第一篇：安慶師范學(xué)院實習(xí)生教育調(diào)查報告

教育調(diào)查報告

調(diào)查單位：無為縣嚴橋中學(xué)

調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校師生 調(diào)查方式：問卷調(diào)查法、探討交流法

調(diào)查起止時間：2011年10月8日——2011年11月10日

報告內(nèi)容：

2011年10月我通過自主聯(lián)系到無為縣嚴橋中學(xué)進行為期近兩個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是地理教學(xué)的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對中學(xué)地理教與學(xué)而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)地理教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下地理教的情況。我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中，學(xué)校規(guī)模較小，全校共30來個班。該校連續(xù)十二年高考成績名列全縣同類學(xué)校前茅，但近年來生源質(zhì)量差了些，主要原因是縣城高中招生人數(shù)增多，生源質(zhì)量高的都去了縣城就讀，從而導(dǎo)致該校學(xué)生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的地理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多地理老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的地理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是地理這門課，認為本身就是一門副課，學(xué)的好不好不是很重要，學(xué)不學(xué)和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)教材的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在地理教學(xué)特別是高一自然地理教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖片和視頻，對圖片的記憶倒很清楚，但卻忽略了這些圖形和所蘊含的地理知識。

老師們認為一個班里的學(xué)生地理成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把地理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取 了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。其次，從學(xué)生的角度來談一下地理學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對地理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)地理。他們認為地理相對其他課程來說不是很重要，并且高一地理又是很難學(xué)的。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)地理的用處，而且認為地理學(xué)的有時沒用用處?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好地理還是有很大好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，地理還是時時刻刻與我們生活息息相關(guān)的。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)地理的積極性。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)地理時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的地理成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為4點20分，由于較早，學(xué)生在這段時間無所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后厚很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的地理教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些地理活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)地理的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對教材的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進而使學(xué)生興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查

不難發(fā)現(xiàn)。對一些較難理解的章節(jié)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容，較難理解的知識就會容易讓學(xué)生接受。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備。

三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為地理老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué) 更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

第二篇：安慶師范學(xué)院實習(xí)生組織班級活動簡表

實習(xí)生組織班級活動

主題：傳播綠色文明，參與環(huán)保行動

指導(dǎo)思想：

1、讓學(xué)生們了解和認識環(huán)保的重要性。

2、提高學(xué)生環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)和加強同學(xué)之間的團結(jié)合作精神。

4、豐富學(xué)生們的課余生活。

活動形式：班級學(xué)生以小組為單位，組長負責(zé)。小組內(nèi)組員分工協(xié)作，收集學(xué)校內(nèi)存在的各種環(huán)境污染問題并提出相應(yīng)環(huán)保方案，分組在班級進行匯報交流，由全體高一年級地理組老師集體評分，選出最佳環(huán)境問題及相應(yīng)環(huán)保方案兩組。

籌備過程：將任務(wù)布置給各小組，在三天內(nèi)上交一份計劃書，包括存在的環(huán)境問題、相應(yīng)環(huán)保方案、組員名字、分工狀況等等，并且指定其中一人為本小組作品解說員。各組利用課余時間搜集材料進行討論，在規(guī)定時間內(nèi)整理好即可。實習(xí)生指定班級一名學(xué)生為記分員，統(tǒng)計各小組方案得分情況，兩名學(xué)生計算平均分。

場地布置：室內(nèi)進行，講臺，記分板等。

活動程序：

1、材料收集整理后由各小組解說員對本組材料進行解說。包括環(huán)境問題名稱、收集時間和相應(yīng)環(huán)保方案以及小組對該環(huán)境污染問題的評價。

2、老師對各小組收集的環(huán)境問題和相應(yīng)環(huán)保方案分別進行打分，平均分最高的兩個小組為最佳小組。該兩個小組獲得最佳校園環(huán)保獎。

3、由年級組組長對此次活動進行評價。

4、頒發(fā)獎品。

活動效果：

1、通過這次活動使學(xué)生們充分了解和認識到了環(huán)境污染對我們身體健康的危

害及環(huán)保的重要性。

2、通過這次活動提高了學(xué)生們的環(huán)保意識，讓學(xué)生了解到了環(huán)保要從身邊做起，從小事做起，從而使我們的校園更加整潔干凈。

3、在活動過程中培養(yǎng)和加強了同學(xué)之間的團結(jié)合作精神。

4、豐富了學(xué)生們的課余生活。

第三篇：安慶師范學(xué)院策劃書

安慶師范學(xué)院商務(wù)管理專業(yè)

安慶師范學(xué)院形象設(shè)計

學(xué) 生: 曹 萍

班 級：sw08級2班學(xué) 號：20082791指導(dǎo)老師：湯 伶 俐 老 師

2010年5月23日

目錄

一 學(xué)院簡介 ?????????????????????

31、學(xué)院文化基本信念???????????????

32、教學(xué)理念 ????????????????????

3二MIS 打造??????????????????????

4三BIS 打造??????????????????????41、教師行為規(guī)范???????????????????

42、學(xué)生行為規(guī)范???????????????????

43、其他工作人員行為規(guī)范???????????????

54、學(xué)院校訓(xùn)?????????????????????

5四 VIS 打造 ??????????????????????6

學(xué)院簡介

安慶師范學(xué)院位于成都市溫江區(qū)。前身為創(chuàng)辦于1952年的四川省交通學(xué)校，曾五易校名，四遷校址，1992年被評為省部級重點中專學(xué)校；1999年被評為國家級重點中專學(xué)校；2001年經(jīng)四川省人民政府批準獨立升格為安慶師范學(xué)院；安慶師范學(xué)院是四川省唯一一所交通類高職院校，全省高職院校唯一的人文社會科學(xué)研究基地——四川高職教育研究中心。2004年，學(xué)院成為四川省第一所通過“教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估”并獲優(yōu)秀級高職高專院校； 2007年，學(xué)院成為全國100所國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位之一，2010年完成全國重點高職院校驗收。院現(xiàn)設(shè)有道橋系、汽車工程系、經(jīng)濟管理系、計算機工程系、人文社會科學(xué)系、建筑工程系、自動化工程系、航運工程系、公共課教學(xué)部和思想政治理論課教學(xué)部等教學(xué)系部，開設(shè)了社會急需的40多個專業(yè)。其中道路橋梁工程技術(shù)、物流管理等專業(yè)被教育部確定為全國高職高專教學(xué)改革試點專業(yè)；汽車運用技術(shù)專業(yè)被教育部確定為全國高職高專精品建設(shè)專業(yè)；道路橋梁工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)（鐵道工程方向）、地下工程與隧道工程技術(shù)、高等級公路維護與管理、汽車運用技術(shù)等專業(yè)被確定為國家示范性高職院校中央財政和四川省地方財政投入建設(shè)專業(yè)）；物流管理專業(yè)和工程機械運用與維護專業(yè)被國家示范性高職院校四川省地方財政投入建設(shè)專業(yè)；交通安全與智能控制專業(yè)被確定為國家示范性高職院校四川省交通廳投入建設(shè)專業(yè)；軟件技術(shù)專業(yè)被確定為國家示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)專業(yè)，四川省教育廳IT類試點專業(yè)；旅游管理專業(yè)被確定為國家示范性高職院校學(xué)院自籌投入建設(shè)專業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)被確定為國家示范性高職院校四川省地方財政和學(xué)院自籌共同投入建設(shè)專業(yè)。

學(xué)院文化基本信念

近年來，學(xué)院全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞四川省構(gòu)建“貫通南北、連接?xùn)|西、通江達海的西部綜合交通樞紐”的交通建設(shè)總目標(biāo)，服務(wù)四川省委構(gòu)建西部經(jīng)濟發(fā)展高地的戰(zhàn)略定位，創(chuàng)新辦學(xué)思維，借鑒國際先進職教理念，加強校企合作，深化教育教學(xué)改革，學(xué)院核心競爭力和社會服務(wù)顯著增強。

教學(xué)理念

學(xué)院按照“再現(xiàn)流程、仿真實境”的思路建設(shè)校內(nèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中心，引企入校，實現(xiàn)了設(shè)備更新與市場同步，實訓(xùn)基地與企業(yè)共建、共享機制，增強了學(xué)院可持續(xù)發(fā)展能力，使“學(xué)、訓(xùn)、研、產(chǎn)”“四維合一”的人才培養(yǎng)得到有效保障。現(xiàn)有校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)室180多個；教學(xué)儀器設(shè)備總值超過1.2億元；校內(nèi)實訓(xùn)基地14個，校外實訓(xùn)基地200多個。（學(xué)院按新機制新模式辦學(xué),突出交通行業(yè)和高等職業(yè)技術(shù)教育特色，密切關(guān)注行業(yè)和社會的需求，注重全面素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生既掌握必要的理論知識，又具備熟練的職業(yè)技能。學(xué)生畢業(yè)將獲得大專畢業(yè)證書、相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能資格證書，擁有一技之長。近年來，保持高的就業(yè)率和升學(xué)率。

學(xué)院通過科技創(chuàng)新、職業(yè)鑒定培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)資源共享、資助貧困地區(qū)、支援民族地區(qū)等多種形式，形成了以實訓(xùn)基地、技能鑒定中心、生產(chǎn)性實體和科技創(chuàng)新中心為依托平臺的高效科技教育服務(wù)體系，學(xué)院服務(wù)輻射能力得到顯著提升。建成了交通行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定

中心、交通部“交通行業(yè)特種職業(yè)技能鑒定中心，努力探索中國特色的高職教育發(fā)展之路，長久致力于交通事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展

MI(理念識別)— 打造交院內(nèi)涵

理念識別系統(tǒng)主要包括學(xué)院理念，學(xué)院文化基本信念，學(xué)院目的、學(xué)院定位、經(jīng)營理念、學(xué)院價值觀，學(xué)院哲學(xué)，它體現(xiàn)了設(shè)計的整個靈魂，因此，要打造好交院，首先得把其理念識別系統(tǒng)給做好。再以往的各理念、精神的基礎(chǔ)上，再進一步設(shè)計如下：

在學(xué)院以往發(fā)展歷史進程的基礎(chǔ)上，學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，立足國內(nèi)，面向全球，秉承交通學(xué)院“求是、自強、求實、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，堅持德育為先、能力為重的育人思想；堅持廠校一體、工學(xué)結(jié)合的“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)理念；堅持科技和人文相結(jié)合，培養(yǎng)愛國情操的教育目標(biāo)；以專業(yè)建設(shè)為龍頭，堅持開放辦學(xué)、校企合作，進一步拓展和完善“系企合一、雙師雙職”的專業(yè)建設(shè)模式和“平行交替、崗群輪訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動、堅持針對性和實用性強的專業(yè)設(shè)置與課程體系的辦學(xué)精髓，形成“以工為主、依托行業(yè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、厚德強技”的辦學(xué)特色，力爭培養(yǎng)更多的的具有良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的，能夠滿足生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需求的高素質(zhì)技能型專門人才。以此達到學(xué)院的綜合辦學(xué)水平在全國高職院校名列前茅，引領(lǐng)著四川省高職教育的發(fā)展。新的世紀孕育著新的機遇與挑戰(zhàn)。學(xué)院在以科技創(chuàng)新、職業(yè)鑒定培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)資源共享、資助貧困地區(qū)、支援民族地區(qū)等的基礎(chǔ)上，將擴大公關(guān)范疇，以各種方式展現(xiàn)學(xué)院亮點，讓院內(nèi)院外人士都從心底認可安慶師范學(xué)院。學(xué)校將繼續(xù)堅持：“學(xué)、訓(xùn)、研、產(chǎn)”“四維合一”的教學(xué)理念，以最先進的國家示范性高等職業(yè)院校為其終極目標(biāo)，努力探索中國特色的高職教育發(fā)展之路，為交通事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展再立新功，再鑄輝煌。

BIS（行為識別）— 完美交院行動指南

對交院行為識別的打造，以往的都很合理，現(xiàn)主要從學(xué)院人員的行為規(guī)范入手，進行打造。具體如下：

行為規(guī)范： 教師行為規(guī)范

1工作要有嚴格的嚴格的紀律性、科學(xué)性、計劃性，講究高效率。

2以身作則，嚴格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚民主，勇于開展批評與自我批評。

3嚴格貫徹教師的基本工作方法（在學(xué)生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進）。

4對待學(xué)生工作要由高度的責(zé)任感和事業(yè)心

要要做到這一點，就必須得經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細心，克服急躁和畏難情緒。加強自身各方面的行為修養(yǎng)，爭取做學(xué)生的良師益友，不存在較大代溝。

5嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位

現(xiàn)在的大學(xué)老師都存在這樣一個現(xiàn)象：經(jīng)常通知學(xué)生，今天下午或是某天早上，下午，不上課。是真的有事嗎？有向?qū)W院請過假嗎？這個問題值得深思，至少我是持懷疑的態(tài)度，我也并不是說對這種老師不滿意，其實，作為一個學(xué)生來講，有特別是一個大學(xué)生，這樣的事情巴不得發(fā)生！這是當(dāng)代大學(xué)生們普遍存在的懶惰心理；但從學(xué)院的角度出發(fā)，這是不利的，這種現(xiàn)象將降低學(xué)院在學(xué)生心目中的形象，在校的時候，可能會覺得逍遙自在，但一旦畢業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己一無所獲的時候，就會開始抱怨，抱怨某某學(xué)院是個爛學(xué)院，沒有價值，根據(jù)滾雪球效應(yīng)，將會影響到學(xué)院的名聲。從老師自己的角度出發(fā)，這也是不對的，這體現(xiàn)的一個人的道德觀，責(zé)任感。一個不負責(zé)任的人會得到人的認可嗎？更何況作為一名老師。因此，作為一個老師，應(yīng)該以身作則，嚴格要求自己，盡職盡責(zé)，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚民主，勇于開展批評與自我批評。

學(xué)生行為規(guī)范

1、時常保持嚴格的紀律性；

2、學(xué)習(xí)要有嚴格的科學(xué)性、計劃性，講究高效率。

3、不遲到，不曠課、不早退，請假要有充分的理由；尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，與室友關(guān)系融洽，力爭打造家的氛圍。

4、適當(dāng)參加社會實踐；

作為一名大學(xué)生，基本上可以納入成年人的行列，進入大學(xué)。相當(dāng)于進入了三分之二

個社會，大學(xué)生應(yīng)該趁這個時間參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`，進一步豐富自己的社會閱歷和動能力，為自己畢業(yè)以后更好的融入社會打下堅實的基墊。

5、時刻關(guān)注校園文明，校園內(nèi)外都注意自己的形象，把自己卡不成是代表學(xué)院，而不僅

僅事一個人，自己的一言一行都跟學(xué)院掛上鉤。

其他工作人員的行為規(guī)范：

·

其他工作人員包括宿管，清潔工，食堂工作人員以及各超市人員；針對他們，我覺得首先應(yīng)該分別統(tǒng)一他們的服裝，讓人看起來有清新的感覺。對于宿管，要有高度的責(zé)任感，雖然宿管中心不歸屬于學(xué)校，但他們的職責(zé)是管學(xué)生宿舍，那么不經(jīng)要對里面的財物負責(zé)，對里面的人更要負責(zé)。因此，對于宿管中心老師的選擇，學(xué)校應(yīng)該有所介入。對于食堂工作人員，更應(yīng)該嚴格要求一下，作為服務(wù)行業(yè)，微笑時永恒不變的經(jīng)典，但現(xiàn)在的大學(xué)食堂工作人員的態(tài)度可以說是非常糟糕，學(xué)校內(nèi)部人員忍受著不說還好，校外人員遇到這種情況會怎么

想？食堂在交院，食堂糟糕，交院的形象也不會好，鑒于此，食堂工作人員的選擇也應(yīng)該加入一些考驗。

學(xué)院校訓(xùn) —— 精勤求學(xué) 敦篤勵志 知行合一 德技雙馨

學(xué)院的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。緊緊以交通行業(yè)大投入、大建設(shè)、大發(fā)展的歷史機遇，為主，其他專業(yè)建設(shè)為輔的指導(dǎo)方針，以服務(wù)‘富民興黔’戰(zhàn)略”的辦學(xué)定位，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，堅持開放辦學(xué)、校企合作，進一步拓展和完善“系企合一、雙師雙職”的專業(yè)建設(shè)模式和“平行交替、崗群輪訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動、堅持針對性和實用性強的專業(yè)設(shè)置與課程體系的辦學(xué)精髓，形成“以工為主、依托行業(yè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、厚德強技”的辦學(xué)特色，力爭培養(yǎng)更多的的具有良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的，能夠滿足生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需求的高素質(zhì)技能型專門人才。以上校訓(xùn)正是圍繞這一指導(dǎo)思想精提出來的。

VIS（視覺識別系統(tǒng)）— 立足品牌交院

學(xué)院標(biāo)志

上圖為我為學(xué)院設(shè)計的標(biāo)徽，下方一具鼎托著一方東西，像樓房，又像馬路上

行駛的車輛。也像地遂，還可以看做是一艘船，看做樓房時可代表我們學(xué)院的建筑，說明我院地基牢固，也可以代表商業(yè)大樓，說明我校學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定；看做車輛，是交通的代表?？醋龅厮?，可代表我院王牌專業(yè)道橋系，看做輪船，代表我愿特殊的航運系；鼎的下方用紅色字體標(biāo)記著1952，代表我院建校日期，svtcc是安慶師范學(xué)院的簡稱，此標(biāo)志以紅白黑三色為主，紅色象征我院學(xué)生的朝氣蓬勃，熱血澎湃；白色代表我院學(xué)生的淳樸，黑色代表勤奮。

第四篇：安慶師范學(xué)院教育實習(xí)小結(jié)表

教育實習(xí)個人小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我在無為縣嚴橋中學(xué)近兩個月的教育實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導(dǎo)老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當(dāng)然，實習(xí)過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。以下我分三大塊內(nèi)容談?wù)勎业膶嵙?xí)情況：

一、教學(xué)工作

我這次實習(xí)的對象是無為縣嚴橋中學(xué)高一年級（8）班的學(xué)生，教學(xué)的主要內(nèi)容是高一地理新教材。高一地理教材主要教學(xué)內(nèi)容是自然地理部分，該教材對課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,同時相對初中地理較為直觀、形象、易于掌握的特點來說，高中地理增加了許多抽象的概念和圖形、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內(nèi)容較多，因此學(xué)生剛上高中，可能一時難以適應(yīng)。所以，如何組織教學(xué)，促進學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是第二章地球上的大氣和第三章地球上的水兩部分，自然地理是高中地理知識的一個重要模塊，也是一個較難的模塊，學(xué)生能否學(xué)好這一知識點對其今后的地理學(xué)習(xí)有很大的影響。同時自然地理的知識極其抽象，如何引入，如何講解，使學(xué)生能夠充分理解這一新知識，是一個重點，也是一個難點。而且由于是新教材，它將知識與實際相結(jié)合，這更是具備了一定的挑戰(zhàn)性。幸好，在正式上課之前的兩個星期，我認真聽課，做聽課記錄，盡可能聽多個資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進行互動??在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括教師用書，高中地理教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心想指導(dǎo)老師請教，然后對所要講授的新課程進行精心設(shè)計，寫了詳細的教案，并且在指導(dǎo)面前進行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽取老師指出的不足之處?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中改進，力求達到最好的效果。

二、班主任工作

除了教學(xué)工作，實習(xí)的另一個重要工作模塊就是實習(xí)班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說是一個班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準時到達班級檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場督操。同時，我也利用這些時間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動中觀察學(xué)生活動的真實表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，及時引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題。每周三下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進我與學(xué)生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學(xué)生自覺地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個“兇”字可以解決的。勞動的時候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進去，學(xué)生看到都會很自覺的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高。我們這次實習(xí)剛好碰上學(xué)校為期兩天的校運會，我配合班主任，安排好運動員的后勤工作，拉拉隊，宣傳組等工作，并不時的給運動員打氣，消除緊張心理，發(fā)揮良好水平，通過這次校運會，班級同學(xué)又進一步加深了解，更進一步提高班級的凝聚力。校運會過后我還針對這次校運會的情況開展了一次以“班級責(zé)任感”為主題的班會，為了避免冷場，我并沒有一開始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個例子，使學(xué)生對此例給出自己的看法，再慢慢引導(dǎo)到本班的情況。實習(xí)班主任，使我認識到了做好一個班主任不只是自習(xí)的時候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時時為學(xué)生著想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。要做為一名優(yōu)秀班主任確實不容易。

三、教育調(diào)查

在這次實習(xí)期間我還做了一次深入的調(diào)查工作，是針對地理的教與學(xué)而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況.在此，我想通過此次調(diào)查所獲得的收獲來談?wù)剬χ袑W(xué)地理教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

我認為在今后的地理教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。其次，正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感。再次，對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。最后，除了做好自己的本職工作以外，我認為地理老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動，與學(xué)生融合在一起，多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué) 更好地展開。

實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。

第五篇：實習(xí)生教育調(diào)查報告

實習(xí)生教育調(diào)查報告范文

師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告

我被分到XX學(xué)校進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括XX，一是XX的教育實習(xí)，二是班主任的XX。在這期間我積極地奮力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對物理這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的X個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬ξ锢斫膛c學(xué)的一些意見，其中有些問題可能是已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從實際上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些 效果。

首先，從教師的角度來談一下教學(xué)的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多物理老師在備課時，準備了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的無關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生 互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學(xué)生成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為己等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把課程學(xué)好，己乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(中)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能對等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在平常的教學(xué)過程中，老師們對教學(xué)態(tài)度都很認真、仔細。對學(xué)生而言學(xué)習(xí)也不是能夠很準確地把握。在教學(xué)課程中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂汽氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。在教學(xué)中及時的了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中堤到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一實際在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

其次，從學(xué)生的角度來談一下XX學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對XX學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)XX。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一漲也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。