幼兒園中班數(shù)學活動：玩玩說說排排數(shù)物匹配

活動目標：

1．通過破譯好朋友的電話號碼，激發(fā)幼兒了解好朋友的電話號碼的興趣，增進幼兒對朋友的情感。

2．通過玩玩說說排排，讓幼兒進一步積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗，將數(shù)字與物體數(shù)量對應起來，從而感知數(shù)的實際意義。

活動準備：

1．電話機圖片一張、電話機2部、數(shù)字卡片若干。

2．幼兒家庭電話號碼（點子電話號碼）每人一份——以前活動幼兒的作品。

活動過程：

一、感知討論

1．電話號碼用來干什么？你會打電話嗎？為什么要打電話？

2．教師打電話：咦，怎么不是我的某某小朋友的家？（電話號碼搞錯了）

3．小結(jié)：電話號碼很重要，我們一定要記住它，不要搞錯。

二、破譯朋友電話號碼

1．上一次，我們小朋友將自己家的數(shù)字電話號碼變成了點子電話號碼，今天我們要來破譯這些點子電話號碼，將他變成數(shù)字電話號碼。

2．交代要求：今天是你的朋友的電話號碼，要看清楚，數(shù)一數(shù)點子到底是幾個。

3．幼兒操作。

三、游戲：打電話

1．先檢查電話號碼。

2．打電話游戲。

3．糾正出錯的電話號碼。

4．比較類似的電話67719000、67729000。

幼兒討論：有沒有電話號碼是一樣的？

小結(jié)：1個號碼是一條線路，號碼是不會重復的。

5．出現(xiàn)兩個一樣的電話號碼。

幼兒討論：為什么他們的電話號碼會一樣？（雙胞胎只有一個家）

6．幼兒自由結(jié)伴，兩兩游戲打電話。

活動延伸：

1．師出示手機點子電話號碼，請幼兒翻譯。

2．比較：手機的電話號碼和家里的電話號碼一樣嗎？

中班數(shù)學活動：動物排排看（認識6以內(nèi)的序數(shù)）

一、說教材

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或者游戲的時候都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《 幼兒園教育知道綱要》的先進理念為指導，讓孩子能從成活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念，特設計這次教學活動。

二、說學情

中班的幼兒在計數(shù)能力上已經(jīng)有了一定的發(fā)展，數(shù)概念有了初步的發(fā)展，但是對序數(shù)的認識還不夠，因此，在計數(shù)能力的基礎上進一步發(fā)展序數(shù)的能力，對幼兒今后數(shù)概念的發(fā)展有很大的幫助。

三、說活動目標：

1、認知目標：（1）、認識6以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”；

（2）、從不同的方向找到物體排列的位置；

2、能力目標：發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力；

3、情感目標：進一步萌發(fā)對學習數(shù)學的興趣，對數(shù)字的熱愛與探索。

4、重點、難點：能夠從不同方向找到物體排列的位置。

四、說活動準備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6朵顏色各異的花朵的圖片等。

五、說教法、學法

1、教法：

（1）情景創(chuàng)設法：在課開始之前為幼兒創(chuàng)設了一個小動物住新房的情景，設置懸念，激發(fā)幼兒的興趣，引出今天上課的主題；

（2）觀察法：引導幼兒觀察，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲，通過觀察小動物住新房的情況，從而了解序數(shù)1~6；

（3）游戲法：把教育內(nèi)容融入到有趣的游戲之中，淡化模式，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒在“玩中學，在學中玩”，在本次活動中以游戲貫穿始終，游戲是本次活動的主線。

2、學法：

（1）操作法：讓幼兒自己動手操作，在在與材料的互動過程中探究學習，本次活動是讓幼兒操作坐火車和找朋友的游戲，讓幼兒調(diào)動多種感官進行探究學習；

（2）交流法：同伴之間相互交流，既可以發(fā)展幼兒的語言表達能力，也可以與同伴之間交流分享和獲得經(jīng)驗，幼兒是學習的主人，游戲情境的創(chuàng)設讓幼兒全身心的投入，并充分的展現(xiàn)自我。

六、說活動過程：

1、談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣：“今天，老師在來學校的路上遇到了6個好朋友，小狗、小貓、小猴、小豬、小兔、小象，它們告訴了我一件新鮮事，它們說呀它們森林里也蓋起了樓房，它們都住進了新房子，小朋友們想不想去它們的新家看看呀？”

2、以“小動物住新房”活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字）。

②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？

教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

③游戲：“找小動物”。

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）

3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料及玩法。A組：找朋友

小朋友們先數(shù)數(shù)有幾朵花，然后把把各只小動物分別找到自己喜歡的顏色的花，說說“xx動物找到了第x朵花”。

B組：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

②幼兒操作，教師巡回指導。

對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一 說；玩找朋友的幼兒教師引導先數(shù)有幾朵花，然后把小動物配對好，說一說小動物找到了第幾朵花。

③教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。

4、游戲：“小動物排隊”。

①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

②幼兒游戲。（3—4遍）

教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起，開始數(shù)的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起。

七、說亮點、特色

本次活動的主要亮點就是寓教于樂，將游戲活動與教學內(nèi)容有機結(jié)合，游戲是教學的主線，貫穿始終，讓幼兒在玩中學，并采用了幼兒易容理解而且感興趣的游戲，使教學內(nèi)容生動有趣，讓幼兒易于理解和接受新知識。

09學前皋佳13號