第一篇：小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告

見習(xí)總結(jié)

為期九天的教育見習(xí)結(jié)束了?；赝@短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區(qū)中山路小學(xué)，該小學(xué)是雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)，所以那里的學(xué)生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期九天的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié):

一、教育心得體會

我所見習(xí)的班級是二，三年級的1,2班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

二、教法心得體會。

1、學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù)

老師如果表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。

2，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會，讓學(xué)生獲得成功的喜悅

如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點(diǎn)，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學(xué)因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗(yàn)到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。3，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要

小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。聽課建議

1、缺少互動

新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引導(dǎo)、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

2、不夠活潑

我的指導(dǎo)老師，既教二年級，又教三年級，我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學(xué)生們露出笑臉，對學(xué)生們很嚴(yán)肅的。

3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。讀書應(yīng)該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復(fù)進(jìn)行書本與課件的切換，學(xué)生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？

4、找準(zhǔn)課文中語言訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

小學(xué)英語比較簡單，很多都只要求學(xué)生們會讀，會認(rèn)，不要求他們會寫。但是我們也要培養(yǎng)他們的認(rèn)讀能力，為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教育見習(xí)對我的啟發(fā)

學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識畢竟只是生硬的知識。九天的教育見習(xí)，加深了我對教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。有了書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還得有許多的實(shí)踐才可以更好。我以未來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！

第二篇：小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告[推薦]

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)

為期五天的教育見習(xí)結(jié)束了。回望這短短五天，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期五天的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié):

一、教育心得體會

我所見習(xí)的班級是一（1）班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。一年級生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方面主要是識字和朗讀。在與一年級孩子相處的過程中我發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)苑浅Ｒ蕾嚢嘀魅?，很多事情不能?dú)立完成。擺脫依賴狀況，自己成為小主人對他們來說是非常重要和關(guān)鍵的。

作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應(yīng)該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析問題，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學(xué)生，在值得表揚(yáng)的時候表揚(yáng)孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。在我們心中，每個孩子都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現(xiàn)好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責(zé)。

二、教法心得體會。1，學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果．課堂語言，課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

2、學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù)

老師如果表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。過去的批評教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。

3，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會，讓學(xué)生獲得成功的喜悅

如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點(diǎn)，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學(xué)因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗(yàn)到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

4，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂需要

小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。

5，用發(fā)展的眼光全方位評價學(xué)生

有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表揚(yáng)。

聽課建議

1、缺少互動

新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引導(dǎo)、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

在我聽的幾節(jié)語文閱讀公開課上，很多老師沒能把握好閱讀課文和精讀課文的區(qū)別，沒有實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，仍有牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的痕跡。

2、語速快，內(nèi)容也講得快

在教學(xué)過程中，語速應(yīng)該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語速。語速太快，會讓學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度，聽起來也比較吃力、費(fèi)神。有些同學(xué)會盡力地聽下去，而有些同學(xué)會很泄氣而不去聽，這樣，教學(xué)就存在著缺陷、弊端，所以，語速適中，這是教學(xué)的關(guān)鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點(diǎn)內(nèi)容要講得細(xì)而非快。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生聽起來也感覺自然、輕松，不用擔(dān)心老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學(xué)習(xí)，有更多的精力去探索新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，為自己的自主創(chuàng)造能力打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。讀書應(yīng)該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復(fù)進(jìn)行書本與課件的切換，學(xué)生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？

4、找準(zhǔn)課文中語言訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力

識字教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分離，應(yīng)該在閱讀中識字，音、形、意結(jié)合，識字要整體浮現(xiàn)，反復(fù)認(rèn)識。在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語的方法最得當(dāng)。

三、教育見習(xí)對我的啟發(fā)

學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識畢竟只是生硬的知識。五天的教育見習(xí)，加深了我對教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。我以未來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！

第三篇：教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告

教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告

學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 班級：101班 姓名：王錦

感謝卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班這個平臺為我們提供教育見習(xí)的機(jī)會，我獲益匪淺。

教師應(yīng)該是一本書，供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生汲取能量。

一、教師的教學(xué)觀念

我見習(xí)的課堂是高一，生物課在許多學(xué)生心里的分量是無足輕重的，所以教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，多向?qū)W生灌輸科普知識和生活常識，讓生物課堂生動起來！

二、教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 1.導(dǎo)課

教學(xué)的導(dǎo)入過程是一堂課的開端，導(dǎo)入能否引起學(xué)生的興趣影響著整堂課的教學(xué)效果，十分關(guān)鍵?！禗NA是主要的遺傳物質(zhì)》一課的導(dǎo)入，卯老師由復(fù)習(xí)開始，然后過度到這節(jié)課，承上啟下，知識貫通，銜接自然，效果非常好。也可以由生活講起，然后撥離出涉及到的知識，這樣既能引起學(xué)生對生命生活的關(guān)注，也能加深對知識的掌握。

2.板書及多媒體的應(yīng)用

板書是教師的基本功，一手漂亮的板書體現(xiàn)了一名教師的素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)還應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，教師切不可偷懶馬虎。

多媒體的應(yīng)用能讓枯燥的抽象知識形象化，《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一課中，究竟什么是遺傳物質(zhì)？四個著名的小鼠實(shí)驗(yàn)制成的動畫生動有趣，既激起學(xué)生的興趣，也使學(xué)生對知識的掌握更加容易。但是也不能完全依賴多媒體，教師要適當(dāng)?shù)匕駮取?/p>

三、教師的教學(xué)實(shí)施 1.時間的控制

一節(jié)課的時間一定要安排好，根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)內(nèi)容，討論時間控制得當(dāng)，導(dǎo)入不可過長，結(jié)尾不可過于倉促。中學(xué)課堂為四十五分鐘，后半段坐不住，應(yīng)安排好重難點(diǎn)的位置。結(jié)尾太倉促，沒有足夠的時間讓學(xué)生感悟，教學(xué)效果就會大打折扣。

2.小組討論

老師一定要選取一個得當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生交流，有些課堂有些話題并不適合討論，不應(yīng)牽強(qiáng)使用。在討論中，老師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，及時指正錯誤，指導(dǎo)討論方向。這樣會使討論效果更好。

3．鼓勵學(xué)生展示自我

教師要鼓勵學(xué)生多展示自我，從而提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓學(xué)生意識到這是機(jī)會，要把握機(jī)會。比如在課上，學(xué)生們走上講臺，在黑板上做題，做對了老師要給予一定的褒獎，做錯了老師也要鼓勵學(xué)生，比如稱贊學(xué)生勇敢，借此鼓勵其他的學(xué)生踴躍表現(xiàn)。

教師要全面照顧學(xué)生，鼓勵所有學(xué)生參與課堂，努力營造均等的機(jī)會、公平的環(huán)境。比如，老師提出一個問題，同學(xué)們紛紛舉手，但是依舊有沉默的學(xué)生不參與課堂。老師點(diǎn)名讓一個從不回答問題的學(xué)生回答，雖然他有些扭捏，但是回答的是正確的，老師說“看，是不是很簡單，你也能回答的很好?！边@會使學(xué)生自信心加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績有很大的提升。要相信老師的一個小的行為都會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。

教師在叫學(xué)生回答問題時，最好能叫出學(xué)生的名字，這樣更親切一些，也更能顯出教師對學(xué)生的尊重。

四、教師對學(xué)生指導(dǎo)

聽課時，我看到有的學(xué)生不會劃重點(diǎn)，在教材中凡是有字的地方都劃上了，教師應(yīng)該教學(xué)生如何提煉重點(diǎn)。

五、教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和個人素質(zhì)的提升

一名好的老師一定會十分熟悉教材，甚至知道每一章每一節(jié)所在的頁數(shù)，能隨口舉出相應(yīng)的考試題，指出清晰的解題思路，準(zhǔn)確把握考試出題方向，這樣也才能受到學(xué)生的尊重敬佩。教師還應(yīng)該會追問，在關(guān)鍵處多追問，啟發(fā)學(xué)生思考。結(jié)論性的知識不能總是老師塞給學(xué)生，而應(yīng)該由學(xué)生自己總結(jié)、感悟，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

生物學(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，而現(xiàn)在的學(xué)生信息來源廣泛，這就要求生物教師的知識必須準(zhǔn)確、廣泛。大學(xué)的專業(yè)知識看似與中學(xué)的內(nèi)容脫節(jié)，其實(shí)不然，只有積累了系統(tǒng)的知識體系和文化底蘊(yùn)，才能及時應(yīng)答學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，若總回答不上問題，就會影響教師威信。

總之，見習(xí)使我們接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了我們

對未來工作的感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能、專業(yè)知識和去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時可以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的合格人才，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

第四篇：教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告

教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告

為了響應(yīng)學(xué)校及學(xué)院的號召，為了提高自己的師范技能以更好地適應(yīng)以后教育工作的需要，在**年**月**日-**月**日，我到廣東省**學(xué)校參加了為期一個多星期的教育見習(xí)活動。通過參加聽課、講課、監(jiān)考、協(xié)助改卷工作、與指導(dǎo)老師的談話和批改作業(yè)中，我有很多感受，有了一些正確的認(rèn)識，取得了一些進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問題。見習(xí)學(xué)校：廣東省**學(xué)校

見習(xí)時間：**年**月**日-**月**日

指導(dǎo)教師：×××老師、×××主任

見習(xí)班級：高一（×）班

學(xué)生姓名：×××

學(xué)號：×××

班別：05級（7）班

一、見習(xí)內(nèi)容和活動

我見習(xí)的學(xué)校是廣東省**學(xué)校，我見習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生員工的共同努力之下，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績。

在為期一個星期的見習(xí)活動中，我參加的活動主要有：

1.4月23日上午，聽取見習(xí)學(xué)校和有關(guān)教研組介紹學(xué)校的基本情況和教育教學(xué)管理制度、方法和有關(guān)要求。

2.4月24日——25日聽取原班主任介紹班級情況、了解本學(xué)期班主任的工作計(jì)劃。了解班主任的日常工作職責(zé)，學(xué)生管理的基本方法和手段。

3.4月26日，聽課，批改學(xué)生作業(yè)，和任課老師談話，了解學(xué)生的基本情況，觀察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。

4.4月27日——4月30日，聽課、觀察、調(diào)查、記錄學(xué)生的情況，了解中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思維的特點(diǎn)，并用見習(xí)日志的方式做好記錄。

二、見習(xí)的感想

1.學(xué)校資金、條件和師資問題

2.學(xué)校建設(shè)問題

3.學(xué)生的基礎(chǔ)問題

三、自我剖析與今后努力的方向

**學(xué)校的老師工作認(rèn)真，教學(xué)有方，愛生如子，默默無聞地工作在教育教學(xué)的第一線，為潮州的教育事業(yè)做出一個人民教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我一定要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)高級中學(xué)的老師們優(yōu)良的作風(fēng)。

我的學(xué)習(xí)和工作都存在很多不足，包括普通話、寫字和講課在內(nèi)的師范技能也亟待提高。

因此，我必須在搞好平時的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加快師范技能的提高，平時也要注意關(guān)心教育，注重學(xué)習(xí)教育的基本理論和基本技能，了解和分析我國存在的教育問題，要關(guān)注教育和教學(xué)工作。

第五篇：教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告

教育見習(xí)總結(jié)報(bào)告

學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 班級：101班 姓名：王錦

感謝卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班這個平臺為我們提供教育見習(xí)的機(jī)會，我獲益匪淺。

教師應(yīng)該是一本書，供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生汲取能量。

一、教師的教學(xué)觀念

我見習(xí)的課堂是高一，生物課在許多學(xué)生心里的分量是無足輕重的，所以教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，多向?qū)W生灌輸科普知識和生活常識，讓生物課堂生動起來！

二、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)課

教學(xué)的導(dǎo)入過程是一堂課的開端，導(dǎo)入能否引起學(xué)生的興趣影響

著整堂課的教學(xué)效果，十分關(guān)鍵。《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一課的導(dǎo)入，卯老師由復(fù)習(xí)開始，然后過度到這節(jié)課，承上啟下，知識貫通，銜接自然，效果非常好。也可以由生活講起，然后撥離出涉及到的知

識，這樣既能引起學(xué)生對生命生活的關(guān)注，也能加深對知識的掌握。

2.板書及多媒體的應(yīng)用

板書是教師的基本功，一手漂亮的板書體現(xiàn)了一名教師的素質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)還應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，教師切不可偷懶馬虎。

多媒體的應(yīng)用能讓枯燥的抽象知識形象化，《DNA是主要的遺傳

物質(zhì)》一課中，究竟什么是遺傳物質(zhì)？四個著名的小鼠實(shí)驗(yàn)制成的動畫生動有趣，既激起學(xué)生的興趣，也使學(xué)生對知識的掌握更加容易。但是也不能完全依賴多媒體，教師要適當(dāng)?shù)匕駮取?/p>

三、教師的教學(xué)實(shí)施

1.時間的控制

一節(jié)課的時間一定要安排好，根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)內(nèi)容，討

論時間控制得當(dāng)，導(dǎo)入不可過長，結(jié)尾不可過于倉促。中學(xué)課堂為四十五分鐘，后半段坐不住，應(yīng)安排好重難點(diǎn)的位置。結(jié)尾太倉促，沒有足夠的時間讓學(xué)生感悟，教學(xué)效果就會大打折扣。

2.小組討論

老師一定要選取一個得當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生交流，有些課堂有些話題并不適合討論，不應(yīng)牽強(qiáng)使用。在討論中，老師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，及時指正錯誤，指導(dǎo)討論方向。這樣會使討論效果更好。

3．鼓勵學(xué)生展示自我教師要鼓勵學(xué)生多展示自我，從而提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓學(xué)生意識到這是機(jī)會，要把握機(jī)會。比如在課上，學(xué)生們走上講臺，在黑板上做題，做對了老師要給予一定的褒獎，做錯了老師也要鼓勵學(xué)生，比如稱贊學(xué)生勇敢，借此鼓勵其他的學(xué)生踴躍表現(xiàn)。

教師要全面照顧學(xué)生，鼓勵所有學(xué)生參與課堂，努力營造均等的機(jī)會、公平的環(huán)境。比如，老師提出一個問題，同學(xué)們紛紛舉手，但是依舊有沉默的學(xué)生不參與課堂。老師點(diǎn)名讓一個從不回答問題的學(xué)生回答，雖然他有些扭捏，但是回答的是正確的，老師說“看，是不是很簡單，你也能回答的很好?！边@會使學(xué)生自信心加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績有很大的提升。要相信老師的一個小的行為都會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。

教師在叫學(xué)生回答問題時，最好能叫出學(xué)生的名字，這樣更親切一些，也更能顯出教師對學(xué)生的尊重。

四、教師對學(xué)生指導(dǎo)

聽課時，我看到有的學(xué)生不會劃重點(diǎn)，在教材中凡是有字的地方都劃上了，教師應(yīng)該教學(xué)生如何提煉重點(diǎn)。

五、教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和個人素質(zhì)的提升

一名好的老師一定會十分熟悉教材，甚至知道每一章每一節(jié)所在的頁數(shù)，能隨口舉出相應(yīng)的考試題，指出清晰的解題思路，準(zhǔn)確把握考試出題方向，這樣也才能受到學(xué)生的尊重敬佩。教師還應(yīng)該會追問，在關(guān)鍵處多追問，啟發(fā)學(xué)生思考。結(jié)論性的知識不能總是老師塞給學(xué)生，而應(yīng)該由學(xué)生自己總結(jié)、感悟，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

生物學(xué)知識與我們的生活密切相關(guān)，而現(xiàn)在的學(xué)生信息來源廣泛，這就要求生物教師的知識必須準(zhǔn)確、廣泛。大學(xué)的專業(yè)知識看似與中學(xué)的內(nèi)容脫節(jié)，其實(shí)不然，只有積累了系統(tǒng)的知識體系和文化底蘊(yùn)，才能及時應(yīng)答學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，若總回答不上問題，就會影響教師威信。

總之，見習(xí)使我們接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了我們

對未來工作的感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能、專業(yè)知識和去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時可以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的合格人才，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。