第一篇：給學(xué)生一顆陽(yáng)光的心(班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào))

給學(xué)生一顆陽(yáng)光的心

今天我交流的主題是如何培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)。教過我們班的老師或接觸過我班學(xué)生的人，都會(huì)有這樣一種感覺，這個(gè)班的學(xué)生很“陽(yáng)光”?！瓣?yáng)光”包括很多含義：例如健康、活潑、自信；例如能積極進(jìn)取，待人熱情大方有禮貌，遇事知輕重拎得清。經(jīng)常聽人說，誰帶的班級(jí)，學(xué)生就像誰，我是一個(gè)為人低調(diào)的教師，但我同時(shí)也是一個(gè)具有陽(yáng)光心態(tài)的，童心未泯的老師。很高興看到我的學(xué)生們?cè)诤臀业膬赡晗嗵幹凶兊迷絹碓疥?yáng)光，越來越懂事，越來越自信。

讓我先來給大家介紹幾位我班的陽(yáng)光男孩，陽(yáng)光女孩吧。張文怡，班長(zhǎng)，臉上總是洋溢著陽(yáng)光燦爛的笑容，無論是在學(xué)校的升旗儀式上、重大活動(dòng)的主持臺(tái)上，演講臺(tái)上，她那自信陽(yáng)光的形象總能征服許多人。張曄，我班的勞動(dòng)委員，品學(xué)兼優(yōu)，也是運(yùn)動(dòng)健將，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)長(zhǎng)笛手，不管看到誰都是笑瞇瞇的，經(jīng)常有事沒事往辦公室跑，和老師講講學(xué)習(xí)上的問題，也會(huì)和老師說說自己的一些想法和經(jīng)歷的事，一點(diǎn)都不生分。周龍飛，一個(gè)外地學(xué)生，小小的個(gè)子，滿臉的痘痘，卻一點(diǎn)都不會(huì)感到自卑，待人熱情，幫助同學(xué)，為班級(jí)做事總是沖在第一個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步向前，現(xiàn)在處于班級(jí)十名左右。王昕培，本來是一位膽子特別小的女孩子，上講臺(tái)發(fā)言會(huì)緊張得連話都講不清楚，現(xiàn)在你再看她，和同學(xué)老師搭檔主持班級(jí)主題班會(huì)匯報(bào)課，在老師評(píng)委面前面帶笑容，自信，大方，老練，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演中自信投入的表演，完完全全一個(gè)陽(yáng)光女孩形象，看著她，你也會(huì)情不自禁的點(diǎn)頭、微笑。給學(xué)生一顆陽(yáng)光的心，首先老師自己要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)。孩子的模仿性很強(qiáng)的，在家里，身為父母將自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)怎樣的孩子無需刻意而為，父母本身的言行舉止就能影響他一輩子，在學(xué)校，老師希望將學(xué)生教育成一個(gè)怎樣的學(xué)生也無需像唐僧般喋喋不休，像孫悟空般見妖就打，老師自身的心態(tài)和人格魅力就能感動(dòng)到他以你為偶像，發(fā)自內(nèi)心的想要模仿你的一舉一動(dòng)，一思一想。多年的人生積淀和感悟，讓我領(lǐng)悟了很多人生真諦，下面一段話我覺得蠻不錯(cuò)的，今天拿出來與大家共享：心若計(jì)較，處處都有怨言；心若放寬，時(shí)時(shí)都是春天。有些事不管我們?cè)敢獠辉敢?，都要發(fā)生，有些人不論喜歡不喜歡，都要面對(duì)。人生中遇到的所有的事，所有的人，都不是以我們的意愿為轉(zhuǎn)移的。愿意也好，不喜歡也罷，該來的會(huì)來，該到的會(huì)到，沒有選擇，無法逃避。我們要做的就是面對(duì)，接受，處理，放下，調(diào)整好自己的內(nèi)心，用堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、豁達(dá)感染生活，感染人生。

擁有陽(yáng)光心態(tài)的老師，總是給人一種積極向上的自信和力量，在學(xué)生中具有凝聚力，讓學(xué)生信任你、樂于與你情感交流，有感召力，像陽(yáng)光一樣給學(xué)生一種生生不息的溫暖和關(guān)懷。在如此陽(yáng)光的哺育下孩子們?cè)趺磿?huì)不陽(yáng)光呢？

同樣為人父母，我的體會(huì)是，陽(yáng)光心態(tài)需要從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)。要想學(xué)生成為陽(yáng)光男孩或陽(yáng)光女孩，教師必須注重從正面引導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生多看到生活中積極向上的事物，多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，多設(shè)身處地為他人考慮，以健康的心態(tài)看待周圍的事物。從班主任角度來講，我們可以做到以下幾點(diǎn)：

1.選擇性關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生的反思意識(shí)和自控能力都較差，因此特別容易受到暗示或者興趣的支配。在學(xué)生自我意識(shí)不斷進(jìn)行強(qiáng)化的過程中，班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給他們良性的暗示和正面的刺激。這樣，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)被繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

至于學(xué)生的缺點(diǎn)，班主任也不能總是以訓(xùn)斥來進(jìn)行教育。要知道，學(xué)生們的可塑性非常強(qiáng)，他們?cè)跐撘庾R(shí)里都具有很強(qiáng)的自尊心。當(dāng)他們的某個(gè)小缺點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候，班主任一定要考慮用正面的鼓勵(lì)方式，不動(dòng)聲色地幫學(xué)生進(jìn)行克服，而不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，反復(fù)地進(jìn)行批評(píng)。

2.給學(xué)生話語權(quán)

當(dāng)班主任有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的話語權(quán)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)漸漸擁有獨(dú)立自強(qiáng)的性情。他們會(huì)學(xué)著敢于去承擔(dān)責(zé)任，這樣的學(xué)生長(zhǎng)大后人際關(guān)系也不會(huì)差。要知道，學(xué)生是可以從師生關(guān)系，生生關(guān)系中學(xué)會(huì)怎樣尊敬他人和聆聽他人的。

3.積極的情感體驗(yàn)

心理學(xué)家認(rèn)為，如果學(xué)生具備積極的自我情感體驗(yàn)，那么他們往往會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，而且還會(huì)給自己提出正確的要求，從而使自己的行為沿著正確的方向進(jìn)行發(fā)展。相反，如果學(xué)生具備消極的自我情感體驗(yàn)，那么情況就會(huì)截然相反，他們會(huì)在做事的時(shí)候放棄發(fā)展的機(jī)會(huì)，用自卑的心理來看待與自己相關(guān)的一切，從而做事的時(shí)候處處畏首畏尾，縮手縮腳，沒有自信。

4.給學(xué)生一些時(shí)間，慢慢來

班主任面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，又急又氣，狠狠批評(píng)一通的現(xiàn)象我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)。但批評(píng)過后，看著他在我面前垂頭喪氣，不敢正視我的樣子，我就會(huì)擔(dān)心他還會(huì)有自信去做好某一件事嗎？他還會(huì)勇敢的面對(duì)以后會(huì)碰到的困難嗎？孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，我們不能焦急，也不能代勞。我們可以做的是循循善誘，慢慢等待，這是一件自然而然的事情，這也是生命的一個(gè)過程。

我曾經(jīng)告訴我的學(xué)生，老師的眼睛時(shí)時(shí)刻刻會(huì)注視著你的一舉一動(dòng)，但我的嘴巴不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻來不停地指出你的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教育你如何改正。我們都清楚只要是人都會(huì)犯錯(cuò)，但我希望你們都能擁有一顆時(shí)常自我反省的心，培養(yǎng)一種自我糾錯(cuò)的能力。

從學(xué)生角度來講，可以引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己的陽(yáng)光性格。

1.活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。

首先要讓學(xué)生意識(shí)到什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，應(yīng)該怎么樣做事情，也就是俗話說的做事要拎得清；其實(shí)學(xué)生的能力和潛力是很大的，利用學(xué)校組織開展的各種大小型活動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與進(jìn)來，有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能，例如藝術(shù)節(jié)文藝匯演，六一義賣活動(dòng)，主持或參與主題班會(huì)活動(dòng)，將自己的書畫作品拿出來布置教室，幫忙出黑板報(bào)。一些平時(shí)看上去很內(nèi)向的學(xué)生，其實(shí)也有很不為老師知的另一面，他們或者會(huì)表演，或者會(huì)演奏，不一而足，通常情況下幾乎很難發(fā)現(xiàn)，但只要給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)舞臺(tái)，可能你就會(huì)看到一個(gè)完全不一樣的孩子：活潑、能干、自信、陽(yáng)光。這些活動(dòng)看似都是課外的活動(dòng)，但是可以從這些課外的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生天真爛漫、活潑可愛的天性，培養(yǎng)他們樂觀豁達(dá)，自信自強(qiáng)的陽(yáng)光心態(tài)。

2.溝通交流中培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)

現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)極大豐富，人們的思想?yún)s越來越封閉，人與人之間缺少溝通、理解和幫助，人們?cè)絹碓阶运阶岳?，在生活中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難，缺少迎難而上的動(dòng)力，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)，讓學(xué)生能以積極的心態(tài)面對(duì)生活就成了擺在我們面前的難題。

廣開途徑,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)诟鞣N交流平臺(tái)上發(fā)表自己的想法和見解,班主任經(jīng)常針對(duì)學(xué)生們、家長(zhǎng)們提出的不同問題或是安撫,或是指導(dǎo),或是提供方法,或是解決困難,師生情意濃濃,其樂融融。學(xué)生的心結(jié)打開了，學(xué)生的困惑解決了，心自然就陽(yáng)光了起來。除了利用信息交流平臺(tái)外，班主任也需要在班級(jí)中積極營(yíng)造一種利于師生，生生溝通的氛圍，包括注重保持平等和諧，如朋友一般的師生關(guān)系；互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系。有了這樣一個(gè)大環(huán)境的影響，無論是哪個(gè)學(xué)生勢(shì)必會(huì)向著陽(yáng)光成長(zhǎng)。

3.挫折逆境中培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)

在挫折教育方面，既要突出挫折的艱難與不可預(yù)測(cè)性，更要強(qiáng)調(diào)克服挫折的可貴精神，讓學(xué)生知道，一切困難與挫折都是對(duì)人生的磨練。人只有在挫折中才能有所成長(zhǎng)，就如毛毛蟲破繭成蝶時(shí)必須承受痛苦的掙扎才能翩翩起舞一樣。

引導(dǎo)學(xué)生用美好純凈的心靈看待世界，用樂觀積極的態(tài)度面對(duì)人生，用堅(jiān)忍不拔的意志

面對(duì)挫折，只有能夠正確的面對(duì)遇到的各種困難與挫折，才能夠順利的學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能。在我的努力下，學(xué)生的心態(tài)有了較大轉(zhuǎn)變。曾有一名男生，生活態(tài)度比較消極，成績(jī)一直不理想，看上去總是很苦悶的樣子。通過多次促膝談心，我找到了根源——他的目標(biāo)定得太高，因此從來沒有體驗(yàn)過成功的喜悅。我告訴他，大目標(biāo)可以分解成一個(gè)個(gè)很容易就能實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地完成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，最后就能實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)，其實(shí)我們不斷超越過去的自己就是成功。幾次談話之后，他的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)都有了很大轉(zhuǎn)變，人也自信開朗多了。這個(gè)孩子的變化更讓我堅(jiān)信，鼓勵(lì)他們正確地面對(duì)成功和失敗，以陽(yáng)光的心態(tài)積極地生活有多么重要。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè),學(xué)校教育的本質(zhì)意義是尊重人的生命。我們理解的學(xué)校教育的終極目標(biāo)絕不應(yīng)僅僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展,更重要的是要讓孩子們體會(huì)到現(xiàn)在以及未來生活的美好與快樂,讓他們有強(qiáng)健的體魄,陽(yáng)光燦爛的心態(tài),樂觀向上的人生態(tài)度,良好的興趣與習(xí)慣,開闊的胸懷與包容的心態(tài),勇往直前的精神和百折不撓的意志??我們相信,教育是一種浸潤(rùn)的過程,心理健康教育更是一種真誠(chéng)的、全身心投入的心靈交流。給孩子一顆陽(yáng)光明媚的心，其實(shí)比培養(yǎng)文化知識(shí)更重要。

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重與信任，讓我做課改班的班主任。自XX年調(diào)到三高以來，我一直擔(dān)任班主任工作，屈指算來已經(jīng)五年了。在這五年里，我在工作中不斷審視自己、反思自己、調(diào)整自已、完善自己。經(jīng)過這五年的歷練，我漸漸形成了自已的教學(xué)理念和工作方法。現(xiàn)分為兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生終生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活。

如果一個(gè)人有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活（包括紀(jì)律、衛(wèi)生）習(xí)慣，則會(huì)是一個(gè)高素質(zhì)的人。在新課改下要求我們教師既要教書又要育人，教書與育人是相輔相成的，我認(rèn)為育人比教書更重要，育好了人，教書就會(huì)事半功倍。所以在工作中我很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生是班級(jí)管理的三大塊，我分別是這樣做的：

學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括聽、說、讀、寫的習(xí)慣。能夠聆聽別人的見解是有涵養(yǎng)的表現(xiàn)，能夠清晰明確地表達(dá)自已的觀點(diǎn)也是一種能力。首先，讓學(xué)生明白聆聽別人的見解和自已動(dòng)腦思考一樣重要，要求學(xué)生在聽的同時(shí)能夠提煉主要內(nèi)容，并能形成自已的語言表達(dá)出來。在聽、說這方面我采取了“你來說，我來總結(jié)”、“你來說，我來補(bǔ)充”、“你來說，我來反駁”的小活動(dòng)，培養(yǎng)其聽與說的習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)的過程中，要求做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好預(yù)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題要做到“五問”（即問自已—問教科書—問資料—問同學(xué)—問老師）。在讀、寫習(xí)慣的培養(yǎng)上我們還有讀書筆記、預(yù)習(xí)筆記、日記及小創(chuàng)作等。另外，還要從點(diǎn)滴入手，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：處處留心皆學(xué)問。我們的生活中到處是知識(shí)，只要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)到知識(shí)。學(xué)習(xí)是終生的事，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就變得和穿衣吃飯一樣容易，學(xué)習(xí)就成了自然的事、快樂的事。

在學(xué)生紀(jì)律方面我制定了一日常規(guī)和配套的考核制度。一日常規(guī)讓學(xué)生明確每天該做什么、怎么做，規(guī)范其行為（附：一日常規(guī)）。班級(jí)考核制度讓學(xué)生有法可依，制約其行為（附：班級(jí)考核制度）。如：要求學(xué)生整理好自己的學(xué)習(xí)用具，上什么課書桌上只能放本節(jié)課的書和用具，如果發(fā)現(xiàn)有其它用品就沒收，寫100字以上的說明書才能要回；下課時(shí)，每個(gè)人都要把凳子放在桌子下面，沒有放的由值日班長(zhǎng)收走，寫100字說明書才能領(lǐng)回。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣又鍛煉了其寫作。

衛(wèi)生上，每個(gè)學(xué)生都有自已的“責(zé)任田”，自已的“責(zé)任田”要看管好，自已不亂扔垃圾也禁止別人扔，如果發(fā)現(xiàn)誰的“責(zé)任田”有垃圾要進(jìn)行勞動(dòng)處罰。等等。

另外，除了學(xué)生的個(gè)人考核也有小組的考核。小組內(nèi)學(xué)生上課回答問題（以人次計(jì)算）、幫助其他同學(xué)、做好人好事、常規(guī)做的好，都給小組加分。如果小組內(nèi)有違紀(jì)的視情節(jié)給小組扣分。我們班共六個(gè)小組，在周五要總結(jié)本周內(nèi)組得分情況，得分最少的組為下周室外值日生。這樣小組內(nèi)不好好學(xué)習(xí)、違紀(jì)的同學(xué)就會(huì)有壓力。失了分，就會(huì)想方設(shè)法好好表現(xiàn)把分賺回來，其他的同學(xué)也會(huì)幫助并督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)，挽回?fù)p失。

二、發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)作用，輕松做班主任

從學(xué)期初，我就組織學(xué)生先學(xué)習(xí)了我制定的班規(guī)及班干部崗位責(zé)任制，讓學(xué)生明確班干部的職責(zé)是什么，還授權(quán)給班干部，留給班干部充分的權(quán)力與信任。在任用班干部上我的原則是：放手不放心、放心不放手。

放手不放心。放心是給予班干部信任，放手是班級(jí)事務(wù)由班干部來處理，不事必躬親。在班級(jí)的繁雜事務(wù)中把事物分成塊兒由各位班委承包。班委要自已想辦法把自已承包的事務(wù)做好，但不能傷及同學(xué)的利益，不能打罵同學(xué)。如果遇到不能解決的問題要向我匯報(bào)，我教他處理辦法，而很少親自去處理。當(dāng)然，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注事務(wù)的完成情況。

放心不放手。做為班主任身教比言教更能深入人心，以上我也說了很多對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的要求的我做為班主任也要做到。比如：隨手揀垃圾、寫規(guī)范字、講普通話等。我都帶頭做到。

另外，班級(jí)管理工作很繁雜要常抓不懈，一成不變的班規(guī)是不科學(xué)的。會(huì)使學(xué)生失去新鮮感而漠視。所以，在教學(xué)中，我還要根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?？傊业睦砟钍牵鹤寣W(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)知識(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)做人。

附：

一日常規(guī)

１．清晨入校，向校門口的值周老師點(diǎn)頭問好，并禮貌接受值周師生的檢查。

２．每節(jié)課（包括自習(xí)課）前三分鐘進(jìn)教室，課前一分鐘要坐好。

３．每堂課前，積極地做好上課準(zhǔn)備，課桌上只放當(dāng)堂用品。

４.預(yù)備前全身心投入課前一支歌的活動(dòng)時(shí)坐直，目視前方，手放后背。

５．每節(jié)課的課間按照學(xué)校規(guī)定，在走廊、操場(chǎng)活動(dòng)不違紀(jì)。

６．上早操，做到快、靜、齊，有事必須向體育委員遞交2００字的請(qǐng)假條。

７.保持好個(gè)人衛(wèi)生，課桌衛(wèi)生、地面衛(wèi)生。

８.每天寫一篇日記，老師和日記負(fù)責(zé)人布置題目時(shí)，必須完成布置的題目,無統(tǒng)一布置時(shí)可自由選題。內(nèi)容不寫個(gè)人隱私。

９．班級(jí)日?qǐng)?bào)要做到： 規(guī)格統(tǒng)一，書寫工整。內(nèi)容具體充實(shí)。

當(dāng)天日?qǐng)?bào)在當(dāng)天上午8：００之前公布到黑板上。

１０． 每天早晨要用５分鐘時(shí)間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項(xiàng)任務(wù)按輕重緩急確定做事的順序。

１１．做事的時(shí)候要定向、定量、定時(shí)，開展自我競(jìng)賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。

第三篇：高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)2

班級(jí)常規(guī)工作匯報(bào)

班級(jí)常規(guī)管理是班主任的基本任務(wù)和工作目標(biāo)，班級(jí)常規(guī)工作完成的質(zhì)量也直接影響班級(jí)的穩(wěn)定與進(jìn)步。

班主任工作瑣碎繁多，然而班級(jí)形象和班主任形象的樹立與維護(hù)就在這些日?，嵤轮小Ｒ粋€(gè)好形象的樹立難，但一個(gè)壞形象的形成卻非常容易，所以，我認(rèn)為：班級(jí)管理無小事。對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)工作我也從不敢懈怠，總是先學(xué)習(xí)，再思考；再斟酌，才行動(dòng)。現(xiàn)將我在班級(jí)管理中的一些做法匯報(bào)如下：

一、能民主盡量民主，但專制不能丟。

班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的決定，我一般都由全體學(xué)生投票決定，班主任只起指導(dǎo)作用。讓學(xué)生真正體會(huì)到自己是班級(jí)的主體。班主任和任課老師也是班級(jí)的成員，班主任更是這個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，這一點(diǎn)也須讓學(xué)生明白。當(dāng)學(xué)生的的民主結(jié)果超過學(xué)校規(guī)章制度的約束范圍時(shí)，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務(wù)；班規(guī)要求低于學(xué)校規(guī)章制度或與學(xué)校規(guī)章制度不符時(shí)，班主任可要求重新修改班規(guī)等。

二、讓排座位成為良好班風(fēng)形成的引導(dǎo)信號(hào)。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)座位問題看得較重，針對(duì)這一點(diǎn)，我在排座位前對(duì)學(xué)生有這三點(diǎn)說明：學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣主要取決于自身內(nèi)在原因；外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來?yè)Q??；優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會(huì)生存的法則。

我在班內(nèi)座位的安排上有以下原則：

1、努力學(xué)習(xí)者優(yōu)先；

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先；

3、無違紀(jì)者優(yōu)先；

4、正課時(shí)前面同學(xué)要主動(dòng)與后面同學(xué)共享座位。這些原則旨在形成一個(gè)人人肯努力、人人爭(zhēng)先進(jìn)、人人懂自律、人人講團(tuán)結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

現(xiàn)在，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越弱，特別是普通班學(xué)生，學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎沒有適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，所以，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不可少的。這一點(diǎn)，我主要從兩方面入手：一是利用班會(huì)集中進(jìn)行幾次指導(dǎo)。這項(xiàng)工作對(duì)班主任要求較高，每次班會(huì)前我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)很多知識(shí)，以確保做好了充分的準(zhǔn)備。二是多方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時(shí)地、經(jīng)常地在教室向?qū)W生嘮叨，督促學(xué)生改正，必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)話。

四、讓學(xué)生在這個(gè)班級(jí)中充滿幸福感。

每位學(xué)生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的，然而班級(jí)的優(yōu)秀與否在平時(shí)表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學(xué)校的任何一次大型評(píng)比活動(dòng)：隊(duì)列比賽、籃球賽、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等等，在每次活動(dòng)中我都和學(xué)生一起策劃、訓(xùn)練，并最終取得名次，此時(shí)，學(xué)生的自豪感和集體榮譽(yù)感就會(huì)倍增，班集體的凝聚力也就增強(qiáng)了。

每位學(xué)生都希望得到老師（特別是班主任）的關(guān)心和認(rèn)可。所以，班主任要將真心關(guān)愛每位學(xué)生落實(shí)到生活的方方面面中去，落實(shí)到生活的細(xì)節(jié)中去。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，對(duì)其要求不能僅限學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面，要面向?qū)W生的終身發(fā)展，如：社會(huì)生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培養(yǎng)等等，讓學(xué)生看到老師的教育沒有帶有功利性（為出教學(xué)成績(jī)）而是真心為了學(xué)生的將來著想。

五、多與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師交流。

做好學(xué)生的思想工作，是班主任工作的重要目標(biāo)之一。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定意義重大。

在工作中，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)要把握幾個(gè)特殊時(shí)機(jī)：返校時(shí)、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學(xué)生交流，我主要采取兩種方式：一是利用課間主動(dòng)到學(xué)生中去，自習(xí)課主動(dòng)找學(xué)生談心；二是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師反應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和思想上的問題。

第四篇：關(guān)于留守學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

關(guān)于留守學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

一、分析現(xiàn)狀

（一）產(chǎn)生的原因

隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。這是我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是世界各國(guó)發(fā)展中的基本趨勢(shì)。由于受到城鄉(xiāng)分割二元社會(huì)結(jié)構(gòu)的體制制約和自身經(jīng)濟(jì)條件的限制，很多農(nóng)民工無法解決孩子進(jìn)城后的讀書問題，只得將孩子留在家鄉(xiāng)、留在農(nóng)村，由此產(chǎn)生了“留守學(xué)生”這一新的學(xué)生群體。

（二）管理的重要性和緊迫性

農(nóng)村“留守學(xué)生”的健康成長(zhǎng)，涉及農(nóng)村千家萬戶的幸福安康，涉及和諧社會(huì)的構(gòu)建，涉及廣大人民群眾的根本利益和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局利益。做好“留守學(xué)生”教育管理工作，是踐行“三個(gè)代表”重要思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的必然要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，落實(shí)《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)兒童發(fā)展綱要》等法律法規(guī)的現(xiàn)實(shí)需要，是面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

“留守學(xué)生”現(xiàn)象基本上是中國(guó)特有的現(xiàn)象。同時(shí)，我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化是一個(gè)較為長(zhǎng)期的建設(shè)發(fā)展過程，按照發(fā)展規(guī)劃，本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。在其過程中，大量農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)的情況長(zhǎng)期存在，“留守學(xué)生”問題將是一個(gè)我們需要長(zhǎng)期面對(duì)的問題，我們必須探索，作長(zhǎng)遠(yuǎn)工作打算。十年樹木，百年樹人。教育的事情必須從小抓起，從娃娃抓起?！傲羰貙W(xué)生”問題現(xiàn)在已經(jīng)十分突出，我們既要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又要立足當(dāng)前，要具有緊迫意識(shí)

二、留守學(xué)生的身心特點(diǎn)

部分“留守學(xué)生”由于缺少家庭的正常監(jiān)護(hù)，親情和家庭教育缺失，在思想品德教育、文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康的培養(yǎng)等諸多方面都存在一些問題，如有些孩子因此變得任性、自私、性格孤僻、厭學(xué)逃學(xué)、輟學(xué)、小偷小摸、打架斗毆、看黃碟成網(wǎng)迷，甚至違法犯罪等等。

三、學(xué)校的管理

做好“留守學(xué)生”教育管理工作，主要目標(biāo)是通過采取有針對(duì)性的專門措施，努力做好“留守學(xué)生”思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失，確?！傲羰貙W(xué)生”愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)?！傲羰貙W(xué)生”分布在廣大農(nóng)村中小學(xué)校，學(xué)校是他們學(xué)習(xí)、生活、接受教育的重要場(chǎng)所，而我校主要著力抓好以下幾方面具體工作：

（一）“愛心、孝道”教育、感恩教育--學(xué)校的一大特色

“愛心、孝道”教育、感恩教育-是我們新生中學(xué)德育工作的一條主線，我們一直認(rèn)為，一個(gè)有愛心、講孝道、懂得感恩的學(xué)校才是好學(xué)校，一個(gè)有愛心、講孝道、懂得感恩的學(xué)生才是好學(xué)生。24孝演講、節(jié)慶日打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活等情況時(shí)常強(qiáng)調(diào)等等，留守學(xué)生的特殊性決定我們對(duì)留守學(xué)生的“愛心、孝道”教育、感恩教育更為落實(shí)。在常規(guī)管理中，我們學(xué)校的所有部門和教師通過說服教育或潛移默化讓留守學(xué)生明白父母的艱辛和對(duì)他們的慈愛。讓他們學(xué)會(huì)懂父母，關(guān)心父母、感恩父母。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育是我們工作的重心，自開學(xué)以來，我們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成教育狠抓不懈。在“好習(xí)慣終生受益”的宗旨下，加強(qiáng)“留守學(xué)生”日常學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理和幫助教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)積極和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。這對(duì)留守學(xué)生的心理和行為習(xí)慣的是沖擊,為他們成才之路奠定了基礎(chǔ).（三）建立“留守學(xué)生”檔案，加強(qiáng)調(diào)查研究。

“留守學(xué)生”的具體情況較為復(fù)雜。他們的監(jiān)護(hù)情況不同。同時(shí)，“留守學(xué)生”問題與一般學(xué)生的問題既有特殊性，又有共同性。只有深入調(diào)查研究，認(rèn)真摸清基本情況，科學(xué)研究相應(yīng)對(duì)策，才能有針對(duì)性采取措施，取得工作實(shí)效。于是，政教處建立“留守學(xué)生”檔案登記制度，逐一將“留守學(xué)生”家庭、家長(zhǎng)、其他監(jiān)護(hù)人、學(xué)生個(gè)人等基本情況登記備案，全面掌握學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)發(fā)展情況。

（四）大力加強(qiáng)班主任工作，充分發(fā)揮廣大教師對(duì)“留守學(xué)生”的教育管理作用。

班主任老師和科任老師，是與“留守學(xué)生”心理距離最近，最了解他們的情況，最易于與他們溝通的學(xué)校主要成員，他們對(duì)“留守學(xué)生”的教育管理、關(guān)心幫助，最易得到“留守學(xué)生”的理解和接受，最具針對(duì)性和實(shí)效性。我們高度重視班主任工作，強(qiáng)調(diào)他們對(duì)“留守學(xué)生”的愛心和責(zé)任心。同時(shí)與教師簽訂責(zé)任書，定期開展教師與“留守學(xué)生”談心活動(dòng)并做好紀(jì)錄，教師與“留守學(xué)生”結(jié)對(duì)子，“一幫一”等多種方式，積極探索建立班主任和科任老師教育管理“留守學(xué)生”的工作制度，明確相應(yīng)職責(zé)。同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的教師成為“留守學(xué)生”的“代理家長(zhǎng)”，對(duì)重點(diǎn)“留守學(xué)生”實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，全程跟蹤教育。

（五）做好學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作，建立互助互愛的同學(xué)關(guān)系。

同學(xué)之間利于交流、理解和相互鼓勵(lì)，良好的同學(xué)關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神有利于“留守學(xué)生”的心理健康和愉快學(xué)習(xí)。學(xué)校通過開展豐富多彩的活動(dòng)以及同學(xué)間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動(dòng)，增進(jìn)“留守學(xué)生”與其他同學(xué)之間的理解和友誼，建立同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的友愛親密關(guān)系。尤其是教育了其他學(xué)生尊重“留守學(xué)生”，真誠(chéng)關(guān)心幫助他們克服困難，同時(shí)，要學(xué)習(xí)“留守學(xué)生”的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，形成互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

（六）努力做好監(jiān)護(hù)人工作，形成家庭學(xué)校共管合力。

父母及其它監(jiān)護(hù)人是“留守學(xué)生”生活、教育的重要依靠力量，對(duì)“留守學(xué)生”教育管理賦有法定義務(wù)，他們的監(jiān)護(hù)情況如何，直接關(guān)系到“留守學(xué)生”的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谡J(rèn)真做好自身工作的同時(shí)，還高度重視做好監(jiān)護(hù)人的相關(guān)工作。

首先是要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)、班主任深入監(jiān)護(hù)人家中面對(duì)面交流溝通等形式，提高他們教育管理“留守學(xué)生”的知識(shí)和能力，增強(qiáng)他們關(guān)愛“留守學(xué)生”、重視孩子健康成長(zhǎng)的責(zé)任心和緊迫感，督促他們依法履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，與學(xué)校一起共同關(guān)愛和培育“留守學(xué)生”。

其二是要加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的情況交流和信息溝通。學(xué)校和老師加強(qiáng)與“留守學(xué)生”家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，通過各種有效方式，及時(shí)溝通“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)、生活、思想、行為、情感等方面的情況，分析存在的問題，共同商量解決辦法，及時(shí)化解矛盾，使學(xué)校教育和家庭教育互相促進(jìn)，形成合力。

其三是鼓勵(lì)和支持“留守學(xué)生”與外出家長(zhǎng)建立溝通機(jī)制，通過親情書信、親情電話、節(jié)假日?qǐng)F(tuán)聚等方式，增強(qiáng)相互間的溝通和情感交流，化解長(zhǎng)期分離造成的交流缺失和情感缺失。學(xué)校特此安裝幾部電話結(jié)合實(shí)際，盡可能為雙方的溝通交流提供便利條件。

（七）加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的專項(xiàng)知識(shí)教育，提高“留守學(xué)生”綜合素質(zhì)。

首先按照國(guó)家加強(qiáng)未年人思想道德建設(shè)有關(guān)要求，加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的思想道德教育，糾正部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們辨別是非的能力和自我控制能力

其二，加強(qiáng)生存教育和安全知識(shí)教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)，識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，自我救險(xiǎn)能力，培養(yǎng)獨(dú)立生活習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立生活意識(shí)和能力。

其三，加強(qiáng)法制教育，向他們傳授基本法律知識(shí)，幫助他們樹立法制觀念和遵紀(jì)守法意識(shí)，學(xué)會(huì)自覺規(guī)范日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為。其四，加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)基本的心理、生理知識(shí)，通過開展談心活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理訪談活動(dòng)等方式，了解他們思想動(dòng)態(tài)，排解他們不良心理情緒，彌補(bǔ)他們情感缺失，培養(yǎng)他們文明健康、積極向上的良好心態(tài)。

以上就是我校在“留守學(xué)生”管理工作中的一些實(shí)踐，留守學(xué)生的管理任重道遠(yuǎn)，我們的工作將以往如繼的堅(jiān)持下去，做好我們?cè)撟龅氖虑?。為?gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

第五篇：醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

醫(yī)學(xué)院一直以來十分重視學(xué)生管理工作，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)大學(xué)生思想素質(zhì)拓展活動(dòng)，按照“以學(xué)為根，以師為尊，以生為本，以和為貴，以校為榮的工作理念”，堅(jiān)持教育領(lǐng)先，管理從嚴(yán)，服務(wù)到位的原則，提高學(xué)生管理工作隊(duì)伍的素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生管理工作，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)院風(fēng)建設(shè)，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才提供政治導(dǎo)向、精神動(dòng)力、智力支持和思想保障。以下為我院一些具體工作方法：

一、嚴(yán)格執(zhí)行早晚自習(xí)制度、查課制度，保證正常教學(xué)秩序 醫(yī)學(xué)院的學(xué)生教育具有其獨(dú)特的方式和特點(diǎn)，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)量大，知識(shí)體系結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此需要花比其他專業(yè)學(xué)生更多的時(shí)間和精力來進(jìn)行知識(shí)消化，根據(jù)醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，我院要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行早晚自習(xí)制度。在早晚自習(xí)期間，輔導(dǎo)員深入教室進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的查看，保證早晚自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于日常課程，我院實(shí)行嚴(yán)格的查課制度，保證學(xué)生按時(shí)上課，保持課堂紀(jì)律良好，輔導(dǎo)員深入教室聽課，構(gòu)建學(xué)生和教室之間的溝通橋梁，保證形成良好的教學(xué)秩序。我院還要求各個(gè)班級(jí)開展尊師重學(xué)修德的主題班會(huì)，形成普遍的尊師修德立身的學(xué)院新風(fēng)尚，使學(xué)生把勤學(xué)和立德緊密的結(jié)合起來。

二、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)及道德實(shí)踐能力

1、思想素質(zhì)教育

加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、素質(zhì)教育，是黨團(tuán)工作的重心。我院以團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)凝聚力為目標(biāo)，一如既往的開展各類思想教育活動(dòng)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

2、心理健康教育

針對(duì)部分大學(xué)生的心理素質(zhì)較差的情況，開展有利于學(xué)生身心健康的學(xué)術(shù)講座，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，正確積極地面對(duì)人生；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生做好教育引導(dǎo)工作，尤其是給予心理上的引導(dǎo)和精神上的支持，做好貧困生的助學(xué)貸款及引導(dǎo)貧困生積極參加勤工助學(xué)等活動(dòng)；針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)存在心理困惑或心理上不成熟的學(xué)生，及時(shí)找他們談心，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

3、專業(yè)思想教育

加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育，介紹專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)及今后的發(fā)展出路，積極做好職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，完善系統(tǒng)的專業(yè)教育。1

以形式多樣的教育活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障，我院在考試前及時(shí)召開學(xué)風(fēng)、考風(fēng)動(dòng)員會(huì)，開展學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，開展誠(chéng)信考試教育；開展不定期的課堂檢查工作，加強(qiáng)考勤制度等，督促班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

搞好評(píng)優(yōu)表彰工作，樹立學(xué)風(fēng)建設(shè)典型，多開展素質(zhì)教育活動(dòng)，積極營(yíng)造良好地學(xué)習(xí)和科研氛圍。認(rèn)真組織“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等各級(jí)各類學(xué)生先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作。認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審和發(fā)放工作。通過表彰先進(jìn)，樹立典型，加大先進(jìn)典型的宣傳力度，定期組織好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，尤其做好對(duì)新生的經(jīng)驗(yàn)交流與宣傳，在全院形成勤奮好學(xué)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

1、以學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)為契機(jī)，堅(jiān)持學(xué)校“開放辦學(xué)、特色辦學(xué)、人才辦學(xué)”的宗旨，根據(jù)我院特點(diǎn)開展系列講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)院的發(fā)展注入活力。

2、文化藝術(shù)活動(dòng)

組織學(xué)生開展各類文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，提高同學(xué)們的文化藝術(shù)鑒賞能力。

3、志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大力推進(jìn)青年志愿者服務(wù)活動(dòng)的開展，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。把“服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)”作為人才培養(yǎng)和學(xué)生道德實(shí)踐的途徑，繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行志愿者活動(dòng)，積極配合荊門市東寶區(qū)“油彩花”節(jié)等活動(dòng)，展現(xiàn)我院大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和社會(huì)責(zé)任感。繼續(xù)加強(qiáng)暑假、寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)真籌劃假期社會(huì)實(shí)踐方案，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、課外體育鍛煉活動(dòng)

采取相應(yīng)的措施，以制度為保障，監(jiān)督到位，考核措施得力。組織班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)之間以及與其他院的體育比賽，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)比賽。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的課外體育鍛煉，組織“三對(duì)三”籃球賽等課外體育競(jìng)賽，以達(dá)到提高學(xué)生身心素質(zhì)、提高班級(jí)凝聚力的目的。

四、規(guī)范學(xué)生黨建工作，切實(shí)保證學(xué)生黨員的先鋒模范作用

1、抓好黨的組織建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子，發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)，把好發(fā)展黨員的質(zhì)

量關(guān)。組織好入黨積極分子參與學(xué)校黨校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，組織好學(xué)生干部培訓(xùn)工作，提高同學(xué)們的政治理論素養(yǎng)，要求同學(xué)們進(jìn)行意志品質(zhì)鍛煉、道德實(shí)踐活動(dòng)，提高入黨積極分子的政治思想覺悟和理論修養(yǎng)水平。

2、抓好黨的思想建設(shè)

為了使黨員永葆革命青春，在各項(xiàng)工作中起到先鋒模范帶頭作用，我院開展多種形式的政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)。對(duì)寫了申請(qǐng)書的同學(xué)加強(qiáng)教育，指導(dǎo)他們寫思想?yún)R報(bào)，積極引導(dǎo)他們向黨組織靠攏；對(duì)剛吸收到黨組織的新黨員加強(qiáng)其政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，入黨宣誓等。發(fā)揮學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓學(xué)生黨員明確自己所處的位置，明確學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)和任務(wù)，要在學(xué)習(xí)、工作、思想各方面起模范帶頭作用，切實(shí)做一名合格的大學(xué)生黨員。

3、開好民主生活會(huì)，搞好民主評(píng)議工作。

我們要求每個(gè)學(xué)生黨員按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格對(duì)照自己的言行。在民主生活會(huì)上進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，以期達(dá)到教育、提高和改進(jìn)工作的目的。民主生活會(huì)和群眾評(píng)議相結(jié)合，對(duì)黨員形成內(nèi)外共同監(jiān)督的機(jī)制。

五、重視學(xué)生日常管理工作

1、學(xué)生行為規(guī)范考核、課外體育鍛煉的實(shí)施

加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范考核力度，制定考核規(guī)范，以此作為學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)的參考條件，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和班級(jí)凝聚力。加強(qiáng)課外體育鍛煉活動(dòng)的組織和考核，使之有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

2、宿舍管理工作

加強(qiáng)學(xué)生的宿舍的管理，輔導(dǎo)員嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，學(xué)管人員經(jīng)常深入宿舍與學(xué)生談心，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建設(shè)良好的宿舍文化。嚴(yán)格查寢制度，施行查寢情況公示制度。

六、指導(dǎo)學(xué)生自我管理，加強(qiáng)組織建設(shè)

加強(qiáng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，完善各項(xiàng)制度，保障學(xué)生工作的規(guī)范化，進(jìn)行定期自查，定期檢查各團(tuán)支部、班委會(huì)工作開展情況，保證各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，發(fā)揮大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)功能，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握成才主動(dòng)權(quán)。

醫(yī)學(xué)院

2010.5.18