第一篇：四月二十日去邢家峪小學(xué)參觀學(xué)習(xí)

四月二十日去邢家峪小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽了二年級老師的四節(jié)課，去掉一切的客觀條件之后，我感受最深的是“養(yǎng)成教育創(chuàng)造奇跡”！

這四節(jié)課沒有花架子，但從師生的互動，我感受到了習(xí)慣的重要。

首先說王芳老師的課——扎實。20個生字組詞，學(xué)生的詞匯量竟那樣的豐富，二年級學(xué)生還不時冒出成語來，如果不是平時訓(xùn)練有素，學(xué)生不會各抒己見說出那么多詞語。最最重要的是遇到意見分歧，遇到不會的，王芳老師不厭其煩的讓他們查字典。查字典，看起來是一件不起眼的小事，可是多少學(xué)生已經(jīng)丟棄了這一良好習(xí)慣，取而代之的是現(xiàn)成的隨文手冊，結(jié)果在自己的閱讀中遇到問題不會查字典，或不習(xí)慣查字典。王芳老師的學(xué)生學(xué)會了遇到不會的問題怎么辦，而且已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，還能在查字典的過程中學(xué)到更多知識。我想這為今后的自學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

邢小豐老師的數(shù)學(xué)課，讓我學(xué)到了“如何讓學(xué)生練好基本功”。兩步計算應(yīng)用題，學(xué)生說出算式后把每個數(shù)字代表什么意思都一一說出來，說的頭頭是道，每個學(xué)生都那樣，不需要老師提示，可見平時的訓(xùn)練。而且每道題看誰想出的解法多，這不僅是教學(xué)生解應(yīng)用題，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成了“條條大道通羅馬”的思維習(xí)慣，這也是人生的課。接下來如果我沒有下位巡看學(xué)生做“當(dāng)堂達標”題，也許我只感慨于邢老師的敬業(yè)，教授的實在。當(dāng)我下位巡看學(xué)生的達標試卷時，我更感慨于另一種思維習(xí)慣的養(yǎng)成：每一個學(xué)生的混合運算第一步算式下面都用鉛筆劃了橫線，這樣先算什么，后算什么，學(xué)生在心里清清楚楚。應(yīng)用題每一個問題的句子里，學(xué)生都用鉛筆圈了重點詞，如“一共”、“多”、“少”，別小看這個簡單的圈，學(xué)生學(xué)會了思考問題抓重點，找到了突破口，化難為易了。

王穎的信息課我感嘆于她挺著個大肚子，不怕大家都公認的電腦輻射，任勞任怨。兵教兵的方法在這里靈活運用，二年級的學(xué)生在老師的指令下操作非常熟練，也可見基本功的扎實。

所有的課都沒有花架子，我們看到了學(xué)生扎實的基本功，這全是老師對學(xué)生養(yǎng)成教育的重視！這比什么都重要，一步一個腳印，不厭其煩，這正是低年級學(xué)生最需要的。

第二篇：杭州濮家小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

杭州濮家小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

2014年5月9日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實驗班語文、數(shù)學(xué)等15位老師，前往杭州市濮家小學(xué)考察學(xué)習(xí)。由于事先做好了聯(lián)系安排，考察學(xué)習(xí)緊湊有序。來到濮家小學(xué)，受到了該校陳副校長的熱情接待。我們先參觀了濮家小學(xué)的老校區(qū)，然后又聽取了該校兩位老師的留白課堂和陳校的校本課程專題知識講座，最后，在陳校長的陪同下參觀了濮家小學(xué)教育集團的一所新校區(qū)——筧新校區(qū)校園，走進教室，了解該校學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體情況。

參觀新舊兩個校園

在學(xué)校的精心安排下，我們參觀了濮家小學(xué)的老校區(qū)，也參觀了新建的筧新校區(qū)。學(xué)校管理規(guī)范、擺放整齊的圖書室，欣賞了各種價值很高的小制作、小發(fā)明和規(guī)范齊全的檔案室。

圖書室里的圖書報刊擺放整齊有序，分類明確，書報齊全，干凈整潔。讓我感受到市一小教師們在工作中是多么的認真踏實！最讓我們賞心悅目的是學(xué)校的美術(shù)教室，學(xué)校的美術(shù)教室已經(jīng)是學(xué)校的特色和亮點。勞技室的學(xué)生作品琳瑯滿目，學(xué)生的布扎花別具一格，有的作品被國家、省博物館收藏，有些作品在中、省、市獲獎。

兩節(jié)“留白”課堂

兩位老師分別執(zhí)教《同分母分數(shù)的加減法》、《笠翁對韻·五微》。聆聽了這兩堂課，首先每位教師都充分體現(xiàn)了老師“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”，教師在課堂上導(dǎo)的角色扮演的很好，每位教師都是在“用教材教而不是教教材”，新課程理念在課堂上得到體現(xiàn)。其次是教師在課堂上注重對學(xué)生的評價、鼓勵。學(xué)生的每一次精彩教師都給與表揚鼓勵，鼓勵評價的語言和形式豐富多彩；每節(jié)課教師都注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和情感教育，素質(zhì)教育落到了實處；兩節(jié)課教師扎實的教學(xué)基本功讓人折服。聽著這樣的課讓我們覺得是一種享受。通過聽課，我看出這里的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都很出色，且個性鮮明、興趣廣泛，特別是課堂上學(xué)生的語言表達能力

很強。

校本課程講座

之后，陳校長向我們作了《“留白”切入，特色推進，七彩彰顯》的校本課程講座，著重介紹了學(xué)校課程改革與建設(shè)特色。濮小集團在陽光教育的孕育下，逐漸形成了自己的獨具特色的學(xué)校系列文化，在課程建設(shè)方面，則以“留白”為切口，以文化為主軸，全力推進學(xué)校課程改革，提升國家課程的執(zhí)行力，課程實施環(huán)境的創(chuàng)造力及校本課程的開發(fā)力，讓濮小的“七彩陽光少年”快樂昂揚地成長于我們的陽光校園。

筧新校區(qū)校園

下午，參觀了筧新校區(qū)的大課間活動，讓我感受很深。聽到清脆而又柔和的鈴聲響，三百多名一二年級學(xué)生的小朋友能夠整齊有序的站好隊列隊形，隨著音樂的節(jié)奏，全體學(xué)生的隊禮整齊劃一。大課間的各個程序全由學(xué)生全由學(xué)生根據(jù)聲控自己組織，學(xué)生的組織能力、自控能力的到了我們佩服，當(dāng)然，這背后肯定凝聚著老師的無盡心血。大課間盡管只有短短的半個小時，但是我感到效果顯著，學(xué)校真正把升旗儀式當(dāng)作了一節(jié)德育的課堂。對學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練，在這次學(xué)習(xí)中，可學(xué)習(xí)的東西還有很多，我用筆墨并不能完全表達出來，但我的內(nèi)心真正得到了洗禮，得到了震撼。一方面讓我看清了差距與不足，另一方面，也增強了提高自我們的緊迫感和責(zé)任感?！八街梢怨ビ瘛?，我相信，只要我們腳踏實地、善于學(xué)習(xí)、積極進取，一定會開創(chuàng)美好的未來！

本次和睦之行，是收獲之旅。我們親眼目睹了享有“習(xí)慣小學(xué)”美稱的校園風(fēng)光，開闊了視野，受到了較大的啟發(fā)。在分享經(jīng)驗的同時，我們將根據(jù)本校實際，將學(xué)習(xí)感悟滲透到本校的德育工作中，努力使學(xué)校的德育工作上一個新的臺階。

第三篇：赴谷家泉小學(xué)參觀學(xué)習(xí)后的感想

赴谷家泉小學(xué)參觀學(xué)習(xí)后的感想

4月7日，我們東碾疃小學(xué)一行30多人分兩組赴黃前鎮(zhèn)谷家泉小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。該校整潔美觀的校園環(huán)境，嚴格規(guī)范的管理，師生全新的精神面貌，給每一位參觀的老師留下了深刻的印象。對我個人來講，早在2006年就曾光臨該校，這是時隔5年后第二次邂逅谷小，因此谷小給我留下的印象格外深刻，由此產(chǎn)生的感想也格外強烈。

1、不斷改善的辦學(xué)條件。記得5年前來到該校時，新教學(xué)樓剛剛竣工，師生們還都在破舊低矮的瓦房里工作、學(xué)習(xí)，當(dāng)時的谷小辦學(xué)條件與我們曾經(jīng)的響水、上歡教學(xué)點一樣差，更談不上什么知名度了!5年后再次來到該校時，我被眼前的景象驚詫了：低矮破舊的瓦房不見了，師生全部搬進了寬敞明亮的教學(xué)樓；每個班里都配備了背投電視、空調(diào)；每位老師也都配備了筆記本電腦??辦學(xué)條件比我鎮(zhèn)的中心小學(xué)還要好!經(jīng)詢問方才得知，教學(xué)樓是慈善家周森捐資所建，背投電視是泰安市實驗學(xué)校捐贈。這一切與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及教委領(lǐng)導(dǎo)的積極籌措與大力支持是分不開的。看來，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育發(fā)展水平與其經(jīng)濟發(fā)展水平并無太大的聯(lián)系，只要政府重視，經(jīng)濟再落后的地方也能辦好教育!

2、師生積極向上的精神風(fēng)貌。來到該校，最大的亮點就是學(xué)生見到老師都是先彎腰鞠躬，然后尊敬地問候一聲：“老師好!”班里正在上課的學(xué)生，遇到進班參觀的教師，也是先停下手中的作業(yè)，然后全班起立齊聲高呼“老師您好!”學(xué)生們?nèi)绱吮虮蛴卸Y，這與老師們的悉心教育是分不開的。該校的老師見到外面參觀的教師，也是熱情

地迎上前去握手問候，每個老師都是那么落落大方、自然不拘束。這樣的細節(jié)也許在別人看來無足輕重，但我不這么認為，因為學(xué)校不僅是教書的地方，更是育人的地方，教給孩子如何以禮相待，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，如果一個學(xué)校連這樣的細節(jié)都抓不好，這個學(xué)校的教育就不是成功的!

3、老師們都有著精湛的業(yè)務(wù)水平。我們還查閱了老師們的業(yè)務(wù)及各類檔案，給我留下印象最深的，要屬師生們工整的書寫了。每個班級的作業(yè)，不論抽哪一本都是那么整潔，沒有一個亂涂亂劃的。學(xué)生都統(tǒng)一設(shè)置了音樂作業(yè)，這在全區(qū)也是絕無僅有的。老師們的作文批改得也很細致，邊批、眉批密密麻麻地寫得都很詳細，評語不僅具體，而且很有針對性。相信學(xué)生們看了之后一定可以清楚地了解自己文章的優(yōu)缺點。老師們的備課書寫都工整，集體備課都經(jīng)過了精心復(fù)備?？春笪冶焕蠋焸兊木礃I(yè)精神及端正的工作態(tài)度折服了，我們還有什么理由抱怨業(yè)務(wù)太多忙不過來呢？谷小的老師業(yè)務(wù)比我們還要多，但他們干得卻更好!

在回來的路上，我在不斷反思，一個五年前還名不見經(jīng)傳的偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)，何以在短短幾年時間里就聲名鵲起，成為全區(qū)小學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣？我想答案只有一個，那就是老師們不計個人得失的敬業(yè)精神及不斷探索的創(chuàng)新精神，別人沒有做到的他們做到了，別人做到的他們卻做得更好!