第一篇：教師的愛師德演講稿

大家好：

愛是什么？是夏日陰涼，是冬日暖陽，是春天的問候，是,秋天的菠菜，是批評、是鞭策、是教師手里高高舉起，又輕輕落下的教鞭……。

愛,是人類最美麗的語言!

今天，用8分鐘時間來談愛，或許只能談到愛的皮毛，因為，愛是我們一生的追求；今天，用8分鐘時間來談愛，或許會有一生的收獲，因為，我們是朋友，我們心靈相通。

愛,需要時間來醞釀！

人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過，而我們聚集在這里，這給了我們愛的機(jī)遇?；鸹桥鲎渤鰜淼?，是摩擦產(chǎn)生的，或許有一天，你會忽然對N年前哪個曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過你的老師肅然起敬。

愛,需要理解!

我是老師，希望教給大家的不僅是知識，更希望教給學(xué)生怎樣長存感恩的心，教給學(xué)生積極樂觀的進(jìn)取精神，賦予學(xué)生理想、和堅定的信念。

愛,有主題和方向！

或許大家來到了職業(yè)學(xué)校，心情沮喪，感到前途無“亮”，當(dāng)然，“亮”是明亮的亮，那么情讓我來告訴你：

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人，無法成功；很多人勤勤懇懇的奮斗，最終卻碌碌無為。為什么，因為他們?nèi)鄙倭藧郏?/p>

世界上最富有的人，比爾蓋茨，是名牌大學(xué)的退學(xué)生，退學(xué)后做了程序員，他熱愛電腦，他用自己執(zhí)著的愛，讓全世界的電腦都長上了相同的臉，他改變了世界。而他也成了世界首富。

愛可以改變世界！

我，作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優(yōu)越的職業(yè)！我們的學(xué)生，是最可愛的學(xué)生，因為他們超強(qiáng)的動手能力，同樣可以支撐起世界；他們每個人都是一滴清澈的水，都在反射著太陽的光芒。

教師是塑造人類靈魂的職業(yè)。我愛這個職業(yè)。

真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的摯誠，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在教學(xué)實踐中，以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同發(fā)展，教學(xué)相長。

愛，是打開心靈的鑰匙！

林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙；教師的愛,是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都想要對學(xué)生付出愛心。但如何愛呢？有一句話，曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈：請把學(xué)生當(dāng)人看。每個學(xué)生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂，自己的渴望追求,自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們更不能以分?jǐn)?shù)來定學(xué)生的優(yōu)劣?？梢姟肮鈵圻€不夠，必須善于愛?！?/p>

第一，要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。其實，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。問題是，有時候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛”的誤區(qū)，對“愛學(xué)生”的認(rèn)識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護(hù)，以為噓寒問暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù)，其實不盡然，真正的關(guān)愛，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

第二，要善于尊重信任學(xué)生。有人說，對學(xué)生，可以沒有愛，但不能沒有尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個性。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的樹葉；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性。

第三，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容？寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧！有了理解，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。當(dāng)然我們不能對學(xué)生的錯誤視而不見，但也不必為學(xué)生的過錯大動肝火。”隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育、去潛移、去默化?？傊寣W(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛，我們擁有愛。

愛是一團(tuán)火，能點燃每個人心頭的希望之苗；

愛是一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；

愛是一片陽光，能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。

謝謝大家。

第二篇：師德演講稿-我愛教師

我愛教師 陳靜

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！我演講的題目是《我愛教師》。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因

為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前，并且要自豪的高喊：“我愛——教師！”

第三篇：師德演講稿：愛

師德演講稿：愛

各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們，xx村的干部及家長朋友們，大家好，我叫席xx，今天我演講的題目是《愛》。

教書是一種技藝，更是各種思想的碰撞，是無數(shù)心靈的交流，是生命與生命的對話，我愛這神圣的職業(yè)。

十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅，那怎樣才能做一名合格的教師呢？

我認(rèn)為做一名合格的教師必須具有滿腔的愛?！皭邸痹从诟呱频膸煹?，“愛”意味著無私和奉獻(xiàn)，“愛”不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

教師的愛是一種只講付出不計回報的無私的，廣泛的卻沒有血緣關(guān)系的愛。是一種嚴(yán)慈的愛，一視同仁的愛，愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被愛中學(xué)會去愛，學(xué)會做人，學(xué)會生存。

愛校如家，愛生如子是一名合格教師的本分。當(dāng)把自己的精力和激情全部投入到工作上，投入到學(xué)生身上時，才能贏得學(xué)生的心理認(rèn)可與由衷地敬佩，這樣的教師也就走進(jìn)了學(xué)生的心靈，才能與學(xué)生同憂傷，同思想，才能更加懂得學(xué)生需要什么，才會更加保護(hù)好學(xué)生的自尊心，才會贏得學(xué)生喜愛，才會和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。

走進(jìn)學(xué)生的心靈，也就明白了學(xué)生想什么，高興什么，擔(dān)憂什么，想學(xué)什么，想怎樣學(xué)，也就能更恰當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生，也就能讓課堂充滿活力，讓教育起到實效，課堂才會有高效的課堂，教育才會有高效的教育，這就是“愛”的結(jié)晶。

選擇教師這份職業(yè)是我的榮耀，作為xx學(xué)校一名教師更是我的驕傲。因為這里有和諧創(chuàng)新的團(tuán)隊，師德高尚的榜樣，有高鐵式的帶頭人，我們樂在其中，讓我們手挽手，肩并肩，為實現(xiàn)我們xx的教育夢來播灑我滿腔的“愛”吧。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：2015師德演講稿：人間大愛教師心

2015師德演講稿：人間大愛教師心 師德演講稿：人間大愛教師心

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，上午好！

我來自xx中心學(xué)校，我演講的題目是《人間大愛教師心》。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：沒有愛，就沒有教育。最美教師張麗莉用自己的實際行動將這種對學(xué)生的大愛詮釋到了極致。2015年5月8日，張麗莉老師在危險面前舍身保護(hù)學(xué)生，自己卻被迫高位截肢。2015年感動中國給她的頒獎詞是這樣的：“別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”

最美教師張麗莉在感動中國的同時，也給了我們每位教師最真實的震撼。張麗莉老師為了孩子忘記了自己，把自己年輕如夏花的人生燃燒在教師這一崇高光榮的事業(yè)上，面對危急情況，把生的希望給了孩子，把死的危險留給了自己。這種人性的光輝照耀著我們，這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。在我們身邊，就有很多的教師默默地踐行著。我們工作在平凡崗位上的教師們，每天做著瑣碎而不起眼的工作，可是，你有沒有看到，日常生活中的雞毛蒜皮細(xì)小末節(jié)之中包含了他們多少的愛和心血?。?/p>

我們xx中心學(xué)校位于太行山區(qū)的峽谷之中，與其他學(xué)校相比有很多特殊之處，教育之花在這里的生長就顯得尤為艱難。作為2015年剛剛走上工作崗位的一名新教師，從我來到這里的那天起，就無時無刻不被這里的每一位老師感動著。

劉xx老師是三年級一班的班主任，從接著這個班開始，劉老師就數(shù)年如一日地把班里的每個孩子當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心和呵護(hù)。剛剛開春的一個晚上，班里的一個孩子忽然發(fā)高燒，劉老師忙前跑后，為孩子取藥喂湯，但孩子仍然高燒不退，無奈劉老師撥通了孩子家長的電話，不料家長不僅不領(lǐng)情，還在電話里埋怨劉老師，你為什么讓孩子發(fā)高燒，你是怎么照顧他的，你為什么這么晚才通知我。家長的不理解讓劉老師痛苦氣急地掉下了眼淚。但是，放下電話，劉老師就把這個孩子安排在自己的住處打點滴，孩子輸水輸了一整夜，劉老師就一眼沒合在床邊照看了一整夜。孩子的高燒退了，老師笑了?? 低年級的班主任可以說就長在了學(xué)生的生活里，學(xué)生病了需要及時喂藥，學(xué)生想家了需要及時用自己的手機(jī)讓他們與家里說說話，學(xué)生衣服臟了需要老師親自為學(xué)生清洗，天氣轉(zhuǎn)涼，需要老師找出自己孩子的衣服讓學(xué)生穿，怪不得劉老師的女兒對媽媽說：“你對其他同學(xué)比對我還好??”

去年冬天的一個中午，我看到李xx老師慌慌張張地跑前跑后，我很好奇地走進(jìn)了她的房間，眼前的一幕讓我進(jìn)退兩難。她正在為一個因拉肚子而拉到棉褲里的孩子洗刷衣服，孩子身上的臟物已被清洗干凈，李老師關(guān)切地讓孩子躺進(jìn)了被窩，掖好被子。作為一個剛參加工作的教師，我有很多不理解，換做是我，為一個男孩子洗澡，我會害羞，為一個孩子處理臟物，我會怕臭。了解了張麗莉老師的事跡后，我心中豁然開朗，這就是人民教師的神圣和偉大。師愛無邊，大愛無私，所以，教師不愧為太陽底下最光輝的職業(yè)！孔繁森同志曾說過，一個人愛的最高境界是愛別人。而作為老師，我要說，愛的最高境界是愛學(xué)生。教育因愛而美麗，有愛才有教育。作為一名年輕的人民教師，我還有很遠(yuǎn)的路要走，我愛我的學(xué)校，我愛我的職業(yè)，我更愛你們，我身邊的這些最美麗最可愛的教師們，你們就是我前行中的燈塔，是我前進(jìn)的不竭動力！在此，我要向所有心中有愛、會愛的教師們致敬！

我的演講結(jié)束，謝謝。本 文由第 一公

文

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理1

第五篇：教師師德師愛獲獎演講稿

教師師德師愛獲獎演講稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的朋友們:

你們好！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭?！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著教育事業(yè)的工作者，每天做著平凡的工作，默默奉獻(xiàn)著我的青春。教師等于什么？朋友們，教師等于什么？在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式。

第一個等式：教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對的是有生命力的莊稼，需要精心呵護(hù)才能結(jié)出豐碩的果實。這就如同老師，面對的是更有生命力的孩子，需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊涵著艱辛、平凡中蘊涵著偉大。說到這里，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個學(xué)生。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車。她為了教育好學(xué)生，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了學(xué)生，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長般的囑咐，時時響在學(xué)生的耳邊，回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實無華、可親可敬的農(nóng)夫！

第二個等式：教師等于舵手。斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒。

學(xué)海無涯，教師不僅僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注重學(xué)生心理和思想上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的`世界觀、人生觀和價值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學(xué)子的理想，指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅定信仰，沖過希望的大海，駛向成功的彼岸。我相信：乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！

聽過一個美麗的故事：有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨?！本褪沁@篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語中說道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽會喜歡你，老師會喜歡你，大家也都會喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著成功和快樂。

第三個等式：教師等于工程師。教育是全方位的系統(tǒng)的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設(shè)計呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個性。所以設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。培根說過一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，我潛心求索，不懈努力。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的人道主義等；我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革家魏書生的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)注重科學(xué)民主，以人為本；我不斷探索著教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自己做起，努力當(dāng)好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

李鎮(zhèn)西老師說過：教師究竟等于什么？恐怕要看他面對什么樣的學(xué)生。有時是農(nóng)夫，有時是舵手，有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農(nóng)夫，一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不斷創(chuàng)新的工程師，讓生命之花縱情綻放，讓滿園桃李處處芬芳！

我的演講完了。謝謝！

教師師德師愛獲獎演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時日；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

八年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的.這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

記得那年，我剛剛接受一個班，初為班主任，每天都在學(xué)生和家長間奔波，苦不堪言。班里有一個小男孩，不僅上課走神，作業(yè)不寫，還總和別的同學(xué)打架，時常受到其他家長的投訴。忍無可忍的我找來了他的家長。他的爸爸告訴我，他的媽媽幾年前去世了，而他的新媽媽剛剛給他生了一個小弟……聽了這話，我的眼淚止不住地掉了下來?；氐桨嗬?，我不再把他當(dāng)成一個麻煩，而是認(rèn)真觀察他的言行。我發(fā)現(xiàn)他并不是真的懷，而是想引起老師和同學(xué)的注意，他想和大家做朋友，只是方法不對。我把他叫到辦公室，和他談心，看到他懼怕的眼神，我的心里一陣陣的疼。我輕聲對他說：“你家里的事，老師已經(jīng)知道了，如果你愿意，老師想當(dāng)你的老師媽媽。”聽到這話，他忍不住委屈地大哭起來，我輕輕摟住他，直到他停止哭泣。我給他擦干眼淚：“老師知道你想和同學(xué)們一起玩，可是不知道方法，讓老師幫幫你吧！”我叫來了幾個和他打過架的孩子，我對他們說：“林林一直想和你們一起玩，只是不好意思開口，他用了錯誤的方式和你們溝通，你們愿意原諒他嗎？”幾個孩子想了一會，一個孩子率先說：“以前的事都過去了，只要你不再搶我的鉛筆，我就和你做朋友！”林林漲紅著臉說：“我不會再做壞事來引起你們的注意了，以前的事，是我的錯，對不起！”聽到這，那幾個還在猶豫的同學(xué)立馬露出了笑臉。幾個小朋友的誤會解除，馬上就玩在了一起，每天形影不離。林林的行為習(xí)慣也好了起來，成績也有很大地提升，每天看著他的笑臉，我想，這也許就是教師最幸福的時刻。

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。

我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！

教師師德師愛獲獎演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我愛這一行，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷?！辈皇菃?？當(dāng)我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。

我當(dāng)了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點心、哄他們睡午覺，這里面的每一個細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的`精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會細(xì)心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時，家長急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、面包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長干脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。

幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發(fā)展成長最關(guān)鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護(hù)她、幫他找回快樂……

總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛心。