第一篇：職高高一語文教學反思

語文教學反思

楚雄職中張仕勤

語文素質(zhì)對學生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，特別是在職高,其地位已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因大都是學習語文沒有多大用處,語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。

一、打好基礎。

（一）早下手，抓反復。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。

高一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

（二）用足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力?？傮w上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

二、廣泛拓展

（一）印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

（二）堅持以網(wǎng)絡輔助的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

（三）堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三、確定目標

(一)我們要求,每位學生都有自己的語文學習目標,目標可以有所不同,比如,有些學生可以確定為練好普通語，有些學生可以確定為寫好文章，而有些可以確定為多讀名著等等。這是根據(jù)不同學生的需要而定的，也是職高的特點。

（二）對于考試成績，我們對學生也有要求，根據(jù)其入學成績，鼓勵其每次考試都能有所提高。

第二篇：高一職高英語教學反思

2015---2016第二學期高一英語教學反思

楊健峰

緊張而又繁忙的一學期的教育、教學已經(jīng)結束。在這最后的時刻我的教學思想受到了很大程度的激勵，因為學生的考試成績給我的教學產(chǎn)生了深刻的影響，使我更全面、徹底地認識了我的學生的學習水平，不管是教什么樣的學生，首先應該“備學生”。通過與中職生一年的相處，對于學生的英語水平有了一定的了解，這對我在平時的備課，上課和課后反思有很大的幫助。從一年的教學我們都知道：很多學生初中時英語基礎就太薄弱，以致上課時聽不懂。在課堂上做一些與學習無關的事。有些學生對英語缺乏自信，抱有“破罐子破摔”思想。有些學生學習目的不明確。容易喪失興趣和信心，知難而退。有些學生學習方法欠佳，沒有掌握好正確的學習方法。有些學生不了解英語學習的方法和關鍵。不少學生認為：英語是知識型，理解型的課程。沒有把主要精力放在聽，說，讀，寫方面，所以就無法形成語言技能。以致于邊學邊忘，對自己沒信心?，F(xiàn)針對學生的現(xiàn)狀和我的教學情況反思如下：

反思一：過高地估計學生。我總是認為學生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學的積極反應，就認為大部分同學都學會了，而其實不然。期中考試后，面對學生們那讓人心痛的成績，我感到十分不解。為了弄明原因，我對他們進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學生連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語文章了。

反思二：我的教學內(nèi)容的設計只局限在中等以上的同學身上。導致上課期間，很多同學不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之，學生在英語課堂上變得自卑。

反思三：對基礎知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高一英語多根據(jù)學生實際情況采取學案教學，在學案上我們設計了大量的基礎知識，我們采取四部教學法來傳授基礎知識。首先，學生們可根據(jù)課本自己預習，初步完成基礎知識的自學。然后由老師講解課文，再一次強調(diào)學案上的重點，加深學生對基礎知識的鞏固。第三。由老師收交學生的學案并認真地批改，發(fā)下去讓他們訂正。第四。我們再通過單元過關來檢測學生掌握的情況。我認為第三步讓學生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒有再收交檢查。結果導致期中考試中基礎知識測試這一部分我們學生的得分很不理想，這就要求我在以后的教學中應該加強這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語法教學。其實語法教學對中國的學生來說是還是非常有用的。我們的學生受漢語的影響最大，到英語里連最基本的句法結構他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學里就忽視了這一點。

針對以上的四點反思，我制定了以下的幾點對應的措施：

措施一：多走近學生，了解學生對英語學習的要求，給學生做一下認真的排隊，分出好、中、差的三類學生，以便于在具體的教學實踐中合理地進行教學。

措施二：繼續(xù)加強對學生的基礎知識的教學。課堂上以基礎教學為主，著重學生的語言實踐活動，讓學生多說、多讀、多寫。

措施三：加大檢查力度，讓每一位學生的單詞和短語都要過關，制定獎勤罰懶的措施，并為每位學生制作聽寫檔案，裝訂成冊。

措施四：加強課外輔導力度，制定切實可行的課外輔導計劃，對差生的語法精心地輔導，可利用晚自習或課外活動對學生進行集體輔導。

措施五： 用愛心讓學生“親其師，信其道”。教師的一言一行，一個微笑，一個親切的動作，一道鼓勵的目光，一句贊揚的話都能使學生興趣頓生。教師在學生心目中樹立良好的形象，建立融洽和諧的師生關系，就能贏得學生的尊敬愛戴和信任，學生便會“愛屋及烏”地愛上英語。如果教師言辭態(tài)度方面不注意，傷害了學生的自尊心，引起學生的反感。即使英語基礎比較好的學生，往往也會因為對老師的成見而放棄對英語的學習。

措施六： 寓教于樂。課堂上不要講太多抽象理論，而要啟發(fā)學生用不同的方法記單詞和句子。學生一般在課堂上一般顯得緊張拘束。所以，教師應盡量運用幽默故事，笑話來喚起學生的笑聲，激發(fā)學生頭腦中的愉快中樞，激發(fā)輕松愉悅，自由的情緒。

措施七： 把鼓勵帶進課堂。教師上課時應充滿激情，對學生抱有良好的期望，多給予學生肯定，贊揚和鼓勵，少批評。因此，學生正確回答完畢問題之后給予“Good!” “Excellent!”之類的肯定。在做游戲時，讓他們登臺做簡單的表演，在其緊張的時候，不失時機地對他們說：“It doesn’t matter.Think it over.”在其答錯的時候，微笑著對他們說：“Never mind.You’ll do it better.”鼓勵的力量會帶來事半功倍的作用。學生重視教師對他們的批評與表揚，經(jīng)常受到教師表揚的學生會感到教師的愛，學生心里愉快，學習就積極。

措施八： 備好課。如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂教學效果。因此，平時我會認真研究教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。所以每篇文章都要求學生熟讀，對于重要和優(yōu)美的段落和句子，則要求學生背誦。

只要我們在教學中抓住學生的心理特點，能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，多鼓勵和表揚，那么英語教學就不會是困擾眾多英語教師的大難題。在今后的教學中我將努力工作，認真總結經(jīng)驗教訓，力爭以后的考試，同學們能在成績方面達到一個令家長滿意、學校滿意的結果。

第三篇：職高高一語文教學計劃

職高高一語文教學計劃（精選3篇）

時間流逝得如此之快，又將開始安排今后的教學工作了，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的職高高一語文教學計劃（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育。

二、教學目標

中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質(zhì)服務的。

一年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的`訓練，加強雙向口語交際訓練;使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三、教學措施

a、教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文應用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論，演講，辯論會等活動。提高學生口語表達能力。

b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。提高教學質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習，提高其普通話水平。

c、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。

d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。

e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

四、教學內(nèi)容

本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內(nèi)精讀理解，作為教學訓練范例;標“*”的是自讀課文，供學生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。

(1)、常用文章閱讀(42課時)

進一步培養(yǎng)自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。

(2)、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽話專注，能領會，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。

(3)、文學作品欣賞(10課時)

培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。

(4)、文言文閱讀(15課時)

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。

一、學生基本情況分析

這個職業(yè)班的大部分學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學世界，上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，表達與交流能力不是非常強。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實際教學中困難較大。

二、教材內(nèi)容分析

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓練，由四個單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點、體察作者情感、篩選整合信息；實用寫作能力訓練；文學作品欣賞能力培養(yǎng)；淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)；口語交際部分；語文實踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導學習方式的變革。

三、目標方法與措施

1.認真上好每一堂課，通過課堂教學幫助學生學會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

2.充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。

3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學習也是一種休息，一舉兩得。

4.堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣。訓練各種應用文。

5.加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。

一、學生基本情況

美容美發(fā)班的學生經(jīng)過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內(nèi)容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。

二、教材內(nèi)容分析

中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：

1、實用閱讀能力訓練。梳理文章思路，把握內(nèi)容要點，體察作者情感，篩選整合信息。

2、實用寫作能力訓練。實用性寫作，應用文寫作。

3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)。中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀。

4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)。

5、口語交際。

6、語文綜合實踐活動。

三、教學目標

1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)

通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓練，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學生的語言應用能力

教學中通過“口語交際”、“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。

3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)

選取一些低難度、高品位的文學著作，培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言，引導學生領悟文學作品的內(nèi)涵和意蘊。

四、方法與措施

1、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣。

2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。

3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。

4、加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。

5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。

8、加強組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補短。

9、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。

第四篇：職高高一語文試題

大名縣職教中心高一語文期末試卷

姓名：

一．單項選擇題：（每小題2分，共24分）

1、下列加點字的注音有誤的一項：

A.敷衍（yǎn）懵懂（mēng）髭須（zì）鼎力相助（dǐng）．．．．B.尷尬（gà）演繹（yì）暮靄(ài)恬靜（tián）．．．．C.因循(xǘn)攝影(sha)貶謫(zh?)神游萬仞（ran）．．．．D.紅繒（zēng）聳立（sǒng）商賈（gǔ）綸巾（guān）．．．．

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項（）A． 遺笑大方唯唯諾諾毋庸諱言循序漸進 B． 矯枉過正言簡意該并行不悖功虧一簣 C． 不絕如縷韜光養(yǎng)晦螳臂當車詡詡如生 D． 茹毛飲血煞有介事山清水秀亟待解決

3、下列各句橫線上的詞語最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ僬l也不能以任何理由來________贍養(yǎng)父母的責任。

②小說中的典型形象雖然有生活的_______，但仍屬于虛構的形象。

③一個人如果堅持按自己主觀的片面的想法辦事，那么，_______他有好的動機，_____還是可能犯錯誤。

A．推托原型雖然 但B.推脫原形即使也 C．推托原型雖然但D.推脫原型即使也

4、下列句子中，加點成語使用最恰當?shù)囊唤M（）

A．這支球隊連遭敗績，廣大球迷大跌眼鏡，對這支球隊不得不刮目相看，開始擔心其保級前．．．．景。

B．儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，有大成至圣，則有亞圣，有《論語》，則有《孟子》。．．．．C．你放心，你們的困難就是我們的困難，這件事我們一定鼎力相助。．．．．D．老張一家三代，十年來和睦相處，互敬互愛，真可謂舉案齊眉。．．．．

5、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A． 昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的只占全班的十分之二、三。B． 昨天，我上街買了雞蛋、鴨子、青菜等?? C． “你可聽過一種叫做怪哉的蟲，老師？”小王問道。

D． “雞鳴村角現(xiàn)晨曦”這句話太好了！這真是“人人意中所有，人人語中所無?！?/p>

6、下列句子中，沒有語病的一句（）

A．今年春節(jié)期間，這個城市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。

B．教師應盡可能說標準的普通話，雖然不能完全像電臺的廣播員。C．這幾年，中國的經(jīng)濟實力有了相當明顯的進步，市場較以前豐富多了。D．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

7、修辭方法不同于別項的一項是（）A．翠翠的心被吹柔軟了。B．爺爺不在了，你將怎么辦？ C．祥林嫂老了，四叔正罵她。

D．同志們殺敵，掛了花。沙家浜就是你們的家。

8、下面橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

每當落日黃昏，暮煙疏雨的時候，__________________________________________

①縷縷白色的炊煙②彌漫在山野的四周③繚繞在茅舍的煙囪上④山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕⑤一種松脂燃燒的香味

A．①③⑤②④B⑤①④③②C④⑤③①②D④①③⑤②

9、說話要講方式，“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時也需要。下面四句話中，選出不是采用“婉言”方式的一句（）

A．孩子，阿婆已經(jīng)去了，她再也不會回來了。你的熊皮手套她戴不成了。

B．這次我趨訪貴宅，一是向齊先生問候，二是為了談談本市長對齊先生的一點不成熟的看法。C．我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。

D．我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子。

10、下面語句出自不同的作品，其出處有誤的一項是（）A．山不在高，有仙則名。（劉禹錫《陋室銘》）B．君子曰：“學不可以已?！保n愈《師說》）

C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）閱讀下面一首詩，完成11-12題。（每小題2分，共4分）

11、對這首詞文句的解釋，錯誤的一項是（）丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。

11.對上面這首詞的語句理解不正確的一項是（）

A“層樓”是高樓的意思，“愛上層樓”意思是喜歡登樓賞景。B“賦”是“創(chuàng)作”的意思，“強”是“勉強”的意思。

C“識盡愁滋味”寫詩人歷經(jīng)生活的坎坷，對“愁”有了深切的體驗。D“欲說還休”是說詩人滿懷愁緒反倒無法言說，還是去休息吧。12.對下面這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A上闋的“愁”指的是閑愁，下闋的“愁”是憂國和報國無門之愁。B上闋抒發(fā)的情感輕松悠閑，下闋抒發(fā)的情感悲涼郁悶，形成了對比。C結尾生動描寫了秋無悲涼的景色，對詩人的愁緒起到了烘托的作用。D這首詞以“愁”字為線索貫穿全篇，文字通俗易懂，而情感含蓄深刻。

二、閱讀下面的文字，完成13-16題。（每小題2分,共8分）

電磁波已成為一種新的污染源。它看不見、摸不著、穿透力強，充斥著整個空間，令人防不勝防。

電磁污染源主要包括兩大類，即自然型電磁污染源與人工型電磁污染源。前者來源于某些自然現(xiàn)象，以天電所產(chǎn)生的電磁污染最為突出。后者產(chǎn)生于人工制造的若干系統(tǒng)（如高壓系統(tǒng)）、電子設備與電氣裝備。

人體處在一定強度的電磁場下，會吸收輻射能量，發(fā)生生物學作用，包括熱作用和非熱作用。

所謂熱作用，就是高頻電磁波對生物機體細胞的“加熱”作用。人體接受電磁輻射后體內(nèi)的分子會受到磁場的影響而重新排列，在重排過程中，分子間相互碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，引起熱作用。人體內(nèi)電解質(zhì)溶液的離子因受到電場的作用而發(fā)生移動（傳導電流），也能使電解質(zhì)變熱。另外，由于人體內(nèi)某些成分（如體液等）為導體，還可產(chǎn)生局部性渦流，也會產(chǎn)生熱。如果人體吸收的輻射能太多，靠體溫的調(diào)節(jié)無法把熱量散發(fā)出去，就會引起體溫升高，進而引發(fā)各種病癥。由于電磁波是穿透生物表層直接對內(nèi)部組織“加熱”，往往機體表面看不出什么，而內(nèi)部組織卻以嚴重“燒傷”。

至于電磁波的非熱作用問題，正在進一步研究之中，一般認為是低頻波產(chǎn)生的影響。人體被電磁波輻射后，體溫并未明顯升高，但已經(jīng)干擾了人體的固有微弱 電磁場，造成細胞內(nèi)遺傳基因發(fā)生畸形突變，進而誘發(fā)白血病和腫瘤，還會引起胚胎染色體改變，導致嬰兒的畸形或孕婦的自然流產(chǎn)。

鑒于電磁輻射對人體的危害，聯(lián)合國人類環(huán)境會議已將防治電磁輻射污染列為環(huán)境保護項目。

13.下列屬于自然型電磁污染源的一項是（）

A．家用電器B．高壓、超高壓系統(tǒng) C．雷雨天氣D．無線電廣播通訊設備

14.下列說法，不能解釋高頻電磁波在人體內(nèi)引起熱作用的一項是（）A．磁場使人體內(nèi)的分子重新排列 B．體溫調(diào)節(jié)無法把熱量散發(fā)出去 C．電場使人體內(nèi)電解質(zhì)離子發(fā)生移動 D．電磁場使體內(nèi)的導電成分產(chǎn)生感應渦流 15.下列說法全都符合文意的一項是（）①熱作用是人體在電磁場下體溫升高的一種物理反應 ②引發(fā)熱作用和非熱作用的電磁波的頻率是不同的③研究證明，白血病和腫瘤是由于低頻電磁波干擾人體微弱電磁場而造成的 ④人處在一定強度的電磁場中，就會發(fā)生熱作用和非熱作用 ⑤電磁波對機體表層不會造成明顯損傷 A．②④⑤B.①③④C.②③⑤D.①②③

16.如果給這篇短文擬一個標題，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．危害人體的電磁波B.電磁輻射與環(huán)保 C.電磁輻射的熱作用和非熱作用D.無處不在的電磁輻射

三、單項選擇題（8分，每小題2分）

既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳?，必辱之！”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？” 曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！”廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。17．下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A．且相如素賤人素：向來 B．顧吾念之 顧：回頭看

C．宣言曰：“我見相如，必辱之！” 宣言：揚言

D．相如引車避匿 引：調(diào)轉 解析：選B。顧：只是，不過。

18．下列句中加點字的用法與“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一項是()A．相如每朝時B．大王必欲急臣

C．而相如廷叱之D．以先國家之急而后私仇也

19．“相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列?！睂μA相如的這一舉動，分析正確的一項是()A．藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗“爭列”。B．這一舉動表明藺相如的忍辱、退讓，他寬宏大量，以國家大事為重。C．藺相如害怕見廉頗，擔心受到他的羞辱。

D．藺相如自知自己是一個門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面。20．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今兩虎共斗，其勢不俱生。

譯文：___________________________________________________________________(2)卒相與歡，為刎頸之交。

譯文：___________________________________________________________________

四、填空題（每空1分，共9分）

21、今宵酒醒何處？____________，_________________。

22、亂石穿空，______________，_________________。

23、多情自古傷離別，_______________________________。

24、故國神游，___________，_____________。

25、大江東去，________，_________。

五、仿照例句續(xù)寫兩句話。要求：語意連貫，句式一致.（每小題２分，共４分）

給我一次困難，讓我懂得去克服。給我一次挫折，讓我去經(jīng)受磨煉。仿寫：

２６、________________________________。２７、_______________________________。六．

第五篇：職高高一期中考試語文試卷

高一職高期中考試語文試卷

第Ⅰ卷

一、選擇題

1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A、瞋(chēn)目瓦楞（l?ng）瘦削（xiāo）間或（jiàn）

B、草窠（kē）蹩腳（bi?）炮烙（ｐáｏ）針砭（fà）

C、蒼勁有力(jìng)鳧水(fú)孤僻（ｐì）譏誚（ｑｉàｏ）

D、朱拓（tà）噩夢（a）鞭笞（ｃì）孱頭（càn）

2、下列加點字讀音完全相同的一組是

A.數(shù)落數(shù)據(jù)數(shù)九寒天數(shù)典忘宗數(shù)字通訊 ．．．．．

B.勝任勝負引人入勝勝績驕人穩(wěn)操勝券 ．．．．．

C.提防提成提水工程提綱挈領ATM提款 ．．．．．

D.參與參校古木參天參差不齊兄弟參商 ．．．．．

3下列詞語中沒有錯別字的一項是

A、拍品聆聽恰如其分見識淺薄

B、零擔恪守篇篇起舞鍥而不舍

C、供給魄力孜孜以求迫不急待

D、崔巍暗然躑躅不前豐姿桌約

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

①我是民國國民，民國國民的思想和生活習慣使我深深地

②（莊周）又饑又渴又熱又氣惱，半路上實在③一面 這位太平天國將領的不羈之才，一面也想到這位王爺對理發(fā)師的感情。

A．憎惡挪驚嘆B．憎惡跑贊嘆C．憎恨走驚嘆D．憎恨行贊嘆

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()

① 都說“姜還是老的辣”，你真有兩手，這個人那么難纏，_______還是叫你給說服了。

② 這次活動承蒙貴公司慷慨解囊，熱情贊助取得了圓滿成功，他日有托，我們定投桃報李，相助。

③人們要對質(zhì)量、花色進行挑選，要追求品牌和時尚，體現(xiàn)個性修養(yǎng)，服裝業(yè)也由此演變成了一個色彩斑斕的時尚產(chǎn)業(yè)。

A． 畢竟全力不但/還

B． 畢竟全力不單/也

C． 到底鼎力不單/也

D． 到底鼎力不但/還

6、下列句子中加點的熟語使用正確的一項是

A．張經(jīng)理真不愧是一位商場老手，在市場最不景氣的時候，也能捉襟見肘，巧于應付。．．．．

B．凡遇院中公文，送府用印，孫大人動輒挑肥揀瘦，當即駁回。．．．．

C.我對計算機真是搟面杖吹火——一竅不通，讓我做這個工作，不是勉為其難嗎？ ．．．．．．．．．

D.這里最引人注目的不是建筑物的絢麗多姿，也不是建筑材料的不同凡響，而是環(huán)境的得天獨厚。．．．．

7、下列各句中標點符號使用不正確的一項是（）

A．這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。

B．我將聽不見人們的真正的聲音，所能聽見的都是低微的，柔婉的，畏葸和嬌癡的，唱小旦的聲音：“萬歲，萬歲！萬萬歲！”

C．我將變成一個暴君，或者反而正是明君，我將我的臣民一齊殺死，連同尊長和師友，不準一個奴種留在人

間。

D．聯(lián)語的對仗既工穩(wěn)，造意又豪邁，用之于理發(fā)師，更是想像詭奇，出于意表，妙不可言。

8、下列句中加點的成語，使用正確的一項是（）

A．中國籃球運動員姚明在美國NBA賽場上出色的表現(xiàn)已成為年輕人的美談，大家彈冠相慶，希望他再接再厲。

B．漢奸李某在抗日戰(zhàn)爭開始不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投靠，公開作了日寇的走狗。

C．在“校文化藝術節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。

D．現(xiàn)在使用WindowsXP操作系統(tǒng)的朋友越來越多，大家都被她美輪美奐的界面所折服。

9、下列各語境中話語明確得體、沒有語病的一句是（）

A．在抗洪表彰大會上，主持者激情洋溢地說：“讓我們用熱烈的掌聲歡迎這位英雄的父親到前面來給我們講幾句話！”

B．田小強打開門，門外站著的小伙子笑容可掬地說：“您好！請試用我們廠新出的艾琳洗面奶，它特別適合任何皮膚?！?/p>

C．他敲擊鍵盤，開始草擬網(wǎng)上求職信：“我是一個有三年工作經(jīng)驗的軟件工程師，很希望能到貴公司以求發(fā)展?！?/p>

D．邵明急匆匆跑到傳達室，在門口小黑板上寫道：“本人不慎，在操場丟失飯卡一張，如有拾獲，請從速交還?！?/p>

10、對課文內(nèi)容或寫法的分析有誤的一項是（）

A、《拿來主義》中較好地運用了比喻論證的手法，如用“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)，用“鴉片”比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕，但也有某些有益的成分。

B、《我若為王》不是一般性批判皇權意識和奴才思想，而是對皇權的基礎——奴才，表示了尤為強烈的憤慨，非要鏟除一切奴種不可。

C、《剃光頭發(fā)微》的選材立意大中取小，因小見大。文章到最后，才點明主題是嘲諷那些濫用職權者，卒章顯志。

D、《莊周買水》一文闡明了這樣的主題：諷刺了商品領域以權謀私、哄抬物價、憑空暴富的丑惡現(xiàn)象。

11．下列表述有錯誤的一項是（）

A.《史記》是我國第一部通史，是“二十四史”之首，其體例為：本紀、世家、列傳、表、書，其中列傳是記述諸侯帝王以外的高官名士的事跡的。

B.《過秦論》選自西漢政論家文學家賈誼的《新書》?！哆^秦論》有上中下三篇，課文選的是上篇。

C.《蘭亭集序》選自《晉書;王羲之傳》，作者王羲之是東漢人，世稱王右軍，是我國著名的書法家，有“書圣”之稱，稱其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。

D.《歸去來兮辭》選自東晉大詩人陶潛的《陶淵明集》。辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎上創(chuàng)造出來的一種新詩體。

12．下列句中加點詞的解釋都錯誤的一組是（）

A.于是秦人拱手而取西河之外（形容毫不費力）善萬物之得時，感吾生之行休（友好，親善）

B.余威震于殊俗（指邊遠的地方）問征夫以前路，恨晨光之熹微（出征的人）

C.躡足行伍之間（踮起腳尖）沛公則置車騎，脫身獨騎（安置，安排）

D.再拜獻于大王足下（拜兩次）俯仰之間，以為陳跡（周旋，應付）

13、下列句中加點詞的用法歸類正確的一項是（）

①道芷陽間行 ②天下云集響應，贏糧而景從③越國以鄙遠④樂琴書以消憂⑤項伯殺人，臣活之⑥吾得兄事之 ⑦吾妻之美我者，私我也⑧且夫天下非小弱也⑨外連衡而斗諸侯 ⑩秦孝公據(jù)崤函之固

A.①/②⑥/③⑦/④⑤⑨/⑧/⑩B.①③/⑤⑧⑨/②⑥/④⑦/⑩

C．①/②③⑥/④⑦/⑤⑨⑧/⑩D．①/②⑥/③④⑦/⑤⑨/⑧/⑩

14、下列句子句式歸類正確的一組是（）

①復駕言兮焉求？②鑄以為金人十二③身死人手，為天下笑者，何也？

④楚左尹項伯者，項羽季父也。⑤不者，若屬皆且為所虜⑥大王來何操？⑦既自以心為形役

A.①⑥/②/③⑤⑦/④B.①②⑥/③⑤⑦/④

C.①⑥/②/③⑤/⑦/④D.①/⑥/②/③⑤/⑦/④

二、閱讀下面一段文言文，完成1２－14題。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

12．下列句中加點的詞語解釋正確的一項是（）

A．目眥盡裂目眥：眼睛。

B．沛公之參乘樊噲者也參乘：古時乘車，站在車邊的人。

C．項王按劍而跽曰：“客何為者？”跽：跪直身子。

D．噲遂入，披帷西向立西向：西邊。

13．分別比較下列每組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（）

（1）則與之斗卮酒玉斗一雙，欲與亞父

（2）竊為大王之不取也臣為韓王送沛公

A． 兩個“與”字相同，兩個“為”字不同。

B．兩個“與”字不同，兩個“為”字相同。

C．兩個“與”字相同，兩個“為”字相同。

D．兩個“與”字不同，兩個“為”字不同。

14．下列對文段的解說正確的一項是（）

A、劉邦在危急中“如廁”是借口，真情是急欲脫逃，招樊噲出，暗中有所謀算。

B、樊噲陳詞，把項王看得僅次于懷王，滿足了項羽自矜功伐的心理。

C、樊噲闖帳，“披帷西向立，瞋目視項王”，主要表現(xiàn)樊噲對項王的憤怒、仇恨。

D、樊噲闖帳陳詞后，項王賜座，表明殺機已經(jīng)消除。

第Ⅱ卷（非選擇題，共78分）

四．（15分）15．將文言文閱讀材料中劃線的句子譯為現(xiàn)代漢語。(5分)

?、殺人如不能舉，刑人如恐不勝

?、故遣將守關者，備他盜出入與非常也

16．名句名篇默寫與與文學常識填空（10分）

（1），天下云集響應，贏糧而景從。（《過秦論》）

（2）此地有，又有清流激湍，映帶左右。（《蘭亭集序》）

（3）悟已往之不諫。（《歸去來兮辭》）

（4）。（李清照）

（５）宋朝朱熹將《》、《》、《》、《》稱為“四書”。

五、(10分)閱讀下面的文字，完成17—19題。

綠的歌

冰心

我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍藍的大海，身后是一抹淺黃的田地。那時，我的大半個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大、深遠、莊嚴??

我很少注意到或想到其他顏色。

離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的暗淡的一切。我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風吹落了。在惆悵迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來！

“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它新的一代。這時，在我眼前突兀的出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進入祖國的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，默默的、歡悅的陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

我深深的體會到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望??

綠，是人生中的青年時代。個人、社會、國家、民族、人類都有其生命中的青年時代。我愿以這支“綠之歌”獻給生活在青年的社會主義祖國的青年們！

17、文中作者用“臨去秋波”來比喻，表達了作者的感情。（４分）

18、文中寫“‘向前看’的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來”，這里“‘向前看’的思路”是指。（摘錄原文回答）（２分）

19、下面對文章內(nèi)容和寫作技巧的評析，不正確的兩項是（4分）（）()

A．“我”離開海邊，進入城市后，“看到的只是雜色的暗淡的一切”，這里暗指城市色彩駁雜，與遼闊大海的一片湛藍相比顯得黯然失色。

B．作者先寫大海的藍色，城市的雜色，楓林的紅色，目的都是為了襯托后面的綠色。

C．文中“落紅不是無情物”是引自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，其下句是“化作春泥更護花”，“落紅”的“紅”運用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩中所指代的對象是一致的。

D．文章成功地運用了象征、比喻的手法，分別賦予藍色、紅色和綠色以人的品格。

E． 文章最后以祈使句表達了作者對祖國和青年們的熱切期望。

六、20、請將下面的一個長句改成三個連貫的短句，要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。（3分）

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關于不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示的禁令。

A、______________________________________________________

B、______________________________________________________

C、______________________________________________________

七、作文(50分)

21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位青年向蘇格拉底請教，世界上什么東西最寶貴。蘇格拉底沒有直接回答，領著他訪問了許多人。他們一路訪問下去，擁有權力的人渴望得到友情，身陷囹圄的人渴望得到自由，精神壓抑的人渴望得到快樂。人們的回答區(qū)別很大，但有一點卻是相同的：那些最寶貴的東西，都是已經(jīng)失去和即將失去的東西。

蘇格拉底說：“孩子，世界上的許多東西其實都是十分寶貴的。當我們擁有它的時候渾然不覺，而一旦失去它，便感到它的寶貴了。所以，我們應該學會珍惜，珍惜我們的擁有?！?/p>

請以“我與珍惜”為話題寫一篇作文。所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

要求：?立意自定；?文體自選；?題目自擬；?不少于800字；?不得抄襲。

高一職高期中考試語文試卷 答案

第Ⅰ卷（選擇題共42分）

題號***1314

答案ＣAACBCDCCDACAA

第Ⅱ卷（共78分）

15、?殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑。（2分）

?特意派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他強盜入關和可能發(fā)生的意外情況。（3分）

16、（1）斬木為兵 揭竿為旗（2分）

（2）崇山峻嶺茂林修竹（2分）

（3）知來者之可追覺今是而昨非（2分）

（4）生當作人杰不肯過江東（2分）

（５）《大學》《中庸》《論語》《孟子》（2分）

17、即將凋零的紅葉喜愛而又惋惜（4分）

18、“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它的新的一代。（2分）

19、(A)(C)(4分)

20、(３分)

A、某市市長發(fā)出了關于不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示

B、但警方卻接到了嚴禁執(zhí)行市長這一指示的禁令

C、今天，地方法院又推翻了這一禁令

21．（５０分）略