第一篇：錄像版用“真愛”成就教育人生-東北育才學(xué)校陳延軍事跡材料

用“真愛”成就教育人生

——記東北育才學(xué)校教師陳延軍

有這樣一位黨員，在平凡的工作崗位上一干就是十三年；始終懷著對教育事業(yè)的滿腔赤誠，始終牢記“黨員”兩個字所承載的責(zé)任；對學(xué)生的愛是她工作的主旋律，遍布世界各地的學(xué)生是她最為珍視的人生財富……她，就是東北育才學(xué)校青年教師陳延軍，一個工作了十三年，做了十三年班主任的語文教師。

雖然只有35歲，可她卻是一位有著16年黨齡的老黨員。大學(xué)一年級就光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。1998年，她以沈陽師范大學(xué)中文系綜合測評第二名的成績結(jié)束大學(xué)生活。從此，扎根于東北育才學(xué)校這片沃土。

一

“教師最大的美德就是發(fā)自內(nèi)心地去愛你的每一個學(xué)生。要想讓學(xué)生懂得愛，教師就要用自己真實(shí)的愛為學(xué)生領(lǐng)航。”

——摘自陳延軍教育隨筆

把愛作為教育的原點(diǎn)，用真誠的愛心打動學(xué)生，這是她恪守的工作信條。

一個單親家庭的女生至今仍記得陳老師陪伴她住了兩天的情形，細(xì)心的照顧，真誠的長談，退卻不羈，播撒陽光；

一個曾經(jīng)患過自閉癥的男孩常會提及陳老師跑步買來蛋糕，組織同學(xué)為他過生日的一幕，燭光伴著淚水，沐浴心田，點(diǎn)亮記 1

憶；

一個因?yàn)閿?shù)學(xué)競賽落榜的學(xué)生，念念不忘的是正值沮喪之際，陳老師和藹的面龐，已然二十一點(diǎn)的時鐘，見證了春風(fēng)化雨，煙消云散；

一個因骨折在家休養(yǎng)的學(xué)生時?；匚兜氖牵祜L(fēng)雪中，陳老師敲開家門時的帶給自己和家人的那份驚喜與感動，殷切鼓勵，鐫刻心間。

一個家庭貧困的學(xué)生，至今仍保留著的火車票，記憶著陳老師資助他去外地參加競賽的一份深情，大愛無言，潤物無聲；

……

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日日夜夜，她的付出與奉獻(xiàn)得到了廣大學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

（采訪家長）：陳老師是一位愛崗敬業(yè)的老師，她愛每一個學(xué)生，她總是善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，最讓家長感動的是，她從來不以分?jǐn)?shù)的高低來評價學(xué)生，在她心中學(xué)生都是可愛的，每當(dāng)看到孩子敬佩信服的談起陳老師時，我們做家長的都感到由衷的滿意和信服。

二

“你的教育是否成功，不是看你培養(yǎng)了幾個風(fēng)光的學(xué)生，而是你是否教會了學(xué)生創(chuàng)造幸福的方法，讓每一個學(xué)生都能夠創(chuàng)造幸福的人生。”

——摘自陳延軍教育隨筆

“要讓每個學(xué)生感受到生活的快樂”這是陳延軍老師的帶班主張。“積極樂觀的心態(tài)，永不言敗的自信，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓非笞吭降钠焚|(zhì)”，是她培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。她曾經(jīng)成功轉(zhuǎn)化了兩個后進(jìn)班；那些讓許多任課教師“撓頭”的所謂的“問題學(xué)生”，在她手里都會煥然一新。一個昔日的“后進(jìn)生”在給她的一封信中寫道：“陳老師，您是改變我一生的人，也是我永遠(yuǎn)感謝、尊敬、摯愛的老師?！?/p>

她先后帶過7個班級，所帶班級獲得1次遼寧省三好班級，3次沈陽市優(yōu)秀班級，3次和平區(qū)優(yōu)秀班級的稱號。

（采訪同事）：陳延軍老師是一個智慧型的班主任，她以“平等、尊重、信任”的眼光對待學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，她以獨(dú)特的教育智慧，激發(fā)每個學(xué)生積極向上的渴望，是一個讓大家佩服的優(yōu)秀班主任。

三

“小小的講臺就是我實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺，別小看那微不足道的三尺天地，教師人生的精彩就在那個看似不起眼兒的地方?！?/p>

——摘自陳延軍教育隨筆

陳延軍老師具有讓學(xué)生信服的教學(xué)能力。她的語文課堂輕松、活躍。她所執(zhí)教的公開課，多次獲得國家級、省市級獎項(xiàng)。同時她還多次執(zhí)教觀摩課、示范課。2010年10月，香港島校長聯(lián)合會到東北育才學(xué)?？疾?，陳延軍老師為客人們上了一堂展示課。生動的教學(xué)語言、自由的課堂氛圍、強(qiáng)烈的情感震撼，深深

打動了香港的各位同行，一位老者甚至流下激動的淚水。課后，老者久久握住陳老師的手，說：“沒想到內(nèi)地的教師這么優(yōu)秀，這堂課改變了我對內(nèi)地教學(xué)的認(rèn)識?！?/p>

肯于專研，不斷探索。一篇篇獲獎?wù)撐?，一?xiàng)項(xiàng)科研成果，一次次采訪經(jīng)歷，所有的這些印證著陳延軍的進(jìn)步與成長。

（校長采訪）：衡量一個老師是否稱職，主要是看他是否有愛心。一個老師是否是一個優(yōu)秀的教師，還要看他是否有內(nèi)涵。從這個角度上說，陳延軍老師是青年教師中非常優(yōu)秀的一個。她在教學(xué)上非常投入，用心用力，她的課有品位，有質(zhì)量，有內(nèi)涵。學(xué)生與這樣的老師相處會感到非常幸福。我也相信，會有許多學(xué)生因?yàn)榕c陳延軍老師在一起影響到了自己的人生選擇。

四

“當(dāng)你真正桃李滿天下的時候，你就會覺得自己是世界上最幸福、最富有的人。教師是最辛苦的，但教師的幸福也是最持久的，因?yàn)檫@幸福是那樣純粹，沒有絲毫的雜質(zhì)。”

——摘自陳延軍教育隨筆

陳延軍同志把教育工作視為儲存幸福。誨人不倦，芬芳滿園。她所教授的學(xué)生有28人考入清華、北大，100余人考入上海交大、浙大、復(fù)旦、人大、中科大等國內(nèi)頂級高校。特別是2010年她所帶的班級取得了高考平均617分的好成績。而今，她所教過的學(xué)生有97人曾經(jīng)或正在就讀于哈佛、斯坦福、康奈爾、賓

夕法尼亞、東京、早稻田、京都、名古屋、新加坡南洋理工，新加波國立大學(xué)、香港大學(xué)等這些世界名校。

（畢業(yè)生采訪）：優(yōu)秀的老師不僅是傳授知識，更是啟迪智慧，點(diǎn)亮心靈的人，陳老師教導(dǎo)我們象牙塔之外，該如何行走，引領(lǐng)我們成為有利于社會的健全的人，她對我們的影響是終身的，能夠成為陳老師的學(xué)生是我們的幸福，我代表陳老師所有的畢業(yè)生祝她身體健康，青春永駐，！

日復(fù)一日，年復(fù)一年，她總是把最好的一面獻(xiàn)給她的課堂，她的學(xué)生，卻無暇照顧家人。桃李不言，下自成蹊。節(jié)日里飛來的賀卡，一句句問候，一份份祝福；越洋電話中的一聲聲想念，一陣陣笑聲，讓她感受到作為教師的幸福與快樂！

愛灑杏壇育英才，情傾學(xué)子作春蠶。相信在未來的教育之路上，陳延軍同志會繼續(xù)用自己的行動踐行一位人民教師，一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員無悔的人生誓言！

東北育才學(xué)校

2011年4月20日