第一篇：大愛無私 誠心教育---記井頭鎮(zhèn)東山完小陶文甲老師

大愛無私 誠心教育

---記井頭鎮(zhèn)東山完小陶文甲

陶文甲同志是一位普普通通的鄉(xiāng)村小學教師，出生于 1964年1月，1986年9月參加教育工作，在鄉(xiāng)村學校已經(jīng)搏擊了27個春秋。憑著對黨的教育事業(yè)的一腔熱情，廉潔從教，敬業(yè)愛生，嘔心瀝血，教人求真，勇于創(chuàng)新，與時俱進，默默地奉獻，認真地對待每一個學生，每一個教案，每一堂課，每一份學生作業(yè)，盡職盡責地耕耘在家鄉(xiāng)教育這片熱土上，在平凡的崗位上書寫著無怨無悔的人生，唱出了一首激越燎亮的園丁之歌。

愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

陶老師摯愛自己的事業(yè)，他認為教師之所以被稱作人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，正源于這個群體具有優(yōu)良的德行，具有蠟燭、春蠶般的最無私最難能可貴的默默奉獻精神，因而他在工作崗位上嚴于律己，精益求精。一直來，他都能遵守學校的規(guī)章制度，十多年如一日。每天早晨是他迎來第一個學生，每天下午也是他送走最后一個學生；每天是他第一個走進辦公室開始辦公，每天也是他最后一個離開辦公室。為了堅持出滿勤，他能夠合理安排家事、私事，有時也難免得罪家人與朋友，但最終都能妥善解決。有時身體不舒服，他不顧大家的勸阻，堅持帶病工作完成任務。同事們都為他這種強烈的工作責任感所嘆服。近年來，他連續(xù)擔任小學中高年級的語文教學工作，奮斗在教育教學的第一前線，每周的工作量相當繁重。然而，他認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備教學目的要求、重點、基點、難點；備學生個性差異狀況，備教學手法，教學實施手段，備教材內(nèi)容，課內(nèi)外練習。同時，他也虛心向教師學習請教，積極參加教研教改，堅持邊教學，邊聽課，邊探討，并寫下了大量的教學札記，教研教改論文。陶老師教風嚴謹，備課是這樣，上課，課外輔導，批改作業(yè)更是一絲不茍，語言力求簡而精煉易懂。因此，他所帶的班級，學生學風濃厚，基礎(chǔ)知識牢固。近年來，他所任教的學科成績一直名列全片乃至全鎮(zhèn)同年級前茅，以辛勤的奉獻，為學校乃至全鎮(zhèn)的教育事業(yè)獲得了一定的榮譽。

為了提高自己的業(yè)務水平，他十分重視自己的業(yè)務進修，他克服種種困難，自覺參加各種學習。先后參加了普通話、計算機、新課改等多種培訓。培訓時認真學習，成績優(yōu)異，多次被評為優(yōu)秀學員。從教期間，不但參加了衡陽縣教師進修學校的中函學習，順利畢業(yè)，而且還到衡陽師專參加高函學習拿到了?？茖W歷。每年他都訂閱多種教育報刊雜志，不斷擴充知識面以適應新世紀的教育形勢。他不斷地總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。多篇論文在縣、市級獲獎，一些獨特的學術(shù)論文和教學方法鎮(zhèn)里得到推廣，深深地得到了同行們的高度評價。

愛心寫歌，深情育人

十多年的教學生涯中，陶老師最突出的為師之道就是一個“愛”字。愛心、誠心、耐心，三者結(jié)合為一體，把這種大愛的精神永存心間，他把愛的熱血傾注到每一個學生渴求甘露的心田，他愛得那么真摯，那么熱切，那么深沉。

他首先做到的是平等地對待每一個學生，特別厚愛差生。去年下半年他接手的六年級是一個“爛班”，學生成績不太好，底子差。為了改變這個局面，他一邊教一邊舉行摸底測試，不斷掌握學生的學習狀況，再有針對性地為學生講解，為學生輔導。經(jīng)?？梢钥吹剿覍W生談話，鼓勵他們努力學習，為一些底子差的學生輔導功課。蒼天不負有心人，在他的辛勤教育下，這班學生的教學成績在今年的小六畢業(yè)會考中取得了全鎮(zhèn)第二的好成績。

作為一個教師，不但要教好書，而且要育好人。陶老師就是這樣將教書育人緊密地結(jié)合到工作當中。對于特困生，他也特別厚愛，今年上學期，班上有一個名叫呂新華的學生，由于父死母走，由年邁的爺爺奶奶照顧，家庭貧困，因而自卑感強，學習成績越來越差。面對這個失去父母之愛的孩子，是多么渴求一雙溫暖之手啊！陶老師通過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)該生關(guān)心集體，熱愛班級，有時主動打掃衛(wèi)生，班上一條門壞了，是他自備工具修好的。陶老師就在班上表揚了他，同時對一些歧視他的同學進行了批評教育。還主動為他捐助學

雜費和生活費，這一舉動感動了全班同學和全體老師，師生紛紛參加捐資助學的愛心行動，陶老師還利用課余時間輔導他的學習。這個同學逐漸變得開朗，感受到師生的溫暖，他于是刻苦學習，學業(yè)成績大有提高，并且在全鎮(zhèn)的語數(shù)全能比賽中還獲得了優(yōu)勝獎。愛心改變了人的思想，甚至可以改變?nèi)说纳壽E。

為了控流保學，使山區(qū)孩子都能完成九年義務教育，陶老師硬是腐破嘴皮，蹭爛腳皮進行家訪勸學。流失的學生有的是成績較差的又比較厭學的后進生，有的是特困生，要把這些孩子請回學校的確不是一件容易的事。呂綠燕這個孩子，家住韭菜村，是一個非常偏僻的山村，交通極為不便，家庭特困，本人又厭學。陶老師爬山涉水，一次又一次去進行家訪，做好學生和家長的思想工作，讓村民極為驚訝和佩服，最終感化了學生全家，讓學生得以重返校園，陶老師又主動為她捐助部分學雜費，使她能順利完成小學學業(yè)。今年，他還主動為災區(qū)捐款捐物，數(shù)量位居前列。近幾年來，他為特困生捐資助學不少于兩千元，對于一個清苦的小學校教師來說，簡直一個常人難以想象的數(shù)字。近幾年，他共勸回了 10 多位學生重返校園，真正地做到了以誠之身，以誠立教，用愛心去描繪山區(qū)教育的春天。

安貧樂教，悟守師德

陶老師家境并不寬裕，家居井頭鎮(zhèn)偏僻的西湖村，他愛

人沒有工作，在家耕田種地維持生計，家中還有年邁父母需要照料，但陶老師卻一身撲在事業(yè)上。過著這樣的清貧生活，他還要把一部分錢用在業(yè)務進修上，用在援助貧困學生，支助災區(qū)建設上。

該同志能夠團結(jié)同志，積極支持學校各項工作。今年鎮(zhèn)里在完小舉行教研活動，學校決定成立一支儀仗隊，舉行升旗儀式，但缺乏一個輔導老師，陶老師憑著自己以前讀書時是一個儀仗隊員，主動報名接受這個工作任務。他一邊向別人請教，一邊看看碟子，聽音樂，認真學習，然后放學后，帶領(lǐng)挑選的學生進行排練。每一個步伐，每一個旗手的姿勢，每一個鼓點，每一次鑼聲，每一聲號聲，他都要一個一個，一次一次地指點、編排。頂著太陽在操場上認真進行排練。經(jīng)過一個月的時間，一個新的儀仗隊終于成立了，這是一個從無到有的過程，他付出了多少汗水。結(jié)果為活動爭添了一道亮麗的風景，得到了領(lǐng)導和同行的好評，他卻沒有要一分錢補助，說是自己應該做的．他也熱愛校園，關(guān)心校園的一草一木。水管破了，主動修理；為了綠化校園，主動采來花草和風景樹，但他從不要報酬。他認為收了報酬或補助，自己的工作熱情與積極性就會變味，就會于心不安。樸實的話語，多么的令人感動。

該同志在工作上如此地執(zhí)著，在生活上卻如此地清貧，這是一種什么境界？這是不是當代農(nóng)村教師的師魂所在？

陶老師用高尚的人品，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，愛生如子的胸懷展示了一個鄉(xiāng)村教師的風采，診釋了教師職業(yè)的含義，用無私奉獻的精神塑造出當代鄉(xiāng)村教師的靈魂。

井頭鎮(zhèn)東山完小2013年1月10日