第一篇：2014年班主任工作交流報告

初三班主任工作經(jīng)驗交流

――從細微處看發(fā)展

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

非常感謝學校為我提供了這樣一個相互交流和學習的平臺，我既感到高興又感到慚愧。高興的是能夠有這樣難得的機會向諸位學習，取長補短；慚愧的是自己的工作還有待進一步提高和完善，在各位老師面前不敢談經(jīng)驗，只是說說自己的一些想法和做法，有不當之處請多多包涵和指教。

大家都知道班主任工作是一項非常辛苦而且瑣碎的工作。特別是針對我校學生住校特點，班主任不但要教好所任教的學科，培養(yǎng)一個健康向上的班集體，還要關(guān)心學生的生活和休息，使每一個學生在學習、品德、身體等各方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，僅付出勞動和汗水是不行的，更要懂得從細微處看學生的發(fā)展和成就！

初三是整個初中生活關(guān)鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，面對這些變化，學生的精神上有更多的壓力，而很多學生在這個轉(zhuǎn)折期顯得無所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓學生信服你；同時又要當好媽：管好學生的生活，學業(yè)問題等，更體現(xiàn)了班主任要細的工作要求。

首先，入學第一課，幫助學生樹立明確的學習目標。

初三是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。他們將面臨考高中、上職業(yè)院?；蚓蜆I(yè)幾種選擇。剛開學時我就告訴每一個同學：考高中不是唯一，但是實現(xiàn)人生價值的最好的一條道路。只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的的學習計劃，要切實可行，要詳細具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。這個目標貫穿于我的整個初三教學過程。

其次，教學過程以“愛”為主，尊重學生。

要有愛，首先要有尊重?！皭邸笔趋攘χ?，只有當我們真正關(guān)心學生、尊重學生，才能引起學生的情感共鳴，進而達到“親其師信其道”的效果。在班級管理中，不搞“一言堂”，充分發(fā)揮民主，尊重理解每一個學生的愿望，從細

處著手，包括班干部選舉、參加學校元旦歌唱比賽、運動會及班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法。同時，我細心的關(guān)心他們的生活，經(jīng)常問問他們晚上的休息情況和飯吃的可好；督促他們涮牙、洗腳、洗襪子；叮囑他們及時休息；遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增減衣物等。學生只有體會到班主任的細微的愛，才會向班主任傾吐自己的真情。特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，我不用學習諷刺挖苦他們，而是給他們更多的關(guān)注、關(guān)心、尊重和更多的愛，幫助他們樹立信心，點燃他們奮發(fā)向上的火花。

要有愛，還要勤。無論上課或下課，我勤觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。同時，我還利用課余時間去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拖鞋亂了，提醒整一整；床單臟了，提醒學生洗一洗。另外，我在學生遇到不會或做得不好的問題的時候，我親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。比如，我們初三年級負責學校廁所的衛(wèi)生清潔工作。學生在家都很少打掃衛(wèi)生，更不用說沖洗廁所了。我多次與學生一起扯水管沖洗，雖然我們在這一塊是弱點，但是我們一直在努力把它做好！我還經(jīng)常通過電話、飛信與家長進行交流溝通，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，給家長提出一些合理化的建議。這雖然花去了我較多的時間，但卻能讓家長更好的了解學校、理解老師，認可學校和老師，從而幫助學生更好的學習。但由于初三學習任務重，時間比較緊，今年我認為做的不足的是走到學生家里去的時間比較少，在今后要努力。

第三，捕捉細微閃光點，鼓勵上進。

把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見。作為初三學生，他們的思想接近成年人，有了比較準確的判斷是非能力，在與他們交流或布置工作時，我盡量把他們當成人看待，真心對待他們，少批評，多鼓勵，維護他們的尊嚴和信心。我經(jīng)常對學生說：金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，我不怕同學們犯錯。犯了錯誤只要及時改正就好，當然，同樣的錯誤我們不允許犯兩次。

在班主任工作中，捕捉學生細微的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是至關(guān)重要的一環(huán)。因為從心理學的角度看：一個人只有體驗一次成功的歡樂，便才會激起追求無休止的成功的力量

和信心。因此，班主任要引導學生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，了解自己的長處和短處，揚長避短，增強信心。而且，我還經(jīng)常告訴他們：我們的學習不求都是第一，但要天天進步，學有所獲。我班的考鑫同學雖然晚休、自習紀律很差，但與前一學年相比卻有了顯著變化，我抓住這一點，多次表揚，并讓他擔任舍長工作，雖然她還是經(jīng)常有管不住自己的時候，但整體來說她取得了很大的進步。捕捉學生細微閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。

尊敬的領(lǐng)導，各位班主任中的精英們，我們知道班主任工作是一門博大精深的管理藝術(shù)學，而我才剛剛邁入這扇大門。我知道未來的路還很漫長，還有很多未知的領(lǐng)域需要我去探索，會有許多難題需要我去攻克。我會以滿腔熱情，用百倍的努力，去爭取和創(chuàng)造屬于我和學生的每一次進步和成功！雖然我今天還不夠優(yōu)秀，但我很欣慰：因為我一直在努力，并且今后還將在教育教學藝術(shù)追求的征程中不懈地奮斗。我堅信，我們的努力最終必將贏得全社會的信賴；最終必將拉近成功的距離；必將迎來自身事業(yè)發(fā)展的春天。

謝謝大家！

2014年6月18日

第二篇：班主任工作交流報告之二

班主任工作交流報告之二

我所帶的08視覺班即將步入大三的學習，而08陶設(shè)1班、08裝潢1、2班也即將完成三年的學業(yè)，面臨畢業(yè)。三年的班主任工作，讓我深感教育工作是一項復雜而又系統(tǒng)的工作，雖然在開展工作的過程中，既有豐收的喜悅，又有失敗的傷痛，但無論成功還是失敗，他們都成為我在工作中不可缺少的財富。作為一名從事教育事業(yè)的工作人員，我的理念是：“身正為范，育人為先”。因此，在工作中我始終嚴格要求自己，在自己的工作崗位上, 兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，認真負責，關(guān)愛學生，不斷規(guī)范自身的行為，在“言傳”的時候更注重“身教”，積極引導學生健康成長，做一個有德有才的社會人。本學期，我主要圍繞以下幾個方面展開班主任工作：

一 加強班級學生思想政治教育,掌握學生思想動態(tài),做好服務工作。.為了提高班級學生思想道德素質(zhì)，加強政治修養(yǎng)，我把同學們的思想動態(tài)作為關(guān)注的重點，把黨的思想政策貫徹在日常的學習和生活中,結(jié)合同學們的思想來強調(diào)當代大學生的成才標準。這樣，使原本枯燥無味的政治化思想變成同學們身邊的話題，更容易調(diào)動起同學們的積極性和主動性,在本學期的引導、學習下，同學們提高了思想認識，以高標準嚴要求并自己積極向黨組織靠攏。目前，我所帶的08視覺班已有36人遞交了入黨申請書，5名同學已經(jīng)被確定為入黨積極分子，2名同學已成為預備黨員。此外,我圍繞學院的各個時期的中心工作，認真開好學雷鋒、抗旱救災捐款、國家獎、助學金評定和防洪防汛等主題班會，通過主題班會的形式，加強師生之間的交流，把握學生的思想動態(tài)，掌握學生的第一手信息，了解學生的所想所需，為學生提供實實在在的幫助和服務。

二 加強班集體建設(shè)，開展形式多樣的班級活動。

班集體是學校教育、教學的基本單位，是學生學習、生活、發(fā)展的最直接的環(huán)境。好的班集體不是自發(fā)形成的，它是班級老師和學生根據(jù)社會、學校的要求共同努力的結(jié)果。它需要我們每一位班主任做大量深入細致的工作。加強班干管理，充分調(diào)動班干力量是班級管理工作的重心，通過班干的相互協(xié)作，共同努力使班級各項工作有效運轉(zhuǎn)。加強班干的自我管理，制定班級日?？记谥贫?采取自己給自己打操行分形式，每月進行公示，促進班級同學先進帶后進,先進趕先進。其次，發(fā)揮班級團支部的號召力，積極開展各種有益的文化活動提升班級凝聚力。本學期，我積極響上級號召，組織班級學生參與了院、系舉辦的唱響鄱湖大合唱比賽和獨唱，參加學院組織的525心理文化宣傳月等系列活動。并根據(jù)學生需要自行開展了”讀雷蜂

日記”、班級羽毛球比賽、電腦游戲比賽和歌詠比賽等形式多樣的活動。此外，我還利用自身所學的心理學知識開展了班級團體心理輔導和播放心理健康教育影片。并根據(jù)班級學生自身的需要進行了性格與職業(yè)傾向的心理測試，通過分析測試結(jié)果樹立同學們正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

三 “強技立身”鼓勵同學們加強專業(yè)技能學習,為走向社會更好的發(fā)展自己奠定基礎(chǔ)。

我所帶的08視覺班已是大二的學生，下學期將面臨就業(yè)問題。根據(jù)目前的就業(yè)形式，我鼓勵他們加強專業(yè)技能學習，強調(diào)只要自己有真才實學才是為自己今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的”王道”。目前，我所帶的08視覺班共有32名學生通過了計算機等級考試，4名學生通過了英語三級考試。此外,我班有百分之六十的學生都利用課余時間都參加了專業(yè)的軟件培訓，并有2人獲得了平面設(shè)計師證，1人已找到實習工作崗位，1人已經(jīng)開始了網(wǎng)頁制作的自主經(jīng)營。

四 信息跟蹤，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。

我所帶的08陶設(shè)1班和08裝潢1、2班共有88名同學，現(xiàn)已進入就業(yè)實習階段，我利用網(wǎng)絡(luò)QQ平臺加強和他們溝通聯(lián)系, 及時地將學院各項通知告訴給學生，并主動了解和掌握他們的動態(tài)，幫助他們解決在找工作和工作中遇到的困難。其次，加強與就業(yè)辦的聯(lián)系，為找工作的同學提供就業(yè)崗位信息，同時做好已參加就業(yè)實習學生的信息跟蹤, 做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。目前，我班有15%的學生通過招聘會找到了就業(yè)崗位，38%的學生通過家長在老家找到了實習崗位，26%自己在景德鎮(zhèn)或者外地找到了實習崗位，12%學生尚在學習軟件，為找工作奠定基礎(chǔ)，9%的學生在家開小店，自己創(chuàng)業(yè)。

五 幾點建議。

1.現(xiàn)在的學生大多嬌生慣養(yǎng)，沒有責任心、意志薄弱、好逸惡勞,我們需要加強學生的思想政治教育，提高學生的道德修養(yǎng)，鍛煉意志,從思想上進行力量武裝，例如可以開展一些”愛國主義”的讀書活動等等，讓學生溫故老一輩革命家艱苦奮斗的精神和勤勞樸素的傳統(tǒng)美德。

2.加強大學生心理健康教育，普及心理學知識，讓同學們學會了解自己，改善自己從而發(fā)展自己。開展多樣形式的團體心理輔導，讓同學們在模擬現(xiàn)實的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，找到自身的不足，正確對待和解決問題以達到身心健康的全面發(fā)展。

以上是我對班級管理工作的一些淺見，不足之處還請各位領(lǐng)導和同仁及時批評指正！謝謝！

第三篇：班主任工作交流文檔

班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、各位班主任好：

很高興與大家坐在一起進行工作交流。以下說說我做班主任工作的一些心得體會，說得不好的地方，希望大家體諒。

我認為，當好班主任的確很不容易。首先學生方面：因為初中學生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給班主任的教育工作帶來一定的難度。

其次工作方面：作為班主任，除了要做好本身的學科教學工作外，要做的班主任工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，經(jīng)常性帶領(lǐng)學生大清潔，早上提前到班檢查人數(shù)，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結(jié)，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，體藝節(jié)活動、學生手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，請假追蹤等瑣事，耗費的時間、精力無法計算。

班主任的工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、用好班干部。

作為班主任要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己，班中的事學生能干的一定要讓學生干。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。我班的事情一般由班長負責，具體工作分工到班委。宿舍、教室、包干區(qū)清潔安排人負責檢查，學習上由學習委員和各科代表、小組長負責。大清潔把任務分工到人，勞動委員負責檢查。當然，我會隨時隨地作檢查指導，哪里不干凈，找到當事人立即補救。平時我會對班中的事情及時作出總結(jié)，表揚先進，指出不足。

二、充分利用“班規(guī)”。

作為一個女班主任，要想在學生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”，靠集體的力量來制約個人，做到“有理有據(jù)”。所以我發(fā)動全班學生制定班規(guī)，然后逐條列出來進行學習，再張貼出來。這樣當學生違紀后，我已做到了“有法可依”，不是我來批評他，而是要受到同學們的遣責，這樣違紀學生也減少了逆反心理。

三、教育學生“虛心接受批評”

初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話，他們“愛理不理”，有時還會有抵觸情緒。為此，我專門在班級中強調(diào)，無論老師什么時候教育你，批評你，這是老師對你負責任，所以，你在接受教育時，應“虛心接受批評”。這其實也是一種感恩教育。

四、允許學生犯錯誤。

“人非圣人，孰能無過？”所以面對學生的錯誤，我們要有一顆平常心，要正確面對，如果我們要求過于苛刻，勢必會使自己工作難做。學生來自不同的家庭，智力水平不一樣，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了。作為老師，不能用同一個模式去要求學生。我們應根據(jù)他們自身的特點，因材施教。

ɡuī

kēmóshì下面再說說本校班主任工作管理的個人看法：

1、班主任對班中學生有教育責任，但我認為，班主任非圣人，并非所有的kòu大小事都能兼顧得好，希望學校不要把扣班分扣錢掛在口邊，管理班主任。例如，班中的臺凳損壞，宿舍公共財物的損壞，有些是自然損壞的，當然有些是學生損壞的，但有時事太多，未必能留意得到是自然損壞還是學生損壞。但按學校的管理，到期末時是要扣班主任的錢的。

2、文明班評選，我認為不是絕對公平、公正。有些班經(jīng)常做好事，對班主任來說，反而造成一個惡性循環(huán)，影響班主任間的團結(jié)。

3、我認為，在座沒有班主任對學生是不負責任的，有時只是有心無力。希望學校對班主任工作要多一點理解，多一點包容，多一點分擔，少一點指責。

以上是我對班主任工作的一點膚淺體會，說得不對的地方希望大家批評指正。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

第四篇：班主任工作交流

班主任工作交流——聯(lián)盟?；顒雍営?/p>

發(fā)表日期：2012-10-25 12:44:49 發(fā)布者：zhangdongmei 點擊量：16

3班主任工作交流——聯(lián)盟?；顒雍営?/p>

金秋十月，聯(lián)盟校第三十小學邀請我們實驗小學和他們進行班主任工作交流活動。我校的紀新喚老師和張冬梅老師參加了此次活動。

10月23日下午，在我校何主任的安排下，在三十小德育楊主任的組織下，該校所有的語文教師包括雙語教師，積極來到多功能廳聆聽了此次講座。兩位老師從班主任工作技巧、家校合力、家委會工作等方面做了《如何做好班主任工作》的講座，細致地講解贏得與會教師的贊賞與認同。

此次活動圓滿結(jié)束，今后聯(lián)盟校將繼續(xù)交流合作，共同提升教育教學水平。

第五篇：班主任工作交流材料

如何做好班主任工作

楊金霞

班級工作是學校工作中的重要組成部分，不夸張的說這項工作應該是學校工作中的核心。因為一個個班級工作抓好了，學校整體工作就上去了。

從大學畢業(yè)到目前，我擔任了多年的班主任工作，其中滋味，苦甜參半。如果誰說從事班主任工作是很輕松、愉快的，那說明他對班主任工作還不了解，或者說他并沒有真正深入班級開展工作。因為班主任工作確實不是一件輕松簡單的事情。十多年的班主任工作經(jīng)歷帶給我太多的感慨，也讓我對教師這個高尚職業(yè)有了更深層的認識。我認為要做好班主任工作，必須傾注“五心”即：熱心、愛心、公心、細心、恒心。

一、熱心---做好班主任工作的前提。

我們說班主任工作是良心活。作為班主任必須對班主任這項工作充滿熱心。不能有其名，無其實。當前不排除金錢主義的影響，個別教師擔任班主任工作動機不純，如收取班費、脫銷商品、要挾家長等；也不排除學校強行讓教師擔任班主任工作而導致工作開展“冷心”。但我們可以猜想：這樣的思想態(tài)度能做好班主任工作嗎？熱心是班主任工作開展的前提。只有熱愛這項工作才能想法設(shè)法去做好這項工作。我們平時也這樣說“干一行、愛一行”。

二、愛心----做好班主任工作的關(guān)鍵。

就是對學生要充滿愛心，這點大家都明白。要做到“愛”，就必須先了解和研究學生，這是教育教學藝術(shù)的基本功。要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說過：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。如果班主任盡可能地摸清一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，可以說做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。這樣的愛心應該體現(xiàn)在日常的學習、生活之中。我是農(nóng)村中學的教師，我認為對于一些“留守學生”更要傾注愛心。因為這些學生父母外出打工，在家缺少家庭溫暖和親人關(guān)懷，在校受個別教師的挖苦、同學們的白眼、嘲諷。從而使他們的心理受到很大創(chuàng)傷，自卑感特別強。作為班主任，不要厭惡、嫌棄、疏遠他們，要用真誠、熱情、負責的態(tài)度去接近他們。找他們逐個談心，給他們更多的關(guān)心和愛護，用愛心去撫平他們受傷的心靈，使他們在受愛護、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅感，產(chǎn)生積極向上的健康心理，讓他們樹立勤奮學習的勇氣和信心。

三、公心----做好班主任工作的重點。

公心就是對待班級任何學生都要平等、要公平，不能存在歧視和偏愛。制度面前人人平等。為了做到這點，我通過全班同學討論，定出了嚴明細致的班規(guī)。因為我清楚，學校工作計劃的實施，要靠班級管理來貫徹；學校管理活動的開展，要靠班級管理來落實。學校是學生學習的大環(huán)境，而班級是學生學習的具體場所，沒有紀律保障的班級很難想象怎樣去展開教學。只要違反了班級紀律，不論你是班干部，還是普通學生，我都嚴格按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行公正合理的處理。要讓學生認識到，班主任是比較嚴格的，班主任說話算數(shù)，說到做到，并且對任何學生都賞罰分明。這對形成一個良好學風的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。我這里所說的“嚴”，不是指嚴厲、嚴狠，而是“嚴肅公正”。對處理的學生，事后我一定會找他談心，并用幽默的說理教育，使學生心悅誠服，認識錯誤。

四、細心----做好班主任工作的保障。

一個班級體是由形形色色的學生組成，學生與學生的情況各不相同，有的品學兼優(yōu)；有的成績優(yōu)異，但品質(zhì)紀律上做得不夠好；有的成績較差，紀律上

也很散漫；而有的是品質(zhì)紀律好，學習較差。造成這些情況的原因也不盡相同，有的是家庭上的問題；有的是性格上的問題；有的是情感上的問題；也有教師的問題……這時，班主任就應該深入細致地了解學生，針對學生的實際情況，對癥下藥，才能把每位學生的問題都處理好。因此，我認為班主任工作應該“細心”。具體體現(xiàn)在：1.“細”選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一接新班我就選一些思想好、群眾基礎(chǔ)好，且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確各自具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時給予肯定和表揚，工作有失誤時，我就耐心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。讓他們深刻認識到：“其身正，不令而行；其身不正，令而不行”的道理。2．“細”處理學生問題，尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時更要謹慎、細心。記得我班一名女生，她還是我班一名學生干部。一天卻喝的醉熏熏的來到學校上課。我得知后，非常生氣，重重責罰了她。結(jié)果她竟然不辭而別，連課也不上就回家了。這時我可急壞了，馬上和家長取得聯(lián)系，通過家長的配合，了解了她喝酒的原因。原來是給一個同學過生日時被動喝多的。我在這個女生家中對她進行了耐心細致的說服教育，并真正讓她認識到了自己的錯誤。我也當著家長的面承認了自己當時的不冷靜。這件事教育了學生，更多的是教育了我自己。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記主觀武斷、粗暴。作為班主任更要勤于家訪，主動了解情況，加強學校與家長的聯(lián)系，讓我們的學生在細心關(guān)愛中茁壯成長。

五、恒心----做好班主任工作的根本。

俗話說：“不積跬步，無以至千里。”班級管理是一項常規(guī)性的基礎(chǔ)工程，是深化教育改革的一項重要內(nèi)容，是促進學生健康成長的急切需要。這項工程不

一朝一夕就能完成的，它需要耐心的、長期的、持久去做。因此，我認為班級管理貴在“恒”。從時間程序來看，每學期初，必須發(fā)動班集體全體成員，根據(jù)班級實際，討論制定班集體的奮斗目標，確定每個成員的為集體服務的崗位，學習、重溫《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》并進行嚴格訓煉；期中，分析研究教和學兩方面的工作，對照檢查貫徹執(zhí)行情況，采用多種方式與學生家長取得聯(lián)系，修訂班級工作計劃；期末，接受學校對班級的檢查驗收，總結(jié)評比優(yōu)秀班集體，三好學生、優(yōu)秀學生干部，布置班級學生的假期活動。這些工作必須做牢做實，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”；不能虎頭蛇尾，要持之以恒。班主任工作不要抓一段時間，放松一段時間，貴在一個“恒”字。堅持日日如是，不輕視任何一個時段，不放松任何一個細節(jié)?？梢哉f：班主任應該成為學生的“保姆”。持之以恒，滴水穿石；鍥而不舍，金石可鏤。只要你工作不放松，就是頑石般的學生，也會具有感召轉(zhuǎn)化的一天；只要你勇于進取、勤于攀登，你的班主任工作一定會結(jié)出豐碩的成果。

最后，我強調(diào)一點：班主任教師一定要“管”學生，絕不能對學生放任自流。只不過在對學生管理過程中，要采用科學方法，要嚴中有愛，愛中有嚴。

總之，我認為做好班主任就應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。班主任是教育者，領(lǐng)路人，只要我們做班主任的心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情、曉之以理，持之以恒、和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，我們的學生就會真正成為祖國建設(shè)的有用之才，我們才無愧于“人民教師”這個光榮稱號！

對班主任工作的評價建議：

（1）保證評估指標的合理性。設(shè)計班主任工作評價的指標體系，要做到既

重視班級教育效果，又重視班級管理過程，整個指標體系還要體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重的教育思想?？梢粤炕脑u價因素要盡可能量化，難以量化的評價因素可以進行模糊測定。指標可以分成三類，第一類指標主要反映班主任的工作績效，它又可以分為兩小類，第一小類是反映全班學生全面發(fā)展教育的基本質(zhì)量效果；第二小類是反映全班學生變化發(fā)展的教育效果。第二類指標主要是用于對班主任的班級管理過程進行評價的，如計劃總結(jié)，組織課內(nèi)外學習、組織班集體、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系等等；第三類指標是反映班級工作特點的獎優(yōu)罰劣指標。同時，我們還應注意到，對于學生來源等不同的班級，評價的指標體系也應該有所差異，不能用一個標準去衡量在不同條件下工作的班主任的成績。

（2）堅持評估內(nèi)容的全面性。教學教育工作的考核總是在一定程度上起著導向作用。如果評估的內(nèi)容不全面，就會給班主任的工作重心帶來偏差。班主任工作的評估內(nèi)容主要包括三個方面：一是評價班主任工作的效果，主要是根據(jù)預期教育目標考查工作的實際效果。即看所任班級的全體學生德、智、體、美、勞諸方面的實際發(fā)展水平；二是評價班主任的工作效率，主要考查所任班級全體學生在一定時間內(nèi)思想品德、知識技能的發(fā)展情況；三是評估班主任其他職責的履行情況，即評價班主任組織班級活動、組建班集體、協(xié)調(diào)學校、家庭、社會各方面關(guān)系的實際水平。有了上述三方面內(nèi)容的評價，就可以看出班主任教師的工作績效，從而從總體上評定出班主任對教育事業(yè)所做的具體貢獻。在確定評估內(nèi)容時，還要結(jié)合本校的實際情況，甚至不同年級、不同班級在制訂評估內(nèi)容時，都可有所不同，有了全面合理的評估內(nèi)容，班主任工作起來就有一個明確的方向，考評者也有了一個客觀依據(jù)、避免不確定因素的干擾。