第一篇：PEP小學五年級英語下冊教學計劃
2012-2013學年度下學期新鋪鎮(zhèn)中心小學五年級英語教學計劃
一、學情分析
這學期繼續(xù)接任五（1）班教學任務，五（1）共有學生人數(shù)59人，通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，教學上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；
3、學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；
4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；
5、學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。
五、教學措施
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語
六、教學進度表
第2-3周Unit1 This is my day 6課時
第4-5周Unit2 My favourite season 6課時
第6-7周Unit3 My birthday 6課時
第8周 Recycle1 3課時
第9-10周Unit4 What are you doing 6課時
第11周 復習段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 Look at the monkeys 6課時
第15-16周Unit6 A field trip 6課時
第17周Recycle2 3課時
第18-19周 復習期末考試
廖麗平2013-2-21
第二篇：PEP小學英語五年級下冊教學計劃
pEp小學英語五年級下冊教學計劃
一、教材簡析
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
本套教材特點強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習Let’s try.加強對學生的聽力練習。Let’s talk部分增加了可供替換的內容，目的是讓學生通過所學的語言來交流。
五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復習單元。主要內容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題，以及正點內容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。
二、教學目標
（一）知識與能力
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認讀21個單詞。
3.能學會4個手工制作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
（二）過程與方法
1.詞匯教學。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎上學說語言。
3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以pair work或者Group work.教師指導學生需注意事項。
4.語音訓練。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養(yǎng)其自主學習的能力。
5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。
6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
7.階段復習教學（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。
2.引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。
3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關心環(huán)境與氣候變化。
4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設計的pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。
三、教學重難點
（一）能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
（二）能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。
四、學情分析
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中要具體分析各個班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合各個班級教學。各班有待提高的的學生有：
五年級一班:
五年級二班:
五年級三班：
五年級四班：
五、課堂教學計劃
（一）教學要求
1.面向全體，關注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。
2.注意培養(yǎng)學生的專注力，在教學中精講多練，打造有效課堂。
3.注重學生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。
（二）教學措施
1.以活動為課堂教學的主要形式，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習。
３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
４.設計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。
六、課外實踐活動教學計劃
（一）教學要求
1.結合教學內容，培養(yǎng)學生運用知識的能力。
2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
3.培養(yǎng)學生的自主探究、自主實踐和動手的能力。
4.培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。
（二）教學措施
1.根據(jù)課上所學知識，結合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。
2.讓學生展開充分的想象，鼓勵學生探究和實踐。
3.注重學生之間的合作。
七、教學進度（共22周）
周次
教學內容
教學要求
教學時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動
結合入學第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實踐活動
結合Unit1 的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在校活動。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容。
3課外實踐活動
將時間圓盤的內容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。
2.復習1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動
結合unit1-3 內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Good to know的內容。
3課外實踐活動
做一份Field Trip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Story times等部分的內容.3課外實踐活動
畫一畫Field Trip的計劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。
2.復習4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。
3課外實踐活動
將本冊重點內容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
3課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
3課外實踐活動
檢查復習計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
3第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
3第二十二周(7.2-7.4)
周次
教學內容
教學要求
教學時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動
結合入學第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實踐活動
結合Unit1 的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容。
3課外實踐活動
將時間圓盤的內容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。
2.復習1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動
結合unit1-3 內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Good to know的內容。
3課外實踐活動
做一份Field Trip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Story times等部分的內容.3課外實踐活動
畫一畫Field Trip的計劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。
2.復習4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。
3課外實踐活動
將本冊重點內容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
3課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
3課外實踐活動
檢查復習計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
3第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
3第二十二周(7.2-7.4)
周次
教學內容
教學要求
教學時數(shù)
第一周（2.8-2.10）
上三天
Welcome back to school
Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動
結合入學第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit 1A
1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
3課外實踐活動
結合Unit1 的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B
1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容。
3課外實踐活動
將時間圓盤的內容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A
1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B
1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s
3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B
1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）
上八天
Recycle
11.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。
2.復習1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動
結合unit1-3 內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）
上兩天
Unit4A
1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B
1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?
3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。
3課外實踐活動
由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學
第十三周（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,they are.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Good to know的內容。
3課外實踐活動
做一份Field Trip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Story times等部分的內容.3課外實踐活動
畫一畫Field Trip的計劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle
21.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。
2.復習4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。
3課外實踐活動
將本冊重點內容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Review unit1-
2對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
3課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Review unit3-
4對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Review unit5-6
對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Total recycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
3課外實踐活動
檢查復習計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）
上四天
Total recycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
第二十二周(7.2-7.4)
第三篇：PEP小學英語五年級下冊教學計劃
PEP小學英語五年級下冊教學計劃
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
三、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
四、學期教學目標
1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽、說、認讀21個單詞。3．能學會4個手工制作。4．能聽懂、會唱8首歌曲。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重點難點 1．重點： ①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、單元教學目標 Unit1 This Is My Day 1．能力目標
（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.（3）能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon.（4）能夠用所學知識描述一天中的生活起居以及周末活動等。2．知識目標
（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四會單詞。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。
（3）能夠掌握A、B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。
（4）能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play、Let’s chant、Let’s find out等部分的內容。（5）能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（6）了解Story time、Good to know 等部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。（2）學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。
（3）文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的不同。
Unit 2 My Favourite Season 1． 能力目標
（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What’s your favourite season? / Which season
do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…（2）能夠就天氣情況進行問答，如：What’s the weather like in …? Sunny.（3）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。2．知識目標（1）能夠認讀A、B部分Let’s learn, Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單 詞。（2）能夠掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內容，并完成閱讀理解檢測題。（3）能夠理解并開展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的內容。（4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關的例詞。（5）了解Good to know, Story time等部分的內容。3．情感、策略、文化目標（1）情感態(tài)度：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。（2）學生策略：引導學生關注小組合作學習，培養(yǎng)溝通與交流的能力。（3）文化目標：讓學生了解有關全球天氣差異的常識。Unit3 My Birthday 1．能力目標
（1）能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”等（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”（4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（5）能夠聽懂、會唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。2．知識目標
（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會單詞和四會句子。
（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。
（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。（4）了解Story time、Good to know 等部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感目標：引導學生熱愛自然、關心環(huán)境與氣候變化。
（2）學習目標：引導學生注重小組合作學習，廣泛閱讀，擴廣知識面。（3）文化目標：引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。Recycle 1 1．能力目標
（1）能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填寫作息時間表。
（2）能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原因。
（3）能夠用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調查。（4）能夠聽懂并完成Listen and number部分的排列順序。（5）能聽懂、會唱歌曲“Song of the Seasons”。2．知識目標（1）能夠掌握1-3單元A、B部分Let’s learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子。（2）能夠認讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問題。
（3）能夠模仿Read and answer中的短文談論并仿寫四季特征和最喜愛的季節(jié)及原因。（4）能夠聽懂并會吟唱Let’s chant部分的歌謠。3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生合理安排時間、勞逸結合的良好生活習慣。
（2）學習策略：加強學生英語學習策略的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎。
（3）文化目標：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。
Unit 4 What Are You Doing? 1．能力目標（1）能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone.She’s cooking dinner.（2）能夠詢問他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Doing?” 2．知識目標（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會動詞短語和句子。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。（3）了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規(guī)律。
（4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標
（1）培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好，提高自身素質。
（2）培養(yǎng)學生從小愛勞動，增強學生的生活自理能力。
（3）知道本國和部分英語國家的急救號碼，從而了解中西方文化的差異。Unit 5 Look at the Monkeys 1．能力目標
（1）能夠詢問動物正在做什么并回答，如：What is it doing? It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing? She’s jumping.What are the tigers doing? They are swimming.（2）能夠聽懂、會唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。2．知識目標
（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會短語和句子。
（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。
（3）能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（4）能夠理解Let’s chant部分的內容。
（5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。（2）學習策略：注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流。（3）文化目標：了解一些有關考拉和袋鼠的知識。Unit 6 A Field Trip 1．能力目標
（1）能詢問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進行的活動。（2）能圍繞主題展開對話，學會新知，并嘗試自編對話，模仿講述故事。2．知識目標：
（1）能聽、說、讀、寫詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.（2）能夠聽、說、讀、寫四會句型： Are you eating lunch? No, we aren’t.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes he is.Is she counting insects? No, she isn’t.（3）通過朗讀歸類單詞及三個繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發(fā)音。
（4）能夠聽懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的會話，并進行適當?shù)姆答仭?/p>
3．情感、策略、文化等有關目標
（1）通過在課堂上創(chuàng)設的情境，使學生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關的課外知識。
（2）激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。（3）教育學生要保護益蟲，保護環(huán)境。Recycle ２ 1．能力目標（1）能夠描述人物和動物正在進行的動作，如：I’m doing the dishes.She’s answering the phone.It is flying, They are jumping.They are doing an experiment.（2）能夠用現(xiàn)在進行時的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is.Are they doing an experiment? No, they aren’t.（3）能圍繞日常家庭生活、動物園、學生郊游活動等話題用英語簡單進行交流，能較好的運用現(xiàn)在進行時。
（4）學唱歌曲“I Love Going Hiking”。2．知識目標（1）能夠掌握4-6單元A、B部分Let’s learn中的動詞和動詞短語ing形式以及Read and write中粗體句子。
（2）理解、認讀Read and match、Read and draw、Read and write等部分的對話。（3）了解Let’s chant等部分的內容。
（4）能夠完成Let’s find、Let’s play等活動。3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、愛護動物的美好情感。
（2）學習策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運用所學英語進行表達交流。
七、主要措施
1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3.活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。4.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7.虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
第四篇：PEP小學英語五年級下冊教學計劃
PEP小學英語五年級下冊教學計劃
一、指導思想
以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二、教學目標
1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽、說、認讀21個單詞。
3．能學會4個手工制作。
4．能聽懂、會唱8首歌曲。
5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6．能完成6個自我評價活動。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教材分析
五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。
四、教學重難點
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、學情分析
五年級學生數(shù)在45以內。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
六、教學措施
1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3.活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7.虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
七、課時安排
Unit1
6課時
Unit2
6課時
Unit3
6課時
Recycle1
3課時
期中復習考試
6課時
Unit4
6課時
Unit5
6課時
Unit6
6課時
Recycle2
3課時
期末復習考試
6課時
第五篇：PEP小學英語五年級下冊教學計劃
PEP小學英語五年級下冊教學計劃
一、教材簡析
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
本套教材特點強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習Let’stry.加強對學生的聽力練習。Let’stalk部分增加了可供替換的內容，目的是讓學生通過所學的語言來交流。
五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復習單元。主要內容包括ThisismyDay,myFavouriteSeason,myBirtyday,whatAreyouDoing?Lookatthemonkeys,AfieldTrip等六個話題，以及正點內容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。
二、教學目標
（一）知識與能力
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認讀21個單詞。
3.能學會4個手工制作。
4.能聽懂、會唱8首歌曲。
5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
（二）過程與方法
1.詞匯教學。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’sstart部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言（Let’stry），在理解語言的基礎上學說語言。
3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以Pairwork或者Groupwork.教師指導學生需注意事項。
4.語音訓練。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養(yǎng)其自主學習的能力。
5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。
6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
7.階段復習教學（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。
2.引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。
3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關心環(huán)境與氣候變化。
4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設計的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。
三、教學重難點
（一）能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
（二）能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。
四、學情分析
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中要具體分析各個班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合各個班級教學。各班有待提高的的學生有：
五年級一班:
五年級二班:
五年級三班：
五年級四班：
五、課堂教學計劃
（一）教學要求
1.面向全體，關注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。
2.注意培養(yǎng)學生的專注力，在教學中精講多練，打造有效課堂。
3.注重學生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。
（二）教學措施
1.以活動為課堂教學的主要形式，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習。
３.將直觀教具和電教手段，多媒體相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
４.設計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。
六、課外實踐活動教學計劃
（一）教學要求
1.結合教學內容，培養(yǎng)學生運用知識的能力。
2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
3.培養(yǎng)學生的自主探究、自主實踐和動手的能力。
4.培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。
（二）教學措施
1.根據(jù)課上所學知識，結合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。
2.讓學生展開充分的想象，鼓勵學生探究和實踐。
3.注重學生之間的合作。
七、教學進度（共22周）
周次 教學內容 教學要求 教學時數(shù) 第一周（2.8-2.10）上三天
welcomebacktoschool
meetnewfriendsandteachers.課外實踐活動
結合入學第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit1A 1.聽、說、讀、寫
詞
組domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的簡單任務，聽懂會唱歌曲weekend,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
課外實踐活動
結合Unit1的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B 1.能夠聽、說、讀、寫詞組climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking
以
及
句
子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容。
課外實踐活動
將時間圓盤的內容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A 1.聽、說、讀、寫
單
詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子
。whichseasondoyoulikebest?IlikewinterbestSummerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中運用。2.能
夠
聽
懂
句
子
：
what
’syourfavouriteseason?whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲what’syourfavouriteseason?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B 1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：what’stheweatherlikein…?Sunny.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：whenisyourbirthday?It’s inmay.mybirthdayisinjune.UncleBill
’sbirthdayisinjune,too.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲whenisyourbirthday?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B 1能夠聽、說、讀、寫句子Isherbirthdayinjune?yes.what’sthedate?june9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：what’sthedate?It’sFeburary2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Isherbirthdayinjune?yes.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）上八天
Recycle1
1.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。
2.復習1-3單元Readandwrite部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.課外實踐活動
結合unit1-3內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）上兩天
Unit4A 1聽、說、讀、寫
詞
組cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以
及
句
子ThisisZhangPeng.whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中運用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲whatareyoudoing?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B 1能夠聽、說、讀、寫詞組：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句
子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.momiscookingdinnerinthekitchen.Heswritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：
’whatareyoudoing?whatisheshedoing?
3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A 1.聽、說、讀、寫
單
詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子whatisitdoing?It’seatingbananas.whatisshedoing?She’sjumping，2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：whatisitdoing?Itseatingbananas.whatisthemotherkangaroodoing?Shesjumping.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理
’’解Pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）上六天
Unit5B 1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學
第十三周（5.2-5.4）上三天
Unit6A 1聽、說、讀、寫
詞
組catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearent.Aretheyeatingthehoney?yes,theyare.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：Sheiswatchinginsets.能
夠
運
用
句
型
：’Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：yes,theyare.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲FieldTrips?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Goodtoknow的內容。
課外實踐活動
做一份FieldTrip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B 1能夠聽、說、讀、寫詞組havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport
以
及
句
子Isheplayingchess?yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Storytimes等部分的內容.課外實踐活動
畫一畫FieldTrip的計劃
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle2
1.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。
2.復習4-6單元Readandwrite重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。
課外實踐活動
將本冊重點內容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Reviewunit3-4
對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Reviewunit5-6
對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Totalrecycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
課外實踐活動
檢查復習計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）上四天
Totalrecycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
第二十二周 周次 教學內容 教學要求 教學時數(shù) 第一周（2.8-2.10）上三天
welcomebacktoschool
meetnewfriendsandteachers.課外實踐活動
結合入學第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit1A 1.聽、說、讀、寫
詞
組domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的簡單任務，聽懂會唱歌曲weekend,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
課外實踐活動
結合Unit1的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B 1.能夠聽、說、讀、寫詞組climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking
以
及
句
子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容。
課外實踐活動
將時間圓盤的內容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A 1.聽、說、讀、寫
單
詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子
。whichseasondoyoulikebest?IlikewinterbestSummerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中運用。2.能
夠
聽
懂
句
子
：
what
’syourfavouriteseason?whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲what’syourfavouriteseason?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B 1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：what’stheweatherlikein…?Sunny.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：whenisyourbirthday?It’s inmay.mybirthdayisinjune.UncleBill
’sbirthdayisinjune,too.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲whenisyourbirthday?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B 1能夠聽、說、讀、寫句子Isherbirthdayinjune?yes.what’sthedate?june9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：what’sthedate?It’sFeburary2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Isherbirthdayinjune?yes.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）上八天
Recycle1
1.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。
2.復習1-3單元Readandwrite部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.課外實踐活動
結合unit1-3內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）上兩天
Unit4A 1聽、說、讀、寫
詞
組cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以
及
句
子ThisisZhangPeng.whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中運用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲whatareyoudoing?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B 1能夠聽、說、讀、寫詞組：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句
子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.momiscookingdinnerinthekitchen.Heswritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：
’whatareyoudoing?whatisheshedoing?
3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A 1.聽、說、讀、寫
單
詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子whatisitdoing?It’seatingbananas.whatisshedoing?She’sjumping，2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：whatisitdoing?Itseatingbananas.whatisthemotherkangaroodoing?Shesjumping.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）上六天
’’
Unit5B 1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學
第十三周（5.2-5.4）上三天
Unit6A 1聽、說、讀、寫
詞
組catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearent.Aretheyeatingthehoney?yes,theyare.’
2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：Sheiswatchinginsets.能
夠
運
用
句
型
：Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：yes,theyare.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲FieldTrips?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Goodtoknow的內容。
課外實踐活動
做一份FieldTrip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B 1能夠聽、說、讀、寫詞組havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport
以
及
句
子Isheplayingchess?yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Storytimes等部分的內容.課外實踐活動
畫一畫FieldTrip的計劃
第十五周（5.14-5.18）
Recycle2
1.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。
2.復習4-6單元Readandwrite重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。
課外實踐活動
將本冊重點內容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十七周（5.28-6.1）
Reviewunit3-4
對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十八周（6.4-6.8）
Reviewunit5-6
對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習
課外實踐活動
將重點內容做成英語“知識樹”
第十九周（6.11-6.15）
Totalrecycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
課外實踐活動
檢查復習計劃的完成情況
第二十周（6.18-6.21）上四天
Totalrecycle
對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查
第二十一周（6.25-6.29）
期末
期末考試
第二十二周周次 教學內容 教學要求 教學時數(shù) 第一周（2.8-2.10）上三天
welcomebacktoschool
meetnewfriendsandteachers.課外實踐活動
結合入學第一天給父母描述一下所見，所感
第二周（2.13-2.17）
Unit1A 1.聽、說、讀、寫
詞
組domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的簡單任務，聽懂會唱歌曲weekend,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞
課外實踐活動
結合Unit1的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在校活動。
第三周（2.20-2.24）
Unit1B 1.能夠聽、說、讀、寫詞組climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking
以
及
句
子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思
2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。
3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容。
課外實踐活動
將時間圓盤的內容講給父母聽。
第四周（2.27-3.2）
Unit2A 1.聽、說、讀、寫
單
詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子
。whichseasondoyoulikebest?IlikewinterbestSummerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中運用。2.能
夠
聽
懂
句
子
：
what
’syourfavouriteseason?whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲what’syourfavouriteseason?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
制作一年四季的卡片。
第五周（3.5-3.9）
Unit2B 1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：what’stheweatherlikein…?Sunny.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。
第六周（3.12-3.16）
Unit3A
1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。
2.能夠聽懂句子：whenisyourbirthday?It’s inmay.mybirthdayisinjune.UncleBill
’sbirthdayisinjune,too.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲whenisyourbirthday?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
制作月份圓盤
第七周（3.19-3.23）
Unit3B 1能夠聽、說、讀、寫句子Isherbirthdayinjune?yes.what’sthedate?june9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：what’sthedate?It’sFeburary2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Isherbirthdayinjune?yes.3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。
第八周（3.26-4.1）上八天
Recycle1
1.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。
2.復習1-3單元Readandwrite部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.課外實踐活動
結合unit1-3內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。
第九周（4.5-4.6）上兩天
Unit4A 1聽、說、讀、寫
詞
組cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以
及
句
子ThisisZhangPeng.whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中運用。
2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟練運用。
3.能夠聽懂會唱歌曲whatareyoudoing?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們
第十周（4.9-4.13）
Unit4B 1能夠聽、說、讀、寫詞組：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句
子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.momiscookingdinnerinthekitchen.Heswritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.’2.能夠詢問他人正在做什么，如：whatareyoudoing?whatisheshedoing?
3.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A 1.聽、說、讀、寫
單
詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子whatisitdoing?It’seatingbananas.whatisshedoing?She’sjumping，2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：whatisitdoing?It
’seatingbananas.whatisthemotherkangaroodoing?Shesjumping.并能在情境中熟練運用。
’
3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Tasktime的內容。
課外實踐活動
由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）上六天
Unit5B 1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Goodtoknowstorytime等部分的內容.課外實踐活動
畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學
第十三周（5.2-5.4）上三天
Unit6A 1聽、說、讀、寫
詞
組catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearent.Aretheyeatingthehoney?yes,theyare.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：Sheiswatchinginsets.能
夠
運
用
句
型
：’Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：yes,theyare.等。
3.能夠聽懂會唱歌曲FieldTrips?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解Pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Goodtoknow的內容。
課外實踐活動
做一份FieldTrip的計劃
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B 1能夠聽、說、讀、寫詞組havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport
以
及
句
子Isheplayingchess?yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’scheck部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Tasktime中的任務，了解Storytimes等部分的內容.課外實踐活動
畫一畫FieldTrip的計劃
第十五周（5.14-5.18）
Recycle2
1.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。
2.復習4-6單元Readandwrite重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。
3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。
課外實踐活動
將本冊重點內容做成英語“知識樹”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
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