第一篇:浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:
一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期,但仍存在習(xí)慣較差,易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育,這學(xué)期的行為習(xí)慣(課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣)有明顯好轉(zhuǎn),但還是不令人滿意,這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用,如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作,盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大,還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄,有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。
二、教材分析
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用?為原則,選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩:涂色練習(xí)《五彩的煙花》_滲色練習(xí)(《水彩游戲》)—平涂.形色結(jié)合(《繽紛花布》)—在復(fù)雜形內(nèi)填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》),造型(設(shè)計(jì)):用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩游戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——?jiǎng)游镌煨汀凑迟N小動(dòng)物 〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、,<各種各樣的樹》—實(shí)用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如,社會(huì)節(jié)日慶典:《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境:〈“蘑菇”家園〉。親近自然:《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)游戲:《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)教育要點(diǎn):
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn):
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn):
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想。
2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
3、讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力,感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,使兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)感到興趣。
4、通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程,因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作,上課紀(jì)律,及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲,講故事等方法來(lái)集中他們的注意力。
2、在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想像,進(jìn)行比較。不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣
3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
第二篇:浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
寬坪鄉(xiāng)中心小學(xué):付艷
一、教材分析
1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,浙美版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對(duì)象的體態(tài)特征,用簡(jiǎn)練的線條,概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn),特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。
2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)(實(shí)用)的特點(diǎn),能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品,提高欣賞能力。
5、人物速寫中,觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。
三、教學(xué)情況分析
六年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力,已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法,具有較好的欣賞能力。
存在問(wèn)題:
1、班組之間差別較大,主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)和紀(jì)律方面,想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣,男生作業(yè)不如女生好。措施:
1、跟班主任聯(lián)系配合,端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段,彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。
4、利用作業(yè)展評(píng),提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
第三篇:浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,了解書作品的特征,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn),了解更多的美術(shù)知識(shí),嘗試使用不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,感受美術(shù)所帶來(lái)的樂趣
三、教學(xué)目標(biāo)
1、該教材貼近學(xué)生的心理,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜,每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面,同時(shí)也有不少系列的課,教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。
2、在教學(xué)中,讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。
2、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進(jìn)行自學(xué)。
五、教學(xué)計(jì)劃 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 日期 2.26-3.04 3.05-3.11 3.12-3.18 3.19-3.25 3.26-4.01 4.02-4.08 4.09-4.15 4.16-4.22 4.23-4.29 4.30-5.6 5.7-5.13 5.14-5.20 5.21-5.27 5.28-6.03 6.04-6.10 6.11-6.17 6.18-6.24 6.25-7.01
教
學(xué)
內(nèi)
容
預(yù)備周 《外國(guó)的傳世名作》
用線畫人物
色彩風(fēng)景 奇妙的新畫筆 奇思妙想
會(huì)動(dòng)的“畫” 巧妙的包裝
紙塑 竹 青花瓷 美無(wú)處不在 祖國(guó)美景知多少 拍一部小電影 我們的課本劇 東陽(yáng)木雕 中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
備
注
清明節(jié)放假3天
勞動(dòng)節(jié)放假3天
第四篇:浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材說(shuō)明
一、教材分析
造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞評(píng)述:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、措施:
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
第五篇:新版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案浙美版
1、五彩的煙花
教材分析:
本課以《五彩的煙花》為題,意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫作品,讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識(shí),為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
(教師)范畫、煙花圖片等 教學(xué)過(guò)程:
1.激趣。
(1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物)。
(2)出示煙花圖片,提問(wèn):你覺得煙花很美嗎?為什么?
(3)揭示課題:《五彩的煙花》。
2.欣賞。
(1)出示范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅,并說(shuō)明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。
(2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?
3.指導(dǎo)。
用心 愛心 專心 1(1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。
(2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。4.創(chuàng)作。
(1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。
(2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?,表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。
(1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
(2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。6.拓展。
(1)舉辦煙花主題日活動(dòng):開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng),講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
(2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。
2、我的老師
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)人物的五官和表情特征。
2.通過(guò)對(duì)老師的觀察、理解,用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來(lái)。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。
教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作出富有感情的作品。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
用心 愛心 專心
(教師)課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等
教學(xué)過(guò)程
1.聆聽歌曲,述說(shuō)故事。
(1)播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
(2)讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象,并說(shuō)說(shuō)有關(guān)的故事。
2.觀察特征,進(jìn)行表演。
(1)把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。
(2)觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。
(3)表演有關(guān)老師故事的情景劇。
(4)師生一起評(píng)價(jià)。
3.欣賞作品,提供建議。
(1)播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
(2)提供主題:對(duì)老師外貌特征的判斷;對(duì)老師情感的表述;想象表現(xiàn)你心中理想的老師(三方面的主題任選其一)。
(3)建議:著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征;想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景,并把它畫下來(lái)。
(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo))。
4.交流情感,收集故事。
(1)教師小結(jié):教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。
用心 愛心 專心 3
(2)收集有關(guān)尊師重教的故事。
3、叔叔阿姨真忙
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶,學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。
教學(xué)難點(diǎn):描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
(教師)多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學(xué)過(guò)程
1.交流作業(yè),出示課題,趣味導(dǎo)課。
(1)教師出示范作和課題《叔叔阿姨》,介紹自己的叔叔阿姨,與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
(3)以4人小組為單位進(jìn)一步交流。
2.表演體驗(yàn),感受觀察。
(1)教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
用心 愛心 專心 4
(2)學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。
(3)教師演示用線條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法,請(qǐng)學(xué)生嘗試畫一畫動(dòng)態(tài)線。
3.小組討論,探究怎樣表現(xiàn)主題。
(1)出示課題:《叔叔阿姨真忙》。
(2)探究怎樣表現(xiàn)主題:4人小組討論,說(shuō)說(shuō)探討表現(xiàn)主題的方法。
(3)匯總大家討論的意見,教師小結(jié):可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形(尤其是服飾特征)、工作或生活場(chǎng)景特征,表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
(4)欣賞學(xué)生、畫家的作品,著重感受動(dòng)態(tài)線,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
(5)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
(1)趣味創(chuàng)作,以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。
(2)根據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫好外形,尤其是服飾,再添畫環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。
(3)學(xué)生創(chuàng)作繪畫時(shí),教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5.作品展示,交流拓展。
可自評(píng)、互評(píng),將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給叔叔或阿姨。
4、刮出來(lái)的畫
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法,以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。
2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。
用心 愛心 專心
3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
(教師)范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學(xué)過(guò)程
1.引出課題。
出示范畫(或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像),指名要學(xué)生述說(shuō)看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn),自然地引入課題。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
(1)出示課件(學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品):學(xué)生欣賞時(shí),提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
(2)學(xué)習(xí)制作方法:觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。
(3)師生互動(dòng)討論:涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn),特別討論作品的創(chuàng)意。
(4)提供創(chuàng)作建議:①創(chuàng)意:構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境;②涂色:涂雙色時(shí),先淡后深(或反之),一層蓋一層,還要考慮到刮畫時(shí)的效果(不一定都很均勻);③刮畫:可輕可重,刮得輕重不同,效果也不同,特別要注意根據(jù)畫面的需要,輕重適當(dāng);④工具材料:針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具(可以利用一些廢舊的東西,變廢為寶)。
(5)教師示范:選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范,著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等(要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等)。
3.學(xué)生作業(yè)。
用心 愛心 專心
(1)確定主題:讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容,主要選擇自己身邊熟悉的題材(教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容)。
(2)提醒注意:大膽構(gòu)圖與想象,畫出自己喜歡的人、事、物;利用特殊工具創(chuàng)作;體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺;適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意(可合作完成作品)。
(3)評(píng)價(jià)建議:作品是否表達(dá)了自己的情感;是否選擇了合適的紙材;是否涂了和諧的色彩;是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法;是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
(1)嘗試合作創(chuàng)作(和家人、同伴、老師一起)巨大的刮畫作品,如壁畫等。
(2)充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫的工具和材料,如沙子、木頭等,抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。
5、卷紙動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
用心 愛心 專心 7
(教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。
(1)課件展示(動(dòng)畫):講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
(2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。
2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。
(1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問(wèn):這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
(2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。
4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
(教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作
教學(xué)過(guò)程
1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。
(1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。
用心 愛心 專心
(2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
2.講解示范,掌握步驟。
(1)提問(wèn):怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程。
(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。
3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。
(1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。
(2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。
(1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。
(2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。
6、小小書簽
課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票、書簽的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。
3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。
重點(diǎn):設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)藏書票、書簽,將學(xué)過(guò)的紙版畫、紙工繪畫技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計(jì)制作。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識(shí)和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
用心 愛心 專心 9
教學(xué)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)藏書票。
出示藏書票并板書“藏書票”。教師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?一般出現(xiàn)在什么地方?有什么用?
2.了解藏書票。
(1)交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。
(2)學(xué)生以小組為單位,欣賞并交流課前收集的藏書票,要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。
(3)小組代表匯報(bào)交流。
3.交流藏書內(nèi)容。
(1)學(xué)生展示自己的藏書,說(shuō)說(shuō)最喜歡哪本書?為什么?
(2)教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過(guò)程,滲透愛書、惜書的情感教育。
(3)教師:如果我們給自己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話,你的書一定更具有收藏價(jià)值。
4.欣賞范作。
明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。
(1)出示幾張藏書票,學(xué)生以小組為單位,仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn),并猜一猜它們是怎么做成的。
(2)每組推選一位代表和大家交流,其他成員可作補(bǔ)充。
(3)小結(jié)藏書票的制作方法:
藏書票的外形以方形為主,票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮,花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容;上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字;EX—LIBRIC制作方法以版畫為主,可以是粉印版畫、油印畫,也可以用樹葉等材料拓印。
用心 愛心 專心
(4)介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票,欣賞藏書票作品。
5.學(xué)生制作。
(1)同桌交流一下,你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票,怎樣設(shè)計(jì)?
(2)出示幻燈片,指出設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意的地方,請(qǐng)學(xué)生參考書本上的建議。
①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時(shí),文字要反寫。(教師可作適當(dāng)演示)
②用水粉顏料印制時(shí),水分要少。油印版畫油墨要合適,注意撫壓力度,以免造成圖案模糊。
(3)學(xué)生設(shè)計(jì)。(能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn))
(4)老師巡視指導(dǎo),提出修改建議。
6.展示、評(píng)價(jià)作品。
展示作品,以小組為單位,評(píng)出優(yōu)秀作品,說(shuō)明理由,請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。
7.總結(jié),布置下節(jié)課工具材料。
7、繽紛花布
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過(guò)對(duì)花布的觀察和欣賞,能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合,大膽地運(yùn)用蠟筆(或油畫棒)水彩畫等形式涂色,能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前觀察、了解、欣賞花布,準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆(或油畫棒)、水彩顏料等(教師)各種各樣的花布、課件等 教學(xué)過(guò)程 1.欣賞花布。
用心 愛心 專心 播放課件:圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn):結(jié)合實(shí)際,談?wù)劵ú嫉挠锰?;說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題:《繽紛花布》。3.知識(shí)傳授。
(1)傳授點(diǎn)、線、面的知識(shí):點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的,如:小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等;線有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化,線具有多種表現(xiàn)功能;面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化,面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。
(2)傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)主題:選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣(如植物、動(dòng)物、幾何圖形等)。
(2)注意:教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象,畫出心中新穎美觀的花布;提倡隨意性,但是得注意空間疏密勻稱,線條要流暢,點(diǎn)面要有變化;用蠟筆(或油畫棒)描繪出圖案,再用水彩涂底色,并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。
(3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo))。5.課外拓展。
(1)根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
(2)試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。
8、美麗的盤子
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞各種盤子,認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類,了解有關(guān)盤子的歷史。
2.通過(guò)對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),并運(yùn)用添畫或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
教材分析:
用心 愛心 專心 12 盤子最早誕生于原始社會(huì),從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來(lái)看,最早的是以陶盤為主,它制作粗糙,很少有裝飾花紋,直到后來(lái),才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等,裝飾的圖案也越來(lái)越精美。特別是到了現(xiàn)代,又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等,在制作上人們對(duì)盤子的工藝追求也越來(lái)越高。盤子不但是作為生活用具,經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后,還成了美麗的工藝品,有了很高的審美價(jià)值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn),更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案,并通過(guò)對(duì)盤子的欣賞,激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤子制作的材料多種多樣,有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見,也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng),有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等,好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用,可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境,還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等,以此來(lái)深化美麗盤子的主題,促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的,為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考,同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片,拓展了盤子的裝飾作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。
難點(diǎn):對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使之更具有裝飾性和審美情趣。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具(教師)盤子實(shí)物、照片、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.看實(shí)物,激發(fā)制作欲望。
(1)欣賞盤子的實(shí)物(出示課件),使學(xué)生直觀地了解盤子的種類:木盤、瓷盤、泥
用心 愛心 專心 盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
(2)提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)盤子?為什么?盤子在生活中有哪些用途?盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么?裝飾有什么規(guī)律和用途? 2.做設(shè)計(jì),挖掘潛在能力。
(1)請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
(2)設(shè)計(jì)建議:盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等,形狀以圓形為主,也可以畫其他的形狀。
(3)學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。3.說(shuō)意圖,碰撞創(chuàng)造火花。(1)向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。
(2)課后完善自己的設(shè)計(jì),下節(jié)課帶來(lái)制作。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)紙盤子(或家中用的盤子一個(gè))、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具(帶來(lái)實(shí)物盤子的學(xué)生,可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫)
(教師)數(shù)幅(各種材料制作的)盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿,師生共同評(píng)議,講述自己的設(shè)計(jì)思路。2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟(以紙盤子為例子,示范制作):做盤面(有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子,可以把卡紙剪圓取代);用所熟悉的技法(添畫、彩泥拼貼等)來(lái)裝飾花紋等。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。
(2)學(xué)生合作創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具,并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力,能利用添畫法或彩泥粘
用心 愛心 專心 貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子)。4.作業(yè)講評(píng)。
互相欣賞作品(從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞),并把作品送給同伴。5.課外拓展。
(1)裝飾自己制作的盤子。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。
9、窗花花
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案,學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習(xí)撕紙,通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法,提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花,感受窗花這種民間藝術(shù)的美感,懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情,探索多種造型方法,使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。
1.編寫思路。
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,而且也為人們帶來(lái)了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體,是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞,是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感,懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富,題材廣泛,有反映農(nóng)民生活的,有傳統(tǒng)吉祥圖案的,也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式,是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,學(xué)習(xí)用不同的方法來(lái)撕窗花。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
用心 愛心 專心 15
重點(diǎn):感受窗花藝術(shù)的美感,學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
●方案一
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩色紙、膠水等
(教師)課件(窗花的資料、窗花紋樣)、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學(xué)過(guò)程
1.情景切入。
出示課件,教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),出示課題:《窗花花》。
2.感受窗花。
(1)教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料,學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
(2)學(xué)生匯報(bào)自己的感受,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(3)教師出示窗花紋樣范例,學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。
3.研究方法。
(1)討論:窗花可以有哪些表現(xiàn)形式?
(2)交流:書本向我們介紹了哪些方法?試著折一折、撕一撕,體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。
(3)教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范:設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同,效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
用心 愛心 專心 16
(1)全班分成4組,每組一扇紙做的窗戶,請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上,比一比哪一組的窗戶最漂亮。
(2)評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配上分析)。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演,師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。
6.教師總結(jié)。
表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。
7.課后延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中,撕出各種美麗的窗花,裝飾周圍的環(huán)境。
●方案二
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩色紙、膠水等
(教師)示范用紙、窗花紋樣實(shí)例等
教學(xué)過(guò)程
1.表演切入。
(1)教師當(dāng)場(chǎng)做撕紙窗花表演,然后將作品展示在窗戶上,使學(xué)生感受窗花的美和裝飾作用。
(2)欣賞書中的作品,進(jìn)一步了解窗花、感受窗花。
(3)教師出示課題:《窗花花》。
2.研究分析。
用心 愛心 專心 17
(1)討論折法:根據(jù)書中的圖片說(shuō)明,折的方法有兩折和三折,也就是將紙對(duì)折兩次或者對(duì)折兩次后再斜折一次。
(2)設(shè)計(jì)紋樣:將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵(lì)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新。
(3)交流撕法:拇指壓在食指上捏著紙,順著設(shè)計(jì)稿依次撕出主要的花紋,然后再撕邊緣的花紋。注意轉(zhuǎn)彎時(shí)加倍小心,防止把花紋撕斷。
3.設(shè)計(jì)應(yīng)用。
(1)提出作業(yè)要求:試用折、撕的方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)窗花。
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo):提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。
(3)學(xué)生將完成的作品貼在彩紙上。
4.評(píng)價(jià)交流。
(1)將作品展示在黑板上,評(píng)一評(píng)誰(shuí)撕的窗花又多又有新意。
(2)互相交流自己撕窗花的體會(huì)。
5.小結(jié)。
教師請(qǐng)學(xué)生清潔教室,小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。
10、剪拉花
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法,體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng),能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)剪刀、膠水及各色彩紙
(教師)若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等
用心 愛心 專心 18
教學(xué)過(guò)程
1.演示學(xué)具,引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
(1)提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們想一想,怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢?(2)學(xué)生自主研究,尋找方法,得出結(jié)果,交流演示。2.揭示課題,欣賞范作。(1)板書課題:《剪拉花》。(2)欣賞書本上或教師的范作。
(3)分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。3.選材取料,學(xué)剪拉花。(1)裁紙,疊紙。
①提問(wèn):怎樣才能把紙做成拉花?學(xué)生通過(guò)思考,了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問(wèn):用什么方法把紙裁開?裁成什么樣的形狀?疊成幾疊?怎么折?
③小組討論,確定合適的方法。(教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng),指出用不同方法構(gòu)思拉花)。
④動(dòng)手操作:先畫樣稿,再剪制。(2)連紙的方法。
①討論:使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)? ②學(xué)生討論交流。
③嘗試練習(xí):把紙條連成環(huán),比一比哪組的方法多。④小結(jié):說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花,啟發(fā)想象。
(1)欣賞拉花的形狀,說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。
(2)欣賞范作,提問(wèn):利用拉花做成了魚的哪一部分?還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎? 5.集體創(chuàng)作,美化教室。
(1)提出作業(yè)主題:把所有的拉花和彩練連起來(lái),裝飾和美化教室。(2)提出創(chuàng)作建議:用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花,注意連接要牢固。6.師生評(píng)價(jià),反思體會(huì)。
用心 愛心 專心(1)分組展示表演,共享成功的樂趣。(2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。7.課后延伸,拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法,從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。
11、摹印紋理
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。
三、課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件,拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
用心 愛心 專心 20
二、教學(xué)過(guò)程
1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題
(1)播放課件:大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對(duì)沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。(通過(guò)欣賞比較,使得學(xué)生對(duì)事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。)
(2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來(lái)的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。)
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?學(xué)生交流看法。
(3)揭題:《創(chuàng)造美的紋理》。
(4)組織談話:說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見到過(guò)美的紋理?
2、示范引導(dǎo),觀察思考
(1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫出來(lái),讓我們找找它們藏在哪里。
(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理,摸一摸,說(shuō)說(shuō)給你什么感覺?互相說(shuō)說(shuō)感受。)
(2)體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感:
①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹葉比干枯的樹葉滋潤(rùn)、細(xì)膩等。
(3)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理,然后設(shè)問(wèn):這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來(lái)呢?
(4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來(lái);或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。)
用心 愛心 專心
12、手指印畫
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美,巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn),進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
難點(diǎn):樹葉的組合變化、聯(lián)想,顏色的涂抹變化。
教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
(教師)各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件
1.回憶激趣。
(1)讓學(xué)生回憶第3冊(cè)的《指印的聯(lián)想》一課,課件展示相應(yīng)的作業(yè),激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。
(2)揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來(lái)印印畫畫。
2.嘗試探趣。
(1)學(xué)生分組活動(dòng)。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色,在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印,體驗(yàn)按印的樂趣,并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面)方式所帶來(lái)的不同感受。
用心 愛心 專心 22
(2)課件展示書上前兩幅圖,辨析異同,進(jìn)一步體會(huì)正反印的不同效果。
(3)教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟,了解和掌握拓印的方法。
3.發(fā)散思維。
(1)把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生依形想象。
(2)把樹葉修剪或組合成各種圖形,激發(fā)學(xué)生想象。
4.小組合作。
(1)把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組,請(qǐng)學(xué)生研究制作方法,并合作仿制。
(2)小組派代表匯報(bào)交流仿制心得,師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
(3)課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品,分析其拓印方法。
5.布置作業(yè)。
(1)欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
(2)作業(yè)要求:用樹葉拓印,并添畫成一幅與眾不同的作品。
小知識(shí):葉形分類
樹按葉形分,主要可分為以下幾種:卵形——如榆樹,心形——如楊樹、丁香,掌形——如楓樹、梧桐,扇形——如銀杏,針形——如松,披針形——如竹、柳,帶形——如玉米、二月蘭等。
13、機(jī)器人來(lái)了
教學(xué)目標(biāo):
了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn):
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn),利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。
用心 愛心 專心
教學(xué)難點(diǎn):
生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
課前準(zhǔn)備:
課件、機(jī)器人資料和教具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課:
1、展示圖片,了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。
2、討論:機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。
(1)為什么叫機(jī)器人?
(2)機(jī)器人能做什么?
(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎?
(4)機(jī)器人是用什么材料做的?
(5)你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么?
3、欣賞機(jī)器人作品的圖片,分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料,什么方法來(lái)做一個(gè)機(jī)器人?
三、布置作業(yè)
可以小組合作,也可以獨(dú)立完成。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。
用心 愛心 專心24
五、作業(yè)展評(píng)。
六、拓展:
展示作品,比一比誰(shuí)的機(jī)器人色彩鮮艷。
14、我喜歡的繪本
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。
2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法,讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受秋雨的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具;分成4至6人的小組,選好小組長(zhǎng)
(教師)課件:錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等
用心 愛心 專心
教學(xué)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。
(1)出示課件:錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)錄像的感受。
(2)教師用水壺灑水,詢問(wèn)學(xué)生聽到什么,并讓學(xué)生表述聽到的感受。
(3)教師小結(jié)聽到的聲音:沙沙、刷刷、滴滴答答……
2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。
(1)出示課件:作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點(diǎn)、線和色彩)。
(2)讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受,教師小結(jié)。
(3)揭示課題:《小雨沙沙》。
3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。
(1)提問(wèn):怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)?除了這些方法還有其他的方法嗎?
(2)學(xué)生上臺(tái)演畫小雨,教師講述并補(bǔ)充。
(3)提問(wèn):怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢?
(4)在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么?
4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
(1)提出作業(yè)的主題:記憶中的秋天小雨。
(2)出示課件,提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對(duì)秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。
(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
用心 愛心 專心
(1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。
(2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
(3)提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題,研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路:
問(wèn)題:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面)?
注:正逢下雨天,要求學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較;如不下雨,可找一找圖片資料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)美術(shù)課常規(guī)的作畫工具
(教師)錄音《雨中情》、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的錄像
教學(xué)過(guò)程:
1.運(yùn)用情景,啟發(fā)思維。
15、熱帶魚樂園
教學(xué)目標(biāo):
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。
2.能夠抓住熱帶魚的特征,運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學(xué)重點(diǎn):
用夸張來(lái)表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩 教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象
用心 愛心 專心
教學(xué)準(zhǔn)備: 師:課件、范作等
生:水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 課前談話: 讓學(xué)生背古詩(shī)或唱歌
教師在黑板上添加海底水景圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
1.今天,吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴,誰(shuí)呢?(多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻)
2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣?點(diǎn)擊準(zhǔn)備幻燈片(一群熱帶魚、一條普通魚)3.師小節(jié):這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里,那是地球上最熱的地帶,我們把它叫做熱帶魚。(板書:熱帶魚)來(lái),一起叫叫它。
二、觀察特點(diǎn),深入探究
1.瞧,一群可愛的熱帶魚游過(guò)來(lái)了,漂亮嗎?(幻燈片展示:繪畫魚)2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮?(預(yù)設(shè):五顏六色,)(1)有哪些顏色?(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)(你真厲害,講了這么多)
3.他們用各種顏色來(lái)裝扮自己,還有豐富的圖案形狀呢? 預(yù)設(shè):你知道哪些? 三角形、圓形、長(zhǎng)方形——(真棒)
鞏固:(箭頭指示)看魚身上都有些什么形狀?箭頭指示魚的大體形狀,看,身子像頂草帽(半圓形)、尾巴像只碗、還有海草形的長(zhǎng)裙子。
(箭頭指示)瞧,吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形,像一串珍珠小項(xiàng)鏈、還有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了,因?yàn)槭墙曆郏^上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎?
你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,(箭頭指示)那條魚的脖子上帶著三條項(xiàng)鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長(zhǎng)方形串起來(lái)的。
我還看到了小魚的熊貓眼呢。
用心 愛心 專心 4.看了這么多漂亮的圖案,還有其它什么樣的圖案?
預(yù)設(shè):花形、樹葉形、月亮形等(學(xué)生在說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上畫出來(lái))
5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會(huì)?來(lái),我們一起來(lái)看看,有小點(diǎn)點(diǎn)家族的,有條紋魚家族,還有——(展示幻燈片)
三、教師示范
如果,你是一條快樂的熱帶魚,你會(huì)怎么打扮自己呢?(學(xué)生邊說(shuō),教師邊畫出來(lái))1)我們選擇一種圖形做為身體,一種圖形為頭,構(gòu)圖一定要飽滿。(演示圖略)
2)然后,我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去(涂色,也可以換上事先涂好的顏色)
3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來(lái)。注意了,在使用剪刀的時(shí)候,千萬(wàn)要小心,不要傷到別人,更不要傷到自己。(圖略)4)把熱帶魚貼到黑板上。
四、學(xué)生實(shí)踐
看了這么多的熱帶魚,想讓它們游到你的畫上嗎?趕快動(dòng)起小手來(lái)。1)學(xué)生作業(yè):一條熱帶魚,可以適當(dāng)?shù)目鋸?、想像?)教師巡視指導(dǎo)
五、展示
1)來(lái),讓我們的魚兒貼到樂園中來(lái)。(展示樂園二字,讓學(xué)生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中)
2)你覺得哪一條熱帶魚更吸引你,為什么? 3)讓學(xué)生自己來(lái)觀看、評(píng)價(jià)樂園中的熱帶魚。
六、拓展
看著這么多漂亮的熱帶魚,小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶魚呢?我們一起來(lái)看看。(展示幻燈片)
16、神氣的大公雞
教材分析:
“大公雞,真美麗;大紅冠子花外衣;一搖一擺多神氣,每天催我早早起?!焙⒆觽円宦犨@首兒歌,就能想到威武的公雞形象。
用心 愛心 專心 29 公雞是常見的家禽之一,形體較大,有肉冠和肉髯,頸上有尖狹長(zhǎng)羽,體羽多為黑色,有金屬光澤,尾羽長(zhǎng)。每日早晨喜歡啼叫,喜好爭(zhēng)斗。公雞與人的關(guān)系密切,因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里,學(xué)生就已經(jīng)畫過(guò)公雞,所以,在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。
本課的目的,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形,用中國(guó)畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象,在創(chuàng)作時(shí),學(xué)生不必拘泥于公雞的真實(shí)面貌,只要抓住公雞的特點(diǎn)就行。在感受中國(guó)畫獨(dú)特的水墨韻味美感中,增強(qiáng)民族自豪感,體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。
古往今來(lái),公雞備受人們的喜愛。古時(shí)認(rèn)為,雞頭部有冠為文;足有距為武;敢于敵斗為勇;見到食物相呼為仁;夜間按時(shí)報(bào)曉為信,具有五德,所以認(rèn)為是德禽?!半u”同“吉”又是諧音,含有吉祥之意,故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國(guó)畫中,常見畫家將雞和柿子畫在一起,取名——百事多吉;又如將雞和荔枝畫在一起,曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來(lái)抒發(fā)自己的憤慨之情,以此來(lái)喚醒廣大群眾,指出光明在前莫失信心,如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。學(xué)情分析:
中國(guó)畫是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩,在繼承的同時(shí),我們更有責(zé)任將它傳承下去, 我們有義務(wù)、有責(zé)任將中國(guó)畫教育做得更好,使這門富含東方文化底蘊(yùn)和中華民族情結(jié)的國(guó)粹在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大。在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫是對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)傳承的最好方式,本課讓學(xué)生用中國(guó)畫形式來(lái)畫公雞是很不錯(cuò)的。公雞是常見的家禽之一,與人的關(guān)系密切,因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里,學(xué)生就畫過(guò)公雞,所以,在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的形象?,F(xiàn)在嘗試用國(guó)畫的方法來(lái)表現(xiàn),會(huì)給孩子們帶來(lái)新奇的感覺。教學(xué)目標(biāo):
1.能抓住雞的神態(tài),用中國(guó)畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫形式畫出自己的感 受,懂得中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。
難點(diǎn):抓住公雞各部位的特征,用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備:
(學(xué)生):中國(guó)畫材料(毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等)
用心 愛心 專心(教師):中國(guó)畫材料(顏料、墨汁等),范畫及課件 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題(創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ),激發(fā)興趣)
1.出示謎語(yǔ):“頭戴紅紅帽,身穿花花衣,尾巴高高翹,叫人早早起”。
師:你們知道它是誰(shuí)嗎?
生:大公雞。
師:對(duì)了,是大公雞。(出示謎底)2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師:大公雞我們小朋友很熟悉,接下來(lái)請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)你眼里的大公雞是怎樣的?
生:??(顏色、形象等方面)3.出示圖片,情境導(dǎo)入。
師:剛才我們小朋友都講得很好,把大公雞的基本特征講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片,我們一起來(lái)看看吧。(出示圖片)
師:你覺得這些大公雞怎么樣?
生:好看、美麗、神氣等。
師:這些大公雞都很好看,很神氣,所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽,而且
還被評(píng)上了“神氣的大公雞”的美名。(出示課題)你覺得它們神氣在哪里?(老師做動(dòng)作)
生:有精神。
師:對(duì)了,要顯得神氣就要有精神,抬頭挺胸。
師:現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來(lái),所以就委托馬老師來(lái)請(qǐng)我們一(1)班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們,以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的,今天馬老師看你們能不能用桌上的中國(guó)畫工具把它們神氣的樣子畫出來(lái)。怎么樣?敢不敢?
生:??
師:有小朋友說(shuō)不敢,老師覺得這太缺乏自信了,我們小朋友應(yīng)該都要有自信,有了自信任何困難都難不倒我們,老師相信你們。不過(guò)今天我們要用中國(guó)畫的形式來(lái)畫,要注意好用筆和把握好水份。
三、新授
用心 愛心 專心
1.學(xué)生試畫,教師巡視。(學(xué)生初次嘗試實(shí)踐)
接下來(lái)就先請(qǐng)小朋友拿起毛筆,用中國(guó)畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。(出示游戲規(guī))
2.展示評(píng)價(jià)。
教師選出兩幅學(xué)生作品,和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問(wèn)題,幫助學(xué)生加深對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。
師:剛才我們小朋友在畫時(shí),有些地方?jīng)]有注意到,接下來(lái)老師示范畫一只神氣的大公雞,可要仔細(xì)看好了。(和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟:①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點(diǎn)畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點(diǎn)畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點(diǎn)畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點(diǎn))。4.欣賞同齡人的作品。(出示圖片)
師:剛才看了一遍老師的示范,接下來(lái)再看看小朋友的作品。(出示圖片)他們都畫得不錯(cuò),你說(shuō)說(shuō)看更喜歡哪一幅?你覺得它好在哪里? 生:??
四、學(xué)生創(chuàng)作(學(xué)生再次嘗試實(shí)踐)1.學(xué)生再次嘗試作畫。
師:我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫,現(xiàn)在肯定自己也有想法了,是不是想再試一張呢?好的,接下來(lái)我們就再畫一次。
要求:可臨摹小朋友的畫,也可以臨摹老師剛才畫的畫,能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景,最后寫上姓名。
強(qiáng)調(diào):畫時(shí)一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。2.教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示
學(xué)生作品展評(píng),比一比,看誰(shuí)畫的公雞也能被評(píng)上“神氣的大公雞”的美名。
小結(jié):其實(shí),我們小朋友都畫得很好,中國(guó)畫講求“以形寫神”,追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀,畫得不象并不代表著不好,只要把中國(guó)畫的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了就是好作品。
六、欣賞畫家的作品。(在欣賞名家作品的同時(shí),進(jìn)行課后拓展)
用心 愛心 專心 32 今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞,我們?cè)倏匆幌掳?。(出示圖片)你看,畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后,我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎?(好)今天我們的課就到這里下課?!菊n后反思】: 1.讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)
本課在新課程指引下,給美術(shù)教學(xué)一個(gè)自由、活動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嘗試用國(guó)畫的方法來(lái)表現(xiàn),會(huì)給孩子們帶來(lái)新奇的感覺,極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性,2.讓學(xué)生在感受中表現(xiàn)
在課堂中,通過(guò)討論、、欣賞、表現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神,使學(xué)生懂得 中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫,繼承優(yōu)良的傳統(tǒng),陶冶情操,提高素質(zhì),奠定良好的審美基礎(chǔ)。
但是觀察一下全班學(xué)生的情況,就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學(xué)中,自顧自的玩,當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)?,F(xiàn)在想來(lái),應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們輕松明朗起來(lái),然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程,根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異,一步步用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。
回顧整節(jié)課,本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上有較大的突破,但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛,必須在今后的教學(xué)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)提高。
17、大牛和小牛
教學(xué)目標(biāo):
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。
3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):畫出老牛與小牛的不同特征。
難點(diǎn):能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
用心 愛心 專心 33
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
(教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
教學(xué)過(guò)程
1.課前探究。
(1)請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料,初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。
(2)可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究:
你認(rèn)識(shí)哪幾種牛?這些牛分別有哪些主要特征?牛有什么用處?你喜歡牛嗎?為什么?
2.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)欣賞《五牛圖》,述說(shuō)觀感。
提問(wèn):你知道這幅畫嗎?你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎?
(2)“吃的是草,擠出來(lái)的是奶?!蹦忝靼走@句話的意思嗎?
(3)展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品,包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等,說(shuō)明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”,歷來(lái)喜為人們贊賞。
3.欣賞體驗(yàn)。
(1)觀賞教材范圖,作引題談話。
(2)可提問(wèn):范圖主要表現(xiàn)了什么?(大牛和小牛、老牛和小牛。)老牛、小牛象征著什么?(父與子或母與子。)圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系?你的父母是怎樣愛你的?你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的?
4.把握特征。
(1)把握老牛、小牛外形的不同特征。
用心 愛心 專心 34
老牛:體大,牛角長(zhǎng)而彎,尾巴長(zhǎng)。
小牛:體小,沒長(zhǎng)角,尾巴短。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖,也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。
5.引導(dǎo)構(gòu)思。
(1)圍繞主題,作構(gòu)圖指導(dǎo)。
老牛和小牛在干什么?它們的姿態(tài)又是怎么樣的?
①老牛聽小牛說(shuō)悄悄話,老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
②老牛在給小牛作跑步示范,撒開四肢跑得歡,還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。
③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場(chǎng)的小朋友,好像在說(shuō)……
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的,像在進(jìn)行選美比賽呢。
啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景,如:一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。
(2)圍繞背景,做著色指導(dǎo)。
課件展示:主體不變,作背景變換。(一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng),一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……)
6.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式,表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。
7.作業(yè)講評(píng)。
(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事,評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。
(2)課件播放斗牛等情景,鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。
18、“蘑菇”家園
用心 愛心 專心
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn),了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。
2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
3.通過(guò)“蘑菇”家園的設(shè)計(jì),表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集一些蘑菇的資料,準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等(教師)準(zhǔn)備不同生長(zhǎng)狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程
1.討論。
(1)學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料(如蘑菇的生長(zhǎng)狀態(tài)、形狀、用途等)。
(2)教師小結(jié),提問(wèn):如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)“蘑菇”家園,你會(huì)怎么做?
2.速寫。
(1)出示速寫范作,介紹速寫方法:仔細(xì)觀察對(duì)象特征,抓住主要特點(diǎn),一筆確定,生動(dòng)、流暢。
(2)教師示范創(chuàng)作、評(píng)價(jià)。
(3)出示蘑菇實(shí)物,學(xué)生速寫,教師講評(píng)。
3.講評(píng)。
學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容,教師小結(jié)。
4.深化。
(1)提出要求:在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計(jì)自己心目中的“蘑菇”家園。
(2)提供建議:創(chuàng)作時(shí)要設(shè)計(jì)出最有特色的家園,考慮房子的形狀、功能,可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。
(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.拓展。
下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。
第二課時(shí)
用心 愛心 專心
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)橡皮泥等泥塑工具(教師)范畫、照片、有關(guān)資料等 教學(xué)過(guò)程
1.介紹交流。
(1)學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計(jì)的“蘑菇”家園圖稿(特點(diǎn)、形狀、功能)。
(2)學(xué)生互相評(píng)改不足之處。
2.設(shè)計(jì)制作。
(1)用泥塑方法設(shè)計(jì)“蘑菇”家園(注意:家園內(nèi)或周圍的動(dòng)物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼?/p>
(2)體會(huì)繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。
(3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
3.推銷家園。
開展“蘑菇”家園展示活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都是自己房子的推銷者,讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去,教師和其他學(xué)生提問(wèn),教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓?bào)“拍賣者”。
4.課外拓展。
學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴,可以用它裝飾自己的房間。
19、奇妙的昆蟲
教學(xué)目標(biāo):
1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象,進(jìn)行添畫練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)字母造型及添畫練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
課前準(zhǔn)備
用心 愛心 專心
(學(xué)生)常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
(教師)錄像、音樂、范作、實(shí)物等,編寫字母小故事
教學(xué)過(guò)程
1.唱字母歌曲(導(dǎo)入)。
(1)欣賞字母歌曲,以此導(dǎo)入。
(2)學(xué)生同唱字母歌。
(3)出示課題:《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事(展開)。
(1)請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式(獨(dú)立思考或小組討論等形式),用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。
(2)學(xué)生交流自己編寫的字母故事。
3.欣賞字母作品(深入)。
(1)出示實(shí)物(或課件):①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物,讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母;②提問(wèn):如果讓你畫或拼貼,你準(zhǔn)備怎么做?
(2)欣賞字母作品(分別出示學(xué)生和教師范作)。
(3)播放錄像或課件:欣賞由字母組合而成的東西,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成,有什么特別之處;如果讓他們來(lái)畫或拼貼,準(zhǔn)備怎么做等。
4.做心中作品(實(shí)踐)。
(1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。
(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)(在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo))。
用心 愛心 專心 38
5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作(聯(lián)想)。
(1)評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。
(2)延伸:把編好的字母進(jìn)行剪拼,編寫字母故事,尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂等。
20、民間玩具
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解民間玩具的知識(shí)。
2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。
●方案
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料
(教師)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)(設(shè)計(jì)一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《中國(guó)民間玩具》的網(wǎng)頁(yè)),網(wǎng)絡(luò)教室(有50臺(tái)計(jì)算機(jī)以上,能與因特網(wǎng)相連)
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
用心 愛心 專心
(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段,教師運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言同步解說(shuō)。
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問(wèn)題:中國(guó)民間玩具到底有多少?各地區(qū)玩具有什么不同,各表示什么含意?
2.網(wǎng)上學(xué)習(xí),自主探究。
(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有6大塊:①圖片:收集各種民間玩具的圖片。②概況:通過(guò)文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類:通過(guò)圖片及文字的介紹后,根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進(jìn)行分類。④代表性玩具:提供各地區(qū)民間玩具,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識(shí)。⑤本地玩具:收集本地民間玩具的圖片。⑥請(qǐng)您留言:欣賞了民間玩具,你有什么想法?
(2)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,選擇感興趣的問(wèn)題,充分利用民間玩具網(wǎng)頁(yè)課件,通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料,轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
(3)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3.匯報(bào)交流,深化提高。
(1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí),圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí),通過(guò)收集、討論、分析和整理,做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。(學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。)
(2)匯報(bào)交流。小組之間充分交流,及時(shí)修改、完善自己的探究成果。
4.發(fā)表感受,拓展延伸。
(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板,進(jìn)行在線發(fā)言交流。
(2)學(xué)生個(gè)人留言完成后,認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
(3)在交流的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì),設(shè)計(jì)一個(gè)自己的玩具。
用心 愛心 專心 40
用心 愛心專心41