第一篇：教師資格證面試必考試題

什么樣的課是一節(jié)好課

1、具有好的達(dá)成路線：①參與：學(xué)生能否積極主動(dòng)的參與這堂課。②技能：能否掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的技能③情感：情感是否得到升華④身 心健康：這堂課是否有利于學(xué)生的身心健康⑤社會(huì)適應(yīng)：對(duì)以后學(xué)生 適應(yīng)社會(huì)有用處嗎。

2、課堂組織形式①對(duì)學(xué)生的組織②對(duì)器材的組織

3、設(shè)計(jì)流程是否順暢，讓學(xué)生感到舒服自然。

4、評(píng)價(jià)到位：對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題能否 清晰明了的指出。

5、交流反饋：生生交流、師生交流、師師交流 最后一堂好課就是讓學(xué)生笑著累倒在課堂上。

你怎樣上好一堂課 首先老師本人要具備：精通所學(xué)科目的專業(yè)知識(shí)，良好的師生關(guān)系，一定的反思研究能力。其次： 備課：①鉆研教材： “讀教材” ：了解本學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。②了解學(xué) 生“讀學(xué)生”了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教③撰寫預(yù)案：寫出課堂教案 預(yù)案④課堂預(yù)設(shè)： 對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問題做出假設(shè)，并作出解決方法。上課： ①明確的教學(xué)目標(biāo)②正確的教學(xué)內(nèi)容③得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法④嚴(yán)密 的教學(xué)組織⑤清晰的教學(xué)語言⑥雙邊活動(dòng)積極。課末：①總結(jié)②評(píng)價(jià)③反思

第二篇：2018年上半年中小學(xué)教師資格證面試必考試題集錦

中小學(xué)教師資格證面試必考試題集錦

職業(yè)認(rèn)知類

問題一：你為何會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)？必要時(shí)你會(huì)更換職業(yè)嗎？

【答案要點(diǎn)】我選擇教師這個(gè)行業(yè)，主要是受到了家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個(gè)教師之家，我的父母都是教師，父母的教誨及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢(mèng)想。

另外，我喜歡教師這個(gè)工作最主要的原因是其能帶給我成就感。把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，看著他們一天天的進(jìn)步，我很欣慰，也很高興。和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。我的性格也很適合做老師，我有耐心，做事認(rèn)真，更重要的是我喜歡孩子。我想我不會(huì)更換職業(yè)，我只想腳踏實(shí)地做好教師的工作，在這一崗位上發(fā)揮自己的力量。問題二：教師是寂寞的、清貧的，教師工作也是瑣碎的，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？ 【答案要點(diǎn)】首先，我十分熱愛教師這一行業(yè)，在學(xué)校里，有可愛的學(xué)生、令人敬佩的同事，他們都能夠使我更快、更好地成長。教師是充滿奉獻(xiàn)精神的，是人類靈魂的工程師，盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

再次，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過兼職教師，實(shí)習(xí)也是進(jìn)入學(xué)校做老師，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。

最后，如果我有幸通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

問題三：有人說作為教師，激情很重要，是工作的動(dòng)力；也有人說穩(wěn)重很重要。結(jié)合實(shí)際說說你的看法。

【答案要點(diǎn)】我認(rèn)為，作為一名教師，激情和穩(wěn)重是工作中很可貴的兩種品質(zhì)，都是需要的。

教師的工作是很繁雜的，要解決大量細(xì)小瑣碎的事情，需要細(xì)心；教師的工作也是很枯燥的，日復(fù)一日的教學(xué)，處理學(xué)生的問題，需要耐心。細(xì)心和耐心都來源于教師的激情及教師對(duì)學(xué)生的熱愛。同時(shí)，教師的工作與學(xué)生的未來發(fā)展密切相關(guān)，需要認(rèn)真穩(wěn)重地對(duì)待。

因此，教師必須時(shí)刻以飽滿的熱情，踏實(shí)、認(rèn)真地處理教學(xué)中的每一件事。問題四：談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的看法。

【答案要點(diǎn)】第一，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事。

第二，教師承擔(dān)著未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)地位也越來越高。第三，教師與青少年兒童交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。

第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)。問題五：遇到挫折你會(huì)怎么做？

【答案要點(diǎn)】首先，我會(huì)正視挫折。辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避。

如果遇到了挫折，我會(huì)對(duì)挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它。問題六：身為教師，請(qǐng)談?wù)勀愕睦硐搿?/p>

【答案要點(diǎn)】身為教師，我的理想就是腳踏實(shí)地做一名受學(xué)生歡迎的好老師，盡最大的努力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我認(rèn)為，一名好老師必須充滿愛心、博學(xué)多才、幽默機(jī)智，還要具有敏銳的觀察力、高超的溝通能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、積極的創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)的精神。目前，我離這一標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離，但是，我正在不斷努力，朝著我理想中的教師形象邁進(jìn)。問題七：你怎么理解“為人師表”? 【答案要點(diǎn)】為人師表是指教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，端正自己的行為和思想，做學(xué)生的表率和榜樣。主要的做法有：①堅(jiān)持高尚的情操，嚴(yán)于律己，以身作則；②衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；③關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；④作風(fēng)正派，廉潔奉公；⑤自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。問題八：談?wù)勀銓?duì)有償家教的看法。

【答案要點(diǎn)】有償家教是新生事物，它區(qū)別于平常的學(xué)校教育，對(duì)于家長來說，給自己的孩子請(qǐng)個(gè)家教是為了孩子更好地掌握科學(xué)文化知識(shí)。而且在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)下，有償家教便于資源的合理流動(dòng)，使家教資源用在該用的地方。但是，有償家教有三點(diǎn)需要注意：

第一，作為教師，為他人提供家教，我覺得應(yīng)該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，同時(shí)也可以豐富自己的閱歷和能力。第二，家長不應(yīng)該盲目地為子女找家教，不要在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，在家給孩子加負(fù)，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。第三，有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)有償家教進(jìn)行規(guī)范和管理，使其健康發(fā)展。加強(qiáng)教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。問題九：你對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”是怎樣理解的？

【答案要點(diǎn)】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范”簡短、精辟地概括出了教師風(fēng)范?！皩W(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精練，知識(shí)面廣，有高尚的情操和高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁敝傅氖恰敖處熓翘柕紫伦罟鈽s的職業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教 育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實(shí)正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。

問題十：有人說：“教師要分給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這一觀點(diǎn)？ 【答案要點(diǎn)】新課程改革要求教師在課堂上有效地發(fā)揮引導(dǎo)作用，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。但扮好這一角色需要教師認(rèn)真地研讀教材，把握教材，適時(shí)地駕馭課堂。在今天仍有相當(dāng)一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”，并只能從這“一桶水”中不斷地向?qū)W生的碗中倒水，而最終學(xué)生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年乃至三十幾年前獲取的“陳水”，學(xué)生需要的這碗水也遠(yuǎn)非教師的這桶水所能給予滿足的。因此，如果教師只是一味地講解傳授，避免課堂上的節(jié)外生枝，課堂難免沉悶。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式被弗萊雷形象地稱為“儲(chǔ)蓄式教育”，學(xué)生就像是銀行里開的“戶頭”，教師則是“儲(chǔ)戶”，教師進(jìn)行講授，進(jìn)行存款，而學(xué)生則被動(dòng)地聽講、接受、記憶和重述，進(jìn)行儲(chǔ)存。師生之間的這種“你儲(chǔ)我存”取代了相互的交流——學(xué)生“戶頭”里的存款越多，他們發(fā)現(xiàn)意識(shí)、批判意識(shí)就越少，未來的他們只能成為被動(dòng)的沒有創(chuàng)造力的勞動(dòng)者。學(xué)生一旦不依賴?yán)蠋煏r(shí)，他的內(nèi)心才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的自我，變得更有自信。越自信，越強(qiáng)大；越強(qiáng)大，越愛學(xué)；越愛學(xué)，越會(huì)學(xué)，逐漸形成良性循環(huán)，煥發(fā)出極大的潛力。

教師要適應(yīng)當(dāng)前課程改革的要求，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、合作者，必須更新思想，摒棄“一桶水”觀念，走下師壇，不斷汲取知識(shí)，與學(xué)生共同進(jìn)步，才能達(dá)到教學(xué)相長。問題十一：有的人認(rèn)為：“全面發(fā)展等于全面平庸?！蹦阗澇蛇@種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 【答案要點(diǎn)】“全面發(fā)展”不等于“全面平庸”。

首先，全面發(fā)展與個(gè)體追求并實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越是一致的，這種一致性體現(xiàn)在兩個(gè)方面。全面發(fā)展的人本身就是優(yōu)秀、杰出乃至卓越的人才。全面發(fā)展的根本要求是個(gè)體在體力、智力、情緒、倫理等多方面得到充分的發(fā)展。個(gè)體如果比群體中其他成員得到了更多方面素養(yǎng)的提高，那么他往往是更為優(yōu)秀和杰出的人。學(xué)生也只有在身體、智力等方面得到充分發(fā)展，才可能成為優(yōu)秀、杰出的人。

其次，全面發(fā)展是個(gè)體追求并實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的基礎(chǔ)和前提，一個(gè)人是否優(yōu)秀受諸多主客觀因素的影響。個(gè)體所處環(huán)境的政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件等是影響其能否追求并實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的外在客觀因素。在這些外在因素大致相當(dāng)?shù)那闆r下，個(gè)體能否成為優(yōu)秀的人才則取決于其內(nèi)在素質(zhì)是否得到了全面、充分的發(fā)展。一個(gè)人的各方面素質(zhì)得到了越充分的發(fā)展，就越可能超越眾人。

有一個(gè)比喻說，人的各種知識(shí)就像木桶，桶邊的木板有長短，要有效增大木桶的容積，就要增長桶邊的木板，特別是最短的那塊板。但是，人們往往忽略了桶底——一個(gè)人的道德水準(zhǔn)。桶邊的木板再長，如果沒有了桶底，這個(gè)桶就無法裝東西。就學(xué)生個(gè)體而言，如果其獲得了比較全面的發(fā)展，他的基礎(chǔ)就會(huì)更高一些，進(jìn)而他在社會(huì)上往往會(huì)有更多的成為優(yōu)秀、杰出人才的機(jī)會(huì)。

從目前中小學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況來看，我們不僅應(yīng)將道德品質(zhì)視為“桶底”，而且應(yīng)將身體素質(zhì)等也視為“桶底”。

問題十二：你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【答案要點(diǎn)】我同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法。

教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好地接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。職業(yè)技能類

問題一：如何提高教師的自身素質(zhì)？

【答案要點(diǎn)】第一，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表。第二，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。

第三，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，勇于探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，做到“常教常新”。

第四，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五，具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。

第六，能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。問題二：你最欣賞哪一種類型的班主任？你會(huì)怎么做？

【答案要點(diǎn)】我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，必須教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，你才會(huì)有威信。

第二，要有駕馭、管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況。

第三，要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥善處理。

第四，有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅能與學(xué)生、家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系。

第五，要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表，還要時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生能夠身心健康地發(fā)展。第六，作為班主任，要了解學(xué)校的各項(xiàng)教育工作，對(duì)學(xué)校存在的問題應(yīng)及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。

問題三：當(dāng)學(xué)生被任課老師誤解而與教師發(fā)生沖突時(shí)，你作為班主任該如何處理，為什么？

【答案要點(diǎn)】作為班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第一，樹立任課教師的威信。班主任是班級(jí)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級(jí)工作的核心，他們與任課教師相比，在學(xué)生心目中的位置往往是有區(qū)別的，有些學(xué)生懼怕班主任，對(duì)班主任言聽計(jì)從，而對(duì)任課教師卻不屑一顧，所以課堂教學(xué)中會(huì)有許多學(xué)生因違反課堂紀(jì)律而與任課教師發(fā)生矛盾，這既影響了任課教師的上課情緒，同時(shí)也大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每一個(gè)學(xué)期開始時(shí)班主任要利用班會(huì)向同學(xué)們介紹每一個(gè)任課教師，要著重強(qiáng)調(diào)任課教師的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，使同學(xué)們?cè)谒枷敫星樯夏芟冉邮苊恳粋€(gè)任課教師。作為一名班主任不僅要讓同學(xué)們接受自己，也要讓同學(xué)們接受每一個(gè)任課教師，同學(xué)們能在思想感情上先接受任課教師，這就使每一個(gè)老師能更快地進(jìn)入角色。

第二，及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生的信息。作為一名班主任做好這一點(diǎn)非常重要。班主任一定要把學(xué)生反映的問題及時(shí)反饋給任課教師，以便使其能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。任課老師及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)自己所上的課的反映是非常重要的，這不至于使一些在教學(xué)方法上偏差的教師走得太遠(yuǎn)。

第三，正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾。個(gè)別學(xué)生在課上與任課教師發(fā)生矛盾是很常見的，班主任對(duì)這一類問題的發(fā)生一定要冷靜，耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設(shè)身處地地理解任課教師和學(xué)生的具體情況，公平公正的處理，既要考慮學(xué)生的自尊心也要考慮任課教師的威信。

第四，認(rèn)真聽取任課教師的意見、建議。學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)與在任課教師面前的表現(xiàn)往往是不大一樣的。由于班主任在學(xué)生心中的特殊性導(dǎo)致了學(xué)生在班主任面前往往有所保留，但在大多數(shù)的任課教師面前學(xué)生不會(huì)有這種顧慮，所以任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面，班主任不能不重視這些寶貴的意見和建議。問題四：當(dāng)學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇時(shí)應(yīng)該怎么辦？

【答案要點(diǎn)】首先，要冷靜對(duì)待。用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害己。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會(huì)，共同營造團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)氛圍。

其次，轉(zhuǎn)移注意力。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突發(fā)情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

最后，隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除對(duì)立情緒。不應(yīng)簡單地停 下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明，使之深化；或善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)、透徹的分析去征服學(xué)生的心。

問題五：當(dāng)學(xué)生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時(shí)應(yīng)該怎么辦？

【答案要點(diǎn)】要了解學(xué)生的性格、愛好、特長、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等，分析學(xué)生的心理狀態(tài)及反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。這里簡單列舉出下面兩個(gè)方法：

1．降溫減壓法。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師要表示同情并善言加以勸慰，使對(duì)立情緒逐漸消失，進(jìn)而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。教師再根據(jù)具體情況，在平等的地位上進(jìn)行勸慰和誘導(dǎo)，同時(shí)曉以利害，逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火，使報(bào)復(fù)心理消失。2．審查目標(biāo)法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實(shí)際，如果不符合實(shí)際或超越實(shí)際，就為其重新設(shè)定目標(biāo)。家長會(huì)是幫助學(xué)生和家長重新審查目標(biāo)的好機(jī)會(huì)，教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)分析審查原目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，變挫折的壓力為動(dòng)力，樹立自信心。

問題六：當(dāng)學(xué)生有逆反心理時(shí)教師應(yīng)該怎么辦？

【答案要點(diǎn)】第一，平時(shí)多與學(xué)生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析癥結(jié)所在，因勢(shì)利導(dǎo)。

第二，以身作則，以理服人。處處從嚴(yán)要求自己，起到表率的作用，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感。

第三，課堂上多些微笑。上課時(shí)多幾句對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生各抒己見，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第四，處理好師生關(guān)系。增強(qiáng)相互理解和信任，與學(xué)生平等對(duì)話，將心比心，曉之以理，動(dòng)之以情。用自己的愛心來換取學(xué)生的真心，用希望、激勵(lì)等科學(xué)教育方法，撥動(dòng)學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)，打開學(xué)生心靈大門。

第五，平時(shí)多了解學(xué)生家庭情況，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。問題七：作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？

【答案要點(diǎn)】首先，要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面下功夫。因?yàn)闇贤ㄊ请p方互相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事的方式和老師對(duì)學(xué)生的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然，老師也要注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。

其次，要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。老師不要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在親近學(xué)生的同時(shí)，老師也應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對(duì)學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺得老師也不過是這么一個(gè)人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙 的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類

問題一：如果校長委托你組織一次會(huì)議，你將怎樣實(shí)施? 【答案要點(diǎn)】我打算按三個(gè)步驟實(shí)施。

第一個(gè)步驟，做好會(huì)議前的準(zhǔn)備。組織會(huì)議，準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵，準(zhǔn)備要全面，會(huì)議所需的各項(xiàng)都應(yīng)該先有個(gè)計(jì)劃。會(huì)議前的準(zhǔn)備主要落實(shí)六件事情。（1）確定會(huì)議的主題和內(nèi)容，即會(huì)議要解決什么問題，涉及哪些方面的內(nèi)容；（2）確定參加會(huì)議的人員，即會(huì)議具體由哪些人員參加；（3）確定舉行會(huì)議的地點(diǎn)、預(yù)定時(shí)間和議程；（4）會(huì)議所需要準(zhǔn)備的材料；（5）下發(fā)會(huì)議通知；（6）確定會(huì)務(wù)人員。

第二個(gè)步驟，舉行會(huì)議。如何把會(huì)議真正落實(shí)，達(dá)到會(huì)議預(yù)期的效果，這才是關(guān)鍵。這一步驟主要是圍繞會(huì)議的主題，組織與會(huì)人員學(xué)習(xí)報(bào)告，認(rèn)真討論問題，發(fā)表自己的意見，真正使與會(huì)人員理解和吃透會(huì)議的精神實(shí)質(zhì)，以便貫徹執(zhí)行。這一步驟要注意充分調(diào)動(dòng)與會(huì)人員的積極性，使大家做到暢所欲言，各抒己見，使會(huì)議開得活躍，并且充滿民主氣氛。

第三個(gè)步驟，檢查會(huì)議落實(shí)的情況。會(huì)議不是空喊口號(hào)，所以會(huì)議得出的制度或者策略都要落實(shí)到具體的關(guān)系崗位上來，用實(shí)際工作成果來驗(yàn)證會(huì)議理論的正確性。開會(huì)是為了促進(jìn)工作，因此會(huì)議有著明確的目的性。而要實(shí)現(xiàn)開會(huì)的目標(biāo)，一個(gè)重要的工作就是檢查各單位貫徹傳達(dá)、落實(shí)會(huì)議精神的情況。在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)向黨委反映，給予表彰；沒有認(rèn)真落實(shí)的，督促其落實(shí)會(huì)議的精神。只有這樣，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)會(huì)議的目標(biāo)。

問題二：你所在的學(xué)科教研室要組織搞一次志愿活動(dòng)，由你來負(fù)責(zé)，你會(huì)怎么做？ 【答案要點(diǎn)】首先向曾組織過志愿活動(dòng)的人詢問以前的組織情況，了解活動(dòng)主題、內(nèi)容、參加人的反應(yīng)等具體問題，以及大家對(duì)于志愿活動(dòng)的看法和建議；然后可適當(dāng)征求大家意見，如在職工集中時(shí)詢問或是請(qǐng)辦公室協(xié)助了解大家愿意參加的活動(dòng)；待活動(dòng)主題初步確定后，上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

其次，草擬活動(dòng)計(jì)劃，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)活動(dòng)相關(guān)事宜詢問領(lǐng)導(dǎo)，待確定后及時(shí)聯(lián)系相關(guān)單位，解決活動(dòng)中的具體需要（如相關(guān)人員引導(dǎo)、出行車輛、準(zhǔn)備物品等）；在活動(dòng)準(zhǔn)備工作完成以后，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)并通知大家確定參加人員。

問題三：學(xué)校要求各教研室推行網(wǎng)上辦公，讓你來推行，但是過程中遇到了一些老師的反對(duì)，你怎么辦？

【答案要點(diǎn)】首先了解這些老師反對(duì)推行網(wǎng)上辦公的原因，是由于對(duì)這種辦公形式的排斥，還是對(duì)網(wǎng)上辦公中的具體實(shí)施存在異議。可召開座談會(huì)讓他們談?wù)勛约旱南敕?，或是通過個(gè)案調(diào)查，了解他們反對(duì)的原因。

如果是對(duì)網(wǎng)上辦公這種形式產(chǎn)生抵觸情緒，那么我會(huì)做好解釋說明并采取適當(dāng)?shù)拇胧?。如因?yàn)槔辖處熾娔X操作水平不強(qiáng)而反對(duì)網(wǎng)上辦公，可組織培訓(xùn)并盡量簡化辦公的操作程序，為他們推薦一種簡易的操作方法。如果是因?yàn)榫W(wǎng)上辦公中的方式方法不當(dāng)而反對(duì)，可及時(shí)針對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，積極聽取意見并征詢解決辦法，改進(jìn)其中的某些做法。

最后，對(duì)于因拘于自身職責(zé)權(quán)限而解決不了的問題，要及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助協(xié)調(diào)解決。

問題四：學(xué)校要舉辦一次“珍惜生命，預(yù)防火災(zāi)”的宣傳活動(dòng)，你會(huì)怎樣組織？ 【答案要點(diǎn)】

1．由于此次宣傳的主題是“珍惜生命，預(yù)防火災(zāi)”，因此，在宣傳預(yù)防火災(zāi)的常識(shí)時(shí)，要著重提及火災(zāi)對(duì)生命的損害。在此基礎(chǔ)上擬一個(gè)活動(dòng)方案，方案內(nèi)容包括宣傳對(duì)象、宣傳內(nèi)容、宣傳方式，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算，交校領(lǐng)導(dǎo)審核。校領(lǐng)導(dǎo)審核通過后，就可以實(shí)施方案了。

2．分解計(jì)劃、組織調(diào)配人員和物資，進(jìn)行人員分工，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)。同時(shí)聯(lián)系消防官兵來現(xiàn)場為師生宣傳防火知識(shí)，還可以讓火災(zāi)的受害人現(xiàn)身說法，并通知當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。

3．有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展宣傳活動(dòng)?？梢酝ㄟ^校園公告欄、張貼海報(bào)等手段讓全校師生都知曉此次活動(dòng)，廣泛地參與到活動(dòng)中來。

4．活動(dòng)結(jié)束后，做好各項(xiàng)物資歸位、經(jīng)費(fèi)結(jié)算等工作，同時(shí)可以隨機(jī)訪問參加活動(dòng)的師生，請(qǐng)他們談?wù)劥舜位顒?dòng)的收獲和感想。

5．全部工作完成后，做好總結(jié)，形成文字材料上報(bào)。同時(shí)，對(duì)于本次活動(dòng)的組織進(jìn)行自我反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于以后更好地組織活動(dòng)。 問題五：學(xué)校安排你組織一次退休教師的聯(lián)誼晚會(huì)，你會(huì)如何組織? 【答案要點(diǎn)】

1．請(qǐng)示校領(lǐng)導(dǎo)確定晚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、舉辦原則及經(jīng)費(fèi)來源、經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額等，并根據(jù)這些條件擬定晚會(huì)的流程并形成書面計(jì)劃。

2．確定晚會(huì)的節(jié)目單?？梢酝ㄟ^調(diào)查，征詢退休教師的意見，按照他們的喜好安排節(jié)目內(nèi)容，節(jié)目內(nèi)容要符合退休教師的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)健康向上的文化氣息。

3．節(jié)目確定好后，將所有已確定的內(nèi)容以書面的形式（計(jì)劃書）向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，計(jì)劃書確定后，就可以開始按計(jì)劃進(jìn)行了。

4．晚會(huì)的工作，包括節(jié)目的編排、場地的安排、燈光音響等表演設(shè)備的調(diào)試、后勤及接待人員的安排。必要時(shí)主持人還需通過晚會(huì)的預(yù)演來掌控晚會(huì)的流程，如需要，還可以請(qǐng)退休教師的代表作晚會(huì)開幕前的發(fā)言。

5．節(jié)目的編排，如果可以讓退休教師參與表演的，要盡可能多地讓他們參與，晚會(huì)主體的參與會(huì)使晚會(huì)效果更好，質(zhì)量更高。

6．要聯(lián)系好退休教師?？梢酝ㄟ^學(xué)校保留的通訊錄，采取打電話、發(fā)通知等方式，確保所有的退休教師都能知道晚會(huì)的舉辦時(shí)間和地點(diǎn)。 問題六：班級(jí)要組織一次秋游活動(dòng)，你怎么開展工作？ 【答案要點(diǎn)】 第一，確定秋游的地點(diǎn)，可以廣泛征求學(xué)生的意見，也可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或參考其他教師的意見進(jìn)行選擇。

第二，在確定了秋游地點(diǎn)之后，要進(jìn)一步確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等，組織學(xué)生積極參加，同時(shí)，選擇一名或幾名能力較強(qiáng)的學(xué)生作為組長，負(fù)責(zé)協(xié)助組織活動(dòng)。第三，秋游時(shí)，要做好監(jiān)護(hù)工作，按照行程安排有序地進(jìn)行，尤其要注意學(xué)生的安全。第四，在秋游活動(dòng)后，可以給學(xué)生布置作業(yè)，例如，要求他們寫一篇相關(guān)的游記、畫一幅秋游的圖畫等。第五，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

問題七：如果你是一名班主任，你會(huì)如何組織班會(huì)？

【答案要點(diǎn)】班會(huì)是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位，圍繞一個(gè)或幾個(gè)主題組織的對(duì)全班同學(xué)開展教育的活動(dòng)。班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。

要組織好班會(huì)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。

首先，應(yīng)該選擇好主題。主題是班會(huì)的中心，班會(huì)主題要有針對(duì)性和前瞻性，班主任必須了解本班學(xué)生的情況及社會(huì)熱點(diǎn)問題，掌握第一手材料，做到有的放矢。

其次，教師要做好學(xué)生思想、班會(huì)內(nèi)容及形式等的準(zhǔn)備工作。教師可以采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求。在激起學(xué)生的參與熱情之后，認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式，布置會(huì)場，挑選主持人。

再次，在班會(huì)召開過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，時(shí)刻注意活動(dòng)進(jìn)行的情況并給予指導(dǎo)。

最后，班會(huì)結(jié)束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)的召開提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。問題八：家長會(huì)前需要做的準(zhǔn)備工作有哪些？

【答案要點(diǎn)】家長會(huì)是學(xué)校教師與學(xué)生家長進(jìn)行溝通的重要方式。成功的家長會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。具體來說，應(yīng)該從以下方面開展家長會(huì)的準(zhǔn)備工作：

1．通知家長。在家長會(huì)之前，教師要給家長發(fā)出正式的邀請(qǐng)，鄭重地邀請(qǐng)他們參與學(xué)生的教育。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名及家長能否參加的答復(fù)。

2．迎接家長。教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行家長的迎接工作。教師最好親自在教室門口迎接，與家長簡單交談，安排家長簽到，并請(qǐng)他們有秩序地入座。

3．布置教室。教師要盡量營造一個(gè)寬松、友好的環(huán)境，使家長感到學(xué)生的學(xué)習(xí)場所是良好的。在黑板上寫上歡迎家長到來的話語；保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的；可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長；在教室里留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。

4．發(fā)言準(zhǔn)備。教師在家長會(huì)開始時(shí)要先致歡迎辭，感謝家長的參加，然后介紹學(xué)校日 常生活的概況，如學(xué)期學(xué)年計(jì)劃、班級(jí)管理辦法等。最后，教師可以征詢家長的意見，鼓勵(lì)家長就教育中遇到的問題進(jìn)行提問并盡力給予解答。還要告訴家長，如果他們?cè)诩彝ブ杏龅脚c孩子教育有關(guān)的問題，可以積極地與教師取得聯(lián)系；提醒他們有問題就及早聯(lián)系，避免發(fā)展成大問題。

5．儀態(tài)儀表與談話技巧。教師講話時(shí)的語言要親切、幽默、真誠，表現(xiàn)有活力且富于變化。

問題九：上課時(shí)，你向一位學(xué)生提出問題，他卻突然情緒激動(dòng)，拒絕回答問題，你應(yīng)該怎么辦？

【答案要點(diǎn)】如果遇到了這種情況，我會(huì)迅速分析該生不配合的原因，找到問題的癥結(jié)，再根據(jù)不同的情況分別進(jìn)行處理。

1．我會(huì)先檢討是否因?yàn)樽约旱脑驅(qū)е铝嗽搶W(xué)生的不配合。如果是我本身在態(tài)度、提問方式等方面出現(xiàn)了偏差，那么，我會(huì)真誠地向他道歉并馬上改正自己的錯(cuò)誤。2．如果該學(xué)生拒絕回答問題的原因是對(duì)我的語言或行為產(chǎn)生了誤解，那么我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)間與這名學(xué)生談?wù)?，解除誤會(huì)。

3．如果該學(xué)生情緒激動(dòng)、不回答是想故意阻礙課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，我會(huì)先進(jìn)行勸阻，穩(wěn)定課堂秩序。下課時(shí)間我會(huì)找他談話，進(jìn)一步了解他產(chǎn)生抵制情緒的原因。問題十：新學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)“雙差班”去當(dāng)班主任，你怎么辦? 【答案要點(diǎn)】“雙差班”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級(jí)。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對(duì)我能力的信任。另外，學(xué)生的可塑性強(qiáng)，通過努力，雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。我會(huì)從以下方面入手開展工作：

1．了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)人數(shù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特征、家庭情況等。2．通過了解班級(jí)情況、找同學(xué)談話、與任課教師交流等，分析診斷班級(jí)“雙差”的原因，一旦分析出原因，就可以根據(jù)實(shí)際情況制定解決方案。

3．在學(xué)生發(fā)展的過程中，可能會(huì)發(fā)生退步或不按教師預(yù)想的方向發(fā)展的情況，對(duì)此，我會(huì)擺正心態(tài)，隨時(shí)接受挑戰(zhàn)，欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。

4．教師不能高高在上，我會(huì)尊重和信任學(xué)生，做學(xué)生的朋友、向?qū)?，消除學(xué)生的戒心，傾聽學(xué)生的真心話，從而建立起和諧友好的師生關(guān)系。

5．教師要關(guān)愛學(xué)生，這種愛不能僅僅停留在口頭上，而要落實(shí)在行動(dòng)上，其中最重要的一點(diǎn)就是尊重學(xué)生。我會(huì)盡可能尊重學(xué)生的思想、人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

教師職業(yè)道德考題及答案

一、簡答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

2．教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些? 3．優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面? 4．簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。

5．教師課堂教學(xué)的目光分配應(yīng)注意哪些問題? 6．簡述確立三維目標(biāo)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。7．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)律?

二、論述題(本大題共10分)美國教育家波斯提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長公式的理解和體會(huì)。答案：

一、簡答題

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2．(1)謙虛和藹；(2)尊重理解；(3)一視同仁；(4)角色置換。

3．(1)從事教育工作的使命感；(2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力；(3)對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心；(4)獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望；(5)求知的欲望與興趣；(6)良好的性格特征；(7)對(duì)教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。

4．(1)身體：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和營養(yǎng)保持健康；(2)精神：蕩滌心靈塵埃；(3)心智：不要停止自我教育；(4)社會(huì)情感：歷練待人處事之道。

5．(1)正確選擇目光投放點(diǎn)，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置；(2)加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”；(3)用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；(4)提問和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流；(5)用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。

6．課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)是：知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀，三維 目標(biāo)有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。7．教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(1)要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)；(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；(3)在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律；(4)從一點(diǎn)一滴做起；(5)虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。

二、論述題

這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：

(1)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

教師資格證面試問題

一．如果學(xué)生不喜歡你的課,你會(huì)怎么想？

首先要跟考官說,(1)我會(huì)百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動(dòng)課堂氣氛更加重要,只有讓學(xué)生喜歡上我的課,才能更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性;(2)如果出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不喜歡我的課,我會(huì)認(rèn)真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會(huì)堅(jiān)決改正;(3)也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心,如果該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重,并用聽不懂來搪塞,我就會(huì)問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會(huì)用最簡單最基礎(chǔ)的方法給他講解。(4)沒有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的老師。

二． 小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦？

（1）幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心；（2）給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心；（3）指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)能力；（4）培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。

三，如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？

1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2）給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。3）善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四，如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來處理問題。而且，對(duì)于未 曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以使他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)責(zé)任，再進(jìn)行耐心說服教育學(xué)生，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并讓兩個(gè)學(xué)生互相道歉，挽手和好。

五，如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

六，對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。

七，對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。

八，對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

對(duì)這類學(xué)生，教師首先應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的 心靈，使他們?cè)敢庹f出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群，使他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心 理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

九，如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生？

答：我們進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學(xué)生個(gè)體具有差異性，這些差異包括，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué) 生，在堅(jiān)持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此，大量的教學(xué)實(shí)踐證明：多給學(xué) 生以正面的評(píng)價(jià)，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，往往更能激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心；以正面評(píng)價(jià)為主，加以 合理地批評(píng)教育，則能彌補(bǔ)正面評(píng)價(jià)的不足，使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更顯著的教育功效。

十，問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案： “不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在 班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪?而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之 以理。” 討論：我會(huì)和他 / 她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

十一，你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

1、不管是因?yàn)槭裁丛颍?jīng)常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按 時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要 盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。、如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個(gè)辦法：

①買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。②把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。③ 一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說： “好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn) 行教育了。他就不好意思再遲到了。

十二，小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？ 首先，小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵奁@說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一 點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì) 于這個(gè)問題，我想分兩種情況來處理：1、如果小明是一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來說未嘗不是 一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于 一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的 承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用 一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激 勵(lì)，告訴他： 這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人！2、如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生： “這次的考試，可能有的學(xué)生成績 不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次 考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有 什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程 中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談 話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷 的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”這 樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通 過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己 與學(xué)生之間的感情。

十三，一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻 在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

我的答案： 對(duì)于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：

1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學(xué)生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

十四，初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加 集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

A: 性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。B: 我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：（1）、個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯 的心理計(jì)劃。（2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭 情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。（3）、寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為 了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我 認(rèn)識(shí)。（4）、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

十五，你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

我的答案： 首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知 識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。

十六，如何對(duì)待做錯(cuò)題的學(xué)生和對(duì)待后進(jìn)生？

對(duì)待做錯(cuò)題的學(xué)生、對(duì)待后進(jìn)生等我會(huì)寫下一句鼓勵(lì)他的話，并告訴他老師在等待著他的進(jìn)步，我覺得在新課程理念下，教師首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，并且要實(shí)實(shí)在在的去愛護(hù)他們，關(guān)心他們，就象魏書生先生說得 那樣，差生其實(shí)也挺不容易的，要讓他們每天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，確實(shí)也需要一定的毅力。所以我們要用心去關(guān)注他們，實(shí)實(shí)在在地做一些老師可以做，也應(yīng)該 做的事； 去尊重他們，把他們作為一個(gè)鮮活的生命體來對(duì)待，而不是在他們做錯(cuò)題時(shí)簡單地 打上叉叉，或一味的批評(píng)他們，如果像那個(gè)數(shù)學(xué)老師一樣劃上一個(gè)大大的“ 0 ”，這肯定不是 一個(gè)明智老師的行為，幸好那位老師也認(rèn)識(shí)到了自己失誤之處，我也為他感到高興，更為他 的學(xué)生感到幸福。

十七，做班主任吃虧嗎 ? 我覺得做班主任還是比較合算的，我的想法有以下幾點(diǎn)：

一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都 要做 到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先 進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我 經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相 交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化 劑，加快了我成長的步伐。

三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子 們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自 己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反 思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的 作用。

十八，問題教學(xué)是目前課堂教學(xué)的研究熱點(diǎn)，你認(rèn)為課堂教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要遵循哪些基本原則 ?（此問題以題綱作答，必要時(shí)展開一些內(nèi)容即可）

答：在開放教育的教學(xué)模式探索中，問題教學(xué)作為一種教育觀念，一種適合遠(yuǎn)程教育的 教法，一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法，一種資源展示的方式，不僅具有實(shí)用性和可操作性，而且，只要認(rèn)真遵循問題設(shè)計(jì)的原則，一定會(huì)產(chǎn)生良好的教育效益。所以在問題教學(xué)中我認(rèn) 為根據(jù)開放教育的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)主要原則。⑴圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題； 教師要以主體資源——文字教材為主，根據(jù)課標(biāo)和課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，立足于教材內(nèi)容，把握教材整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)要以突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)為根本宗旨，問題的數(shù)量應(yīng)在此前提下，做到少而精。⑵采用“模塊”設(shè)計(jì)問題 ；模塊，簡單地講 就是單元。問題設(shè)計(jì)時(shí)要采用 “模塊” 的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容高度概括，建立本章節(jié)知識(shí)的基本框架，使學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn) 的同時(shí)，又掌握了本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也便于學(xué)生在學(xué)習(xí)文字教材和其它資源時(shí)，把主要精力放在每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系上，同時(shí)還可方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)自己 的需要任意選擇。⑶營造“情境”設(shè)計(jì)問題魯賓斯坦認(rèn)為，最鮮明的、能動(dòng)的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設(shè)計(jì)要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。首先，要能使學(xué)生產(chǎn)生掌握這一問題的需要，要有新意、有意義；其次，問題要有概括性，通過一個(gè)問題的解決，掌握解決同類問題的方法；再次，由于師生之間面對(duì)面交流的 機(jī)會(huì)少，問題的設(shè)計(jì)要使學(xué)生通過自己的努力和教師的提示加以解決，必須能使學(xué)生“吃到 桃子”。這里的關(guān)鍵是教師的“提示”、“導(dǎo)學(xué)”。⑷ 指導(dǎo)“學(xué)法”設(shè)計(jì)問題自主化學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，很難把各種學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實(shí)際意義。采用問題教學(xué)法后，不同類型的問題有不同的解決方法，通過教師的精心設(shè)計(jì)，更能突出教師的“導(dǎo)學(xué)”功能，實(shí)現(xiàn)師生之間的虛擬交互。比如，在設(shè)計(jì)第一層次的問題時(shí)，提示學(xué)生采用比較法、類比法、剖析法掌握概念的本質(zhì)含義；在設(shè)計(jì)第二、三個(gè)層次的問題時(shí)，采用引導(dǎo)、探索的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?？傊?，學(xué)法指導(dǎo)是問題設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從知識(shí)鋪墊、思路分析直至問題的解決，應(yīng)貫穿始終。⑸ 利用資源設(shè)計(jì)問題多種媒體資源綜合運(yùn)用是開放教育的主要特點(diǎn)，目前通過各級(jí)電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，主要利用的還是文字教材，其它資源的運(yùn)用并不普遍，學(xué)生采用多種資源配合學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有形成。因此，可以設(shè)計(jì)一些問題，必須要通過多種資源的同時(shí)運(yùn)用才能解決，這樣就可促使學(xué)生去運(yùn)用資源。⑹ 便于“自測(cè)”設(shè)計(jì)問題當(dāng)代美國實(shí)用主義教學(xué)模式認(rèn)為：知識(shí)是相對(duì)的，是因事而變和前后聯(lián)系的，只有通過解決問題的過程和不斷進(jìn)行驗(yàn)證的過程，才能獲得知識(shí)。問題教學(xué)中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有著十分重要的意義，不斷的正向激勵(lì)，會(huì)進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，既要讓學(xué)生知道自己的結(jié)果是“對(duì)”還是“錯(cuò)”，還應(yīng)知道為什么，這樣才能充分體現(xiàn)問題教學(xué)的這一功能。

十九，現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為 ? 答：現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師是關(guān)系可以說是新課程的一項(xiàng)重大變革，建立民主平等的師生關(guān)系，必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項(xiàng)是需特別注意的：

1、必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)；教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為；

2、教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)學(xué)有所長，也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師在尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；

3、教師必須以平等中的首席出現(xiàn)在學(xué)生面前，既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。當(dāng)然尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為還有許多，由于時(shí)間關(guān)系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。

教師資格證面試問題推薦一

1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)? 【參考答案】：當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。

首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。第四，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?

①我最崇拜的教育家----孔子

說起孔子這個(gè)名字，無數(shù)人會(huì)從心中升騰起敬仰和感嘆。因?yàn)樗腥У茏?、七十二賢才。那么他為什么會(huì)有這樣的光輝業(yè)績呢？如果深入到《論語》當(dāng)中，分析其教學(xué)理念，探討其具體做法，就不難看出，除了他具備良好的素質(zhì)外，主要得益于他的因材施教的教學(xué)思想。

孔子是因材施教的典范。有一次學(xué)生子路與冉有向孔子請(qǐng)教同一個(gè)問題：聽說了一件事，要不要馬上去做？孔子對(duì)子路說：“有父兄在，不可以如此?！睂?duì)冉有卻說：“可以去做。”孔子的另一個(gè)學(xué)生公西華對(duì)此發(fā)生疑問，孔子解釋說：“冉有退縮，故鼓勵(lì)其進(jìn)取；子路急躁好勝，所以要退而制止?！彼麑?duì)學(xué)生的教育和指導(dǎo)，總是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從不無的放矢。

我想作為教師特別是班主任，必須正視學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，為他們盡可能地創(chuàng)造發(fā)展空間。

孔子是因材施教的先行者，是我國歷史上教師的光輝典范，是一個(gè)“以德服人”的教育家，他被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”，我永遠(yuǎn)崇拜他！

②我最崇拜的教育家--陶行知

我之所以崇拜陶行知，就是在于他早在崇一學(xué)堂讀書的時(shí)候，就曾寫下“我是一個(gè)中國人，要為中國做出一些貢獻(xiàn)”的座右銘。為此，在他留學(xué)回國后，立下宏愿，要排除各種困難，籌措一百萬元基金，征集一百萬位同志，提倡一百萬所學(xué)校，改造一百萬個(gè)鄉(xiāng)村。他為了建立一支合格的鄉(xiāng)村師資隊(duì)伍，創(chuàng)辦了曉莊師范，并親自擔(dān)任校長。之后，他又創(chuàng)辦了育才學(xué)校，使之成為中國近代教育史上的一株奇葩。陶行知的教育教育理論成果被后人編輯成《陶行知選集》在國內(nèi)外出版發(fā)行。

我之所以崇拜陶行知，就在于他在擔(dān)任校長期間與師生同勞動(dòng)、同生活，共同探索中國教育的新路。他把美國教育家杜威的教育理論加以改造，形成了自己的“生活教育”理論，即“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！?，“教學(xué)做合一”，“在做中學(xué)”。他把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際才干和創(chuàng)新能力作為辦學(xué)目標(biāo)，提出了生活教育的四大方針，這就是“民主的、科學(xué)的、大眾的、創(chuàng)造的教育”。他的“生活教育”理論對(duì)今天的新課程改革仍然有著理論意義和實(shí)踐意義。正是在他的“生活教育”理論的指導(dǎo)下，新課程設(shè)置了綜合實(shí)踐課，使中小學(xué)生能夠到生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉，增長才干。

我之所以崇拜陶行知，還在于他所倡導(dǎo)的“六大解放”這一民主的教學(xué)方法，即“解放眼睛，敲碎有色眼鏡，教大家看事實(shí)；解放頭腦，撕掉精神的裹頭布，使大家想得通；解放雙手，摔掉無形手套，動(dòng)手向前開辟；解放嘴，使大家可以享受言論自由，談出真理來；解放空間，讓孩子飛進(jìn)大自然大社會(huì)去尋覓豐富的食糧；解放時(shí)間，使大家有空思考，學(xué)習(xí)、干事和娛樂。”“六大解放”的教學(xué)方法，對(duì)于我們改革課堂教學(xué)方式、優(yōu)化課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教學(xué)氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

我之所以崇拜陶行之，還在于他有高超的教育藝術(shù)。對(duì)于一名教師，一名校長，他 不僅愛每一個(gè)學(xué)生，而且還理解學(xué)生，能讓學(xué)生在溫柔的批評(píng)中接受教育。這是陶行知在育才小學(xué)當(dāng)校長時(shí)的一個(gè)故事。一次，陶行知看到男生王友用泥塊砸自己班上的男同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說道：“陶??陶校長，你??你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！??”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。陶行知用“四塊糖果”感化教育了王友，使他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。而同樣的事件如果發(fā)生在我們一些教師身上，難免會(huì)把學(xué)生叫到辦公室，不分青紅皂白，一頓訓(xùn)斥、一頓挖苦。正是陶行知

“教好每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”的作法，為我們做出了榜樣，這也應(yīng)該是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該對(duì)學(xué)生、家長的鄭重承諾。

教育是未來的事業(yè)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，我們不僅要全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，而且要在深化課程改革中實(shí)踐陶行知“生活教育”的理論，實(shí)現(xiàn)“六大解放”，播撒“愛”的種子，收獲明天的希望。

③我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!

第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣!

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么? 以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!（也可以說是“啟發(fā)式教學(xué)法”。）

4.為什么學(xué)生會(huì)偏科?

學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素?；卮鹜戤?。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7.新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

8.備課

備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)

9.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

10.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

1一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

2一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。3用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

11.怎么當(dāng)好一個(gè)老師?

首先要有三心，責(zé)任心、耐心、愛心。

然后就是備課要充分，備學(xué)生、備教材、備內(nèi)容。備學(xué)生，知道學(xué)生是什么層次什么水平，了解他們需要什么；備教材，了解熟悉教材；備內(nèi)容，熟悉要教授的內(nèi)容，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)，注意教學(xué)方法....。

12.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。

教師資格證面試問題推薦二

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

3、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!” 一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

5、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題： 你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題?

6、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?

9、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理?為什么?

10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么?

11、給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水.請(qǐng)你談?wù)効捶?

12、一次,你走進(jìn)教室,看到學(xué)生在黑板上畫了一幅關(guān)于你的漫畫.同時(shí)學(xué)生們?cè)诩娂娮h論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理?、新課標(biāo)中提到“學(xué)生與教師是合作者、引導(dǎo)者和參與者”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14、你認(rèn)為小學(xué)生都有私心嗎?為什么?

補(bǔ)充：

什么是試講，試講要注意什么? 試講，又叫片段教學(xué)。是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)(虛擬)。

首先，要有導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、作業(yè)布置這幾個(gè)完整的課程結(jié)構(gòu);其次，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。由于試講的時(shí)間有限，考生要在有限的時(shí)間里把多數(shù)精力放在一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)上面，切不可平局用力。

最后，試講時(shí)面對(duì)的是考官而沒有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學(xué)生一樣，要有課堂提問、評(píng)價(jià)、小組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。

第三篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題

中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題

1.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢(shì)和不足? 【答題策略】 回答這個(gè)問題，要求考生能客觀地評(píng)價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對(duì)待自己的缺點(diǎn)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神．面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。

一個(gè)成功的自我介紹，就好像一個(gè)吸引消費(fèi)者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對(duì)消費(fèi)者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來，給消費(fèi)者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢? 巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個(gè)方法，是一個(gè)成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢? 第一，突出重點(diǎn)?？忌诖痤}的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)來組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個(gè)有心人。在作自我介紹的時(shí)候，做到重點(diǎn)突出0一些與考試無關(guān)的內(nèi)容。即使是你引以為榮的強(qiáng)項(xiàng)．也要毫不客氣地舍棄。

第二。層次分明。進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，大部分考生都知道從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時(shí)候，處理不好各個(gè)優(yōu)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點(diǎn)，顯得非常突兀。

2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)，必要時(shí)你 會(huì)更換跑道嗎? 【參考答案】

教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是我們的下一代．祖國未來的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。我會(huì)選擇教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)原因；

首先．我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進(jìn)步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。其次．我選擇教師這個(gè)行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個(gè)教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢(mèng)想。

第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢(shì)，善用教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師．與許許多多高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞．但是有位哲人說“真正的財(cái)富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空。”教師要善待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視“現(xiàn)在”，享受工作樂趣；二是不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。這樣就不再會(huì)覺得寂寞。我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。還有我的 var script = document.createElement('script');script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);

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性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會(huì)更換跑道的，我只想腳踏實(shí)地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。3.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)? 【參考答案】

做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)．溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心．忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友．成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚．才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。4.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作? 【參考答案】

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點(diǎn)：

首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對(duì)待每一位學(xué)生： 其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)．班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班級(jí)整體氣氛。引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。要善于把握與引導(dǎo)．著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四，通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同．班主任要明白對(duì)不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)．都是班主任需要掌握的。第五，要學(xué)會(huì)與家長溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級(jí)里的很多問題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的．很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。在成績上或在日常生活q-．都需要留意。如果學(xué)生存在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長有很大的幫助．

5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師的主要職責(zé)的理解。

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【參考答案】

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師。兒童是祖國的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類文明的傳播者，是兒童知識(shí)的啟蒙者。怎樣來理解這一光輝職業(yè)?又怎樣來理解教師的職責(zé)呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。

首先，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學(xué)生、誨人不倦。教師應(yīng)熱愛每一個(gè)學(xué)生．對(duì)所有學(xué)生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性等。盡量為學(xué)生提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生?！彼哉f，教師只有全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。才能從實(shí)際出發(fā)，取得良好的教育效果。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格、個(gè)性和自尊心，還要充分信任他們，要相信他們(特別是問題兒童)經(jīng)過學(xué)習(xí)是能進(jìn)步的。成人尚且犯錯(cuò)誤．何況是成長中的兒童。而教師的責(zé)任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)．從而取得進(jìn)步。熱愛學(xué)生的同時(shí)還要嚴(yán)格要求，做到循循善誘，誨人不倦。

其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀(jì)教師的職責(zé)不應(yīng)只是教書育人這么簡單。教師是學(xué)生心靈的陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教育學(xué)生從小就有一顆美好的心靈。是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是學(xué)生健康成長的引路人。努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。“教無定法”。如果在教學(xué)過程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，這種教育還有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學(xué)生認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)呢?所以。力求作到教學(xué)方式方法多樣化、趣味化是很重要的。

再者，教師要時(shí)刻提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。加快前進(jìn)步伐，適應(yīng)時(shí)代要求。當(dāng)今世界一個(gè)飛速發(fā)展的世界，時(shí)代在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展。知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，我們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。教師雖然不是時(shí)代潮流的引領(lǐng)人，卻是時(shí)代進(jìn)步的奠基人。教師應(yīng)把教育事業(yè)放在第一位，為祖國的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)!讓我們努力跟上時(shí)代的需要。做一個(gè)合格的新時(shí)代人民教師!最后，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。教書就是開智離愚，育人就是長善棄惡。這幾個(gè)字，既概括了教師的主要職責(zé)，也概括了教育的主要功能。

6.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎? 【參考答案】

任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢(shì)和局限。重要的是我們?nèi)绾稳タ创Ｂ殬I(yè)是否有前途最關(guān)鍵的還是自己是否真心熱愛它，是否認(rèn)真對(duì)待它，是否去努力實(shí)現(xiàn)自已的價(jià)值。在當(dāng)今中國社會(huì)，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等，這些都是不爭的事實(shí)。但是在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點(diǎn)；也是有前途的!首先，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當(dāng)老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上的知識(shí)。學(xué)生從老師那里更多的是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視。不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師更好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

其次，我看到在許多城市居民的消費(fèi)支出中，教育消費(fèi)占第一位。2012年兩會(huì)報(bào)告中提出教育投入將占到GDP的4％，這表明國家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，在不久的將來，教育行業(yè)將會(huì)得到快速的發(fā)展。所以我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是非常有前途的。

最后，我還覺得教師具有的職業(yè)優(yōu)勢(shì)就是在認(rèn)真鉆研教學(xué)的過程中不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)其子女的成長十分有幫助。在和學(xué)生的相處之中。在對(duì)教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個(gè)好的父親或母親．

總之態(tài)度決定一切，我會(huì)將教學(xué)工作當(dāng)作終生的職業(yè)。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，從新手到職業(yè)再

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第四篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題

中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題

1.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢(shì)和不足? 【答題策略】

回答這個(gè)問題，要求考生能客觀地評(píng)價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對(duì)待自己的缺點(diǎn)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神．面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。

一個(gè)成功的自我介紹，就好像一個(gè)吸引消費(fèi)者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對(duì)消費(fèi)者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來，給消費(fèi)者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢? 巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個(gè)方法，是一個(gè)成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢? 第一，突出重點(diǎn)。考生在答題的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)來組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個(gè)有心人。在作自我介紹的時(shí)候，做到重點(diǎn)突出0一些與考試無關(guān)的內(nèi)容。即使是你引以為榮的強(qiáng)項(xiàng)．也要毫不客氣地舍棄。第二。層次分明。進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，大部分考生都知道從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時(shí)候，處理不好各個(gè)優(yōu)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點(diǎn)，顯得非常突兀。

2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)，必要時(shí)你

會(huì)更換跑道嗎? 【參考答案】

教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是我們的下一代．祖國未來的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。

我會(huì)選擇教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)原因；

首先．我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進(jìn)步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。其次．我選擇教師這個(gè)行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個(gè)教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢(mèng)想。

第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢(shì)，善用教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師．與許許多多高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞．但是有位哲人說“真正的財(cái)富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空?！苯處熞拼€(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視“現(xiàn)在”，享受工作樂趣；二是不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。這樣就不再會(huì)覺得寂寞。我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會(huì)更換跑道的，我只想腳踏實(shí)地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。

3.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)? 【參考答案】

做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)．溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心．忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友．成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚．才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

4.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作? 【參考答案】

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點(diǎn)：

首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對(duì)待每一位學(xué)生：

其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)．班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

第三，是善于把握班級(jí)整體氣氛。引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。要善于把握與引導(dǎo)．著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四，通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同．班主任要明白對(duì)不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)．都是班主任需要掌握的。

第五，要學(xué)會(huì)與家長溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級(jí)里的很多問題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的．很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。在成績上或在日常生活q-．都需要留意。如果學(xué)生存在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長有很大的幫助．

5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師的主要職責(zé)的理解。

第五篇：教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題

中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題

1.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢(shì)和不足? 【答題策略】

回答這個(gè)問題，要求考生能客觀地評(píng)價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對(duì)待自己的缺點(diǎn)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神．面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。

一個(gè)成功的自我介紹，就好像一個(gè)吸引消費(fèi)者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對(duì)消費(fèi)者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來，給消費(fèi)者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢? 巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個(gè)方法，是一個(gè)成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢? 第一，突出重點(diǎn)?？忌诖痤}的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)來組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個(gè)有心人。在作自我介紹的時(shí)候，做到重點(diǎn)突出0一些與考試無關(guān)的內(nèi)容。即使是你引以為榮的強(qiáng)項(xiàng)．也要毫不客氣地舍棄。

第二。層次分明。進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，大部分考生都知道從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時(shí)候，處理不好各個(gè)優(yōu)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點(diǎn)，顯得非常突兀。

2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)，必要時(shí)你 會(huì)更換跑道嗎? 【參考答案】

教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是我們的下一代．祖國未來的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。

我會(huì)選擇教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)原因；

首先．我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進(jìn)步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。

其次．我選擇教師這個(gè)行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個(gè)教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢(mèng)想。

第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢(shì)，善用教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師．與許許多多高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞．但是有位哲人說?真正的財(cái)富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空。?教師要善待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視?現(xiàn)在?，享受工作樂趣；二是不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。這樣就不再會(huì)覺得寂寞。

我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會(huì)更換跑道的，我只想腳踏實(shí)地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。

3.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)? 【參考答案】

做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)．溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛心．忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友．成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。

三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚．才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

4.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作? 【參考答案】

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點(diǎn)：

首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對(duì)待每一位學(xué)生：

其次，自身要練好?內(nèi)功?。俗語說?打鐵全憑自身硬?。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)．班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到?不令而行?的效果。

第三，是善于把握班級(jí)整體氣氛。引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。要善于把握與引導(dǎo)．著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四，通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同．班主任要明白對(duì)不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)．都是班主任需要掌握的。

第五，要學(xué)會(huì)與家長溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級(jí)里的很多問題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的．很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。在成績上或在日常生活q-．都需要留意。如果學(xué)生存在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長有很大的幫助． 5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師的主要職責(zé)的理解。

【參考答案】

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師。兒童是祖國的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類文明的傳播者，是兒童知識(shí)的啟蒙者。怎樣來理解這一光輝職業(yè)?又怎樣來理解教師的職責(zé)呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。

首先，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學(xué)

生、誨人不倦。教師應(yīng)熱愛每一個(gè)學(xué)生．對(duì)所有學(xué)生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性等。盡量為學(xué)生提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：?如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該從多方面來了解學(xué)生。?所以說，教師只有全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。才能從實(shí)際出發(fā)，取得良好的教育效果。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格、個(gè)性和自尊心，還要充分信任他們，要相信他們(特別是問題兒童)經(jīng)過學(xué)習(xí)是能進(jìn)步的。成人尚且犯錯(cuò)誤．何況是成長中的兒童。而教師的責(zé)任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)．從而取得進(jìn)步。熱愛學(xué)生的同時(shí)還要嚴(yán)格要求，做到循循善誘，誨人不倦。其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀(jì)教師的職責(zé)不應(yīng)只是教書育人這么簡單。教師是學(xué)生心靈的陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教育學(xué)生從小就有一顆美好的心靈。是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是學(xué)生健康成長的引路人。努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。?教無定法?。如果在教學(xué)過程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，這種教育還有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學(xué)生認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)呢?所以。力求作到教學(xué)方式方法多樣化、趣味化是很重要的。

再者，教師要時(shí)刻提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。加快

前進(jìn)步伐，適應(yīng)時(shí)代要求。

當(dāng)今世界一個(gè)飛速發(fā)展的世界，時(shí)代在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展。知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，我們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。教師雖然不是時(shí)代潮流的引領(lǐng)人，卻是時(shí)代進(jìn)步的奠基人。教師應(yīng)把教育事業(yè)放在第一位，為祖國的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)!讓我們努力跟上時(shí)代的需要。做一個(gè)合格的新時(shí)代人民教師!最后，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。教書就是開智離愚，育人就是長善棄惡。這幾個(gè)字，既概括了教師的主要職責(zé)，也概括了教育的主要功能。

6.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎? 【參考答案】

任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢(shì)和局限。重要的是我們?nèi)绾稳タ创Ｂ殬I(yè)是否有前途最關(guān)鍵的還是自己是否真心熱愛它，是否認(rèn)真對(duì)待它，是否去努力實(shí)現(xiàn)自已的價(jià)值。在當(dāng)今中國社會(huì)，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等，這些都是不爭的事實(shí)。但是在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點(diǎn)；也是有前途的!首先，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當(dāng)老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上的知識(shí)。學(xué)生從老師那里更多的是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形

下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視。不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師更好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

其次，我看到在許多城市居民的消費(fèi)支出中，教育消費(fèi)占第一位。2012年兩會(huì)報(bào)告中提出教育投入將占到GDP的4％，這表明國家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，在不久的將來，教育行業(yè)將會(huì)得到快速的發(fā)展。所以我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是非常有前途的。

最后，我還覺得教師具有的職業(yè)優(yōu)勢(shì)就是在認(rèn)真鉆研教學(xué)的過程中不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)其子女的成長十分有幫助。在和學(xué)生的相處之中。在對(duì)教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個(gè)好的父親或母親．

總之態(tài)度決定一切，我會(huì)將教學(xué)工作當(dāng)作終生的職業(yè)。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，從新手到職業(yè)再到專業(yè)。我相信．付出一定會(huì)有回報(bào)!7.如何能提高教師的自身素質(zhì)? 【參考答案】

教師這個(gè)職業(yè)是非常之特殊的，它不僅僅是個(gè)職業(yè)，更重要的它是個(gè)事業(yè)。要求從事這個(gè)職業(yè)的人要具備很高的道德品質(zhì)。教師要適應(yīng)先進(jìn)的教育理念、要適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展，則要不斷地提高教師的自身素質(zhì)。在我看來，要提高教師的自身素質(zhì)需要做到以下幾點(diǎn)：

首先。要加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃尤眨簍〃不正其身，如正人何!?可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則。為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

其次，要優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)ft．在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合．真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

再次，要增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于?一支粉筆．一本書?的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念．大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上。還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正做到?常教常新?。

最后，作為一名教師一定要具有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受力．能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫；要具有創(chuàng)造性思維能力。將創(chuàng)造性的思維引入到教學(xué)中．促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；要具有良好的情緒調(diào)節(jié)和控制能力，以良好的心境進(jìn)入角色。要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。要具有較好的人際交往能力，創(chuàng)造出和諧的工作氛圍；要能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境．熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn) 換等。

總之，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家。

教育應(yīng)變

8.如果你正在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦? 【參考答案】

每一個(gè)孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。如果在上課的時(shí)候．發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)趴在桌子上哭泣，作為授課老師來講，心里面也會(huì)感到難過和

擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆釉谝话闱闆r下是不會(huì)哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應(yīng)對(duì)的事情才會(huì)獨(dú)自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會(huì)這樣處理： ．

首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要因?yàn)楹⒆拥目奁ブ肛?zé)他，這樣反而會(huì)傷害到孩子的心靈。

其次，作為教師來說，一定要關(guān)注這個(gè)孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動(dòng)會(huì)讓孩子感覺到自己對(duì)他的關(guān)心，這樣也會(huì)讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時(shí)，要快速把全班同學(xué)的思想引回課堂，保證正常的課堂教學(xué)秩序。

最后，在課程結(jié)束后，在課余時(shí)間可以將此孩子叫到辦公室，仔細(xì)詢問其哭泣的原因，了解是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾還是因?yàn)榧彝サ绕渌矫娴脑颉Ｖ?，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學(xué)習(xí)或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也要多觀察和關(guān)心這個(gè)孩子。

只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會(huì)開心地學(xué)習(xí)和生活。作為老師?？吹胶⒆娱_心和快樂，自己的天空也會(huì)充滿陽光和歡樂。

9.有一天，你上課的時(shí)候。學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題。你將如何 處理?

【參考答案】

作為一名老師，課堂上遇到學(xué)生們提問是非常正常的事情，我們必須要正確的給學(xué)生予以解答。如果遇到題干中說的這種情況，現(xiàn)場肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善地處理好有關(guān)問題，維護(hù)好教師的形象，維持自己學(xué)生中威信。具體我會(huì)采取如下方法來處理：

首先，對(duì)于這名學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立思考的行為我會(huì)表示肯定，表揚(yáng)他主動(dòng)思考的精神，并鼓勵(lì)全班同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，多思考多提問，在不斷的提問與解決中將知識(shí)消化掉，從而達(dá)到提高自己的目的。

其次，我會(huì)順勢(shì)將這道題說給全班學(xué)生，讓大家進(jìn)行思考，集思廣益，也能給自己留出時(shí)間整理思路，解決問題。如果有學(xué)生提出自己的建議，我也會(huì)綜合各位同學(xué)的意見將問題進(jìn)行解答；如果該問題無法在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行解答，且與當(dāng)前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我也會(huì)把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。

最后，在課程結(jié)束后，將學(xué)生所提問的問題進(jìn)行深入的分析，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行請(qǐng)教，解決好這個(gè)問題，并將解題思路及參考答案在下一節(jié)課或是晚自習(xí)的時(shí)候向?qū)W生進(jìn)詳細(xì)說明。

在此次事情妥善解決好之后，我也會(huì)積極思考，在我們

未來的課堂上，遇到學(xué)生提問是很正常的現(xiàn)象，面對(duì)問題，我們必須給學(xué)生較為客觀全面的答案，才能更好的為學(xué)生答疑解惑，幫助其建立更加完善的知識(shí)體系。要做到這一點(diǎn)，就需要我們?cè)谄綍r(shí)的備課過程中要有一個(gè)更加充分的準(zhǔn)備，完善我們的知識(shí)體系，這樣才能夠更好應(yīng)對(duì)學(xué)生們的提問，維護(hù)好教師形象，并樹立教師威信，更好促成工作開展。10.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會(huì)怎么辦? 【參考答案】

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц埽l(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上課的時(shí)候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學(xué)秩序，所以一定要盡快處理好。如果我遇到了這種情況，我會(huì)這樣處理：

首先．我會(huì)停止講課。用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求他們停止打架，回到自己的位臵坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤．雙方和好。

其次，在課下我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委。除了找

兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果?；鈨蓚€(gè)同學(xué)之間的矛盾，達(dá)成相互之間的諒解。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

最后，我會(huì)對(duì)孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)加以觀察，以保證他們能和好，并將精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在孩子們的成長過程中．老師的教育起到很重要的角色，如何能讓孩子合理化解與同學(xué)之間的矛盾，這也是老師的職責(zé)之一。作為老師，不僅要教給孩子知識(shí)，而且也要教會(huì)孩子如何為人處事，這將會(huì)對(duì)孩子的未來起到不可忽視的作用。

11.作為一名班主任。你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?

【參考答案】

導(dǎo)致學(xué)生偷竊行為的原因是多種多樣的?；蚴且?yàn)橄胍撤N東西，控制不住行為的沖動(dòng)；或是為了表達(dá)不快或苦惱；或是為了報(bào)復(fù)對(duì)自己不公的人；或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關(guān)注。在處理偷竊事件時(shí)，班主任要注意三

個(gè)問題：把偷來的東西還給主人，找出偷竊的學(xué)生和對(duì)偷竊的學(xué)生要保持嚴(yán)肅而又體諒的態(tài)度。具體的做法如下：

首先，告訴學(xué)生某一件東西丟失了，問有誰知道它在哪里，但不要提及?偷?字，指定一個(gè)秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里。或者要求學(xué)生寫字條來查明丟失的東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失的東西。

其次，如果知道是誰偷了東西，我不會(huì)告訴其他人，也不會(huì)在公共場合指責(zé)他，因?yàn)槠渌麑W(xué)生也會(huì)仿效自己的態(tài)度對(duì)待他。若有其他學(xué)生從其他渠道獲得有關(guān)他偷竊的信息。我會(huì)采取措施避免他被同學(xué)嫌棄或排斥。

最后，就偷竊行為及其后果我會(huì)教育偷竊者，讓他明白偷竊是錯(cuò)誤的行為。除此之外，也要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來的不良后果。如果學(xué)生偷走了值錢的東西。而且這種行為不止一次了，我會(huì)告知校長及學(xué)生父母，結(jié)合學(xué)校和家長的力量來教育孩子。

其實(shí)，青少年在成長發(fā)育的過程中，難免會(huì)受到一些不良因素的影響，可能會(huì)去模仿而做錯(cuò)事，作為老師．則要妥善處理好這類事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子的心靈。

12.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你。你怎么辦? 【參考答案】

作為教師，遇到這種情況千萬不能急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對(duì)學(xué)生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。因此．如果我遇到了這種情況，我會(huì)這樣處理：

首先，面對(duì)這種情況，我會(huì)保持冷靜，而不會(huì)回應(yīng)過去，或者責(zé)罵學(xué)生，因?yàn)檫@樣處理只會(huì)加深師

其次，我會(huì)弄清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)，在了解情況后再做-出判斷。如果確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會(huì)，我會(huì)進(jìn)一步了解情況，解開我和學(xué)生之間的誤會(huì)。

最后，我會(huì)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，教會(huì)他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。不僅僅是對(duì)教師，對(duì)任何人都是一樣，首先要尊重他人。

教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學(xué)生，寬容學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們懂得正確的為人處事的方法 校園案件

13.在你負(fù)責(zé)組織的一次學(xué)生戶外活動(dòng)中，有個(gè)學(xué)生突然中暑。你將如何處理?

【參考答案】

組織學(xué)生戶外活動(dòng)．保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要?jiǎng)?wù)。出現(xiàn)學(xué)生中暑的情況，作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，必須及時(shí)處理，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險(xiǎn)情及其他學(xué)生能得到妥善安臵。具體如下來處理：

首先。安排其他學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點(diǎn)工作，組織其他學(xué)生休息，避免發(fā)生混亂。同時(shí)。立即查看該學(xué)生中暑情況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。減緩癥狀；若情況較為嚴(yán)重，可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療，并通知學(xué)生家長。

其次，查看其他學(xué)生身體狀況，如其他同學(xué)也有身體不適情況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或降低活動(dòng)強(qiáng)度，融保證學(xué)生安全：如其他學(xué)生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開展戶外活動(dòng)，并給大家準(zhǔn)備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。

最后．在整個(gè)戶外活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行反思和總結(jié)，在以后組織戶外活動(dòng)的過程中，一定要做好各方面準(zhǔn)備，既達(dá)到活動(dòng)效果，又保證學(xué)生安全。

14.假如你班上發(fā)現(xiàn)一例甲流病例。你將如何處理? 【參考答案】 1 防止傳染痛蔓延是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。學(xué)校教師和學(xué)

生在預(yù)防傳染病在學(xué)校與社區(qū)中蔓延擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色。學(xué)校傳染病預(yù)防的基本原則是?早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告?。如果班上發(fā)現(xiàn)有疑似患有甲流的學(xué)生，教師要將該學(xué)生的基本信息和發(fā)病情況上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校應(yīng)按照相關(guān)的規(guī)定及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心報(bào)告，并為醫(yī)療人員實(shí)施檢查提供便利。如果證實(shí)患有甲流，將轉(zhuǎn)由醫(yī)療部門對(duì)該學(xué)生進(jìn)行隔離。在此過程中，教師應(yīng)該隨時(shí)將孩子的病情通報(bào)給學(xué)生家長。

為了避免班級(jí)中其他孩子被傳染，應(yīng)該按照醫(yī)療衛(wèi)生組織的建議組織班級(jí)其他學(xué)生參加檢查，以保證沒有疑似病例。

接下來，教師要采取適當(dāng)?shù)膫魅静☆A(yù)防措施。例如可以設(shè)臵主題班會(huì)向?qū)W生普及在日常生活和學(xué)習(xí)中預(yù)防傳染病的相關(guān)注意事項(xiàng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高自己的抵抗力。

中小學(xué)校不僅是青少年與兒童的教育和學(xué)習(xí)場所，而且也是社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分。學(xué)校在保護(hù)兒童及青少年健康、傳遞知識(shí)與信息、促進(jìn)社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境的建立等方面有著不可替代的重要作用。因此，在這次事件之后，學(xué)校和教師都要進(jìn)行反思，加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防控制與健康教育，完善傳染病防控體系與應(yīng)對(duì)機(jī)制。保護(hù)廣大青少年與兒童的健康。

15.假如地震突然發(fā)生了，請(qǐng)問你如何組織學(xué)生避震? 【參考答案】

地震災(zāi)害是人類不可抗拒的自然災(zāi)害之一，其突發(fā)性強(qiáng)，破壞性大。對(duì)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成了巨大的威脅。為了減少破壞性地震對(duì)學(xué)生帶來的傷害，作為教師要有?一切為學(xué)生的思想?，迅速反應(yīng)，帶領(lǐng)學(xué)生脫離危險(xiǎn)。

如果在教室上課時(shí)，地震突然襲來，我必須做到以下幾點(diǎn)。

首先，我自己要保持冷靜，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生讓大家冷靜不要慌張，并指揮學(xué)生遠(yuǎn)離窗戶蹲在課桌旁邊，或者墻角，雙手護(hù)住頭部，或者將書包頂在頭上。將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中。同時(shí)我會(huì)迅速打開教室前后門，但一定要注意不能讓學(xué)生亂跑出去。然后我會(huì)和學(xué)生蹲在一起。在這段時(shí)間里一定要大聲大喊?臥倒!別動(dòng)!臥著別動(dòng)!?等命令。

其次，等震感減小后，以防余震，要帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著的班干部帶隊(duì)，自己在后面維持秩序并號(hào)召大家?guī)椭軅蛞驗(yàn)榛艔報(bào)@恐而慌亂的同學(xué)一起下樓。按照通道的寬窄程度，讓學(xué)生們排成一至兩路隊(duì)列，靠著右側(cè)按照疏散線路快步逃離。讓學(xué)生遠(yuǎn)離自動(dòng)銷售機(jī)等容易傾倒的設(shè)施。

最后，當(dāng)學(xué)生們從建筑物中逃離出來之后，應(yīng)帶領(lǐng)大家

前往空曠的場地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險(xiǎn)物的附近，在警報(bào)解除之前，應(yīng)該保持蹲下，雙手抱頭的姿勢(shì)。要立即快速清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保每一位學(xué)生都安全撤離。

總之，在帶領(lǐng)學(xué)生避震的過程中，我一定要冷靜沉著。并且不停給學(xué)生指示，這樣可以保證控制住局面，使學(xué)生覺得自己能夠應(yīng)付一切，教師的沉著和堅(jiān)定會(huì)產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導(dǎo)致的可怕的災(zāi)難也會(huì)因此避免。為了讓學(xué)生在災(zāi)難面前不驚慌失措，學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常組織避難演習(xí)。讓師生進(jìn)一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增強(qiáng)大家對(duì)安全的防范意識(shí)．提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

16.假如你班的一位學(xué)生離校出走，你怎樣處理? 【參考答案】

學(xué)生在學(xué)校里，難免會(huì)遇見不順心的事情，學(xué)習(xí)成績不好無顏面對(duì)老師和父母，和同學(xué)的人際關(guān)系處理不好，社會(huì)誘惑……在這些種種的情況之下，離校出走的學(xué)生不在少數(shù)。當(dāng)這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責(zé)任，而要想盡辦法去補(bǔ)救。

首先，我應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。將此學(xué)生的具體情況匯報(bào)給校方，并與校方領(lǐng)導(dǎo)人一起聯(lián)系學(xué)生家長。調(diào)查學(xué)生在家情況，與在校情況進(jìn)行綜合，看看是否能找到學(xué)生出走原因。

其次，我要發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該學(xué)生有密切接觸的同學(xué)。了解該生平時(shí)喜歡去的場所或可能去的地方。還可以查看學(xué)校大門錄像，看看學(xué)生出走時(shí)有沒有留下什么線索。然后協(xié)助家長一起尋找學(xué)生。如果短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。

最后，學(xué)生出走引返后，我要加倍關(guān)心和愛護(hù)他，還要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作。歡迎他重新回到集體懷抱。如果問題出在自己身上，還要進(jìn)行自我反思，看看什么做法讓學(xué)生誤會(huì)，避免以后出現(xiàn)類似情況。

學(xué)生離校出走的情況應(yīng)該積極預(yù)防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學(xué)生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點(diǎn)，摸準(zhǔn)思想脈搏，不僅是嚴(yán)師更要成為他們的摯友。組織管理

17.你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)? 【參考答案】

班級(jí)文化是以班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布臵等則為物化反映。我會(huì)從以下方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

第一．班級(jí)物質(zhì)文化。我會(huì)從班級(jí)的教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)

施、各種墻報(bào)、宣傳畫、圖書角、榮譽(yù)牌等方面出發(fā)．進(jìn)行合理安排布局，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)舒心的班級(jí)物質(zhì)文化。

第二．班級(jí)行為文化。班級(jí)行為文化主要指班級(jí)開展的各種文化活動(dòng)。小學(xué)的隊(duì)會(huì)，中學(xué)的班會(huì)等都屬于班級(jí)行為文化。我會(huì)積極組織學(xué)生開展豐富多彩的主題文化活動(dòng)、各種問題競賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。我會(huì)積極以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)中動(dòng)態(tài)生成的信息與存在的問題，開展適合學(xué)生生活世界與內(nèi)心需求的教育活動(dòng)。

第三。班級(jí)制度文化。沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的另一核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。我會(huì)設(shè)立有形和無形的班級(jí)制度文化，如建立班級(jí)守則。

第四．班級(jí)精神文化。在這方面首先應(yīng)該形成班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，其次形成正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，集體需要一種蓬勃向上、爭優(yōu)創(chuàng)先、愛班好學(xué)的精神。另外，班級(jí)文化需要全體學(xué)生的鞏固．只有使每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，有一種恒久的生活準(zhǔn)則和有效的運(yùn)營準(zhǔn)則，才能使班級(jí)在個(gè)體的力量之上向前發(fā)展。

在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)．硬文化和軟文化建設(shè)二者要兼顧，只有創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，才能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂，在學(xué)習(xí)中獲得成長。

18.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦．

【參考答案】

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當(dāng)班主任，是對(duì)我能力的信任，我一定會(huì)盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級(jí)情況。所謂雙差班，就是學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)都較差的班級(jí)。我認(rèn)為，學(xué)生可塑性強(qiáng)，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班同樣如此，我相信通過努力，雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。

第一，了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。

第二，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉淼睦蠋熋媾R退休，放松了對(duì)學(xué)生的要求，也可能是班級(jí)中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明方向。

第三，在心理上定好位。把準(zhǔn)備做得充分點(diǎn)；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。

第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)?、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽到學(xué)生的真心話。

第五，愛學(xué)生，永無止境。愛學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民

主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能得到改善，受到同行、家長和學(xué)生的贊譽(yù)。t 19.家長會(huì)前需要做的準(zhǔn)備有哪些? 【參考答案】

成功的家長會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種?理解、信任、目標(biāo)一致?的合作關(guān)系。班主任應(yīng)該借家長會(huì)激起學(xué)生今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓家長今后協(xié)助自己的工作。開家長會(huì)前做好充分的準(zhǔn)備的工作．才能在家長會(huì)上游刃有余。準(zhǔn)備家長會(huì)是一件十分細(xì)致的工作，我會(huì)做以下的準(zhǔn)備工作：

首先，要做好歡迎家長的準(zhǔn)備工作。我可以在學(xué)年初就與學(xué)生家長建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計(jì)劃書，讓家長大致了解學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們感受到我很高興能在該學(xué)期中見到他們，并留下自己具體的聯(lián)系方法。

在家長會(huì)之前要給家長發(fā)出正式的邀請(qǐng)，鄭重地邀請(qǐng)他們參與學(xué)生的教育。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。

其次，布臵好教室，營造一個(gè)寬松友好的環(huán)境。要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請(qǐng)家長坐在他們學(xué)生的課桌旁；為每位家長準(zhǔn)備一個(gè)胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學(xué)生的作品或作業(yè)。

再次，我要充分做好發(fā)言準(zhǔn)備。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個(gè)與學(xué)生教育有關(guān)的問題與我取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語氣再次強(qiáng)調(diào)雙方作為一個(gè)?團(tuán)隊(duì)?合作的重要性。還要征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動(dòng)性。

最后，我要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。

20.你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動(dòng)，校長要你來負(fù)責(zé)組織。你會(huì)怎么做? 【參考答案】

組織學(xué)生進(jìn)行紅色精神的參觀活動(dòng)，可以通過有關(guān)紅色精神教育和紅色基地的參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生能了解過去革命的艱苦，樹立艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的紅色精神，更好的繼承和傳揚(yáng)紅色精神，樹立牢固的愛國主義思想。我作為負(fù)責(zé)人，具體我會(huì)從以下幾個(gè)方面來安排組織這次活動(dòng)：

首先，我會(huì)制訂相關(guān)活動(dòng)方案，確立參觀地點(diǎn)、參觀費(fèi)用(包括學(xué)生自費(fèi)部分和學(xué)校承擔(dān)部分)等事宜，并根據(jù)以往活動(dòng)可能出現(xiàn)的情況，書寫活動(dòng)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，上交校長審批。

其次，在獲得審批通過后，將有關(guān)活動(dòng)事宜發(fā)送給各個(gè)班主任，建立各班級(jí)通訊錄，并要求各班主任事先召開班級(jí)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)有關(guān)活動(dòng)注意事項(xiàng)，尤其是紀(jì)律要求。

再次，聯(lián)系參觀地點(diǎn)，告知參觀時(shí)間，便于紅色教育基地方面能做好接待工作。聯(lián)系相關(guān)車輛、購買相關(guān)應(yīng)急藥品等，并與有關(guān)方面確定有關(guān)行程內(nèi)容。

參觀當(dāng)天，出發(fā)前我會(huì)認(rèn)真清點(diǎn)各班人數(shù)，并再次強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，保證學(xué)生行程安全。參觀活動(dòng)結(jié)束后，可組織各班學(xué)生書寫活動(dòng)感悟，以便于了解活動(dòng)紀(jì)律。在整個(gè)行程過程中．也會(huì)隨時(shí)與各班主任進(jìn)行聯(lián)系，了解活動(dòng)效果，也便

于后續(xù)紅色精神的進(jìn)一步宣傳。

最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)做好相關(guān)經(jīng)費(fèi)的結(jié)算工作，并就此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)各班交上來的活動(dòng)體會(huì)進(jìn)行整理評(píng)比，將優(yōu)秀文章在校宣傳欄進(jìn)行張貼，進(jìn)一步進(jìn)行紅色精神宣傳。

21.作為班主任。你怎樣組織班會(huì)? 【參考答案】 ．

班會(huì)是學(xué)校集體活動(dòng)中最主要的組織活動(dòng)之一。班會(huì)一般分為定期或不定期班會(huì)，在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位，圍繞一個(gè)或幾個(gè)主題組織的對(duì)全班同學(xué)開展教育的活動(dòng)。班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。作為班主任如何才能組織好班會(huì)呢?在我看來應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作：

首先，確定班會(huì)的主題。主題要有明確的針對(duì)性，要從當(dāng)前的社會(huì)生活實(shí)際及年段思想教育要求出發(fā)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校和班級(jí)思想教育工作的主旋律。選題要抓住時(shí)機(jī)，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會(huì)有針對(duì)性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情。清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)是什么，了解學(xué)生普遍對(duì)什么感興趣，知道學(xué)生

動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特征。

其次，主題要有系統(tǒng)性。一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年，班級(jí)要舉行多少次主題班會(huì)?主要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤計(jì)劃。

確定主題后，班會(huì)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的安排，組織、籌備等工作都應(yīng)讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，放手去做。要注意整個(gè)主題班會(huì)過程中的民主與平等，要給學(xué)生參與的時(shí)間與空間，要激勵(lì)每一位學(xué)生投入到班會(huì)活動(dòng)中。學(xué)生喜歡求新求異，生動(dòng)活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會(huì)早已讓學(xué)生厭煩。因此可以把班會(huì)交給2—3位學(xué)生負(fù)責(zé)，然后由他們牽頭，廣泛地爭取班級(jí)同學(xué)的意見。教師及時(shí)地給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)其他同學(xué)積極配合他們的工作。如果室內(nèi)活動(dòng)，我們還應(yīng)注意積極創(chuàng)造出與主題一致的情境和氣氛。因?yàn)榄h(huán)境布臵、會(huì)場氣氛、音響效果等對(duì)學(xué)生情緒都有影響。如照幾張像，學(xué)生會(huì)提高積極性；聯(lián)歡會(huì)上配上音響，學(xué)生更樂意表演……這樣全班每位同學(xué)都有事干．讓他們覺得自己是班級(jí)的主人，這樣的班會(huì)大家都愿意開。放手讓學(xué)生參與，采納他們合理的意見．讓班會(huì)的形式的生動(dòng)、活潑。且多樣化，有利于增強(qiáng)教育的可接受性。

班會(huì)結(jié)束以后，要注意結(jié)果的反饋。班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。還要注意鞏固主題班會(huì)活動(dòng)成果。對(duì)活動(dòng)后出現(xiàn)的成績要肯定，對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)要及時(shí)澄清和糾正，將活動(dòng)內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)．通過班會(huì)能使學(xué)生真正學(xué)有所得。

總之，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)是一門學(xué)問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實(shí)踐。只要班主任有高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，就一定能開好班會(huì)，使班會(huì)課真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。讓班會(huì)課的影響扎根到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生向健康的軌道發(fā)展，讓班會(huì)課真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一。德育工作

22.學(xué)生無故缺課、經(jīng)常遲到。你會(huì)怎么處理? 【參考答案】-作為老師，遇到學(xué)生無故缺課，經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，最要避免的是采取簡單的懲罰措施，而是要及時(shí)找到產(chǎn)生這一問題的根本原因．才能杜絕這類問題的發(fā)生。

首先?？梢哉乙粋€(gè)輕松的環(huán)境與學(xué)生促膝談心。不要直接從學(xué)生的曠課遲到入手，防止學(xué)生產(chǎn)生緊張對(duì)抗的情緒?？梢詮年P(guān)心學(xué)生的生活入手。了解學(xué)生近期是否遇到了學(xué)習(xí)和生活中的不如意。從這些問出發(fā)，近而找到學(xué)生不喜歡上課的原因。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致無心上課，老師可以盡全力幫助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生解決后顧之憂，這樣，學(xué)生便能安心上課了。如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課堂不感興趣，也需要及時(shí)反思到底是老師授課方法的問題還是課

程內(nèi)容不吸引學(xué)生，以便能找到相應(yīng)的解決對(duì)策。

對(duì)學(xué)生曉之以理。動(dòng)之以情，讓他明白無故缺課、經(jīng)常遲到并不單純是違反學(xué)校紀(jì)律的問題，更是對(duì)自己、對(duì)家長不負(fù)責(zé)任的消極態(tài)度，是解決不了根本問題的。如果是學(xué)生對(duì)授課方法不感興趣，老師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、策略，課上課下多給予學(xué)生關(guān)注，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，學(xué)生便不會(huì)再出現(xiàn)無故缺課的現(xiàn)象；如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容本身不感興趣，可以從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，并以之為切入點(diǎn)，將學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容本身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。

最后．要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)?，采取正面教育，積極疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)，重拾學(xué)習(xí)信心。久而久之，學(xué)生對(duì)課堂的消極抵抗情緒便會(huì)消除，無故缺課、遲到的問題也就能得到根本 上的解決。

23.如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)? 【參考答案】

所謂的差生是教師對(duì)學(xué)生貼的一個(gè)?標(biāo)簽?，現(xiàn)在有的地方叫?后進(jìn)生?或是?學(xué)困生?，是指那些在學(xué)業(yè)成績和思想品德等方面均暫時(shí)落后的學(xué)生。對(duì)于如何發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀及師生關(guān)系觀，具體如下：

首先．學(xué)生觀方面：每個(gè)學(xué)生都是有潛力的。對(duì)于目前出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或是思想品德暫時(shí)落后的學(xué)生．作為教師一定要相信每個(gè)人都是可以進(jìn)步的。從學(xué)生身心發(fā)展的互補(bǔ)性來看，在學(xué)生一方面發(fā)展不好時(shí)，一定會(huì)有另一方面特別優(yōu)秀。

其次．評(píng)價(jià)觀方面：多元、動(dòng)態(tài)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。多元體現(xiàn)在評(píng)價(jià)方面和方法兩方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)及其他能力，如動(dòng)手能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)方法上，要選用多種評(píng)價(jià)方法。動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)即要對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)。根據(jù)評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)他身上的與其他同學(xué)不同的地方．并對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。

最后．師生關(guān)系方面：教師應(yīng)與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系是否融洽對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)學(xué)生應(yīng)多觀察，多鼓勵(lì)，并在班級(jí)生活中多關(guān)注?后進(jìn)生的?發(fā)展。

孩子如同被蒙塵的星星。老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當(dāng)班委，而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的。如果老師都不給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，那么誰也不知道他在這方面是否有能力．?多鼓勵(lì)。少打擊?孩子的積極性。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。

24.小明的考試成績不理想。他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦? 【參考答案】

小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵奁@說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：小明承受挫折的能力不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的一次?失敗?，對(duì)于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們。在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來．如果情緒依然低落，我找個(gè)時(shí)間同他單獨(dú)談話適當(dāng)對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了!老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人!如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：?這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的．有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己

有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。?在說的過程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作．我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，探討一下學(xué)習(xí)方法，并且告訴他：?挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!?也可以通過調(diào)座位等方式，找一個(gè)合適的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫扶，同時(shí)也增進(jìn)同學(xué)之 間的友誼和班終的凝聚力。

最后，我鏡得作為一個(gè)班主任，要全面了解班里的每一位同學(xué)，針對(duì)不同的情況，采取不同的措施．才能真正起到幫助作用。

25.你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦? 【參考答案】

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑．而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在急躁的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要．那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要改變孩子厭學(xué)的情緒，在我看來，教師要做好以下幾點(diǎn)：

首先，老師要想方設(shè)法喚醒學(xué)生心靈深處的自主學(xué)習(xí)和自我向上意識(shí)。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差．在學(xué)習(xí)上屢

遭失敗，常受父母的責(zé)備，老師的批評(píng)，同學(xué)的冷遇，因此在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀失望，自暴自棄，他們無法從學(xué)習(xí)上獲得成就感和愉悅感，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。因此，對(duì)于厭學(xué)學(xué)生，老師要耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂提問時(shí)，可以向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣才能讓他們重拾信心，覺得?我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課?，即使答錯(cuò)了，老師也不能埋怨和訓(xùn)斥。

其次，老師要樹立新型教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。老師必須要更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。老師要尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。葉圣陶先生曾說過，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事．無論老師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。因此，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問題；此外，學(xué)習(xí)時(shí)間過長，學(xué)習(xí)任務(wù)過重．也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)主要原因。

再次，老師讓學(xué)生感受關(guān)愛、關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性、揮灑青春活力的舞臺(tái)。古語說?親其師，信其道?，師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)起來就會(huì)覺得特別有勁。因此，老師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性．盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。

最后，老師應(yīng)設(shè)身處地的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺(tái)。比如組織?故事會(huì)?、?演唱會(huì)?、?朗誦會(huì)?、?體育競賽’’、?小發(fā)明?等一系列豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，這樣充分調(diào)動(dòng)孩子．的積極性和主動(dòng)性．使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，獲得成就感。

總之，學(xué)生厭學(xué)，教師有義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣的條件．幫助學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的樂趣。

26.如果你的一個(gè)學(xué)生由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子。不愿意參加集體活動(dòng)，作為教師．你將怎樣幫他走出陰影? 【參考答案】

家庭、學(xué)校和社會(huì)這三種環(huán)境對(duì)孩子的教育起著非常重要的作用，對(duì)于家庭這個(gè)環(huán)境來說，如果父母離異．這將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，可能會(huì)使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對(duì)于這種學(xué)生，教師要幫助這類學(xué)生走出陰影。作為教師，我會(huì)這樣幫助他：

首先．我將與這個(gè)孩子談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與他共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)他多與別人交談：做到有話就說，有事就談，多與老師交談，說出自己的心里話：鼓勵(lì)他多參加班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)，多發(fā)展自己的興趣愛好。

其次．與家長聯(lián)系。通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解該學(xué)生的家庭情況及表現(xiàn)．并與家長溝通思想，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。

然后．發(fā)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生積極與他交流，參加集體活動(dòng)時(shí)，也主動(dòng)與他合作，讓他感受到班集體的溫暖．鼓勵(lì)他重新走到集體中來。

最后．和其他任課老師說明情況，結(jié)合其他任課老師的力量來幫助這個(gè)孩子。老師們?cè)谡n上會(huì)多關(guān)心這個(gè)學(xué)生．會(huì)讓他回答問題等。通過這類做法，學(xué)生會(huì)感覺到自己并不是孤獨(dú)的，教師們都很關(guān)心自己。久而久之，他會(huì)漸漸敞開自己的心扉。

對(duì)于這類學(xué)生．教師要結(jié)合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生關(guān)心與愛護(hù)． 人際關(guān)系

27.一個(gè)班級(jí)，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要，而要建立好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要全體任課教師的共同努力。作為班主任。你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師7 ．

【參考答案】

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，能更好帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)型氛圍，提升整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好成長。我作為班主任，必須與本班級(jí)各任課教師緊密團(tuán)結(jié)，就有關(guān)教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極探討，為本班學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍和教學(xué)內(nèi)容。具體我會(huì)從兩個(gè)方面搞好任課教師的團(tuán)結(jié)工作：

第一，生活中主動(dòng)關(guān)心照顧，形成良好的人際關(guān)系氛圍。作為同事，如果有任課教師在生活中遇到什么困難，我會(huì)積極主動(dòng)給予相應(yīng)幫助，同時(shí)在學(xué)校組織的一些教師團(tuán)體活動(dòng)中，我也會(huì)主動(dòng)參與，并主動(dòng)與班級(jí)任課教師溝通．建立良好的人際關(guān)系。

第二，工作中主動(dòng)聯(lián)系任課教師，就班級(jí)管理、教學(xué)共同協(xié)商，做到各科目齊頭并進(jìn)。作為班主任，我要了解各科的具體規(guī)定和要求，同時(shí)也讓各任課教師了解班級(jí)規(guī)定，并號(hào)召各任課教師有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行：在班級(jí)制度的制定。班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見。在各方意見的基礎(chǔ)上。尋求最佳的方案；在遇到學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，并認(rèn)真聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，及時(shí)督促學(xué)生改進(jìn)，提升學(xué)生各科目成績。

相信通過我的努力，通過各任課教師的緊密團(tuán)結(jié)合作，我所帶領(lǐng)的班級(jí)在各老師的精誠合作下，一定會(huì)取得很好的教學(xué)效果．學(xué)生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識(shí)養(yǎng)分。

28.你去辦公室給領(lǐng)導(dǎo)送文件?？匆婎I(lǐng)導(dǎo)桌上放了一封關(guān)于自己的學(xué)生意見信。這時(shí)你怎么辦?若過了一段時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)還沒有找你談話，你認(rèn)為是什么原因?你會(huì)如何做? 【參考答案】

教師和學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，可能是教師自身問題，也可能是學(xué)生的不理解。如果我在領(lǐng)導(dǎo)桌子上看到了一封關(guān)于自己的學(xué)生意見信。我決不能拆開看或者打聽其內(nèi)容。我會(huì)放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因?yàn)檫@件事而擾亂了工作的情緒。

首先，在做好工作的前提下，我會(huì)認(rèn)真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生了誤解。以工作為重，以學(xué)校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己，找出錯(cuò)誤及時(shí)修改。如果自己并沒有疏漏。而是學(xué)生對(duì)我工作的不理解，那也要注意從自己身上找原因，今后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。

其次，我還可以向同事請(qǐng)教，真誠地請(qǐng)他們?yōu)槲姨嵋庖姡?qǐng)同事指出我工作中的不足。

如果領(lǐng)導(dǎo)過了一段時(shí)間沒有找我談話，原因可能有以下

幾種：

第一，可能是領(lǐng)導(dǎo)正在花時(shí)間核實(shí)意見信中的內(nèi)容。我對(duì)此應(yīng)當(dāng)不好奇，不打聽，不干擾領(lǐng)導(dǎo)的工作。同時(shí)自身做好反省和改正工作。如果領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)核實(shí)的情況對(duì)我做出了批評(píng)或者是處分決定，我應(yīng)該完全接受．并且嚴(yán)格執(zhí)行。

第二，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的失誤或者不足并未影響基本工作，出于保持團(tuán)結(jié)，愛護(hù)下屬，避免給我壓力，給我空間和機(jī)會(huì)考慮，希望我自己反省和改正。因此我必須深刻地反省自己的工作，馬上改正。同時(shí)，我必須在反思和作出調(diào)整后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的思想情況和工作狀況，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提出改進(jìn)的意見．讓領(lǐng)導(dǎo)知道我的努力。

第三，有可能是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過核實(shí)后發(fā)現(xiàn)意見信反映的情況不屬實(shí)，因此沒有進(jìn)一步追究此事。即便是這種情況，我也要認(rèn)真反思自己的工作為什么會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生意見和誤會(huì)，和同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生做好溝通．隨時(shí)聽取他人的意見。

不管如何我只需要做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學(xué)生的利益放在第一位，學(xué)生是會(huì)看得到我的工作態(tài)度和積極性的。．

在平時(shí)的工作中我會(huì)更加謙虛認(rèn)真，與學(xué)生做好溝通交流工作，遇到不懂的事勤學(xué)好問，確保少出差錯(cuò)．更好的做好自己的本職工作。

29.有一個(gè)家長說有事要跟學(xué)校校長談，見不到校長他就

不走，而此時(shí)校長又在外地開會(huì)，這時(shí)你怎么處理這個(gè)事? 【參考答案】

家長到訪，并且要求見校長，說明家長肯定有要緊的事情，遇到這樣的情況，首先我應(yīng)當(dāng)熱情接待那位家長，讓他感覺到我的誠意，使他的情緒慢慢冷靜下來。

然后我會(huì)耐心地向那位家長解釋校長不在的原因，告訴他校長現(xiàn)在在外地開會(huì)，一時(shí)回不來，請(qǐng)他諒解。相信那位家長肯定能理解這種情況，不再堅(jiān)持要求見領(lǐng)導(dǎo)。

這時(shí)候我會(huì)耐心地向家長了解他的意見，并做好詳細(xì)記錄，真誠地向那位家長保證會(huì)及時(shí)將他說的事情向校長匯報(bào)，讓他相信我們會(huì)認(rèn)真處理這件事，給他一個(gè)滿意的答復(fù)。之后我會(huì)根據(jù)這個(gè)家長反映的情況進(jìn)行調(diào)查，包括向?qū)W生和學(xué)校其他人員調(diào)查情況的真實(shí)性，以及事件發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、造成怎樣的后果，做細(xì)致的記錄，并將記錄的數(shù)據(jù)整理成詳細(xì)的材料。及時(shí)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這件事，將整理的材料交給領(lǐng)導(dǎo)，以便領(lǐng)導(dǎo)全面的了解整個(gè)事件，根據(jù)實(shí)際情況做出正確的指示。

最后我會(huì)及時(shí)的告知那位家長領(lǐng)導(dǎo)的指示，把整個(gè)事件的處理情況詳細(xì)地告訴他，對(duì)于不明白的問題耐心向他解釋清楚．直到家長對(duì)我們的工作感到滿意為止。事后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以后碰到類似的問題。爭取處理得更好。

30.你班一位?問題生?的家長不配合老師工作，你怎么去處理? 【參考答案】

家長不配合老師的工作，一般有許多情況?？赡苁撬麄円疵τ谏?jì)沒有時(shí)間配合老師的工作，可能是他們根本不懂得怎樣去配合老師的工作。也有可能是自己與家長沒有溝通好。

?每一個(gè)問題學(xué)生的背后。都有一個(gè)問題家庭。?的確，隨著生活節(jié)奏的加快，家長們忙于生計(jì)和生活，有的家長自己文化水平有限，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能睜一只眼，閉一只眼。這就意味著教師在教育學(xué)生的同時(shí)，還要承擔(dān)起?教育，’家長的責(zé)任。為了讓?問題?家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，配合教師的工作，我會(huì)這樣做。

首先．要給足?問題生?家長面子，讓他感到被人尊重的快樂，使其愿意和我交流。比如在公開場合，我要主動(dòng)先和他們打招呼，在人多的時(shí)候，總是夸他們的孩子。這樣他會(huì)覺得教師在關(guān)注自己的孩子，心理便對(duì)自己的孩子有了信心。

其次，在邀請(qǐng)家長來學(xué)校前，一家要認(rèn)真思考要和家長談什么，怎么談。家長都很忙，如果做老師的不經(jīng)過深思熟慮就把家長叫到學(xué)校來，不僅是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)家長時(shí)間的一種浪費(fèi)。家長到校后熱情招待。先詢問家長孩子

在家表現(xiàn)，再告知家長孩子在學(xué)校的情況，要表揚(yáng)孩子，也要指出不足，最后告知家長學(xué)校需要家長從哪方面配合，怎樣配合。同時(shí)還會(huì)定期電話回訪，或者短信鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

再次，當(dāng)家長和孩子起沖突時(shí)，嚴(yán)重的孩子離家出走，這時(shí)我要積極地幫助家長想辦法，和他們一起解決問題，幫助他們和孩子談心。我認(rèn)為良好的家庭教育，是學(xué)校教育成功的前期。如果有專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把家長的培訓(xùn)納入行政管理，學(xué)生家長便會(huì)接受到更為科學(xué)的教育方法。就能對(duì)孩子進(jìn)行更為有效的教育和指導(dǎo)。

最后我們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學(xué)治班，以理服人。我們?cè)谟龅郊议L不配合時(shí)，也要檢查一下自己，有沒有不打招呼留學(xué)生在學(xué)校，讓家長在家苦苦等候?有沒有學(xué)生一次不帶作業(yè)，讓家長立刻送到學(xué)校來的行為?有沒有給家長打電話時(shí)頤指氣使，讓家長覺得你高高在上呢……這些行為是做教師的不良行為，在自己做錯(cuò)的情況下，怎么能要求家長配合你。所以，作為教育工作者，要想對(duì)方之所想。推己及人，多換位思考。綜合分析

31.怎樣理解教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)? 【參考答案】

黨的十七大報(bào)告指出，?教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?。這就表明，促進(jìn)教育公平．在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。教育公平是人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀要求。促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實(shí)際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育公平，保障每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)公平。

第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會(huì)公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間．義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配臵和使用也缺乏有效的監(jiān)管。

第三，把伲進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，是社會(huì)主義初級(jí)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，促進(jìn)社令公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進(jìn)教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，?辦好人民滿意的教育?。

32.你贊同?教學(xué)有法、但無定法、責(zé)在得法?這種提法嗎?為什么? 【參考答案】

這一說法非常正確，我十分贊成。良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，提升教育、教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)有法是指教學(xué)過程中有一定的規(guī)律可循，有著一定的教學(xué)方法；但無定法是指教學(xué)的方式方法并不固定：而是靈活多變、富有個(gè)性的；貴在得法是教育教學(xué)的靈魂，它是教師將教學(xué)技巧、方法巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中。將這三者有效合一。能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所啟迪，掌握學(xué)習(xí)的方法和要領(lǐng),做到學(xué)有所得、學(xué)有所樂。

之所以贊成這種觀點(diǎn),是因?yàn)榻處熢谑谡n前往往會(huì)根據(jù)以往授課經(jīng)驗(yàn)設(shè)定一定的教學(xué)方案，也就是教學(xué)有法。但走進(jìn)課堂后,教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，他們的課堂反應(yīng)不同，對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握也不同．因此我們事先設(shè)定教學(xué)的方法會(huì)受到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、、學(xué)生知識(shí)水平和個(gè)性的差異、教師自身的素質(zhì)與能力以及學(xué)?，F(xiàn)有的客觀條件等多方面的制約。因此，只有教師明察課堂，適時(shí)調(diào)控．靈活選擇切實(shí)可行的方法，才能有良好的教學(xué)結(jié)果。

當(dāng)然。我們要真正做的得法,達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要求我們教師在教學(xué)的過程中從以下三個(gè)方面來做好教學(xué)

能力的提升：一是抓住教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)法；二是關(guān)注教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)科學(xué)化；三是圍繞教學(xué)要點(diǎn),授課多元化。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中使用這些方法時(shí)，要將學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合．尤其是將教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用與學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用相結(jié)合，才是我們?cè)诮虒W(xué)中最重要的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，才能讓學(xué)生真正有所受益。33.外國的一個(gè)教育家說：?要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?，對(duì)這種說法你如何看? 【參考答案】

教育的本質(zhì)就是為培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程，它是為學(xué)生成長服務(wù)的。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，他們都有屬于自己盼個(gè)性和性格，而正是由于個(gè)性的差異使得每位學(xué)生都與眾不同，因此每個(gè)人的成長路線也大相徑庭。作為老師，為了更好的教育學(xué)生，我們必須做到?要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?。

一方面是要認(rèn)識(shí)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說：學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。而老師的任務(wù)就是進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，而這個(gè)引導(dǎo)就需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)更加深入的了解，然后再根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)制定出更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能夠讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí)，走出屬于他自己的道路。

另一方面是于發(fā)現(xiàn)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。我們應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者和點(diǎn)撥者，以平等的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，尤其要善予用期待的心理對(duì)待暫時(shí)處于弱勢(shì)的學(xué)生。

正確解讀?要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生?這句話對(duì)于老師以后的教學(xué)工作是大有益處的，這樣不僅僅能夠有針對(duì)性的對(duì)于學(xué)生的進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生有針對(duì)性的提高，更重要的是能夠讓學(xué)生有一種對(duì)于真理不斷追求，不斷挑戰(zhàn)的信心，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的。

34.?給學(xué)生一杯水。教師應(yīng)有一樽水。?這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這旬?至理名言?的認(rèn)識(shí)。

【參考答案】

?要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水?，這句話曾經(jīng)在教育界一度非常的流行。意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識(shí)，才有資格成為一名教書育人的老師。但在信息高速發(fā)展，社會(huì)快速進(jìn)步的今天，對(duì)于這句話。還應(yīng)該有更新更深的理解。

首先，如果老師沒有足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地教育學(xué)生了。否則老師給完一杯水后，就剩不下多少了。老師先要有知識(shí)，這樣才能傳播給學(xué)生，如果老師只有一杯水，那么能給的也只有一滴水了。

其次，教師經(jīng)過長時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說，都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了，裝滿了這桶水并不表示萬事大吉。其

實(shí)在今天圍繞一桶水，還有很多要研究：比如水質(zhì)好不好、水量夠不夠、會(huì)不會(huì)倒水等等。大家都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。那教師的一桶水，是不是活水呢?答案很明顯，不是。那我們?cè)趺幢ＷC我們倒出去水的水質(zhì)呢?這無疑就要求不光要不斷的充實(shí)我們這一桶水，還要保證水源地清醇。

再次，新時(shí)期的教師要不斷學(xué)刁，不斷更新自己的知識(shí)。隨時(shí)?添水?、?換水?，不要使自己的一桶水成為?陳年老水?。尤其在信息時(shí)代知識(shí)更新迅速的今天，老師僅僅滿足于原有的一桶?陳年老水?，不及時(shí)的對(duì)自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價(jià)值的?優(yōu)質(zhì)礦泉水?和?活水?是不行的。

最后，新時(shí)期的教師首先要不停地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識(shí)需求。通過各種方式，各種渠道來擴(kuò)充自己的知識(shí)。只有這樣老師才能及時(shí)地了解同行在思考什么，學(xué)生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)。

今天，我們生活在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們處于學(xué)習(xí)型社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已成為個(gè)體生存和發(fā)展的一個(gè)重要能力。這已是"-3今時(shí)代對(duì)個(gè)體素質(zhì)的必然要求。從教師傳承文明、教書育人的使命和承擔(dān)的社會(huì)角色來看，對(duì)教師素質(zhì)的要求更高。教師應(yīng)該是人類終身學(xué)習(xí)的楷模和示范，教師的終身學(xué)習(xí)尤為重要。高頻率、快節(jié)奏的時(shí)代腳步，帶來的是教育內(nèi)

容面臨的問題，很多新鮮的事物會(huì)櫛次鱗比出現(xiàn)在我們的生活中、課堂里和講臺(tái)上。新知識(shí)、新理論、新現(xiàn)象、新問題使我們應(yīng)接不暇。一朝受教，終身受益的時(shí)代已經(jīng)不存在了。學(xué)習(xí)就和吃飯一樣重要，填充自己，充電加油和補(bǔ)充，才能適應(yīng)這個(gè)變化頻繁的時(shí)代。教育的對(duì)象——學(xué)生的成長不再簡單，學(xué)生接受知識(shí)的渠道在拓寬。林林總總的書刊，無時(shí)不在的電視。龐大而系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，他們自己會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)識(shí)，會(huì)思考。在這樣的社會(huì)宏觀背景下，教

師的素質(zhì)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這是我們這個(gè)時(shí)代。老師必須面對(duì)的職業(yè)需求。學(xué)習(xí)不單單是書本，也還有書本和知識(shí)之外的更多。親其師信其道，學(xué)生喜歡和接納你，同時(shí)才能接受你傳輸?shù)闹R(shí)，這也都在教師的學(xué)習(xí)研究范疇之列。如何叫學(xué)生喜歡接納你。這也是很大的學(xué)問，不亞于你的教案和教學(xué)。那么教師的研究，教師的學(xué)習(xí)也便更加寬泛了。教育學(xué)的原理，學(xué)科的知識(shí)，心理學(xué)范疇，甚至社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)、家庭、國際，林林總總的知識(shí)和信息，老師釣大腦豐富和富有才行。做研究性教師，研究教材、研究教法，研究學(xué)生。一時(shí)一地，學(xué)生是變化發(fā)展中的主體．教師的研究是時(shí)時(shí)需要的。一個(gè)高效的教學(xué)法可能適應(yīng)這個(gè)學(xué)生，這含班級(jí)，這節(jié)課堂，但是卻不一定能夠適應(yīng)你的所有課堂，研究是時(shí)時(shí)必須的。這是由教師職業(yè)角色和需求決定的。學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯．甚至人的整個(gè)一生。

35.現(xiàn)在常常提的?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?。你怎樣理解? 【參考答案】

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?。對(duì)于這句話我是這樣理解的：

首先，?以學(xué)生為本?或?以學(xué)生為主體?，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引

導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程．關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)

展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂 模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。

其次，教師要充分發(fā)揮自己的誘導(dǎo)作用，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考。獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，教師要通過自己引導(dǎo)作用的發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所長進(jìn)、有所創(chuàng)新，體驗(yàn)到創(chuàng)新 的樂趣。

最后，教師通過教與學(xué)、學(xué)與學(xué)、以及學(xué)生自我反思的多向反饋，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為學(xué)生