第一篇：了解學生其實比教育更重要——《愛上課》讀后感

了解學生其實比教育更重要

——讀《愛·上課》有感

合師附小二小卓雪梅

師者，傳道授業(yè)解惑也。隨著時代的發(fā)展，社會、家長和學生對老師提出了更多的要求，老師逐漸成為全能型人才。讀了熱血教師阿倫的《愛·上課》，我發(fā)現(xiàn)會玩也是小學教師必須掌握的一項技能。

小學是孩子最難忘的童年時光，玩便是他們的拿手項目。可是隨著考試的壓力，社會對分數(shù)認知的重要性，玩，對孩子們，特別是高年級的孩子來說更是成了渴望。盡管學習的壓力，家長的督促，他們還是想方設法找點子去玩。

在剛送走的第一屆畢業(yè)班里，發(fā)生了很多令我頭疼卻又無可奈何的事情。58位同學的班里有36名男生，而且還都是各個會玩，貪玩的人。往往下課鈴聲剛想起，班級走廊上教室里就會想起震耳欲聾的拍手跺腳聲。一群男孩子早已玩起了游戲，還取了個響亮的名稱——“波波荘”。我總也想不明白這游戲有什么好玩的，又拍手又跺腳的，不僅手疼腳疼還鬧心，甚至有些學生在課間忘了去上廁所，影響下節(jié)課的正常進行。

為此，我專門在班級就這游戲進行了一番講解，強調游戲的壞處，希望大家下課盡量不要玩，至少不要教室里玩，影響在班級看書的同學。之后，班級里是沒有聲音了，可走廊上響聲震天，整個六年級過道里就我們班級在玩這個游戲。甚至，一些女孩子在一旁看得也蠢蠢欲動。整個班級就被這拍手游戲給籠罩了，根本沒有半點學習氛圍。我心里那個急啊，可就是沒有任何辦法。

眼看離畢業(yè)考試也就一個月的時間了，于是，我果斷下令在學校禁止玩拍手游戲?！安úㄇP”**告一段落，可孩子們在忙碌學習之余總會想出許多玩的點子，讓我應接不暇。

對于孩子出現(xiàn)的各種突發(fā)事情，我總是會忙得焦頭爛額，似乎總也找不到得當?shù)姆椒ㄑ杆俚亟鉀Q問題。反觀阿倫老師，他總能在事情發(fā)生的第一時間去迅速解決，雖然會被學生冠以“黑道教師”“大哥”等稱號，但總能讓學生認識到自己的錯誤。因為他比學生更會玩，所以總能把握學生的動向。而我從小到大都是老師心中的好學生，家長心中的好孩子，沒有做任何讓大人操心的事情，更不要

說想點子去玩了。所以我不會玩，不知道學生為什么想玩，玩的樂趣，更不要說用一種合適的游戲引導學生玩得文明，玩得高興。沒有實踐，就沒有發(fā)言權；沒有了解，就談不上教育。

因為經(jīng)歷過，才知道哪些是好，哪些是壞，哪些需要想方法去改變。阿倫老師在書的第一章就進行《自我辨證》。學生時代，說謊、偷竊、抽煙、喝酒??其他學生做過的壞事，他一樣也沒有少做。正因為當過壞學生，他才知道所謂壞學生內(nèi)心的想法，才能設身處地的從他們的內(nèi)心角度去思考，才能以他們能夠接受的方法去引導。雖然我沒有機會重新經(jīng)歷一次，雖然我很后悔小時候沒有玩好，但是我明白像阿倫老師說的那樣：“了解學生比教育更重要?！敝挥辛私夂⒆觽儯浪麄?nèi)鄙偈裁?，需要什么，老師才能因需施教，因材施教?/p>

之后，我重新定位畢業(yè)班孩子們玩的拍手游戲：雖然拍手很疼，但是他們只覺得好玩；雖然聲音很響，但是他們聽不到。在忙碌的畢業(yè)班學習生活中，“波波荘”不僅是一種游戲，更是一種釋放壓力的方式，一種自我調節(jié)自我放松的途徑。顯然，今天的定位是從學生角度思考，是以一位畢業(yè)班的孩子視角去看待這個游戲。如果當時我能與孩子們真誠溝通，或者以主題班會的形式讓孩子們自我闡述，定會重新認識它。甚至，我還能利用下午20分鐘體育課的時間，定期開展“波波荘”大挑戰(zhàn)，以明確的規(guī)則讓游戲合理化，規(guī)范化，避免課間的一時混亂。了解學生比教育更重要。

時光一去不復返。我不能回到童年時光，重新體驗那游戲帶來的樂趣。如今，作為一名小學老師兼班主任，我有更多的時間和孩子們相處，學會了解不同年齡段的學生，從他們的角度去思考問題，遇事冷靜，不能主觀臆斷。就像阿倫老師說的那樣，學生作弊也是因為有上進心，想考出好成績，只是方法不對，否則大可交白卷。最后，用一句眾所周知的教育理論結尾：尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進，因材施教。

第二篇：責任比愛更重要

責任比愛更重要

-------班主任經(jīng)驗交流材料

姜海霞

尊敬的領導、老師們：

大家下午好！今天能在這兒與大家交流班主任工作的體會和心得，我深感榮幸，同時也有點惶恐，因為在座的都是經(jīng)驗很豐富的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗，更多的是粗淺談一談班主任工作中的點滴看法和做法。

班級是學校進行教學的最主要陣地，如果把一個班級比做一只船，那么班主任就是船長，船是乘風破浪，還是隨波逐流甚至沉沒，船長負有不可推卸的責任，這就是班主任成為極具挑戰(zhàn)性和高風險的職業(yè)。班主任工作是一門藝術，要做好這項工作既要有熱情，愛心，更要有責任心。而責任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。我今天跟大家交流的主題是“責任比愛更重要”。班主任的責任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學習的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在;過去、現(xiàn)在、將來，無時不有。

一、“嚴格管理學生”是班主任的責任

古人云：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。我們也說：嚴師出高徒。所以班主任對學生要做到嚴格要求，嚴格管理，只有如此，才能保證學習秩序的正常，才能給學生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學習環(huán)境。那么如何對學生嚴格管理呢？

1.讓學生自己制定并細化班級制度。在新學期的開始，我讓學生以《中學生守則》《中小學生道德行為規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度為標準，結合班級實際情況，讓學生自己制定制度，班委會梳理整合，并在班會課上集體討論通過，然后實施，以達到讓學生自我管理的目的，實現(xiàn)自我管理是教育的最高境界。教育家蘇霍姆林斯基說過:”沒有自我教育就沒有真正的教育”。

2.加強班委會的建設，讓班委會成為班級管理的得力助手，實行班主任引導，班干部督促管理，達到雙管齊下的效果。比如每周五的班會前，班干部及時向班主任反饋班級一周的情況及存在的問題，以便我們在班會課上更好的做好學生的思想教育工作。

3.用道德魅力和愛心感召學生。孔子云：其身正，不令則行：其身不正，雖令不從。教育的本質意味著：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。如此種種都告訴班主任言傳身教的重要性。

玉不琢，不成器，所以，班主任對學生要敢管、善管。班主任對學生的嚴格，就是對學生的現(xiàn)在和將來負責。當然“大道在身，用呼一心”。對學生的“嚴”要把握住一個度，2013年 10月30日晚6點多鐘，成都市某小區(qū)一名10歲男孩從自家樓頂上墜落身亡，經(jīng)初步調查，男孩是跳樓自殺。繼母告訴記者，在學校組織的朗誦比賽中孩子講話太多不遵守紀律，班主任給孩子兩個選擇，要么罰站要么寫1000字以上的檢討，完不成就去跳樓。男孩是因達不到班主任老師的要求而跳樓。警方從該小孩住宅樓頂找到了他的書包，語文書

放在書包上，男孩在語文課本上留下了這樣一行文字;“老師，我做不到，跳樓時我好幾次都縮回來了，但是……”如今教育部已介入調查此事。因此，班主任在班級管理中，一定要嚴，但要做到嚴而有理，嚴而有情，嚴而有愛，嚴而有序。

二．“營造溫馨班集體”是班主任的責任

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，沒有歧視，沒有嘲諷。這樣才能形成和諧而溫馨的班級氛圍。

1.“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。讓他們在一種平等、和諧、友愛的氣氛中，感受到自己在班上有一席之地。比如座位的安排上，好中差合理搭配，決不把后進生集中地放在最后一排，而是讓他們?nèi)谌雰?yōu)等生中。另外還可以大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的陳志國吧，因為天生貪玩，好動，再加上父母疏于管教，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆沒有完成的作業(yè)，同學們給他起了個綽號叫“滑頭”?？墒怯幸淮?，英語老師讓他背單詞，他居然背得相當流利，這確實讓我們大家刮目相看。于是我當著他的面對同學們說：“沒想到陳治國的記憶力這么好，英語單詞背得超出了我們的想象。如果讓他為班級做些事，他肯定能做好，我們讓他來負責班級衛(wèi)生吧”這個決定令他感到很意外，他在作文中寫道，謝謝老師也不忘關注他。這

以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了，這次期中考試比上一次進步了七個名次。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果，這是我們班主任對待后進生應有的態(tài)度。

2.嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，例如前一級畢業(yè)的杜宇同學，成績一直拔尖，最差的名次在年級組中也能占第十名。但由于班主任我對他過于袒護，老師們對他的小毛病也不以為然，漸漸地，他不能融入班集體中，同學都孤立他，他對待問題死鉆牛角尖，說話做事毛手毛腳。后來發(fā)現(xiàn)他還有早戀的現(xiàn)象，學校派他參加安全知識競賽，他的表達含糊其辭，以失敗告終。所以對這類成天被人贊譽的學生，我們不能寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，學做一個正直的人，熱情的人，向上的人。學業(yè)要優(yōu)，人品更要優(yōu)。

3.博愛中等生

中等生是班級的大多數(shù)，但又是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我們要掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，確實把他們當作班級的主體，始終如一地尊重、理解、信任他們。有一句話是這樣說的：一個人只能走快，很多人才能走遠。所以博愛中等生，才能使班級可持續(xù)發(fā)展。

三．“切實提高學生成績”是班主任的責任

班級管理是為學生學習服務的，如果班主任在工作中能把學風建設放在更重要的位臵，就會全面提升學生素質特別是學習方面的素質，我們堅持質量立校，我也堅持質量立班。那么如何做到對學生的學習負責呢?

1、抓習慣就是抓質量。英國培根在談到習慣時深有感觸地說："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。國內(nèi)外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，80%與習慣有關。所以，要抓教學質量必須從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手。如作業(yè)習慣，課堂聽講習慣。尤其要抓課堂聽講習慣。打造高效課堂是提高學習成績的終極手段，抓課堂就是抓質量。無論是班主任還是非班主任，我們要形成自己成套的上課習慣，嚴肅課堂紀律。老師的上課習慣就是學生的聽課學習習慣。課間巡查中，常聽到有些同學說，這節(jié)課好，不用背啊寫啊，如此之類，從側面告訴我們，消閑的課堂是不能夠提高教學成績的。

而培養(yǎng)學生良好的學習習慣只靠班主任一人是不夠的，要培養(yǎng)一批得力干將才行。諸葛亮、李世民，大家都不陌生。如果要我們各位班主任向他們學習，你會選擇誰呢？諸葛亮一生英明蓋世，但因為他什么事都要親歷親為，結果呢？ “出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。諸葛亮空有驚天緯地之才，卻沒有培養(yǎng)后人。不僅劉禪沒輔佐

好，就是他看好的姜維也因沒有鍛煉只屬二流人才。所以，才鬧得身死國滅。而李世民呢？大膽起用人才，一大批人各司其職，幫他把國家治理的井井有條，而他總攬全局，悠哉游哉，一片太平盛世。所以我覺得我們身為班主任，就要像李世民那樣，要培養(yǎng)人才，大膽起用班干部，課代表。我告訴學生，我們到學校來不光學會學習，我們還學會做事，“一屋不掃何以掃天下”，現(xiàn)在你能做好班長組長課代表，將來你就能做好校長廠長董事長。我們班語數(shù)外物理老師都夸課代表負責，做事干凈利落，他們是老師的左膀右臂。由他們協(xié)助任課老師，持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，不失為一個很好的策略。

2、抓細節(jié)提質量。

作文輔導班趙曉燕老師比較信奉格言讓我感觸頗深：“把簡單的事情做好就是不簡單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我們從事的教學就是一個平平凡凡的事業(yè)，為了把我們的這項平凡的工作演繹地不平凡，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學的每個細節(jié)。比如語文教學過程中，我們有時很茫然;語文的內(nèi)涵是什么，語文該如何教等等。學生們在多元化的今天提筆忘字、別字、錯字現(xiàn)象屢見不鮮。我們在感嘆之余，總是“遙想當年，我們的老師并沒有用什么先進的理論，可我們卻很少有別字?！?/p>

所以我們應靜下心來，轉換思路：平常就從抓生字、抓背誦、抓課堂知識點開始，抓每一個細節(jié)，夯實基礎，孩子們的成績一定會得到提高。

3、抓后進生就是抓質量。后進生的獨立性、自覺性相對較弱，往往下很大決心改正錯誤，但一遇到困難和挫折，就表現(xiàn)得沒有毅力，有時一種錯誤會犯好幾次，這就要求我們對后進生始終不能放棄。與他們多交流多溝通，讓他們不斷增強自信心。課后多加強思想引導和學法指導。這樣，他們一定會增強學習的主動性和積極性，學習成績也總會有所提高。

四.“抓好安全”是班主任首當其沖的責任

安全是天，質量是地；安全是一，其它是一后的零;當我們做對了沒人記得，當我們做錯了沒有人能忘記。安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的。班主任要有安全立班的意識。我們可以從以下幾個方面來抓安全:

1、多說，不怕啰嗦

因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以對于安全工作班主任要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是重話，都要時時向學生敲警鐘。把安全風吹進學生心里，讓安全意識扎根于學生頭腦之中。當然要避免媽媽式的嘮叨，那將于青春期撞上更年期沒有什么異樣。

2、多做，不怕辛苦

安全工作不能存在僥幸心理，而應該腳踏實地、防患于未然。利用周會課小結安全方面的表現(xiàn)，進行有關安全的主題班會，并用新近發(fā)生的各種安全事故警示學生等等。運用不同形式讓安全意識“隨風

潛入心，潤人細無聲”。

3、做細，不怕繁瑣

安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細致入微的管理。

平安是財富，平安是智慧。我相信，只要我們班主任用一份責任守護每一個孩子，我們的安全工作一定會很圓滿。

以上就是我在班主任工作中點滴體會，我相信“它山之石，可以攻玉”，我也相信“金誠所至，金石為開”，我更相信“責任”是成功的關鍵。讓我們以責任為中心，以愛心為支點，以耐心為手段，懷揣著夢想與希望上路，遇水搭橋，逢山開道，唱一路歡歌，飄滿天笑語，讓我們早日成為又紅又專的班主任。

謝謝大家！

第三篇：《比金錢更重要》讀后感

我看了《比金錢更重要》一文，故事描述了作者在某晚的親身經(jīng)歷事情。一天夜晚，作者快到家時，不小心碰壞了一輛車的反光鏡。作者認為事件的主要責任在于他，故而他主動寫了張留有他聯(lián)系方式的紙條壓在車的雨刷下。三天后，車主人與作者聯(lián)系，感謝作者讓他知道了誠實與信任比金錢更重要。

還有什么比金錢更重要呢？我覺得生命、知識與友誼比金錢更為重要。

讓我們先說說生命。人的生命只有一次，必須珍惜生命。當你死亡，到達鬼門關，投入上帝的懷抱時，你還在想念那些并不是你的金錢。我想，你肯定是掉入錢眼了吧！

再談談知識。現(xiàn)在社會上的富人、富二代，他們上的是貴族大學，所學的課含金量都很高。那為什么新聞里屢屢曝光他們在吸毒呢？因為，他們的“知識”不高，沒有真正的學習。相比之下，北大、清華的學霸們反而大多是窮人出生。他們明確知道讀書是他們唯一的出路，所以他們拼命的讀書、認真的學習。為什么古人有詩云“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”呢？他們身為士族，比別人有錢，還是保不住“燕子”。就如富二代，他們小時候開著奔馳250上學，長大卻有可能是250！

最后聊聊友誼。你是士族，卻沒有朋友。在你開心的時候，沒有朋友與你分享快樂；在你悲傷的時候，沒有朋友安慰你；在你生病的時候，沒有朋友照顧你。生活中，你永遠是迥然一人，沒有朋友可以傾訴，你活著還有什么意義呢？

總之，我認為比金錢重要的東西有很多很多，金錢只是你的小小工具而已。

第四篇：職場心得_能力其實比薪酬更重要

職場心得，能力其實比薪酬更重要

在企業(yè)里有兩種人，一種是對工資福利很敏感，斤斤計較眼前的得失，經(jīng)常抱怨公司的政策不合理，老板太摳門，在這種心態(tài)的支配下，他們的工作自然是應付差事，談不上什么品質和質量，盡管計較了一輩子，到頭來還是在低工資的層次上打工。

也有一種人，同樣的環(huán)境和工資待遇，他們似乎不太在乎，干起工作來還是勁頭十足，有時還專挑別人不想干的棘手的事去做。人家問他：“才給了你那么點工資，你犯得著那樣拼命嗎？”他們會說：“那有什么，我不干活怎么能知道我的本事有多大？我不干一些困難的事，怎么能見大世面？”最后，這些不計較薪酬的人卻得到了令人羨慕的薪酬和待遇。

斤斤計較的人最終一無所獲或者所獲甚少，而豁達大度、不計較的人不僅獲得了豐厚的收入和回報，也獲得了令人尊敬的榮譽。其根本的原因是前者計較了眼前的小利卻失去了一生發(fā)展與成長的“大利”，后者付出的可能就是多干一點，多辛苦一點，他們卻礪練了自己技能和功夫，擁有了一個富足而又有尊嚴的職業(yè)人生。1.既要關注薪酬，更要提升技能

在職業(yè)生涯理論中，對于薪酬有“外酬”和“內(nèi)酬”之說，也就是“內(nèi)收入”與“外收入”。所謂“外酬”指的是企業(yè)給你發(fā)的工資、獎金、補貼、福利等，以及企業(yè)現(xiàn)在給你確定的崗位和職務，而“內(nèi)酬”則指的是員工在工作過程中獲得的培訓機會、成長的空間、職業(yè)資歷、技能水平的提高等。相應的，一個員工的職業(yè)業(yè)生涯也就有了“外生

涯”與“內(nèi)生涯”之分，“外生涯”表示你現(xiàn)在的薪水與職務水平等，“內(nèi)生涯”表示你現(xiàn)在的知識、能力和發(fā)展?jié)摿Φ龋悄悻F(xiàn)在所擁有的職業(yè)水平。

由此，我們不難理解，薪酬是大于薪水的，衡量收入的高低不僅要看“外酬”、“外收入”薪水的高低，更要看“內(nèi)酬”、“內(nèi)收入”的多少。有一次培訓中，一位員工私下問我：“宋老師，我同學所在的那家企業(yè)的工資比我所在的企業(yè)高，他們那里正好需要人，同學問我過不過去。我在猶豫，您說我該不該過去？”我問：“高多少？”他說：“將近1000塊。”我并沒有直接回答他的問題，就給他講了“內(nèi)收入”與“外收入”的問題。過了一段時間，我再一次去這家企業(yè)上課又見他了，說明他做出了自己的選擇。

由此，我們還不難理解，在職業(yè)生涯過程中，關注薪酬、待遇是應該的，也是必須的。但是，薪酬、待遇、職位之類的東西只是屬于外職業(yè)生涯，外職業(yè)生涯的因素通常由別人決定、給予的，也容易被別人否定和剝奪。企業(yè)今天能給你加薪，明天也可能給你降薪，今天給你升職，明天也可能會降你的職、免你的職。而知識、能力、技能、素養(yǎng)、態(tài)度這些“內(nèi)收入”，則主要靠借助企業(yè)的平臺，自己持續(xù)努力地學習、探索和積累獲得，這些并不會隨外職業(yè)生涯因素的改變而喪失。

可見，“內(nèi)生涯”是根本，“外生涯”是表象，“內(nèi)生涯”是原因，“外生涯”是結果，“內(nèi)生涯”決定“外生涯”，“內(nèi)收入”決定“外收入”。所以，我們應該眼睛向內(nèi)，注重提高自己的職業(yè)技能，這樣才能在職

業(yè)競爭中無往而不勝。2.為自己的未來打工

什么是為自己打工？在你成長發(fā)展的進程中，什么時候你的工作熱情、努力程度不為工資待遇不高、不為上級評價不公而減少，從那時起你就開始為自己打工了。

我們必須樹立一個最基本也是最重要的理念：個人成長第一，工資待遇第二。一定要珍惜企業(yè)為你搭建的平臺，把工作真正當成愉快的帶薪學習的過程，抓住一切可能的機會，創(chuàng)造一切可能的條件，在職業(yè)實踐中提高自己。

試想一下，一般情況下，人生在世，除了父母和少量的慈善家花錢供自己學習之外，還有第二個人花錢供你學習嗎？如果有，那這第二個人就是你的企業(yè)和老板，老板給你開著工資，免費讓你在他的“企業(yè)實驗場”里學習鍛煉自己，而所有的風險則是他獨自承擔。難道我們不應該珍惜這樣難得的機會嗎？ 【案例】年輕時不為薪酬而跳槽

著名銀行家克拉斯年輕時也在不斷地變動工作，但是他始終抱有一個夢想——想管理一家大銀行。他曾經(jīng)做過交易所的職員、木料公司的統(tǒng)計員、簿記員、收帳員、折扣計算員、簿記主任、出納員、收銀員等，換了一個又一個的工作崗位，最后才接近自己的目標。在談到他年輕時為什么頻繁換工作時，他說：“一個人可以有幾條不同路徑達到自己的目的地。如果我換工作僅僅是為了每周多賺幾塊錢，恐怕我的將來早為現(xiàn)在而犧牲了……我之所以換工作，完全是因為現(xiàn)

在的崗位、公司或老板無法再給我?guī)砀嗟慕桃媪?。所以，你必須懂得自己想做什么，想要什么，為什么要這樣做?！?/p>

無論何時何地，你都要把自己的職業(yè)成長和能力提升當成第一位的事情，只要在成長方面有所收獲，至于工資待遇方面的事要學會看得淡一些、忍耐一些。如果在良好的發(fā)展成長環(huán)境下，你斤斤計較工資福利，你就是在與自己的職業(yè)未來斤斤計較，你必定不會達到更高的職業(yè)境界。如果這家公司能夠讓你提升能力，即使工資再少，待遇再低，也應該堅持干下去。

記?。翰灰驗樾匠甓?，而要為能力而跳槽！3.善于投資自己

職業(yè)人生說起來從20歲到60歲，也就是40年的光景。25歲之前的五年，有的研究生剛畢業(yè)，有的大學畢業(yè)還不適應，頻繁跳槽，職業(yè)方向和目標還沒有最后確定，我們可以把這叫做職業(yè)探索期或適應期；55歲之后的五年，我們開始考慮退休后的生活，如何軟著陸的問題，我們可以把這叫做職業(yè)黃昏期。這樣算來，掐頭去尾之后，真正的職業(yè)黃金時期也就是30年。

特別是第一個十年，是出力流汗的十年，是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的十年，是付出多回報少的十年，是提升自己的知識、能力和經(jīng)驗的十年，更是投資自己的十年。作為職業(yè)人士要有自己的“固定資產(chǎn)”，也就是自己的職業(yè)知識、能力、經(jīng)驗和態(tài)度，這個“固定資產(chǎn)”的形成主要就是在這第一個十年里投資獲得的?！景咐亢谓?jīng)華的“自我投資經(jīng)”

著名職業(yè)經(jīng)理人、原用友總裁何經(jīng)華先生在接受記者采訪時說： “什么叫投資自己？你有沒有花很長一段時間，就像我們練功夫一樣，先把馬步練好。第一個十年你不要追求工資。我常常告訴我們公司一些年輕的員工，我說你今天的工資可能是五千塊六千塊，我說我現(xiàn)場加你兩千塊錢一個月的工資，你告訴我你的生活會改變嗎？不會的，奔馳寶馬你還是買不起，大房子你也買不起。在第一個十年大家工資的差異是沒有差異的，你的同學也許早你一年升個什么組長、什么經(jīng)理，那也不重要。最重要的是你在第一個十年你要扎扎實實地投資自己。我們在今天跟往后的社會里憑借著兩個東西在競爭，一個叫知識，一個叫技巧。我再舉個例子，我每次出差，經(jīng)常給分公司員工演講。我一站到臺上，我說今天如果說每一個人都給我自我介紹一下，何總我是誰誰誰。我說待會你們介紹完了我就全部都忘記了，我一個都不記得。用友今天有四千多個員工，我說你要怎么讓何總認識你。如果你是銷售，如果你能夠做到全國的銷售狀元，到北京來我給你頒個獎，我一定認識你了?！?/p>

職業(yè)生涯第一個十年的關鍵是要明確個人職業(yè)生涯目標，并為此做積累、積累、再積累。只有先武裝自己，才能期望高薪。誰在這十年投資了，投資的多，投資得扎實，誰就能在未來的20年里笑得最燦爛，誰就能在未來的人生里過得滋潤、過得舒心。

所以，要知道自己該追求什么，不該追求什么；該計較什么，不該計較什么。何經(jīng)華在談到自己剛參加工作時的經(jīng)歷時說：我也不是學校畢業(yè)第一天就干老總的。我干sales，就是馬路上的基層銷售人員。

我當時在美國干銷售我是怎么干的，只要太陽還沒有下山，外面是白天我一定在外面跑。跑客戶，找商機，做事情。等太陽下山了，客戶下班了，我回辦公室做幾件事。第一把我今天一天跑下來的東西做一個總結，第二件事就是把我明天要去拜訪的客戶再做個總結，做準備。常常等我一抬頭的時候已經(jīng)凌晨兩點了，我忽然想起我好像沒吃晚飯，我忽然想起我好久沒上廁所了。

¤現(xiàn)在的你，職位低、薪酬低不重要，重要的是，你三年、五年、十年之后有沒有歷練出拿高薪、做高位的技能和水平，這才是最重要的。特別是在職業(yè)生涯早期，在金錢與權利上斤斤計較，患得患失，可能會讓你因急功近利，而失去未來的大利益。

¤天下沒有免費的午餐！栽一棵樹的最佳時間，一個是20年前，一個是現(xiàn)在。只有從現(xiàn)在開始，持續(xù)的投資自己，積累自己，磨練自己，才能擁有一個美好的職業(yè)未來。

本文轉自明陽天下拓展培訓官網(wǎng)，轉載請注明出處。

第五篇：成長比成功更重要讀后感

《成長比成功更重要》讀后感

做一個快樂的人

----寫給我的學生的一封信

親愛的同學們：

你們好。七月流火，炎炎夏日，你們在教室里準備著期末考，間或奮筆疾書；我在辦公室里，合上《成長比成功更重要》這本書的最后一頁，心潮澎湃，思緒萬千，突然想把自己的心得體會與大家分享。這個念頭促使我拿起筆，寫下這封信。

看過了微軟小子的成長歷程以及他們對美國教育的描述，我是多么希望你們能夠生活學習在那樣的環(huán)境里。不需要早起晚睡的上自習，沒有繁重的課業(yè)和分數(shù)的壓力，你們可以到工廠里呆上一天，到社會上去實踐，有更多的時間去發(fā)展和實現(xiàn)自己的興趣，天地廣闊，自由飛翔?？墒聦嵣鲜牵覀冎械亩鄶?shù)同學，是沒有機會出國學習的。那么，在這樣的環(huán)境里，我們就應該放棄興趣和追求，在被壓抑的感覺里度過自己的高中時代？不是的，《成長比成功更重要》這本書明確告訴我們，有這樣一群人，他們并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒有什么不同，那他們憑什么變得和我們不一樣了？憑他們對教育的看法與眾不同—既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。既然無法改變你的學校和老師，那就改變你的學習態(tài)度。只要有正確的態(tài)度，無論在怎樣的環(huán)境里，你都可以心靈自由，精神快樂。

在這本書里，作者將學生分為了ABCDE 5個類型，分別是：

A層：厭學型。不快樂、厭煩、心理上強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔倒老師臉上去；

B層：被動型。消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境壓力下取得進步；

C層：機械性：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺股、按部就班的朝著一流的方向努力；

D層：進取型：自信，主動，積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性的保持一流的成績；

E層：自主性：擁有D學生的特征，另外還有自主、堅韌、快樂，有激情，享受學習而不是完成學習，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。

分層的依據(jù)是態(tài)度，不是智力更不是分數(shù)。是非智力因素，決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。同學們可以對照一下自己的學習狀態(tài)，看看究竟站在什么位置。如果你站在AB或C層，我建議你要有所改變。我們課堂上的學習目標的第三條，往往都是“全力以赴，激情投入，享受學習的快樂”，如果課堂是你達到了這個目標，恭喜你，你是一個站在D層或E層的人，請繼續(xù)堅持下去，你的未來不可估量。

說到這里我要提一下我們的課堂，目前有很多地方都在嘗試課堂改革，我們學?？梢哉f是走在前列的。我到別的學校去聽課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的課堂還是傳統(tǒng)的填鴨式的。老師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上昏昏欲睡，整節(jié)課沒有什么活動，更沒有笑聲。我這時就覺得跟你們同齡的這些孩子很可憐，他們被當成了一只裝東西的木桶，課堂上連表達自己想法的機會都沒有，更別說張揚個性了。我想問一下同學們，你覺得傳統(tǒng)的課堂快樂，還是現(xiàn)在的課堂快樂？我想應該是后者吧？但即使在我們的課堂上，還是有些同學展示的時候相互推諉，質疑的問題到了嘴邊，又被壓了回去。你為什么不站起來，大聲的說出自己的見解？當你們提出一個有價值的問題時，你們知道老師的心情是怎樣的高興嗎？而同時你對這個問題的理解也會更深刻。在你站起來提出問題的那一瞬間，你已經(jīng)成長了自信和勇氣。我到一級部去聽課，有個同學將體液免疫和細胞免疫的過程編成了流感病毒人體歷險記的一個小故事，把這個生理過程描述的非常清楚，大家都非常感興趣，也非常興奮。那些同學上這樣的課已經(jīng)三年了，你可以發(fā)現(xiàn)他們身上有很強的氣場--言談舉止很吸引別人，自學能力非常強，有自己獨立的想法并善于表達。一種很厲害的軟實力，哪怕沒有老師的指導，他們也能夠自學得很好，并揣摩領悟出更多的東西。只要你積極參與我們的課堂，你也會擁有這樣的狀態(tài)。還是那句話，你能學到多少真正有用的東西，不是取決于你周圍的環(huán)境，而是你的態(tài)度。所以我希望同學們在這個相對先進、開放的學校里，找到自己感興趣的東西，做到享受學習，獲得真正的成長。

有的同學不會享受學習，是因為沒有找到正確的方法。正確的方法應該是用腦子去學習而不是死記硬背。打一個比方，人、馬、汽車同時賽跑，如果賽程是10米，那第一名是人；如果賽程是100米，最先到達的也許是馬，如果目標是一千米甚至更遠，優(yōu)勝者一定是汽車。目標越短小，所使用的方法就越原始越簡單。有的同學在初中時候死記硬背也可以有很好的成績，但到了高中以后這種方法就行不通。張亞勤說：“學習的關鍵不在于你記住了多少，而在于你理解了多少。理解的最根本定義，其實就是把復雜的東西簡單化。你不用花很多時間去思考那些復雜的問題，只要理解那些最基本的原理，腦子就非常清楚。你花的時間可能是別人的十分之一，但你弄清楚了最重要的東西?！彼脑捀嬖V我們，抓住最基本最重要的知識，其他復雜的都可以由這一點延伸出來。我們做過的好多題目，他們的核心是共通的。只要把握住了這個核心，任他千變?nèi)f化，都可以一招制敵。做預習學案時我曾多次要求：不要照抄課本，一定要有概括和自己的想法，就是希望同學們能在理解的基礎上學習。這是一種十分有效的學習方法，這種方法不是生來就有的，是可以訓練的。如果你要求自己做到，你就會發(fā)現(xiàn)學習很輕松，思維能力和自學能力也得到了大幅度提高，也就享受到了學習的快樂。

還有一些同學學習方法很先進，也足夠聰明，卻沒有做出很好的成績。原因就是不專心或沒有恒心，即沒有養(yǎng)成好的習慣。不管是中國還是美國的教育方法，對一些品質的要求都是相同的，比如專心、毅力、自信、尊重別人等。幾乎每一個微軟小子都承認，中國的教育對他們的影響超過了50%，幫助他們形成了很多好的習慣。

我要說的第一個好習慣是專心。有成就的那些人，哪一個做事情的時候是左顧右盼、三心二意的？我們有個詞是專心致志。就是在做一件事情的時候，付出十足的精力，投入全部的熱情，所有的思維都調動起來解決這個問題。這時你周圍的一切都寂靜了，不存在了，只有你的思維碰撞出火花。這難道不是一種快樂嗎？

第二個好習慣是自信。有的同學課堂上不敢提問題，就是不夠自信。其實每個人都是一樣的，智商差別不大，每人都有一份天賦，潛伏在你的內(nèi)心，等著有一天你去發(fā)現(xiàn)它從而改變自己。人的最大差別不在于是否聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。你能學會你想學的任何東西，這不是你能不能學會的問題，而是你想不想學的問題。如果你更自信，更有勇氣，就會使更多的事情成功，就會有完全不同的成長之路。

第三個好習慣是表達自己、理解別人。表達自己和團隊合作，是我們現(xiàn)在的課堂的需要，也是未來的社會角色對你的要求。你要有獨立的想法并能說出來與別人交流，同時能夠傾聽別人的意見，要與周圍的人和事很和諧。這樣，你就是成功的，你就可以更好的實現(xiàn)自己的價值。

最后，我想問的是，同學們，你自己到底想要什么？只有明確這一點，你的努力才有方向和動力。很多人對這個問題比較迷茫，甚至我自己也不能講的清清楚楚。我這里問的不是你想去哪個大學，而是你想要怎樣實現(xiàn)自身的價值并收獲快樂。往年畢業(yè)的一個學生，他的理想是以后種大棚，我覺得這種想法就很好。有一位校長曾經(jīng)跟我說過這樣一段話：“你相信命運嗎？我相信。譬如說我是一?；睒浞N子，那我不可能長成一棵柳樹，有些東西是生來注定的。但是要長成一棵歪脖子樹還是一根棟梁之才，關鍵還是看自己的選擇。”以前我總想，當然是長成一根棟梁之才才好。可是現(xiàn)在我覺得，如果你喜歡，長成一棵歪脖樹也很好，雖然不能鋪橋架梁，卻有很高的觀賞價值啊。關鍵是你要找到這個目標，并能夠為這個目標付出努力，找到自身的價值，享受這個過程，獲得真正的成長和快樂。

親愛的同學們，面對你們，我心里有太多的羨慕、嫉妒，更有敬畏。你們還有那么好的青春，還有那么多的時間去實現(xiàn)自己的理想；你們是那么聰明靈活，有創(chuàng)造性，你們對世界的熱愛和探求的光芒，經(jīng)常讓我不敢直視。你們要知道，高中三年，你們不僅是來學習的，更是來生活的。所以，從現(xiàn)在開始，做一個快樂的人，享受學習的快樂，生活的快樂，合作的快樂、成長的快樂。當你跨出高中大門的時候，能夠滿懷信心，胸懷坦蕩！

祝同學們健康進步！

你們的老師石俊峰2011.7.1