第一篇：申報青年標兵事跡材料

青年標兵事跡材料 單位：無極縣北蘇鎮(zhèn)初級中學(xué)申報人：李建峰

2010.2申報青年標兵事跡材料

申報人：李建峰單位：無極縣北蘇鎮(zhèn)初級中學(xué)

無極縣北蘇鎮(zhèn)初級中學(xué)年輕信息技術(shù)教師李建峰，思想積極要求進步，工作中刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。無論在教育教學(xué)中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發(fā)揮自己的特長，是一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事親近，讓學(xué)生愛戴的好教師。

下面，我僅就自己所做的平凡的工作作以下匯報，不足之處還望大家見諒！

一、服從安排，不斷完善自我，努力做好本職工作

從踏入北蘇鎮(zhèn)中校門到現(xiàn)在，我接受了學(xué)校的安排，擔任數(shù)學(xué)教學(xué)并先后擔任班主任工作。06年初因工作需要，由數(shù)學(xué)教學(xué)改教信息技術(shù)，在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時，充分利用我們互聯(lián)網(wǎng)以及遠程教育的優(yōu)質(zhì)資源，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

二、為人師表，率先垂范，做好學(xué)生的領(lǐng)頭雁

教師的言行本身就是一種思想政治工作。作為老師，自己的一舉一動，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的作用。工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，那么自己對待工作一絲不茍，要求學(xué)生不遲到，自己首先不能遲到。要求學(xué)生注意儀容服飾，先做好自己的儀容服飾。要求學(xué)生認真搞好衛(wèi)生大掃除，有空我都親自參與，這些都給學(xué)生做出了表率。

在自己做好表率的同時，我也在用心地培養(yǎng)班干部同學(xué)。班干部是一個班級的頂梁柱，是班主任的左右手，班級各項工作在各位班干部的精細、有效的管理下，開展得有條不紊。在學(xué)習(xí)、班級文化建設(shè)、衛(wèi)生、紀律等各方面都發(fā)揮了模范帶頭作用，也影響了其他同學(xué)，同學(xué)們都很擁護、支持和配合，形成了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級凝聚力和集體榮譽感進一步增強。使整個學(xué)校在衛(wèi)生、紀律等各方面都有了較大變化，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、把愛撒向每一個學(xué)生的心田

我認為老師對學(xué)生的愛主要體現(xiàn)在兩個方面：

一是學(xué)習(xí)方面，因為學(xué)生來學(xué)校的主要目的是學(xué)好知識和學(xué)會做人，學(xué)生和家長都非常關(guān)注學(xué)生的成績和表現(xiàn)，因此對學(xué)生的作業(yè)、各科上課的表現(xiàn)我都會與科任老師及時交流，有空時我也去教室邊巡查，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，掌握他們的思想狀態(tài)，有針對性地與學(xué)生交流、談心，做好學(xué)生的思想工作。經(jīng)常找學(xué)生們談心，給他們信心，勇氣，使他們能正視暫時的困難，減輕他們的思想負擔，以便全身心投入到學(xué)習(xí)中來。

二是生活方面，我主要是利用學(xué)生生活中的小事作一些溫馨的提示。如：注意個人衛(wèi)生，天氣變化大，提醒他們及時增減穿好衣服，以防感冒，提醒他們少吃零食、方便面。正是由于我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，學(xué)生佩服，家長滿意，學(xué)生感受到老師如父母般的愛，自然而然學(xué)生就會親近我，有什么心里話也愿意跟我說，這樣就大大降低了做學(xué)生思想工作的難度。

一份耕耘一份收獲，我播種了希望，也收獲著希望；我付出了辛勞，也找到了成功的感覺。在三尺講臺這個重奉獻的集體中，我所做的根本算不了什么，我也還存在很多缺點和不足，在往后的工作和生活中還會繼續(xù)努力，戒驕戒躁，一如既往，默默的從事這份光榮的事業(yè)，為我們的教育事業(yè)奉獻自己的一份光和熱！

第二篇：申報“青年文明號” 主要事跡

縣交通運輸局申報“青年文明號”事跡簡介

一、勤奮好學(xué)，立場堅定，有一種過硬的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。我局青年有一種勤奮好學(xué)的精神，當代青年只有努力提高自己思想理論水平，才能做一個在政治上合格的革命者，把理論武裝擺在一切工作的首位，反復(fù)系統(tǒng)地深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，不斷強化政治思想意識，并堅持發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)，把學(xué)習(xí)同加速思想改造結(jié)合起來，同加強理論修養(yǎng)結(jié)合起來，同提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性結(jié)合起來，進一步堅定了理想、信念，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀，保證在政治上時刻同黨中央保持高度一致。在不斷提高思想理論水平的同時，他們還時刻注意強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進一步提高了業(yè)務(wù)技能，成為業(yè)務(wù)上的佼佼者。在近幾年全縣多次舉行的業(yè)務(wù)及黨政相關(guān)考試中，他們都獲得優(yōu)異成績。

二、認真履職，高度負責(zé)，有一種忠誠的愛崗敬業(yè)精神。我們這個青年團隊注重從工作實際出發(fā)，不斷增強工作積極性和主動性，在平凡的工作崗位上，踏實肯干，默默奉獻。力求在辦公耗材、文書制作、文件收發(fā)、設(shè)備保障、基礎(chǔ)建設(shè)等諸方面嚴格把關(guān)，強化服務(wù)，保證了工作質(zhì)量和效率。

三、與時俱進，奮發(fā)有為，有一種超前的拼搏創(chuàng)新意識。青年團隊具有超前的思維方式，敢闖、敢試，敢于創(chuàng)造性開展工作。多年來，他們堅持以創(chuàng)新思維為指導(dǎo)，在工作中不斷創(chuàng)造新方法。嚴格按照工作創(chuàng)一流業(yè)績站排頭的要求，緊緊圍繞省廳、市局提出的創(chuàng)建先進科室標準，積極開展創(chuàng)建活動。通過深入開展創(chuàng)建工作，進一步提升了全室同志的思想理論水平和愛崗敬業(yè)精神，推進工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

四、嚴謹工作，熱情服務(wù)，有一種扎實的服務(wù)大局的觀念。我局青年團隊在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門建立聯(lián)系點，積極參加縣里組織的服務(wù)基層的各項活動，通過“千名干部下基層”，每年都要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)為群眾宣傳國家及交通相關(guān)政策，傾聽民生，幫助群眾解決生產(chǎn)生活上的實際問題，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、創(chuàng)建經(jīng)濟發(fā)達城市而牽線搭橋，提供良好的交通環(huán)境。他們時刻把群眾利益放在高于一切的地位，想群眾之所需，幫群眾之所急，積極開展扶貧濟困活動。在他們的幫助下，我局多次和平解決公路建設(shè)中房屋及建筑拆遷問題，將公路建設(shè)與安撫民心緊密結(jié)合起來，真正做到了利民。

二〇一一年三月三十日

第三篇：申報青年崗位成才標兵跡材料

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創(chuàng)新

申報青年崗位成才標兵跡材料

xxxxxxxx中學(xué)年輕語文教師xxxx，今年27歲，是一名優(yōu)秀的中共黨員。參加工作四年多來，她終于通過自己的不懈努力，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。她思想積極要求進步，時刻都能和黨中央保持一致。工作中她刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。無論在教育教學(xué)中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得了一項又一項驕人的成績。是一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事親近，讓學(xué)生愛戴的好教師。

在星城中學(xué)青年教師論壇上，青年教師xxxx曾經(jīng)說過這樣一句話：“我想，今天我能站在三尺講臺上，是教師職業(yè)選擇了我，而不是我選擇了教師職業(yè)。”認識她的人都同意她的這種說法，因為似乎注定這個活潑、開朗、熱情、樂觀的女孩就是一個為教師職業(yè)而生的人。完成了大學(xué)本科四年的學(xué)業(yè)后，本已考上研究生的她，在人生的十字路口選擇了教師，一個平凡卻又不平凡的工作。

一、投身教育改革 勇于探索創(chuàng)新

她開始走上三尺講臺的2004年，正是我國教育改革如火如荼的展開的一年。在這個浪潮的沖擊下，這個剛剛走出大學(xué)校門的年輕人，以一種年輕人特有的活力與自信，全身心的投入到了教育改革的洪流之中。在剛剛開始上課之初，她就拋開從前教法的束縛，潛心研究起板書的寫法來。時而表格，時而流線，甚至有時讓學(xué)生在黑板上作畫，來引發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生理解。我校返聘回輔導(dǎo)年輕教師的退休教研員劉宣老師這樣評價她：“真是個有心的孩子?！焙唵蔚囊痪湓u語，卻是對這個年輕教師的莫大肯定。

正是有了這份心，在教育改革如火如荼的今天，她才能夠施展拳腳，開創(chuàng)自己的一片新天地。在青年教師匯報課上，她所做的《心理描寫》這節(jié)公開課的課件中就有她自己抱著試卷從走廊深處走向教室，并宣布考試成績出來的自制DV作品。當鏡頭定格在老師看似嚴肅的臉上時，同學(xué)們對于考試的不同反映頓時迸發(fā)出來。有的害怕家長的責(zé)罵，有的滿不在乎，有的緊張失態(tài)，還有的干脆想起了對付家長、對付老師的辦法。一場激烈異常的心理大戰(zhàn)就這樣展開了，心理描寫也就這樣水到渠成的完成了。像這樣的例子還有很多，本學(xué)期她又和我校的英語教師學(xué)會了一種可以錄音并加以處理的軟件工具，當她自制的散文《日月

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經(jīng)天》的朗讀一出來，學(xué)生們立刻報以熱烈的掌聲。這掌聲是學(xué)生對她的敬佩，也是學(xué)生告訴自己“我能行”的歡呼聲。因為，原來在自己身邊的老師，也可以像電視里的朗誦家一樣創(chuàng)作自己的作品，我們也行!

學(xué)生們喜歡上她的課，學(xué)校也信任這個青年人。xxxx年底，xxxx市基礎(chǔ)教育研究中心的專家們來我校聽課指導(dǎo)。學(xué)校想派出她這個青年教師，進行日常課展示。起初，她還有些猶豫，因為怕自己經(jīng)驗不足，出現(xiàn)一些失誤，給學(xué)校抹黑。但當看到校領(lǐng)導(dǎo)信任的眼神，她二話沒說，勇敢地承擔了這次展示。在聽完課的反饋會上，專家們的一句話終于讓她放下心來：“聽著她的課我都入境了，連臉上落了只蒼蠅都沒感覺出來?！本褪沁@樣一個年輕人，在近五年的工作中，多次獲得市、區(qū)級獎勵，受到了專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更重要的是她所教授班級學(xué)生的認可、肯定。

二、嚴格要求學(xué)生 用心關(guān)愛學(xué)生

對于一個老師來說，學(xué)生是生命線。許多教育家都認同“愛”是教育的本質(zhì)的觀點。xxxx也正是這樣做的。剛教初一時，有一個學(xué)生叫夏安凱。他的家離學(xué)校很遠，中午別的孩子都回家了，只有他一個人在教室中空守。加之這個孩子本來性格就有些孤僻，久而久之夏安凱就產(chǎn)生了許多奇怪的想法，也更加不愿意和別人交流了。xxxx知道了這種情況后，每天中午都不回宿舍休息，而是陪夏安凱聊天。談?wù)勌?，說說地，聊聊朋友，講講親情。后來，還鼓勵夏安凱背誦論語。沒多久，夏有了新朋友，性格比以前開朗了，背論語的成果也頗讓班里同學(xué)羨慕，終于走出了自己的空間。也是因為這樣，xxxx教的學(xué)生都和她成了好朋友，有時還在一起打籃球，一起聊天，每天的學(xué)習(xí)生活就是在這樣輕松快樂的氛圍中度過的。

然而，親切和嚴厲并不矛盾。在學(xué)習(xí)中，她總是嚴格要求學(xué)生，不給錯誤一點喘息的余地。面對上課不時說話溜號的學(xué)生，她沒有疾言厲色，往往是一個眼神;面對糾正幾遍都沒有改正的錯誤，她不厭其煩。在她參加工作的兩年多時間，她所教授的學(xué)生在歷次區(qū)級考試中都名列前茅。

三、展現(xiàn)教師風(fēng)采 開發(fā)自身潛能

一個富有活力的年輕教師，是要不只會工作，還要會生活的人。在工作中享受生活，是她一貫的做法。在工作中，她不斷的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，也

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發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多潛力。比如她參加的xxxx工委辦事處舉辦的“快樂讀書”演講比賽，就讓她找到了自己的定位。拿著自己創(chuàng)作的演講稿，在小路上、在公共汽車中、甚至在浴室中，她完全沉浸在讀書的快樂里。并帶著這種快樂，獲得了這次比賽的一等獎。

從沒做過導(dǎo)演、編劇的她，憑著自己的熱情和對生活的積累與觀察，在xxxx市紅領(lǐng)巾活動的短劇比賽中，在xxxx區(qū)青少年藝術(shù)節(jié)中，都留下了自己的足跡。xxxx年年初，她又開始創(chuàng)作她的新劇目《交換》了。不同于以往的是，這一次是歌舞劇，不僅加大了創(chuàng)作的難度，也增加了巨大的工作量。但在作品面前，她不是一個指導(dǎo)學(xué)生的教師，而就是一個對于戲劇異常喜愛的孩子。正因為這種熱情與喜愛，她在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校開辦了《影視文學(xué)與藝術(shù)欣賞》這門校本課程，開創(chuàng)了我校語文校本課程的一個先河。

四、甘于傾心奉獻 敢于勇敢擔當

在近五年的工作經(jīng)歷中，也有很多時候?qū)@個年輕人提出了巨大的挑戰(zhàn)。常常，一頭是集體利益，一頭是親情責(zé)任;一頭是風(fēng)險挑戰(zhàn)，一頭是內(nèi)心矛盾。然而她卻從來沒有退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。

xxxx年10月，xxxx市基礎(chǔ)教育研究中心要來學(xué)校進行基礎(chǔ)教育工作檢查，其中就有展示課環(huán)節(jié)。為了能把學(xué)校的教育資源更好的展現(xiàn)給基教研中心各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定把這個重要的任務(wù)交給她，這個能比較熟練的使用電子白板設(shè)備的年輕教師。那時，家中的大姨正因為患病住院，準備做手術(shù)，xxxx雖然常常要到醫(yī)院去照顧，但在學(xué)校的決定面前，她毅然決然的接受了艱巨的任務(wù)。就這樣，她在往返于學(xué)校和醫(yī)院的路上，認證思考著課程的設(shè)計;她在本該屬于自己的休息時間，常常為了能更好的展示教學(xué)過程而加班到深夜;在家人需要她到醫(yī)院去幫忙時，她卻為了試講的成功而違背家人的意愿，把愧疚的眼淚留給自己。也許，最后的成功才是對她最大的肯定。

正是以這種精神，她才能在各種困難之下，敢于擔當各級領(lǐng)導(dǎo)單位交付的重要任務(wù)。xxxx年4月，她成功的代表教委與xxxx民政局合作，策劃并主持了向貧困學(xué)生捐款的大型活動;xxxx年7月，她用飽滿的情緒參加了xxxx黨委宣傳部組織的優(yōu)秀黨員事跡宣講活動，優(yōu)秀黨員的事跡在她的講述下更加生動感人;xxxx年7月，她的富含深情的描繪抗震救災(zāi)情境的朗誦，在紀念黨建的重要

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節(jié)日里受到了廣大黨員干部的充分肯定;xxxx年9月，她又克服重重困難，平衡自己本職的班主任工作，成功的主持了xxxx教委慶祝教師節(jié)合唱比賽。一樁樁，一件件，都是克服心理壓力，敢于擔當?shù)睦劾鄞T果。

這就是xxxx，一個參加工作不足五年的年輕人。她的熱情感染著她身邊的每一個人;她的創(chuàng)新鼓舞著她教的每一個學(xué)生;她的努力受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。她工作五年來取得的成績只不過是青年人進步的一聲響亮的號角，相信在今后的教育教學(xué)工作中，她一定能踏實、勤懇、創(chuàng)新、奉獻的創(chuàng)造更美好的明天。

資料來源：http://004km.cn/data/xianjinshiji/

第四篇：申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

---記星城中學(xué)青年教師張昊 北京燕山星城中學(xué)年輕語文教師張昊，今年27歲，是一名優(yōu)秀的中共黨員。參加工作四年多來，她終于通過自己的不懈努力，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。她思想積極要求進步，時刻都能和黨中央保持一致。工作中她刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。無論在教育教學(xué)中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得了一項又一項驕人的成績。是一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事親近，讓學(xué)生愛戴的好教師。

在星城中學(xué)青年教師論壇上，青年教師張昊曾經(jīng)說過這樣一句話：“我想，今天我能站在三尺講臺上，是教師職業(yè)選擇了我，而不是我選擇了教師職業(yè)?！闭J識她的人都同意她的這種說法，因為似乎注定這個活潑、開朗、熱情、樂觀的女孩就是一個為教師職業(yè)而生的人。完成了大學(xué)本科四年的學(xué)業(yè)后，本已考上研究生的她，在人生的十字路口選擇了教師，一個平凡卻又不平凡的工作。

一、投身教育改革 勇于探索創(chuàng)新

她開始走上三尺講臺的2004年，正是我國教育改革如火如荼的展開的一年。在這個浪潮的沖擊下，這個剛剛走出大學(xué)校門的年輕人，以一種年輕人特有的活力與自信，全身心的投入到了教育改革的洪流之中。在剛剛開始上課之初，她就拋開從前教法的束縛，潛心研究起板書的寫法來。時而表格，時而流線，甚至有時讓學(xué)生在黑板上作畫，來引發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生理解。我校返聘回輔導(dǎo)年輕教師的退休教研員劉宣老師這樣評價她：“真是個有心的孩子?！焙唵蔚囊痪湓u語，卻是對這個年輕教師的莫大肯定。

正是有了這份心，在教育改革如火如荼的今天，她才能夠施展拳腳，開創(chuàng)自己的一片新天地。在青年教師匯報課上，她所做的《心理描寫》這節(jié)公開課的課件中就有她自己抱著試卷從走廊深處走向教室，并宣布考試成績出來的自制DV作品。當鏡頭定格在老師看似嚴肅的臉上時，同學(xué)們對于考試的不同反映頓時迸發(fā)出來。有的害怕家長的責(zé)罵，有的滿不在乎，有的緊張失態(tài)，還有的干脆想起了對付家長、對付老師的辦法。一場激烈異常的心理大戰(zhàn)就這樣展開了，心理描寫也就這樣水到渠成的完成了。像這樣的例子還有很多，本學(xué)期她又和我校的英

語教師學(xué)會了一種可以錄音并加以處理的軟件工具，當她自制的散文《日月經(jīng)天》的朗讀一出來，學(xué)生們立刻報以熱烈的掌聲。這掌聲是學(xué)生對她的敬佩，也是學(xué)生告訴自己“我能行”的歡呼聲。因為，原來在自己身邊的老師，也可以像電視里的朗誦家一樣創(chuàng)作自己的作品，我們也行！

學(xué)生們喜歡上她的課，學(xué)校也信任這個青年人。2006年底，北京市基礎(chǔ)教育研究中心的專家們來我校聽課指導(dǎo)。學(xué)校想派出她這個青年教師，進行日常課展示。起初，她還有些猶豫，因為怕自己經(jīng)驗不足，出現(xiàn)一些失誤，給學(xué)校抹黑。但當看到校領(lǐng)導(dǎo)信任的眼神，她二話沒說，勇敢地承擔了這次展示。在聽完課的反饋會上，專家們的一句話終于讓她放下心來：“聽著她的課我都入境了，連臉上落了只蒼蠅都沒感覺出來。”就是這樣一個年輕人，在近五年的工作中，多次獲得市、區(qū)級獎勵，受到了專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更重要的是她所教授班級學(xué)生的認可、肯定。

二、嚴格要求學(xué)生 用心關(guān)愛學(xué)生

對于一個老師來說，學(xué)生是生命線。許多教育家都認同“愛”是教育的本質(zhì)的觀點。張昊也正是這樣做的。剛教初一時，有一個學(xué)生叫夏安凱。他的家離學(xué)校很遠，中午別的孩子都回家了，只有他一個人在教室中空守。加之這個孩子本來性格就有些孤僻，久而久之夏安凱就產(chǎn)生了許多奇怪的想法，也更加不愿意和別人交流了。張昊知道了這種情況后，每天中午都不回宿舍休息，而是陪夏安凱聊天。談?wù)勌欤f說地，聊聊朋友，講講親情。后來，還鼓勵夏安凱背誦論語。沒多久，夏有了新朋友，性格比以前開朗了，背論語的成果也頗讓班里同學(xué)羨慕，終于走出了自己的空間。也是因為這樣，張昊教的學(xué)生都和她成了好朋友，有時還在一起打籃球，一起聊天，每天的學(xué)習(xí)生活就是在這樣輕松快樂的氛圍中度過的。

然而，親切和嚴厲并不矛盾。在學(xué)習(xí)中，她總是嚴格要求學(xué)生，不給錯誤一點喘息的余地。面對上課不時說話溜號的學(xué)生，她沒有疾言厲色，往往是一個眼神；面對糾正幾遍都沒有改正的錯誤，她不厭其煩。在她參加工作的兩年多時間，她所教授的學(xué)生在歷次區(qū)級考試中都名列前茅。

三、展現(xiàn)教師風(fēng)采 開發(fā)自身潛能

一個富有活力的年輕教師，是要不只會工作，還要會生活的人。在工作中享

受生活，是她一貫的做法。在工作中，她不斷的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多潛力。比如她參加的燕山工委辦事處舉辦的“快樂讀書”演講比賽，就讓她找到了自己的定位。拿著自己創(chuàng)作的演講稿，在小路上、在公共汽車中、甚至在浴室中，她完全沉浸在讀書的快樂里。并帶著這種快樂，獲得了這次比賽的一等獎。

從沒做過導(dǎo)演、編劇的她，憑著自己的熱情和對生活的積累與觀察，在北京市紅領(lǐng)巾活動的短劇比賽中，在燕山區(qū)青少年藝術(shù)節(jié)中，都留下了自己的足跡。2007年年初，她又開始創(chuàng)作她的新劇目《交換》了。不同于以往的是，這一次是歌舞劇，不僅加大了創(chuàng)作的難度，也增加了巨大的工作量。但在作品面前，她不是一個指導(dǎo)學(xué)生的教師，而就是一個對于戲劇異常喜愛的孩子。正因為這種熱情與喜愛，她在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校開辦了《影視文學(xué)與藝術(shù)欣賞》這門校本課程，開創(chuàng)了我校語文校本課程的一個先河。

四、甘于傾心奉獻 敢于勇敢擔當

在近五年的工作經(jīng)歷中，也有很多時候?qū)@個年輕人提出了巨大的挑戰(zhàn)。常常，一頭是集體利益，一頭是親情責(zé)任；一頭是風(fēng)險挑戰(zhàn)，一頭是內(nèi)心矛盾。然而她卻從來沒有退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。

2008年10月，北京市基礎(chǔ)教育研究中心要來學(xué)校進行基礎(chǔ)教育工作檢查，其中就有展示課環(huán)節(jié)。為了能把學(xué)校的教育資源更好的展現(xiàn)給基教研中心各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定把這個重要的任務(wù)交給她，這個能比較熟練的使用電子白板設(shè)備的年輕教師。那時，家中的大姨正因為患病住院，準備做手術(shù)，張昊雖然常常要到醫(yī)院去照顧，但在學(xué)校的決定面前，她毅然決然的接受了艱巨的任務(wù)。就這樣，她在往返于學(xué)校和醫(yī)院的路上，認證思考著課程的設(shè)計；她在本該屬于自己的休息時間，常常為了能更好的展示教學(xué)過程而加班到深夜；在家人需要她到醫(yī)院去幫忙時，她卻為了試講的成功而違背家人的意愿，把愧疚的眼淚留給自己。也許，最后的成功才是對她最大的肯定。

正是以這種精神，她才能在各種困難之下，敢于擔當各級領(lǐng)導(dǎo)單位交付的重要任務(wù)。2007年4月，她成功的代表教委與燕山民政局合作，策劃并主持了向貧困學(xué)生捐款的大型活動；2007年7月，她用飽滿的情緒參加了燕山黨委宣傳部組織的優(yōu)秀黨員事跡宣講活動，優(yōu)秀黨員的事跡在她的講述下更加生動感人；

2008年7月，她的富含深情的描繪抗震救災(zāi)情境的朗誦，在紀念黨建的重要節(jié)日里受到了廣大黨員干部的充分肯定；2008年9月，她又克服重重困難，平衡自己本職的班主任工作，成功的主持了燕山教委慶祝教師節(jié)合唱比賽。一樁樁，一件件，都是克服心理壓力，敢于擔當?shù)睦劾鄞T果。

這就是張昊，一個參加工作不足五年的年輕人。她的熱情感染著她身邊的每一個人；她的創(chuàng)新鼓舞著她教的每一個學(xué)生；她的努力受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。她工作五年來取得的成績只不過是青年人進步的一聲響亮的號角，相信在今后的教育教學(xué)工作中，她一定能踏實、勤懇、創(chuàng)新、奉獻的創(chuàng)造更美好的明天。

第五篇：申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

---記星城中學(xué)青年教師 張昊

北京燕山星城中學(xué)年輕語文教師張昊，今年27歲，是一名優(yōu)秀的中共黨員。參加工作四年多來，她終于通過自己的不懈努力，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。她思想積極要求進步，時刻都能和黨中央保持一致。工作中她刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。無論在教育教學(xué)中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得了一項又一項驕人的成績。是一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事親近，讓學(xué)生愛戴的好教師。

在星城中學(xué)青年教師論壇上，青年教師張昊曾經(jīng)說過這樣一句話：“我想，今天我能站在三尺講臺上，是教師職業(yè)選擇了我，而不是我選擇了教師職業(yè)。”認識她的人都同意她的這種說法，因為似乎注定這個活潑、開朗、熱情、樂觀的女孩就是一個為教師職業(yè)而生的人。完成了大學(xué)本科四年的學(xué)業(yè)后，本已考上研究生的她，在人生的十字路口選擇了教師，一個平凡卻又不平凡的工作。

一、投身教育改革 勇于探索創(chuàng)新

她開始走上三尺講臺的2004年，正是我國教育改革如火如荼的展開的一年。在這個浪潮的沖擊下，這個剛剛走出大學(xué)校門的年輕人，以一種年輕人特有的活力與自信，全身心的投入到了教育改革的洪流之中。在剛剛開始上課之初，她就拋開從前教法的束縛，潛心研究起板書的寫法來。時而表格，時而流線，甚至有時讓學(xué)生在黑板上作畫，來引發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生理解。我校返聘回輔導(dǎo)年輕教師的退休教研員劉宣老師這樣評價她：“真是個有心的孩子?！焙唵蔚囊痪湓u語，卻是對這個年輕教師的莫大肯定。

正是有了這份心，在教育改革如火如荼的今天，她才能夠施展拳腳，開創(chuàng)自己的一片新天地。在青年教師匯報課上，她所做的《心理描寫》這節(jié)公開課的課件中就有她自己抱著試卷從走廊深處走向教室，并宣布考試成績出來的自制DV作品。當鏡頭定格在老師看似嚴肅的臉上時，同學(xué)們對于考試的不同反映頓時迸發(fā)出來。有的害怕家長的責(zé)罵，有的滿不在乎，有的緊張失態(tài)，還有的干脆想起了對付家長、對付老師的辦法。一場激烈異常的心理大戰(zhàn)就這樣展開了，心理描寫也就這樣水到渠成的完成了。像這樣的例子還有很多，本學(xué)期她又和我校的英語教師學(xué)會了一種可以錄音并加以處理的軟件工具，當她自制的散文《日月經(jīng)天》的朗讀一出來，學(xué)生們立刻報以熱烈的掌聲。這掌聲是學(xué)生對她的敬佩，也是學(xué)生告訴自己“我能行”的歡呼聲。因為，原來在自己身邊的老師，也可以像電視里的朗誦家一樣創(chuàng)作自己的作品，我們也行！

學(xué)生們喜歡上她的課，學(xué)校也信任這個青年人。2006年底，北京市基礎(chǔ)教育研究中心的專家們來我校聽課指導(dǎo)。學(xué)校想派出她這個青年教師，進行日常課展示。起初，她還有些猶豫，因為怕自己經(jīng)驗不足，出現(xiàn)一些失誤，給學(xué)校抹黑。但當看到校領(lǐng)導(dǎo)信任的眼神，她二話沒說，勇敢地承擔了這次展示。在聽完課的反饋會上，專家們的一句話終于讓她放下心來：“聽著她的課我都入境了，連臉上落了只蒼蠅都沒感覺出來?！本褪沁@樣一個年輕人，在近五年的工作中，多次獲得市、區(qū)級獎勵，受到了專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更重要的是她所教授班級學(xué)生的認可、肯定。

二、嚴格要求學(xué)生 用心關(guān)愛學(xué)生

對于一個老師來說，學(xué)生是生命線。許多教育家都認同“愛”是教育的本質(zhì)的觀點。張昊也正是這樣做的。剛教初一時，有一個學(xué)生叫夏安凱。他的家離學(xué)校很遠，中午別的孩子都回家了，只有他一個人在教室中空守。加之這個孩子本來性格就有些孤僻，久而久之夏安凱就產(chǎn)生了許多奇怪的想法，也更加不愿意和別人交流了。張昊知道了這種情況后，每天中午都不回宿舍休息，而是陪夏安凱聊天。談?wù)勌?，說說地，聊聊朋友，講講親情。后來，還鼓勵夏安凱背誦論語。沒多久，夏有了新朋友，性格比以前開朗了，背論語的成果也頗讓班里同學(xué)羨慕，終于走出了自己的空間。也是因為這樣，張昊教的學(xué)生都和她成了好朋友，有時還在一起打籃球，一起聊天，每天的學(xué)習(xí)生活就是在這樣輕松快樂的氛圍中度過的。

然而，親切和嚴厲并不矛盾。在學(xué)習(xí)中，她總是嚴格要求學(xué)生，不給錯誤一點喘息的余地。面對上課不時說話溜號的學(xué)生，她沒有疾言厲色，往往是一個眼神；面對糾正幾遍都沒有改正的錯誤，她不厭其煩。在她參加工作的兩年多時間，她所教授的學(xué)生在歷次區(qū)級考試中都名列前茅。

三、展現(xiàn)教師風(fēng)采 開發(fā)自身潛能

一個富有活力的年輕教師，是要不只會工作，還要會生活的人。在工作中享受生活，是她一貫的做法。在工作中，她不斷的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多潛力。比如她參加的燕山工委辦事處舉辦的“快樂讀書”演講比賽，就讓她找到了自己的定位。拿著自己創(chuàng)作的演講稿，在小路上、在公共汽車中、甚至在浴室中，她完全沉浸在讀書的快樂里。并帶著這種快樂，獲得了這次比賽的一等獎。

從沒做過導(dǎo)演、編劇的她，憑著自己的熱情和對生活的積累與觀察，在北京市紅領(lǐng)巾活動的短劇比賽中，在燕山區(qū)青少年藝術(shù)節(jié)中，都留下了自己的足跡。2007年年初，她又開始創(chuàng)作她的新劇目《交換》了。不同于以往的是，這一次是歌舞劇，不僅加大了創(chuàng)作的難度，也增加了巨大的工作量。但在作品面前，她不是一個指導(dǎo)學(xué)生的教師，而就是一個對于戲劇異常喜愛的孩子。正因為這種熱情與喜愛，她在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我校開辦了《影視文學(xué)與藝術(shù)欣賞》這門校本課程，開創(chuàng)了我校語文校本課程的一個先河。

四、甘于傾心奉獻 敢于勇敢擔當

在近五年的工作經(jīng)歷中，也有很多時候?qū)@個年輕人提出了巨大的挑戰(zhàn)。常常，一頭是集體利益，一頭是親情責(zé)任；一頭是風(fēng)險挑戰(zhàn)，一頭是內(nèi)心矛盾。然而她卻從來沒有退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。

2008年10月，北京市基礎(chǔ)教育研究中心要來學(xué)校進行基礎(chǔ)教育工作檢查，其中就有展示課環(huán)節(jié)。為了能把學(xué)校的教育資源更好的展現(xiàn)給基教研中心各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定把這個重要的任務(wù)交給她，這個能比較熟練的使用電子白板設(shè)備的年輕教師。那時，家中的大姨正因為患病住院，準備做手術(shù)，張昊雖然常常要到醫(yī)院去照顧，但在學(xué)校的決定面前，她毅然決然的接受了艱巨的任務(wù)。就這樣，她在往返于學(xué)校和醫(yī)院的路上，認證思考著課程的設(shè)計；她在本該屬于自己的休息時間，常常為了能更好的展示教學(xué)過程而加班到深夜；在家人需要她到醫(yī)院去幫忙時，她卻為了試講的成功而違背家人的意愿，把愧疚的眼淚留給自己。也許，最后的成功才是對她最大的肯定。

正是以這種精神，她才能在各種困難之下，敢于擔當各級領(lǐng)導(dǎo)單位交付的重要任務(wù)。2007年4月，她成功的代表教委與燕山民政局合作，策劃并主持了向貧困學(xué)生捐款的大型活動；2007年7月，她用飽滿的情緒參加了燕山黨委宣傳部組織的優(yōu)秀黨員事跡宣講活動，優(yōu)秀黨員的事跡在她的講述下更加生動感人；2008年7月，她的富含深情的描繪抗震救災(zāi)情境的朗誦，在紀念黨建的重要節(jié)日里受到了廣大黨員干部的充分肯定；2008年9月，她又克服重重困難，平衡自己本職的班主任工作，成功的主持了燕山教委慶祝教師節(jié)合唱比賽。一樁樁，一件件，都是克服心理壓力，敢于擔當?shù)睦劾鄞T果。

這就是張昊，一個參加工作不足五年的年輕人。她的熱情感染著她身邊的每一個人；她的創(chuàng)新鼓舞著她教的每一個學(xué)生；她的努力受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。她工作五年來取得的成績只不過是青年人進步的一聲響亮的號角，相信在今后的教育教學(xué)工作中，她一定能踏實、勤懇、創(chuàng)新、奉獻的創(chuàng)造更美好的明天。