第一篇：2011年秋季四年級語文備課組總結

2010---2011年

秋季四年級語文備課組總結

本學期，我們組的老師新老搭配,充滿活力，為我組順利完成學校工作增添了有利條件。為此，我們四年級組在學校領導下，經過全體教師的共同努力，較好地完成了各項教育教學任務。

談我們的工作

1、本學期中，我們年級組的老師，以新課程標準為指針，加強理論學習。

2、我們還嘗試讓學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。如各班舉行的課外閱讀反饋、想象作文閱讀等都起到了較好的效果。

3、聽課、評課，是我們的常規(guī)工作。通過聽課、評課，能取長補短，提高自身素質。首先，我們認真集體備課，鉆研教材，精心設計教案，積極反思得失。其次，認真參加公開課展示與研究。課堂教學中，組內老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，刪繁就簡，扎扎實實，簡簡單單地教。

4、在集體備課中，大家就鉆研教材，目標定位，內容選擇，過程設計，作業(yè)設計等方面作深入的研討，促進了我們觀念的轉變。大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。

5、我們組老師樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。每次小組活動，大家總是先學習教學理論，談一下自己近期教學的體會，以及存在的困惑。彼此間進行交流，各自取長補短，提高教學質量。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊??到處有我們一起討論的身影。

6、一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

7、我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。

8、設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元測試及質量監(jiān)控，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提

高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調研，細致分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

談我們取得的成績

1、本學期，我們備課組圍繞“學習習慣、學習興趣、學習能力”三方面展開了四次討論，在教學實踐中也進行不懈的探索。學生的語文能力明顯提高。

2、積極參加校內語文教研活動。每次教研活動，我們都能按教研組活動計劃做好準備，準時參加，并詳細記錄。

3、我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中認真執(zhí)行，落實備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求，并常抓不懈。

4、我們備課組老師統(tǒng)一對學生的寫字習慣與能力進行了長時期的訓練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優(yōu)和扶差。

5、備課組老師分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養(yǎng)了學生的讀書興趣與表現力。

存在的不足及今后努力的方向

1、備課組活動還需提高質量、集體備課力度還需加強。

2、教師的論文發(fā)表或獲獎不多；學生中冒尖生太少，學生的綜合素質有待于培養(yǎng)和提高。

總之，本學期我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團結、熱情的氣氛中完成了學期初所訂的工作計劃。盡管在這短短一個學期中并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續(xù)團結一致，不懈努力，一定會有更多的收獲。

第二篇：2011年小學語文四年級備課組總結

2011年春季

四年級語文備課組總結

談我們的備課組：

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組許小鳳老師，多年從事小學語文高段教學工作，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，組內教師執(zhí)教的公開課，市級優(yōu)質課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上??到處有我們一起討論的身影。

時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F總結如下：

談我們的工作：

（一）加強理論學習，提高思想認識

本學期我們備課組繼續(xù)加強了對語文新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

（二）認真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學

教學中，根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

本組的老師，能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

談我們取得的成績：

1、二次備課時為了突出和落實教學重、難點，可以提出多個教學流程。我們語文組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學流程設計。在討論過程中，大家共同梳理確定課文的重、難點，再根據自己班的學情及自己的教學風格來修改自己的教學流程。課文的重、難點一樣，但是為了突破重、難點而設計的教學流程卻各不相同，各有各的優(yōu)勢，各有各的特點，更體現了每個教師的個性。

2、細化備課的內容，根據學情優(yōu)化教學手段，靈活確定教學方法。為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲，我們每次會針對一篇課文研究提出一個大家都很困惑的問題進行研討?；蛘呤墙叹叩氖褂茫蛘呤且粋€環(huán)節(jié)的過渡，或者是其中一個環(huán)節(jié)的設計。總之讓問題的研究落到實處，而不是泛泛而談。

3、因為有熱情和興趣，現在組內的每次集體都能感覺到老師為活動作的精心準備，在研討時老師們更時積極踴躍，不會因為自己有困惑而不敢說，對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學水平得到了顯著的提高?？傊趥湔n中我們達成共識。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂。

4、為了提高學生欣賞美文的能力，本學期注重提高學生的閱讀習慣、能力和培養(yǎng)閱讀興趣，經過一個學期的努力，學生的閱讀文章的能力有了一定的提高。

存在的問題及今后努力的方向：

一學期下來，有收獲，有進步，但也值得我們繼續(xù)思考的問題。

1、單周的集體備課未能真正發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。個別組員不認真準備，精心研究，集體備課會流于形式.2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平.3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們備課組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好

2011年春季

四年級語文教學總結

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。在本學期，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。下面把本學期的工作做一個簡要的回顧：

一、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵

學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生

與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

孫媛英

四年級班主任工作總結

孫媛英

回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過??但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！現從幾個方面來概述班主任工作：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”、“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

二、嚴于律己，嚴格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行

有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的晨讀習慣。我決定分階段抓早自習的學習質量：第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。

隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

第三篇：2010年小學語文四年級備課組總結

2010年春季四年級語文備課組總結

時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F總結如下：談我們的工作：

（一）加強理論學習，提高思想認識本學期我們備課組繼續(xù)加強了對語文新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。

（二）認真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學教學中，根據學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高本組的老師，能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

談我們取得的成績：

1、二次備課時為了突出和落實教學重、難點，可以提出多個教學流程。我們語文組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學流程設計。在討論過程中，大家共同梳理確定課文的重、難點，再根據自己班的學情及自己的教學風格來修改自己的教學流程。課文的重、難點一樣，但是為了突破重、難點而設計的教學流程卻各不相同，各有各的優(yōu)勢，各有各的特點，更體現了每個教師的個性。

2、細化備課的內容，根據學情優(yōu)化教學手段，靈活確定教學方法。為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲，我們每次會針對一篇課文

研究提出一個大家都很困惑的問題進行研討?；蛘呤墙叹叩氖褂茫蛘呤且粋€環(huán)節(jié)的過渡，或者是其中一個環(huán)節(jié)的設計。總之讓問題的研究落到實處，而不是泛泛而談。

3、因為有熱情和興趣，現在組內的每次集體都能感覺到老師為活動作的精心準備，在研討時老師們更時積極踴躍，不會因為自己有困惑而不敢說，對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學水平得到了顯著的提高?？傊?，在備課中我們達成共識。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂。存在的問題及今后努力的方向：一學期下來，有收獲，有進步，但也值得我們繼續(xù)思考的問題。

1、單周的集體備課未能真正發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。個別組員不認真準備，精心研究，集體備課會流于形式.2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平.3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們備課組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好

第四篇：小學語文四年級下冊備課組總結

校語文(科)組總結

2014～2015學第二學期

2015.7

開學時忙碌的身影似乎還在眼前，時間的腳步已匆匆地走到了一學期的末尾，回首個中味，每個瞬間都值得銘記。我們四年級語文科組是一個積極上進的年級科組，大家熱情而有責任心，是一個有向心力的年級科組，大家團結一致，具有強烈的團隊合作意識與精神。本學期，我們年級科組全體教師認真貫徹學校工作總目標，本著“求真務實”的工作作風，扎扎實實地開展工作，較好地完成了學校各處室下達的各項任務，現總結如下：

一、愛崗敬業(yè)，構建服務團隊。

我們四年級語文科組共有教師9名，每位教師都能熱愛教育教學事業(yè)，努力做到教書育人、為人師表、熱愛學生，發(fā)揚奉獻精神。

班主任是學校最基層的組織班級的管理者，班主任的素養(yǎng)直接關系到班級的穩(wěn)定，學校的發(fā)展。我們科組有五位班主任，他們在教學上業(yè)務能力強，在班級管理上經驗豐富。五位班主任盡心盡職，工作積極。這里值得一提的是，他們又當班主任又當語文老師，且他們中的四位在年級中年齡都是相對比較大的了，工作起來也相對比較辛苦了，但他們從沒叫一聲苦，工作上兢兢業(yè)業(yè)，為年輕教師做好了模范帶頭作用。另三位老師雖然年輕，但工作極其認真，班主任工作也做得有板有眼！年級組其他任課老師也認真負責，樂于奉獻，并協(xié)助班主任做好工作。正是有了這樣一個樂于奉獻的集體，我們四年級語文組本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。

二、同伴互助，營造和諧團隊。

學校是一個大集體，年級科組是一個小范圍。我們年級科組的教師無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，是一個團結、和諧的團隊。科組里無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。在學校的各種教研活動中，無論是哪位教師開課，同級同科組的教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學設計。正是同科組老師的積極配合，在這次學校組織的全員賽課中，我們科組的練碧青、劉遠霞教師所執(zhí)教的課獲得了聽課教師的好評，并獲得了一等獎的好成績。課后，你經?？梢钥吹嚼蠋焸冊谟淇斓亟涣鹘虒W情況，你也經常可以看到班主任、任課教師在和學生、家長談心，交流管理學生的方法。工作上，我們互相合作；生活中，我們互相關心，就像一個溫馨的小家。

三、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高教師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，科組要經常商討備課情況，及時探討上課后的情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握得更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

四、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本、最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個班級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字、說好話、擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個班級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合。檢測內容有朗讀課文、寫規(guī)范字、閱讀比賽或是學校校刊《小荷》的投稿，評改由上下年段互相流水批閱，每次檢測后科組總結情況，反思問題，找出改進的措施。

五、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，我們科組定時定點安排好教研活動。開學初科組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每周安排一次集中的課堂教學研討課活動，每次活動要求科組成員集體備課。從課堂教學到研討的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期我們科組開始探討閱讀和作文教學，從開始嘗試前的指導到現在語文閱讀和作文教學基本形成模式。老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。

六、工作成績：

1、本學期，我們年級科組有練碧青老師在校優(yōu)質課講課比賽中獲獎。

2、在閱讀比賽中有兩個班榮獲團體一等獎、兩個班獲團體二等獎。

3、在《小荷》?？耐陡寤顒又杏卸辔粚W生的作品被刊登。

4、在學校組織舉辦的“默寫詞語”比賽中，老師們積極鼓勵并幫助學生，成績顯著。

5、老師們積極參加學校組織的書法比賽，并認真組織學生練習硬筆書法和毛筆書法。

回顧這半年來的忙忙碌碌，點點滴滴，心中就低聲吟唱一首《感恩的心》，感謝學生給我們帶來奮斗和喜悅，感謝領導給我們關心和支持，感謝科組內老師們共同創(chuàng)造的成績和感動。我們將更加努力，發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，共同創(chuàng)造出更多更好的成績。

第五篇：四年級語文備課組工作總結

四年級語文備課組工作總結

（2014——2015學第學二期）

回顧本學期，我們四年級語文備課組3名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教導處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步?，F對本學期的工作總結如下：

一、和諧共處，努力創(chuàng)新

組內教師互幫互助，關系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來共同探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復習，大家總是一起討論教學內容，并分工合作，總結每個單元的復習重點。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。

二、扎扎實實地開展教學研究

1.認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。

2.本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、參加語文教研組的教研活動，并且積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據教導處的安排，這學期我們組的語文老師積極參加了學校舉行的青年教學能手大賽。我們共同研究了每個人參賽的教學內容，進行了認真的備課活動，效果良好，取得了其他備課組語文教師的好評。

三、結合學生實際，抓訓練重點

1.抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。

a.訓練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。b.激發(fā)學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。c.力求學生學以致用，對所學的優(yōu)美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓練。

d.組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。

2.加強課外閱讀指導和相關活動

擴展學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴大式，要求學生將整本書讀完。

3.培養(yǎng)學生拓展閱讀的能力

4.注重學生常規(guī)書寫習慣的培養(yǎng)，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩(wěn)步提升能力和成績。

5.挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，在每個單元的作文教學中做到范文講讀、學生習作認真批閱并做好習作講評，確保學生養(yǎng)成認真、踏實的寫作習慣，提高學生的寫作能力。

四、開展豐富多彩的學生語文課外活動

結合開學初的備課組計劃和學校的特色活動，我們開展了中年級組講故事比賽，漢字書寫比賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。今后我們還要在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課

題研究。此外，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進步！

肖春霞

2015年7月3日