第一篇：第28個(gè)教師節(jié)寄語老師們

致 老 師 們

老師各位敬愛的：

度過了輕松、愉快的暑假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學(xué)年，尤其是我們的隊(duì)伍里又多了九位新教師。在這里，首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)大家回到學(xué)校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和問候。

有緣人相聚，無悔心相依。

過去的一學(xué)年五團(tuán)中學(xué)踏實(shí)奮進(jìn)，整體工作成果豐碩，贏得相當(dāng)贊譽(yù)；新的一學(xué)年，我們既面對(duì)困難和壓力，也面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)日新月異的新形勢(shì)和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為增長(zhǎng)知識(shí)和才干的重要途徑，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。以下我從幾個(gè)方面談一下自己的感受：

第一，團(tuán)結(jié)拼搏，創(chuàng)建和諧校園。和諧管理要處理好剛性的制度化和柔性的人性化之間的關(guān)系，在新學(xué)年的管理上，從剛性上談，學(xué)校要逐步精細(xì)化、制度化，一方面事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管；另一方面，事事有規(guī)可依，時(shí)時(shí)有章可循。從小事抓起，以小見精神，諸如課桌擺放整齊、教室和辦公室干凈整齊、老師不能坐著上課、不能遲到早退等。從柔性上來說，能提倡的便不會(huì)硬性規(guī)定，能解決問題的也不會(huì)死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會(huì)義不容辭。沒有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒有底線的人性化，無異與放任自流，聽之任之，但當(dāng)我們的老師把學(xué)校當(dāng)成自己的家，有了責(zé)任意識(shí)后，制度也就沒有什么作用了。

其次，要用和諧的心態(tài)來對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。良好的心態(tài)源于對(duì)生活的熱愛，對(duì)選擇的堅(jiān)定和對(duì)自身價(jià)值的現(xiàn)實(shí)定位。再次，在自己的不懈努力下，工作要有起色，有變化，有業(yè)績(jī)，這樣不但自己獲得了成功，同時(shí)也推動(dòng)了事業(yè)的發(fā)展。作為教職員工，只要努力就一定能做一個(gè)好老師，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候能得到你們的扶持，在學(xué)生開心和悲傷時(shí)有你們?cè)谏磉叿窒?，能夠讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的樂趣。我們要堅(jiān)決杜絕這樣的事發(fā)生，那就是，只把學(xué)生當(dāng)成掙錢的對(duì)象而不顧學(xué)生是否有進(jìn)步，當(dāng)成發(fā)泄的工具而不考慮傷害學(xué)生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對(duì)整個(gè)教育的損害。

第二，堅(jiān)定信仰，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

作為一名教師，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。著名的社會(huì)學(xué)家韋伯指出：自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任！是的，走出家門一步，就要肩負(fù)著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負(fù)著學(xué)校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，你要時(shí)時(shí)記住，我們代表著五團(tuán)中學(xué)的形象，代表著五團(tuán)中學(xué)的水平。優(yōu)秀比平庸就多了這些：

第一，正氣。相對(duì)于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學(xué)生楷模的教師，一定要有浩然正氣；

第二，朝氣。它相對(duì)于暮氣而言，謹(jǐn)防未老先衰；尤其是對(duì)我們年輕的同志們來說，干任何事情都要永遠(yuǎn)充滿無限的激情；

第三，靈氣。它相對(duì)于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動(dòng)性，創(chuàng)造性；

第四，大氣。它相對(duì)于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太斤斤計(jì)較；第五，書卷氣。它相對(duì)于世俗氣而言，不要自認(rèn)為讀書無用。讀書在許多時(shí)候是非功利性的。

面對(duì)當(dāng)前改革浪潮，一師教育形式依然競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們五團(tuán)中學(xué)要立于不敗之地，就要踏實(shí)進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。要努力做到：

1、尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，不放棄每一個(gè)學(xué)生，做一名符其實(shí)的教育工作者。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，重視自身素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)達(dá)到思想、業(yè)務(wù)一流水平。

3、樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優(yōu)秀人格感染教育學(xué)生，做學(xué)生的表率。工作中講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁精神，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、積極投身于教研工作中來，求實(shí)、進(jìn)取，使自己與大家一道盡快成為研究型教師。

5、樹立敬業(yè)意識(shí)。對(duì)自己的工作要認(rèn)真完成，力求精益求精，樹立“有賽必參、參賽必勝”的思想，爭(zhēng)取做到最好。當(dāng)我們?cè)诿枥L學(xué)校的宏偉愿景時(shí)，也應(yīng)該正視學(xué)校教學(xué)、后勤、德育、管理方面存在著諸多問題。而這些問題的核心就是尊重和責(zé)任。

“己所不欲，勿施于人?！泵恳粋€(gè)人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在培養(yǎng)一種積極的生活態(tài)度。從這一意義上說，讓學(xué)生感受到人性的光輝、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格是教師的責(zé)任，也是教師的專業(yè)素養(yǎng)。任何一位有著職業(yè)操守的教師，都希望“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，信奉著“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)。但良好的初衷是需要良好的表達(dá)方式來傳遞的，包括和學(xué)生談話的語調(diào)、語速、措辭。不遵循自然規(guī)律、不講求科學(xué)方法的嚴(yán)厲與苛責(zé)，只能事與愿違。不進(jìn)行甄別的武斷結(jié)論、不經(jīng)過思索的極端批評(píng)，帶給學(xué)生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負(fù)重得起的。其中一些學(xué)生，會(huì)找心理老師咨詢或通過寫日記等方式，給痛苦一個(gè)流淌的出口，即便如此，那種傷痛仍然難以消弭；更多的學(xué)生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養(yǎng)健全人格的阻礙。今天他們是孩子，可明天他們是成人?！氨?，水為之，而寒于水。”若干年后，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛，它們的源頭，或許就是當(dāng)初那傷人無痕卻痛入骨髓的一個(gè)武斷的結(jié)論、幾句粗暴的批評(píng)。而這些人為制造的痛苦，本是可以用尊重和愛心避免的。

我校有700名寄宿學(xué)校的學(xué)生，除了會(huì)受到上述傷害帶來的痛苦的侵襲之外，還會(huì)在與同學(xué)、與室友相處中，遭受到由排擠、欺辱卻無法得到解決的痛苦。各位班主任，當(dāng)學(xué)生第一次怯怯地向你反映此類問題時(shí)，你是認(rèn)真地傾聽給予積極的幫助還是敷衍搪塞甚至斥責(zé)學(xué)生無能？當(dāng)家長(zhǎng)來校問責(zé)時(shí)，你是與對(duì)方真誠地交換意見還是推卸責(zé)任甚至借故回避？各位老師，當(dāng)學(xué)生情緒反常時(shí)，你是耐心詢問予以安撫還是視而不見匆匆而過？

尊重和責(zé)任，你做到了嗎？

當(dāng)課業(yè)的負(fù)擔(dān)使學(xué)生不堪承受、不得已占用活動(dòng)、休息乃至睡眠時(shí)間的時(shí)候，當(dāng)不明真相的我們憑主觀臆測(cè)給學(xué)生貼上負(fù)面標(biāo)簽的時(shí)候，當(dāng)我們把競(jìng)爭(zhēng)的焦慮與壓力化為對(duì)學(xué)生的傷害與體罰的時(shí)候，當(dāng)我們的大聲斥責(zé)帶給學(xué)生的是學(xué)習(xí)、生活上的不安全感的時(shí)候，當(dāng)我們對(duì)學(xué)生精神上的消沉、學(xué)業(yè)上的困境熟視無睹的時(shí)候，我們就沒有真正地關(guān)愛生命、尊重生命。

當(dāng)同行之間的競(jìng)爭(zhēng)讓彼此對(duì)教學(xué)信息封鎖的時(shí)候，當(dāng)資深教師不能給予年輕教師真誠具體的教學(xué)指導(dǎo)的時(shí)候，當(dāng)備課組長(zhǎng)讓備課流于形式、不能形成良好的教研氛圍的時(shí)候，當(dāng)班主任不能切實(shí)履行班級(jí)首席管理者義務(wù)的時(shí)候，當(dāng)后勤人員不能將“服務(wù)”二字落實(shí)到行為中的時(shí)候，當(dāng)各級(jí)管理者不能帶領(lǐng)群體奮發(fā)向上，提供效率、質(zhì)量、公正的環(huán)境的時(shí)候，我們就沒有擔(dān)當(dāng)起自己的那份責(zé)任。

我們勤勉耕耘的教師在緊張的工作面前毫不退縮，但競(jìng)爭(zhēng)的壓力讓一部分教師在功利的驅(qū)使下，忘記了自己的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，值得尊重的富有靈性的生命，也忘記了自己置身于風(fēng)雨同舟的集體之中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。因?yàn)椴恢阑蛘邲]考慮到這種忘記會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，也就更不知道要多少人用多少時(shí)間才能消弭這種后果對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校發(fā)展的阻礙。

誠然，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們必須考核成績(jī)，但是，教育教學(xué)質(zhì)量的提高絕對(duì)不能以無視學(xué)生的尊嚴(yán)、透支學(xué)生的健康、沖減學(xué)生的信心為代價(jià)。五團(tuán)中學(xué)要培養(yǎng)的是具有自信、自強(qiáng)精神的陽光少年，尊重學(xué)生應(yīng)是每位教育工作者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。龍應(yīng)臺(tái)這樣說過：“文化是隨一個(gè)人迎面而來的——他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)?！弊鹬刈鳛槲幕囊粋€(gè)部分，同樣是體現(xiàn)在一個(gè)人的言行舉止里。對(duì)于教師來說，尊重體現(xiàn)在如何尊重自己、如何尊重學(xué)生、如何尊重教育規(guī)律、如何尊重所處的工作環(huán)境。

面對(duì)學(xué)生不盡如意的成績(jī)，是嚴(yán)厲斥責(zé)、往傷口上撒鹽還是雪中送炭、給予學(xué)生真誠地幫助？面對(duì)學(xué)業(yè)失敗帶給學(xué)生的沮喪與失意，是極盡批評(píng)之能事重拳出擊還是鼓勵(lì)學(xué)生成就學(xué)生？耳聽學(xué)生問候眼看學(xué)生走來，是漠然地擦肩而過還是回以粲然親切的笑靨？與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí)，是以氣勢(shì)壓人還是以理服人？進(jìn)入教室，是匆匆上陣還是精心準(zhǔn)備而來？三尺臺(tái)前，是滔滔不絕填鴨灌輸還是啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主體作用？

一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)規(guī)律、對(duì)自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心；尊重規(guī)律，所以不狂妄；尊重自然，所以不霸道。

平等和尊重的思想讓他的一舉手一投足、一顰一笑都顯現(xiàn)著人性的高貴和美麗。新的學(xué)期，愿平等和尊重與我們一路同行。

第二個(gè)話題是責(zé)任。教育不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度。只有教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)才會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任是教育的核心和本質(zhì)，離開了責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，自礪教育不可能順利進(jìn)行。作為教師，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)育人的事業(yè)負(fù)責(zé)。就職業(yè)來看，至少應(yīng)具有以下的責(zé)任意識(shí)：

1．尊重學(xué)生，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

2．提供安全的課堂學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W生傳遞積極的期望。

3．激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)自主。

4．提供成功機(jī)遇，幫助學(xué)生形成積極的自我效能感。

5．追求優(yōu)質(zhì)課程，提高課堂教學(xué)的有效性。

6．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

7．注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

班級(jí)是學(xué)校的重要單位。對(duì)于學(xué)生而言，作為班級(jí)首席管理者的班主任，各位班主任，你的班里有窗明幾凈的整潔環(huán)境嗎？有積極向上的集體輿論和相互依存的班級(jí)氛圍嗎？有樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、助學(xué)的學(xué)生群體嗎？你在以平等、謙遜的態(tài)度團(tuán)結(jié)科任老師朝著共同目標(biāo)邁進(jìn)嗎？你有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的豪氣和坦言錯(cuò)誤的胸襟嗎？??

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。大多數(shù)組長(zhǎng)都明白自己的職責(zé)之所在，與組員們攜手同行，身體力行地詮釋著組長(zhǎng)的責(zé)任。但就五團(tuán)中學(xué)目前的現(xiàn)狀而言，各年級(jí)各學(xué)科的教研組里，不是每一個(gè)組長(zhǎng)都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的帶頭作用、切實(shí)履行了其應(yīng)有的職責(zé)，以德行勝人，個(gè)別備課組的備課僅僅是流于形式，組員之間貌合神離，更有甚者，連形式都省略了，研討和備課在這里失去了它應(yīng)有的意義。各位組長(zhǎng)：學(xué)校賦予你責(zé)任的同時(shí)也賦予了信任和真誠。責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，會(huì)激發(fā)我們的潛能，讓我們更加優(yōu)秀和出色。擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。

今天，新學(xué)期的第一次大會(huì)，我從自身感受發(fā)出呼吁：各位老師，讓我們共同努力，讓學(xué)習(xí)和工作都成為享受，把五團(tuán)中學(xué)建成充分發(fā)揮師生潛能的地方。

最后，1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。2013年9月10日，是中國(guó)第28個(gè)教師節(jié)。在這里提前祝老師們教師節(jié)快樂！身體健康，合家幸福，工作順利。謝謝！

第二篇：2015教師節(jié)老師寄語

2015教師節(jié)老師寄語范文大全

2015教師節(jié)老師寄語范文大全

【教師寄語一】

在這秋風(fēng)送爽,碩果飄香的美好時(shí)節(jié),我們又迎來又一個(gè)教師節(jié)。年華似水,歲月飛逝,回首相視,本人竟在北京信息科技大學(xué)這片土壤中耕耘了二十七載。二十七年科研教學(xué)的生涯,有忙碌、有辛勞,也有收獲。我從一個(gè)初入校門的應(yīng)屆畢業(yè)生成長(zhǎng)為目前的具有一定專業(yè)技能的教師,取得了一些成績(jī),其間也見證了學(xué)校的發(fā)展歷程。我的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展相伴,我取得的成績(jī)來源于學(xué)校的大環(huán)境,來源于學(xué)校傳感器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái),來源于我校全體教師的共同努力。

今天是我們老師最幸福、快樂的日子,我把最真摯的祝福送給所有的老師們,同時(shí)也祝愿北京信息科技大學(xué)在未來的道路上走的更輝煌。

【教師寄語二】

我倡導(dǎo)要做以人為本、以心育心、高度尊重生命之根性的扎根教育。近十五年的教學(xué)生涯,雖無大的建樹,但有一些心得和感悟:教學(xué)是一門藝術(shù),因?yàn)樗錆M了靈感,充滿了創(chuàng)造,也因此充滿了感動(dòng)。這種感動(dòng)有時(shí)來自自己,有時(shí)來自學(xué)生,有時(shí)來自于“教學(xué)相長(zhǎng)”的快樂,有時(shí)也來自我的同行們。也正是因?yàn)檫@份感動(dòng),才會(huì)有那么多的教師不計(jì)地位、不計(jì)報(bào)酬、默默地、無私地奉獻(xiàn)在教學(xué)崗位上。教師節(jié)快樂!

【教師寄語三】

“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。”教師這個(gè)職業(yè),曾經(jīng)被推上了神壇。如今,在現(xiàn)實(shí)與理想,在生存壓力與生命尊嚴(yán)的矛盾中苦苦掙扎前行,大有“舉世不師,故道益離”之勢(shì)。教育有問題,社會(huì)就會(huì)有病,國(guó)家就會(huì)沒希望?！肮胖ネ?未有不尊師者也?！蔽覀兪冀K認(rèn)為教師是陽光下最燦爛的職業(yè),大部分教師仍然在閱歷春秋,苦苦耕耘。選擇了這個(gè)職業(yè),注定了我們的光榮夢(mèng)想都與學(xué)生學(xué)校連在了一起,“教人治人,宜皆以正直為先”,要受業(yè)、解惑,更要傳道育人。

【教師寄語四】

一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來又走過,不變的是老師深沉的愛和燦爛的笑容。教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)讓我感到無比自豪。因?yàn)閭鞯朗跇I(yè)解惑的教師,被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。身為教師的我也努力要求自己盡量做到敬業(yè)樂教、熱愛學(xué)生、為人師表和教書育人,同時(shí)我也想表達(dá)發(fā)自我內(nèi)心的聲音:在這美好的日子里祝所有教師心想事成,每天都有好心情。我的朋友,我的老師,祝你節(jié)日快樂!祝全校教師都能為實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而努力!

【教師寄語五】

奧地利教育學(xué)家馬丁.布貝爾在《品格教育》一文中指出,在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生:這就是對(duì)他的信任。教師雖然以教育為工作目的,但是不應(yīng)以教育者自居。我相信,用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去呵護(hù)。在尊重和信任的前提下溝通,在平等的基礎(chǔ)上交流,愛教育,教育就會(huì)給你更多的驚喜。

【教師寄語六】

秋風(fēng)送爽,桃李芬芳。在全國(guó)迎來第29個(gè)教師節(jié)之際,自己也不知不覺中在北京信息科技大學(xué)工作了20年!在日復(fù)一日看似平淡、平凡、平常的工作中,實(shí)現(xiàn)自己的智慧、人格與學(xué)生共同碰撞、成長(zhǎng);發(fā)現(xiàn)自己的心血、信念在學(xué)生心中溶化、萌芽,這就是每一個(gè)教育工作者的幸福與快樂?！暗乐?師之所存也?！苯處煿ぷ魉茉熘磥?雕刻著明天!我會(huì)勉勵(lì)自己繼續(xù)戒驕戒躁,為學(xué)校今后的發(fā)展和人才培養(yǎng)滿血出工,實(shí)實(shí)在在做好自己的本職工作。

【教師寄語七】

懷著忐忑的心情,踏上神圣的三尺講臺(tái),挺起胸膛,讓目光炯炯。面對(duì)一雙雙求知的眼睛,你幻化成了一名指揮千軍萬馬鎮(zhèn)定自若的將軍,亦或一位春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的仙人。時(shí)空或已凝滯,你儼然世界的主宰者,亦或一幕大戲的男(女)主角。這不是夢(mèng)吧?這不是夢(mèng),作為一名光榮的人民教師,講臺(tái)上的你不就是這樣的嗎?這就是夢(mèng),這是“立德樹人,勤信筑夢(mèng)”的綺麗夢(mèng)境,愿我們都置身陶醉在這樣美妙的夢(mèng)境中永遠(yuǎn)不再醒來!

【教師寄語八】

教師既是素質(zhì)教育的生力軍,人才成長(zhǎng)的引路人,又是弘揚(yáng)先進(jìn)文化,建設(shè)社會(huì)精神文明的踐行者。教師自身修養(yǎng)和職業(yè)操守不僅帶動(dòng)廣大學(xué)生道德水平,而且影響者他們的價(jià)值取向。

作為一名教師要先立德后踐行。從彰顯至善崇德的師德,而形成求真務(wù)實(shí)規(guī)范一體的師風(fēng),最終鑄就不斷傳承內(nèi)化于心知行合一的師魂,這標(biāo)志著學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平。

作為教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng),在教學(xué)方面,以教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),將規(guī)范管理與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)相結(jié)合,不斷探索寬嚴(yán)相濟(jì)、生動(dòng)活潑、共性與個(gè)性發(fā)展并存,利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)方法。

寄言于廣大教師共勉,協(xié)力提高辦學(xué)質(zhì)量與核心競(jìng)爭(zhēng)力,攜手共創(chuàng)北京信息科技大學(xué)的美好未來。

【教師寄語九】

在碩果累累的金秋,教師節(jié)如約而至。絢爛的果實(shí)來自于冬天富含營(yíng)養(yǎng)的沃土培育,來自于春天溫柔的清風(fēng)撫慰,來自于夏天充沛的雨水滋養(yǎng)。離開這些默默無聞的環(huán)節(jié),哪怕求一枚果實(shí)而不得。教師之于學(xué)生,正像沃土、清風(fēng)、雨水之于果實(shí)?？稍娢滞痢⑶屣L(fēng)、雨水向果實(shí)索取過些許回報(bào)。所求者不過奉獻(xiàn)之樂,正所謂“厚德載物”者也。

人才教育在于為那些英才種子提供合適的溫度、土壤和養(yǎng)分,使它們健康發(fā)育、茁壯成長(zhǎng),有益于社會(huì),甚至成為各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。高校教師需要做的是建立使人才脫穎而出的機(jī)制,提供人才成長(zhǎng)的適宜環(huán)境,并給以充分鍛煉的機(jī)會(huì)和施展才能的舞臺(tái)。大學(xué)中教學(xué)與后續(xù)科研可謂一脈相承、融會(huì)貫通。所謂環(huán)境,除了教室、實(shí)驗(yàn)室等硬件條件外,主要指教師和學(xué)生的聯(lián)系和互動(dòng)。大學(xué)教學(xué)不同于中小學(xué),宜從知識(shí)傳授(transmission)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生自我教育(self—education)為主,使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,善于思考。

【教師寄語十】

為人師表,讓學(xué)生明白用篤信的標(biāo)準(zhǔn)為人處事;愛崗敬業(yè),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用崇學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研;循循善誘,讓學(xué)生習(xí)慣用開放的視野認(rèn)識(shí)世界;銳意創(chuàng)新,讓學(xué)生懂得用超越的精神開拓未來——這,就是教師,將中國(guó)夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、師生夢(mèng)緊緊聯(lián)系在一起的人!

【教師寄語十一】

“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,師者以修德為先?！皩殑︿h從磨礪出;梅花香自苦寒來”,傳道以勤勉為貴?！把圆恍耪咝胁还?人背信則名不達(dá)”,授業(yè)以誠信為本。惟立德始能樹人,惟勤信方能筑夢(mèng)。

【教師寄語十二】

祝愿同學(xué)們“德、智、體、美”全面發(fā)展:“德” — 樹立人生觀、價(jià)值觀 — 高尚的價(jià)值觀值得尊崇,現(xiàn)實(shí)的人生觀也值得尊重,但向著人生目標(biāo),自信且堅(jiān)定的奮斗才最為讓人尊敬;“智” — 深度開發(fā)邏輯思維和抽象思維 — 高效處理問題的能力值得欣賞,但善于發(fā)現(xiàn)問題的敏銳更令人欽佩;“體” — 鍛造身心共成熟 — 精力充沛的健康體魄讓人期待,但海納百川的平和心態(tài)更值得景仰;“美” — 懂得欣賞、學(xué)會(huì)審美 — 能夠領(lǐng)略他人之美,更要能帶給他人美的感受。

【教師寄語十三】

教育以人為最高目的,尊重人,尊重高尚的人格。開放空間,開放思維。為人師表,行為示范,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平,老師的天職掌控著人類的未來,老師的使命是最神圣的。祝愿各位老師教師節(jié)快樂!

【教師寄語十四】

每到金秋九月,心中就會(huì)升起一縷美好的情愫,我們又迎來了自己的節(jié)日!教師,陽光下最崇高的職業(yè),沒有顯赫的地位,沒有豐厚的收入,只有一顆赤誠的心,燃燒著智慧的火焰,畢生奉獻(xiàn)著光和熱!

寒來暑往,細(xì)雨潤(rùn)物;冬去春來,辛勤耕耘!從未后悔當(dāng)初的選擇,時(shí)光荏苒,更增添幾多熱愛!因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)在給予和奉獻(xiàn)的同時(shí),也讓自身的靈魂得到凈化和升華!教育,承載著一個(gè)民族的未來,教師,必始終懷有虔誠之心,上下求索,一路前行!

【教師寄語十五】

愿我校持續(xù)跨越發(fā)展,成為承載夢(mèng)想的方舟;愿教師厚德敬業(yè)、授人予漁,引領(lǐng)著方舟的方向;愿學(xué)子勤奮創(chuàng)新、立志高遠(yuǎn),在這片方舟中孕育夢(mèng)想,放飛希望。

教師節(jié)老師寄語(給老師)

昨天是我國(guó)第31個(gè)教師節(jié),我們要向全省廣大教師致以衷心的問候:“你們辛苦了,老師!”

今年的教師節(jié)對(duì)海南教師隊(duì)伍來說,注定是不平凡的。一個(gè)多月前,超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”重創(chuàng)海南,在大災(zāi)大難面前,我省廣大教師和教育工作者眾志成城,忘我投入,舍小家顧大家,確保損毀的校舍得到修復(fù),確保每一個(gè)孩子不因?yàn)?zāi)情而輟學(xué),打贏了教育系統(tǒng)搶險(xiǎn)救災(zāi)和新學(xué)期如期開學(xué)的硬仗。廣大教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),海南感謝你們,全社會(huì)向你們致敬!

智慧的種子,需要陽光和雨露的滋潤(rùn);夢(mèng)想的彩虹,需要思想與知識(shí)的啟迪。在人生的道路上,每個(gè)人的成長(zhǎng)都不離開老師的扶攜。在每個(gè)人的內(nèi)心深處,總有一崇高的位置留給老師?？倳?月9日與北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出,“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！焙Ｄ弦獙?shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、綠色崛起,關(guān)鍵靠人才,根本在教育。省委、省政府一向重視教育、關(guān)心教師群體,始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上。我們要結(jié)合省情,尊重教育規(guī)律,抓好不同層次的教育,為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、綠色崛起和海南國(guó)際旅游島建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

學(xué)高為師,身正為范。老師是學(xué)生道德的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。在海南的教育戰(zhàn)線上,有一大批扎根基層、無私奉獻(xiàn)、師德高尚的教師隊(duì)伍,剛剛當(dāng)選全國(guó)“最美鄉(xiāng)村教師”的曾維奮就是其中的優(yōu)秀代表。海南的好教師、好校長(zhǎng)數(shù)不勝數(shù),但也要看到,我省教育系統(tǒng)依然存在個(gè)別消極腐敗現(xiàn)象。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部貪贓枉法、個(gè)別教師有違師德,這些都給我們?nèi)〗逃到y(tǒng)敲響了警鐘。教育腐敗如同毒瘤,它直接影響到未來一代人的文化素質(zhì)、文明程度,對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家的傷害堪稱致命,必須予以徹底地清除。對(duì)那些道德敗壞、貪贓枉法的害群之馬要堅(jiān)決清理出教師隊(duì)伍,并依法進(jìn)行懲處,對(duì)侵害學(xué)生的行為做到零容忍。全省教育系統(tǒng)要認(rèn)真落實(shí)省委六屆六次全會(huì)精神,不折不扣抓好“一崗雙責(zé)”“兩個(gè)責(zé)任”,把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作與教育發(fā)展同部署、同檢查、同考核,做到教育教學(xué)業(yè)務(wù)延伸到哪里,黨風(fēng)廉政建設(shè)就覆蓋到哪里。

廣大教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),將師德要求內(nèi)化于心,外化于行,以德正行、以身立教,當(dāng)好學(xué)生的表率,用行動(dòng)來倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,真正守住學(xué)校這個(gè)道德高地,維護(hù)好教育這片精神凈土。

不管走到什么時(shí)候,都不要忘記為什么出發(fā);不管你取得什么成就,都不要忘記老師的辛勞。我們應(yīng)該努力營(yíng)造尊師重教氛圍,給予教師更多關(guān)懷。只有從根本上注意對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),從心底里真正尊重教育、尊重教師,我們才能真正把教育搞好。各級(jí)黨委、政府要帶著責(zé)任和感情抓教育,要把為教師解難事、做好事、辦實(shí)事作為踐行黨的群眾路線的重要內(nèi)容,努力為教師排憂解難,讓尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的風(fēng)氣在瓊州大地蔚然成風(fēng)。全省廣大教師要牢記習(xí)總書記的殷切囑托,用堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、仁愛之心爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)當(dāng)好筑夢(mèng)人,培養(yǎng)更多的國(guó)家棟梁、寶島人才!

教師節(jié)老師寄語(校長(zhǎng)給老師)

每年的金秋,老師便成了這個(gè)季節(jié)的主題,全社會(huì)掀起了尊師重教、感念師恩的熱潮,讓作為教師的你我都感到無比的光榮和自豪。如今又到九月,一個(gè)神圣的節(jié)日--第31個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨政工團(tuán)向老師們致以節(jié)日的問候,道一聲“老師,您辛苦了。祝您教師節(jié)快樂!感謝大家在過去的一年中為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng),奉獻(xiàn)了聰明才智?！?/p>

老師們,我們的明天充滿希望。面對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展,我們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,希望與困難同在,全校師生要有時(shí)不我待的緊迫感,更要有自強(qiáng)不息的雄心壯志,無私奉獻(xiàn)的精神狀態(tài),腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),知難而進(jìn)的無畏的氣概,精誠團(tuán)結(jié)、努力拼搏。我們的學(xué)校就會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階不斷向前發(fā)展,就一定會(huì)創(chuàng)造李俊中學(xué)輝煌的明天!

讓我們共同祝愿李俊中學(xué)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),祝愿老師們節(jié)日愉快、身體健康、家庭美滿、事業(yè)有成。

第三篇：幼兒園畢業(yè)典禮老師們寄語

幼兒園畢業(yè)典禮老師們寄語

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫寄語的經(jīng)歷，對(duì)寄語很是熟悉吧，寄語不限制文體，可以詩歌、可以散文，可隨筆。那么問題來了，到底什么樣的寄語才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園畢業(yè)典禮老師們寄語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、幼兒園的生活是快樂無憂的，你要記得與你一起成長(zhǎng)的小朋友們，要記得與他們?cè)谝黄鸬脑S許多多的歡樂與游戲，留作美好回憶！

2、步入小學(xué)校園，將會(huì)遇到更多的人，希望你能認(rèn)識(shí)更多新的好朋友。

3、孩子，老師是呵護(hù)你兩年而又將你放飛的鳥媽媽，你飛得越高老師就越開心！孩子，你長(zhǎng)大了，請(qǐng)記住老師的話，路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己！

4、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?，才破滅了成為棟梁之材的?mèng)。

5、你的溫柔善良，讓大家都喜歡親近你；你的認(rèn)真執(zhí)著，讓大家為你折服！相信你今后進(jìn)入新的環(huán)境中也一定會(huì)通過自己的努力換來豐收的果實(shí)。跨出幼兒園的大門，你將迎來另一個(gè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，愿你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。

6、三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開心、快樂每一天。

7、寶貝，愿你是風(fēng)，揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的帆；愿你是船，劈波斬浪。未來生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。

8、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

9、幼兒園的生活是短暫的，對(duì)你的一生卻是至關(guān)重要，你永遠(yuǎn)不要忘記幼兒園里給于你啟蒙教育以及對(duì)你百般呵護(hù)的老師們！

10、耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。

11、幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學(xué)習(xí)；向沸羊羊的健康學(xué)習(xí)；向懶羊羊的不挑食學(xué)習(xí)；向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)！

12、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

13、乘著風(fēng)兒的翅膀，聆聽著鳥兒的歌唱，踏著時(shí)間的旋律，離小朋友離園的日子越來越近了?？粗磳厴I(yè)的你們，我心中有一千個(gè)不舍，一萬個(gè)不舍。

14、你是一個(gè)聰明、活潑、有禮貌、愛學(xué)本領(lǐng)的孩子，上小學(xué)了，希望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為三好學(xué)生！

15、親愛的寶貝，未來的道路，要踏實(shí)走好每一步，成長(zhǎng)的過程再困難，再疲憊，你也不要輕易放棄和后退，老師希望你能夠擁有無比強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

16、老師不會(huì)忘記，和你們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。

17、你在幼兒園這短短的幾年，由一個(gè)入園時(shí)哭啼不停的小寶寶成長(zhǎng)為今天的聰明懂事的準(zhǔn)小學(xué)生。老師希望你到了小學(xué)之后，能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)一名多才多藝、身心健康的好學(xué)生。

18、寶貝，我們一起相伴了三年，三年的時(shí)間里，你給我們帶來了很多的歡樂，每天集合所有五宮做出各種怪表情給大家，學(xué)會(huì)了看到人會(huì)主動(dòng)微笑打招呼，離開的時(shí)候揮手再見。老師希望你將來也請(qǐng)不要吝嗇你璀璨的笑容，讓它填充你未來的每一天吧！

19、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！

20、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

21、轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學(xué)了，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長(zhǎng)！

22、幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長(zhǎng)！

23、寶貝，現(xiàn)在的你要開始一個(gè)美麗童話，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，老師祝愿你健康，快樂，聰明。

24、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。

25、愿你像花仙子一樣美麗，幸福和歡樂與你同在。

26、你是一個(gè)活潑、可愛的小朋友，喜歡聽老師講故事，上課的時(shí)候，專心聽講，數(shù)學(xué)操作能力有了很大的進(jìn)步，能跟老師愉快地交流，還主動(dòng)幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學(xué)了，如果多與同學(xué)分享你的本領(lǐng)，相信你變得會(huì)更棒！

27、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。

28、三年的幼兒園即將結(jié)束，有再多的不舍，老師都要先在這里恭喜你們，恭喜你們畢業(yè)了，恭喜你們長(zhǎng)大了，恭喜你們即將在更廣闊的天空中翱翔，獲取知識(shí)，獲取本領(lǐng)。

29、鳥兒們，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥忠心祝愿你們?cè)缛漳茉诳罩斜M情翱翔。

30、你是個(gè)天真、可愛的小朋友，每天早上來幼兒園能主動(dòng)向老師問好，你的舞蹈跳得真棒！你的歌唱得真甜！課間你能和小伙伴們一起玩游戲，而且你也改掉了愛哭的.壞習(xí)慣。就要上小學(xué)了，老師覺得你如果再勇敢一點(diǎn)，平時(shí)多與老師積極交流，那將會(huì)變得更加能干！

31、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

32、孩子，別忘了?；赜變簣@看看。老師愛聽關(guān)于你們的一切。孩子，你們都長(zhǎng)大了，請(qǐng)記住老師的話：路要靠自己去走，學(xué)習(xí)更要靠自己。

33、孩子，老師是呵護(hù)你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開心。

34、再見了，我最親愛的孩子們！老師會(huì)從心底里永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，永遠(yuǎn)祝福你們，愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂，早日成為棟梁之材！

35、螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

36、愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

37、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。

38、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。

39、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快高長(zhǎng)大，聰明伶俐。

40、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來，去獲取你光明的未來。

41、瀑布跨過險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。

42、再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個(gè)新的階梯。

43、即將，你馬上要上小學(xué)了，漸漸你會(huì)產(chǎn)生許多天真美好的夢(mèng)想，有的會(huì)成為你的理想。祝愿你能有一個(gè)美好的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)自由自在快樂的成長(zhǎng)。

44、祝福你早日習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，好好努力啊！

45、你是一個(gè)可愛又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫的畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會(huì)變得更棒。

46、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

47、即將上小學(xué)了，希望你健康快樂的成長(zhǎng)，每天開開心心的上學(xué)。

48、對(duì)于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。

49、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩篇！

50、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

第四篇：教師節(jié)老師們辛苦了

老師們辛苦了！

有人說您是燭光，那么您一定用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

有人說您是一棵綠樹，那么您一定沐浴著智慧的陽關(guān)，在您的知識(shí)土壤里，我們茁壯成長(zhǎng)。

有人說您是粒粒基石，那么一定是您筑起摩天大樓，跨起越河的座座橋敦。

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都說得很對(duì)，花開花落，潮起潮落，時(shí)光在流逝，感恩的心在飛揚(yáng)！云朵在煥發(fā)炫彩，感謝天空的收容，小草搖曳的身姿，感謝大地的給予?；▋簝A吐芬芳，感謝雨露的滋潤(rùn)。蒼蠅感謝天空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。而作為學(xué)生的我們，要感謝老師的辛勤哺育。

今天，晴空萬里，有時(shí)一年一度的教師節(jié)，在此我先祝全天下的老師們教師節(jié)快樂！沒有賀卡，沒有和老師們說一句“教師節(jié)快樂”，但我打心眼里是感謝老師的。

沒有千言萬語，我想用千言萬語匯成一句話，祝老師您節(jié)日快樂！

姓名：毛磊

學(xué)號(hào)： 201202014020班級(jí)；12數(shù)本

第五篇：教師節(jié)給老師們一封信發(fā)言稿

親愛的老師們：

教師節(jié)快樂！祝大家身體健康、工作順利、家庭幸福，萬事如意！

在這個(gè)屬于我們教師特別的節(jié)日里，本應(yīng)該有一個(gè)熱熱鬧鬧、充滿溫馨和喜慶的場(chǎng)面，可是，作為“當(dāng)家人”我沒有去策劃、去組織，而是“灰溜溜”地把自己隱藏起來，老師們所期望的事情我什么也沒有做，什么也不能做，讓老師們獨(dú)自冷清地窩在家里，顯然有些“不知人間冷暖”“不懂人情世故”。親愛的老師們，其實(shí)，我的這種選擇與我的價(jià)值觀和處事方式是相悖的。每當(dāng)我看到老師們不求回報(bào)、從不計(jì)較、滿懷熱情地投入到教育教學(xué)工作之中，而我只能通過一張嘴表達(dá)我的感動(dòng)和感謝時(shí)，我的腦海里常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“騙子”的形象——我可能就是一個(gè)“騙子”！

時(shí)勢(shì)造英雄，同樣，時(shí)勢(shì)也可以造“騙子”，我這個(gè)“騙子”就是這樣造出來的。大家所需要的實(shí)實(shí)在在的東西，我無法給予，大家所希望的公平正義，我無力從根本上解決，這不是用客觀的東西來掩蓋我的無能，而是“即使頭破血流也無濟(jì)于事”。記得魯迅講過一句話，大意是：在中國(guó)搞改革，就是移動(dòng)一張桌子也要準(zhǔn)備付出血的代價(jià)！我相信，這絕非魯迅只是在現(xiàn)實(shí)中的發(fā)現(xiàn)，而是他縱觀中國(guó)歷史之后的結(jié)論。所以，我很清楚，雖然我無力從根本上解決一些疑難問題，但是我完全可以盡力讓事情向著好的方向發(fā)展。你們的憎恨也是我的憎恨，你們的希望也是我的希望，如果說我和你們有什么不同的話，我僅僅是多了一點(diǎn)選擇和決定，我所能做的就是在選擇和決定上盡力不出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤，對(duì)此，我正在竭盡全力！

開學(xué)以來，老師們的表現(xiàn)更加堅(jiān)定了我的決心，也讓我對(duì)谷伯中學(xué)美好的未來增加了百倍的信心，我堅(jiān)信，有大家的寬容、理解、支持和同心同德、堅(jiān)持不懈的努力，我們的目標(biāo)一定能夠盡快實(shí)現(xiàn)，我們雄起的日子并不會(huì)太遠(yuǎn)！

親愛的老師，我的戰(zhàn)友們，今天是個(gè)好日子，我再次祝大家教師節(jié)快樂！