第一篇：初中班主任工作交流稿

初中班主任工作交流稿

努力成為一名智慧型的班主任

李行冬2010-11-

3自今年9月份至今擔(dān)任八（1）班班主任，現(xiàn)就班主任在班級(jí)的日常管理中淺談自己的幾點(diǎn)看法：

一、要忠于教育這份事業(yè)，在摸索中前進(jìn)

正如魏書生老師所說的我們要忠于自己的事業(yè)，熱愛教育工作，熱愛自己的學(xué)生，守住對(duì)平平凡凡事業(yè)的愛，守住自己心靈的寧靜。要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做一個(gè)極其復(fù)雜的世界來看待，守住我們內(nèi)心深處的真善美。作為一名年輕的班主任我們不可能沒有失敗的經(jīng)歷，如果我們能夠把失敗的經(jīng)歷化作成長(zhǎng)的資源，我們就有可能在摸索中獲得進(jìn)步，在進(jìn)步中獲得教育的智慧。

二、用心對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)懷隨處可見

在我們這個(gè)大家庭中有62位學(xué)生，絕大多數(shù)的同學(xué)起點(diǎn)都不一樣，這就要求我們要把心思花到每一位同學(xué)的身上。首先，在我們心里要有一桿天平，公平、公正的對(duì)待每一位同學(xué)，讓他們對(duì)自己都能夠樹立足夠的信心，讓他們覺得老師也是很關(guān)心自己的，讓他們?cè)谶@個(gè)大家庭中都能過的舒心。對(duì)待后進(jìn)生我們要格外關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關(guān)注，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，有時(shí)候你一句不經(jīng)意間的噓寒問暖或是抿嘴一笑或許就會(huì)激勵(lì)一個(gè)學(xué)生一輩子。

三、學(xué)會(huì)正確處理好權(quán)威與關(guān)愛的關(guān)系，益友勝良師

教師對(duì)學(xué)生事務(wù)的處理，按規(guī)章制度辦事，這就是嚴(yán)，就是權(quán)威，在此前提下，老師能夠從學(xué)生具體處境出發(fā)，以具體情況具體分析的態(tài)度處理，這就是寬，就是關(guān)愛?？傊?，老師不能沒有權(quán)威，但也不能濫用權(quán)威，不能沒有愛，但也不能只有愛。老師與學(xué)生的關(guān)系要始終處在一個(gè)松緊動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)，他松的時(shí)候你就要緊，他緊的時(shí)候你可以適當(dāng)?shù)乃梢幌?。老師要做到既要裝糊涂，又要學(xué)聰明，有時(shí)候知道了的事情要裝作不知道，但有時(shí)不知道的事情也要裝作是知道的。老師要有一顆寬容之心，我們要寬容的是有過失的學(xué)生，而不是學(xué)生的過失行為。

四、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

班級(jí)體就是在奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，他能激發(fā)學(xué)生的共同情感，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向努力，只要學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展前景充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，就能不斷的奮發(fā)上進(jìn)。

五、巧妙處理一些小事

1、切勿在一個(gè)時(shí)間段上找班級(jí)的多數(shù)后進(jìn)生談話，可以差生和好生混雜著談話，要不然有可能會(huì)傷了那些后進(jìn)生的自尊心。

2、安排座位應(yīng)考慮學(xué)生的單科成績(jī)有效安排，比較調(diào)皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶邊上，因?yàn)樵谶@些位置不認(rèn)真聽課是最容易被班主任逮到的。

3、充分考慮每一位學(xué)生的實(shí)際情況，給他們確立一個(gè)適合自己的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都有奔頭。

4、選拔好班干部，培養(yǎng)積極分子

5、多與家長(zhǎng)、任課老師溝通

第二篇：初中班主任工作交流

對(duì)初一班主任的友情提示，僅代表個(gè)人觀點(diǎn)和建議：

1、班主任在處理學(xué)生問題時(shí)，必須要說到學(xué)生心里去，打也罷，訓(xùn)也好，一定要以理服人，攻心為上，攻城為下，避免產(chǎn)生師生矛盾?？梢愿嬖V全體學(xué)生，老師朝著最親的、最近的去發(fā)火，管他是幫助他，別的年級(jí)的，別的班級(jí)的，打不著、訓(xùn)不著的老師連管也不管。班主任在訓(xùn)過、打過學(xué)生后要及時(shí)給學(xué)生個(gè)“甜棗”，跟上思想教育，讓學(xué)生明白你是為他好，是幫他，不是害他。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感激你。盡量不要把學(xué)生攆回家反?。梢宰咦x）；也盡量不要對(duì)家長(zhǎng)說自己沒辦法了，管不了學(xué)生了。否則，家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生逆反心理。畢竟學(xué)生大了，有自尊了，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)面前要面子了。要牢記一點(diǎn)，叫家長(zhǎng)來學(xué)校是最下下策，是沒有辦法的辦法。那會(huì)叫家長(zhǎng)瞧不起你，說你沒本事。自己能處理的事，盡量不叫家長(zhǎng)來。叫家長(zhǎng)來后，一定要讓家長(zhǎng)明白，來學(xué)校的目的，不是來挨訓(xùn)的、也不是來聽老師告學(xué)生狀的。是班主任和家長(zhǎng)共同想辦法教育學(xué)生的，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，是為孩子的未來有好處的。班主任的一杯水，一個(gè)讓座…..都會(huì)拉近和家長(zhǎng)的距離，從而收到意想不到的效果。

2、現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)第8周了，學(xué)生出問題的幾率加大了，這很正常，但是班主任要明白這也是到了需要嚴(yán)格整頓的時(shí)候了。所以班主任在每天的早晨、中午、晚上必須加強(qiáng)靠班，多到班里轉(zhuǎn)幾次；多找學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話；多通過班干部了解班級(jí)情況；發(fā)現(xiàn)不好苗頭，盡快處理好，爭(zhēng)取把問題消滅在萌芽之中。絕不能存在僥幸心理，少到班里去，或不到班里去，千萬不要讓學(xué)生摸出你的規(guī)律。只要你靠班靠的勤，學(xué)生就不敢反動(dòng)，你就少處理很多不必要的雜事。

3、班主任必須給任課老師撐起腰來，教育學(xué)生必須尊重任課老師，聽老師的安排，不聽任課老師的就是不聽班主任的。班主任必須幫著任課老師抓好成績(jī)，抓好紀(jì)律，樹立任課老師的威信。

4、期中考試馬上要到了，班級(jí)里應(yīng)該掀起學(xué)習(xí)高潮了，應(yīng)該讓學(xué)生有緊張感，高度重視期中考試。班主任們應(yīng)該多靠班，多進(jìn)行這方面的鼓動(dòng)了，定目標(biāo)也好，個(gè)別談話也好，獎(jiǎng)勵(lì)政策也好，課余時(shí)間重新分配也好，想盡一切辦法讓學(xué)生把主要精力放在迎接期中考試上，分秒必爭(zhēng)。

5、抓好班級(jí)中檔的學(xué)生，要靠這部分學(xué)生提高班級(jí)成績(jī)。對(duì)班干部、課代表、小組長(zhǎng)召開專門的會(huì)議，動(dòng)用學(xué)生抓好學(xué)生。

6、對(duì)早戀學(xué)生的教育班主任要注意方式方法?？梢哉匍_主題班會(huì)，把問題說開，通過舉例子、打比喻、網(wǎng)絡(luò)上的具體實(shí)例等等引導(dǎo)學(xué)生朝好的方面發(fā)展。不是生硬的叫家長(zhǎng)來，或是粗暴的訓(xùn)斥。

7、每天、每節(jié)課必須掌控好學(xué)生出勤，杜絕曠課，上課遲到現(xiàn)象。事假或病假必須學(xué)生親自寫，假條存根必須留好。電話請(qǐng)假的最好落實(shí)一下電話號(hào)碼是不是學(xué)生家長(zhǎng)的。

8、嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)走廊里、樓道上不準(zhǔn)站著說好聊天，不準(zhǔn)追逐打鬧，只準(zhǔn)快速通過。想透氣到樓前廣場(chǎng)空地上去，避免在教學(xué)樓上發(fā)生意外。

9、教室、宿舍的衛(wèi)生和物品的擺放將是下一階段衛(wèi)生檢查量化的重點(diǎn)，建議每天早晨7:30班主任親自去自查一遍，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，學(xué)生看見你每天親自查，一定不敢糊弄。不要等到扣分了，再訓(xùn)學(xué)生，提前把問題解決好，少生很多氣。

10、班主任工作很苦、很累、事情很雜亂，但既然干上了，就要干好，要讓別人豎大拇指頭。年輕的班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，一方面要學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面要多問問其他的老班主任或任課教師該如何處理。對(duì)自己怒火沖天的事，不妨進(jìn)行冷處理，給自己和學(xué)生一個(gè)小時(shí)的時(shí)間冷靜一下，避免因?yàn)闆_動(dòng)做出不利于自己的決定。過一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這件事，如果這樣或那樣處理會(huì)更好。

第三篇：初中班主任交流稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。一開始我感覺非常新鮮、有趣，同時(shí)也覺得肩上重重的責(zé)任，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

以下是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想：

1、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。我今年所帶的班級(jí)，學(xué)生相對(duì)來說比較老實(shí)，但這只是表象，私底下他們還是有自己的想法，這就需要我們老師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)路上注意安全。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是安全，沒有安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。

3、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表揚(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

總之，當(dāng)了兩年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。

第四篇：年輕初中班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！秋風(fēng)送爽，又是一年好時(shí)節(jié)，很高興見到各位領(lǐng)導(dǎo)和主任們。今年我有幸擔(dān)任七年級(jí)三班的班主任工作，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)體味作為一位班主任的幸福。短短的半個(gè)月里遇到很多挫折和困難，但是在工作實(shí)踐的摸索中我也成長(zhǎng)著。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我得幫助和引導(dǎo)，你們?cè)谖夜ぷ髦锌偸悄芨呶萁驳慕o出一些指導(dǎo)意見；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時(shí)不知所措時(shí)給我的好主意，從你們身上我學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn)，從你們身上我學(xué)到了很多新鮮的好方法，讓我在工作中少走了很多彎路。今天我收獲頗豐，聽了其他班主任在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，我都有種躍躍欲試的感覺，希望把這些好的方法運(yùn)用到我的班級(jí)之中。

下面，我想就中學(xué)生的激勵(lì)教育說說我自己的淺薄認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，主任批評(píng)指正。

首先，和大家分享這么一個(gè)故事：兩只青蛙掉到一個(gè)坑里，因?yàn)榭雍苌?，上面的青蛙們就?duì)它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒跳，趴在坑底，太陽出來時(shí)被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個(gè)不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問它為什么能跳出來？這只青蛙回答：“我誤會(huì)了。因?yàn)槲业?耳朵有點(diǎn)聽不清，以為你們這么多人給我加油呢！” 通過這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來激勵(lì)會(huì)產(chǎn)生那么大的力量。

其實(shí)，我們的孩子并不是一張白紙，他們都是有血有肉、有豐富情感和豐富個(gè)性的活生生的人，他們渴望得到老師關(guān)愛和鼓勵(lì)，哪怕是“一句表揚(yáng)的話語、一次肯定的眼神、一個(gè)友好的動(dòng)作、一絲善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。因此，在我們班主任工作中，應(yīng)該拿起激勵(lì)的武器，合理運(yùn)用激勵(lì)，促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。我們可以在班級(jí)中定期評(píng)選班級(jí)之星，校園之星，并進(jìn)行表揚(yáng)宣傳，讓學(xué)生真正體會(huì)到自己的進(jìn)步，在學(xué)生中間樹立榜樣，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做榜樣，一、激勵(lì)教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

作為教師都有這樣一種感覺，每班總有幾個(gè)不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的學(xué)生，即所謂的“后進(jìn)生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個(gè)群體。

在與這群學(xué)生接觸的過程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴(yán)厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結(jié)果往往就是三分鐘的熱度，沒過幾天就一切又恢復(fù)到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡(jiǎn)單重復(fù)。我覺得批評(píng)一個(gè)同學(xué)，否定一個(gè)同學(xué)很容易，但是這種方法會(huì)讓越來越多的學(xué)生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評(píng)為表揚(yáng)，肯定和激勵(lì)。在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，用真誠去關(guān)心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵(lì)三部曲的方法。

第一步，尋找閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯(cuò)。

第二步，有的放矢，通過談心，活動(dòng)等方式激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會(huì)得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

第三步為同學(xué)在班級(jí)中重塑形象。要讓同學(xué)順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對(duì)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開表揚(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機(jī)會(huì)。讓全班認(rèn)可他的進(jìn)步和改變，同時(shí)，給他一定的輿論壓力，接受全班同學(xué)的監(jiān)督當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開導(dǎo)、鼓勵(lì)他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。

二、采用激勵(lì)教育增強(qiáng)班集體的凝聚力

一開始在每周一的班會(huì)課上，我總是傳達(dá)一下學(xué)校的事情后就班里一周的情況進(jìn)行總結(jié)，指出班中存在的種種不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會(huì)越完善。其實(shí)可以改變班會(huì)形式，我們可以讓班委對(duì)各自所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)在各個(gè)方面做得好的同學(xué)，然后再由同學(xué)講述自己身邊同學(xué)的進(jìn)步，這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。而受到表揚(yáng)的同學(xué)會(huì)繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會(huì)形成一種積極向上的班風(fēng)，班級(jí)的凝聚力也會(huì)越來越強(qiáng)。

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有激勵(lì)就沒有教育。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的手勢(shì)，一個(gè)關(guān)愛的眼神，??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其

獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛和贊美吧，也許他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的關(guān)愛和贊美之中。

第五篇：初中班主任工作交流發(fā)言稿

初中班主任工作交流發(fā)言稿

方穎利

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

今天，能有機(jī)會(huì)在這里和各位同行交流做班主任的心得體會(huì)，我感到非常榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，感謝各位老師的指導(dǎo)、幫助。下面我就班門弄斧，談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會(huì)，不足之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。

提起班主任工作，尤其是初中班主任，大家立刻就想到了“瑣碎”兩個(gè)字。是的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群十二、三歲的孩子，他們活潑有朝氣，什么都似懂非懂，對(duì)各種事情都充滿好奇，有太旺盛的求知欲，工作量大是可想而知的。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我們，把這個(gè)班交給了我們；這群孩子的背后是望子成龍的家長(zhǎng)，他們懷著殷切的期望把孩子托付給我們；這些孩子用充滿渴求知識(shí)的眼光看著我們。我們成為學(xué)生和家長(zhǎng)最可信賴的人，我們沒有理由不做好這份工作。

信任與重托讓我倍感責(zé)任重大，良心與天職讓我無怨無悔。我惟有兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作，才能不辜負(fù)這份信任與期望。下面我談三點(diǎn)。

第一、用自己扎實(shí)的工作，嚴(yán)格細(xì)致的管理，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和信任。

1、重視過渡期?！傲己玫拈_端是成功的一半”。在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)生剛剛升入初中，是學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段，有一個(gè)過渡期和適應(yīng)期，一定要注重他們的心理過渡，學(xué)習(xí)狀態(tài)的過渡。讓學(xué)生之間，師生之間，盡快相互了解，使他們熟悉新環(huán)境，融入新集體。

第一次班會(huì)我是這樣安排的：首先，自我介紹。給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長(zhǎng)，愿望。同時(shí)，我也把自己介紹給學(xué)生。讓我們彼此有一個(gè)初步的了解。其次，毛遂自薦班干部。每個(gè)學(xué)生都可以自薦來擔(dān)任一個(gè)職位，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參于意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，為下一步確定班干部作好準(zhǔn)備。最后，提要求。由于學(xué)生還不是很清楚初中的學(xué)習(xí)生活，因此我給學(xué)生提出了最基本的學(xué)習(xí)要求，紀(jì)律要求。

兩周內(nèi)，我把自薦的這些班干部，迅速調(diào)整，基本確定下來。手把手指導(dǎo)他們?nèi)绾喂ぷ?，引?dǎo)他們進(jìn)入工作狀態(tài)。盡快穩(wěn)定同學(xué)們的情緒，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。同時(shí)，制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，要求全體同學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行。倡議全班：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

2、成才必先成人。初一孩子，是世界觀形成的重要時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，他們的是非觀不是很明確，班主任必須及時(shí)準(zhǔn)確地加以引導(dǎo)，教給他們正確的做事、做人的態(tài)度方法，并且在日常生活中不斷地給與正面強(qiáng)化。幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。要求他們從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，捧給母親的一杯熱茶，同學(xué)之間的一聲問候，等等。

我要求學(xué)生每周對(duì)照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》檢查自己的言行。目前我班的學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。各位任課老師給與很高的評(píng)價(jià)。在我校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，全班同學(xué)都能自覺遵守紀(jì)律，積極參與，熱情為大會(huì)服務(wù)。大會(huì)給與精神文明班集體的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、制度細(xì)化。無規(guī)矩不成方圓。班級(jí)的管理必須有一整套規(guī)章制度來規(guī)范和約束。對(duì)初一學(xué)生而言，規(guī)章制度應(yīng)具體、細(xì)致，可操作性強(qiáng)，才易于落實(shí)，才能有效執(zhí)行。

﹙1﹚規(guī)范早讀。根據(jù)各科的特點(diǎn)，對(duì)早讀時(shí)間進(jìn)行合理分配，并形成制度，長(zhǎng)期堅(jiān)持。指導(dǎo)學(xué)生充分利用早讀，提高學(xué)習(xí)效率。

﹙2﹚嚴(yán)抓課堂、自習(xí)課紀(jì)律。具體到以四人為單位進(jìn)行管理。設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)記錄四人的課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，遲到早退現(xiàn)象。每半學(xué)期評(píng)比一次。作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

﹙3﹚力爭(zhēng)在升旗，集會(huì)和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。由班干部分工負(fù)責(zé)組織。有人檢查人數(shù)，有人維持紀(jì)律，有人統(tǒng)計(jì)好人好事。

4、班干部管理體系。班級(jí)的一系列管理理念和有關(guān)班規(guī)班紀(jì)，班主任都將通過班委會(huì)組織實(shí)施和貫徹，因此建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是非常關(guān)鍵的。

﹙1﹚引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我班組成了兩套班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流管理。全班同學(xué)定期給班委會(huì)評(píng)比打分。

﹙2﹚培養(yǎng)鍛煉班干部。一個(gè)好的班干部是需要精心培養(yǎng)和長(zhǎng)期鍛煉的。班主任必須經(jīng)常加以引導(dǎo)和幫助，并放手讓他們大膽開展工作，通過參與各種活動(dòng)

得到鍛煉和提高。我班副班長(zhǎng)王同學(xué)，在擔(dān)任初期，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，不知從何做起，我和他多次交談，具體指導(dǎo)他如何做好班級(jí)工作，并讓班委會(huì)成員之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)中我有意為他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。不長(zhǎng)時(shí)間，他就能夠勝任這個(gè)工作，并得到同學(xué)們的認(rèn)可。

5、建立互幫互學(xué)網(wǎng)。班級(jí)的管理是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)習(xí)成績(jī)的提高會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。達(dá)到良性循環(huán)就是更好的管理。

注重與各科老師之間的聯(lián)系。各科科代表每周反饋各科的基本情況，和我取得聯(lián)系，我加以匯總，并與任課老師及時(shí)溝通，解決存在的問題。

同桌互助。通過幾次考試，我綜合考慮學(xué)生情況，在安排座位時(shí)，合理搭配，達(dá)到同桌間互相幫助的目的。

小組互幫。以四人為一小組，互相幫助，共同進(jìn)步。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：作業(yè)的完成情況，早讀聽寫情況。每半學(xué)期全班評(píng)比一次，給全組獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末，學(xué)校的三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，進(jìn)步生，直接由各小組推薦產(chǎn)生。

一年來的工作繁雜而又辛苦，但卻充滿著收獲的喜悅。良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，紀(jì)律衛(wèi)生表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。

第二、家校配合，取得家長(zhǎng)的支持。

家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，寄予無限的希望。雖然他們也知道要與學(xué)校配合好，但他們一般并不了解學(xué)校的教育管理模式，往往做法欠妥。作為班主任，我經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并通過開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解我的教育思想，教育理念，知識(shí)水平，教學(xué)風(fēng)貌。得到家長(zhǎng)的信任和支持，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。常有不少家長(zhǎng)下班以后，在晚上打來電話，了解孩子的情況，經(jīng)常是通話長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)左右。這雖然影響了我的正常生活和休息，但他們的心情我能理解，我通常會(huì)耐心的一次次接他們打來的電話。直到他們滿意為止。

家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，這雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但卻能解決一些棘手的問題。

我班的李同學(xué)，上課注意力不集中，經(jīng)常心事重重，一提起媽媽他就哭，多次問他，又什么都不說。后來，我和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過家訪，才知道他的父

母鬧離婚，爺爺奶奶帶著他，父親和爺爺奶奶，不讓他和媽媽聯(lián)系、接觸。我多次和他的家人談話，反復(fù)勸說，讓他們先拋開大人的恩恩怨怨，多為孩子想想，孩子應(yīng)該享受母愛，得到媽媽的呵護(hù)，這樣孩子的心事有了訴說的地方，同時(shí)也可以釋放心理的壓抑情緒，孩子反而會(huì)更專注于學(xué)習(xí)。后來家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，改變了做法，不久，孩子的臉上露出了笑容，學(xué)習(xí)也越來越用心了。

每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)我們寄予厚望，孩子是他們的全部希望，他們眼巴巴的瞅著我們，小心翼翼的盼望著，這讓我做起工作來不敢有一絲一毫的懈怠。孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)總是很欣喜，不知如何表達(dá)自己的心意，反復(fù)說著：謝謝您，方老師。而這也是我最大的滿足。

第三、師生情深。

“愛是教育的最高境界”。走進(jìn)孩子的心理，傾注滿腔熱情，付出自己的真愛。我把他們看作自己的孩子，我不只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活。我清楚每個(gè)孩子的家庭狀況，個(gè)人愛好。對(duì)于單親家庭的孩子，我會(huì)多一些關(guān)愛；對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員的孩子，我會(huì)多一份鼓勵(lì)。

從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，我們每個(gè)人都是在鼓勵(lì)聲中學(xué)會(huì)的。考試結(jié)束了，總結(jié)時(shí)，多一些縱向的比較，少一些橫向的比較。只要有進(jìn)步，就要大力表揚(yáng)；退步了，一定要幫他們分析不足，查找差距。處于成長(zhǎng)期的孩子，更為敏感，更為脆弱，老師一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)關(guān)切的眼神都會(huì)讓他們倍感溫暖。

和孩子們相處，付出了真愛，孩子們會(huì)回報(bào)你很多。下雨了，有人悄悄為你撐起了一把傘；下雪了，有人會(huì)提醒你:老師，您坐的那路車改路線了，別在老地方等；下課了，有人幫你拍去身上的粉筆灰；過節(jié)了，有人送你一張賀卡，有人送你一束鮮花，??每一句話語，每一份小禮物都是孩子們的一片心意呀，我都會(huì)因此而感動(dòng)不已。我們付出的是愛心，收獲的是真情。

“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽，就一定能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴與支持。一年來，通過我和孩子們的共同努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但那只代表過去，未來的路還很長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)時(shí)刻記著，我們是學(xué)生、家長(zhǎng)最可信賴的人。讓我們一起把班主任工作做到極致。用我們博大的愛達(dá)到教育的最高境界。