第一篇：給師范生的20條實(shí)習(xí)建議

20條師范生實(shí)習(xí)建議

一、教學(xué)方面：

備課要充分。要花很多時(shí)間備課，也需要數(shù)次試講，包括自己試講、對(duì)其他實(shí)習(xí)生的試講以及對(duì)教學(xué)指導(dǎo)老師的試講。

一定要做到講課內(nèi)容了然于心，最好不要在講課時(shí)看教案或備課紙。

板書(shū)也需要提前設(shè)計(jì)好。

多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流。

語(yǔ)速適當(dāng)，聲音抑揚(yáng)頓挫、富有激情，帶些幽默感效果會(huì)更好。

不要呆站在講臺(tái)的一個(gè)地方，可以適當(dāng)走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中。

課堂提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)該表述簡(jiǎn)潔明了，有針對(duì)性，不能產(chǎn)生歧義。

提問(wèn)要能引起學(xué)生的思考，要能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻，教師也能根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)反饋、調(diào)整自己的教學(xué)。

應(yīng)留足充分的時(shí)間讓學(xué)生思考問(wèn)題。

如果提問(wèn)某位學(xué)生時(shí)他沒(méi)有回答到“點(diǎn)”上，不要匆忙告訴學(xué)生正確答案，可進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，必要時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)回答。

對(duì)于講課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要多多強(qiáng)調(diào)，一遍、兩遍是不夠的。

學(xué)生的注意力維持時(shí)間有限，因此教師應(yīng)適當(dāng)變換教學(xué)方式，比如提問(wèn)、學(xué)生閱讀、聯(lián)系反饋、小組討論等等，這樣有助于延長(zhǎng)學(xué)生的注意力集中時(shí)間，課堂氣氛也會(huì)活躍一些。

二、班主任工作方面：

態(tài)度端正。班主任的工作是非?，嵥榈?，但一定要認(rèn)真對(duì)待。

積極主動(dòng)做事。多問(wèn)問(wèn)班主任“我能夠做些什么”，甚至是每天問(wèn)。不要一味的等別人來(lái)告訴你需要做什么。

多與學(xué)生交流。學(xué)生是非?？释軌蚺c教師有交流的。

盡快記住學(xué)生的名字。

與學(xué)生打成一片但也要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，否則紀(jì)律會(huì)比較難管。

在類(lèi)似運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌唱比賽等等活動(dòng)中，獻(xiàn)謀獻(xiàn)策，當(dāng)做是自己負(fù)責(zé)的活動(dòng)一樣。

關(guān)心學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的情緒要多觀察，他們一般把實(shí)習(xí)生當(dāng)做比較知心的人，會(huì)跟實(shí)習(xí)生講一些心里話，應(yīng)該予以及時(shí)疏導(dǎo)。

班里發(fā)生的有些問(wèn)題行為，實(shí)習(xí)生要和班主任溝通，向班主任學(xué)習(xí)解決的措施。

第二篇：給免費(fèi)師范生的幾個(gè)建議

給免費(fèi)師范生的幾個(gè)建議

給免費(fèi)師范生的幾點(diǎn)建議

------沙濤

一．合格教師基本素質(zhì)

(1)思想者：懂的去反思自己，去思考自己的不足，自己的缺點(diǎn),擁有自己

(2)學(xué)習(xí)者:不斷填充你所擁有的知識(shí),收集整理

要學(xué)些什么第一.正確發(fā)音,你的教學(xué)不僅僅是借助麥克風(fēng),你需要一種聲音的能力

第二.你要學(xué)會(huì)知識(shí)儲(chǔ)備,多讀書(shū),讀中學(xué)教學(xué)參考書(shū),適時(shí)的記錄,你要有讓你的實(shí)驗(yàn)和別人的不一樣,你怎么有讓別人有可學(xué)東西,如果可以多看

二.應(yīng)該擁有怎樣的心態(tài)

一輩子做教師,你確定了嗎?教師是職業(yè),也是專(zhuān)業(yè),更是事業(yè)

----仇忠海

(1)職業(yè)熱愛(ài):你愛(ài)你做的事,你愛(ài)你從事的職業(yè)你才能做一個(gè)好老師

(2)職業(yè)情感:這需要你在不斷學(xué)習(xí)中去培養(yǎng),你只把教師當(dāng)做賺錢(qián)的工具,那心境

(3)職業(yè)幸福:當(dāng)你擁有自己的快樂(lè),你會(huì)收獲它所帶給你的幸福

那如何來(lái)培養(yǎng)職業(yè)幸福第一:熱愛(ài)讀書(shū)第二.熱愛(ài)孩子，設(shè)身處地的從孩子氣和你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題不是問(wèn)題第三.懂得在孩子的成長(zhǎng)中，體驗(yàn)職業(yè)的享生活的需求，你要知道當(dāng)你選擇這個(gè)職業(yè)就不會(huì)成為多富有的人，學(xué)會(huì)知足溝通善于交流（與人斗法，其樂(lè)無(wú)窮）[因?yàn)橄矚g,所以堅(jiān)持]

三.中學(xué)最需要什么樣的老師?

(1).順勢(shì)而變:學(xué)生的層變,教育規(guī)律也在發(fā)生變化,經(jīng)常關(guān)注一些雙語(yǔ)教育,網(wǎng)心理技能

(2).核心素養(yǎng):“講”上課都是基本功，講課是一門(mén)藝術(shù)，多總結(jié)缺點(diǎn)，積累經(jīng)

（3）個(gè)人品質(zhì)心胸開(kāi)闊廣采博取取信于人 取信于己 真實(shí)坦誠(chéng)

“小小理想好老師”

第三篇：實(shí)習(xí)師范生

201131010316王虹丹

見(jiàn)習(xí)心得

在過(guò)去的一周里，系領(lǐng)導(dǎo)為我們合理的安排了見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，我們每個(gè)人都抱著學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)掌握基礎(chǔ)本領(lǐng)的心態(tài)，十分配合的完成了每項(xiàng)任務(wù)，并因此有了些感悟。

方勇老師在給我做完簡(jiǎn)短的動(dòng)員大會(huì)后，就開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的第一項(xiàng)——粉筆字訓(xùn)練，雖然在大一大二期間我們有過(guò)小黑板的訓(xùn)練，但時(shí)隔一年拿起粉筆還是有有些生澀。我們的指導(dǎo)教師是戴春雷老師。戴老師請(qǐng)來(lái)了他的父親，一位從事三十余年中小學(xué)教育的老教師。老先生為我們每個(gè)人親切的指導(dǎo)了粉筆字的書(shū)寫(xiě)，真的收獲頗豐，也為老先生的敬業(yè)精神所折服。最后一天的粉筆字訓(xùn)練戴老師送給我們一句話“鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品自高”，短短三天的粉筆字訓(xùn)練不僅在書(shū)寫(xiě)上得到提高，我們的精神層面得到了提高。

在示范觀摩課上，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)各個(gè)學(xué)校的特級(jí)教師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，但課堂氣氛依然活躍。印象最深刻的就是《赤壁賦》，雖然這位老師沒(méi)有新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，但是認(rèn)真的態(tài)度和翩翩的風(fēng)度深深地折服了。正所謂，要想給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。

聽(tīng)課是見(jiàn)習(xí)最主要的活動(dòng)之一，聽(tīng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)，同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。

在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中

在聽(tīng)完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清各位老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。課堂教學(xué)作為一名教師，上好課是基本要求。在見(jiàn)習(xí)前也有過(guò)類(lèi)似于教學(xué)的經(jīng)歷，但大都是初、高中生。真正來(lái)教小學(xué)生還是第一次，所以既興奮又緊張?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。從這次

201131010316王虹丹

真槍實(shí)彈的練習(xí)中，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思考問(wèn)題也不是很全面的，要使學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，課前準(zhǔn)備一定要充分。往往要上新課時(shí)，我將會(huì)提前五天開(kāi)始備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得準(zhǔn)備時(shí)間不夠，總會(huì)留下一些遺憾，而指導(dǎo)老師上課準(zhǔn)備的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時(shí)駕馭課堂的能力也比我們實(shí)習(xí)生要熟練，引入例子更是信手拈來(lái)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中我看到自己的不足，下決心要去完善自己的知識(shí)體系，多關(guān)注實(shí)際生活，注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，從而能更好的開(kāi)展教學(xué)工作。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。這次見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。

我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。

以上就是自己對(duì)這一星期的見(jiàn)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的見(jiàn)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在見(jiàn)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟，見(jiàn)習(xí)不僅教會(huì)了我語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這一星期中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。見(jiàn)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

第四篇：關(guān)于化學(xué)師范生就業(yè)建議

四、關(guān)于化學(xué)師范生就業(yè)建議

針對(duì)以上種種系列的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，我們小組結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的分析結(jié)果提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

（一）師范院校

在師范生就業(yè)難，尤其是高考改革的現(xiàn)狀下，師范院校應(yīng)該針對(duì)化學(xué)師范生的培養(yǎng)模式做出適當(dāng)?shù)母镄隆?/p>

1、針對(duì)性做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的指導(dǎo)

現(xiàn)在一個(gè)化學(xué)教師要具備的專(zhuān)業(yè)技能已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的“三筆字”、講課、備課等等基礎(chǔ)性技能，而是還要具備一些活動(dòng)組織能力、改革創(chuàng)新能力、口才與演講能力等等。對(duì)此，學(xué)院校除了要嚴(yán)格考核“三筆字”，抓好硬件的同時(shí)，還可以進(jìn)一步開(kāi)展針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)技能的選修課程，由任課老師來(lái)進(jìn)行某一專(zhuān)業(yè)技能的進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)和教學(xué)，來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

其中最為重要的是實(shí)驗(yàn)技能。在高考改革之后，化學(xué)學(xué)科由原來(lái)的必修課成為了興趣學(xué)科，引起同學(xué)興趣絕不是依靠講解書(shū)本上枯燥單一的課本知識(shí)，而是依靠化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由單調(diào)的知識(shí)講解轉(zhuǎn)換為一次實(shí)驗(yàn)操作，更能吸引聽(tīng)課者的興趣。以前很多師范院校更注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力的提高，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的缺失。換而言之，在高考改革之后，化學(xué)教學(xué)對(duì)于化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)技能有了更高的要求。師范院校更是要注重對(duì)化學(xué)師范生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，可以多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)類(lèi)的選修課程供學(xué)生選擇，并由相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，也可以多組織開(kāi)展一些科學(xué)研究比賽，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多做實(shí)驗(yàn)，多進(jìn)行研究。

2、提高學(xué)生的實(shí)踐能力

很多普遍的教學(xué)問(wèn)題都其實(shí)是源于化學(xué)師范生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，只是在微格課上進(jìn)行說(shuō)課，是一種很理想的上課模式，相當(dāng)于紙上談兵，沒(méi)有真實(shí)地經(jīng)歷過(guò)課堂，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生一些見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，可以和某些中學(xué)聯(lián)系好，可以讓學(xué)生定時(shí)到一些中學(xué)去感受課堂氣氛，也可以在觀看高中化學(xué)教師上課的過(guò)程中有所收獲。學(xué)?？梢越M織學(xué)生在寒暑假，到偏遠(yuǎn)地區(qū)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生志愿教學(xué)。這樣可以在奉獻(xiàn)青春的同時(shí)，也增加學(xué)生的上課經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)更真實(shí)的課堂，學(xué)生可能面對(duì)各種課堂臨時(shí)突發(fā)問(wèn)題，這樣會(huì)更好地鍛煉學(xué)生的課堂反應(yīng)能力以及突發(fā)事件的解決能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

一方面是要調(diào)節(jié)好學(xué)生面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，幫助他們以更好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大這一問(wèn)題，另一方面是要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。大四實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)的普遍問(wèn)題就是控制不好課堂，課堂應(yīng)變能力較弱。還有在校生模擬上課時(shí)候忘記上課內(nèi)容等等。這些都是由于師范生的心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大，容易引起緊張的情緒，從而影響上課。學(xué)校應(yīng)該注重這方面的培養(yǎng)，可以開(kāi)展相關(guān)輔導(dǎo)或者訓(xùn)練，例如在微格課上可以故意安排一些課堂突發(fā)事件來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，也可以開(kāi)展一些關(guān)于如何應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的講座，讓學(xué)生對(duì)此有所了解，從而能在遇到實(shí)際情況時(shí)能有一個(gè)較好的心理準(zhǔn)備，能較好地調(diào)節(jié)好心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

4、輔導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃

做好對(duì)化學(xué)師范生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育，指導(dǎo)他們對(duì)自己的大學(xué)生活有所規(guī)劃和安排，對(duì)自己的未來(lái)有所計(jì)劃。并且通過(guò)自評(píng)和他評(píng)，分析自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)選擇自己專(zhuān)業(yè)方向和研究方向，為自己的將來(lái)的擇業(yè)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。對(duì)于化學(xué)師范生來(lái)說(shuō)，要通過(guò)職業(yè)規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朝多方面發(fā)展，而不是只是認(rèn)為畢業(yè)后只能當(dāng)化學(xué)教師。要幫助學(xué)生更好地分析來(lái)了解自己適合發(fā)展的方向，而不是局限于化學(xué)教師這一就業(yè)方向。譬如對(duì)科研較為感興趣的學(xué)生，可以根據(jù)自身的實(shí)際來(lái)考慮考研或者走進(jìn)工廠等多項(xiàng)選擇?；瘜W(xué)師范生其實(shí)并不是只有化學(xué)教師這一條就業(yè)出路，如何選擇合適自己的就業(yè)出路，這對(duì)于化學(xué)師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難以抉擇的問(wèn)題，這時(shí)候就是需要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)給以一定的建議，因此，對(duì)于化學(xué)師范生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)是十分重要的。

（二）化學(xué)師范生

1、學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能和本科的理論知識(shí)

作為化學(xué)師范生，必須扎實(shí)的掌握三筆字、講課、備課等專(zhuān)業(yè)技能，在調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，一些化學(xué)師范生簡(jiǎn)單的認(rèn)為化學(xué)是理科，對(duì)三筆字要求不高的錯(cuò)誤思想。因?yàn)槲⒏竦冉逃n時(shí)少，師范生得到的訓(xùn)練機(jī)會(huì)不多，師范生可以通過(guò)在課外組建小組，通過(guò)模擬上課，彼此批評(píng)、相互交流經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高。學(xué)校提供的實(shí)踐空間是有限的，需要學(xué)生自己去發(fā)掘、創(chuàng)造空間，以此來(lái)增長(zhǎng)自己的上課實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)間充足的情況下，也可以校外進(jìn)行家教。既對(duì)中學(xué)的知識(shí)有了鞏固，也提高了自己的講課能力。寒暑假時(shí)，積極參加學(xué)校組織的支教活動(dòng)。在可能的情況下，到一些高級(jí)中學(xué)見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)一些資深教師進(jìn)行授課，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教誨。

在本科學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)努力學(xué)好無(wú)機(jī)化、有機(jī)等理論知識(shí)，不能樹(shù)立在中學(xué)教學(xué)中不會(huì)涉及到大學(xué)高深的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的思想?，F(xiàn)在中學(xué)學(xué)生思維十分活躍，師范生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好理論知識(shí)，在將來(lái)面對(duì)學(xué)生疑惑、質(zhì)疑的情境也能不慌不忙，迎刃而解，更可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)向化學(xué)的高端方向探究。

2、扎實(shí)的掌握實(shí)驗(yàn)技能

化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)科目，在講授知識(shí)的的同時(shí)，更要喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極探索科學(xué)的熱情，實(shí)驗(yàn)就恰恰是其中最重要的手段。新課改過(guò)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位更加明顯了。因此，在本科學(xué)習(xí)時(shí)，師范生應(yīng)認(rèn)真做好本科實(shí)驗(yàn)，早早進(jìn)入到畢業(yè)論文導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室中，向師兄師姐做起科研實(shí)驗(yàn)。在面對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯時(shí)，將生活與知識(shí)能否巧妙的用實(shí)驗(yàn)連接在一起是一趟化學(xué)課程是否成功的關(guān)鍵所在。同時(shí)，利用學(xué)生的好奇心來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官刺激學(xué)生大腦，將課本上死板的、抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為靈活的、現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生印象深刻，將來(lái)的學(xué)習(xí)中積極投入到科研的最前線。

化學(xué)師范生要增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，要從思想上培養(yǎng)自己正確的教育認(rèn)知，提高對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。在此基礎(chǔ)上打下良好的本科知識(shí)基礎(chǔ)，多讀書(shū),讀好書(shū),做一名真正的傳道授業(yè)解惑者。

第五篇：師范生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)總結(jié)

——東海中學(xué)實(shí)習(xí)生章豪源

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了 很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢 驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將 從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總 結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任 務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí) 的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也 是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的配合。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì) 全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的 時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流 程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自 己的問(wèn)題。

最開(kāi)始的時(shí)候，我很擔(dān)心學(xué)生不配合我，所以我總是想著要把課上得有趣一點(diǎn)。因此我太過(guò)于注重課堂的趣味性，而忽略了課堂操練的重要性。幸好，我的指導(dǎo)老師芮老師及時(shí)指了出來(lái)，并且為我出謀劃策，設(shè)計(jì)有趣味性的課堂操練。從機(jī)械操練到意義型操練，最后再到開(kāi)放式的交際型操練，我絞盡腦汁，終于想出了一套適合自己和七年級(jí)學(xué)生的操練方法。在之后的教學(xué)中，我不斷的完善、豐富這套操練方法，最后得到了指導(dǎo)老師的肯定。

隨著對(duì)學(xué)生的熟悉，和自身教學(xué)實(shí)踐能力的提高，在實(shí)習(xí)第五周之后，指導(dǎo)老師基本上都將課交給我上了，而我也愈發(fā)地“大膽”起來(lái)。在上課的過(guò)程中，我開(kāi)始更多地與學(xué)生開(kāi)玩笑，更多地給他們講一些課外的英語(yǔ)小知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)效果很好，學(xué)生真的能記住這些小知識(shí)。不過(guò)，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，教了一個(gè)單元之后，我發(fā)現(xiàn)1班明顯活躍一點(diǎn)，課堂參與度很高，而2班的學(xué)生偏內(nèi)向，有很大一部分學(xué)生的參與度不高，特別是在完成交際任務(wù)時(shí)會(huì)敷衍了事，不習(xí)慣用英文去交流。于是，我找指導(dǎo)老師討教。芮老師告訴我：學(xué)生的個(gè)性是很難改變的，在教學(xué)中我們要順勢(shì)而為，對(duì)內(nèi)向的學(xué)生不要強(qiáng)迫他們，而是主動(dòng)走到學(xué)生中去，和內(nèi)向的學(xué)生多互動(dòng)，引導(dǎo)他們說(shuō)英文，并且，即使他們說(shuō)得再爛地簡(jiǎn)化，也要給他們鼓勵(lì)。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生都要跟隨一位班主任實(shí)習(xí)班主任工作。我分配到的班主任正好也是我的指導(dǎo)老師——芮老師。我的班級(jí)也是我教課的兩個(gè)班級(jí)之一——七（2）班。2班一共有40名學(xué)生，其中男生18名，女生22名。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里。大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。不過(guò)，我還是對(duì)學(xué)生兇不起來(lái)。所以，一段時(shí)間后，學(xué)生和我混熟了，有的時(shí)候就會(huì)和我開(kāi)玩笑，甚至?xí)谥v練習(xí)的時(shí)候違反紀(jì)律。但是在我教育了之后，他們也會(huì)及時(shí)改正，并且之后不會(huì)再犯。

在做班主任的日子里，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況，并且及時(shí)處理班級(jí)里的一些問(wèn)題。還記得有一天早讀的時(shí)候，一走進(jìn)我就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生狀態(tài)不對(duì)，仔細(xì)一問(wèn)原來(lái)是吵架了，還把對(duì)方的書(shū)給撕破了。那時(shí)，我本想反饋給指導(dǎo)老師，讓他處理，可是他當(dāng)時(shí)還沒(méi)來(lái)上班，于是我就自己處理了。我把兩名學(xué)生叫到教室外面，問(wèn)清了原由，然后教育了他們，男生要大氣，不能因?yàn)樾∈虑榫汪[矛盾，同學(xué)之間要互幫互助而不是互相拆臺(tái)。后來(lái)，兩個(gè)學(xué)生告訴我他們也是一時(shí)沖動(dòng)，不久就握手言和了。

在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加了學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有廣播體操比賽。再次期間，我也更加融入了2班，也更加了解了一些學(xué)生的性格特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，為此我在賽前特別強(qiáng)調(diào)了，所有同學(xué)要一同努力，要為自己班的同學(xué)加油。很高興的是，2班的學(xué)生真的很優(yōu)秀，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了七年級(jí)總分第一的好成績(jī)。

另外，我還召開(kāi)了一次主題為“千里之行，始于足下”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想品質(zhì)方面。

最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了東海中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，并通過(guò)與學(xué)生個(gè)別交流的方式收集到了一些信息。我打算從教學(xué)效果方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教育中的一個(gè)現(xiàn)象---英語(yǔ)課堂幽默。我從進(jìn)入東海中學(xué)那天起，就有好幾個(gè)老師說(shuō)我的指導(dǎo)老師芮老師是一個(gè)很好玩的老師，課上得很好，而且學(xué)生都很喜歡他。并且，在平時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了，芮老師的確很幽默，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，也是會(huì)讓學(xué)生哭笑不得。在實(shí)習(xí)期間，我聽(tīng)了芮老師的英語(yǔ)課，還3班和4班老師的英語(yǔ)課，并且還去聽(tīng)了幾節(jié)八年級(jí)的英語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)其中我們芮老師，還有八年級(jí)的莊老師，上課風(fēng)格都比較幽默，而且所教班級(jí)的課堂氛圍都很好，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)也都挺優(yōu)秀的。這其中是不是有什么必然的聯(lián)系呢？課堂幽默在英語(yǔ)教學(xué)中是不是會(huì)有絕對(duì)的積極作用呢？?jī)蓚€(gè)月以來(lái)我有所感悟，我將會(huì)在實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告中詳細(xì)講述。

除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。我認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)的各個(gè)方面，認(rèn)識(shí)了一群非常優(yōu)秀的教師，也結(jié)識(shí)了一群可愛(ài)的孩子。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，特別是告別的時(shí)候，兩個(gè)忍不住大哭的學(xué)生，讓我內(nèi)心也非常不忍。原本是陌生的人，因?yàn)閷?shí)習(xí)而聯(lián)系在一起了。與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天我都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，使我終身受益!