第一篇：2012年上學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2012年上學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因，我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身

心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)?；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)這

半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：

一、開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真解讀考點(diǎn)

近年來(lái)，海南省中考語(yǔ)文命題致力于向“回歸教材，注重積累”的方向轉(zhuǎn)變，2012年表

現(xiàn)更加明顯：1、試卷結(jié)構(gòu)由往年的四部分調(diào)整為三部分，即“積累 課本鞏固”、“探究 閱

讀鑒賞”、“創(chuàng)造 表達(dá)分享”；

2、“積累 課本鞏固”部分包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、古詩(shī)欣賞、文言文閱讀等內(nèi)容，命題以教材為主，著重考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)及基本

能力，分值45分；

3、材料作文題目之一是根據(jù)原課文內(nèi)容的提示進(jìn)行續(xù)寫。這些變化，充

分表現(xiàn)我省中考語(yǔ)文命題對(duì)“回歸教材，注重積累”的重視。

二、制定科學(xué)有效的復(fù)習(xí)

計(jì)劃

考向的變化，需要我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，扎實(shí)有效的回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。和

同年級(jí)組徐老師商量后，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)一個(gè)月后結(jié)束新課，從3月10日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，分為四

個(gè)輪次推進(jìn):第一輪（3月10日——4月30日，7周左右）分冊(cè)復(fù)習(xí)，知識(shí)梳理第二輪（5月1日——5月31日，5周左右）專題復(fù)習(xí)，技能訓(xùn)練第二輪（6月1日——6月17日，2周左右）綜合演練，實(shí)戰(zhàn)模擬第四輪（6月18日——6

月24日，約一周）查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶

三 復(fù)習(xí)策略

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)繁雜，記憶量大，每一輪都要完成相應(yīng)的記憶任務(wù)，同時(shí)也要有所側(cè)重。第一輪要全面閱讀教材中屬于我省中考范圍內(nèi)的課文篇目，重點(diǎn)是古詩(shī)背誦默寫與理解、文

言文誦讀及知識(shí)記憶、現(xiàn)代文名篇名段誦讀及知識(shí)記憶。34篇古詩(shī)詞要求能背能默寫會(huì)理

解，26篇文言文能背能翻譯會(huì)理解，記憶量大，并要求每個(gè)同學(xué)都要落實(shí)。第二輪復(fù)習(xí)要從升學(xué)考試的實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，敏銳把握考點(diǎn)，側(cè)重針對(duì)題型做例題訓(xùn)練，力爭(zhēng)對(duì)每種題型都十分熟悉并掌握其解題技巧?，F(xiàn)代文閱讀一直是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，所以我只能通過(guò)

反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去掌握解題技巧。第三輪要側(cè)重考前模擬，除做模擬試題作為考前的熱身訓(xùn)練外，還要針對(duì)題型方面、基礎(chǔ)知

識(shí)方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練、反復(fù)記憶、注意提高做題的“精度”和“速度”。作文歷

來(lái)都是廣大師生關(guān)注的重頭戲，作文復(fù)習(xí)時(shí)，從寫作的審題、立意、選材、布局謀篇，對(duì)

“青春成長(zhǎng)”、文化思辨”、“品德修養(yǎng)”、“家庭親情”、“校園風(fēng)景”“理想目標(biāo)”“處事待物”

等多個(gè)話題進(jìn)行訓(xùn)練，有了這些作文積累，考試時(shí)學(xué)生才能做到沉著冷靜，從容面對(duì)。

第四輪要側(cè)重強(qiáng)化記憶，鎖定高頻考點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)記憶，查漏補(bǔ)缺。把12次模擬考

試試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)記憶。

五、六月份的模擬測(cè)試既是測(cè)試學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，又是考驗(yàn)學(xué)生的心理承受能力，二班的學(xué)

生基礎(chǔ)較差，每次考試結(jié)束后的總結(jié)都是以鼓勵(lì)為主，多關(guān)注他們的進(jìn)步，樹(shù)立榜樣，讓他

們對(duì)自己有信心；三班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，考試結(jié)束后的總結(jié)都是關(guān)注失分點(diǎn)，分析失分的原

因，商量好解決的辦法，盡量做到不失分或少丟分。這個(gè)時(shí)候，老師更多的是學(xué)生的朋友，多和他們?cè)谝黄穑徑鈱W(xué)生學(xué)習(xí)上和精神上的壓力。

本學(xué)期我主要做了以上幾個(gè)方面的工作，當(dāng)然工作中還存在一些不足，如對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)

真的學(xué)生缺乏更多的耐心，而不能從學(xué)生的角度去理解他們。在今后的工作中，我會(huì)更好的講究方式方法，讓學(xué)生的潛力得到最好的發(fā)揮。

2012.8

第二篇：2012年上學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2012年上學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因，我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)?；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：

一、開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真解讀考點(diǎn)

近年來(lái)，海南省中考語(yǔ)文命題致力于向“回歸教材，注重積累”的方向轉(zhuǎn)變，2012年表現(xiàn)更加明顯：1、試卷結(jié)構(gòu)由往年的四部分調(diào)整為三部分，即“積累 課本鞏固”、“探究 閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造 表達(dá)分享”；

2、“積累 課本鞏固”部分包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、古詩(shī)欣賞、文言文閱讀等內(nèi)容，命題以教材為主，著重考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)及基本能力，分值45分；

3、材料作文題目之一是根據(jù)原課文內(nèi)容的提示進(jìn)行續(xù)寫。這些變化，充分表現(xiàn)我省中考語(yǔ)文命題對(duì)“回歸教材，注重積累”的重視。

二、制定科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃

考向的變化，需要我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，扎實(shí)有效的回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。和同年級(jí)組徐老師商量后，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)一個(gè)月后結(jié)束新課，從3月10日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，分為四個(gè)輪次推進(jìn):

第一輪（3月10日——4月30日，7周左右）分冊(cè)復(fù)習(xí)，知識(shí)梳理

第二輪（5月1日——5月31日，5周左右）專題復(fù)習(xí)，技能訓(xùn)練

第二輪（6月1日——6月17日，2周左右）綜合演練，實(shí)戰(zhàn)模擬第四輪（6月18日——6月24日，約一周）查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶

三 復(fù)習(xí)策略

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)繁雜，記憶量大，每一輪都要完成相應(yīng)的記憶任務(wù)，同時(shí)也要有所側(cè)重。

第一輪要全面閱讀教材中屬于我省中考范圍內(nèi)的課文篇目，重點(diǎn)是古詩(shī)背誦默寫與理解、文言文誦讀及知識(shí)記憶、現(xiàn)代文名篇名段誦讀及知識(shí)記憶。34篇古詩(shī)詞要求能背能默寫會(huì)理解，26篇文言文能背能翻譯會(huì)理解，記憶量大，并要求每個(gè)同學(xué)都要落實(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)要從升學(xué)考試的實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，敏銳把握考點(diǎn)，側(cè)重針對(duì)題型做例題訓(xùn)練，力爭(zhēng)對(duì)每種題型都十分熟悉并掌握其解題技巧?，F(xiàn)代文閱讀一直是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，所以我只能通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去掌握解題技巧。

第三輪要側(cè)重考前模擬，除做模擬試題作為考前的熱身訓(xùn)練外，還要針對(duì)題型方面、基礎(chǔ)知識(shí)方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練、反復(fù)記憶、注意提高做題的“精度”和“速度”。作文歷來(lái)都是廣大師生關(guān)注的重頭戲，作文復(fù)習(xí)時(shí)，從寫作的審題、立意、選材、布局謀篇，對(duì)“青春成長(zhǎng)”、文化思辨”、“品德修養(yǎng)”、“家庭親情”、“校園風(fēng)景”“理想目標(biāo)”“處事待物”等多個(gè)話題進(jìn)行訓(xùn)練，有了這些作文積累，考試時(shí)學(xué)生才能做到沉著冷靜，從容面對(duì)。

第四輪要側(cè)重強(qiáng)化記憶，鎖定高頻考點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)記憶，查漏補(bǔ)缺。把12次模擬考試試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)記憶。五、六月份的模擬測(cè)試既是測(cè)試學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，又是考驗(yàn)學(xué)生的心理承受能力，二班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，每次考試結(jié)束后的總結(jié)都是以鼓勵(lì)為主，多關(guān)注他們的進(jìn)步，樹(shù)立榜樣，讓他們對(duì)自己有信心；三班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，考試結(jié)束后的總結(jié)都是關(guān)注失分點(diǎn)，分析失分的原因，商量好解決的辦法，盡量做到不失分或少丟分。這個(gè)時(shí)候，老師更多的是學(xué)生的朋友，多和他們?cè)谝黄穑徑鈱W(xué)生學(xué)習(xí)上和精神上的壓力。

本學(xué)期我主要做了以上幾個(gè)方面的工作，當(dāng)然工作中還存在一些不足，如對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生缺乏更多的耐心，而不能從學(xué)生的角度去理解他們。在今后的工作中，我會(huì)更好的講究方式方法，讓學(xué)生的潛力得到最好的發(fā)揮。

2012.8

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)-九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)-九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一

個(gè)月一次考試。每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升。

備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來(lái)感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心

理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合

自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

面對(duì)全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的

語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

研究中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績(jī)提升上有所突破。

第四篇：九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，壓力不小，但是信心十足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，基本完成了開(kāi)學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。總結(jié)如下：

一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率。

課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)。

畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來(lái)，要依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。

從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書(shū)、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。

課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。

書(shū)寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書(shū)寫依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。

在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，2010年語(yǔ)文中考成績(jī)爭(zhēng)取大面積的“豐收”。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)。

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，研讀《考試大綱》。結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九年級(jí)上冊(cè)課本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教下學(xué)期課本，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生的教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，普通話不標(biāo)準(zhǔn)等。但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。