第一篇：政治課課改體會——王改月

淺談?wù)握n課改體會

王改月

我校的課改工作已經(jīng)推行了一段時(shí)間，通過這段時(shí)間的課改活動，讓我深刻認(rèn)識到課改應(yīng)立足于“讓每位學(xué)生都得到充分的發(fā)展”這個(gè)價(jià)值取向，倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正的“動起來，參與進(jìn)去，成為學(xué)習(xí)的主人”，這種新的課改理念能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到既教書又育人的目的。下面我結(jié)合自己的課改活動，談?wù)務(wù)握n課改的體會。

一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。長期以來，由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實(shí)際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時(shí)也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀?，搞不團(tuán)結(jié)，顯示出他們身上缺乏團(tuán)結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個(gè)方面：讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可。

二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價(jià)值的本錢?！闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點(diǎn)，課堂上處處為學(xué)生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機(jī)會。如講授公民的肖像權(quán)這一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談，還開展了如何保護(hù)肖像權(quán)的的辯論會。“四字法”的運(yùn)用和各種活動開展，使學(xué)生成了教學(xué)的主體，不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力，還給學(xué)生“動”的機(jī)會，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

三、在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個(gè)武器去糾正不良社會風(fēng)氣。

政治思想課課改，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。在課程改革進(jìn)行的如火如荼的今天，再走以前的教育老路很容易遭淘汰，教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存！

第二篇：科學(xué)課課改總結(jié)材料

科學(xué)課課改總結(jié)材料

我縣小學(xué)自然課自2004年初月來改為小學(xué)科學(xué)課至今已經(jīng)歷了一輪的實(shí)驗(yàn)，其中用了兩個(gè)版本，先使用教科版材料，第二年改成冀人版教材，兩種版本教材在不同年級并行使用。我縣廣大科學(xué)教師在五六年間研究學(xué)習(xí)兩個(gè)版本的教材，也同時(shí)實(shí)施了兩個(gè)版本的教學(xué)，渡過了既艱辛又快樂的教改時(shí)光。在教體局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)科學(xué)課程改革成績效果明顯取得了一些成績，但還存在一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)決執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，落實(shí)我縣隆教體（2006）第19號文件《隆化縣教體局至于調(diào)整義務(wù)教育改為新課程標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置及課時(shí)安排的通知》精神，督查各校開全開齊小學(xué)科學(xué)課程，有條件的學(xué)校配備科學(xué)全職教師對課程實(shí)施進(jìn)行有效管理。

二、積極進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，為使科學(xué)課改順利實(shí)施，我縣教研室在實(shí)施新課程的最初階段對科學(xué)骨干教師，教導(dǎo)主任進(jìn)行了培訓(xùn)，2004年6月9日——11日在回民小學(xué)舉辦了第一次培訓(xùn)會議。2005年7月16日小學(xué)科學(xué)教研員參加了我省教科所在石家莊市舉辦的小學(xué)科學(xué)課級研修班的培訓(xùn)會，回來后向我縣各中心校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)傳達(dá)了會議精神，并在開學(xué)后不久教研員深入到各校對科學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

三、積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，為打造一支能夠擔(dān)負(fù)起小學(xué)科學(xué)課改任務(wù)的教師隊(duì)伍，我縣教研室舉辦了兩次小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)會，2004年8月中旬主要培訓(xùn)新課標(biāo)，2005年春季與電教儀器站聯(lián)合舉辦小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)及機(jī)能活動比賽。2005年8月暑假期間組織了各中心校送派骨干教師參加市教研室舉行的小學(xué)科學(xué)課教材培訓(xùn)會議，這些骨干教師回來后在各校領(lǐng)導(dǎo)的支持下及時(shí)對本校的科學(xué)教師分別進(jìn)行了二級培訓(xùn)。實(shí)踐證明我縣對實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)是及時(shí)的有效地，如果我們都照這樣做這一新課改就會順利實(shí)施，也會受到較理想的效果。

四、課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)過程研究，隨著新教材和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，教研室從課改伊始每年都對全縣各小學(xué)新教材使用情況進(jìn)行全面的教研，教研員深入到各校對課程計(jì)劃的實(shí)施，課程的管理進(jìn)行檢查督導(dǎo)，深入的課堂通過聽評課與一線

教師共同研究，把研究的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)中是全體教學(xué)新理念，縣級新課標(biāo)精神等方面上指導(dǎo)促進(jìn)科學(xué)課教師從落后的傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變到新的教學(xué)思想和方法上來為了加深課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)過程的研究，2006年冬，縣教研室舉行了全縣小學(xué)科學(xué)課研討活動。把53所小學(xué)的科學(xué)教師和教導(dǎo)主任分成七組，分別在七個(gè)地點(diǎn)集中舉行研討會議，針對當(dāng)時(shí)的科學(xué)課改情況，提出三個(gè)主題即：（）進(jìn)行研討，會上通過課堂教學(xué)的實(shí)施，論文交流，經(jīng)驗(yàn)介紹等形式進(jìn)行有效研討，開展這個(gè)活動以后，各校的科學(xué)教學(xué)又向新水平邁進(jìn)了一步。

2、為了深化實(shí)驗(yàn)過程研究，教研員為各校提供課題研究信息，并積極參與一起研究。例如大沈屯中心小學(xué)的《科學(xué)課如何利用和開發(fā)好各種教學(xué)資源》現(xiàn)已結(jié)題，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)已在推廣應(yīng)用中。

3、以評優(yōu)促課改。通過評優(yōu)課的形式促進(jìn)課改的深入。2007年月舉行了全縣科學(xué)課課堂評優(yōu)活動。2009年5月我縣出了3名優(yōu)秀教師并參加了市級評優(yōu)活動分別榮獲了一二三等獎，2010年月又舉行了全縣科學(xué)課教學(xué)評優(yōu)活動，每次活動都有新的優(yōu)秀教師出現(xiàn)，有力的促進(jìn)了全縣科學(xué)教學(xué)向高層次新水準(zhǔn)的方向發(fā)展。

4、全縣開展“八個(gè)一”校本研修活動，（八個(gè)一的內(nèi)容）有效地促進(jìn)了科學(xué)課課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)過程研究整體水平的提高。使得各中心小學(xué)科學(xué)課教研活動落到實(shí)處，講求實(shí)效，通過多次下鄉(xiāng)參與學(xué)校的教研活動我們真正的看到這一點(diǎn)。

5、加強(qiáng)常態(tài)課的研究和指導(dǎo)。根據(jù)全縣兼職科學(xué)教師多，校點(diǎn)分散教師包班的特點(diǎn)，要普遍提高科學(xué)課課堂教學(xué)水平，我們必須采取相應(yīng)的培訓(xùn)措施及組織這些教師經(jīng)常開展平常狀態(tài)下的科學(xué)教學(xué)教研活動，保證每一節(jié)科學(xué)課都能對路，都能較好的完成教學(xué)任務(wù)由低水平向中高水平攀升達(dá)到基本目標(biāo)的落實(shí)。

6、為更有效地提高科學(xué)課教學(xué)水平，教研室自課改以來每年都多次安排送教下鄉(xiāng)活動，教研員代領(lǐng)骨干教師利用星期天到鄉(xiāng)下學(xué)校為科學(xué)教師上示范課、引路課，這項(xiàng)活動對我縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)水平的挺高起到了極大的促進(jìn)作用，同時(shí)也鍛煉了一批科學(xué)課骨干教師，他們本身也得到了提高。

7、200年月日教研室與電議站在回民小學(xué)聯(lián)合開展了小學(xué)科學(xué)知識競賽活動，競賽題全部由科學(xué)教研員出的形式有必學(xué)題、搶學(xué)題等，全縣24個(gè)中心校代表隊(duì)參加競賽活動，活動后評出一二三等獎，冠軍隊(duì)代表隆化縣參加了市級競

賽活動也獲得了好成績。這項(xiàng)活動的開展對我縣師生更積極更主動的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，閱讀科普書籍促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成也起到了一定的作用。

五、課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前我縣科學(xué)課課堂教學(xué)比較樂觀，大多數(shù)科學(xué)課教師都能上好常態(tài)課，骨干教師都能上好合格課，示范課，這來源于教體局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于廣大科學(xué)教師的敬業(yè)精神，具有我縣教研室特色的“八個(gè)一”校本研修活動，是促進(jìn)各科課堂教學(xué)整體水平提升的最佳舉措，每周上一節(jié)合格課，每月上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每周寫一個(gè)教學(xué)反思這些能掌握，好操作，易落實(shí)的研修目標(biāo)，讓教師的自覺與自覺中提高了課堂教學(xué)水平，研討，評優(yōu)，競賽，外出培訓(xùn)等活動的開展，更新了科學(xué)教師的理念，擴(kuò)大了他們的視野，在教學(xué)活動中都不同程度的體現(xiàn)新課標(biāo)的要求和課改的新理念，五年來，我縣科學(xué)課教學(xué)參加省市舉行的現(xiàn)場評優(yōu)課，錄像課，整合課，都獲得了較好的成績，（白艷華，杜玉香，史紅艷）

課堂教學(xué)當(dāng)中仍存在著一些問題，例如：教學(xué)方法不當(dāng)，不能夠正常發(fā)揮教師的組織，引導(dǎo)作用，有的教師不能充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，課堂上不能讓學(xué)生充分的進(jìn)行科學(xué)探究，教師講的多，學(xué)生活動少等等。

六、學(xué)業(yè)水平發(fā)展及評價(jià)。在教體局主管局長的關(guān)懷指導(dǎo)下教研室在每個(gè)學(xué)期對學(xué)生科學(xué)課學(xué)習(xí)進(jìn)行試題答卷考查，特別是六年級畢業(yè)考試尤為嚴(yán)格，全面。使教師學(xué)生及家長認(rèn)識到科學(xué)課的重要性重視科學(xué)課的教學(xué)。通過成績統(tǒng)計(jì)和實(shí)際調(diào)研，我縣學(xué)生發(fā)展水平有所提高，例如：回民小學(xué)08年科學(xué)考試總分（）09年上升到（）而學(xué)生學(xué)科學(xué)的積極性和主動性也不斷增長。老師們反映，現(xiàn)在的學(xué)生一到要上科學(xué)課時(shí)，一蹦老高的往實(shí)驗(yàn)室跑，上課時(shí)的高興勁一直不落。

七、教師專業(yè)發(fā)展及評價(jià)。隨著科學(xué)課課改的進(jìn)行也給教師專業(yè)發(fā)展帶來了好多契機(jī)，他們被動和主動的要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新理念、鉆研業(yè)務(wù)，把握教材盡可能做到用教材教而不是等教教材積極搜集資料閱讀書籍撰寫教學(xué)論文，充實(shí)自己、發(fā)展自己，成為我縣科學(xué)教師的自覺行為我縣2004年有縣級科學(xué)骨干教師12名，市級2名，到現(xiàn)在已有縣級骨干教師50名，市級骨干教師4名，教學(xué)能手4名，縣級名師1名，有的骨干教師被提拔為教導(dǎo)主任。

八、新課改實(shí)驗(yàn)成果。六年來我縣科學(xué)課課改實(shí)驗(yàn)取得了較好成績，教

師在成長進(jìn)步，學(xué)生學(xué)業(yè)成績得到提高，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)在不斷形成。各校及社會對科學(xué)課高度重視這些都呈現(xiàn)了課改的勃勃生機(jī)和無窮的生命力。大沈屯中心?！?》課題研究已出成果已全面推廣應(yīng)用。

雖然課改實(shí)驗(yàn)取得了一些成績但通過仔細(xì)回顧與反思，六年課改的進(jìn)程當(dāng)中還存在較多問題和不足。

第三篇：關(guān)于高中美術(shù)課課改的教學(xué)體會

關(guān)于高中美術(shù)課課改的教學(xué)體會

作者：徐杜鵑 發(fā)表時(shí)間：2010-3-31 8:45:55 點(diǎn)擊次數(shù)：57

作為一名高中美術(shù)老師，要讓學(xué)生真正美在術(shù)課中有所獲有所悟，這是每一位美術(shù)老師的使命和責(zé)任所在。關(guān)于如何根據(jù)課改的精神上好高中美術(shù)課，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會，與大家交流。

一、首先要讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，明白為什么要上美術(shù)課，增強(qiáng)理性認(rèn)識

學(xué)習(xí)的過程，第一層是學(xué)習(xí)動機(jī)，第二層是學(xué)習(xí)興趣，再向上依次是愛好、習(xí)慣、對事物價(jià)值的判斷，最后一層是世界觀。如果沒有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，就不會有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，更不能達(dá)到預(yù)期效果。高中生比初中和小學(xué)生更具有理性思維，我們可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)因勢利導(dǎo)，把美術(shù)與世界發(fā)展、與個(gè)體發(fā)展、與歷史發(fā)展、與科學(xué)發(fā)展等的關(guān)系進(jìn)行分析，深深打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)，要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)美術(shù)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是一個(gè)潛移默化的過程，要虛心和耐心；美無處不在，要隨時(shí)隨地注意感受和分析，以提高自身的審美能力。

二、上好美術(shù)課，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵

捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”；俄國教育家烏申斯基指出，“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望”；美國心理學(xué)家布魯納說，“學(xué)習(xí)的最好動機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；我國教育學(xué)家程頤提出，“教人未見其趣，必不樂學(xué)”。這就是說，濃厚的興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之處于最活躍狀態(tài)，濃厚的興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生對所學(xué)科目或所從事的活動產(chǎn)生興趣時(shí)，積極性就會高漲，效果好；反之，則無精打采，效果也差。

任何教師在教學(xué)活動中都必須要考慮學(xué)生的興趣，美術(shù)課尤為重要。在我國現(xiàn)階段，高考壓力是每一位高中生都不可避免的，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、嚴(yán)格的學(xué)校管理，使得大部分學(xué)生把美術(shù)課作為放松課、休閑課。我們必須要考慮學(xué)生的實(shí)際情況

來組織教學(xué)。如果教師不注重學(xué)生的實(shí)際愿望，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能讓他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，那么對學(xué)生再有用的東西學(xué)生未必會接受，那么美術(shù)課將會在枯燥的說教中失去意義。所以，我認(rèn)為上好美術(shù)課，興趣是關(guān)鍵。

如何激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣？方法很多，我很注意以下幾個(gè)方面：

1、課的開篇很重要。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。好的新課引入能充分激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為課的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。例如在講述印象主義繪畫時(shí)，如果課一開始，教師就說：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞印象主義美術(shù)，那么，學(xué)生的興趣馬上受到打擊。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)計(jì)了引入：我問同學(xué)們暗部有沒有色彩，有的學(xué)生說有，有的學(xué)生說沒有，只有黑色。我評論道：說沒有色彩的同學(xué)適合做古典派畫家，說有色彩的同學(xué)適合做印象派畫家，學(xué)生很開心。這個(gè)細(xì)節(jié)一下子把印象主義與學(xué)生拉得很近了，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識。我再因勢利導(dǎo)：你知道印象派嗎？學(xué)生就此各有說法。教師加以總結(jié)推出課題。

2、課堂中要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒，注意興趣激發(fā)，學(xué)生注意力才不會轉(zhuǎn)移。這種興趣激發(fā)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮到，并進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。另外，依據(jù)實(shí)際情況課堂發(fā)揮也很有效。例如：在講藝術(shù)語言一課中，由于是理論課，學(xué)生多半很厭倦，覺得這些知識離自己太遠(yuǎn)了，又不是搞美術(shù)的，沒多大用處。于是憑直覺就沒興趣。這種課哪怕再好的開端，如果課中不注意興趣激發(fā)，直接講解理論，學(xué)生的注意力很快就會轉(zhuǎn)移。經(jīng)過尋找適合本節(jié)課知識的學(xué)生興趣點(diǎn)，我把激發(fā)點(diǎn)放在實(shí)用這個(gè)角度。我把色彩、構(gòu)圖、形的搭配與同學(xué)們穿的衣服的顏色、款式、上下比例等結(jié)合起來講解，并要求一些穿著有代表性的學(xué)生到講臺上實(shí)例分析，另外我還把學(xué)生周圍的、學(xué)生極熟悉的事物如校舍、食堂等進(jìn)行分析，學(xué)生的認(rèn)識一下子改變了，覺得這個(gè)知識很有用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性，再加上課的活潑，學(xué)習(xí)興趣也調(diào)動起來了，教學(xué)效果自然不錯。

3、課的小結(jié)不能不做，而且還要做好。這個(gè)部分主要是總結(jié)課的主要知識點(diǎn)，并進(jìn)行考核，考核的方法靈活多樣。我多半是在快樂的氛圍中進(jìn)行。如設(shè)計(jì)填空題或選擇題，讓學(xué)生搶答；或者，讓學(xué)生就身邊的一些事物進(jìn)行分析；或者，出一些設(shè)計(jì)題，讓學(xué)生試著用所學(xué)的美術(shù)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)，并口頭表達(dá)出來，既鞏固知識，又開發(fā)思維，提升興趣，提高素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、以教材為根本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況合理安排課程。

高中美術(shù)教材以欣賞課為主，學(xué)生實(shí)踐課較少，這在基礎(chǔ)教育較好的城市學(xué)校實(shí)施起來要順利一些，但在一些基礎(chǔ)教育較弱的地區(qū)實(shí)施起來要困難一些，因?yàn)橛行┺r(nóng)村小學(xué)、初中沒有開設(shè)美術(shù)課或沒有開足美術(shù)課，開了美術(shù)課的學(xué)校課也上得很敷衍，這使得很多學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)。沒有作畫體驗(yàn)，進(jìn)行欣賞就有一定難度。所以我認(rèn)為有必要從實(shí)際出發(fā)，安排一些實(shí)踐課，如靜物寫生、風(fēng)景寫生、人物頭像寫生、人物速寫、簡筆畫及創(chuàng)意課等，讓學(xué)生體會空間、平面、用筆、用色、觀察、創(chuàng)意等，這樣有了體驗(yàn)再來進(jìn)行高層次的欣賞，學(xué)生感受要深刻一些，也輕松一些，也感興趣一些，教學(xué)效果也好一些。

四、升華美術(shù)課，育人很重要。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最佳動力，興趣激發(fā)為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，但如果只強(qiáng)調(diào)興趣，會使學(xué)習(xí)停留在淺層次上，就不能把興趣上升為愛好和習(xí)慣，不會形成他對事物正確的價(jià)值判斷，更不會形成正確的世界觀，從而影響他將來的發(fā)展。所以興趣需要加以正確引導(dǎo)和提升。美術(shù)是一門感性藝術(shù)，在育人方面有著很大的可開發(fā)性。高中生對于未來有著比初中、小學(xué)更多的思考，他們具有很強(qiáng)的可塑性，這一時(shí)期的思想影響對他們的終身發(fā)展很重要。通過對一些優(yōu)秀美術(shù)作品的分析及對一些優(yōu)秀美術(shù)家的了解，教師可以因勢利導(dǎo)教育他們，即便將來當(dāng)不上博士生，成不了愛因斯坦，也要做一個(gè)“下崗不哭的工人”、“永不生銹的螺絲釘”、科學(xué)致富的農(nóng)民、重質(zhì)量守信用的商販、見義勇為的公民、焦裕祿式的公仆、雷鋒式的戰(zhàn)士，成為自立于社會、奉獻(xiàn)于人民的高素質(zhì)人材。

育人功能還表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)方面。如在實(shí)踐課中，一些文化課成績不好的學(xué)生，在班上很少受老師關(guān)注的學(xué)生，以及一些調(diào)皮搗亂的學(xué)生，我特別關(guān)注他們，鼓勵他們，每取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會表揚(yáng)他們。讓他們得到肯定，找回了自信，事實(shí)證明，慢慢地，他們克服了自身的許多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)、思想、生活習(xí)慣等方面都有進(jìn)步。對他們成人成才都有意義。

第四篇：王莎課改體會

高中英語新課改心得

鄧州一高英語組

王莎

在這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名年輕的英語教師我學(xué)到很多知識。下面是我的一點(diǎn)心得體會。

普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)《（實(shí)驗(yàn)）》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個(gè)性差異。徹底改變“精英教育”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣；讓學(xué)生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運(yùn)用語言，這樣學(xué)生的語言能力就會不斷提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。有美國學(xué)者在談到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)說： 1.創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個(gè)學(xué)生感覺到他們被尊重。2.使學(xué)生個(gè)個(gè)感到自尊，并積極提出自己的觀點(diǎn)和想法。3.使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。

4.使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由。5.鼓勵學(xué)生積極探索，并學(xué)會選擇。

6.避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因?yàn)楹ε聲d學(xué)生的智力發(fā)揮。下面幾點(diǎn)是我學(xué)完新課改后的幾點(diǎn)反思

1．教師情感投入等的差異，會產(chǎn)生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。

2．評價(jià)相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評價(jià)體系。3．教師課程資源開發(fā)意識有待加強(qiáng)。4．適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。下面是我學(xué)習(xí)英語課改的幾點(diǎn)感想

教師要樹立以下新的理念：

1．新教學(xué)觀念.通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我們逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全人格的培養(yǎng);2．新課程觀念.通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。

3．新學(xué)生觀念.課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。4．新教師觀念

通過新課改的探索，全體教師認(rèn)識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。5．新評價(jià)觀念

通過新課改，我們逐漸認(rèn)識到評價(jià)的目的不是對學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學(xué)生的評價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

總之，通過新課改實(shí)踐，經(jīng)我們的體會是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點(diǎn)，評價(jià)改革是動力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

第五篇：11月份思想品德課課改工作總結(jié)

11月份思想品德課課改工作總結(jié)

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

作為思想政治課的老師，明白自己在教學(xué)工作所起的重要作用，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

在課堂教學(xué)活動中，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。

在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教.把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的思想政治教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育.總之，新的課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，為了達(dá)到新課改的目標(biāo)我將堅(jiān)持不懈的努力。

秦靖2013年11月27日