第一篇：2009屆福外中考語(yǔ)文總結(jié)與反思

2009屆福外中考語(yǔ)文總結(jié)與反思

——新、老初三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料

任展超

我改寫了一首歌的歌詞：相逢是首歌，眼睛是春天的海，生命是綠色的河。相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)，真誠(chéng)也活潑。相逢是首歌，腳步是延伸的路，歲月是金色的收獲。相逢是首歌，歌手是你和我，心兒是永遠(yuǎn)的琴弦，堅(jiān)定也執(zhí)著??這幾句話里包含了我們?nèi)陙?lái)，特別是2008至2009這一年來(lái)的真誠(chéng)的付出，奮斗的歡樂(lè)，前行中的愛與痛，收獲的喜悅，人生的信念。

2009屆福外中考，就語(yǔ)文學(xué)科而言，我不敢說(shuō)所有的同學(xué)和家長(zhǎng)百分之百都對(duì)自己的中考成績(jī)滿意，但就整體而言，還算差強(qiáng)人意。342位同學(xué)，A以上的210人，占總?cè)藬?shù)61.40%，其中A+73人，占21.35%，C+以下15人，只占總?cè)藬?shù)4.4%。這些數(shù)字是我們福外的領(lǐng)導(dǎo)、三年來(lái)教過(guò)這一屆學(xué)生的所有老師和本屆初三同學(xué)共同努力的結(jié)果。

此刻，我的心中依然充滿著感謝和感動(dòng)。有一句話說(shuō)，前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。我們相逢在福外，有幸同行，面對(duì)同一屆學(xué)生，那該是多大的緣分？我感謝這緣分！我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和督促，我感謝同學(xué)們的努力，感謝同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友——全體初三的老師，我最應(yīng)該感謝的是這一年來(lái)同進(jìn)退共甘苦的初三語(yǔ)文備課組的伙伴，感謝你們真誠(chéng)的付出、點(diǎn)滴的關(guān)懷和對(duì)我的理解、支持、包容和諒解。真誠(chéng)的感謝你們，我親愛的伙伴們！

一、初三中考語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，特別是初三的語(yǔ)文教學(xué)，更多地體現(xiàn)的是技術(shù)的因素。如果要說(shuō)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，值得總結(jié)的話，那就特別應(yīng)該總結(jié)這一年中，我們做了些什么，是怎么做的，又為什么要這樣做。

1、潛心研究，明確目標(biāo)

這里的研究不是平時(shí)所說(shuō)的教學(xué)研究，而是圍繞中考開展的研究。

（1）研究中考：研究考綱，研究中考試題。

研究近幾年的考綱，所謂的考綱就是《中考考試說(shuō)明》，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是中考的指揮棒，它規(guī)定了深圳中考的方向，規(guī)定了初中畢業(yè)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)能力要求、考試的內(nèi)容、考試的形式及試卷結(jié)構(gòu)，還有具體的題型示例。有一個(gè)詞叫綱舉目張，明確了考什么、怎么考，再?zèng)Q定怎么應(yīng)考，會(huì)少走許多彎路。深圳中考語(yǔ)文測(cè)試的范圍、大致的題型結(jié)構(gòu)、考查學(xué)生哪些能力點(diǎn)，把這些問(wèn)題琢磨透徹，我們就有了應(yīng)對(duì)的策略。

研究近幾年的中考試題，從試題中可以研究考點(diǎn)，研究題型樣式，試題變化的動(dòng)態(tài)。深圳中考試題由四個(gè)板塊構(gòu)成：基礎(chǔ)、古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀、作文。每一部分涵蓋哪些內(nèi)容，有哪些考點(diǎn)，出現(xiàn)過(guò)哪些考題，會(huì)有什么變化，我們始終清楚明白。古詩(shī)古文是深圳語(yǔ)文中考的重頭戲，占20幾分的分值。語(yǔ)文試題中只有這一部分是出自語(yǔ)文課本，是可以抓得住的。那我們就作為重點(diǎn)之一，不僅僅是放在復(fù)習(xí)的第一步，而且花了大量的時(shí)間和精力。事實(shí)證明，這是有效果的。第一次八校聯(lián)考，我們語(yǔ)文科學(xué)的分?jǐn)?shù)大大高于其他學(xué)校，這一部分的得分率就很關(guān)鍵。做任何事，心中有了一盤棋，中間無(wú)論有什么變化、意外，就都不會(huì)改變你前進(jìn)的方向。

（2）研究學(xué)生

每一個(gè)小階段，我們研究所教的學(xué)生各自的長(zhǎng)處和不足，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的是什么，重點(diǎn)彌補(bǔ)的是什么。按照中靠單科成績(jī)的等級(jí)分類，我們也將自己的學(xué)生進(jìn)行分類，哪些學(xué)生是可以沖刺A+ 的，哪些要穩(wěn)定在A，哪些學(xué)生則避免進(jìn)入C+、C的層次。我們努力做到心中有數(shù)。

研究近幾年深圳中考語(yǔ)文平均成績(jī)，研究我們的學(xué)生可能達(dá)到的平均成績(jī)。深圳中考近幾年平均分一直在71-73之間，我們每一次測(cè)試的平均分都朝靠近、超越這個(gè)分?jǐn)?shù)努力。為了平均分達(dá)到75分，A、B、C各個(gè)層次的班級(jí)分別要達(dá)到80分以上、75分左右、接近70分。一次一次盯住。路是一步一步走出來(lái)的，從來(lái)就沒(méi)有一蹴而就的事。

具體研究某個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力，針對(duì)這個(gè)學(xué)生具體該采取哪些辦法激發(fā)潛能、揚(yáng)長(zhǎng)避短，老師將鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、吹捧、溝通、交流、說(shuō)服、批評(píng)、限制等等教育手段分別用上。

研究整個(gè)初三階段某一個(gè)小階段，學(xué)生可能出現(xiàn)或正在出現(xiàn)的心理問(wèn)題，應(yīng)該采取應(yīng)對(duì)策略和措施。

研究學(xué)習(xí)方法。面對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，小到一個(gè)字的書寫、一句話的表達(dá)，大到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握、知識(shí)的概括歸類，都可以和學(xué)生一起琢磨一些方法，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有利于學(xué)生能力的提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間和精力服務(wù)。

（3）研究深圳語(yǔ)文學(xué)科動(dòng)態(tài)。

關(guān)注所有語(yǔ)文學(xué)科的有關(guān)事情。例如，早在去年中考我們就知道今年深圳中考語(yǔ)文，古詩(shī)文默寫將增加到15分。我們不僅僅早早的提前介入訓(xùn)練，而且是采取各種方式方法加大了訓(xùn)練的力度。

關(guān)注高考。中考向來(lái)是跟著高考走的，作為一名初中語(yǔ)文教師，還要隨時(shí)了解高考有關(guān)的事項(xiàng)，比如，近幾年各大省市的高考題，深圳的“一模”“二?！?。

我們不能僅僅滿足于做一個(gè)教書匠，我們要做一個(gè)有思想、有智慧的教育工作者。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，點(diǎn)滴落實(shí)，共同完善

我們有長(zhǎng)規(guī)劃，還有短安排；有統(tǒng)一規(guī)劃部署，又有分層個(gè)別落實(shí)。

我們進(jìn)入初三，就有初三整個(gè)學(xué)年的大致的計(jì)劃和安排：什么時(shí)候結(jié)束新課，怎樣加快進(jìn)度結(jié)束新課；什么時(shí)候開始復(fù)習(xí)，分幾個(gè)階段進(jìn)行，先從哪里開始，復(fù)習(xí)工作該怎么抓等等，這是長(zhǎng)規(guī)劃。還要短安排，每一個(gè)階段具體內(nèi)容怎么落實(shí)，由誰(shuí)落實(shí)；備課組長(zhǎng)如何指導(dǎo)、如何把關(guān)；同一內(nèi)容，不同層次班級(jí)如何從不同層面落實(shí)，用什么辦法落實(shí)；每一內(nèi)容可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題，解決問(wèn)題的措施和辦法是什么。大的方向，小的環(huán)節(jié)，我們初三語(yǔ)文備課組共同面對(duì)。

我們分工明確，又精誠(chéng)合作。上新課，我們集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。復(fù)習(xí)課，我們都提前分任務(wù)到人。特別是古詩(shī)文和生字詞部分，每一篇古文，每一冊(cè)書的古詩(shī)文考查、古詩(shī)文默寫、生字詞，以電子表格的形式列出來(lái)，每個(gè)人自己存檔。任務(wù)明確，但又是靈活的，例如，趙紅燕老師生病期間，她的任務(wù)就由王繼紅老師、劉靜老師主動(dòng)承擔(dān)。王老師和劉老師最常說(shuō)的一句話是“我只有一個(gè)班的課，我可以多做一點(diǎn)，應(yīng)該的”。劉燕婷老師雖然年齡最小，但她是一個(gè)善于思考的人，每次分到她的任務(wù)，她總是在最短的時(shí)間內(nèi)很好地完成。例如在最后的模擬沖刺階段，我們每個(gè)人自編一套模擬試題，每個(gè)老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)去選擇運(yùn)用。每位老師都是主動(dòng)地、愉快地接受分給自己的任務(wù)，從來(lái)沒(méi)有人有絲毫的怨言。

在這一年初三語(yǔ)文教學(xué)中，最讓我欣喜和感動(dòng)的事情，是每當(dāng)我們之中某一個(gè)人有一個(gè)新的想法，立即就會(huì)有其他人將這個(gè)創(chuàng)意進(jìn)行補(bǔ)充和完善。例如，在我說(shuō)完一個(gè)想法之后，王繼紅老師最常對(duì)我說(shuō)的一句話是“任老師，我覺得??”。例如，趙紅燕老師上《出師表》的公開課時(shí)把部分復(fù)習(xí)資料印發(fā)給學(xué)生，我就想到了應(yīng)該把老師手頭所有的關(guān)于某一篇古文的資料，系統(tǒng)的整理出來(lái)，編成“學(xué)案”發(fā)給學(xué)生。我把語(yǔ)言技能考查部分單獨(dú)出了一份練習(xí)強(qiáng)化題，商中萍、劉靜老師立即想到把所有的文學(xué)常識(shí)編印成資料。我把初中所有的古詩(shī)韻文做成課件，方便學(xué)生復(fù)習(xí)，商老師怕學(xué)生書太多不好帶，把所有的古文都打印出來(lái)??

我們絕對(duì)是資源共享，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。我從上一屆初三下來(lái)，肯定我的相關(guān)資料相對(duì)多一些，我向大家提供素材。同時(shí)，我要求大家做到的，我自己一定先做到。大家有素材，有范例，做事情才心里有底。我們共同出謀劃策，不論是誰(shuí)，有什么新鮮的想法，立即就說(shuō)出來(lái)。我們共同完善每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，我們爭(zhēng)論一個(gè)文言字詞的解釋，忘不了王繼紅老師和我就“芳草鮮美，落英繽紛” 里的“芳”字的解釋，各自找資料，打電話??這樣的爭(zhēng)論，各自埋頭找資料、找依據(jù)，每天都在發(fā)生。我們?nèi)硇牡赝度?，幾乎到了出神入化的地步，我記憶中最鮮活的事，是劉燕婷老師、趙紅燕老師急惶惶的跑來(lái)問(wèn)“你們剛才說(shuō)的啥？

你們剛說(shuō)的是哪個(gè)詞？”生活是由一個(gè)又一個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)構(gòu)成的，感動(dòng)著我們的正是這些細(xì)節(jié)。

流逝的是年華，留下的是故事。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子

再明確的目標(biāo)，再好的安排部署，要靠學(xué)生去落實(shí)，畢竟學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。對(duì)學(xué)生，我們要嚴(yán)而有格，愛而有度。

嚴(yán)而有格。對(duì)學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生，從嚴(yán)要求，這一點(diǎn)可能大多數(shù)老師都能做到?？墒?，如何從嚴(yán)要求，嚴(yán)到什么程度，這一點(diǎn)并不是很多人能關(guān)注到或者能做到的。所謂的“格”就是規(guī)矩、規(guī)范。很多學(xué)生怕我，包括不是我教的學(xué)生，除了我嗓門兒大，更重要的就是怕我講清了道理，其實(shí)他們更多的怕的是道理，是規(guī)矩，不是我個(gè)人。

我們要愛而有度。愛自己的學(xué)生，很多老師能做到?？呻y做到的就是一種“度”的把握，是一種分寸地把握。愛原自一種心意，可以掛在嘴上，我上課有一個(gè)無(wú)意識(shí)的習(xí)慣，就是稱呼學(xué)生“孩子們”“我的孩子們”，這不是有意的，是下意識(shí)的語(yǔ)言，是別人提醒我之后我才意識(shí)到的。我們的年級(jí)組長(zhǎng)王老師在考試溫馨提示中就用到了“親愛的孩子們”，結(jié)果很多四班、五班、七班、八班等其他班級(jí)的同學(xué)還以為是我寫的呢。對(duì)學(xué)生的愛還體現(xiàn)在自己的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一次搖頭或點(diǎn)頭、一句關(guān)心的話、一個(gè)細(xì)小提醒的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的愛還體現(xiàn)在學(xué)生做錯(cuò)了，老師批評(píng)了，事后還要溝通，要講明白為什么要批評(píng)他，他錯(cuò)在那里，他該怎么去改正，話不說(shuō)人不知，理不講人不明。學(xué)生感受到你是愛他們的，你是真心在幫助他，他才會(huì)容易聽進(jìn)你所說(shuō)的，才會(huì)接受你的教育方式。教育手段才能變成有效的。

二、對(duì)新初三語(yǔ)文的幾點(diǎn)建議

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，特別是語(yǔ)文教學(xué)。總覺得有很多好的想法沒(méi)有及時(shí)地落實(shí)。新初三的老師將會(huì)比我們做得更好。對(duì)于新初三，幾點(diǎn)想法，僅供參考：

1、初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)早一點(diǎn)開始

最好初三上學(xué)期結(jié)束新課，將初三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期用來(lái)復(fù)習(xí)。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視單元教學(xué)的特點(diǎn)

一個(gè)學(xué)期，學(xué)完兩冊(cè)書的內(nèi)容，我們可以充分利用語(yǔ)文單元教學(xué)的特點(diǎn)。不必每一個(gè)單元、每一篇課文平均分配時(shí)間精力，我們可以以靠近中考為導(dǎo)向，重點(diǎn)落實(shí)好古文古詩(shī)的學(xué)習(xí)，其他現(xiàn)代文的單元關(guān)注名家名篇和與中考有關(guān)的議論文篇目，其他的內(nèi)容可以略學(xué)，或是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，有些篇目可以放手讓學(xué)生作為閱讀材料閱讀就可以。

3、復(fù)習(xí)課共分三輪：第一輪古詩(shī)文復(fù)習(xí)，最好從九下倒著往七上復(fù)習(xí)，趁

熱打鐵，而且所花的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)；第二輪現(xiàn)代文，以三種文體為主，貫穿基礎(chǔ)知識(shí)。第三輪模擬測(cè)試。

4、作文分幾類題材，每個(gè)題材有計(jì)劃寫好幾個(gè)題目，每周一次，不一定是每周一篇，可以是一題多寫。倡導(dǎo)老師寫下水作文。

5、探索技巧與方法，注意知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性

做任何事情都有技巧和方法，比如擦黑板，有人總是把粉筆灰弄得滿頭滿臉滿身滿講臺(tái)，甚至是前排學(xué)生也深受其害，那是因?yàn)樗搴诎宓臅r(shí)候是面對(duì)黑板，橫著揮舞黑板擦的，假如你側(cè)著身子，將黑板擦沿垂直的方向擦拭，粉筆灰滿堂飛的情況會(huì)少很多。教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是這樣，有很多技巧、方法值得我們師生發(fā)揮集體的智慧去探索，這可以讓我們省時(shí)省力，達(dá)到事半功倍的效果。

到了初三，學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的知識(shí)積累，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)后面的知識(shí)應(yīng)該將前面的知識(shí)連貫起來(lái)，形成一種知識(shí)鏈。特別是文言詞匯的積累，文體知識(shí)的系統(tǒng)性，老師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)有一定的宏觀駕馭能力。學(xué)到后面，能立即想到前面。知識(shí)形成系統(tǒng)化和連貫性后，既不容易忘記，又有利于靈活運(yùn)用。

方法總比問(wèn)題多，只要大家發(fā)揮集體的智慧，我相信是能夠把事情做好的。有不到之處請(qǐng)大家諒解，有疏漏之處請(qǐng)其他幾位老師補(bǔ)充。

真心感謝大家！深深感謝我們福外這個(gè)團(tuán)體的每一位成員！

2009年8月27日

第二篇：中考總結(jié)與反思

中考總結(jié)與反思

思品組 王怡

2013年中考，作為工作后送的第一屆中考，對(duì)我而言意義重大。從2012年9月開學(xué)第一天，我就時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，給學(xué)生的每一節(jié)課都要高質(zhì)量，每一句話都是經(jīng)過(guò)琢磨準(zhǔn)確無(wú)誤，經(jīng)過(guò)一年的備考，學(xué)生收獲的不只是分?jǐn)?shù)，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康積極的心態(tài)。備考階段的心得體會(huì)都是零碎的，有時(shí)候上完一節(jié)課，出一套卷子，甚至聽課聽到的一句話都是寶貴的收獲，靜下心來(lái)梳理包括這樣幾個(gè)方面：

第一，要積極營(yíng)造良好的師生關(guān)系和課堂氛圍。說(shuō)的通俗點(diǎn)兒，就是讓學(xué)生喜歡你，喜歡這門課。思想品德課初三內(nèi)容主要是關(guān)于國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)各個(gè)方面，與前兩年貼近學(xué)生生活的內(nèi)容相比，確實(shí)有些抽象和枯燥，如果學(xué)生一開始就產(chǎn)生了厭倦的情緒，顯然是不利于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。因?yàn)樵谶^(guò)去一年，我在保證正常進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在每一堂課留出幾分鐘，和學(xué)生聊幾句課外的“閑話”，一個(gè)笑話，近期發(fā)生的大事點(diǎn)評(píng)，甚至班級(jí)熱點(diǎn)調(diào)侃幾句，這樣慢慢拉近了和學(xué)生的距離，學(xué)生愿意和我說(shuō)出心里的真實(shí)想法。在獲得他們的信任之后，提出的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，學(xué)生會(huì)覺得老師是在為我們著想，這樣做對(duì)于提升我的成績(jī)有用，也就會(huì)樂(lè)意接受。

第二，和班主任加強(qiáng)溝通，打好團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。很慶幸的是，過(guò)去一年搭檔的三位班主任就像三個(gè)大姐姐一樣，在工作中給予我許多的指導(dǎo)與支持。班里哪個(gè)學(xué)生這段時(shí)間情況如何，哪個(gè)學(xué)生偏科需要格外關(guān)注，我們?nèi)握n老師之間都會(huì)隨時(shí)溝通，他們也會(huì)毫無(wú)保留的把以往學(xué)校初三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給我，讓我少走了很多彎路，工作更加順手。這一點(diǎn)感受更深的是原初三年級(jí)辦公室和諧融洽的氛圍，有時(shí)候不是為聊工作而聚到一起，就是同事之間的閑聊，給我的啟發(fā)就很大。

第三，應(yīng)該留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)，我特別佩服原7班班主任劉明紅老師，今年春天有段時(shí)間的每周一班會(huì)課，如果學(xué)校不安排統(tǒng)一的主題，劉老師和學(xué)生打成協(xié)議，班會(huì)課就讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，不允許別的老師去講兩句。這一點(diǎn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間會(huì)讓學(xué)生更加從容的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并且學(xué)會(huì)思考！

第四，就學(xué)科來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是通過(guò)開學(xué)一個(gè)月的對(duì)比來(lái)說(shuō)的，對(duì)現(xiàn)九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。我發(fā)現(xiàn)很多尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，上課喜歡隨意插話，有問(wèn)題不管老師在講什么馬上打斷提出來(lái)；還有學(xué)生聽到自己感興趣的認(rèn)真聽積極發(fā)言，不感興趣的會(huì)走神，還有畫書，記筆記，整理學(xué)案的習(xí)慣都不好。這是我接下來(lái)的一個(gè)工作重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要通過(guò)表?yè)P(yáng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，展示優(yōu)秀作業(yè)，充分利用同伴的榜樣示范作用來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)比自我積極改正。

今年九月份接班以來(lái)，感覺諸多的不適應(yīng)，壓力甚至打過(guò)過(guò)去一年。但我想，有了去年一年的積累，一定能夠和學(xué)生積極面對(duì)和客服這些困難，相信自己，相信學(xué)生，在明年夏天能交出一份滿意的答卷！

第三篇：中考總結(jié)與反思100字以上

中考總結(jié)與反思100字以上

語(yǔ)文85分，數(shù)學(xué)93分，英語(yǔ)104分,政治76，歷史87，地理83，生物86......這就是我這次期中考試各科的成績(jī)。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。

要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項(xiàng)目，我要在老師上課講閱讀的時(shí)候認(rèn)真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。就說(shuō)數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)算較差的一門，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型轉(zhuǎn)換的輔導(dǎo)材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能提高。

這次的政治考的尤其差，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要失分在選擇上，其實(shí)選擇我都會(huì)，就是考試一緊張6題的答案寫在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強(qiáng)政治選擇的練習(xí)，多做課外習(xí)題，爭(zhēng)取期末考試考到90分以上。

歷史這次考得還算不錯(cuò)，考了有史以來(lái)的最高分，這次我的二卷考得還比較滿意，但一卷的選擇錯(cuò)了6個(gè)，以后我要多看書，多背筆記，多讀關(guān)于歷史的書籍……

地理，唉~這次真是出乎我的意料，以前是我的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在到開始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，我保證期末考試一定考95分以上。

生物這次考得還可以，我以后的理想是學(xué)理科，生物必須得好，以后我遇到什么問(wèn)題要及時(shí)找老師問(wèn)，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。

不管哪一科最重要是的每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)，再寫作業(yè)，最后再預(yù)習(xí)，把不會(huì)的地方做圈點(diǎn)標(biāo)注，第二天問(wèn)老師，做到日日清。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)200名之前，班里前10名，我的趕超對(duì)手是陳東。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我以上的總結(jié)去做，我的成績(jī)一定會(huì)提高。世上無(wú)難事，只怕有心人。

[中考總結(jié)與反思100字以上]

第四篇：物理中考總結(jié)與反思

負(fù)重尤知征途遠(yuǎn) 不用揚(yáng)鞭蹄自?shī)^

—黃梅縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考物理備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思

黃梅縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理學(xué)科蔡楠

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是新的一個(gè)學(xué)年。我們學(xué)校是一所城區(qū)的初中，地處黃梅大道，交通便利，它背靠隱山的氣脈與側(cè)臥漣水的毓秀在這里神息相通，孕育并鍛造了一支樸實(shí)至純、自強(qiáng)不息的教師隊(duì)伍，是城區(qū)孩子們追求知識(shí)、放飛夢(mèng)想的地方。但近幾年隨著城區(qū)的幾所私立學(xué)校強(qiáng)勢(shì)崛起，我校失去了大量的優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，課堂教學(xué)任重道遠(yuǎn)。然而，我們實(shí)中老師不畏艱難與挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的全面發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。2017年中考已經(jīng)順利結(jié)束，我校物理學(xué)科成績(jī)雖然取得了一定的成績(jī)，但還不是很理想，現(xiàn)將本期的備考工作，總結(jié)并反思在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的不足，以便于在今后的教學(xué)中，彌補(bǔ)這些缺陷。

一、主要做法：制定一套切實(shí)可行的備考復(fù)習(xí)方案,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程是取得成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)將本期我校九年級(jí)物理復(fù)習(xí)方案及過(guò)程總結(jié)如下。

（一）、復(fù)習(xí)方案：

首先，我們九年級(jí)物理備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年黃岡市初中畢業(yè)生考試說(shuō)明》，做到心中有數(shù)，該復(fù)習(xí)的一定要復(fù)習(xí)到位，不考的內(nèi)容堅(jiān)決不講。認(rèn)真閱讀教材，把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不要貪多求難。物理考試離不開實(shí)驗(yàn)考查，把課標(biāo)中要求的實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識(shí)脈絡(luò)。

其次，在復(fù)習(xí)前制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把整個(gè)復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。要求學(xué)生在完成“一輪”的全面復(fù)習(xí)、“二輪”的專題復(fù)習(xí)后，接下來(lái)就是要使會(huì)做的題目盡可能不失分，加強(qiáng)答題技巧的訓(xùn)練。具體要注意三個(gè)方面：（1）、審題時(shí)要注意公式、規(guī)律(原理)的適用范圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質(zhì))，做探究題時(shí)要和相關(guān)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。（2）、解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，回答問(wèn)題要全面，計(jì)算題要寫出計(jì)算公式。（3）、要把物理知識(shí)應(yīng)和生活聯(lián)系起來(lái)。

（二）、復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一，一輪、二輪為第三輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，集體備課，發(fā)揮集體力量，認(rèn)真研究分析教材，注意知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的探究過(guò)程，所以我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中，把8、9年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)按框架進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于各章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)指出。在狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)照《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，在側(cè)重基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想下，開展第二輪的復(fù)習(xí)。

第二、綜合復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展、綜合。關(guān)心生活，聯(lián)系生活中的一些熱點(diǎn)物理現(xiàn)象，尤其是應(yīng)留意與物理有緊密聯(lián)系、對(duì)生活產(chǎn)生較大影響的問(wèn)題，并且根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，著重加強(qiáng)了力學(xué)知識(shí)和電學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練、拓展和綜合。通過(guò)第二輪的復(fù)習(xí)提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)了分析問(wèn)題、綜合運(yùn)用的能力。

第三、專題訓(xùn)練，有的放矢使失分率降低到最小的可能。

1、牢記基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用。在選擇、填空題中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用是非常重要的，這就要求學(xué)生一定要牢記物理中的一些概念及物理規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。在評(píng)講試卷的過(guò)程中，通過(guò)典型問(wèn)題的分析教會(huì)學(xué)生選擇題的常見的分析方法，使學(xué)生分析問(wèn)題得心應(yīng)手。

2、實(shí)驗(yàn)與探索。在新課標(biāo)的要求下，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。那么實(shí)驗(yàn)與探究就成為中考的新的熱點(diǎn)，而我們的學(xué)生在這方面又恰好是最薄弱的。在中考復(fù)習(xí)中，我們采用了笨鳥先飛的方法：多練。通過(guò)這樣的方法提高學(xué)生的思維能力和文字表達(dá)能力，取得了良好的效果。

3、綜合性習(xí)題訓(xùn)練。綜合性習(xí)題訓(xùn)練是每年中考必考的內(nèi)容，難度中上，尤其是在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的社會(huì)中，它聯(lián)系到諸多方面。但主要還是在電學(xué)、力學(xué)方面出題較多。它不僅僅是推導(dǎo)計(jì)算的問(wèn)題，關(guān)鍵是如何理解題意、如何找出題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的問(wèn)題，這恰恰是我們學(xué)生最大的弱點(diǎn)。我們主要采用了以下方法，在解計(jì)算題時(shí)，要求學(xué)生多讀題，從讀題中找出題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)和等量關(guān)系并進(jìn)行注解，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生樹立了信心，同時(shí)也提高了學(xué)生的解題能力和思維能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生梳理信息，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。分析問(wèn)題的能力的提高，關(guān)鍵是在情境的思考和知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)過(guò)程中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們采用的方法是，把題目中的相關(guān)的物理信息梳理（書寫）下來(lái)，回顧需要求解的物理量有關(guān)的公式和規(guī)律，將兩者結(jié)合起來(lái)，找到解決問(wèn)題的思路。

二、存在的不足及產(chǎn)生的原因：

我們認(rèn)真看了今年的中考試題，學(xué)生所謂的容易在哪，丟分在哪，為什么丟分？經(jīng)過(guò)分析，學(xué)生丟分的原因可能是以下幾點(diǎn)：

1、教過(guò)與教會(huì)。老師教過(guò)的知識(shí)并不一定教會(huì)學(xué)生，在復(fù)習(xí)中我們老師總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會(huì)？”。好好想想，如果教過(guò)等于教會(huì)，學(xué)生不都是滿分了？還有復(fù)習(xí)的必要嗎？無(wú)論什么樣的班級(jí)，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn)。平時(shí)我們還是沒(méi)能做個(gè)有心人，特別是對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，沒(méi)能把存在的普遍問(wèn)題記載下來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)！是我們對(duì)他們要求太高，認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點(diǎn)，下次他們就會(huì)改過(guò)。其實(shí)學(xué)生不會(huì)做教過(guò)的題目就是證明教過(guò)不等于教會(huì)。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性。

2、全體與部分。在總復(fù)習(xí)時(shí)，由于過(guò)于期待和期望我們所要得的結(jié)果，我總是過(guò)于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)，過(guò)于關(guān)注指定的優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)，特別是對(duì)中等生的關(guān)注和指導(dǎo)較少。特別是到后兩個(gè)月，學(xué)生所復(fù)習(xí)的科目較多，平均分下來(lái)的各科的時(shí)間是少之又少，有些學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃欠缺合理性，再加上后半學(xué)期復(fù)習(xí)心理上的疲憊和厭倦，此時(shí)再在沒(méi)有老師的細(xì)心指導(dǎo)下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。

3、回歸與指導(dǎo)。九年級(jí)的復(fù)習(xí)，我們非常重視回歸課本的復(fù)習(xí)，資料只是起到輔助的作用。我們知道只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會(huì)起到事半功倍的作用。但我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是今年中考題中的填空題有些是出自物理課本插圖和科學(xué)世界等一些平時(shí)注意不到的知識(shí)，所以平時(shí)我們也沒(méi)有太在乎章節(jié)以外的知識(shí)，在最后一輪復(fù)習(xí)回歸課本時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要看課本的插圖和課后練習(xí)，但沒(méi)有指出課本哪部份是重點(diǎn)，所以大多數(shù)學(xué)生也沒(méi)有看到這部分的內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識(shí)在課堂上講過(guò)，但學(xué)生的應(yīng)用能力較差，只有個(gè)別課外知識(shí)面較廣泛的同學(xué)答對(duì)，導(dǎo)致得分率不高。

三、改進(jìn)措施

1．準(zhǔn)確把握物理學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《黃岡市中考說(shuō)明》，不隨意拔高知識(shí)要求的難度。在日常的教學(xué)中，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真鉆研教材，透徹理解教材，恰當(dāng)處理教材，靈活使用教材。在教學(xué)中實(shí)施因材施教、分層要求、分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)。

2．樹立規(guī)范意識(shí)，提高表達(dá)能力，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。規(guī)范既包括教師教的規(guī)范，也包括學(xué)生學(xué)的規(guī)范。規(guī)范養(yǎng)成重在平時(shí)，貴在訓(xùn)練，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范書寫、規(guī)范答題習(xí)慣。

3．避免盲目機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，處理好基礎(chǔ)知識(shí)積累與學(xué)科能力訓(xùn)練的關(guān)系。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)的基本內(nèi)涵方面，準(zhǔn)確把握學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)。解題訓(xùn)練應(yīng)為學(xué)生理解知識(shí)、鞏固知識(shí)、應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的問(wèn)題之能力培養(yǎng)服務(wù)。題目應(yīng)精心設(shè)計(jì)或挑選，尤其要做好解題的評(píng)價(jià)的工作。教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，并由此形成結(jié)論。特別是應(yīng)弄清弄懂結(jié)論所成立條件或適用范圍，將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、現(xiàn)象、結(jié)論真正落到實(shí)處，避免知識(shí)與能力的脫節(jié)。

4．加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育的力度。“學(xué)困生”問(wèn)題基礎(chǔ)是表象，實(shí)質(zhì)是學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差。他們?nèi)狈ψ非?、不思上進(jìn)、學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，沒(méi)有興趣，陷入越學(xué)越差，越差越不想學(xué)的怪圈。教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注這些學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，與他們多溝通，解開“心鎖”，而后助其上進(jìn)提高，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5．進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)借鑒別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求教學(xué)管理的精細(xì)化，使常規(guī)教學(xué)管理在全面提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮出更大的作用。

中考是教學(xué)的指揮棒，在今后的教學(xué)過(guò)程中我們要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)中考形勢(shì)的變化，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力提高后進(jìn)生的物理學(xué)科成績(jī)，力爭(zhēng)使物理學(xué)科成績(jī)?cè)偕闲碌呐_(tái)階。

2017年10月

第五篇：中考總結(jié)反思

中考總結(jié)反思

—— 厚積薄發(fā)深有感悟

海南華僑中學(xué)初三4班

三年有多長(zhǎng)？1095天！可對(duì)于一個(gè)帶班3年的班主任而言，是一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的概念，一個(gè)“不能說(shuō)的秘密”。三年的努力耕耘，等待的是兩朝兩夕的厚積薄發(fā)。三年的班主任工作讓我迅速成長(zhǎng)，太多的感悟在中考結(jié)束后一一在腦海里放映：有人說(shuō)，當(dāng)老師不做班主任是一種遺憾。的確，班主任的工作并不僅僅是教好課，更多的是參與班級(jí)管理。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)離不開班主任的辛勤付出，班主任的引導(dǎo)決定了這個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

中考成績(jī)已經(jīng)公布，面對(duì)學(xué)生交付的答卷，我開始總結(jié)和反思三年的班主任工作，和大家一起學(xué)習(xí)，也期望自己在反思中找到新的突破。反思，能讓我們少走彎路。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。三年來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。中考的成功與失敗，不能簡(jiǎn)單歸咎于初三階段的“嚴(yán)格，緊張”管理，中考是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，從學(xué)生初一入學(xué)開始就已經(jīng)和中考拉上關(guān)系，班主任就是其間的引路人。這次中考，4班的學(xué)生已經(jīng)很努力了，這些成績(jī)是他們?nèi)昱Φ氖斋@，好和壞已經(jīng)不是我們多加評(píng)論的了。

一、寫在前面的話

中考結(jié)束了，成績(jī)也在老師和學(xué)生的期盼中公布，是三年辛勤耕耘的成果。成績(jī)雖是種參考，卻包含著老師和學(xué)生們的辛苦。在寫總結(jié)反思前還是有必要把考試情況分析下，以便做參考。

語(yǔ)文科：優(yōu)秀率67。6%，合格率100%

數(shù)學(xué)科：優(yōu)秀率72。1%，合格率91。2%

英語(yǔ)科：優(yōu)秀率60。3%，合格率88。2%

政治科：優(yōu)秀率17。6%，合格率100%

歷史科：優(yōu)秀率73。5%，合格率95。6%

物理科：優(yōu)秀率57。4%，合格率85。3%

化學(xué)科：優(yōu)秀率76。5%，合格率95。6%

總分優(yōu)秀率51。5%，合格率82。4%

這樣的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)還是沒(méi)有考好，4班學(xué)生的水平?jīng)]有得到真正的發(fā)揮，這和我初三這年的管理有著不可分割的關(guān)系，可以說(shuō)，最后這一年的管理，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，還是有很多沒(méi)做好的地方，下面根據(jù)三年來(lái)的班主任工作，尤其是初三復(fù)習(xí)階段的情況以及此次中考的情況談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。

二、實(shí)與細(xì)相結(jié)合——成功的保障

加強(qiáng)班級(jí)管理，努力打造一個(gè)“熱情、智慧、勤奮、創(chuàng)新、歡樂(lè)、寬容、禮貌、活力”的班集體，這一切最終都是為中考做準(zhǔn)備的，我不打沒(méi)有把握的仗！

初一伊始，我就注重班級(jí)的嚴(yán)格管理，如：1。制定班級(jí)制度，讓學(xué)生在理性思維的指導(dǎo)下，正確行使自己的民主權(quán)利，這樣才能產(chǎn)生一個(gè)健康、向上的班級(jí)。2。有了制度有了任務(wù)還要責(zé)任到人?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。根據(jù)學(xué)生的能力大小、水平高低，把不同的任務(wù)承包給學(xué)生，做到人人都有任務(wù)，人人都有責(zé)任，盡最大力量展示學(xué)生不同層次的才能。注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，處事穩(wěn)重的習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生勤于管理、敢于管理的能力。

3、重視班干部的培養(yǎng)。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)重要的一步，能給班主任減輕很多的額外負(fù)擔(dān)。

4、做好與各科教師的溝通。老師上課的心情必會(huì)影響該班的教學(xué)成績(jī)。我經(jīng)常與各科教師進(jìn)行溝通，傾聽老師們對(duì)班級(jí)的意見和看法，協(xié)助他們解決好各科間存在的問(wèn)題，及時(shí)把得到的信息通過(guò)不同的渠道反饋給學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一位教師懷著愉快的心情去上課。這些工作的進(jìn)行，學(xué)生順利過(guò)渡到初三，中考的基礎(chǔ)逐漸打牢。

雖然沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)，但從各類書籍中我深知帶初三畢業(yè)班的辛苦，所以初一初二階段我就做好準(zhǔn)備，盡管之前不知道是否能繼續(xù)帶上初三，不過(guò)已經(jīng)無(wú)所謂了，一切都是為了學(xué)生。

果然，到了初三，隨著自身身體的變化，科目的增加和知識(shí)復(fù)雜程度的加深,初三學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。而前兩年的準(zhǔn)備工作在這時(shí)候派上用場(chǎng)了。一方面,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制自我管理,逐漸形成良好的思想行為；又注意培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì),組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,調(diào)控自己。另一方面,我有效地利用好班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 勵(lì)志立志意志教育,習(xí)慣養(yǎng)成教育，中考如何考高分等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

此外，我利用教室后面的黑板，粘貼了一些勵(lì)志與溫馨提示大標(biāo)語(yǔ)，如“family 4，一家人一起加油！”“靜心篤行”“四班人的故事”等；在這種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中，大部分學(xué)生明確了自己的目標(biāo)，明白初三的重要性，彼此加油打氣，班級(jí)氛圍越來(lái)越好。盡管有些學(xué)聲的波動(dòng)性很大，但還是跟上全班步伐。

作為班主任，應(yīng)把實(shí)與細(xì)結(jié)合在一起，抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育，協(xié)調(diào)好每一位課任教師，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)學(xué)生的目的，才能真正的為中考積蓄了更多的能量！

三、心與心的交流——我們是一家人

初中三年，同時(shí)身為語(yǔ)文老師的我慶幸教會(huì)學(xué)生“一家人”這個(gè)詞，并且伴隨了他們?nèi)?。我盡心，用心，耐心去呵護(hù)4班每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，也高興他們對(duì)我的信任。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。愛學(xué)生，是教育的前提。愛學(xué)生，就是要走近學(xué)生，了解、關(guān)心他們，和他們成為朋友，用欣賞的目光去看待他們的成長(zhǎng)。

我覺得必須走近孩子，與他們經(jīng)常交心，經(jīng)常參與他們的活動(dòng)，徹底放下架子，就像一個(gè)孩子一樣和他們生活在一起，贏得他們的心，和他們形成默契、形成共鳴，達(dá)到成為互相信任的朋友。由于是寄宿式學(xué)校，五天里我都和學(xué)生住在一起，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)和學(xué)生一起交流感情，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。真心的走近學(xué)生，哪怕是見面時(shí)的一個(gè)微笑、抑郁時(shí)的一絲安慰、挫折時(shí)的一聲鼓勵(lì)、困難時(shí)的一點(diǎn)幫助，看似微不足道，但很多時(shí)候，需要的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)。每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)都是不同的，但無(wú)論是哪一個(gè)孩子，都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們就是要去抓住他的閃光點(diǎn)，讓他自己發(fā)現(xiàn)，也讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，以提高他的自信心，從而在各方面都能有所突破，有所發(fā)展。學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求、同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生。但經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)、各自的愛好，這就向一棵樹上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，一個(gè)班內(nèi)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生，這就需要我們有一顆寬容的心。孩子們都有一顆善良而又敏感的心，就如天使一般，他們需要理解和呵護(hù)，更需要寬容，他們正在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的，而每一次挫折，都是一筆寶貴的人生財(cái)富。

量的積累是為了促成質(zhì)的飛躍！前兩年的累積真正為初三做好了準(zhǔn)備，雖然不可能都收到成效?！耙患胰恕钡母拍钤诔跞A段有了質(zhì)的飛躍。隨著 “中考”壓力的臨近，作為老師，心中對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求也日益迫切。這種迫切的情緒往往使我把注意力集中在他們的統(tǒng)測(cè)成績(jī)上，因此與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個(gè)話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強(qiáng)調(diào)成績(jī)，有的學(xué)生成績(jī)反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開始我百思不得其解，后來(lái)通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進(jìn)班，大家其樂(lè)融融，但“每日心情”上灰色的調(diào)子卻越來(lái)越重。

初三的學(xué)生處于極度的浮躁之中，是“一家人”的和睦氛圍改變了他們。此時(shí)我明確我的態(tài)度，我強(qiáng)調(diào)初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候，也讓全班同學(xué)一定要明確自己的態(tài)度，讓他們明白中考的重要性。而孩子們也沒(méi)有讓我失望。

班主任是全班學(xué)生主心骨，自己的情緒會(huì)直接影響他們，和學(xué)生建立的感情在這個(gè)時(shí)

候發(fā)揮了很大的作用。在遇到挫折，遇到不開心的事時(shí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向我訴說(shuō)。在這個(gè)非常特殊的時(shí)期，班主任的工作不能簡(jiǎn)單化，反應(yīng)更用心、更細(xì)致、更耐心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問(wèn)題都要明確自己的態(tài)度并以此來(lái)規(guī)范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。所以，在初三這個(gè)時(shí)期，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)成績(jī)作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提、反復(fù)提，這樣只會(huì)適得其反，讓他們變得更加無(wú)所謂和反感。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處。

“一家人”是要相互扶持，相互信任的，有問(wèn)題大家一起解決，因?yàn)槲覀冃呐c心在交流。

四、善于總結(jié)反思——進(jìn)步的階梯

剛畢業(yè)就接手這個(gè)班，一帶就是三年，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我只能不斷摸索，每次摸索我都會(huì)進(jìn)行反思，期盼有新的突破。中考結(jié)束了，回顧三年的班主任工作，尤其是初三緊張而繁忙的一年，我有了更多的收獲，也意識(shí)自己的不足，下面和大家一起分享： 反思一：對(duì)初三學(xué)生的“獨(dú)立意識(shí)”應(yīng)持怎樣的態(tài)度？

進(jìn)入初三，學(xué)生們長(zhǎng)大了不少，言談舉止也頗有幾分大人的模樣。在與他們的接觸的過(guò)程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長(zhǎng)對(duì)他們“獨(dú)立意識(shí)”的認(rèn)可。他們這種所謂的“獨(dú)立意識(shí)”被我樂(lè)觀地想象成：他們想用事實(shí)證明自己不用家長(zhǎng)、老師提醒也能取得好成績(jī)。所以在開學(xué)之初，我就將中考作為一個(gè)大的人生目標(biāo)強(qiáng)化給了他們。并在第一次班會(huì)課及家長(zhǎng)會(huì)上就把去年中考重點(diǎn)中學(xué)與非重點(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線、錄取比例一股腦地給了他們，并相信他們能夠盡最大的努力來(lái)經(jīng)受初三的考驗(yàn)。然而開學(xué)一段時(shí)間以后的事實(shí)證明，我的想法與實(shí)際情況有著很大的差別。走進(jìn)新環(huán)境的學(xué)生們似乎仍停留在初一初二的浮躁之中，情緒很不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就會(huì)引起他們很長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注，課堂質(zhì)量、作業(yè)情況沒(méi)有比初二時(shí)好到哪里。

面對(duì)這種情況，我不得不開始反思自己開學(xué)以來(lái)的治班方針。我分層次地找了幾位同學(xué)來(lái)聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨(dú)立，也明白中考的重要性，但對(duì)怎樣明確表現(xiàn)才叫獨(dú)立？學(xué)習(xí)究竟為了誰(shuí)？很多人給我的回答是這樣的：“我很煩大人們對(duì)我的說(shuō)教，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨，其實(shí)這些我都知道，可我們也不能整天就是學(xué)習(xí)呀，我們也得有自己的生活吧？” 正是由于這樣的心態(tài)，他們對(duì)學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的厭倦與抵觸心理。

所以，作為班主任，不能盲目地想當(dāng)然，而是要靜下心來(lái)認(rèn)真地觀察、了解學(xué)生每一階段的心理特點(diǎn)。只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)癥下藥。此時(shí)，只有通過(guò)更細(xì)致的心理工作來(lái)加以引導(dǎo)，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上減少甚至解除他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

反思二：面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題該如何解決？

進(jìn)入初三之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有大的長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，我心里著實(shí)著急，一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容。原先想好要鼓勵(lì)加希望的，可是一開口則成了說(shuō)教加批判。

其實(shí)靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來(lái)。作為班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來(lái)調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì)高起來(lái)。

中考畫上了句號(hào)，我的第一屆學(xué)生順利畢業(yè)，給我留下的是一筆寶貴的財(cái)富。在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用上這些在他們身上“實(shí)驗(yàn)”留下的經(jīng)驗(yàn)。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為學(xué)生的朋友，得到學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。

總之，回首這三年來(lái)的工作，感慨多多，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)、快樂(lè)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我堅(jiān)守責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)：我會(huì)時(shí)常想起一起走過(guò)的點(diǎn)滴，我無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)槲业玫降氖且粋€(gè)美麗的世界！