第一篇：郭立磊 教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更好的學(xué)習(xí)。

——題記

教育實(shí)習(xí)是師范教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。2011年8月29日開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我即將邁出學(xué)校校門，步入社會(huì)的特殊時(shí)期寫下的不平凡的一頁(yè)。

實(shí)習(xí)前兩周的活動(dòng)是在我們學(xué)校內(nèi)完成的，主要是做一些初期準(zhǔn)備工作，比如：了解新課標(biāo)、看優(yōu)質(zhì)課視頻、準(zhǔn)備教案、說(shuō)課??其中我了解到：新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。教不只是單純的講課，不只是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生也不再被作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)方法也不再適用。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。在這期間遇到過(guò)一些困難，比如：如何克服緊張心理，如何更好的組織教材，聽(tīng)課記

錄都需要做哪方面的內(nèi)容等，這些問(wèn)題在同學(xué)和老師的幫助下都得到了解決。

9月13號(hào)，我們一行7名同學(xué)來(lái)到了秦皇島燕大附中，開(kāi)始了我們豐富多彩的實(shí)習(xí)生活。

秦皇島燕大附中，位于秦皇島市開(kāi)發(fā)區(qū)，是一所全日制高中學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，每年級(jí)8個(gè)班。我的具體實(shí)習(xí)班級(jí)是高一

（四）班，高一

（四）班雖為普通班，但是普通班中紀(jì)律最好，學(xué)習(xí)最踏實(shí)的班級(jí)。我的化學(xué)指導(dǎo)老師為李老師，班主任指導(dǎo)老師是周老師。

實(shí)習(xí)前兩周我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，我的指導(dǎo)老師是李一飛老師。在聽(tīng)了李老師的兩節(jié)課后，主要講得是《物質(zhì)的量濃度》一節(jié)，讓我佩服不已。李老師把課上要講得每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能很自然的銜接起來(lái)，而且做到與學(xué)生自身情況相結(jié)合。比如：三班的學(xué)生比較浮躁，四班學(xué)生比較踏實(shí)，李老師在上課時(shí)采用不同教學(xué)方法。不僅聽(tīng)李老師的課，還聽(tīng)了周老師、劉老師的課和幾節(jié)公開(kāi)課。讓我感受到每個(gè)老師都有其特色的教學(xué)風(fēng)格。高一正處于新課改的過(guò)渡階段，課堂上老師的教學(xué)方式由“灌輸”變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。運(yùn)用不同的教學(xué)方法將課本上枯燥的內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)知識(shí)讓學(xué)生感興趣。

在明確了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)后，李老師首先讓我準(zhǔn)備的是第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》這部分內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行教材分析、備課、試講、評(píng)課、自我反思總結(jié)等過(guò)程。由于在這一節(jié)中涉及到膠體的制備與性質(zhì)，所以在課下主動(dòng)找朱玉婷老師一塊制作Fe(OH)3膠體，朱老師向我介紹了高中實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題以及一些經(jīng)驗(yàn)性的東

西。我認(rèn)為備課這一階段是實(shí)習(xí)期間辛苦而充實(shí)的一階段，我必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我還查閱了大量相關(guān)資料，組織教學(xué)內(nèi)容??

對(duì)于習(xí)題課，備課時(shí)要做到一題多解，由題聯(lián)系所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生總結(jié)做題方法，確保做到“我會(huì)做這一題，還會(huì)做這類題”的目標(biāo)。備好課后給老師看，反復(fù)修改。備了幾節(jié)課后，我感覺(jué)不論是備習(xí)題課還是新課，一定要“看的廣，想得全，說(shuō)得清，練得多”。

我實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

實(shí)習(xí)期間我一共備了12份教案，上了8節(jié)課，我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。由于我?guī)У陌嗍瞧胀ò?，學(xué)生的積累不多，基礎(chǔ)普遍較差，所以在講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)都詳細(xì)進(jìn)行講解。比如：在講《物質(zhì)分類》時(shí)，題中常常涉及一些初中學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽、氧化物等知識(shí)，我就在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一塊回憶它們的概念并舉例。在此基礎(chǔ)上又?jǐn)U展的酸式鹽、堿式鹽、強(qiáng)酸等概念，以及它們的辨析。舉了NaHSO4==Na+＋H+

＋SO42-是屬于鹽還是酸等。從基礎(chǔ)抓起，避免許多學(xué)生課上學(xué)不會(huì)下課就不學(xué)。課堂氣氛活躍，基本達(dá)到教學(xué)目的與要求，課堂上學(xué)生的參與也比較多。連我們班基礎(chǔ)不太好的學(xué)生都說(shuō)：老師你講的很細(xì)，我聽(tīng)懂了。因?yàn)閷W(xué)生的水平普遍不好，所以基礎(chǔ)知識(shí)必須夯實(shí)。

當(dāng)然，課上也出現(xiàn)些備課時(shí)想不到的問(wèn)題，比如講《分散系及其分類時(shí)》，有學(xué)生就問(wèn)，老師頭發(fā)有丁達(dá)爾效應(yīng)，它是不是膠體呢？我說(shuō)是??！可愛(ài)的同學(xué)們并不甘罷休，接著又問(wèn)我那它的分散系與分

散質(zhì)是什么呢？是不是只有紅光才能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)，藍(lán)光和白光不會(huì)產(chǎn)生，這又是為什么呢？當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我突然蒙了，我課下準(zhǔn)備時(shí)并沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題，更別說(shuō)對(duì)其深入研究了。但自己知道日然光也會(huì)產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)。這該如何解釋呢？我很快用了一種方法來(lái)解決這個(gè)棘手的問(wèn)題。我說(shuō)：“董同學(xué)提問(wèn)的很好，這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值和意義，老師希望你們課下查資料，小組討論，一塊得出答案，這樣更有價(jià)值和意義，這也是老師將要留給你們的作業(yè)。下節(jié)課看同學(xué)們的收獲情況，希望其他同學(xué)也向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。”這樣，不僅避免了課堂上的尷尬，還培養(yǎng)了學(xué)生善于問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。指導(dǎo)老師李老師評(píng)我的課上的較好，教態(tài)好，重難點(diǎn)突出，課上能照顧多數(shù)學(xué)生。

在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也努力做好班主任工作，對(duì)于班主任交給的一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認(rèn)真完成，我的指導(dǎo)班主任是周航老師。我們班要求早晨6:40到班，我會(huì)在6:35左右到班里，觀察學(xué)生的到達(dá)情況，我們班一學(xué)生連續(xù)兩天晨讀遲到，在開(kāi)始時(shí)，周老師就告訴我說(shuō)：這個(gè)學(xué)生是班里最調(diào)皮的，不好管。我也了解一些他的家庭情況，通過(guò)平常的接觸，我感覺(jué)這孩子聽(tīng)話，并不壞。第一天，我對(duì)他說(shuō)：“怎么遲到了？明天爭(zhēng)取早點(diǎn)來(lái)，老師相信你明天不會(huì)遲到。結(jié)果第二天又遲到了，我就對(duì)他說(shuō)，挺好，今天比昨天早，明天再早些，老師相信你。結(jié)果，這個(gè)學(xué)生在接下來(lái)的一段時(shí)間里沒(méi)有再遲到。內(nèi)心感覺(jué)無(wú)比欣慰。每天的課間操我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到，和學(xué)生一塊出席，晚上晚自習(xí)前去班里看一下班級(jí)紀(jì)律。在這期間，我領(lǐng)悟到：做好班主任就要多了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。我逐漸記住每個(gè)學(xué)生的名字，了解他們的性格、特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。我在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前還組織了“展現(xiàn)自我，為班出力”的主題班會(huì)，取得了良好的效果。

周航老師告訴我：因?yàn)槲覀兡贻p，在全班同學(xué)面前一定要嚴(yán)肅，樹(shù)立起老師的威嚴(yán)，課下可以與學(xué)生說(shuō)笑。除此之外，還交給我一些班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法。比如：看學(xué)生成長(zhǎng)與反思，了解學(xué)生內(nèi)心世界，批語(yǔ)多以鼓勵(lì)為主；如何對(duì)待和處理班級(jí)學(xué)生的早戀問(wèn)題；以及如何與家長(zhǎng)溝通，還讓我給家長(zhǎng)回短信，我編輯好之后，會(huì)給老師看了再發(fā)。這都將是以后我當(dāng)班主任的一筆寶貴財(cái)富。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我體會(huì)到：

1.自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)

要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水，而且自身還須做到長(zhǎng)流水。給學(xué)生的那滴水要由質(zhì)量，這就要求教師要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，牢固的基本功，對(duì)一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，既要知其然，又要知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

2.尊重學(xué)生，師生平等

“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。一次真心實(shí)意的交談，一句親切入微的話語(yǔ)，一份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感和仰慕心里，將老師作為榜樣。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公平的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。這在我班張正陽(yáng)同學(xué)身上得到體現(xiàn)，教師應(yīng)在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

3.靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新

一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾

十個(gè)上百個(gè)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，這要求老師不能像流水線上的工人那樣生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)模統(tǒng)一幸好的產(chǎn)品。而必須根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和模式。

實(shí)習(xí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，讓我體會(huì)到太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的崇高與艱辛。實(shí)習(xí)有苦有樂(lè)，有歡笑有汗水。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的閱歷，是寶貴的一課。

第二篇：《伊索寓言》讀后感 （郭曉磊8）

《池塘里的蛙》

兩只青蛙居住在池塘里.夏天,池塘干枯了,他們不得不離開(kāi)那里,四處尋找安身處所.他們來(lái)到一個(gè)很深的井邊,其中一只不假思考地對(duì)另一只說(shuō):“喂,朋友,這里井水多棒啊!讓我們一起到這井里去居住吧.”另一只回答:“這里的水如果也干了,我們又怎能爬上來(lái)呢?”

這故事告誡人們,凡事要三思而后行,切不可輕易從事.

第三篇：馬天磊實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

截止到2013年1月27日，我在昆明藝博環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程有限責(zé)任公司為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師和師兄的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常業(yè)務(wù)的相關(guān)工作，注意把在學(xué)校個(gè)人所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐工作相結(jié)合，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，基本達(dá)到了預(yù)期實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求和標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：

1.對(duì)于景觀設(shè)計(jì)工作的整體過(guò)程，有了較明確的學(xué)習(xí)和認(rèn)知；

2.對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)相比之前有一定的提升和進(jìn)步；

3.對(duì)于在工作中所要注意的相關(guān)事宜有了更明確、更清楚的了解。如：設(shè)計(jì)當(dāng)中的團(tuán)隊(duì)工作問(wèn)題。

4.對(duì)于自己在今后的學(xué)習(xí)工作中目標(biāo)更加明確。如：對(duì)于專業(yè)中具體工作的側(cè)重選擇。

5.對(duì)于處理在工作中的人際交往以及人事關(guān)系有了一定的認(rèn)知和理解。

此次實(shí)習(xí)工作對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)工作方面的經(jīng)驗(yàn)，更多的是做人做事的經(jīng)驗(yàn)，在此感謝昆明藝博環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程有限責(zé)任公司所給我的機(jī)會(huì)，為我提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝楊老師，邵老師和李師兄，同時(shí)也感謝全公司的所有師兄師姐！

馬天磊2013年1月

第四篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告8

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

系（院）：藝術(shù)學(xué)院年級(jí)：2008級(jí)專業(yè)：美術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重

姓名：xx學(xué)號(hào)：xxxxxxxxx

前言

今年是大學(xué)的最后一年，作為美術(shù)師范類的學(xué)生，我于2011年在廣西藝術(shù)學(xué)院附中校進(jìn)行為期四個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，而此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名美術(shù)教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間對(duì)自己的教育實(shí)習(xí)科目和班級(jí)做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對(duì)美術(shù)科目以及不同年級(jí)學(xué)生而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

一、教育實(shí)習(xí)意義和目的教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1．使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。

2．使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。

3．通過(guò)實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今高中的美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

2、從班主任的角度探究高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：美術(shù)以我實(shí)習(xí)的高二年級(jí)美術(shù)教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師梁裕慶老師等美術(shù)教師；班主任以我的實(shí)習(xí)班級(jí)高二年級(jí)美術(shù)班為主要觀察對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為班主任徐建。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

? 現(xiàn)狀抽樣調(diào)查結(jié)果：

首先，針對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的狀況做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查情況如下：

① 你在小學(xué)階段接觸過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)嗎？

接觸過(guò)67.7%；沒(méi)有接觸過(guò)32.6%。

②你喜歡上美術(shù)課嗎？

非常喜歡23%；喜歡45.8％；不喜歡31.2％。

③你有時(shí)也會(huì)不喜歡上美術(shù)課，原因是什么？

沒(méi)有繪畫工具28％；覺(jué)得自己不會(huì)畫47.4％；不喜歡畫畫24.3％。

④ 你有哪些繪畫體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

油棒畫23%；簡(jiǎn)筆畫34.6%；彩鉛筆畫26.2%；沒(méi)有畫過(guò)畫40.7%

⑤ 你喜歡上哪種類型的美術(shù)課？

喜歡上手工課32%；喜歡上欣賞課10%；喜歡上繪畫課35%；喜歡上綜合創(chuàng)作課的23%。

⑥ 你認(rèn)為美術(shù)學(xué)科重要嗎？

認(rèn)為美術(shù)學(xué)科不重要的74.5%；認(rèn)為美術(shù)課可上可不上的78.1%；認(rèn)為上美術(shù)課就是玩玩的84.6%。

⑦ 你經(jīng)常參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)制作嗎？ 能參與學(xué)校美術(shù)活動(dòng)的25.4%；能參與布置教室等美術(shù)活動(dòng)的49.2%。

⑧ 你的家長(zhǎng)支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？

支持31.9%；不管64.1%；反對(duì)4%。

⑨ 上美術(shù)課之前，你能將學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好嗎？

總能充分準(zhǔn)備40.9%；一般能準(zhǔn)備55.4%；從不準(zhǔn)備2%。

⑩ 你希望美術(shù)課多上哪方面的內(nèi)容？

課本上的內(nèi)容35%；希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)43.5%；專業(yè)素描、色彩知識(shí)21.3%。

從以上統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，雖然大部分學(xué)校都有專職的美術(shù)教師，但是由于應(yīng)試教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)校只重視文化課的教學(xué)評(píng)價(jià)，美術(shù)課的開(kāi)展情況并不良好。雖然學(xué)校的美術(shù)教育的硬件設(shè)施配套完善，但是使用幾率不高，學(xué)生個(gè)人擁有畫具的情況也不樂(lè)觀

美術(shù)：

從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，在教學(xué)方法方面，高中的美術(shù)老師基本都采用問(wèn)答法、欣賞法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果，同時(shí)在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識(shí)要點(diǎn)。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀、幻燈片投影等先進(jìn)的手段，從而取得更好的美術(shù)教學(xué)效果同時(shí)增加了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于多媒體的使用。并在黑板上以板書參與講解說(shuō)明一些重點(diǎn)知識(shí)。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實(shí)證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。

從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)就自覺(jué)多了，想讓所有的學(xué)生都關(guān)注美術(shù)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有幾節(jié)課不同的要求。

班主任工作：

可以說(shuō)，高二的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們叛逆期的階段，并且由于年齡處于一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，自控能力差，紀(jì)律渙散，叛逆性強(qiáng)。徐老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級(jí)的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

而我的工作則是幫助徐老師對(duì)學(xué)生的自習(xí)課管理與及監(jiān)管晚讀，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的規(guī)范，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來(lái)接孩子的時(shí)候都會(huì)從班主任那里了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會(huì)從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況。看來(lái)，學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來(lái)越重視這種“家校聯(lián)系”。

學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的上好美術(shù)課外，還通過(guò)美術(shù)興趣小組活動(dòng)來(lái)提高和鞏固。我們學(xué)校的興趣小組活動(dòng)時(shí)間都是統(tǒng)一安排的，每個(gè)星期四下午三點(diǎn)半至四點(diǎn)半。在這段時(shí)間里，我會(huì)組織參加興趣小組活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫能力、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，進(jìn)一步發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時(shí)有很多學(xué)生作品參加了各級(jí)各類比賽，都獲得好的成績(jī)。

中學(xué)美術(shù)教育改革沒(méi)能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱，美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：一是教育觀念滯后，大多數(shù)教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是陶冶情操、啟迪智慧、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段；沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分；二是教學(xué)方法滯后，教學(xué)方法單

一、刻板，仍停留在以教師為軸心，以課堂為中心，以模仿為主要形式的狀態(tài)。而以學(xué)生為中心，也是公開(kāi)課才偶爾一用的“招待法”。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好的個(gè)性的形成，審美情趣的提高，創(chuàng)造能力的發(fā)展。

四．存在問(wèn)題及原因。

1.專職美術(shù)教師的精力和時(shí)間很大部分都花在備課上，沒(méi)有時(shí)間去準(zhǔn)備教具，到到了課堂上，才來(lái)做示范，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)情景的激趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來(lái)，課堂效果就達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

2.學(xué)校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級(jí)教室有一定的距離。等等的因素，利用它來(lái)做美術(shù)教學(xué)輔助手段還不行。

3.學(xué)生的準(zhǔn)備工作做不好。這也是多方面因素造成的：1.當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念沒(méi)有改變，對(duì)美術(shù)教育的不重視，隨隨便便。2.學(xué)生自己對(duì)美術(shù)課程的不重視。

五．促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)從思想上和行動(dòng)上表達(dá)出對(duì)美術(shù)教學(xué)的關(guān)心和支持。在一些場(chǎng)

合，加大力度宣傳美術(shù)對(duì)學(xué)校工作的重要性，使廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)在思想上都有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而引起大家都來(lái)重視美術(shù)教學(xué)工作。

2.學(xué)校應(yīng)注意多從學(xué)生角度考慮，怎樣的美術(shù)教學(xué)方式能讓學(xué)生接受?學(xué)校的美術(shù)教研活動(dòng)要怎樣開(kāi)展，應(yīng)該探究哪些方面的問(wèn)題？

3.應(yīng)試教育的陰影。

4.專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，查缺補(bǔ)漏完善自我。

結(jié)語(yǔ)

忙忙碌碌四個(gè)星期，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗(yàn)，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，在不久的將來(lái)定會(huì)成為一名合格的人民教師。

2011年12 月7 日

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：

評(píng)分：指導(dǎo)教師簽字：年月日

第五篇：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告8

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

今年是大學(xué)的最后一年，作為美術(shù)師范類的學(xué)生，我于2010年被分到湛江一中培才學(xué)校進(jìn)行為期2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，而此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名美術(shù)教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間對(duì)自己的教育實(shí)習(xí)科目和班級(jí)做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對(duì)美術(shù)科目以及不同年級(jí)學(xué)生而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

一、教育實(shí)習(xí)意義和目的教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1．使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。

2．使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。

3．通過(guò)實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過(guò)實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今初中、高中的美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

2、從班主任的角度探究初二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：美術(shù)以我實(shí)習(xí)的初

二、高一年級(jí)美術(shù)教師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師鄒岳松老師等美術(shù)教師；班主任以我的實(shí)習(xí)班級(jí)初二（23）班為主要觀察對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為班主任尹紅梅。

三、調(diào)查結(jié)果

美術(shù)：

從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，從中學(xué)美術(shù)教師的自身方面談一談美術(shù)教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教師的文化水平都是本科。

在教學(xué)方法方面，初中和高中的美術(shù)老師基本都采用問(wèn)答法、欣賞法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果，同時(shí)在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識(shí)要點(diǎn)。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀、幻燈片投影等先進(jìn)的手段，從而取得更好的美術(shù)教學(xué)效果同時(shí)增加了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于多媒體的使用。并在黑板上以板書參與講解說(shuō)明一些重點(diǎn)知識(shí)。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實(shí)證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。

從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，初二的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)就自覺(jué)多了，想讓所有的學(xué)生都關(guān)注美術(shù)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽(tīng)懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)他們有幾節(jié)課不同的要求。

班主任工作：

可以說(shuō)，初二的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們叛逆期的階段，并且由于年齡處于一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，自控能力差，紀(jì)律渙散，叛逆性強(qiáng)。尹老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級(jí)的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

而我的工作則是幫助尹老師對(duì)學(xué)生的自習(xí)課管理與及監(jiān)管晚讀，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的規(guī)范，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來(lái)接孩子的時(shí)候都會(huì)從班主任那里了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會(huì)從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況?？磥?lái)，學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來(lái)越重視這種“家校聯(lián)系”。

忙忙碌碌2個(gè)月，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗(yàn)，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，在不久的將來(lái)定會(huì)成為一名合格的人民教師。