第一篇：浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級(jí)的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。

教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。

二、教材分析

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用?為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩：涂色練習(xí)《五彩的煙花》_滲色練習(xí)(《水彩游戲》)—平涂.形色結(jié)合（《繽紛花布》）—在復(fù)雜形內(nèi)填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》），造型（設(shè)計(jì)）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——?jiǎng)游镌煨汀凑迟N小動(dòng)物 〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，<各種各樣的樹》—實(shí)用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如，社會(huì)節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)教育要點(diǎn):

（1）感知各種隨意形狀。

（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

（3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

（5）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn):

（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn):

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想。

2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

3、讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，使兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)感到興趣。

4、通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程，因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲，講故事等方法來(lái)集中他們的注意力。

2、在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣

3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度（略）

第二篇：浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

寬坪鄉(xiāng)中心小學(xué)：付艷

一、教材分析

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。

三、教學(xué)情況分析

六年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。

存在問(wèn)題：

1、班組之間差別較大，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)和紀(jì)律方面，想象力下降。

2、部分學(xué)生上課缺少興趣，男生作業(yè)不如女生好。措施：

1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。

4、利用作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第三篇：浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

浙美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂趣

三、教學(xué)目標(biāo)

1、該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜,每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

2、在教學(xué)中，讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

五、教學(xué)計(jì)劃 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 日期 2.26-3.04 3.05-3.11 3.12-3.18 3.19-3.25 3.26-4.01 4.02-4.08 4.09-4.15 4.16-4.22 4.23-4.29 4.30-5.6 5.7-5.13 5.14-5.20 5.21-5.27 5.28-6.03 6.04-6.10 6.11-6.17 6.18-6.24 6.25-7.01

教

學(xué)

內(nèi)

容

預(yù)備周 《外國(guó)的傳世名作》

用線畫人物

色彩風(fēng)景 奇妙的新畫筆 奇思妙想

會(huì)動(dòng)的“畫” 巧妙的包裝

紙塑 竹 青花瓷 美無(wú)處不在 祖國(guó)美景知多少 拍一部小電影 我們的課本劇 東陽(yáng)木雕 中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

備

注

清明節(jié)放假3天

勞動(dòng)節(jié)放假3天

第四篇：浙美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材說(shuō)明

一、教材分析

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、措施：

１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

第五篇：新版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案浙美版

1、五彩的煙花

教材分析：

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識(shí)，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。

3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

（教師）范畫、煙花圖片等 教學(xué)過(guò)程：

1.激趣。

（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。

（2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺得煙花很美嗎？為什么？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》。

2.欣賞。

（1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？

3.指導(dǎo)。

用心 愛心 專心 1（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。4.創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。6.拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

2、我的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)人物的五官和表情特征。

2.通過(guò)對(duì)老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來(lái)。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情

用心 愛心 專心

（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等

教學(xué)過(guò)程

1.聆聽歌曲，述說(shuō)故事。

（1）播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。

（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說(shuō)說(shuō)有關(guān)的故事。

2.觀察特征，進(jìn)行表演。

（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。

（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。

（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。

（4）師生一起評(píng)價(jià)。

3.欣賞作品，提供建議。

（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。

（2）提供主題：對(duì)老師外貌特征的判斷；對(duì)老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。

（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景，并把它畫下來(lái)。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。

4.交流情感，收集故事。

（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。

用心 愛心 專心 3

（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

3、叔叔阿姨真忙

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具

（教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作

教學(xué)過(guò)程

1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。

（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。

（3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。

2.表演體驗(yàn)，感受觀察。

（1）教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。

用心 愛心 專心 4

（2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。

（3）教師演示用線條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法，請(qǐng)學(xué)生嘗試畫一畫動(dòng)態(tài)線。

3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。

（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。

（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說(shuō)說(shuō)探討表現(xiàn)主題的方法。

（3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場(chǎng)景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

（4）欣賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動(dòng)態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。

（5）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

4.自由創(chuàng)作。

（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。

（2）根據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。

（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時(shí)，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.作品展示，交流拓展。

可自評(píng)、互評(píng)，將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給叔叔或阿姨。

4、刮出來(lái)的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。

2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。

用心 愛心 專心

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

教學(xué)過(guò)程

1.引出課題。

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說(shuō)看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時(shí)，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。

（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。

（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等）。

3.學(xué)生作業(yè)。

用心 愛心 專心

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。

（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

4.課外延伸。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。

（2）充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。

5、卷紙動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

用心 愛心 專心 7

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過(guò)程

1.動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。

（1）課件展示（動(dòng)畫）：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。

2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。

（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問(wèn)：這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。

3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。

4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。

參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作

教學(xué)過(guò)程

1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。

用心 愛心 專心

（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。

2.講解示范，掌握步驟。

（1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程。

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。

（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.展示交流，互評(píng)互學(xué)。

（1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

6、小小書簽

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。

3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書票、書簽，將學(xué)過(guò)的紙版畫、紙工繪畫技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計(jì)制作。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識(shí)和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。

用心 愛心 專心 9

教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)藏書票。

出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？

2.了解藏書票。

（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。

（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。

（3）小組代表匯報(bào)交流。

3.交流藏書內(nèi)容。

（1）學(xué)生展示自己的藏書，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪本書？為什么？

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過(guò)程，滲透愛書、惜書的情感教育。

（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價(jià)值。

4.欣賞范作。

明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。

（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。

（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)充。

（3）小結(jié)藏書票的制作方法：

藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮，花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

用心 愛心 專心

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票，欣賞藏書票作品。

5.學(xué)生制作。

（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票，怎樣設(shè)計(jì)？

（2）出示幻燈片，指出設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意的地方，請(qǐng)學(xué)生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時(shí)，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）

②用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學(xué)生設(shè)計(jì)。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）

（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。

6.展示、評(píng)價(jià)作品。

展示作品，以小組為單位，評(píng)出優(yōu)秀作品，說(shuō)明理由，請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。

7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。

7、繽紛花布

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過(guò)對(duì)花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。

3.通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、課件等 教學(xué)過(guò)程 1.欣賞花布。

用心 愛心 專心 播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識(shí)傳授。

（1）傳授點(diǎn)、線、面的知識(shí)：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。

（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。

（2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。

（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。

（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。

8、美麗的盤子

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。

2.通過(guò)對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

教材分析：

用心 愛心 專心 12 盤子最早誕生于原始社會(huì)，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來(lái)看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來(lái)，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來(lái)越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對(duì)盤子的工藝追求也越來(lái)越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。

本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來(lái)深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。

難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實(shí)物、照片、課件等

教學(xué)過(guò)程

1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。

（1）欣賞盤子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥

用心 愛心 專心 盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

（2）提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。

（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

（2）設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說(shuō)意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。

（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來(lái)制作。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫）

（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等

教學(xué)過(guò)程

1.欣賞范作。

出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。2.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘

用心 愛心 專心 貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評(píng)。

互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴。5.課外拓展。

（1）裝飾自己制作的盤子。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

9、窗花花

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。

2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

1.編寫思路。

窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。

學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來(lái)撕窗花。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

用心 愛心 專心 15

重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

●方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等

教學(xué)過(guò)程

1.情景切入。

出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。

2.感受窗花。

（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。

3.研究方法。

（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？

（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。

（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。

4.創(chuàng)作比賽。

用心 愛心 專心 16

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。

（2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。

5.示范表演。

每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。

6.教師總結(jié)。

表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。

7.課后延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。

●方案二

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色紙、膠水等

（教師）示范用紙、窗花紋樣實(shí)例等

教學(xué)過(guò)程

1.表演切入。

（1）教師當(dāng)場(chǎng)做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學(xué)生感受窗花的美和裝飾作用。

（2）欣賞書中的作品，進(jìn)一步了解窗花、感受窗花。

（3）教師出示課題：《窗花花》。

2.研究分析。

用心 愛心 專心 17

（1）討論折法：根據(jù)書中的圖片說(shuō)明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對(duì)折兩次或者對(duì)折兩次后再斜折一次。

（2）設(shè)計(jì)紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵(lì)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新。

（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設(shè)計(jì)稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉(zhuǎn)彎時(shí)加倍小心，防止把花紋撕斷。

3.設(shè)計(jì)應(yīng)用。

（1）提出作業(yè)要求：試用折、撕的方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)窗花。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。

（3）學(xué)生將完成的作品貼在彩紙上。

4.評(píng)價(jià)交流。

（1）將作品展示在黑板上，評(píng)一評(píng)誰(shuí)撕的窗花又多又有新意。

（2）互相交流自己撕窗花的體會(huì)。

5.小結(jié)。

教師請(qǐng)學(xué)生清潔教室，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

10、剪拉花

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙

（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等

用心 愛心 專心 18

教學(xué)過(guò)程

1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。

（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。

①提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問(wèn)：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？

③小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。

④動(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。

①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)？ ②學(xué)生討論交流。

③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。

（1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。

（2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 5.集體創(chuàng)作，美化教室。

（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，注意連接要牢固。6.師生評(píng)價(jià)，反思體會(huì)。

用心 愛心 專心（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。

繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。

11、摹印紋理

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。

三、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

用心 愛心 專心 20

二、教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

（1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對(duì)沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過(guò)欣賞比較，使得學(xué)生對(duì)事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。）

（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來(lái)的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）

觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？學(xué)生交流看法。

（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。

（4）組織談話：說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見到過(guò)美的紋理？

2、示范引導(dǎo)，觀察思考

（1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來(lái)，讓我們找找它們藏在哪里。

（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)給你什么感覺？互相說(shuō)說(shuō)感受。）

（2）體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感：

①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤(rùn)、細(xì)膩等。

（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問(wèn)：這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來(lái)呢？

（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）

用心 愛心 專心

12、手指印畫

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。

難點(diǎn)：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾

（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件

1.回憶激趣。

（1）讓學(xué)生回憶第3冊(cè)的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。

（2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來(lái)印印畫畫。

2.嘗試探趣。

（1）學(xué)生分組活動(dòng)。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗(yàn)按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來(lái)的不同感受。

用心 愛心 專心 22

（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會(huì)正反印的不同效果。

（3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。

3.發(fā)散思維。

（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生依形想象。

（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。

4.小組合作。

（1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請(qǐng)學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。

（2）小組派代表匯報(bào)交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。

（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。

5.布置作業(yè)。

（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。

小知識(shí)：葉形分類

樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。

13、機(jī)器人來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。

用心 愛心 專心

教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

課前準(zhǔn)備：

課件、機(jī)器人資料和教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課：

1、展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。

2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是用什么材料做的？

（5）你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？

3、欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，什么方法來(lái)做一個(gè)機(jī)器人？

三、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

用心 愛心 專心24

五、作業(yè)展評(píng)。

六、拓展：

展示作品，比一比誰(shuí)的機(jī)器人色彩鮮艷。

14、我喜歡的繪本

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。

2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長(zhǎng)

（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等

用心 愛心 專心

教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問(wèn)學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。

（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……

2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。

（2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《小雨沙沙》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生上臺(tái)演畫小雨，教師講述并補(bǔ)充。

（3）提問(wèn)：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？

（4）在畫中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

用心 愛心 專心

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（3）提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：

問(wèn)題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面）？

注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像

教學(xué)過(guò)程：

1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。

15、熱帶魚樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。

2.能夠抓住熱帶魚的特征,運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

用夸張來(lái)表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩 教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象

用心 愛心 專心

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、范作等

生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 課前談話： 讓學(xué)生背古詩(shī)或唱歌

教師在黑板上添加海底水景圖

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰(shuí)呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）

2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點(diǎn)擊準(zhǔn)備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來(lái)，一起叫叫它。

二、觀察特點(diǎn)，深入探究

1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過(guò)來(lái)了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預(yù)設(shè)：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）

3.他們用各種顏色來(lái)裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預(yù)設(shè)：你知道哪些？ 三角形、圓形、長(zhǎng)方形——（真棒）

鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長(zhǎng)裙子。

（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項(xiàng)鏈、還有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因?yàn)槭墙曆郏^上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？

你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項(xiàng)鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長(zhǎng)方形串起來(lái)的。

我還看到了小魚的熊貓眼呢。

用心 愛心 專心 4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？

預(yù)設(shè)：花形、樹葉形、月亮形等（學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，教師在黑板上畫出來(lái)）

5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會(huì)？來(lái)，我們一起來(lái)看看，有小點(diǎn)點(diǎn)家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）

三、教師示范

如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會(huì)怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊畫出來(lái)）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿。（演示圖略）

2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來(lái)。注意了，在使用剪刀的時(shí)候，千萬(wàn)要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）4）把熱帶魚貼到黑板上。

四、學(xué)生實(shí)踐

看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動(dòng)起小手來(lái)。1）學(xué)生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)目鋸?、想像?）教師巡視指導(dǎo)

五、展示

1）來(lái)，讓我們的魚兒貼到樂園中來(lái)。（展示樂園二字，讓學(xué)生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）

2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學(xué)生自己來(lái)觀看、評(píng)價(jià)樂園中的熱帶魚。

六、拓展

看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來(lái)看看。（展示幻燈片）

16、神氣的大公雞

教材分析：

“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。

用心 愛心 專心 29 公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長(zhǎng)羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長(zhǎng)。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭(zhēng)斗。公雞與人的關(guān)系密切，因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過(guò)公雞，所以，在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。

本課的目的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形，用中國(guó)畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生不必拘泥于公雞的真實(shí)面貌，只要抓住公雞的特點(diǎn)就行。在感受中國(guó)畫獨(dú)特的水墨韻味美感中，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。

古往今來(lái)，公雞備受人們的喜愛。古時(shí)認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時(shí)報(bào)曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國(guó)畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。

有畫家借公雞來(lái)抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來(lái)喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。學(xué)情分析：

中國(guó)畫是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩，在繼承的同時(shí)，我們更有責(zé)任將它傳承下去, 我們有義務(wù)、有責(zé)任將中國(guó)畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊(yùn)和中華民族情結(jié)的國(guó)粹在我們的手中發(fā)揚(yáng)光大。在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫是對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)傳承的最好方式，本課讓學(xué)生用中國(guó)畫形式來(lái)畫公雞是很不錯(cuò)的。公雞是常見的家禽之一，與人的關(guān)系密切，因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就畫過(guò)公雞，所以，在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的形象?，F(xiàn)在嘗試用國(guó)畫的方法來(lái)表現(xiàn)，會(huì)給孩子們帶來(lái)新奇的感覺。教學(xué)目標(biāo)：

1.能抓住雞的神態(tài)，用中國(guó)畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫形式畫出自己的感 受，懂得中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。

難點(diǎn)：抓住公雞各部位的特征，用中國(guó)畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：中國(guó)畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）

用心 愛心 專心（教師）：中國(guó)畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ)，激發(fā)興趣）

1.出示謎語(yǔ)：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。

師：你們知道它是誰(shuí)嗎？

生：大公雞。

師：對(duì)了，是大公雞。（出示謎底）2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。

師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來(lái)請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)你眼里的大公雞是怎樣的？

生：??（顏色、形象等方面）3.出示圖片，情境導(dǎo)入。

師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片）

師：你覺得這些大公雞怎么樣？

生：好看、美麗、神氣等。

師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且

還被評(píng)上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動(dòng)作）

生：有精神。

師：對(duì)了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。

師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來(lái)，所以就委托馬老師來(lái)請(qǐng)我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國(guó)畫工具把它們神氣的樣子畫出來(lái)。怎么樣？敢不敢？

生：??

師：有小朋友說(shuō)不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過(guò)今天我們要用中國(guó)畫的形式來(lái)畫，要注意好用筆和把握好水份。

三、新授

用心 愛心 專心

1.學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實(shí)踐）

接下來(lái)就先請(qǐng)小朋友拿起毛筆，用中國(guó)畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）

2.展示評(píng)價(jià)。

教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問(wèn)題，幫助學(xué)生加深對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。

師：剛才我們小朋友在畫時(shí)，有些地方?jīng)]有注意到，接下來(lái)老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細(xì)看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點(diǎn)畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點(diǎn)畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點(diǎn)畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點(diǎn)）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）

師：剛才看了一遍老師的示范，接下來(lái)再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯(cuò)，你說(shuō)說(shuō)看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??

四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實(shí)踐）1.學(xué)生再次嘗試作畫。

師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來(lái)我們就再畫一次。

要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓名。

強(qiáng)調(diào)：畫時(shí)一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。2.教師巡視指導(dǎo)。

五、作品展示

學(xué)生作品展評(píng)，比一比，看誰(shuí)畫的公雞也能被評(píng)上“神氣的大公雞”的美名。

小結(jié)：其實(shí)，我們小朋友都畫得很好，中國(guó)畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國(guó)畫的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了就是好作品。

六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時(shí)，進(jìn)行課后拓展）

用心 愛心 專心 32 今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們?cè)倏匆幌掳?。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課?！菊n后反思】： 1.讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)

本課在新課程指引下，給美術(shù)教學(xué)一個(gè)自由、活動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嘗試用國(guó)畫的方法來(lái)表現(xiàn)，會(huì)給孩子們帶來(lái)新奇的感覺，極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性，2.讓學(xué)生在感受中表現(xiàn)

在課堂中，通過(guò)討論、、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得 中國(guó)畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。

但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)?，F(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們輕松明朗起來(lái)，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。

回顧整節(jié)課，本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛，必須在今后的教學(xué)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)提高。

17、大牛和小牛

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。

2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。

3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。

難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。

用心 愛心 專心 33

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料

（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件

教學(xué)過(guò)程

1.課前探究。

（1）請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。

（2）可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究：

你認(rèn)識(shí)哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？

2.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）欣賞《五牛圖》，述說(shuō)觀感。

提問(wèn)：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？

（2）“吃的是草，擠出來(lái)的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？

（3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說(shuō)明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來(lái)喜為人們贊賞。

3.欣賞體驗(yàn)。

（1）觀賞教材范圖，作引題談話。

（2）可提問(wèn)：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的？

4.把握特征。

（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。

用心 愛心 專心 34

老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)。

小牛：體小，沒長(zhǎng)角，尾巴短。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。

5.引導(dǎo)構(gòu)思。

（1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。

老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？

①老牛聽小牛說(shuō)悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。

②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。

③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場(chǎng)的小朋友，好像在說(shuō)……

④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。

啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景，如：一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。

（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。

課件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng)，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……）

6.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。

7.作業(yè)講評(píng)。

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。

（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。

18、“蘑菇”家園

用心 愛心 專心

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn),了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。

2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

3.通過(guò)“蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等（教師）準(zhǔn)備不同生長(zhǎng)狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程

1.討論。

（1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長(zhǎng)狀態(tài)、形狀、用途等）。

（2）教師小結(jié)，提問(wèn)：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，你會(huì)怎么做？

2.速寫。

（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細(xì)觀察對(duì)象特征，抓住主要特點(diǎn)，一筆確定，生動(dòng)、流暢。

（2）教師示范創(chuàng)作、評(píng)價(jià)。

（3）出示蘑菇實(shí)物，學(xué)生速寫，教師講評(píng)。

3.講評(píng)。

學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。

4.深化。

（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計(jì)自己心目中的“蘑菇”家園。

（2）提供建議：創(chuàng)作時(shí)要設(shè)計(jì)出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5.拓展。

下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。

第二課時(shí)

用心 愛心 專心

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關(guān)資料等 教學(xué)過(guò)程

1.介紹交流。

（1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計(jì)的“蘑菇”家園圖稿（特點(diǎn)、形狀、功能）。

（2）學(xué)生互相評(píng)改不足之處。

2.設(shè)計(jì)制作。

（1）用泥塑方法設(shè)計(jì)“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動(dòng)物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼?/p>

（2）體會(huì)繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。

（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

3.推銷家園。

開展“蘑菇”家園展示活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學(xué)生提問(wèn)，教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓?bào)“拍賣者”。

4.課外拓展。

學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。

19、奇妙的昆蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對(duì)字母的想象，進(jìn)行添畫練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)字母造型及添畫練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

課前準(zhǔn)備

用心 愛心 專心

（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

（教師）錄像、音樂、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事

教學(xué)過(guò)程

1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。

（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。

（2）學(xué)生同唱字母歌。

（3）出示課題：《奇妙的字母》。

2.編有趣的故事（展開）。

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。

（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。

3.欣賞字母作品（深入）。

（1）出示實(shí)物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問(wèn)：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？

（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。

（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來(lái)畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。

4.做心中作品（實(shí)踐）。

（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。

用心 愛心 專心 38

5.想象評(píng)價(jià)創(chuàng)作（聯(lián)想）。

（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來(lái)歷、典故、詩(shī)歌、音樂等。

20、民間玩具

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解民間玩具的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

●方案

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料

（教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)（設(shè)計(jì)一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《中國(guó)民間玩具》的網(wǎng)頁(yè)），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺(tái)計(jì)算機(jī)以上，能與因特網(wǎng)相連）

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

用心 愛心 專心

(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言同步解說(shuō)。

(2)學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問(wèn)題：中國(guó)民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？

2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。

(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過(guò)文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過(guò)圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進(jìn)行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識(shí)。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請(qǐng)您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？

(2)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

(3)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

3.匯報(bào)交流，深化提高。

(1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）

(2)匯報(bào)交流。小組之間充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。

4.發(fā)表感受，拓展延伸。

(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。

(2)學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

(3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的玩具。

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