第一篇：2011大學生職業(yè)素質調查報告

大學生職業(yè)素質調查報告

學院：經濟管理學院學院

專業(yè)：經濟學

年級：10級

姓名：朱周林

學號：2010311750

日期：2012-11-6

本次以問卷形式對全校的各個院各個年級的同學展開調查。針對不同院系、不同專業(yè)、不同專業(yè)，以專業(yè)了解程度，價值觀取向，團隊合作意識為切入點。

大學生職業(yè)素質調查表

1、你的性別（）

A 男B女

2、你所在年級（）

A大一B大二C大三

3、你對你所學的專業(yè)是否有足夠的認識（）

A有B沒有

4、除了正常的上課是否需要參加課外實踐活動（）

A需要B 需要

5、你覺得是否能找到專業(yè)對口的工作（）

A能B不能C不知道

6、你的職業(yè)規(guī)劃現狀是（）

A大學在讀B還沒考慮過

C想找工作D想自己創(chuàng)業(yè)

7、你想找工作，你在求職過程中遇到的困難是（）

A職業(yè)規(guī)劃不清晰，不知道自己要做什么B缺乏求職簡歷和面試技巧等 C缺乏職業(yè)素質專業(yè)知識和技能D缺乏工作經驗求職人數太多，競爭激烈

8、您想創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到或感到困擾的問題是（）

A想創(chuàng)業(yè)，但沒有創(chuàng)業(yè)方向B缺乏創(chuàng)業(yè)必備的心理素質

C缺乏創(chuàng)業(yè)技能D缺乏人脈資源

9、你對如今大學生就業(yè)形勢嚴峻的態(tài)度是（）

A 找工作很容易B我有信心通過努力提高技能，是可以找到工作的C 找到較為合適的工作太難了D沒有信心找到工作

10、你認為用人單位看重的素質是：（）

A專業(yè)技術能力B社會交往能力

C社會經驗D學校知名度學習成績

11、你認為為解決就業(yè)難的方法是：（）

A提高專業(yè)技能參B 參加職業(yè)培訓

C調整擇業(yè)期望D增加就業(yè)信息來源

12、你認為用人單位看重的素質是：（）

A承受壓力、克服困難的能力B溝通能力創(chuàng)新能力

C 時間管理解決問題的能力D團隊協(xié)作能力

13、你希望什么樣導師來進行職業(yè)素質培訓（）

A專職職業(yè)素質培訓師B企業(yè)高層

C 社會名人、成功人D 士其他

14、您認為是否有必要參加職業(yè)培訓（）

A非常有必要B不是很必要

C可有可無D有必要，但自己不需要不必要

15、認為職業(yè)素質培訓對學習、生活和工作的意義是（）

A有效規(guī)劃大學時間，使大學生活更有意義

B 提前鍛煉自己的職業(yè)技能，為求職做準備

C綜合提升個人價值

D 沒有意義

一、對所學專業(yè)的認識

調查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，35%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。

二、個人能力

在調查中發(fā)現，18 %的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。特別大學里社團林立，每個學生都可以針對自己強項參加類似社團而精益求精，一樣的我們大學生可以針對自己弱項去參加一些社團，彌補不足。

三、價值觀念

通過調查發(fā)現，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標。

四、對他人的態(tài)度及團隊合作

通過本次調查發(fā)現，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發(fā)現這部分學生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

對調查結果的思考

當前我院學生身體素質狀況，其主流是很好的，他們正在健康地成長，同時存在消極的一面，不容忽視。

通過此次調查，我們應該認識到突出強調“健康第一”的指導思想，充分尊重學生對體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循大學生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，培養(yǎng)學生體育鍛煉能力、掌握科學鍛煉方法和技能，以終生體育為目標的教育改革的必要性和緊迫性。所以充分發(fā)揮大學生的智力優(yōu)勢，努力提高大學生參與體育健身的積極性，最大限度地發(fā)揮大學生的創(chuàng)造性和潛能。與此同時強調教師對學生學法的指導，提高大學生自學、自練的能力，注重教學評價的多樣性，重視大學生學習的效果和反應，真正使大學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質，促進大學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

大學生必須鍛煉和培養(yǎng)學習的能力，學會利用各種資源，進行自我學習，提升對專業(yè)的認識認識，掌握畢業(yè)后的就業(yè)資訊，避免使我院大學生輸在起跑線上。我院一部分學生禮儀修養(yǎng)是不錯的，但仍有一部分學生的禮儀修養(yǎng)確實很

差。我覺得引起同學們禮儀現狀不好的原因至少有4方面：

1.我們平時的習慣。不管是在學校還是家里，我們接受周圍大多數人的行為習慣，然后模仿，久而久之形成自己的習慣。

2.受周圍的環(huán)境，看到他人在闖紅燈，自己也緊跟其后了，看見他人都不給老弱病殘者讓座，那自己也心安理得地繼續(xù)坐著。

3.忽視了禮儀。很多大學生都是因為不知道什么才是真正的禮儀而引起笑話。出入公共場所是要穿著整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著拖著拖鞋到了教室、圖書館。

4.對他人的態(tài)度。80、90后誰也不服誰，這是眾所周知的，辦起事來不愿考慮別人的感受，不管別人的評論，有的甚至要背道而馳。

盡管存在不足，但讓人感到欣慰的是，起來越多的同學注意到個人的行為舉止，越來越注重個人形象，相信從以下幾方面著手，會更容易讓同學們更加注意自身形象

第一，學校加強禮儀修養(yǎng)方面的教育。

第二，大家都從自我做起，不要管別人，只要你做好了，就可以了。隨著“你”越來越多，我們也就改變了周圍的環(huán)境。

第三，提高對禮儀的重視。通過開設禮儀課程，讓我院學生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。只有讓學生知道了禮儀的作用，才會心甘情愿去了解禮儀，按照要求來約束自己，才能徹底的改變我院部分學生禮儀修養(yǎng)差的現狀。

在現代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。不可諱言，我院大部分學生都是不錯的，但仍有少部分學生沒有意識到個人能力的重要性，他們不知道提高自身個人能力，以致有18%的學生適應能力差。這就要求學校在教育活動過程中，要注重職業(yè)教育，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學生創(chuàng)造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。讓尚未意識到個人能力重要性的學生們開始覺醒。

價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。隨著社會主義市場經濟的深入發(fā)展，傳統(tǒng)價值觀念經過市場經濟的滌蕩后，已不再以一個完整的觀念與規(guī)范體系存在于社會生活。在社會轉型的價值困境和價值選擇中，大學生除了從傳統(tǒng)中尋找支撐，更傾向于以新時代的價值體系解決當下的價值問題。但我們在面對新事物新情況時，會因社會準則是否明晰、新的領域是否符合時代發(fā)展以及價值觀念是否先進等因素，對某些問題認識模糊甚至存在誤區(qū)。

此刻，就需要行之有效的價值觀的宣傳教育，要把思想教育、輿論導向、政策調節(jié)、法律約束結合起來。價值觀教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結合起來才能獲得最佳的效果。價值觀也必是以人類的個體和全體的幸福為終極目的，以人類的個體和整體的全面發(fā)展為必經手段，以獨立和協(xié)作，自由和寬容，尊重和仁愛為道德，以勤奮、堅韌、遠見、明智、富于熱情和創(chuàng)造力為品質。正是這樣，我們才既能獲得個體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達到人類共同的幸福。

通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從

而增進友誼，實現自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發(fā)展不是

一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。

隨著新時代的到來，社會的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才，以能應付新的挑戰(zhàn)。綜合素質提高和人格魅力養(yǎng)成，學生的主動性和積極性尤為重要。首先，必須認清當前社會需求和經濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色；最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。未來，大學生的綜合素質高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。

第二篇：關于大學生職業(yè)素質的調查報告

關于大學生職業(yè)素質的調查報告專業(yè)：電氣工程及其自動化 姓名：徐玉濤 學號：2011310414職業(yè)素質是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環(huán)境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質，職業(yè)素質越高的人，獲得成功的機會就越多。從大學生的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是實現就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是選聘人才的首要考慮因素，因此大學生應該從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個人素質等方面著手，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。大學生的職業(yè)素質對我們就業(yè)已經越來越重要了，為此我們班分小組對社會企事業(yè)單位作了一次”大學生職業(yè)素質的調查報告”，我們對此有了一個更深入的了解。

一、調查目的：

主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門的設置和崗位對人才（特別是我們大學生的）素質的要求，以便我們經后能有個明確的發(fā)展方向，有目的性的提升自己某個或者某幾個方面的技能、素質。以便經后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務。實現自己的人生價值。通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系。

二、調查對象和調查方法：

本次調查采取問卷、小組討論等形式調查，在公司領導及員工中采取面對面的交談方式，且員工和領導所問的問題一樣，但員工與員工之間的問題又有所變化。

三、調查時間：2014年1月3日

四、調查對象：避風塘廣緣店、貴人鳥（中心廣場）專賣店（服務性行業(yè)）

五、調查對象的選擇：抽樣方法

六、調查內容：

我們通過對這兩家公司單位的調查和訪談，發(fā)現了社會、企業(yè)對我們大學生的職業(yè)素質的要求和期望，并對我們提出了很寶貴的經驗和建議。在此我們調查發(fā)現社會：當今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于：缺乏工作經驗、對工作條件要求過高，加上最近的金融危機等。高校畢業(yè)生就業(yè)時什么最重要：學歷、職業(yè)素質、工作經驗。高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質：基本的解決問題的能力、相關工作或實習經驗、專業(yè)知識和技能。公司最看重人才的哪些品質：在最短時間內認同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠，有團

隊歸屬感‘有敬業(yè)精神和職業(yè)素質。貴單位（公司）覺得高校畢業(yè)生應該具備的職業(yè)素質有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學習和創(chuàng)新方面的素質。貴單位（公司）認為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問題是：時間觀念不強,遲到、早退，專業(yè)知識與技能不夠，解決問題能力不夠，開拓創(chuàng)新能力不足，獨立性欠缺、依賴性很大，沒有工作狀態(tài)、做事非常散漫。貴單位認為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高：專業(yè)知識與技能，求職心態(tài)，團隊精神，職業(yè)素質等。

企業(yè)是大學生施展才華的舞臺，企業(yè)對我們大學生有什么樣的素質和能力的評價和期望能夠給我們大學生穿梭在招聘市場上的忙碌身影帶來前行的方向；將會給在大學里茫然無措的我們帶來學習的動力！

通過我們這次的調查訪問，我們更充實的了解了我們求職的經驗，更加的深化了我們對大學生職業(yè)素質重要性的認識。因此我們應該以以下的更高的職業(yè)素質來要求自己。

改變過去我們大學生的就業(yè)心態(tài)，放低我們所看重的就業(yè)條件，注重自身能力和職業(yè)素質的培養(yǎng)，在學校實習期間至勤多動，提高自己的實踐操作能力和專業(yè)技能，求學期間在不影響自身學習的情況下找份兼職以便更好的適應當今的就業(yè)激烈的社會，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學習和創(chuàng)新方面的素質，注重團隊意識，加強時間觀念意識，改變自己嚴重的依賴心理，完善自身獨立思考和解決問題的能力。

綜合調查結果，我們在職業(yè)素質的主要因素應考慮以下幾個方面：

1、你的興趣是什么？你曾經想成為什么樣的人？你對哪些知識比較有感覺，能夠深入發(fā)展下去？

2、你的性格適合做什么？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。

3、你的優(yōu)勢和特長是什么？有哪些拿得出手的能力？對于自己欠缺的能力，應該怎樣去做？

4、你性格本身存在哪些弱點需要克服？不要讓弱點成為你成長中的絆腳石。

大學生理想從事的行業(yè)

大學生職業(yè)素質調查問卷

1.您認為大學生最應該具備的素質是什么？（多選題）

學習能力

溝通能力

自我調節(jié)能力

道德素質

創(chuàng)新能力

自我控制能力

思維能力 耐挫能力

良好的心理素質

2.貴單位（公司）最看重人才的哪方面品質？（多選題）

在最短時間內認同企業(yè)文化

對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感

有敬業(yè)精神和職業(yè)素質

有專業(yè)技術能力

溝通能力強、有親和力

有團隊精神和協(xié)作能力 帶著激情去工作，有上進心

3.您認為當今高職大學生就業(yè)難的主要原因在于？

缺乏工作經驗

對工作條件要求過高

對企業(yè)缺乏忠誠度，易跳槽

綜合素質不夠

4.您認為高職大學生就業(yè)時什么最重要？

學歷

職業(yè)素質

工作經驗

認同企業(yè)文化

必要的資格證書

5.您認為高職大學生目前最欠缺的素質是(多選題)

基本的解決問題能力

相關工作或實習經驗

專業(yè)知識與技能

溝通能力與語言表達能力

社交能力

團結協(xié)作意識

創(chuàng)新能力

學習能力

承受壓力能力 外語水平

責任心

計算機水平

職業(yè)道德

應變能力

其他

6.為高職大學生哪方面能力最急需提高?(多選題)

基本的解決問題能力

相關工作或實習經驗

專業(yè)知識和技能

溝通能力與語言表達能力

團結協(xié)作意識

創(chuàng)新能力

學習能力

承受壓力能力

外語水平

責任心

計算機水平

職業(yè)道德

應變能力

其他

7.貴單位（公司）覺得高職大學生應該具備的職業(yè)素質有哪些?（多選題)身體素質

心里素質

政治素質

思想素質 道德素質

科技文化素質

審美素質

專業(yè)素質

社會交往和適應素質

學習和創(chuàng)新方面的素質

8.為當前高職大學生就業(yè)中的主要問題是什么？

企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術人才，對應屆畢業(yè)生的需求總量減少 畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔

應屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經驗，沒有競爭力 就業(yè)信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分

政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠

大學傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學生的綜合能力，不能為大學畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助。

9.為高校應屆畢業(yè)生就業(yè)時什么最重要？(單選題)

學歷

職業(yè)素質

工作經驗

認同企業(yè)文化

必要的資格證書

10.您覺得高校應屆畢業(yè)生職業(yè)素質與職業(yè)技術哪個更重要？(單選題)職業(yè)素質

職業(yè)技術

一樣重要

11.理想從事的行業(yè)

商貿業(yè)

自助創(chuàng)業(yè)

對調查結果的思考

對大學生而言，“對社會負責，對人民負責；愛崗敬業(yè)，忠于職守；求實奉獻，刻苦鉆研；不斷進取，團結協(xié)作”是大學生應必備的職業(yè)道德素質。

1、職業(yè)道德素質是大學生踏入社會的必要前提。

高尚的職業(yè)道德素質幫助人們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想和抱負，培養(yǎng)堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷崿F崇高的道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會,樹立正確的政治方向，堅定成才的信心。

2、職業(yè)道德素質是大學生在自身發(fā)展和完善的過程的指明燈。人在社會中的發(fā)展和完善離不開好的道德素養(yǎng)，現在用人單位對應聘者的職業(yè)品質需求從某種角度講，對學生發(fā)展有著很好的導向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、愛崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

3、道德素質是大學生成才的動力。

在現在社會中，就業(yè)單位對我們的道德素質要求越來越高，這樣就給我們自身產生了很好的動力，我們要就業(yè)，要找一個好的單位，成為一個出色的社會人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質提高。

自我發(fā)展的過程是人生價值實現的過程，是在充分認識人生意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專業(yè)規(guī)律，拓展專業(yè)知識，強化專業(yè)技能和提高自身水平的過程。

現代的大學生，是未來建設的主力軍，在了解了相應的職業(yè)道德規(guī)范后，應結合實際從未來的事業(yè)出發(fā)，注意培養(yǎng)和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。

第三篇：職業(yè)素質調查報告

職業(yè)素質調查報告

在我們畢業(yè)后，就將面臨著就業(yè)的問題，在事業(yè)中，專業(yè)知識是重要的，誠然，沒有過硬的專業(yè)知識，人家招你干啥？但也不能否認職業(yè)素質的重要性。

一般來說，勞動者能否順利就業(yè)并取得成績，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質，職業(yè)素質越高的人，獲得成功的機會就越多。那么，什么是職業(yè)素質呢？

職業(yè)素質包括先天素質和后天素質。先天素質是通過父母遺傳因素而獲得的素質，主要包括感覺器官、神經系統(tǒng)和身體其他方面的一些生理特點；后天素質是通過環(huán)境影響和教育而獲得的，因此可以說素質是人在先天生理基礎上，受后天的教育和社會環(huán)境的影響，通過自身的認識和社會實踐逐步養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質。對于職業(yè)素質的這種理解，主要包括以下三個方面的內容：

1、素質首先是教化的結果。它是在先天素質的基礎上，通過教育和社會環(huán)境影響逐步和發(fā)展起來的。

2、素質是自身努力的結果。一個人的素質高低，是通過自己的努力學習、實踐，獲得一定知識并把它變成自覺行為的結果。

3、素質是一種比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質，這種品質一旦形成，就比較相對穩(wěn)定，比如，一個品質好的學生，由于品質穩(wěn)定，他總是能正確的對待別人，對待自己。

一般來說，職業(yè)素質具有以下主要特征。

1、職業(yè)性：不同的職業(yè)，職業(yè)素質是不同的。

2、穩(wěn)定性：一個人的職業(yè)素質是在長期執(zhí)業(yè)時間中日積月累形成的。它一旦形成，便產生相對的穩(wěn)定性。

3、內在性：職業(yè)人員在長期的職業(yè)活動中，經過自己學習、認識和親身體驗，覺得怎樣做是對的，怎樣做是不對的。這樣有意識地內化、積淀和升華這一心理品質，就是職業(yè)素質的內在性。我們常說，“把這件事交給某某師傅去做，有把握，晴放心?！比藗冎苑判?，就是因為他的內在素質好。

4、整體性：一個從業(yè)人員的職業(yè)素質是和他整個人的素質有關的。一個從業(yè)人員，雖然思想道德素質好，但科學文化素養(yǎng)、專業(yè)技能素質差，就不能說這個人整體素質好。相反，一個從業(yè)人員，科學文化素養(yǎng)、專業(yè)技能素質都不錯，但思想道德素質較差，同樣，我們也不能說這個人整體素質好。所以，職業(yè)素質一個重要的特點就是整體性。

5、發(fā)展性：一個人的素質是通過教育、自身社會實踐和社會影響逐步實現的，它具有相對性和穩(wěn)定性。但是，隨著社會發(fā)展對人們不斷提出的要求，人們?yōu)榱烁玫剡m應、滿足、促進社會發(fā)展的需要，總是不斷地提高自己的素質，所以，素質具有發(fā)展性。

職業(yè)素質主要分為：身體素質、心理素質、政治素質、思想素質、道德素質、科技文化素質、審美素質、專業(yè)素質、社會交往適應素質、學習和創(chuàng)新方面的素質。我通過查找資料和詢問大

二、大三的學哥，我總結出我們專業(yè)應具備的職業(yè)素質有：熱愛專業(yè)，愛崗敬業(yè)，實事求是，敢于創(chuàng)新，具有良好的職業(yè)道德和團結協(xié)作精神；具有相應的文化科學知識，掌握本專業(yè)所必須的基本理論、基本技能，具有較快適應崗位實際工作的能力和素質，并能運用所學知識分析和解決工作的問題；具有健康的體魄和美好的心靈，具有一定的文化藝術修養(yǎng)，具有準確的文字表達能力；具有較強的心理適應能力和健全的意志品質。具有理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關系。比較一下自己，發(fā)現我還有缺點需要改正，這樣才有助于自己將來的發(fā)展。怎樣在這個競爭激烈的社會中取得優(yōu)勢是我們目前應該思考的問題。

總之，要想自己有一個好的工作生活條件，我們就得趁早培養(yǎng)自己的職業(yè)素質，并為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，這樣才不會在真正需要或面對時，而感到束手無策。

第四篇：大學生素質調查報告

一、調查的具體目標和方法

（一）具體目標

1． 了解大學生綜合素質現狀

（二）調查方法

1.問卷調查

問卷調查在六盤水職業(yè)技術學院大專生一、二、三年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%，大學生素質調查報告。

2.網上調查

二、調查結果分析

大學生綜合素質現狀

1.對所學專業(yè)的認識

調查顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。

2.身體素質

調查結果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動.這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數占相當份額。同時，調查還不喜歡運動的學生，他們經常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定

3.個人能力

在調查中發(fā)現，18 %的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。

4.行為舉止

在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。

5.價值觀念

通過調查發(fā)現，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標，調查報告《大學生素質調查報告》。

6.對他人的態(tài)度及團隊合作

通過本次調查發(fā)現，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發(fā)現這部分學生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

三　對調查結果的思考

在現代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發(fā)展不是

一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認清當前社會需求和經濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習慣；

其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色；

最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。

未來，大學生的綜合素質高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。

作為一名當代大學生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產階級革命領導中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，自覺擔負起挑戰(zhàn)。

第五篇：大學生素質調查報告

大學生素質調查報告

一、調查時間：2010年3月上旬

二、調查對象：XXXXX學校08、09級在校學生

三、調查方式：采用不記名發(fā)放問卷的形式，以問卷為載體，采取隨機抽樣的方法，在本校共發(fā)放1210份問卷調查表，回收1030份，回收率為85.1%

四、調查結果與分析

1、學習及學習態(tài)度方面

調查顯示，對學生是否已經形成自己的學習習慣，有25%的同學認為自己可以很高效的學習，23%的同學選擇不是，幾乎沒有上過自習，還有52%的同學選擇一般。調查顯示，當前同學們自主學習的意識還有待加強，沒有形成很好的學習習慣，從高中到大學在學習方式上還沒有完全轉變。

對問到當前大學校風對學生的學習和人生規(guī)劃有何影響時，有37%的人認為一般，認為很大和不大的各占13%和14%，有36%的人認為較大。從這些數據可以看出校風對于大多數同學還是存在影響的，外部的環(huán)境對在學生在行為和認知方面是起一定作用的。

對于考試作弊的看法，有17%的人認為為了考高分，可以理解，29%的人覺得總比補考好，13%的人沒什么大不了，自己也干過，41%的人反感，并且自己從來不作弊。說明我校學生在涉及考風考紀方持正

確的態(tài)度，但同時也反映出同學們并未真正認識到考試的目的，僅把考試當做一種形式。對于考試作弊的行為雖然都有了正確的認識，但是仍然因為各種原因作弊過或對作弊表示無奈與認同。所以，雖然大學生的心理已經趨向成熟，但是對事物認識的不穩(wěn)定性、不全面性和矛盾性仍然普遍存在。因此學校應加大管理力度，加強學生的思想認識教育，為學生創(chuàng)造良好的學風、校風。

2、在對待校園事物的態(tài)度方面

調查顯示，在教室用早餐的行為，有46%的人表示反對，教室是公共場合，36%的人為趕時間可以理解，18%的人持無所謂的態(tài)度，認為對自己沒影響；對情侶在公共場合摟抱、接吻的行為，7%的人覺得很浪漫，35%的人認為影響校容，36%的人會盡量避讓，23%的人沒感覺，習以為常了；對校園中“課桌文化”有63%的人討厭這種事情，19%的人認為不是我做的，與我無關，還有人覺得挺不錯和沒什么大不了，自己也干過的各占9%。對以上的行為調查極其結果顯示加強學生的素質教育非常重要。

由調查可以得知，教室是公共場合，是學習的地方，但是課桌文化、教室進餐等一些行為都影響教室環(huán)境，破壞了學習氛圍。而大學生的戀愛在公共場合有不雅行為都不符合大學生的行為要求，嚴重影響了學校的校容，不利于文明校園的建設。

3、在價值觀及人生態(tài)度方面

針對自己專業(yè)的發(fā)展前景，認為積極樂觀，無論周圍環(huán)境怎么變化都

很好就業(yè)的人占21%，有68%的人估計還可以。自己的未來與周圍環(huán)境變化有關，還有11%的人表示悲觀，毫無就業(yè)前景。說明我校學生對于就業(yè)現狀認識持積極態(tài)度，但我們應該保持一個正確的心態(tài)，切忌盲目樂觀或悲觀，結合各種因素，正確合理的規(guī)劃自己的職業(yè)道路。

對個人未來發(fā)展而言，65%的人認為知識和素質一樣重要，這說明我校大多數學生都認識到二者的重要性，這也是全面發(fā)展的需要。同時69%的人認為自己的素質還有提升的空間，由此反映出個人素質的提高時一個刻不容緩的形勢需要，作為當代大學生，我們不僅學習知識，也要加強自身的修養(yǎng)，多進行自我反思。

對社會時政熱點有何看法，53%的人表示對感興趣的可以看看，只有26%的人一直關注，有7%和14%的人是學習忙，不知道及根本不感興趣。一般課外看什么書，9%的人只看與所學專業(yè)有關的，31%的人廣泛涉獵，只看自己感興趣的有54%，還有6%的對人感興趣的可以看看。在是否樂于參加學校組織的各項活動中，30%的人表示樂意，12%的人不愿參加，58%的人有時參加。由此顯示出我校學生知識面過于狹隘還有業(yè)余生活的單一，對于時政也不夠關注，僅憑個人的興趣愛好，這對我們的個發(fā)展是不利的，作為青年一代，應該關心國家大事，豐富自己的視野，做到全面發(fā)展。

在對自己以后發(fā)展的態(tài)度上，54%的人認為積極樂觀，不論周圍壞境

怎么變化，27%的人有點悲觀，像金融海嘯之類的事對自己未來的影響太大了，另有11%的人暫時沒考慮這個問題。由以上數據我們可以看出我校學生大多都有一個良好的心態(tài)，但同時也反映出我們對于未來缺少規(guī)劃。

4、在人際交往方面

當你遇到問題時，有21%的人會舉棋不定，46%的人自己面對，獨立解決，還有33%的人選擇與他人一起解決。大學生雖然都形成了獨立的人格，但在思想上還是有不成熟的地方，遇事后希望能有人幫助。從側面看，這也表現出能與他人合作的精神。

在與同學交往中，和周圍人的關系相處的好的占34%，29%的人認為一般，36%的是個別很好，其余一般，只有1%的認為很糟。這說明我們在交友這方面是有選擇性的，大多數人還是能從容的適應人際交往。

五、建議及措施

針對此次調查結果表明我校學生的綜合素質基本符合大學生的規(guī)范，但是其中也存在一些問題是值得我們關注并急需解決的，因此提出以下幾點建議：

1、積極開展第二課堂，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學生創(chuàng)造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。

2、學校在教育活動過程中，應該要注重職業(yè)教育，加強學生專業(yè)知

識的同時，拓展他們的知識面。在大學每學期開設綜合素質訓練課，根據綜合素質體系的基本內容，分別開設不同的素質規(guī)劃課程。教學的方式和方法要體現以學生為中心，要體現理論與實踐相結合、課內與課外相結合、學校與企業(yè)相結合。

3、加強對禮儀的重視。通過開設禮儀課程，讓我校學生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用，按照要求來約束自己，提高我校學生的禮儀修養(yǎng)。

4、定期舉辦心理咨詢活動，關注我校學生的心理健康，助人自助，能讓我校學生擁有一個健康身體的同時保持心理健康。

隨著新時代的到來，社會的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才，以能應付新的挑戰(zhàn)。綜合素質提高和人格魅力養(yǎng)成，學生的主動性和積極性尤為重要。

首先，必須認清當前社會需求和經濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習慣； 其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色；

最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。

未來，大學生的綜合素質高低決定了生存于社會的易難，為了更

好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。