4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
      5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
      五、教學目標
      （一）知識和技能方面
      1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
      2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
      3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民。
      4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
      （二）數(shù)學思考方面
      1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
      2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
      3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
      （三）解決問題方面
      1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
      3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
      （四）情感與態(tài)度方面
      1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
      2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的'某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
      3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
      4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
      5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      六、教學的重點、難點
      教學重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
      教學難點：100以內的加減法口算，
      七、本學期提高教學質量的具體措施
      1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
      2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
      3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
      4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
      5、做好培優(yōu)輔差的工作。
      八、教學進度安排表
      （一）生活中數(shù)……………………………………5課時
      （二）觀察與測量…………………………………4課時
      （三）加與減（一）………………………………10課時
      我和小樹一起長………………………………1課時
      （四）有趣的圖形…………………………………8課時
      整理與復習（一）……………………………1課時
      （五）、加與減（二）…………………………………15課時
      小小運動會…………………………………1課時
      （六）購物…………………………………5課時
      （七）加與減（三）…………………………………6課時
      今天我當家…………………………………1課時
      （八）統(tǒng)計…………………………………3課時
      整理與復習（二）……………………………2課時
      總復習…………………………………4課時
      一年級數(shù)學教學計劃 篇12
      一、教學內容：
      (一)數(shù)與代數(shù)
      知識與技能:
      1、20以內的數(shù)。
      2、加法的含義、減法的含義。
      3、一位數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。
      解決問題：
      1、把兩類圖形(物體)對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形(物體)的個數(shù)多(少)。
      2、應用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題。
      3、應用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些，求還剩多少的實際問題。
      (二)空間與圖形
      知識與技能：
      1、簡單的方位――上、下，前、后，左、右。
      2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
      解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應用長方體、正方體、圓柱和球的特點。
      實踐活動：
      1、有趣的拼搭(在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特征)。
      2、豐收的果園(用方位知識、10以內的數(shù)、10以內的加法與減法解決實際問題)。
      3、愉快的周末(用20以內的數(shù)、20以內的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題)。
      二、教學目標：
      1、知識與技能方面。
      數(shù)與代數(shù)
      1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。
      2、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的`減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
      4、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。
      空間與圖形
      1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。3、初步認識并會使用上、
      ，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。統(tǒng)計與概率1、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。
      2、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。
      2、數(shù)學思考方面。
      (1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。
      (2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。
      (3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
      (4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。
      (5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。
      3、解決問題方面。
      (1)在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。
      (2)在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。
      4、情感與態(tài)度方面。
      (1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。
      (2)在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。
      (3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。
      三、教學措施
      1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。
      2.安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。
      3.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。
      4.通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。
      5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。
      6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。
      一年級數(shù)學教學計劃 篇13
      一、教學內容
      這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
      這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
      除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
      二、教學目標
      這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
      1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
      2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
      3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
      4、認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
      6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
      7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
      8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
      9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
      10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      三、教學重點
      10以內的加減法和20以內的進位加法。
      四、教學措施
      1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內容。
      建構主義的學習觀認為，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動地建構知識的.意義。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構、理解數(shù)學概念，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力。教學時應該：
      （1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。
      （2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。
      （3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材
      （4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。
      （5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
      2、認數(shù)與計算相結合，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
      數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說，采取逐步擴大數(shù)的范圍，同時結合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學的計算。
      3、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。
      數(shù)概念的建立，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀、寫20以內的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認數(shù)教學中，都要教學數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內容。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程。
      4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
      例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。鼓勵學生自主探索、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法。
      5、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
      兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關，入學前已經(jīng)有了一些關于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗。小學低年級的幾何教學，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念。因此，教學時應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學生的空間觀念。
      6、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
      學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一。為此，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思想方法，形成初步的應用數(shù)學的意識。
      7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
      注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途?；谶@一觀點，讓學生參與一定的含有數(shù)學
      問題的實際活動，在解決問題的探索過程中應用數(shù)學，就成為培養(yǎng)應用意識和實踐能力的有效措施。同時，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理結構和周圍的環(huán)境之間的相互作用中構建知識的。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。
      8、為學生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性。
      教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要根據(jù)學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇?。主要表現(xiàn)在：
      （1）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
      （2）盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。
      （3）使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。
      五、教學中需要準備的教具和學具
      1.實物（動物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片這些都可以供學生認數(shù)、計算和分類等內容時操作用。
      2.口算練習卡片
      3.20以內加法和10以內減法的計算圓盤這是為使學生達到計算熟練用的學具。
      4.數(shù)的組成練習卡片這是為使學生掌握數(shù)的組成的練習材料
      5.計數(shù)器這是演示20以內的數(shù)和計算用的一種教具。
      6.絨板這是用來演示數(shù)數(shù)、計算和分類等內容用的教具。
      7.鐘面
      8.方木塊可以用來數(shù)數(shù)和演示加、減法的計算方法。
      9.小棒本學期每個學生要準備20根小棒。
      10.數(shù)位表教學11-20各數(shù)的認識時用。
      六、課時安排
      一年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內容，正課16周，總復習4課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下：
      一、數(shù)一數(shù)（1課時）
      二、比一比（2課時）
      三、1～5的認識和加減法（10課時）
      1．1～5的認識……………………………………………………………………3課時
      2．加減法的初步認識……………………………………………………………5課時
      3．0的認識和有關0的加減法…………………………………………………2課時
      四、認識物體和圖形（3課時）
      五、分類（2課時）
      六、6～10的認識和加減法（20課時）
      1．6、7的認識和加減法…………………………………………………………5課時
      2．8、9的認識和加減法…………………………………………………………5課時
      3．10的認識和有關10的加減法………………………………………………4課時
      4．連加、連減、加減混合………………………………………………………4課時
      整理和復習………………………………………………………………………2課時
      實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）
      七、11～20各數(shù)的認識（4課時）
      1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時
      2．10加幾的加法和相應的減法…………………………………………………2課時
      八、認識鐘表（2課時）
      九、20以內的進位加法（11課時）
      1．9加幾……………………………………………………………………………3課時
      2．8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時
      3．5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時
      整理和復習………………………………………………………………………1課時
      實踐活動：我們的校園（1課時）
      十、總復習（4課時）
      一年級數(shù)學教學計劃 篇14
      一、學情分析
      這個學期擔任一年(3)班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
      二、指導思想：
      面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
      三、教學內容：
      本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
      其中重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
      教學難點：
      1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
      2、會看讀寫幾時幾分。
      3、人民幣單位間的換算。
      4、用數(shù)學。
      5、發(fā)展空間觀念。
      四、教學目標：
      1.數(shù)與代數(shù)：
      (1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
      (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
      (3)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
      (4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
      2.空間與圖形：
      (l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
      (2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
      3.統(tǒng)計與概率：
      (1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
      (2)能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
      4.情感與態(tài)度
      (1)在教師和同學的`鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
      (2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。
      (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
      (4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
      五、具體教學措施：
      1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
      2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
      3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
      4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
      5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
      6、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
      六、全冊課時安排與進程安排：(約60課時)
      (一)位置(4課時)
      (二)20以內的退位減法(12課時)
      十幾減九……………………………………3課時左右
      十幾減幾……………………………………4課時左右
      解決問題……………………………………2課時左右
      整理和復習…………………………………3課時
      (三)圖形的拼組(2課時)
      (四)100以內數(shù)的認識(8課時)
      數(shù)數(shù) 數(shù)的組成………………………………2課時左右
      讀數(shù) 寫數(shù)……………………………………2課時左右
      數(shù)的順序 比較大小…………………………3課時左右
      整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………1課時
      擺一擺 想一想…………………………………1課時
      (五)人民幣的認識(4課時)
      認識人民幣…………………………………2課時左右
      簡單的計算…………………………………2課時左右
      (六)100以內的加法和減法(一)(15課時)
      整十數(shù)加減整十數(shù)…………………………3課時左右
      兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時左右
      兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時左右
      整理和復習………………………………………1課時
      (七)、認識時間(3課時)
      小小商店…………………………………………1課時
      (八)、找規(guī)律(4課時)
      (九)、統(tǒng)計(3課時)
      (十)、總復習(5課時)
      周次 日期 計劃進度(注明篇目或具體章節(jié)) 重點/難點 附注
      1 2.13—2.17 開學典禮，熟悉學生 熟悉學生
      2 2.20—2.24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置
      3 2.27—3.2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九
      4 3.5—3.9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
      5 3.12—3.16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題
      6 3.19—3.23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
      7 3.26—3.30 第四單元第一節(jié) 100以內數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù) 寫數(shù)
      8 4.2—4.6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序、比大小、整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法 清明放假一天
      9 4.9—4.13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想
      10 4.16—4.20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算
      11 4.23—4.27 第六單元第一節(jié) 整十數(shù)加減整十數(shù) 整十數(shù)加減整十數(shù)
      12 4.30—5.4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 五一放假1天
      13 5.7—5.11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)
      14 5.14—5.18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識
      15 5.21—5.25 第八單元 找規(guī)律 圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天
      16 5.28—6.2 第九單元 統(tǒng)計 每格代表1的單式統(tǒng)計圖 兒童節(jié)放假一天
      17 6.4—6.8 總復習單元復習
      18 6.11—6.15 總復習查漏補缺
      19 6.18—6.22 總復習綜合卷練習
      20 6.25—6.29 期末檢測 期末檢測
       
      
    
      

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