第一篇：淺談普通高校輔導(dǎo)員工作

淺談普通高校輔導(dǎo)員工作

評論:0 條查看:280 次hxy-45 發(fā)表于 2008-05-20 17:29

在新形勢下，如何做好高校學(xué)生政治思想工作是擺在各高校教育者面前的一個新課題。大學(xué)生隨著年齡的增長生理和心理趨向成熟，學(xué)習(xí)、生活上由依賴型轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⑿?，自理能力逐步增強。而?dāng)今大學(xué)生思想活躍，世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，特別是獨生子女逐年增多，給高校學(xué)生思想政治工作帶來了許多新的問題，應(yīng)引起教育者的高度重視。

為了把學(xué)生組織成為一個堅強的集體，培養(yǎng)成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者，需要充分發(fā)揮團支部與班委會的作用；需要各科教師協(xié)調(diào)一致進行教育工作；需要爭取家庭和社會各方面的密切配合，就需要有一位思想覺悟高、工作能力強的教師全面負責(zé)，這位教師就是輔導(dǎo)員。在高等學(xué)校，輔導(dǎo)員是學(xué)生班集體的教育者和組織者；是進行學(xué)生思想政治工作的骨干力量；是學(xué)生成長的引路人；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手；是學(xué)校、家庭、社會三者結(jié)合教育的橋梁。如何做好輔導(dǎo)員工作？應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

一了解和研究學(xué)生的各種情況

了解學(xué)生的各種情況是順利進行輔導(dǎo)員工作的開始。了解學(xué)生包括學(xué)生個體和學(xué)生集體兩個方面。一是了解學(xué)生個人思想品德、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等；二是了解學(xué)生集體除德、智、體幾方面基本情況外，還要了解學(xué)生集體的發(fā)展情況、各類學(xué)生的特點、比例、學(xué)生干部狀況、傳統(tǒng)作風(fēng)、主要特

點及不良傾向等。研究學(xué)生就是通過對了解的情況進行綜合分析，找出規(guī)律性的東西，從而 對學(xué)生思想、行為做出一個客觀正確的評價，以便解決問題，促進學(xué)生個體和學(xué)生集體的健康發(fā)展。

了解和研究學(xué)生不能把注意力只集中在少數(shù)“調(diào)皮”學(xué)生身上，忽視對全班學(xué)生作全面了解。熱愛學(xué)生是了解與研究學(xué)生一個重要條件，只有關(guān)心學(xué)生，用真摯的感情對待學(xué)生，才能打開學(xué)生心靈的窗戶。學(xué)生從進校開始，各種情況都是在不斷變化發(fā)展的，要不斷了解新情況，研究新問題。通過課堂教學(xué)、課外活動、生產(chǎn)勞動，團支部與班級活動觀察學(xué)生的真實情況，從學(xué)生的言行中，掌握他們的思想狀況，洞悉學(xué)生內(nèi)心世界；還可以通過有目的的找學(xué)生談話，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，用自然親切和和藹的態(tài)度啟發(fā)學(xué)生講心里話，談話要有廣泛性結(jié)合書面材料，如學(xué)生入學(xué)登記表、學(xué)籍卡、成績單、作業(yè)本以及圖書借閱卡等記載，研究學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活的狀況進行全面綜合分析，引導(dǎo)他們向健康方向發(fā)展。了解和研究學(xué)生不是目的，而是教育的過程，要教育好學(xué)生，使班級成為一個堅強團結(jié)的堡壘，必須全面深入了解學(xué)生思想狀況、個性特點、學(xué)習(xí)、生活、家庭情況，只有這樣，才能因材施教，有的方失進行教育，在教育學(xué)生的過程中了解學(xué)生，使了解學(xué)生的過程成為教育學(xué)生的過程。

二.組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)班集體是輔導(dǎo)員工作的中心環(huán)節(jié)。一個健全的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向、共同的奮斗目標(biāo)、堅強的核心、自覺的紀(jì)律、正確的輿論導(dǎo)向，以及團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。班集體的奮斗目標(biāo)要反映新時期的總?cè)蝿?wù)，要適合本班學(xué)生的年齡特征，符合班上的具體情況，以便成為班集體成員的共同要求。

一個堅強的學(xué)生集體必須擁有一批團結(jié)在輔導(dǎo)員周圍的骨干，并由他們來擔(dān)任班干部，成為班集體的核心，這樣才能有力的帶動全班同學(xué)為實現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。這就要求輔導(dǎo)員在各項活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，選拔那些德智體全面發(fā)展、關(guān)心集體、能起模范作用、在同學(xué)中有一定威信、具有一定工作能力的同學(xué)來擔(dān)任班干部；對愿意要求進步、以自己特長為班集體服務(wù)的也可以選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮黨小組、團支部和班委會的作用。要注重素質(zhì)教

育和能力培養(yǎng)，尤其是獨立工作的能力和協(xié)調(diào)工作的能力和管理水平，學(xué)會做人，從而使他們走上自我管理、自我教育、自我服務(wù)的道路，使班干部養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。在此基礎(chǔ)上輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常注意班上學(xué)生輿論傾向，通過宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生守則，指導(dǎo)學(xué)生閱讀政治書刊和文學(xué)藝術(shù)作品，組織學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)，舉辦班會、討論會、各種比賽等活動，逐步形成正確的輿論。舉行班會對形成正確的集體輿論有著重要作用，通過班會討論班集體的工作任務(wù)，集體成員共同關(guān)心的問題，開展批評與自我批評，讓他們明白該做什么、不該做什么、想做什么，形成比、學(xué)、趕、幫、超這樣一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和朝氣蓬勃的精神面貌。

組織和培養(yǎng)班集體還要加強常規(guī)管理，掌握學(xué)生心理特征，注重人性化管理，使民主管理與制度管理相結(jié)合，并在管理中進行教育，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度，做到人人關(guān)心、大家監(jiān)督，提高個人的自覺性與紀(jì)律性，增強每個人的參與意識，形成嚴(yán)謹?shù)陌囡L(fēng)、嚴(yán)格的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、具有集體主義思想的班集體。

三.做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育

個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作與集體教育工作是相輔的。在做好集體教育工作的同時，要深入細致做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作，發(fā)揮積極因素，克服消極因素，使后進趕先進，不斷擴大先進面，使中間狀態(tài)的群體不斷向前靠攏。

從心理學(xué)角度看：個別學(xué)生消極因素轉(zhuǎn)化教育工作較為難做是因為他們心理上十分矛盾，他們常常驕橫傲慢，自尊心強，但內(nèi)心卻十分自卑、怯弱；他們犯錯誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但心里卻常常忐忑不安，蘊藏著要求進步的火種；他們對好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，但心里也有羨慕之情；當(dāng)他們受到打擊和孤立時，會極度怨恨和憤怒，有時也會感到痛苦；當(dāng)他們因進步受到表揚時，又會興奮不已，甚至忘乎所以，他們約束自己的能力差或割不斷與外界的聯(lián)系，常常會犯錯誤，因此喪失信心，甚至破罐子破摔，但他們渴望理解，如果及時得到教育、幫助和關(guān)懷，他們又可能鼓起勇氣重新做起。我們必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從消極的東西中找到積極的因素，要看到犯錯誤的同學(xué)不是簡單的重復(fù)循環(huán)，其中，有不少耀眼的光點，蘊藏著積極性和熱情。正所謂“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”。動之以情就是以情感人，如果你用真誠的心對待他們，減輕他們心靈創(chuàng)傷，從思想上愛護他們、生活上關(guān)心他們、學(xué)習(xí)上幫助他們，使他們從內(nèi)心為之感動，愿意接受你、信任你，心情愉快地生活和高效地學(xué)習(xí)；曉之以理就是給他們講道理，從如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何體現(xiàn)自己的價值等與學(xué)生有直接關(guān)系的小道理引出大道理，讓他們明辨是非；導(dǎo)之以行就是要以身試卒，共享班級榮辱，以實際行動引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生中產(chǎn)生潛移默化作用，成為影響全班學(xué)生行為的一種巨大力量，建立一種平等的師生關(guān)系，做他們的良師益友，使他們感到愛心和溫暖，愿意把禁閉的心靈窗戶向老師打開。

因此，要進行個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作就要深入到學(xué)生中去，主動讓學(xué)生了解自己，做學(xué)生的知心朋友，及時摸清情況、分析原因、對癥下藥，還要看到本質(zhì)和主流，要看到他們心靈深處閃光的東西，消除逆反心理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和榮譽感，有效預(yù)防“極端事件”的發(fā)生。

四.協(xié)調(diào)各方面的教育影響

協(xié)調(diào)各方面的教育影響就是要依靠集體力量。主動與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況、學(xué)習(xí)狀況，并介紹班級學(xué)生個人和集體特征，使任課教師有目的的進行配合教育工作；爭取家庭和社會有關(guān)方面的配合，對學(xué)生個人發(fā)生的重大問題或做出的顯著成績應(yīng)與家長書面聯(lián)系，以便家長及時掌握學(xué)生在學(xué)校的情況；在進行社會教育時，要注意社會上有些政治、思想、文化、娛樂活動并不完全符合教育的目的，不一定適合學(xué)生的年齡特征和心理特點，要注意正確引導(dǎo)?？傊?，需要各方面協(xié)調(diào)一致，形成一股集體力量和積極向上的良好氛圍，共同完成政治思想教育工作。

五.評先評優(yōu)

評先評優(yōu)是向?qū)W生進行思想品德教育的重要途徑之一，也是輔導(dǎo)員的一項重要工作之一。這項工作雖然只在學(xué)期末進行，但卻需要輔導(dǎo)員長期準(zhǔn)備，積累資料，才能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況。評先評優(yōu)就是樹立榜樣，進行世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助學(xué)生正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正錯誤，不斷進步，特別是評定“三好”時，不能以“一好”代替“三好”，否則就會失去評選活動的意義，甚至起反作用。同時，輔導(dǎo)員不可包辦代替，即使輔導(dǎo)員的意見是正確的，也要經(jīng)過學(xué)生討論，民主評定，提高學(xué)生的認識，達到教育學(xué)生的目的。

六.做好工作計劃和總結(jié)

輔導(dǎo)員工作頭緒繁多，涉及面廣泛，必須加強工作計劃制定，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量，不斷改進輔導(dǎo)員工作。

制定計劃要貫徹黨的教育方針，要根據(jù)學(xué)校工作要求和重點，結(jié)合班級實際情況，既有任務(wù)又有時限，既有形式又有內(nèi)容，并及時落實、督促、檢查；工作總結(jié)應(yīng)反映學(xué)生德智體各方面變化的基本情況，指出主要的經(jīng)驗和存在的問題，尤其是取得的顯著成績或發(fā)生的重大問題要做專題論述。要做好總結(jié)，平時就要積累資料，注意記載教育活動情況、效果、體會，要在分析典型事例的基礎(chǔ)上，探索出有規(guī)律性的東西，并上升到教育理論的高度上來認識，作為今后工作的借鑒，以提高輔導(dǎo)員工作水平。

總之，要加強高校學(xué)生的政治思想教育工作，真正把輔導(dǎo)員工作落實到實處，積極促進輔導(dǎo)員工作是高等學(xué)校教育工作的當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員必須加強自身思想品德、科學(xué)文化和教育理論的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺悟、業(yè)務(wù)水平和工作能力，實事求是以身作則熱愛學(xué)生，這也是作好輔導(dǎo)員工作的根本保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意總結(jié)和推廣優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗，這不僅有助于指導(dǎo)輔導(dǎo)員的工作，而且對提高學(xué)校管理工作水平，豐富和發(fā)展教育科學(xué)理論具有十分重要的意義。

第二篇：普通高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定

第43號

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》已于2017年8月31日經(jīng)教育部2017年第32次部長辦公會議修訂通過。現(xiàn)將修訂后的 《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》公布，自2017年10月1 日起施行。

教育部部長 陳寶生

2017年9月21日

普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，切實加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，依據(jù)《高等教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)定。

第二條 輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

第三條 高等學(xué)校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。

第二章 要求與職責(zé)

第四條 輔導(dǎo)員工作的要求是：恪守愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表的職業(yè)守則；圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責(zé)任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第五條 輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是：

（一）思想理論教育和價值引領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學(xué)生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學(xué)生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學(xué)生處理好思想認識、價值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題。

（二）黨團和班級建設(shè)。開展學(xué)生骨干的遴選、培養(yǎng)、激勵工作，開展學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，開展學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團組織建設(shè)。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)。熟悉了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基本情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技學(xué)術(shù)實踐活動，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

（四）學(xué)生日常事務(wù)管理。開展入學(xué)教育、畢業(yè)生教育及相關(guān)管理和服務(wù)工作。組織開展學(xué)生軍事訓(xùn)練。組織評選各類獎學(xué)金、助學(xué)金。指導(dǎo)學(xué)生辦理助學(xué)貸款。組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)活動，做好學(xué)生困難幫扶。為學(xué)生提供生活指導(dǎo)，促進學(xué)生和諧相處、互幫互助。

（五）心理健康教育與咨詢工作。協(xié)助學(xué)校心理健康教育機構(gòu)開展心理健康教育，對學(xué)生心理問題進行初步排查和疏導(dǎo)，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學(xué)生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。

（六）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。運用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創(chuàng)新工作路徑，加強與學(xué)生的網(wǎng)上互動交流，運用網(wǎng)絡(luò)新媒體對學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等。

（七）校園危機事件應(yīng)對。組織開展基本安全教育。參與學(xué)校、院（系）危機事件工作預(yù)案制定和執(zhí)行。對校園危機事件進行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展，及時掌握危機事件信息并按程序上報。參與危機事件后期應(yīng)對及總結(jié)研究分析。

（八）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

（九）理論和實踐研究。努力學(xué)習(xí)思想政治教育的基本理論和相關(guān)學(xué)科知識，參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動，參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項目研究。

第三章 配備與選聘

第六條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1:200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位。

專職輔導(dǎo)員是指在院（系）專職從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，包括院（系）黨委（黨總支）副書記、學(xué)工組長、團委（團總支）書記等專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份。高等學(xué)校應(yīng)參照專任教師聘任的待遇和保障，與專職輔導(dǎo)員建立人事聘用關(guān)系。

高等學(xué)?？梢詮膬?yōu)秀專任教師、管理人員、研究生中選聘一定數(shù)量兼職輔導(dǎo)員。兼職輔導(dǎo)員工作量按專職輔導(dǎo)員工作量的三分之一核定。

第七條 輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)符合以下基本條件：

（一）具有較高的政治素質(zhì)和堅定的理想信念，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學(xué)歷，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，甘于奉獻，潛心育人，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識，掌握思想政治教育專業(yè)基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關(guān)理論和知識，掌握大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識，掌握有關(guān)法律法規(guī)知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領(lǐng)工作的能力；

（五）具有較強的紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識，遵紀(jì)守法，為人正直，作風(fēng)正派，廉潔自律。

第八條 輔導(dǎo)員選聘工作要在高等學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，由學(xué)生工作部門、組織、人事、紀(jì)檢等相關(guān)部門共同組織開展。根據(jù)輔導(dǎo)員基本條件要求和實際崗位需要，確定具體選拔條件，通過組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式，經(jīng)過筆試、面試、公示等相關(guān)程序進行選拔。

第九條 青年教師晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱），須有至少一年擔(dān)任輔導(dǎo)員或班主任工作經(jīng)歷并考核合格。高等學(xué)校要鼓勵新入職教師以多種形式參與輔導(dǎo)員或班主任工作。

第四章 發(fā)展與培訓(xùn)

第十條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定專門辦法和激勵保障機制，落實專職輔導(dǎo)員職務(wù)職級“雙線”晉升要求，推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

第十一條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，按專任教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位，專職輔導(dǎo)員可按教師職務(wù)（職稱）要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）。

專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘應(yīng)更加注重考察工作業(yè)績和育人實效，單列計劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨評審。將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入專職輔導(dǎo)員的科研成果統(tǒng)計、職務(wù)（職稱）評聘范圍。

第十二條 高等學(xué)?？梢猿闪Ｂ気o導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）聘任委員會，具體負責(zé)本校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）聘任工作。聘任委員會一般應(yīng)由學(xué)校黨委有關(guān)負責(zé)人、學(xué)生工作、組織人事、教學(xué)科研部門負責(zé)人、相關(guān)學(xué)科專家等人員組成。

第十三條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定輔導(dǎo)員管理崗位聘任辦法，根據(jù)輔導(dǎo)員的任職年限及實際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)級別的管理崗位等級。

第十四條 輔導(dǎo)員培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)納入高等學(xué)校師資隊伍和干部隊伍培訓(xùn)整體規(guī)劃。

建立國家、省級和高等學(xué)校三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。教育部設(shè)立高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，開展國家級示范培訓(xùn)。省級教育部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有高等學(xué)校輔導(dǎo)員規(guī)模數(shù)量設(shè)立輔導(dǎo)員培訓(xùn)專項經(jīng)費，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，承擔(dān)所在區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)。高等學(xué)校負責(zé)對本校輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，確保每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于16個學(xué)時的校級培訓(xùn)，每5年參加1次國家級或省級培訓(xùn)。

第十五條 省級教育部門、高等學(xué)校要積極選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國內(nèi)國際交流學(xué)習(xí)和研修深造，創(chuàng)造條件支持輔導(dǎo)員到地方黨政機關(guān)、企業(yè)、基層等掛職鍛煉，支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究。高等學(xué)校要鼓勵輔導(dǎo)員在做好工作的基礎(chǔ)上攻讀相關(guān)專業(yè)學(xué)位，承擔(dān)思想政治理論課等相關(guān)課程的教學(xué)工作，為輔導(dǎo)員提升專業(yè)水平和科研能力提供條件保障。

第十六條 高等學(xué)校要積極為輔導(dǎo)員的工作和生活創(chuàng)造便利條件，應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經(jīng)費等方面制定相關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要保障。

第五章 管理與考核

第十七條 高等學(xué)校輔導(dǎo)員實行學(xué)校和院（系）雙重管理。

學(xué)生工作部門牽頭負責(zé)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和考核等工作，同時要與院（系）黨委（黨總支）共同做好輔導(dǎo)員日常管理工作。院（系）黨委（黨總支）負責(zé)對輔導(dǎo)員進行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。

第十八條 高等學(xué)校要根據(jù)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊伍的考核評價體系。對輔導(dǎo)員的考核評價應(yīng)由學(xué)生工作部門牽頭，組織人事部門、院（系）黨委（黨總支）和學(xué)生共同參與?？己私Y(jié)果與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

第十九條 教育部在全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰中對高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員進行表彰。各地教育部門和高等學(xué)校要結(jié)合實際情況建立輔導(dǎo)員單獨表彰體系并將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中。

第六章 附 則

第二十條 本規(guī)定適用于普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。其他類型高等學(xué)校的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)或思想政治工作其他隊伍建設(shè)可以參照本規(guī)定執(zhí)行。

第二十一條 高等學(xué)校要根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合實際制定相關(guān)實施細則，并報主管教育部門備案。

第二十二條 本規(guī)定自2017年10月1日起施行。原《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》同時廢止。

第三篇：湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個五年計劃

湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個五年

（2011-2015）培訓(xùn)計劃

《湖北省普通高校輔導(dǎo)員五年培訓(xùn)計劃（2006-2010）》頒發(fā)實施以來，我省依托武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、湖北省青少年心理健康教育中心等教育部和省級高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地，分類別、分層次完成了高校輔導(dǎo)員第一個五年輪訓(xùn)工作，提升了全省政工干部的工作水平，加強和改進了大學(xué)生思想政治教育。為深入學(xué)習(xí)貫徹全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會和全國、全省教育工作會議精神及國家、省《教育規(guī)劃綱要》，根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令24號）和《關(guān)于加強湖北高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實施意見》等文件精神，制定本計劃。

一、高度重視高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)，全面提高輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)

1、輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的直接組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)，直接關(guān)系著大學(xué)生成長成才。大力加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)，是加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是新時期大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

2、湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個五年（2011-2015）培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會和教育規(guī)劃綱要精神，圍繞推動大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化發(fā)展，促進大學(xué)生成人成才這一中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就專業(yè)化、職業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，完善培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機制，堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，集中培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進修與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外、海外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，實施部、省、校多層次培訓(xùn)和崗前、崗位、骨干研修等多類別培訓(xùn)，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，促進輔導(dǎo)員培訓(xùn)在新的歷史起點上取得新突破。

3、湖北省普通高校輔導(dǎo)員第二個五年（2011-2015）培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：繼續(xù)以武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、湖北省青少年心理健康教育中心等教育部和省級高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地為依托，有目的、有計劃地對全體輔導(dǎo)員進行分層、分類培訓(xùn)。今后五年，對全省6000名輔導(dǎo)員進行每人不少于240學(xué)時的全員培訓(xùn)；支持100-300名輔導(dǎo)員參加全國輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)；選派150-200名優(yōu)秀輔導(dǎo)員境外、海外研修培訓(xùn)；組織50-80名輔導(dǎo)員進行博士學(xué)歷提升、500—800名輔導(dǎo)員進行碩士學(xué)歷提升；采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，促進優(yōu)秀輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，全面提升輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

4、以新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、在職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)和骨干輔導(dǎo)員研修為重點，做好輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)工作：

新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)：對所有新任輔導(dǎo)員進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新輔導(dǎo)員盡快適應(yīng)輔導(dǎo)員工作。有思想政治學(xué)科學(xué)士、碩士和博士授予權(quán)的高校，培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案經(jīng)省教育廳審核同意后，可在校內(nèi)培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于40學(xué)時，取得培訓(xùn)合格證書方能上崗。

在職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)：重點是幫助輔導(dǎo)員更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高做好大學(xué)生思想政治教育工作的實際能力。輔導(dǎo)員每工作2-3年，須參加一次教育部或教育廳組織的崗位培訓(xùn)，有思想政治學(xué)科碩士和博士授予權(quán)的高校，培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方案經(jīng)省教育廳審核同意后，可在校內(nèi)進行崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于60學(xué)時。

骨干輔導(dǎo)員研修提高：重點是幫助輔導(dǎo)員總結(jié)大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗，探索大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，進一步提升教育研究能力和培訓(xùn)指導(dǎo)新任輔導(dǎo)員的能力。輔導(dǎo)員每工作3-5年，必須至少參加一次教育部或省教育廳組織的骨干研修，培訓(xùn)時間不少于240學(xué)時。

二、加強高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)，完善輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)體系

1、湖北省輔導(dǎo)員隊伍培訓(xùn)基地培訓(xùn)計劃安排：

教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地武漢大學(xué)基地：每年至少舉辦一期全省高校研究生輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，培訓(xùn)時間不少于一周，培訓(xùn)人數(shù)60人左右；每年至少舉辦一期全省高校輔導(dǎo)員高級研修班，研修時間不少于1個月，培訓(xùn)人數(shù)100人左右；每年至少舉辦一期高校輔導(dǎo)員赴海外研修班，培訓(xùn)時間約1個月左右，培訓(xùn)人數(shù)12人左右；每年舉辦高校輔導(dǎo)員碩士、博士研修班，研修時間與人數(shù)按照教育部相關(guān)文件執(zhí)行。湖北省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)華中科技大學(xué)基地：每年至少舉辦一期全省高校輔導(dǎo)員學(xué)生事務(wù)（境外）高級研修班，培訓(xùn)時間14天左右，培訓(xùn)人數(shù)25人左右。

湖北省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地華中師范大學(xué)基地：每年至少舉辦一期全省高校政工干部研修班，培訓(xùn)時間不少于2個月，培訓(xùn)人數(shù)100人左右。

湖北省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）基地：每年至少舉辦四期全省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時間5-7天，培訓(xùn)人數(shù)400人左右。

湖北省青少年心理健康教育中心:每年至少舉辦四期全省高校政工干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時間3-5天，培訓(xùn)人數(shù)450人左右。

2、輔導(dǎo)員隊伍培訓(xùn)基地建設(shè)要求：嚴(yán)格按照教育部和湖北省教育廳輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃的要求加強建設(shè)，要設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室；制定完善的管理制度；建立并及時更新基地網(wǎng)站；改善培訓(xùn)學(xué)員住宿、就餐、學(xué)習(xí)等基本設(shè)施；及時編印發(fā)放工作簡報并上網(wǎng)；對每次授課內(nèi)容要有錄音錄像并建立資源庫；對每次授課要建立效果評價制度，保障并努力提高基地培訓(xùn)的質(zhì)量、效果；不斷完善培訓(xùn)課程體系，結(jié)合實際情況編印相關(guān)的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)讀本與教材；加強大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作研究，提升研究成果的利用效率。省教育廳建立并完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評估機制，制定培訓(xùn)質(zhì)量評估體系，每年堅持對基地進行評估檢查，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和發(fā)揮基地效用。

3、教育廳積極組織開展高校輔導(dǎo)員“校際交流計劃”和“社會實踐計劃”。省屬本科與部屬院校每校每學(xué)期提供不少于2個輔導(dǎo)員校際交流崗位，分一個月交流計劃、三個月交流計劃、一學(xué)期交流計劃等形式進行輔導(dǎo)員互派交流，具體由湖北高校學(xué)生工作研究會負責(zé)協(xié)調(diào)實施。教育廳每年組織100名左右的輔導(dǎo)開展參觀考察、社會服務(wù)、學(xué)習(xí)交流等社會實踐活動，使輔導(dǎo)員工作更加聯(lián)系實際、更加具有針對性，不斷增強輔導(dǎo)員工作的使命感和責(zé)任感。

4、各高校要結(jié)合本校學(xué)科優(yōu)勢和工作實際建立相應(yīng)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地，負責(zé)本校輔導(dǎo)員隊伍的日常培訓(xùn)，每年組織的日常培訓(xùn)不低于40學(xué)時。

三、創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式方法，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量

1、積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。適應(yīng)輔導(dǎo)員工作方式和學(xué)習(xí)方式的變化，在繼續(xù)采取集中培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、校內(nèi)研修等途徑的基礎(chǔ)上，逐步建成輔導(dǎo)員繼續(xù)學(xué)習(xí)電子資源庫，建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)分管理制度，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展輔導(dǎo)員遠程培訓(xùn)；逐步建成輔導(dǎo)員培訓(xùn)師資庫，根據(jù)各高校的需求開展送教上門；進一步完善輔導(dǎo)員境外、海外研修，組織輔導(dǎo)員出境、出國研修培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員開闊視野，更新觀念，不斷提高工作水平。

2、不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)需求調(diào)研。根據(jù)加強和改進大學(xué)生思想政治教育的要求，并針對不同類別、層次、崗位輔導(dǎo)員的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的針對性和實效性。

3、實行輔導(dǎo)員培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。對輔導(dǎo)員專項培訓(xùn)任務(wù)，堅持“公開、公平、公正”的原則，擇優(yōu)遴選具備明顯優(yōu)勢的高?；蛏鐣嘤?xùn)機構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，逐步形成輔導(dǎo)員培訓(xùn)機構(gòu)競爭擇優(yōu)機制。

4、努力改進培訓(xùn)方式方法。改進輔導(dǎo)員培訓(xùn)的組織方式，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。鼓勵輔導(dǎo)員自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機構(gòu)等方面，為輔導(dǎo)員提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓(xùn)的吸引力和感染力。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為輔導(dǎo)員培訓(xùn)提供有力保障

1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳將定期檢查，保證輔導(dǎo)員培訓(xùn)任務(wù)的完成和落實，省內(nèi)各高校要鼓勵和支持輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)，支持專職輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位和國內(nèi)外業(yè)務(wù)進修，并納入學(xué)校教師培訓(xùn)計劃，享受學(xué)校有關(guān)政策。

2、確保輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費的投入。省教育廳將設(shè)立輔導(dǎo)員培訓(xùn)專項經(jīng)費，加大對輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)支持力度。各培訓(xùn)基地（中心）所在高校要高度重視，加大經(jīng)費投入和建設(shè)力度，按照不低于1：1的比例對基地建設(shè)進行配套，不斷改善基地的培訓(xùn)教學(xué)條件，提高培訓(xùn)質(zhì)量。各培訓(xùn)基地（中心）要加強培訓(xùn)經(jīng)費管理，嘗試推行培訓(xùn)成本效益核算制度，不斷提高培訓(xùn)經(jīng)費的使用效益。

第四篇：普通高校新任職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)心得

首先，非常感謝教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，給我提供這個機會，讓我和來自全省各高校150名新任職輔導(dǎo)員，共同參加了普通高校新任職輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)。在短短幾天的培訓(xùn)中，我認真聽取了各位專家和優(yōu)秀輔導(dǎo)員做的專題講座，我深有感慨,收獲頗豐，不但對輔導(dǎo)員工作有了更系統(tǒng)、更深入的理解，而且還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和工作方法。通過學(xué)習(xí)，我更加肯定了輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍的一部份在育人工作中的重要作用。下面，我就結(jié)合我自己的實際工作談一下我的心得體會?？峙掠泻芏嗳艘詾?，輔導(dǎo)員工作仿佛人人都能做，對素質(zhì)的要求不高，輔導(dǎo)員不是教師，無足輕重。面對這樣的看法，很多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師，特別是對新任職的輔導(dǎo)員來講，也會對自己的職業(yè)感到困惑，對自己在學(xué)生工作中的作用熟悉不夠，對自己擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝问煜げ磺澹ぷ鞫ㄎ挥趯W(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正意想到，輔導(dǎo)員不能僅沉溺于瑣碎的平常事務(wù)中，而是要成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師、知心朋友，成為學(xué)天生長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人?，F(xiàn)在的大學(xué)天生長在九十年代的獨生子女，自尊心比較強，但自律性差。如何正確引導(dǎo)學(xué)天生為輔導(dǎo)員的重要工作，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導(dǎo)學(xué)生，除一些不能將就將就的惡性事件外，要給學(xué)生改過的機會，這樣既不會傷害學(xué)生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。在新的情勢下,輔導(dǎo)員工作性質(zhì)和特點,決定了輔導(dǎo)員角色并非單一角色,而是復(fù)合多元的角色。輔導(dǎo)員要具有的能力很多，如觀察、分析和判定題目的能力，組織調(diào)和能力，個別談話和談心的能力。但作為一位輔導(dǎo)員，還必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，掌控他們真實態(tài)度，應(yīng)有啟發(fā)學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。要做到這些，這就要求輔導(dǎo)員重視加強本身的修養(yǎng)。首先，加強本身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。輔導(dǎo)員的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用。輔導(dǎo)員要努力通過自己的言談舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣；其次，輔導(dǎo)員要不斷的學(xué)習(xí)和充電，做知識的富有者。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識面和獲得知識的途徑不斷擴大，這對輔導(dǎo)員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，要有較強的說服力；再次，輔導(dǎo)員工作應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考，不能僅僅依托經(jīng)驗的積累和自己的見解來展開工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，理論與實踐相結(jié)合，獲得較高層次的教育科研成果，構(gòu)成具有自己獨特的工作風(fēng)格。高校輔導(dǎo)員肩負著進步大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生理想信念的建立、思想品質(zhì)的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成績的進步等方面起著舉足輕重的作用。因此，作一位優(yōu)秀的并且深受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員，不是件輕易的事，但也實在不是遙不可及。要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信的朋友，必須具有良好的綜合素質(zhì)。那末，如何做好輔導(dǎo)員工作？第一，把握正確的教育方法。輔導(dǎo)員的工作對象是富有生命力的青年學(xué)生，他們有思想，有主見，既敏感又脆弱，自尊心十分強，在家里通常都是養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有遭到過大的挫折，因此在其出錯誤時，對他們進行批評和指責(zé)也經(jīng)常達不到應(yīng)有的效果，反而會激起學(xué)生的叛逆心理，引發(fā)對峙情緒；第二，處理班級事務(wù)要做到公平公正，班級事務(wù)要盡可能制度化，做到事事有法可依，有章可循。隨著民主張識的增強，學(xué)生同等參與班級事務(wù)的呼聲越來越高，每個人都希望得到同等的待遇。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)力求做到同等對待所有人；第三，留意學(xué)生的個體差異，做好特殊學(xué)生的工作，特殊學(xué)生群體的工作在我們輔導(dǎo)員工作中占著很重的份量，特殊學(xué)生群體包括家庭貧困的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，常違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生，家庭特殊的學(xué)生。對這些特殊的孩子，輔導(dǎo)員應(yīng)在思想上、生活上和學(xué)習(xí)上給予他們特殊的關(guān)心和愛惜，以激起他們對生活學(xué)習(xí)的熱情。假如不對他們進行幫助和教育，他們經(jīng)常就會發(fā)展成為很嚴(yán)重的心理疾病。固然，在教育中也要留意方法，要能給學(xué)生以真誠的關(guān)心，用愛心去接近他們，用耐心去感化他們，捉住他們的閃光點和點滴進步對他們進行耐心細致的教育，使他們早日脫離人生的陰影。

第五篇：關(guān)于表彰2010湖南省普通高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員的通報

湘教工委通[ 2010 ] 35 號

關(guān)于表彰2010湖南省普通高校

優(yōu) 秀 輔 導(dǎo) 員 的 通 報

各普通高等學(xué)校：

為進一步加強全省高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大輔導(dǎo)員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，省委教育工委組織開展了2010湖南省普通高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選活動。經(jīng)學(xué)校推薦、專家評審、省委教育工委審定，決定授予中南大學(xué)劉文杰等100名同志“2010湖南省普通高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽稱號（名單詳見附件），現(xiàn)予通報表彰。

希望全省普通高校不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，進一步推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作；希望受表彰的同志戒驕戒躁，再接再厲，充分發(fā)揮先鋒模范作用；希望全省高校廣大輔導(dǎo)員以先進為榜樣，深入貫徹中發(fā)〔2004〕16號文件和新世紀(jì)第一次全國教育工作會議精神，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作出新的更大貢獻。

附件：2010湖南省普通高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員名單

二O一O年九月十三日

附件：

2010湖南省普通高校

優(yōu)秀輔導(dǎo)員名單

中南大學(xué)：劉文杰、張艷玲

湖南大學(xué)：陳曉萍、向江

湖南師范大學(xué)：羅艷、朱海欣 長沙理工大學(xué)：吳文斌、喻玲 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)：李良民、首道 中南林業(yè)科技大學(xué)：潘云、王錦 湖南中醫(yī)藥大學(xué)：李雪晶、祁承勇 湖南商學(xué)院：聶玲、彭學(xué)文 長沙學(xué)院：張安

湖南第一師范學(xué)院：孫俠、鄒華秀 湖南財政經(jīng)濟學(xué)院：王竹青

湖南女子學(xué)院：陳知湘

湖南警察學(xué)院：楊菁

湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院：馮衛(wèi)梅

長沙醫(yī)學(xué)院：陽麗霞

湘潭大學(xué)：楊建軍、胡陽

湖南科技大學(xué)：劉婷

湖南工程學(xué)院：戴晶晶、繆智文 湖南工業(yè)大學(xué)：王猛、張榮強 南華大學(xué)：鄭宇、何戰(zhàn)勝

衡陽師范學(xué)院：周媛媛、曾湘衡 湖南工學(xué)院：李玉秀、廖闊 吉首大學(xué)：陳蓉、廖浩

湖南理工學(xué)院：陳涉、石紅芳 湖南文理學(xué)院：唐國勝、鄧俊 湖南城市學(xué)院：曾遴琳

湖南人文科技學(xué)院：王東光、彭建成 邵陽學(xué)院：劉赟、彭濤

湘南學(xué)院：鄧劍華、胡明輝

湖南科技學(xué)院：羅晶

懷化學(xué)院：楊育

長沙師范?？茖W(xué)校：楚艷博

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院：蘇立輝 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：劉敏 長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院：楊君君 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院：劉冬輝 湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：彭梅 湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：任革新 湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院：何金蘭 湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院：邱立國 湖南科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院：李曉燕 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：趙國輝

長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院：胡譯文 湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院：趙思惠 湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：胡金枚 湖南對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學(xué)院：湛霞英 湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：吳珍 湖南司法警官職業(yè)學(xué)院：田玉堂

湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院：徐慰慰 長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院：寧林彬 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：羅德賢 長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院：吳潔 長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院：李超 湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院：李曉未 長沙南方職業(yè)學(xué)院：周燦 湖南都市職業(yè)技術(shù)學(xué)院：楊艷娥 湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校：盧俊 湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院：方蕾 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院：羅丹 株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院：彭冬云 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：劉穎 湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院：莫吉祥

湘潭理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院： 羅湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：江如良 湖南軟件職業(yè)學(xué)院：羅玉花 湖南環(huán)境生物職業(yè)學(xué)院：譚卓婧湘

衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：崔妮 岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：陳威

湖南民族職業(yè)學(xué)院：劉永希

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：周亮亮 常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院：賀德輝

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院：邱學(xué)文 婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院：曾莉

邵陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校：肖麗群 郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：陳婧嵐

懷化醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校：向陽 永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：李小玉

湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院：胡沁婷

張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：卓玉萍