第一篇：2014上英語教學(xué)工作計劃

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期七年級

英語教學(xué)工作計劃

瓦房口鎮(zhèn)九年制學(xué)校

王鳳芹

一、教學(xué)基本情況簡析

1、教材簡析七年級下冊共8個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯。通過確定教學(xué)目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)不學(xué)習(xí)英語英語，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

2、學(xué)情簡析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，我所擔(dān)任七年級學(xué)生總體上對英語基礎(chǔ)知識掌握較差。只有少數(shù)學(xué)生習(xí)目的明確，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。而大部分學(xué)生對英語感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語。

二、指導(dǎo)思想根據(jù)七年級學(xué)生的生理及心理特點和本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語

進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期教學(xué)，能基本達(dá)到如下目標(biāo)：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會克服學(xué)習(xí)中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

教學(xué)重難點：1.Modal verb can, must, have to, would like;Can for permission

2.What time , When ,Why, What, Where questions;

3.How questions: How long questions, How far questions;

4.Imperatives(Don't...)

5.Adverbs of frequency;Adjectives of description and

quality

6.Prepositions of Time, Prepositions of Place

7.There be structure

8.Affirmative statements;

9.The Simple Past tense；the past form of regular and

irregular verbs

四、教學(xué)措施(一)確?；A(chǔ)知識過關(guān)，具體方法如下：

1、單詞過關(guān)：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學(xué)習(xí)小組長聽寫、更正。

2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)：組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)：把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

（二）采取科學(xué)教學(xué)法

1、Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)；

2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

3、教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體驗學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

五、教學(xué)進度安排

第一周－第二周：Unit 1

第三周—第四周：Unit 2

第五周---第六周：Unit 3

第七周---第八周：Unit 4

第九周： 期中復(fù)習(xí)階段，迎接其中考試（三天，兩天試卷分析，錯題講解）

第十周---第十一周：Unit 5

第十二周：Unit 6

第十三周：五一 假期

第十四周---第十五周：Unit 7

第十六周---第十七周：Unit 8

第十八周---第十九周：總復(fù)習(xí)階段

第二十周：迎接期末考試

第二篇：七年級上英語教學(xué)工作計劃

2012年秋期七年級上英語學(xué)科教學(xué)工作計劃

兆雅中學(xué)易林英

新學(xué)期伊始，我們又將投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：以“高效課堂”為總體理念，具體做法如下

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用“自學(xué)為主，教師點播”教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）以舊引新，重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來

幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

（四）重視后進生的培養(yǎng)。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（六）團結(jié)協(xié)作，共同進步。

積極參加市、縣、鎮(zhèn)和校教研活動，共同探討教學(xué)方法，寫成經(jīng)驗文章進行交流，共同進步。

三、課程安排及教學(xué)進度

第一周－第三周：starter unit 1-unit 3 階段性檢測

第四周－第六周：unit 1-unit 2 階段性檢測

第七周－第九周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第十周：review unit 1-unit 4 期中復(fù)習(xí)階段

第十周：mid-exam of unit 1-unit 6 以及試卷講評

第十一周－第十三周：unit 5-unit 6 階段性檢測

每十四周－第十六周：unit 7-unit 8 階段性檢測

第十七周unit 9階段性檢測

第十八周--第十九周：review unit 1-unit 9 復(fù)習(xí)迎接期末考試第二十周：final examination

第三篇：七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃

七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃

海子中學(xué) 木永芬

指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二目標(biāo)設(shè)計要以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂.學(xué)生狀況分析：

七年級69班現(xiàn)有學(xué)生65名，英語水平較差，較多數(shù)學(xué)生毫無英語基礎(chǔ)。極少數(shù)學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。教學(xué)目標(biāo)：

1.能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達(dá)能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2.思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。3.認(rèn)知目標(biāo)

語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達(dá)：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；

本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。在實驗初級中學(xué)我還是一位新教師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。重心： 1.認(rèn)真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。2.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，5.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，以提高整體成績

6.抓好單元考，完善課后輔導(dǎo)，結(jié)合區(qū)命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。教學(xué)進度：

第一周(9.1-9.7): 學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。

第二周(9.8-9.13): 學(xué)習(xí)STARTER部分，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。

第三周(9.14-9.20): Unit1 My name’s Gina.第四周(9.21-9.27)：Unit2 Is this your pencil?

第五周(9.28-10.4): Unit3 This is my sister.國慶放假

第七周(10.12-10.18): Unit 4 Where’s my backpack?

第九周(10.26-11.1):Unit 6 Do you like bananas? 第十周(11.2-11.8): Unit 1-6復(fù)習(xí)期中階段檢測

第六周(10.5-10.11): Unit3 This is my sister.安排階段性檢測

第八周(10.19-10.25): Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周(11.9-11.15):Unit 7How much are these pants?

第十二周(11.16-11.22):Unit 8When is your birthday?

第十三周(11.23-11.29): Unit 9 Do you want to go to a movie?

第十五周(12.7-12.13):Unit10 Can you play the guitar?

第十四周(11.30-12.6):Unit 9 Do you want to go to a movie?安排階段性檢測

第十六周(12.14-12.20): Unit11What time do you go to school?

第十七周(12.21-12.27): Unit 12My favorite subject is science.第十八周(12.28-1.3): Unit1--12 復(fù)習(xí)元旦放假

第十九周(1.4--1.10):總復(fù)習(xí)

第二十周(1.11-1.17):期末考試

第四篇：2010年七年級上英語教學(xué)工作計劃

2010年秋季學(xué)期七年級英語教學(xué)

工作計劃

教師：扶正鴻

今年，我擔(dān)任七年級（2）班的英語教學(xué)，通過了解學(xué)生的基本情況，制定了今年的七年級上學(xué)期教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析：

從最近一周的了解來看，這屆七年級的學(xué)生，在讀音，聽力，寫方面都存在很多問題。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣，不規(guī)范。比如在書寫方面，在分析問題方面學(xué)生都存在著很大的不足。日常的紀(jì)律，學(xué)習(xí)用具的擺放等很不規(guī)范。更不理想的現(xiàn)狀是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。要想改變學(xué)生現(xiàn)在的現(xiàn)狀問題，必須在平時多下功夫才行。今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識目標(biāo);

主要是完成全冊英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握十個單元的基礎(chǔ)知識。

能力目標(biāo);

聽：能聽懂課本及報紙上的錄音材料。

說：能運用新課標(biāo)中句型進行交談且語音語調(diào)正確。

讀：能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料。既注重讀的正確率與發(fā)音準(zhǔn)確，又注重語音語調(diào)的規(guī)范性。

寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能仿照學(xué)過的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話題寫出20-30字的作文。

情感目標(biāo);

學(xué)生能通過自我介紹，詢問喜好，價格等問題，學(xué)會用基本的英語進行交流。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，初步感知英語文化與我國傳統(tǒng)文化的區(qū)別。

三、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊教材共分為10個單元。主要包括自我介紹，詢問喜好，價格等問題。語法主要是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時與特殊疑問句。從每個單元知識來看，內(nèi)在的聯(lián)系很強，在平時的講授的過程中，可以及時的復(fù)習(xí)，整

合。在每個單元都包括以下四個部分第一部分section A一般包括本單元的語法結(jié)構(gòu)與功能，任務(wù)型聽力練習(xí)及結(jié)對練習(xí)核心句型等內(nèi)容。這些內(nèi)容比較簡單，但是確實很重要，應(yīng)該多練，力求讓每位學(xué)生都能掌握。第二部分是section B的內(nèi)容主要包括詞匯的擴展，新舊語言知識的運用等，強調(diào)綜合能力的培養(yǎng)。第三部分是自我檢測部分主要是自我評價，詞匯知識的評價，語言運用能力的評價，再最后，一般還配有幽默卡通，讓學(xué)生體會“收獲”的喜悅。

2、重、難點分析：

本冊教學(xué)的重點有兩個。一是基礎(chǔ)知識的掌握，包括詞匯、每個單元的目標(biāo)句型以及語法的正確運用。二學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考避免漢式思維的誤區(qū)。

本冊教學(xué)的難點是對目標(biāo)語法與目標(biāo)句型的正確運用。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1通過聽唱英語歌曲，課堂上設(shè)計有效的小游戲，精彩的對話，合作解題等提高課堂學(xué)生的參與率，同時培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2在教學(xué)中，既要備好教材，更重要的是備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的情況進行教學(xué)，教學(xué)的進度以學(xué)生掌握的情況而定。

3注重教法與學(xué)法的結(jié)合。這屆初一的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。所以更要少講，多練，反復(fù)練。同時根據(jù)學(xué)生的具體情況進行學(xué)習(xí)方法的知道，培養(yǎng)學(xué)生整理錯題，分析原因，找出對策的學(xué)習(xí)能力。

4在課堂達(dá)標(biāo)習(xí)題與家庭作業(yè)習(xí)題的選擇上，堅持慎重選擇，一定既要符合教材的內(nèi)容，有適合學(xué)生的能力。堅持對學(xué)生實行小組合作的管理模式，通過學(xué)生之間的相互合作，影響，讓學(xué)生體會小組合作的重要性。

五、德育滲透計劃：

讓學(xué)生通過本冊書的學(xué)習(xí)初步了解西方文化與我國文化的差異，通過使用英語，增強學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，體會文化的豐富多彩。

2010年9月1日

第五篇：17-18七年級上英語教學(xué)工作計劃專題

2017-2018學(xué)年上學(xué)期七年級英語教學(xué)工作計劃

姚美慶 這個學(xué)期我將從事七年級五班的英語教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作要求和學(xué)生學(xué)習(xí)實際及以往教育教學(xué)中曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，結(jié)合過去教育教學(xué)中的得失經(jīng)驗，現(xiàn)做本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校學(xué)生實際，根據(jù)新課改的要求，全面貫徹教體局“構(gòu)建有效課堂，打造高效課堂”的教學(xué)理念，本著“一切為了學(xué)生，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展”的原則，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真研究教材、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真研究教學(xué)方法，腳踏實地培養(yǎng)合格的中學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，努力把自己培養(yǎng)成為學(xué)生喜歡，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀教師。努力提升本班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。

二、教材分析

這冊教材通過對學(xué)校和朋友認(rèn)識、服裝和顏色談?wù)?、身體部位及情感、食物和餐飲文化、家人及家庭、購物和問路、日期及英語語言等豐富多彩的有趣的話題的談?wù)摚瑏碡S富學(xué)生的英語詞匯、基礎(chǔ)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生交際運用英語語言的基本能力；同時，教會學(xué)生運用英語語言來敘述個人愛好的顏色、天氣、活動和食物等，表達(dá)時間，表述正在發(fā)生的事情，初步了解使英語單詞發(fā)音一般規(guī)律，學(xué)會運用英語介紹自己和朋友、談?wù)撟约合矚g的季節(jié)、顏色、食物和活動等有關(guān)情況，來豐富詞匯量，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力；鍛煉學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和堅強的人生意志品格。為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，開闊人生視野，塑造學(xué)生正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查，全面訓(xùn)練和提高學(xué)生聽說讀寫的能力； 3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)意識，努力提高學(xué)生口語交際和表達(dá)能力；

4.通過教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，了解中西方文化的差異，樹立正確的人生觀和價值觀； 5.按時完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，及時總結(jié)、改進和提高個人教育教學(xué)能力。

四、重點難點 重點：1.各單元單詞、短語和句型；

2.基本語句的運用；

3.對學(xué)生聽說讀能力的培養(yǎng)和提高。

難點：1.教材課文及課外閱讀能力的提高；學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)； 2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的提高。

五、提高措施

1.降低教學(xué)難度，分層要求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性與主動性； 2.重點抓單詞、短語和交際語言的學(xué)習(xí)和運用；

3.增加學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練，盡量做到每周一篇，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀； 4.實施小組合作學(xué)習(xí)模式，加強對不同層次學(xué)生的課外輔導(dǎo)；

5.及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài)，隨時幫助不同層次的學(xué)生在不同程度上有各自的收獲。

六、教研教改

1.積極響應(yīng)集體備課活動，參與教育教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)； 2.積極按時參加學(xué)校及教研組組織的活動，及時總結(jié)； 3.參與本組的課題研究活動，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論；

4.多向本地優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)素質(zhì)，改進教育教學(xué)方法； 5.隨時學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，做好學(xué)習(xí)筆記并在教學(xué)實踐中嘗試。