第一篇：2013秋高二生物班主任工作總結(jié)

2013年秋高二生物班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間馬上就要過去了，回顧這個(gè)學(xué)期，是我第一次當(dāng)班主任，很辛苦但也很快樂，我也在班主任工作中成長了很多，不斷總結(jié)、不斷提升?，F(xiàn)在我結(jié)合自己的工作對班上的工作做個(gè)總結(jié)：

1、全面配合學(xué)校工作，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

做好德育工作：配合學(xué)校的德育工作要求，積極開展弟子規(guī)系列活動，以此來感化學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的道德品質(zhì)，做一名文明禮貌的高中生。

抓好學(xué)生常規(guī)：學(xué)期開始的時(shí)候，全班共同制定班規(guī)，全班同學(xué)共同遵守，班干部監(jiān)督，一切按照班規(guī)執(zhí)行；有時(shí)候因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)很懶也常常遲到，但是我都會一一去了解原因。

注重班級文化建設(shè)：根據(jù)班級特點(diǎn)布置教室、寢室，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；同時(shí)配合重大節(jié)日、紀(jì)念日及時(shí)更換班級黑板報(bào)。

注重與家長的溝通：我班上部分同學(xué)在心理方面有一定的疾病，這種學(xué)生我都能及時(shí)和家長溝通和學(xué)生溝通，做好心理疏導(dǎo)。

2.以身作則，為人師表

我一直堅(jiān)信有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生，因此我對學(xué)生有要求之前我都會以身作則，努力給學(xué)生做榜樣。比如剛開學(xué)的時(shí)候要求學(xué)生多閱讀，增長自己的知識面，拓寬自己的見識，我就把自己所有的課外書都拿到班上去并且自己堅(jiān)持看，有時(shí)還會和學(xué)生一起討論；早晨學(xué)生需早起晨跑，我每天都及時(shí)早起督促學(xué)生晨起鍛煉；學(xué)校組織的勞動實(shí)踐，我也是和學(xué)生一起參與。一個(gè)學(xué)期下來因?yàn)楹蛯W(xué)生朝夕相處，我和學(xué)生都在共同成長。

3.重視班級活動，增強(qiáng)班級的凝聚力

這一個(gè)學(xué)期我班經(jīng)常舉行各種班級活動，有學(xué)校組織的合唱比賽、詩歌朗誦、體育活動，也有班里組織的各種主題班會、元旦晚會等。通過這些活動的開展，我們班的學(xué)生也稍微活潑外向了些，同時(shí)同學(xué)之前感情也更好，學(xué)生也更體會到了團(tuán)結(jié)合作的重要性以及意義；而且組織這些活動也鍛煉了很多同學(xué)的組織能力和溝通交流的能力。

4.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為一個(gè)新的班主任，我需要不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來提高自己做班主任的能力。從一開始的新奇、害怕、不知所措，到現(xiàn)在習(xí)以為常，得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的幫助，我很感激，從他們身上我知道了如何去管理一個(gè)班級，如何去處理一件件小而又麻煩的事情。同時(shí)我也會不斷的總結(jié)自己的工作，如何去做不同性格的學(xué)生的思想工作，如何更加有效的管理班級。。

我還會積極認(rèn)真參與學(xué)校教育局組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做筆記，并在日常的工作中去實(shí)踐學(xué)習(xí)到的方法經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，有了解決不了的問題去網(wǎng)絡(luò)上尋求方法，讓我自己有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

5.展望未來

一個(gè)學(xué)期的班主任工作時(shí)間太短了，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，很多工作能力亟待提高。我希望能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極樂觀的精神面貌來學(xué)習(xí)、提高，爭取讓自己的學(xué)生有更好的提高和發(fā)展。

王曉萍

20140103

第二篇：2013秋高二班主任工作總結(jié)

高二班主任工作總結(jié)

——黃慧龍——

2013年秋學(xué)期已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號，今年我擔(dān)任高二（65）班的班主任。全班共有學(xué)生71人（男生24人，女生47人），我深知高二對于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們高中的成績好差的問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。

第一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.第二、實(shí)行干部輪值制。

在廣泛針求同學(xué)們意見并得到全部學(xué)生同意的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生共分五組，在不同的時(shí)間內(nèi)擔(dān)任不同的學(xué)生干部。這樣，使每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉。他們既理解了學(xué)生干部的工作苦衷，又增強(qiáng)了主人翁的精神。尤為可貴的是每一屆班干部成員幾乎都會拿出一些切實(shí)可行的意見來，有利于班級各項(xiàng)工作的開展。

第三、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。

我充分利用班會課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高二的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨(dú)木橋?。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

第四、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個(gè)班級，許多工作還得*學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

第五、利用各種機(jī)會，及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí)，通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生

下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合，及時(shí)把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

第六、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展.因此，我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo).通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對于每一次活動,我都進(jìn)行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中.第七、為人師表,率先垂范。

在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴.當(dāng)然，在實(shí)際的工作中，還有一些不盡人意的地方，如：整體學(xué)習(xí)成績還不夠理想，與學(xué)生家長的聯(lián)系還不夠頻繁等。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)改進(jìn)，爭取做到最好。

2014年1月16日

第三篇：高二班主任工作總結(jié)與高二生物教學(xué)工作總結(jié)

高二班主任工作總結(jié)范文

高二班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高二（6班）班主任。6班是個(gè)文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設(shè)

1、確定班級目標(biāo)，編成響亮的口號： “不到最后一刻，決不放棄”。

2、制定班級公約。班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級管理制度化。

3、制定“班訓(xùn)”。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成??！

4、打造“班級精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個(gè)奮斗的理由！”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸。

6、制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。

總之，通過各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級管理

1、每周一次班會，并有相應(yīng)的班會記錄。

2、座位輪流制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機(jī)制，每次考試，年級前10名進(jìn)行物質(zhì)獎勵；根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)作工作總結(jié)如下。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：(備好課)①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

第四篇：高二生物教師工作總結(jié)

高二生物教師工作總結(jié)

高二生物教師工作總結(jié)

本學(xué)期共有21個(gè)教學(xué)周。開學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①(必修)全冊和《生物》②(必修)的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的計(jì)劃現(xiàn)已全部完成。

我校高中生物新課程的實(shí)施現(xiàn)在已是第二年，仍然只在理科班開設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。

高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和練習(xí)冊仍然在高一年級就發(fā)給了學(xué)生，造成部分學(xué)生因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科學(xué)生的書。更為嚴(yán)重的是教師用的《生物》課本和《教師教學(xué)用書》也沒有。希望今后改進(jìn)發(fā)書程序。

由于硬件和觀念等條件限制，我們在教學(xué)中基本上仍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，很多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以體現(xiàn)生物學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生對《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過程，三次重要考試(第1次月考、期中考試和第2次月考)顯示學(xué)生的成績很不穩(wěn)定，但越來越多的學(xué)生已經(jīng)入門。

由于高一年級沒有開設(shè)《生物》課，學(xué)生普遍感覺課程進(jìn)度太快，來不及鞏固，學(xué)得不夠扎實(shí)。

一個(gè)學(xué)期以來，我們一直沒有得到九江市教研室發(fā)的關(guān)于教學(xué)進(jìn)度和考試范圍的通知，而期末考試卻用他們的試卷，不知是什么環(huán)節(jié)出了問題。本學(xué)期共有21個(gè)教學(xué)周。開學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①(必修)全冊和《生物》②(必修)的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的計(jì)劃現(xiàn)已全部完成。我校高中生物新課程的實(shí)施現(xiàn)在已是第二年，仍然只在理科班開設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和練習(xí)冊仍然在高一年級就發(fā)給了學(xué)生，造成部分學(xué)生因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科學(xué)生的書。更為嚴(yán)重的是教師用的《生物》課本和《教師教學(xué)用書》也沒有。希望今后改進(jìn)發(fā)書程序。由于硬件和觀念等條件限制，我們在教學(xué)中基本上仍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，很多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以體現(xiàn)生物學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過程，三次重要考試(第1次月考、期中考試和第2次月考)顯示學(xué)生的成績很不穩(wěn)定，但越來越多的學(xué)生已經(jīng)入門。由于高一年級沒有開設(shè)《生物》課，學(xué)生普遍感覺課程進(jìn)度太快，來不及鞏固，學(xué)得不夠扎實(shí)。一個(gè)學(xué)期以來，我們一直沒有得到九江市教研室發(fā)的關(guān)于教學(xué)進(jìn)度和考試范圍的通知，而期末考試卻用他們的試卷，不知是什么環(huán)節(jié)出了問題。

第五篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)

高二生物教學(xué)工作總結(jié)

水鳴高中李家良

一、轉(zhuǎn)變生物科的學(xué)習(xí)觀念

對于高二學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因?yàn)楸緦酶叨W(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)的生物既不屬于會考學(xué)科，更不屬于中考學(xué)科，許多初中學(xué)校的生物課基本屬于走過場，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同。

另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因此我們剛開始學(xué)習(xí)時(shí)可能會感到比較抽象，這時(shí)一定不能有畏難情緒。想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。

二、動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。

三、三種方法結(jié)合進(jìn)行

不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于DNA的知識，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到；各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝 1

部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時(shí)應(yīng)注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進(jìn)行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。

利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外許多知識點(diǎn)我們在復(fù)習(xí)時(shí)也可以自己通過列表進(jìn)行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。