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      小學(xué)英語三年級上教學(xué)計劃
      
        
       時間：2019-05-12 01:06:38下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)英語三年級上教學(xué)計劃》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)英語三年級上教學(xué)計劃》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)英語三年級上教學(xué)計劃
      

      小學(xué)英語教育教學(xué)工作計劃
      安圖縣永慶鄉(xiāng)中心學(xué)校李曉曉2014.2.11
      我這學(xué)期新?lián)涡W(xué)三年級的英語教學(xué)工作，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。結(jié)合自己的實際情況，特對這一學(xué)期的教育教學(xué)工作制定個人計劃：
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
      2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；
      3、能認讀所學(xué)詞語；
      4、能用所學(xué)語言進行語境交際；
      5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
      字母教學(xué)目標(biāo)：
      1）字母在單詞中的發(fā)音。
      2）字母在字母表中的順序。
      3）字母的正確書寫；
      4）字母手寫體和印刷體的辨別；
      5）了解生活中常見的字母。
      二、教材分析：
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第二學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時 也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交 際所需要的能力。
      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
      5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
      7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
      三、學(xué)生情況分析
      本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，三年級共有學(xué)生130人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
      四、教學(xué)方法措施 ：
      1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
      2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
      3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活
      動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。
      五、教學(xué)時間安排：
      2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語教學(xué)進度表
      周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一
      時間 2.17—2.21 2.24—2.28 3.3-3.7 3.10—3.14 3.17—3.21 2.24—3.28 3.31—4.4 4.8—4.11 4.14—4.18 4.21—4.25 4.28—4.30 5.5—5.9 5.12—5.16 5.19—5.23 5.26—5.30 6.3—6.6 6.9—6.13 6.16—6.20 6.23—6.27 6.30—7.4 7.7—7.11
      教學(xué)內(nèi)容
      Unit1Welcome back to school Unit1Welcome back to school Unit1Welcome back to school Unit2Myfamily Unit2Myfamily Unit2Myfamily Unit3Atthe zoo Unit3Atthe zoo Unit3Atthe zoo Recycle1
      期中整理復(fù)習(xí)及期中測試 Unit4Where is my car? Unit4Where is my car? Unit4Where is my car? Unit5Do you like pears? Unit5Do you like pears? Unit6 Howmany ? Unit6 Howmany ? Recycle2
      總復(fù)習(xí)期末測試
      課時 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
      2六、德育滲透方面
      德育是教育的一個永恒主題，在英語教學(xué)活動中滲透德育是一個需長期堅持的復(fù)雜工程。在英語教學(xué)中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透。
      1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透 德育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。
      2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透 英語教材中，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧。英語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學(xué)英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向
      外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學(xué)中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。
      3、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透
      在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標(biāo)語進行應(yīng)用交際，促進學(xué)生和諧發(fā)展。因此，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標(biāo)語、道德文化知識是不夠的，還要訓(xùn)練運用目標(biāo)語的思維方式思維，按目標(biāo)語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求 他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操。
      七、學(xué)困生方面
      找出差生差的原因?qū)ΠY下藥：
      具體做法：課堂上簡單的知識問題提問他們，一有進步馬上表揚，幫其樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      找出有效措施：
      1、在班內(nèi)找?guī)酌±蠋煄椭筮M生讀書背書。小老師自己能感受到幫助他人的自豪與快樂，同時也鞏固了自己的知識。
      2.規(guī)范課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，提高課堂效率。
      3.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
      4.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
      5．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。6．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。7．不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。
      8.要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。
      八、個人提高方面
      努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)
      認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研 教材，提升自身的理論基礎(chǔ)。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，并改進和促進課堂教學(xué)。通過多種途徑：教師刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。除此之外，還學(xué)習(xí)了一些先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。還向身邊老教師的學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗，提高自己的執(zhí)教水平。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)。認真做好教學(xué)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗。
      重視師德修養(yǎng)
      本學(xué)期我會認真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和法律條文，強化法制觀念。在學(xué)法的同時，不忘要懂法、守法、護法，以身作則；時時刻刻用《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》對照自己的教育教學(xué)行為。并且在教學(xué)中向?qū)W生宣傳政策和法律條文時。在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。
      總之，作為一個教師，在本學(xué)期的教育教學(xué)活動中，我要努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，教學(xué)質(zhì)量，爭取做一個有思想,能夠適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型教師。
      第二篇：2014三年級英語上教學(xué)計劃
      三年級英語教學(xué)計劃
      白沙中心小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期
      一、學(xué)生情況分析
      三年級共有學(xué)生300多人，分6個班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。今年剛接觸英語，要充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
      二、教材特點
      《新閩教版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
      1．適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)法。
      2．引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
      3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
      4．強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。
      5．重視雙向交流，增強文化意識。
      6．注重形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展。
      7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。
      三、教學(xué)目的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
      四、具體目標(biāo)要求
      1．能聽懂、會說30組會話，并能進行簡單的交流。
      2．能聽、說、認、讀67個單詞, 并能簡單地運用。
      3．能聽、做16個游戲
      4．能聽、做、表演10個“TPR”活動。
      5．能學(xué)會8個小制作。
      6．能唱8首歌曲。
      7．能聽、說、唱8首歌謠。
      8．能完成8個自我評價活動。
      9．能聽懂1個小故事P70-71。
      10．能了解2項簡單的中西方文化知識。
      五、方法措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
      4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
      第三篇：小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃1
      一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
      三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語是用來交際的語言，要想在一定的英語環(huán)境里習(xí)得語言，就要進行大量的輸入，做到生活中有英語，英語中有生活。本學(xué)期要加強學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生這幾項技能有所提高。力爭使后進生有長所進步，減少不及格人數(shù)。提高高分率和及格率。
      二、全冊教材分析：
      .總體介紹：本冊教材共有
      11個模塊（Module），內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。
      第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是：使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；特點：第一人稱人的對話，呈現(xiàn)單元主要語言結(jié)構(gòu)；教學(xué)重點是理解、體會語言的運用；
      –教學(xué)手段：以聽說為主，閱讀為輔，引導(dǎo)學(xué)生觀察對話中人、物、環(huán)境，通過文字、插圖等信息理解意義；
      Look, listen and learn:在真實、完整的語境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。
      Listen and say提煉出的語言就是這一模塊的教學(xué)目標(biāo)。旨在通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力；
      Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過游戲、表演、采訪等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力,每課的重點句型操練主要體現(xiàn)在這里。第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元Listen and say:以圖為主,，旨在通過比較真實的語言情境聽懂、理解操練本模塊主要句型。 Ask and answer/ Ask and gue/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境用滾動的方法操練本模塊主要句型和已學(xué)過的內(nèi)容。Listen and repeat通過聽、讀所提供的單詞及其字母組合，根據(jù)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生運用直拼法來掌握單詞的拼讀和書寫，即培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力，同時也進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。Listen and say, then chant/sing通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激發(fā)興趣，活躍身心，練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高語言的流利程度，幫助學(xué)生記憶所學(xué)的語言，培養(yǎng)聽說和思維等能力。（三個目的：培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化）
      三、本學(xué)期的目標(biāo)：
      本冊書進一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法，培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。
      1、詞匯：本冊要求學(xué)生聽說讀認掌握的詞匯共有96個，單詞量比較大，雖然本書并未要求學(xué)生對單詞進行背誦單詞，但我認為各?？筛鶕?jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞，尤其是好生更要強調(diào)背誦，因為五年級的孩子已具備背誦單詞的能力，而且有意識地要求背誦，能提高學(xué)生對單詞的熟悉度，對學(xué)生認讀和閱讀有好處，但應(yīng)該強調(diào)的是，對于中下生應(yīng)該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學(xué)習(xí)更加失去信心；
      2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征（讓學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋），通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯；第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進行知識滾動和積累，避免學(xué)生知識的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語言進行口頭交際。U2練習(xí)1的句型要讓學(xué)生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學(xué)生充分進行聽說操練，并可要求學(xué)生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習(xí)慣。
      3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學(xué)生能聽懂，會吟唱即可。
      4、句型和語法：本冊要求學(xué)生掌握的句型有54個，要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換；第六冊的教學(xué)重點是強化學(xué)生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、be going to及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時及be going to在
      三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過，這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復(fù)的出現(xiàn)，應(yīng)該說學(xué)生對這三種時態(tài)并不會很陌生，在教學(xué)中對語法部分一般不作深談，不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，有時可稍作點撥，幫助學(xué)生更好地理解運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。建議在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材，M1，2，3，6，9和M10 U2是關(guān)于一般過去時的；M4，5是關(guān)于一般現(xiàn)在時的；M7為祈使句的學(xué)習(xí)；M8中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時，但更偏重于一般現(xiàn)在時問句的學(xué)習(xí)；M10 U1主要學(xué)習(xí)一般將來時be going to的句型，教師可以把幾個具有相同語法結(jié)構(gòu)的模塊連著教。
      四、教學(xué)重點難點
      1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
      2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
      3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話
      五：教具學(xué)具：
      錄音機、磁帶、多媒體、卡片等。
      六、主要教學(xué)措施：
      1、備教材：要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，力求弄清英語學(xué)科在小學(xué)階段需要完成的教學(xué)任務(wù)，各年級、各學(xué)期、各單元、各課時要解決的重難點，理解編者的意圖及教材中前后單元的內(nèi)容聯(lián)系，全面衡量學(xué)生對教材掌握的情況。
      2．備學(xué)生：要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、個性差異、學(xué)習(xí)方法以及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。在全面了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)置教學(xué)時數(shù)及教學(xué)方法，有步驟、有計劃地達到教學(xué)目的。
      3．備教法：英語教學(xué)以情景教學(xué)為主，具體表現(xiàn)為“廣視聽、創(chuàng)情景、多對比、勤練習(xí)、常游戲、重交際”。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的課型，精心設(shè)計教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，力求使教學(xué)層次結(jié)構(gòu)能適應(yīng)學(xué)生思維活動的特點，即循序漸進，有張有弛，又有一定的知識密度和思維活動的程度。教學(xué)方法的選擇要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力；要有利于提高學(xué)生運用英語進行交際的能力；要有利于不同水平的學(xué)生實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能產(chǎn)生獲得成功的體驗。
      4．備作業(yè)：堂上練習(xí)和課外作業(yè)的設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對不同層次的學(xué)生而確定，既有口頭作業(yè)，又有筆頭作業(yè)。既達到鞏固新授的知識要求，又要注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力。
      七、各模塊時間安排
      Module 1 -----Module 10各模塊需4課時，共需40課時。 Review Module 2課時Reading for Pleasure 2課時
      八、其他：
      提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。以聽為首，以聽助說，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。教師全情參與課堂，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識、技能、興趣、情感等融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在成功中激發(fā)潛能。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃2
      一、教材分析
      本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
      翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
      1、強調(diào)語言運用
      本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
      2、注重能力培養(yǎng)
      本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
      3、突出興趣出發(fā)
      本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
      4、重視雙向交流
      本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
      5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
      本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。
      二、學(xué)生情況分析
      三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語，這部分學(xué)生裝相對基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。但這兩個班學(xué)生人數(shù)較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度。
      三、教學(xué)目標(biāo)與要求
      1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
      2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡單地運用。
      3、能聽、做、演18個游戲。
      4、能聽、做12個“TPR”活動。
      5、以學(xué)會8個制作。
      6、能唱14首歌曲。
      7、能聽、說、唱10首歌謠。
      8、以完成8個自我評價活動。
      9、能聽懂6個幽默故事。
      10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
      四、教學(xué)進度安排
      單元
      課時
      周
      第1單元
      6課時
      2周
      第2單元
      6課時
      2周
      第3單元
      6課時
      2周
      復(fù)習(xí)1
      3課時
      1周
      第4單元
      6課時
      2周
      第5單元
      6課時
      2周
      第6單元
      6課時
      2周
      復(fù)習(xí)2
      3課時
      1周
      機動復(fù)習(xí)
      6課時
      2周
      共計
      48課時
      16周
      五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施
      1、會話教學(xué)
      本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。
      2、詞匯教學(xué)
      本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
      3、歌曲教學(xué)
      在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會英語。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃3
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、能聽懂、會說本課會話；
      2、能運用“Hello！I’m？?！边M行問候、作自我介紹；
      3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
      二、教學(xué)重點及難點
      重點：能運用“Hello！I’m？?！边M行問候、作自我介紹
      難點：句型“Hello！I’m？。”
      三、教學(xué)步驟
      Step1Warmingup
      師生問候。
      T：Hello，boysandgirls！Nicetomeetyou！
      用中文或動作幫助學(xué)生理解。
      Step2Presentationanddrill
      1、T：Hello，boysandgirls。IamyourEnglishteacher。IamMissXiao。用動作幫助寫生理解“Iam？”
      T：Todaywe’lllearnUnit1“Hello！”
      板書課題及主題句。帶讀單詞one。
      2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。
      T：Hello，I’mMissXiao。
      放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello，I’m？”
      游戲——Makingfriends
      讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello！”問好，并用“I’m？”作自我介紹。
      S1：Hello，I’m？
      S2：Hello，I’m？
      S3：？
      T：Hello，I’mMiss？
      Ss：Hello，I’m？
      3、聽課文A部分錄音，跟讀。
      Step3Practice
      游戲——Alittleactor
      準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne，Lingling，Peter，Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。
      游戲——Dragongame
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃4
      一、情況分析：
      本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking time.復(fù)習(xí)時可不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學(xué)課時，講各單元內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、知識要求
      能按四會要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，，要求讀音準(zhǔn)確。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
      2、技能目標(biāo)
      引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。
      3、情感要求
      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃5
      一、班級學(xué)生基本情況分析
      我所執(zhí)教的三年級兩個班學(xué)生人數(shù)為84人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約五分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。
      二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求
      思想品德方面：
      培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往，善于合作。
      知識技能方面：
      1.能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；
      2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；
      3.能聽做6個TPR活動
      4.能學(xué)會小制作；
      5.能唱8首歌曲。
      6.能聽說唱7首歌謠；
      7.能完成8個自我評價活動；
      8.能聽懂6個幽默小故事；
      9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
      學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習(xí)慣。
      能力方面
      培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
      三、全冊教材基本內(nèi)容說明
      全冊教材概貌
      全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個話題。
      單元題目話題
      Unit 1 Welcome back to schoolClassmates
      Unit2 My familyFamily members
      Unit3 How many?Numbers
      Recycle1
      Unit4 Do you like pears?Fruits
      Unit5 Where is my ruler?Location
      Unit6 At the zooAnimals
      Recycle2
      四、全冊教材的重點難點
      本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
      本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
      分塊分類教材編寫說明
      會話教學(xué)主要句型：
      unit1:
      Where are you from ? I’m from …
      We have a new friend .
      Unit2
      This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl?
      He’s/she’s my…
      Unit3
      How many …can you see?I can see…
      How many …do you have?I have …
      Unit4
      Do you like …?Yes,I like….No,I don’t like…
      What about …?Yes ,please.I like…very much.
      Let’s have some ….certainly.
      Unit5
      Where’s …? It’s in/on/under…
      Let’s play a game .
      Excuse me, can I use …? No problem.Here you are.
      Unit6
      Look at the elephant.It’s so big.
      It has a long nose and a short tail .
      I have a rabbit,it has long ears.
      The giraffe is tall. The deer is short .
      五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
      1．教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
      2．采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
      3．堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機會。
      4．利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。
      5．抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時復(fù)習(xí)鞏固。
      6．課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。
      7．期末進行口試。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃6
      一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
      三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母單詞及時記憶；培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)，進行適當(dāng)?shù)挠螒?，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，及時表揚有進步的學(xué)生，并鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時，還應(yīng)積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。
      二、教學(xué)目標(biāo)及要求
      通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是繼續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。
      具體在聽做方面要求如下：
      1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?/p>
      2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；
      3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；
      4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。
      在說唱方面：
      1、能根據(jù)錄音模仿說英語；
      2、能相互做出簡單的問候；
      3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？
      4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
      5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；
      6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
      在玩演方面：
      1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；
      2、能做簡單的角色表演（根據(jù)課文來表演英語短劇）；能表演英語歌曲及簡單的童話劇。
      在讀寫方面：
      1、能看圖識字；
      2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；
      3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。
      三、教材分析
      新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量語言活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。
      四、教學(xué)重難點
      這學(xué)期的教學(xué)重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準(zhǔn)確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學(xué)重點也是難點。
      五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化
      首先要弄清原因：
      1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。
      2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。
      3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個重要的原因。
      其次措施要得當(dāng)：
      1、保護“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。
      2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。
      3、課堂上多關(guān)注他們。
      4、課后多督促復(fù)習(xí)。
      5、發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。
      六、教學(xué)進度安排：
      第一周——第二周：unit1
      第三周——第四周：unit2
      第六周——第七周：unit3
      第八周——第九周：unit4
      第十周——第十一周：unit5
      第十二周：unit6
      第十三周——第十五周：unit7，8
      第十六周——第十八周：unit9，10
      第十九周——第二十周：unit11
      第二十一周，復(fù)習(xí)
      七、本學(xué)期活動安排
      十月：手抄報比賽
      十一月：兒童英語歌曲比賽、
      十二月：單詞短語競賽
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃7
      一、學(xué)情分析：
      本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)。大部分學(xué)生沒接觸過英語，但對英語都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。
      二、教材分析：
      本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
      具體內(nèi)容安排：
      單元
      題目
      話題
      Unit 1
      Hello
      School things
      Uint 2
      Look at me
      Body
      Unit 3
      Let’s paint
      Colour
      Unit 4
      We love animals
      Animals
      Unit 5
      Let’s eat
      Food and drink
      Unit 6
      Happy birthday
      Numbers
      三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
      2）能聽說、認讀50 個單詞（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單的運用；
      3）能聽、做6個TPR活動；
      4）能學(xué)會2個小制作；
      5）能唱8首歌曲；
      6）能聽、說、唱7首歌謠；
      7）能完成8個形成性評價活動；
      8）能聽懂6個幽默小故事；
      9）能了解6項簡單的中西方文化知識。
      四、教學(xué)重點難點：
      1）Let’s learn 詞匯教學(xué)
      2）Let’s talk 對話教學(xué)
      五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
      小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
      （一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
      通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。
      （二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      （三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
      小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩
      的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
      （四）、注重在教學(xué)中，運用手勢。
      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
      六、教學(xué)檢測與評價：
      課堂實行師生評價、生生相互評價，教師以激勵性評價為主，全期在時間允許的范圍內(nèi)安排單元檢測。期末安排進行一次綜合檢測，實行等級制評價。十、七、教學(xué)進度安排（單元測試與節(jié)假日放假依次順延）
      單元
      課題
      課時
      周
      Unit 1
      Hello!
      6
      2
      Unit 2
      Look at me
      6
      2
      Unit 3
      Let’s paint
      6
      2
      Recycle1
      Recycle1
      3
      1
      Unit 4
      We love animals
      6
      2
      Unit 5
      Where is my ruler?
      6
      2
      Unit 6
      Happy birthday
      6
      2
      Recycle2
      Recycle2
      3
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃8
      一、學(xué)生知識本事習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
      二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
      三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點教學(xué)目標(biāo)：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
      教材重點難點：教材重點：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
      2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      四、主要措施
      1、研究到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習(xí)。
      3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學(xué)。
      4、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。
      5、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
      注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      五、教學(xué)資料與課時安排
      Unit1Hello6課時
      Unit2Lookatme6課時
      Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時
      Unit4Weloveanimals6課時
      Unit5Let’seat6課時
      Unit6Happybirthday6課時
      Recycle23課時每單元安排一次練習(xí)：8課時；
      復(fù)習(xí)、考查：2課時。
      本學(xué)期共計課時：52課時
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃9
      一、學(xué)情分析
      本學(xué)期，我教兩個班的英語，這兩個班的學(xué)生差別稍大點，不光是成績方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別也是很大。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
      二、教材分析
      《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，充分考慮小學(xué)生的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生特點，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
      2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；
      3、能認讀所學(xué)詞語；
      4、能用所學(xué)語言進行語境交際；
      5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
      字母教學(xué)目標(biāo)：
      1）字母在單詞中的發(fā)音。
      2）字母在字母表中的順序。
      3）字母的正確書寫；
      4）字母手寫體和印刷體的辨別；
      5）了解生活中常見的字母。
      四、教學(xué)措施
      1．單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
      2．教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
      3．教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。
      4．在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
      5．注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
      6．正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
      五、教學(xué)進度表
      1-2nit1
      3-4Unit2
      5-6Unit3
      7-8 ReviewtheUnit1-3
      9-10Unit4
      11-12Unit5
      13-14Unit6
      15-16Review
      17-18Review
      19Review
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃10
      一、學(xué)期小結(jié)及學(xué)生情況、習(xí)慣態(tài)度分析
      經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級大部分同學(xué)對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將一個學(xué)期的老師教授到內(nèi)容知識掌握得很好，而且也掌握了一定的英語學(xué)習(xí)的方法；但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。
      二、教材分析
      本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸引了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機地結(jié)合起來，形成 了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)社功能運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)。
      三、本冊教材的教學(xué)目的和任務(wù)
      1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
      2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
      3.能聽、做6個TPR活動。
      4.能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。
      5.能完成8個自我評價活動和
      6.了解6項簡單的中西方文化知識。
      7.能聽懂6個幽默小故事。
      8.能完成8個自我評價活動。
      9.能學(xué)會2個小制作。
      四、教學(xué)措施
      1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
      3.考慮到小學(xué)生活潑好動的特點，在教學(xué)過程中以活動為主要形式，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中用。
      4.通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進行大量地語言操練活動。
      5.將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      6.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
      7.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      8.多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃11
      一、學(xué)生分析
      三年級學(xué)生經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí)英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，大概有7，8個學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)過英語，需要多費力些。
      二、教材分析
      教材是廣東省開心GOGO版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型及運用句型進行寫作，學(xué)會拼讀單詞，使學(xué)生達到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動，要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。
      會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
      本冊教學(xué)重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)
      本冊教學(xué)難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。
      三、教學(xué)策略及采取的措施
      教學(xué)策略
      1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。
      3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo)。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。
      4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
      5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的`積極性。
      6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
      采取的措施
      1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語的語法現(xiàn)象。
      2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。
      3.增加教材之外的視聽材料，精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，
      4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。
      5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。
      6. 課前增加Free Talk.
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃12
      一、新課標(biāo)對本冊教材的要求
      根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      二、教材分析
      按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
      （一）、本冊教材的基本知識和技能：
      1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
      2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
      3）能聽、做、演游戲；
      4）能聽、做TPR活動；
      5）能學(xué)會書中的小制作；
      6）能唱書本里的英文歌曲；
      7）能聽、說、唱書中的歌謠；
      8）能完成8個形成性評價活動；
      9）能聽懂6個幽默小故事；
      10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
      （二）教學(xué)重、難點
      1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
      2、能使用日常交際用語，
      3、活用四會句型，
      4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      （三）教學(xué)關(guān)鍵
      1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用
      等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
      3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
      4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
      5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
      6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
      7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
      （四）教學(xué)方法：
      1 會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。2 詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。
      3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
      4 趣味故事教學(xué)
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃13
      一、學(xué)生基本情況分析
      三年級共有學(xué)生208人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度較大，同時有一小部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
      二、教材分析
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是上海教育出版社編寫的一套全新的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
      本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
      5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
      7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。教學(xué)重點是讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用到實際生活當(dāng)中，真正達到學(xué)以致用的效果。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
      四、教學(xué)進度
      本學(xué)期計劃每個星期學(xué)習(xí)一個unit,完成相關(guān)練習(xí)，每個module進行一次單元測驗。用兩個星期的時間進行期末總復(fù)習(xí)，適當(dāng)可按教學(xué)內(nèi)容難度進行調(diào)整。
      五、主要工作措施
      1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
      2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
      3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
      4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
      5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃14
      一、學(xué)情分析
      通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
      二、教材分析
      《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
      1．適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)法。
      2．引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
      3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
      4．強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。
      5．重視雙向交流，增強文化意識。
      6．注重形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展。
      7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
      2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；
      3、能認讀所學(xué)詞語；
      4、能用所學(xué)語言進行語境交際；
      5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
      字母教學(xué)目標(biāo)：
      1）字母在單詞中的發(fā)音。
      2）字母在字母表中的順序。
      3）字母的正確書寫；
      4）字母手寫體和印刷體的辨別；
      5）了解生活中常見的字母。
      四、教學(xué)措施
      1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
      2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
      3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。
      五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題
      1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
      2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
      3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。
      4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
      5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
      6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃15
      一、學(xué)生情況分析
      通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
      2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;
      3、能認讀所學(xué)詞語;
      4、能用所學(xué)語言進行語境交際;
      5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
      字母教學(xué)目標(biāo)：
      1)字母在單詞中的發(fā)音。
      2)字母在字母表中的順序。
      3)字母的正確書寫;
      4)字母手寫體和印刷體的辨別;
      5)了解生活中常見的字母。
      6)通過本期的英語教學(xué)，力爭在學(xué)期末能達到及格率為90%，優(yōu)秀率為80%，平均分為85分。
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      三、教學(xué)方法：
      1、字母教學(xué)
      26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
      1)學(xué)生認讀字母卡片，掌握字母讀音。
      2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
      3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
      4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。
      2、單詞教學(xué)
      直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。
      自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
      意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到詞不離句，句不離段。
      3、句子教學(xué)
      4、課文教學(xué)
      本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：
      1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。
      2)學(xué)生聽錄音指圖。
      3)學(xué)生跟錄音指讀句子。
      4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
      5)教師幫助學(xué)生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
      6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)
      7)學(xué)生自主練習(xí)課文。
      8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。
      四、教學(xué)措施
      1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
      2)教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
      3)教師要本著體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。
      五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題
      1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
      2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精。
      3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。
      4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意聽、做在前，說在后。
      5)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
      6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
      六、教學(xué)措施：
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
      4、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
      七、學(xué)困生教學(xué)措施
      1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。
      2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。
      3、借助集體力量感染學(xué)困生。
      4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。
      5、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。
      第四篇：小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃1
      一、學(xué)情分析：
      本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)。大部分學(xué)生沒接觸過英語，但對英語都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。
      二、教材分析：
      本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
      具體內(nèi)容安排：
      單元
      題目
      話題
      Unit 1
      Hello
      School things
      Uint 2
      Look at me
      Body
      Unit 3
      Let’s paint
      Colour
      Unit 4
      We love animals
      Animals
      Unit 5
      Let’s eat
      Food and drink
      Unit 6
      Happy birthday
      Numbers
      三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
      2）能聽說、認讀50 個單詞（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單的運用；
      3）能聽、做6個TPR活動；
      4）能學(xué)會2個小制作；
      5）能唱8首歌曲；
      6）能聽、說、唱7首歌謠；
      7）能完成8個形成性評價活動；
      8）能聽懂6個幽默小故事；
      9）能了解6項簡單的中西方文化知識。
      四、教學(xué)重點難點：
      1）Let’s learn 詞匯教學(xué)
      2）Let’s talk 對話教學(xué)
      五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
      小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
      （一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
      通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。
      （二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      （三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
      小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩
      的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
      （四）、注重在教學(xué)中，運用手勢。
      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
      六、教學(xué)檢測與評價：
      課堂實行師生評價、生生相互評價，教師以激勵性評價為主，全期在時間允許的范圍內(nèi)安排單元檢測。期末安排進行一次綜合檢測，實行等級制評價。十、七、教學(xué)進度安排（單元測試與節(jié)假日放假依次順延）
      單元
      課題
      課時
      周
      Unit 1
      Hello!
      6
      2
      Unit 2
      Look at me
      6
      2
      Unit 3
      Let’s paint
      6
      2
      Recycle1
      Recycle1
      3
      1
      Unit 4
      We love animals
      6
      2
      Unit 5
      Where is my ruler?
      6
      2
      Unit 6
      Happy birthday
      6
      2
      Recycle2
      Recycle2
      3
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃2
      一、學(xué)情分析
      本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，所以對學(xué)習(xí)英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學(xué)展開比賽，比一比，看誰學(xué)得，記得快。
      總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      二、教材分析
      （一）教學(xué)內(nèi)容：
      本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1———12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
      這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
      教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
      這冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。
      （二）知識結(jié)構(gòu)：
      這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
      興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。
      重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“Greetings”，通過學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習(xí)慣是不大一樣的；第四模塊安排了“Colours”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，讓學(xué)生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“Numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“Friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡，讓學(xué)生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      （一）、知識與技能目標(biāo)：
      1、能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
      2、能聽懂、會說12組會話。
      3、能聽、做、演8個游戲。
      4、能聽、做25個“TPR”活動。
      5、能唱8首歌曲。
      （二）、過程與方法目標(biāo)：
      多設(shè)計“TPR”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言。
      （三）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
      了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃3
      一、新課標(biāo)對本冊教材的要求
      根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      二、教材分析
      按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
      （一）、本冊教材的基本知識和技能：
      1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
      2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
      3）能聽、做、演游戲；
      4）能聽、做TPR活動；
      5）能學(xué)會書中的小制作；
      6）能唱書本里的英文歌曲；
      7）能聽、說、唱書中的歌謠；
      8）能完成8個形成性評價活動；
      9）能聽懂6個幽默小故事；
      10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
      （二）教學(xué)重、難點
      1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
      2、能使用日常交際用語，
      3、活用四會句型，
      4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      （三）教學(xué)關(guān)鍵
      1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用
      等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
      3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
      4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
      5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
      6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
      7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
      （四）教學(xué)方法：
      1 會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。2 詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。
      3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
      4 趣味故事教學(xué)
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃4
      一、基本情況
      三年級共有學(xué)生44人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。
      二、教材分析
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
      本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
      5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
      7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
      三、方法措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
      4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
      四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
      UnitOneHello4課時
      UnitTwoLookAtMe4課時
      UnitThreeLetUsPaint4課時
      RecycleOne3課時
      UnitFourWeLoveAnimals4課時
      UnitFiveLetUsEat4課時
      UnitSixHappyBirthday4課時
      RecycleTwo3課時
      每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時
      本學(xué)期共計課時：40課時
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃5
      一．學(xué)情分析
      三年級有兩個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學(xué)生中大部分的人都積極主動的學(xué)習(xí)英語，但學(xué)習(xí)起來還是比較困難的。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。
      二．教材分析
      本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
      根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下
      1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
      句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
      2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
      3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
      4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
      三．教學(xué)目標(biāo)
      三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，
      打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
      四．教學(xué)重點和難點
      1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
      2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
      3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
      4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
      5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      五．教學(xué)措施
      1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
      4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
      六、實施方案
      1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。
      2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
      3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
      4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
      七、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
      Unit1Hello單元教學(xué)目標(biāo)與要求：
      1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實際情景中進行運用。
      2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。
      3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
      Unit2Colours
      1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
      2.能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
      Unit3Lookatme
      Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。Howareyou?的得體運用。
      Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
      Unit4Weloveanimals
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!
      教學(xué)難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí)；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。
      Unit5Let’seat
      教學(xué)重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?
      5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音
      Unit6Happybirthday
      重點：能認讀數(shù)字1—10。能按指令語做相應(yīng)的動作。
      難點：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃6
      一、教學(xué)分析：
      學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
      二、教學(xué)目的任務(wù)
      1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
      三、教材重點難點
      教材重點：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz。。
      2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      教材難點：
      能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      四、主要措施
      1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      教學(xué)進度安排表
      第一周：unit1
      第二周：unit1
      第三周：unit2
      第四周：unit2-3
      第五周：unit3
      第六周：unit4
      第七周：unit4-5
      第八周：unit5
      第九周：unit6
      第十周：unit7
      第十一周：unit7-8
      第十二周：unit8
      第十三周：unit9
      第十四周：unit9-10
      第十五周：unit10
      第十六周：unit11
      第十七周：unit11-12
      第十八周：unit12
      第十九周：reviewunit1-unit5
      第二十周：reviewunit7-unit11
      第二十一周：test
      第二十二周：examination
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃7
      一、教材分析
      全冊教材共11個模塊，從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。
      二、學(xué)情分析
      本學(xué)期我擔(dān)任48、49班兩個走讀班的英語教學(xué)。與二年級相比，他們明顯長大了“自我意識”增強了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學(xué)生懂事了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時，老師的語言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計不準(zhǔn)確，有時極端自卑，缺乏自信，有時又妄自尊大。情緒不穩(wěn)定，情緒化很嚴(yán)重，在處理問題時只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當(dāng)老師批評他的錯誤時，總是推卸責(zé)任，總覺得自己受到了不公正的待遇。因此，這個也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對于潛能生會更加關(guān)注。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、通過本冊課文的教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在快樂中體會英語的樂趣，領(lǐng)悟英語的精髓與美麗。
      2、學(xué)生能說會讀，能回答Do you use chopsticks in England？等20個英語句型。認讀讀use等70個單詞，詞組。進一步練習(xí)聽力，提高聽力水平。
      3、樂于參加討論，敢于在課堂上用英語發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。
      4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能熟練書寫，默寫26個英文字母，有選擇性的書寫已經(jīng)學(xué)過的單詞。
      5、能在日常生活中靈活的運用所學(xué)的日常英語用語。
      四、教學(xué)重、難點
      1、句型：M1: Do you use chopsticks in England？No，we don’t we use a knife and fork.
      M2: What are you eating? I’m eating hamburgers and chips.
      M3: What are you doing? We are making a cake.
      M4: What are those? They are dragon bosts.
      M5: Can you run fast?
      M6:Can I have…, please? Yes, I can. / No, I can’t.
      M7: I have got a new kite. We’ve got a jigsaw puzzle.
      Have you got a headache? Yes, I have. / No, I haven’t.
      M8: There are stone animals. How many stone animals are there? There are …
      M9: I’m going to do long jump.
      What are you going to be? I’m going to be a doctor.
      M10: Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not.
      2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生英語語感。會運用日常英語用語。
      五、教學(xué)措施
      1、多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進行實踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點的教學(xué)模式。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。
      2、在教學(xué)過程中要創(chuàng)新運用各種不同的教學(xué)方法，來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開展一些符合學(xué)生年齡特點和活動，如：詞語接龍，我來說，你來猜等活動，讓學(xué)生在輕松愉快中進行學(xué)習(xí)。
      3、在每上完一節(jié)課后要進行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會，為今后研究留下一手的原始資料。
      4、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機、多媒體等先進設(shè)備輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      5、加強自身業(yè)務(wù)建設(shè)，大練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)功，虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，努力提高自己的水平，同時要積極投入到教研團隊中，充分發(fā)揮團隊的作用，不斷提高教學(xué)水平。
      六、課時安排
      教學(xué)內(nèi)容
      課時安排
      Unit1Hello
      6課時
      Unit2colours
      6課時
      Unit3lookatme
      6課時
      Recycle1
      3課時
      Unit4Weloveanimals
      6課時
      Unit5Let’seat
      6課時
      Unit6Happybirthday
      6課時
      Recycle2
      3課時
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃8
      根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的預(yù)感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義精神，增強世界意識，為進步一學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      一、班級學(xué)生基本情況分析
      我所執(zhí)教的三（2）班學(xué)生人數(shù)為20人，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。
      二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求
      （一）品德方面
      培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往，善于合作的精神。
      （二）知識技能方面
      1、聽懂會說12組對話，并能進行簡單的'交流。（A，B，C類學(xué)生）
      2、聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用。（A，B，C類學(xué)生）
      3、聽做6個TPR活動。（A，B，C類學(xué)生）
      4、學(xué)會小制作。（A類學(xué)生）
      5、唱8首歌曲。（A，B類學(xué)生）
      6、聽說唱7首歌謠。（A，B，C類學(xué)生）
      7、完成8個自我評價活動。（A，B類學(xué)生）
      8、聽懂6個幽默小故事。（A類學(xué)生）
      9、了解6項簡單的中西方文化知識。（A類學(xué)生）
      （三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習(xí)慣。
      （四）能力方面
      培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
      三、全冊教材基本內(nèi)容說明
      全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個話題。
      （一）單元題目話題
      （二）全冊教材的重點難點
      本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要，每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
      本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
      四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
      1、教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情，手勢，輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
      2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法，手段以培養(yǎng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲，比賽，唱歌，小韻文，詩歌，角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
      3、堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機會。
      4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。
      5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時復(fù)習(xí)鞏固。
      6、課后多開展適合學(xué)生年齡特征的，有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣，鞏固練習(xí)，提高的目的。
      7、期末進行口試。
      8、學(xué)期教學(xué)進度安排。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃9
      一、學(xué)生情況分析:
      大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。
      二、教材分析
      本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
      5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
      7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
      三、教學(xué)目的要求:
      三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
      四、教學(xué)重點難點:
      1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
      2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
      3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
      4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
      五、教學(xué)質(zhì)量的措施：
      小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
      一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
      通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。
      二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
      小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩
      的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
      四、注重在教學(xué)中，運用手勢。
      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
      六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
      Unit One Hello 6課時
      Unit Two Look At Me 6課時
      Unit Three Let Us Paint 6課時
      Recycle One 3課時
      Unit Four We Love Animals 6課時
      Unit Five Let Us Eat 6課時
      Unit Six Happy Birthday 6課時
      Recycle Two 3課時
      每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃10
      一、班級分析
      三年級共x人。其中等同學(xué)成果優(yōu)良。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家對英語有了一定的了解。
      三年級的同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)氣氛很濃。這學(xué)期主要掌握26個大小寫字母。聽、說、認讀72個單詞并能簡單運用。
      二、教學(xué)目的
      目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)同學(xué)一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)同學(xué)的觀察，記憶、思維想象和發(fā)明力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神，增強世界意識，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      三、教材主要特點
      1、強調(diào)語言的運用
      本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重同學(xué)語言運用能力的培養(yǎng)。它在整體構(gòu)思，內(nèi)容布置、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都能緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應(yīng)用的基本原則把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了新教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)同學(xué)的年齡特點在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”。
      2、能力培養(yǎng)
      從學(xué)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成局部。在內(nèi)容布置，活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
      3、出興趣激發(fā)
      從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際選擇話題充沛考慮到小同學(xué)的需求。同時，突出內(nèi)容的思想性，科學(xué)性，系統(tǒng)性，實用性，啟發(fā)性和發(fā)明性;教學(xué)形式強調(diào)多樣化。使同學(xué)能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設(shè)計精美。
      4、重視雙向交流
      本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據(jù)年齡特點和認知能力。教材選編了一些與教材內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節(jié);第二單元介紹了中西方的不同餐具;第三單元介紹了復(fù)活節(jié)彩蛋;第四單元介紹了餐后“打包”說法;第五單元介紹了兒童節(jié);第六單元介紹了幾個常見的標(biāo)志牌用語。還特別重視讓同學(xué)在了解英語國家文化的同時，學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)勢文化保守，真正實現(xiàn)跨文化交際。
      5、融合學(xué)科內(nèi)容
      同學(xué)學(xué)會英語不只是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。教材根據(jù)“學(xué)會求知”的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最敢興趣的，最易學(xué)會的最普和價值的，與日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言資料中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠接觸到自然、科學(xué)社會和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，協(xié)助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。
      四、內(nèi)容和目標(biāo)
      能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
      能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母。
      能聽、做6個“tpr”活動;
      能學(xué)會2個小制作;
      能唱8首歌曲;
      能聽、說、唱7首歌謠;
      能完成8個自我評價活動;
      能聽懂6個幽默小故事;
      能了解6項簡單的中西方文化知識。
      五、教學(xué)方法建議
      (一)會話教學(xué)
      會話局部設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點。循序漸進，便于扮演。三年級兒童的特征是愛玩，好表示自身。因此，用扮演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最適當(dāng)?shù)摹?/p>
      (二)詞匯教學(xué)
      同學(xué)用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。
      在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：
      1、巧用實物，頭飾和卡片。
      2、融詞匯于會話教學(xué)中
      3、充沛發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢
      4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
      (三)字母教學(xué)
      字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好26個字母以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要作用。每單元出現(xiàn)5-6個字母，每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞，供同學(xué)在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。
      在字母教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點：
      教學(xué)字母的發(fā)音：
      字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前，教師首先要多聽錄音，糾正自身的發(fā)音。在課堂中同學(xué)仔細聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的同學(xué)示范領(lǐng)讀，協(xié)助同學(xué)糾正。
      指導(dǎo)字母的書寫：
      教師應(yīng)充沛利用卡片，投影，多媒體等多種教學(xué)手段。讓同學(xué)仔細觀察字母的筆畫筆順，如：大寫自身H的正確的書寫筆順;小寫字母正確書寫筆順是同學(xué)往往會依照漢字筆順寫成;一旦形成習(xí)慣后，便難以糾正，這直接影響到以后單詞，句子的連寫和書寫態(tài)度。
      用游戲促進和鞏固對字母的記憶
      (四)、歌曲和歌謠教學(xué)
      用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用。應(yīng)該注意以下幾點：
      在每節(jié)課中滲透;
      靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中;
      唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
      (五)趣味故事教學(xué)
      每個單元C局部的趣味故事不只僅給同學(xué)帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同同學(xué)分層次教學(xué)的作用
      (六)階段復(fù)習(xí)
      階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話扮演活動;詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動;評價活動。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃11
      一、全冊教材概貌：
      全冊教材從資料形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)資料緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分研究到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。
      本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
      5、注重融合學(xué)科資料，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
      7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
      二、教材分析：
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以構(gòu)成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
      三、全冊教材的重點難點
      本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
      四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求：
      1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流;
      2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。
      3、能聽做12個TPR活動、能學(xué)會一個小制作、能唱8首歌曲。
      4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。
      5、能聽懂6個幽默小故事。
      6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
      學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：
      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習(xí)慣。
      本事方面：
      培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的本事，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造本事
      五、學(xué)生基本情景：
      本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣異常高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。
      六、方法措施:
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
      2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
      3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
      4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
      七、教學(xué)資料與課時安排
      Unit One安排3時
      Unit Two 安排3課時
      Unit Three t 安排3課時
      Recycle One 安排3課時
      Unit Four安排3課時
      Unit Five 安排3課時
      Unit Six 安排3課時
      Recycle Two 安排3課時
      每單元安排一次練習(xí)：共6課時;復(fù)習(xí)、考查：安排2課時
      本學(xué)期共計課時：共安排32課時
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃12
      一、學(xué)生情況分析
      本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作。其中，三(2)班學(xué)生，大部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣很高，積極性也很強，英語基礎(chǔ)還可以。因此，對于不同班級學(xué)生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學(xué)方法。對于三（2）班的學(xué)生，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步；三（1)班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓(xùn)練培養(yǎng)，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力全面提高?？傊诮虒W(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
      二、教材分析
      本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材共有10個學(xué)習(xí)模塊（Module）、一個復(fù)習(xí)模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動。
      總之，本冊教材以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量語言活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，又遵循語言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性。另外，本冊教材注意為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強，很實用。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
      5、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
      6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。
      7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
      四、教學(xué)策略
      1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。
      3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo)。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。
      4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
      5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
      6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
      五、教學(xué)措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。
      2、運用各種不同的教具來輔助教學(xué)。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，快樂學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)興趣。
      4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
      5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
      6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
      8、開展一對一互助活動；
      9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。
      10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。
      11、及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題。
      六、教學(xué)進度安排表
      周次
      時間
      教學(xué)內(nèi)容(上冊)
      第1周
      8.28～9.2
      開學(xué)準(zhǔn)備M1U1I’mSam.
      第2周
      9.5～9.9
      M1U2Howareyou?復(fù)習(xí)M1
      第3周
      9.12～9.16
      M2
      第4周
      9.19～9.23
      M2練習(xí)&M3
      第5周
      9.26～9.30
      M3練習(xí)&M1-M3測試
      第6周
      10.3～10.7
      國慶放假
      第7周
      10.10～10.14
      講評M1-M3測試卷；M4U1
      第8周
      10.17～10.21
      M4U2，M4練習(xí)，M5U1
      第9周
      10.24～10.28
      M5U2，M5練習(xí)，M6U1
      第10周
      11.31～11.4
      M6U2，復(fù)習(xí)M1-M6，
      第11周
      11.7～11.11
      期中考試
      第12周
      11.14～11.18
      講評期中考試卷，M7U1
      第13周
      11.21～11.25
      M7U2，M7練習(xí)與復(fù)習(xí)
      第14周
      11.28～12.2
      M8
      第15周
      12.5～12.9
      M9
      第16周
      12.12～12.16
      M10
      第17周
      12.19～12.23
      復(fù)習(xí)測試M7-M10
      第18周
      12.26～12.30
      講評測試卷，復(fù)習(xí)M1-M2
      第19周
      1.2～1.6
      復(fù)習(xí)M3-M6
      第20周
      1.9～1.13
      期末考試
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃13
      同學(xué)情況分析：
      本學(xué)期的小學(xué)三年級的2個班級分為小班來上課，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一局部同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力。同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強同學(xué)的英語口頭表達能力。
      課程教學(xué)目的：
      根據(jù)小同學(xué)的生理和心理特點以和發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)同學(xué)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)同學(xué)的觀察、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      教材編寫思路：
      以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：
      話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)
      教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：
      按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教學(xué)設(shè)計式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個局部。教師可自由地選擇并靈活地布置教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。由于課時量的缺乏，上個學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容布置如下：
      內(nèi)容布置：
      Unit 1 Welcome back to school
      Unit 2 My family
      Unit 3 How many?
      Recycle 1
      Unit 4 Do you like pears?
      Unit 5 Where is my ruler?
      Unit 6 At the zoo
      Recycle 2
      總目標(biāo)要求：
      1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
      2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
      3）能聽、做、演游戲；
      4）能聽、做TPR活動；
      5）能學(xué)會書中的小制作；
      6）能唱書本里的英文歌曲；
      7）能聽、說、唱書中的歌謠；
      8）能完成8個形成性評價活動；
      9）能聽懂6個幽默小故事；
      10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
      Talking
      課文朗讀
      對話扮演。積極參與小組活動、課堂扮演。
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃14
      一、教學(xué)目的：
      1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
      2 .培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。
      3 .培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      4 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
      5 .培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強世界意識。
      二、教材分析：
      本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
      教材的主要特點:
      1 .強調(diào)語言運用
      本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
      2 .注重能力培養(yǎng)
      力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
      3 .突出興趣激發(fā)
      從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
      4 .重視雙向交流
      選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
      5 .融合學(xué)科內(nèi)容
      十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
      6 重視靈活擴展
      運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
      7 實現(xiàn)整體設(shè)計
      運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
      教學(xué)方法：
      1 會話教學(xué)
      融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
      2 詞匯教學(xué)]
      巧用實物和卡片，
      融詞匯于會話教學(xué)中。
      3 歌曲與歌謠教學(xué)
      在每節(jié)課中滲透，
      靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，
      唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
      4 趣味故事教學(xué)
      5 階段復(fù)習(xí)
      三、內(nèi)容安排：
      The second volume contents arrangement:
      Title
      Topic
      Unit 1
      Welcome back to school
      Classmates
      Unit 2
      My family
      Family members
      Unit 3
      How many?
      Numbers
      Recycle1
      Unit 4
      Do you like pears?
      Fruits
      Unit 5
      Where is my ruler?
      Location
      Unit 6
      At the zoo
      Animal
      Recycle2
      四、教學(xué)進度：
      Teaching degree of progress
      Week time
      Date
      Content of course
      Lesson hour
      1
      2/17~2/23
      2
      2/24~3/2
      Unit 1
      3
      3
      3/3~3/9
      Unit 1
      3
      4
      3/10~3/16
      Unit 2
      3
      5
      3/17~3/23
      Unit 2
      3
      6
      3/24~3/30
      Unit 3
      3
      7
      3/31~4/6
      Unit 3
      3
      8
      4/7~4/13
      Recycle 1
      3
      9
      4/14~4/20
      Unit 4
      3
      10
      4/21~4/27
      Unit 4
      3
      11
      4/28~5/4
      The Labor Day have a holidays
      3
      12
      5/5~5/11
      Unit 5
      3
      13
      5/12~5/18
      Unit 5
      3
      14
      5/19~5/25
      Unit 6
      3
      15
      5/26~6/1
      Unit 6
      3
      16
      6/2~6/8
      Recycle 2
      3
      17
      6/9~6/15
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      3
      18
      6/16~6/22
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      3
      19
      6/23~6/29
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      3
      小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃15
      一、指導(dǎo)思想
      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      二、學(xué)生情況
      我校三年級的學(xué)生正處少年時期，由于之前接觸英語的程度不同，所以英語基礎(chǔ)差異很大，但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果。
      三、教學(xué)目的、任務(wù)
      1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;
      2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;
      3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
      4、能夠用簡單的句子進行寫作;
      5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
      6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
      四、教學(xué)重點難點
      1.重點：
      (1)提高課堂效率。
      (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
      (3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
      2.難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
      五、方法措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
      3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
      4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
      5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
      6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
      7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
      8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
      六、教學(xué)進度
      周次 內(nèi)容 課時
      1 greeting
      2 lesson1—lesson2 3
      3 lesson2—lesson3 3
      4 lesson4—lesson5 3
      5 lesson5—lesson6 3
      6 lesson7—lesson8 3
      7 lesson8—lesson9 3
      8 lesson10—lesson11 3
      9 Holiday
      10 lesson11—lesson12 3
      11 lesson13—lesson14 3
      第五篇：小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃(
      2013年小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃
      曾海華
      一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
      學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
      二、教學(xué)目的任務(wù)
      １、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
      ２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
      ３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      ４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      ５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
      三、教材重點難點
      教材重點：
      １、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。
      ２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      ３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      教材難點：
      能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
      四、主要措施
      １、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      ２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
      ３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      ４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      附：教學(xué)進度安排表
      第一周：Unit1
      第二周：Unit1
      第三周：Unit2
      第四周：Unit2-
      3第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit4-5第八周：Unit5第九周：Unit6第十周：Unit7第十一周：Unit7-8第十二周：Unit8第十三周：Unit9第十四周：Unit9-10第十五周：Unit10第十六周：Unit11第十七周：Unit11-12第十八周：Unit12第十九周：Ｒeview Unit1-Unit5第二十周：Ｒeview Unit7-Unit11第二十一周：Test第二十二周：Examination
      小學(xué)英語教學(xué)計劃（四年級）
      [ 2010-3-15 11:17:00 | By: 時亞敏 ]
      推薦
      一、教材分析
      本學(xué)期教材內(nèi)容與上學(xué)期相比難度有所增加，表現(xiàn)在句子多。通過努力，能較好地完成任務(wù)。
      二、教學(xué)要求
      1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
      2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
      3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
      4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
      7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。
      8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。
      三、教學(xué)重難點分析
      △重點：
      1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
      3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
      4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
      5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
      △難點：
      養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
      四、學(xué)生基本情況分析
      對于四年級的學(xué)生來說，通過一年半的學(xué)習(xí)已有一定的英語基礎(chǔ)（除新轉(zhuǎn)來的），對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。
      五、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
      （一）、深化課堂教學(xué)改革，積極推行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。
      1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。
      2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
      3、鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
      4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
      （二）、關(guān)注情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。
      學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：
      1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
      2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
      3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造
      語言的機會。
      4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。
      （三）、交際活動
      學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。
      兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。可以要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
      在四年級，應(yīng)該開展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動，如以有趣的兩人游戲形式開展聽寫、互相改錯、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。
      兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動
       
      
    
      

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