第一篇：大學(xué)生語文水平下降 基礎(chǔ)欠缺不知如何寫請(qǐng)假條

大學(xué)生語文水平下降 基礎(chǔ)欠缺不知如何寫請(qǐng)假條

http://.cn2012年04月20日 10:34荊楚網(wǎng)-楚天都市報(bào)

讓學(xué)生口述請(qǐng)假條，向5個(gè)人提問，沒有1人能準(zhǔn)確回答，有的人甚至連基本的格式和落款等基本內(nèi)容都沒交代清楚。這一大學(xué)語文課堂上的尷尬場(chǎng)景，讓湖北省大學(xué)語文研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院(微博)新聞傳播系彭書雄教授憂心忡忡。

現(xiàn)象：最基礎(chǔ)的語文知識(shí)，大學(xué)生沒掌握

“有些學(xué)生覺得自己會(huì)寫漢字，說中國(guó)話，沒必要學(xué)大學(xué)語文課，我就想做個(gè)最簡(jiǎn)單的測(cè)試?！弊罱?，在一堂大學(xué)語文應(yīng)用寫作的公共課上，彭書雄教授隨機(jī)讓5名學(xué)生口述請(qǐng)假條，竟沒有1人能準(zhǔn)確回答。

請(qǐng)假條的標(biāo)題寫在哪？有的說居左，有的說居中。請(qǐng)假條要陳述請(qǐng)假理由，有的學(xué)生直接跳過。落款寫在正文下方的哪個(gè)位置，學(xué)生說法不一。彭書雄說，這些都屬于基礎(chǔ)的語文知識(shí)，但一些大學(xué)生卻沒有掌握。

“我在批改大一漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多存在語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字?！比A中師范大學(xué)(微博)文學(xué)院研二學(xué)生黃松鶴說，中文專業(yè)學(xué)生尚且如此，真讓人擔(dān)憂?！栋偌抑v壇》特約主講、武漢大學(xué)(微博)李敬一教授也表示，即便是博士生，有時(shí)候也會(huì)在論文中出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)字。

原因：開課具有隨意性，學(xué)生自身也不重視

大學(xué)生的語文水平下降了，在華中師大文學(xué)院張三夕教授看來，這與現(xiàn)有的大學(xué)語文課堂教育方式密不可分。

“中學(xué)的語文教育是應(yīng)試教育，使得很多學(xué)生的語言表達(dá)水平很欠缺?！睆埲淌谡f，類似的現(xiàn)象在大學(xué)里得到延續(xù)，這使得大學(xué)的語文課更像是高中語文課的“續(xù)集”。

彭書雄教授則認(rèn)為，目前大學(xué)語文課沒有統(tǒng)一的大綱，教師用什么書，講什么內(nèi)容，開多少課時(shí)具有隨意性。這種培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新。

武漢大學(xué)湖北省有機(jī)高分子光電材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的一名同學(xué)表示：?jiǎn)挝徽衅竼T工看重的是學(xué)科素養(yǎng)而非文化素養(yǎng)，大學(xué)語文知識(shí)在就業(yè)時(shí)不能派上用場(chǎng)，學(xué)生們自然不重視了。出路：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富課程內(nèi)涵

“我們需要在大學(xué)課堂上加強(qiáng)大學(xué)生母語使用能力的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，或者考慮采取一些鼓勵(lì)性措施?！睆埲φf。

“大學(xué)語文絕對(duì)不是一堂文字課，而是涉及表達(dá)、文化、審美、思維等各個(gè)層面的綜合素質(zhì)課。”李敬一教授說，開好大學(xué)語文課，關(guān)鍵是要豐富這一課程的內(nèi)涵，學(xué)校不妨多鼓勵(lì)語文教師加強(qiáng)課程教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。(楚天都市報(bào)(微博)記者周治濤 實(shí)習(xí)生蔣紅翠 楊夢(mèng)瑤)

第二篇：學(xué)生語文水平下降 基礎(chǔ)欠缺不知如何寫請(qǐng)假條

學(xué)生語文水平下降 基礎(chǔ)欠缺不知如何寫請(qǐng)假條

2012年04月20日09:39中國(guó)新聞網(wǎng)[微博]我要評(píng)論(0)字號(hào)：T|T

讓學(xué)生口述請(qǐng)假條，向5個(gè)人提問，沒有1人能準(zhǔn)確回答，有的人甚至連基本的格式和落款等基本內(nèi)容都沒交代清楚。這一大學(xué)語文課堂上的尷尬場(chǎng)景，讓湖北省大學(xué)語文研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院新聞傳播系彭書雄教授憂心忡忡。現(xiàn)象：最基礎(chǔ)的語文知識(shí)，大學(xué)生沒掌握

“有些學(xué)生覺得自己會(huì)寫漢字，說中國(guó)話，沒必要學(xué)大學(xué)語文課，我就想做個(gè)最簡(jiǎn)單的測(cè)試。”最近，在一堂大學(xué)語文應(yīng)用寫作的公共課上，彭書雄教授隨機(jī)讓5名學(xué)生口述請(qǐng)假條，竟沒有1人能準(zhǔn)確回答。

請(qǐng)假條的標(biāo)題寫在哪？有的說居左，有的說居中。請(qǐng)假條要陳述請(qǐng)假理由，有的學(xué)生直接跳過。落款寫在正文下方的哪個(gè)位置，學(xué)生說法不一。彭書雄說，這些都屬于基礎(chǔ)的語文知識(shí)，但一些大學(xué)生卻沒有掌握。

“我在批改大一漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多存在語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字?！比A中師范大學(xué)(招生辦)文學(xué)院研二學(xué)生黃松鶴說，中文專業(yè)學(xué)生尚且如此，真讓人擔(dān)憂。武漢大學(xué)(微博 招生辦)李敬一教授也表示，即便是博士生，有時(shí)候也會(huì)在論文中出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)字。

原因：開課具有隨意性，學(xué)生自身也不重視

大學(xué)生的語文水平下降了，在華中師大文學(xué)院張三夕教授看來，這與現(xiàn)有的大學(xué)語文課堂教育方式密不可分。

“中學(xué)的語文教育是應(yīng)試教育，使得很多學(xué)生的語言表達(dá)水平很欠缺?！睆埲淌谡f，類似的現(xiàn)象在大學(xué)里得到延續(xù)，這使得大學(xué)的語文課更像是高中語文課的“續(xù)集”。

彭書雄教授則認(rèn)為，目前大學(xué)語文課沒有統(tǒng)一的大綱，教師用什么書，講什么內(nèi)容，開多少課時(shí)具有隨意性。這種培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新。

武漢大學(xué)湖北省有機(jī)高分子光電材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的一名同學(xué)表示：?jiǎn)挝徽衅竼T工看重的是學(xué)科素養(yǎng)而非文化素養(yǎng)，大學(xué)語文知識(shí)在就業(yè)時(shí)不能派上用場(chǎng)，學(xué)生們自然不重視了。

出路：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富課程內(nèi)涵

“我們需要在大學(xué)課堂上加強(qiáng)大學(xué)生母語使用能力的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，或者考慮采取一些鼓勵(lì)性措施。”張三夕說。

“大學(xué)語文絕對(duì)不是一堂文字課，而是涉及表達(dá)、文化、審美、思維等各個(gè)層面的綜合素質(zhì)課?！崩罹匆唤淌谡f，開好大學(xué)語文課，關(guān)鍵是要豐富這一課程的內(nèi)涵，學(xué)校不妨多鼓勵(lì)語文教師加強(qiáng)課程教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐。(楚天都市報(bào) 記者周治濤 實(shí)習(xí)生蔣紅翠 楊夢(mèng)瑤)

（荊楚網(wǎng) 周治濤 蔣紅翠 楊夢(mèng)瑤）

第三篇：大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)及基礎(chǔ)文明修養(yǎng)的欠缺

大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)及基礎(chǔ)文明修養(yǎng)的欠缺，已成為高校校園里一道令人目不忍睹的“風(fēng)景”。這些不文明、不講公德的現(xiàn)象影響著學(xué)校良好風(fēng)氣的形成。有些方面，我們的大學(xué)生的公德意識(shí)甚至不如中小學(xué)生。這不能不促使我們對(duì)傳

統(tǒng)的道德教育進(jìn)行深刻的反思。

據(jù)網(wǎng)上調(diào)查的有一定代表性的大學(xué)生十大不文明行為依次是：

一、偷竊他人財(cái)物

二、隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識(shí)

三、在會(huì)場(chǎng)、自習(xí)教室和圖書館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽手機(jī)、發(fā)消息、大聲放音樂，擾亂他人

四、語言不文明，出口成臟

五、用完洗手間后不沖洗

六、毀壞公共設(shè)施，浪費(fèi)水、電、糧食.七、在校園公共場(chǎng)所，情侶過分親密

八、觀看和傳播黃色書刊或音像制品

九、在宿舍打牌、唱歌、看碟時(shí)過分喧嘩，影響他人正常休息

十、酗酒、吸煙

有時(shí)文明或是不文明的舉動(dòng)只在我們的一念之間，正是因?yàn)橛羞@樣那樣的想法，比如“別人都是這樣的，我為什么不行”，“反正我做了，也沒有人看見”，“我是有特殊原因才會(huì)這樣的”等這些遠(yuǎn)離社會(huì)主流文明要求的想法，才使得不文明現(xiàn)象不斷發(fā)生。當(dāng)我們沒有能力去要求別人該怎么做時(shí)，就要把握住自己做人行事的原則。你的某一種文明的行為可能就會(huì)觸動(dòng)別人的感受，反思自己不文明的行為，進(jìn)而改正不足。文明的校園環(huán)境要靠大家來添磚加瓦，只要大家擰成一股

繩，就會(huì)有文明的良性循環(huán)。

文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)大學(xué)生的一個(gè)重要標(biāo)志。大學(xué)生作為特殊的群體，承擔(dān)著傳承和創(chuàng)造優(yōu)秀文化的重任，代表著主流和未來，文明對(duì)他們來說，不應(yīng)只是一種習(xí)慣和理念，更應(yīng)是一種責(zé)任和光榮。減少并杜絕校園不文明現(xiàn)象需要每一個(gè)大學(xué)生的努力，把對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)高度，“小題大做”地做好身邊的每一件小事，如離開教室隨手關(guān)燈、養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣等，并潛移默化地改變身邊的每一個(gè)人。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)要形成合力，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生道德文明的教育和培養(yǎng)，宣傳正面典型，樹立文明模范，遏制不文明現(xiàn)象的發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)良好的文明道德環(huán)境，使我國(guó)成為一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦。