第一篇：英語教學(xué)反思-英語期中考試后我的一點反思

英語教學(xué)反思-英語期中考試后我的一點反思

經(jīng)過了差不多兩個月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測，成績出來后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽取兩位校長的會議上對我們的教育，進行了深刻的反思！

說句實話，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論！回顧自己走過的路，我覺得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過萬分！因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時間之后就有學(xué)生對我說老師，您在一節(jié)課里講了什么啊？我們以前的老師都會給我們講很多的。于是，我對他們解釋，我有自己的教學(xué)方式！本來，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說他們聽不懂！后來，我覺得那聽不懂講得再好也沒用?。∮谑?，就用了中英結(jié)合的方式上英語課了。而每次由學(xué)生說搞活動，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長，有些學(xué)生利用活動練習時間自由聊天，根本不是在認真學(xué)習，我就開始焦急了，于是就采取了我講他們聽的教法了！說來慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，（如語法）我就會讓這個知識點快速過。然后，等他們有興趣來問時，才說，但往往學(xué)生很少會主動去問我！于是，我就叫他們先回去復(fù)習再講，但說真的，有幾個真正回家復(fù)習了呢？其實，也只能是追蹤到那些成績好的乖孩子！所以，我又開始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認真，應(yīng)該說為了彌補這些過錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實只是想讓他們帶書回家溫習一下課文！沒想到也引起了學(xué)生的不滿！有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了！他們很忙！當時，聽了真是吐血，我說我收了還要改比你們工作更大?。∧銈冏鲆环菥托辛?，我要改100多份啊！其實，我之前也抓過差生補習的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》和萬瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛心和死拼是沒用的。我覺得自己做的工作正如王家文老師所說的，這就像是一個樸實的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來也未必有收獲！的確，盡全力而學(xué)生成績?nèi)圆灰娖鹕鞘裁丛蚰?？是還沒有把學(xué)生的學(xué)習欲望挖出來??！所以學(xué)會管理是很重要的！一定讓學(xué)生學(xué)會自覺為您服務(wù)，認真學(xué)好你任教的那一科！在英語專家秦秀白談英語學(xué)習方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會在生活中學(xué)英語?！彼?，我現(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺學(xué)英語，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢！可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語課。在李鎮(zhèn)西老師《走進心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點中學(xué)，一位語文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習課。學(xué)生開始還能“理解”老師，到后來實在無法忍受了，便給校長寫信訴說他們的苦惱。當校長向語文老師轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見時，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢的報酬都沒要啊！我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來的竟是??.”李鎮(zhèn)西老師評價該老師是：“我一點也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛和他無私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛心“的同時，又“愛你沒商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習課時間?？蛇@也是學(xué)生的權(quán)利啊！”當我看到許多書寫到這點時，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時候，我抓了學(xué)生上來默寫單詞，補習，中午時看到他們不想睡覺的，抓出來給我讀書！我有沒有想過他們需不需要我天天對他們的那種無私的愛，就連作業(yè)布置多點，學(xué)生都有怨言。我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績，我在哪方面出錯了呢？我認真找結(jié)果，認真查自己身上的錯誤！得出結(jié)論是：對待學(xué)生的方法我一開始就用錯了！這里的學(xué)

生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的！而我一開始就用比較開明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛心同化他們，但后來發(fā)現(xiàn)嚴格的老師比我做起事來輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子！這使我不僅懷疑自己當初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了！微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以，等樹立了威信讓學(xué)生形成習慣之后再微笑教學(xué)。有段時間，我以一種“愛你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習，結(jié)果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤！但又無法表露出來，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時也不失是一種方法！但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會有效果！一定要讓學(xué)生覺得你什么都懂，服你！最近，我一直在研究譚老師說的這個問題！又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你！真的好難??！這次期中考試，成績雖然還是令我很傷心，但低分率有點起色了！人數(shù)下降了。我覺得定目標激勵學(xué)生遠遠比你責怪他并逼他去學(xué)校效果來得快，我記得，有一個差生我叫他出來談話，一直都是說他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視！他當時眼圈就紅了然后詢問他的英語成績過了30分沒有？我也沒說什么，只說下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當時，他很感動，連續(xù)兩三天都上課非常認真，但一過惡性又循環(huán)了！睡覺的勁頭又來了！我抓他去補習，他不是要去訓(xùn)練就是說要下一次。于是，我實在要好好檢討一下自己對差生是不是過分關(guān)注了！現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去？是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷？記得一班的關(guān)靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了！我只是例行公事一樣表揚了她！末了說，我對你的期望是全級第一，加油！她在作業(yè)本上寫著，老師，我很想和你談?wù)劊绻屛易瞿愕目拼?，您一定會很開心的。但是，當時，我也沒怎么找她出來談話，她似乎感受到我對她的冷落，（其實我是認為她能處理自己的事情）也就慢慢地學(xué)英語的勁頭開始下滑了！于是，我開始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開心起來。我發(fā)現(xiàn)，其實在呼吁關(guān)愛差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷??！他們所付出的勞動可是差生的好幾倍?。∮浀梦业艿芤郧霸诎嗉壚锸呛笫畮酌?，初三的時候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表揚，后來，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時很氣憤也可能是隨意吧！就大聲說：“有沒搞錯？叫你保持好那個位置了，是不是又去玩了？”弟弟當時非常委屈，他說：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進步給你看?！爆F(xiàn)在，回想起來，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當時的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒有做到點子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了！今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力?，F(xiàn)在我在（1）班設(shè)立了獎分政策，無論目標如何，達到80分者都給予加分。（當然，不達到所定的目標也會扣分的，如有些學(xué)生目標是95分，那就既有倒扣也有加分）分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說那不都是那些優(yōu)生賺了！我說你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個達標加分獎呢！這次（1）班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個加分制度！不過可惜我還沒公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒有特別好！不過，現(xiàn)在我以準備好公布了！希望能激勵到學(xué)生。

其實，說真的，有多媒體上課的班級效率會比沒有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒有了！真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤就可以用了！都方便！我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒效果的原因吧！因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時還會有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的??！我在復(fù)習的時候就是在（1）班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在（7）班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。

不過，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實在羨慕。因此我要多聽這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠記得這里一個校長對我說過：“一分

耕耘，一分收獲；你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過情緒，但天光了！當我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺走上講臺齊聲說，老師，我們一定努力拿個四優(yōu)班給你看時，我感動了！雖然他們沒有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了！所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的！因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會認真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級方法做一個有智慧的老師---因為我發(fā)現(xiàn)一旦自己班級管理好了，威信起來了！你說什么學(xué)生都愿意去聽，他們只要愿意去聽就有效果，這樣教學(xué)也就上來了。

在教學(xué)上雖然經(jīng)過了大概一年時間的洗禮，但覺得自己很是很嫩，實在慚愧，經(jīng)驗的不足導(dǎo)致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習上，往往上出的課達不到自己的預(yù)期目標，有時自己也很情緒話，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時，自己就來氣，整節(jié)課思路就亂了。

所以，以后這些我都要改！希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我！謝謝！

第二篇：英語期中考試反思

八年級英語期中考試反思

期中考試之前，我忐忑不安的想：學(xué)生能做到什么程度呢？學(xué)生能考個幾分呢？我放錄音時，大概看了一遍卷子。當時我就想，這卷子對于我們學(xué)生來說有點難，心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口氣，學(xué)生們還是掌握了一些知識，而且有兩名學(xué)生超過了一百分（高鵬：107分，陳靜：104分）。

我在平時的教學(xué)中，注意抓住基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。具體如下：

1.在進行單詞和詞組教學(xué)時，首先讓學(xué)生讀準音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。

2.在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習課堂上學(xué)習的句型。

3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計一些問題，通過學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學(xué)生閱讀能力差的問題，我讓學(xué)生每周閱讀英語短文并做筆記。

4.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

但是從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體來說：

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能熟練運用學(xué)過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

教師方面的原因：

1.對學(xué)生要求不夠嚴格；

2.沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性；

3.沒有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習習慣；

4.針對性較差，訓(xùn)練不到位；

5.檢查力度不夠。

學(xué)生方面的原因：

1.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

2.上課時注意力分散。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生上課時的聽課習慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫；每周寫一篇作文。

在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學(xué)水平。

九年級英語期中考試反思期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教九十班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是欠

缺。

一、試卷評析

考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，如寫作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習和生活中的一些問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基能力的考查。

（1）選擇填空考查得比較細，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第30題(考察情態(tài)動詞表示猜測的用法)相對較難。

（2）完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學(xué)生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習也很重要。

（3）書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活，也符合中游學(xué)生的實際水平。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分數(shù)上看，我班本次排第二名，優(yōu)秀（96分以上）人數(shù)17人，84分以上27人，平均分71.17，由此可以看出，學(xué)生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，每個大題丟分都有?；A(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。能考及格的大多能上72分，而不及格的大部分在60分以下。

三、失分情況和原因

1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學(xué)生聽完材料之后，找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。

2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。

3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案，而不是認真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

4.詞語運用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。

5.書面表達：在整個卷子當中失分較多的是書面表達。對于我的學(xué)生來說這次的作文主題難度一般，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識

四．問題分析

1.平時我對學(xué)生很嚴厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學(xué)生因為開小差了，你再三強調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什么？因為他怕你罵他，結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度

2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學(xué)習也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習才會真正感興趣。

3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

4.實行分層次教學(xué)，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習英語的興趣

5.做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學(xué)習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

6.平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效果重要還是進度重要呢？

五、今后教學(xué)中要采取的措施

1.我自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。

2.尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。

3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。

5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為九年級的英語教師，我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。

第三篇：期中考試后高二英語教學(xué)反思

期中考試后高二英語教學(xué)反思

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機會，還讓我知道自己的真實水平，給我指明了努力的方向。同時使我更全面、徹底地認識了我的學(xué)生的學(xué)習水平，讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對我的學(xué)生有的放矢和因材施教。現(xiàn)針對我的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀反思如下：

反思一：過高地估計學(xué)生。我總是認為學(xué)生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng)，就認為大部分同學(xué)都學(xué)會了，而其實不然。期中考試后，面對學(xué)生們那讓人心痛的成績，我感到十分不解。為了弄明原因，我對他們進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語作文了。

反思二：我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計只局限在中等以上的同學(xué)身上。由于剛大學(xué)畢業(yè)，在教學(xué)實踐上還存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，并且抓不住重難點，導(dǎo)致上課期間，很多同學(xué)不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之，學(xué)生在英語課堂上變得自卑。

反思三：對基礎(chǔ)知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據(jù)學(xué)生實際情況采取學(xué)案教學(xué)，在學(xué)案上我們設(shè)計了大量的基礎(chǔ)知識，首先，學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習，初步完成基礎(chǔ)知識的自學(xué)。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認真地批改，發(fā)下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強調(diào)學(xué)案上的重點，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測學(xué)生掌握的情況。我認為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識測試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想，這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。其實語法教學(xué)對中國的學(xué)生來說是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語的影響最大，到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學(xué)里就忽視了這一點。

針對以上的四點反思，我制定了以下的幾點對應(yīng)的措施：

措施一：多走近學(xué)生，了解學(xué)生對英語學(xué)習的要求，給學(xué)生做一下認真的排隊，以便于在具體的教學(xué)實踐中合理地進行教學(xué)。

措施二：多聽有經(jīng)驗教師的課，及時做好經(jīng)驗總結(jié)，并在教學(xué)中進行實際嘗試，做到快學(xué)快用。

措施三：繼續(xù)加強對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)。課堂上以基礎(chǔ)教學(xué)為主，著重學(xué)生的語言實踐活動，讓學(xué)生多說、多讀、多寫。

措施四：加大檢查力度，讓每一位學(xué)生的單詞和短語都要過關(guān)，制定獎勤罰懶的措施，并讓每位學(xué)生隨身攜帶口袋書，課后隨時鞏固新學(xué)單詞和短語。

措施五：加強課外輔導(dǎo)力度，制定切實可行的課外輔導(dǎo)計劃，對差生的語法精心地輔導(dǎo)，可利用晚自習或課外活動對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

在下一階段我將努力工作，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭期終考試學(xué)生們能在成績方面達到一個令家長滿意、學(xué)校滿意的結(jié)果。

高二英語：薛仲濤

2012.11.14

第四篇：九年級英語期中考試反思

九年級英語期中考試反思

期中考試結(jié)束了，成績也隨之出來了，不知道是喜是憂，結(jié)果不是很理想，但也不是很差。反思自己上一段的教學(xué)，有取也有舍，好的要繼續(xù)，差的要改之，多虛心向別人學(xué)習，多取長補短。以下是我班的基本情況。

本次英語考試情況是這樣的：全班共參加考試43人，90分以上的僅有2人，80分以上的3人，70分以上的5人，60分以上的3人,最高分95分最低分是12分?？傮w來說，比上次的考試成績好了一點。差生率較高,部分同學(xué)還有待于提高。

1、充分備課。

要上好課，首先要備好課。備課時，本人能夠充分研究教材，把握教學(xué)重難點，加強知識與技能的培養(yǎng)，過程與方法的指導(dǎo)，以及情感與態(tài)度的樹立，讓每個學(xué)生在課堂上都能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲。同時，在備課時，備學(xué)生，備教法。教學(xué)必須與學(xué)生的實際認知水平相結(jié)合，采用有效的教法，將知識點深入淺出地傳授給學(xué)生，照顧全體，狠抓尖子生。

2、狠抓早讀工作。

為了提高學(xué)生的學(xué)習成績，課后的復(fù)習背誦就顯得尤為重要，因此充分利用早自習的時間是關(guān)鍵。每天的早自習，我都會給學(xué)生安排任務(wù)，如記憶單詞，背誦重點句型，或者大聲朗讀課文等。通過這些日常的累積，學(xué)生的學(xué)習習慣漸漸地培養(yǎng)了起來，語感增強了，對英語學(xué)習的興趣及信心都得到了不同程度的提高。

3、做好課后反思。古人有云：“吾必一日三省吾身。”經(jīng)常地反思自我，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，才能在將來的工作中避免類似的錯誤。我堅持每節(jié)課后進行教學(xué)反思，總結(jié)課上的優(yōu)缺點，加以揚棄，累積教學(xué)經(jīng)驗。這將成為我教學(xué)實踐中的寶貴財富。

4.狠抓尖子生。

把工作做到實處，及時。多了解這些學(xué)生，找同學(xué)談話，抓好講解效果，當天工作必須當天完成，此項工作緊抓不放,講究學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。

以上就是我對這次段考的反思，我希望通過這次反思，能對我以后的教學(xué)有指導(dǎo)作用，我會盡力去做，爭取下次考試取得好成績。

第五篇：八年級英語期中考試反思范文

八年級英語期中考試反思

焦作市龍翔學(xué)校 李建生

這次期中考試，學(xué)生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題 反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體有以下幾點：

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能熟練運用學(xué)過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但 最重要的 有下面幾方面：

1.對學(xué)生要求不夠嚴格；部分學(xué)生偷懶。

2.沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性；提高課堂教學(xué)效率。

3.典型題講解不夠，訓(xùn)練不到位。

4.平時檢查督促力度不夠。

在今后的教學(xué)中，1.繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功。2，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。

3，培養(yǎng)學(xué)生上課時的聽課習慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。4，講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語。5.在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。6.設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫；每周寫一篇作文。

7.在教學(xué)過程中，還需加大學(xué)習力度，積極研究探索教學(xué)方法并及時改變，就一定能提高整體英語水平。