第一篇：高校輔導員班主任分工

? 3.2輔導員、班主任

職責分工

? 3.2.1高校班主任的主要職責 班主任是學校班級管理的領(lǐng)導者，是學生的思想、學習、生活的指導者，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到整個班集體的面貌，也關(guān)系到每個學生的健康發(fā)展。因此，班主任的具體工作職責有四。第一，班風建設(shè)。這是高校班主任工作的基本任務(wù)，班風是學生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

第二，班級管理。班主任是班級管理的核心。因此班主任應(yīng)更新觀念，樹立“以人為本”的管理思想，重點促進學生內(nèi)化，建立和諧自主的管理模式，營造民主的“批評與自我批評”氛圍，開展班級形象工程建設(shè)，創(chuàng)新評價體系，引入競爭合作機制，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

第三，學習指導。對學生進行學習指導，提高學生學習成績，是班主任工作的重要任務(wù)。班主任指導學生學習，平時應(yīng)更多的關(guān)注學生的學習過程，引導他們在學習過程中運用科學的方法，逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣、自學能力、最終使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

第四，學生成長成才規(guī)劃。這是高校班主任工作的根本任務(wù)。大學生成長成才規(guī)劃是指對大學期間的學習、生活的計劃和設(shè)計，內(nèi)容涉及德、智、體等方面，重點是學習生活規(guī)劃。因此，作為專業(yè)課教師身份的班主任，應(yīng)對學生進行專業(yè)課程及最新的專業(yè)方向的進展的介紹，讓學生對自己的專業(yè)有清楚的認識，引導和幫助學生制訂合理的、科學的學習計劃和學習目標。

? 3.2.2高校輔導員的主要職責學生輔導員是學校黨委派到學院或

專業(yè)從事學生思想政治工作和管理工作的專職（兼職）干部。他們既是學生思想政治工作和管理工作的組織者，也是進行思想教育的教學人員，是德育師資隊伍的主要組成部分。學生輔導員的主要工作職責體現(xiàn)在五個方面。

第一，思想政治教育。這是高校輔導員工作的核心任務(wù)。當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。但同時當代大學生思想政治教育面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。因此，要求高校輔導員應(yīng)以理想信念教育為核心，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；以愛國主義教育為重點，進行愛國主義教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，全力促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二，心理健康教育。這是高校輔導員工作的重要任務(wù)。隨著高校思想政治教育的加強，大學生的心理健康問題

越來越受到廣泛的關(guān)注。高校輔導員作為最接近大學生的教育者，對大學生的心理健康教育有著義不容辭的責任。高校輔導員應(yīng)充分認識到其工作在心理健康教育中的優(yōu)勢，調(diào)動一切積極因素，在大學生的心理健康教育中起到應(yīng)有的作用。

第三，團學活動與組織建設(shè)。這是高校輔導員工作的基本任務(wù)。其主要內(nèi)容是開展各種科技文化活動，加強學生干部隊伍的培養(yǎng)和教育；抓住學生的黨建工作，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生入黨積極分子。開展學生黨組織活動，引導學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用；積極配合團總支做好共青團工作，加強團組織建設(shè)，指導學生開展志愿者服務(wù)、社會實踐、科技創(chuàng)新等工作。

第四，學生事務(wù)管理。這是高校輔導員工作的主要任務(wù)，學生事務(wù)管理是高校管理的重要組成部分，對學生的成長與發(fā)展起著不可替代的規(guī)范作用、保障作用和引導作用。其工作內(nèi)容在于咨

詢服務(wù)，主要包括學生貸款、補助、勤工助學等項工作；學生日常管理、獎懲等項工作；學生宿舍管理等項工作。第五，學生就業(yè)管理。新時期，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個全社會關(guān)注的問題，作為大學生最直接的管理者和服務(wù)者，高校輔導員是開展就業(yè)管理工作的重要力量，因此，作為負責就業(yè)工作的輔導員應(yīng)深入了解學生就業(yè)思想、就業(yè)動向，在就業(yè)工作中起到承上啟下的作用。

第二篇：高校班主任、輔導員學期工作總結(jié)

高校班主任、輔導員學期工作總結(jié)

發(fā)揮多方作用，挖掘?qū)W生潛力

王麗潔

轉(zhuǎn)眼間高一的第一學期馬上就要過去了，回顧過去這一學期的班主任工作，是我跟學生共同成長的過程，在共同進步的這一過程中，我的心中充滿感激。我要感謝我的學生們，是他們給了我成長的快樂與逐步建立的自信；感謝學校領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量；感謝各位任課老師的大力支持與配合，使得我們班的學習及各項活動得以順利開展。在本學期，我們的工作重點是完善班級管理，培養(yǎng)學生的良好習慣，挖掘?qū)W生精神潛力，協(xié)調(diào)任課老師工作，處理突發(fā)事件幾方面。現(xiàn)將本學期就如何挖掘?qū)W生的精神潛力，調(diào)動學生積極性這一方面進行的工作總結(jié)如下，由于剛剛走上班主任工作這一崗位，所以工作過程中肯定會出現(xiàn)一些問題與不足，希望大家能給予批評指導，以便使我在以后的工作過程中及時改正。

一個班集體由不同的個體組成，要想使整個集體充滿活力，使各項工作順利開展就必須調(diào)動各方面因素，充分挖掘?qū)W生潛力調(diào)動學生的積極性主動性，因為學生內(nèi)在的潛力是很大的，是不可限量的。

一、灌輸一種思想

要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，就要使學生思想上有一種積極的意識。因為我們班是農(nóng)村班，所以我注意到班里大部分學生學習比較踏實，很自覺主動，上進心很強，并且大部分很懂事，所以在平時我經(jīng)常以實例來表揚大家的這些優(yōu)點，逐漸給學生灌輸一種思想：“我是農(nóng)村班的學生，我應(yīng)該是這樣的”，這就使得學生在思想上會自覺的朝著這一方向去努力，而且有助于形成良好的班風學風。

二、發(fā)揮一種作用

要調(diào)動學生的積極性還要發(fā)揮班集體中核心力量---班干部的作用，因為班干部是班集體的小管家，是班級的骨干，充分發(fā)揮他們的示范與帶頭作用是不容忽視的。首先要選好班長，當好“領(lǐng)頭羊 ”，在選好了班長后，還要組建團結(jié)協(xié)作的班委。在班長的帶動下對班委實行“明確分工，團結(jié)協(xié)作，自主管理”的工作原則。我們的班長平時嚴格要求自己，經(jīng)常根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題及時提出一些建議，并組織好班委的一切工作。由于班委的同學都是大家身邊的例子，所以他們的帶頭作用更容易讓大家接受，從而更大程度上調(diào)動了大家的積極性。

三、倡導一種理念

要挖掘?qū)W生潛力充分發(fā)揮學生的積極性，還要做好與學生的溝通與交流，倡導和諧理念，構(gòu)建和諧型班級。采用不同形式的交流

我主要采用面談與筆談兩種形式，面談會因地點不同而話題不同?？梢栽诤退麄円黄鹕象w育課時談一些比較輕松的話題，拉近和學生之間的距離，可以在課間和大家談學習上的困難，及時了解大家的學習情況，時不時的給大家鼓勁，這樣就會使學生學習的積極性很高，可以利用空閑時間在宿舍談生活上出現(xiàn)的問題，使大家感受到集體的溫暖因此調(diào)動他們的積極性。筆談主要采用寫周記的形式。這主要是照顧一些性格內(nèi)向的學生，為他們提供了與老師交流的機會，周記中可以寫自己在一周內(nèi)的反思與總結(jié)，也可以是自己對于某個問題的看法與觀點。我會根據(jù)不同的問題不同的學生給出不同的評語，使學生在看后能有所收獲，并且可以及時解決一些問題。例如，前段時間有一個性格內(nèi)向的學生在周記中寫到了家長對自己成績的不理解，他感到很傷心，學習上沒有了動力，甚至不想回家，我看了后又觀察了他的表現(xiàn)，果然情緒很低落，我先在周記中安慰了他并鼓勵他要理解家長的心情，然后和家長取得了聯(lián)系，家長很快就意識到了自己的做法有些過于著急，所以很快就和孩子解釋清楚了，學生在接下來的周記中就接著寫下了下面一段話：感謝老師的關(guān)心和幫助，沒想到我在周記里寫出考試后的感受，竟使你如此關(guān)注，你是第一個如此對我的老師，謝謝你，父母也已經(jīng)給我解釋了原因，并且鼓勵了我，我會努力學習的，為了家長也為了老師的關(guān)心。這就使交流起到了作用，既解決了學生問題又調(diào)動了學生的積極性與主動性。2 注意不同個體之間的交流

交流除了采用不同形式外還要注意不同個體之間的交流，促進團結(jié)，重視和諧。例如，同學之間的交流合作學習，可以彼此取長補短，調(diào)動大家的積極性；班干部與大家之間的交流，可以使班委同學更好的開展工作，有利于和諧班級的建立；班主任與班干部之間的交流，這就可以使我對于班委同學的工作及時進行指導，也可以更好的了解班里的一切，這樣就可以充分調(diào)動各方面因素，是整個班級形成和諧，溫暖，團結(jié)的氛圍，增強班級凝聚力，可以更好的挖掘?qū)W生潛力。

四、創(chuàng)建一種特色

要想充分調(diào)動學生的積極性，還要引進競爭機制制定一系列行之有效的制度創(chuàng)建特色班級來調(diào)動大家的積極性。于是我結(jié)合我們級部在10月份提出的“多元化管理，優(yōu)化工作重心，創(chuàng)建特色班級”以及“創(chuàng)建宿舍文化”的工作方針，作了如下工作： 1引進競爭機制，注重文化建設(shè)

在平時的管理中，要引進競爭機制，并創(chuàng)造一定的文化氛圍。如教室文化，走廊文化等。并結(jié)合我們農(nóng)村班的實際情況，引導大家辦出突出自己特色的宿舍文化，大家都很積極，給宿舍起了具有意義的名字，并在宿舍內(nèi)張貼一些名言警句時刻激勵自己，例如我們班的一女生宿舍起名為 “四方草堂 ”，“四方 ”有兩個含義：一是因為宿舍共有16人，正好是四的平方，二是希望大家將來都前途無量，走向四方，“草堂”是希望宿舍不但是一個溫馨的小家而且具有一定的文化氛圍，這就會使大家在進入宿舍后就能感受到溫暖，感受到一種文化氣息，從而激發(fā)大家調(diào)動大家的積極性。完善各種制度，創(chuàng)建特色班級

在我們班有一套緊密相連的個人制度，它包括：個人百分考核制，個人檔案制，個人電子檔案制，它們?nèi)呤窍嗷ヂ?lián)系的。個人百分考核制度包括常規(guī)管理，學習，宿舍三大部分，規(guī)定了嚴格的獎懲細則。個人檔案制度是給每個學生建立的個人檔案，里面貼有個人照片，并讓每個學生按照個人意愿填寫了個人介紹，理想，目標以及座右銘，并且在個人檔案中繪制了個人的成績曲線圖，與此同時把個人百分考核制中的考核成績記入在內(nèi)，使學生可以在個人檔案中了解到自己平常的表現(xiàn)以及自己每一階段成績的波動。電子檔案是一份題為“成長的足跡”的電子相冊，里面記錄了學生在高中三年內(nèi)參加的各種活動以及取得的各種成績與榮譽，盡量把每個學生的點點滴滴都以照片的形式留下來，然后配上文字說明與音樂做成電子相冊，讓大家了解自己的成長足跡，這就使得大家都很積極的去參加各種活動去表現(xiàn)自己，從而更大程度上調(diào)動學生的積極性，使他們嚴格要求自己不給自己的高中生活留下遺憾。

這三種制度緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學生的積極性，也突出了我們班級的特色口號----全力以赴，不留遺憾。

總之，一個集體要充滿活力，要積極向上就要挖掘?qū)W生的潛力，使大家時刻保持良好的精神面貌。這就要發(fā)揮多發(fā)面的作用，共同努力，運用科學的管理理念有效的管理方法，真正調(diào)動大家的積極性主動性，使大家在一個和諧，團結(jié)，向上的集體中自覺地自愿地主動地積極地去努力，去成長，從而達到共同進步。

第三篇：輔導員分工

科技輔導員名單及分工情況

按照上級要求設(shè)置至少1名專職和若干兼職科技輔導員。

在明確工作要求的情況下，根據(jù)任務(wù)特點、個人特長興趣，工作態(tài)度確定以下人員為創(chuàng)客教育科技輔導員。

專職科技輔導員

李浩：開源硬件及編程、機械、開源創(chuàng)意作品制作、科技實踐活動報告、專利培訓與申請、管理創(chuàng)客教育專題網(wǎng)站及論壇、開展創(chuàng)客社團常規(guī)活動、管理創(chuàng)客工坊及3D打印工作室、組織學生制作、培訓和參加無線電競賽、航模競賽、創(chuàng)意車競賽、科技創(chuàng)新大賽、3D設(shè)計大賽、布谷科技節(jié)競賽、全國中小學勞動技術(shù)大賽、宋慶齡發(fā)明大賽。管理學校網(wǎng)站科普板塊、管理淄川中學優(yōu)酷學習頻道和YouTube認證學習頻道、策劃實施“校園創(chuàng)客”系列科技節(jié)活動、科技教育材料匯總整理上報、拍攝剪輯創(chuàng)客教育視頻宣傳材料。協(xié)調(diào)與市科技教育中心、電教館、基教科、教研室、科技局、知識產(chǎn)權(quán)局、淄博創(chuàng)客空間的關(guān)系。

兼職科技輔導員

王亞林：SCRATCH創(chuàng)意編程教學、ARDUINO教學、樂高機器人。

孫濤（物理）：電子電路制作、PCB模擬電路、樂高機器人。

李玉旭：3D繪圖、3D打印教學、SCRATCH創(chuàng)意編程、LUMINO教學。

高舜：3D繪圖、3D打印教學、SCRATCH創(chuàng)意編程、LUMINO教學。

孫田蜜：陶藝工作室。負責軟陶泥，參加全國中小學勞動技術(shù)創(chuàng)新工藝大賽及其他相關(guān)競賽。

孫曉貞：創(chuàng)新工藝工作室。負責剪紙、木刻畫、雕塑、扎染、科學幻想畫、創(chuàng)意繪圖、美術(shù)設(shè)計、專利繪圖。參加全國中小學勞動技術(shù)創(chuàng)新工藝大賽及其他相關(guān)競賽。

陳晨：動漫插畫工作室。負責動漫、美術(shù)設(shè)計、視頻特效處理、科學幻想畫、專利繪圖。參加全國中小學勞動技術(shù)創(chuàng)新工藝大賽及其他相關(guān)競賽，協(xié)調(diào)電視臺報道宣傳工作。

第四篇：加強高校輔導員、班主任日常管理工作

加強輔導員、班主任日常管理工作

為了提高學生教育管理服務(wù)的針對性和實效性，促使輔導員、班主任工作更加具體化、規(guī)范化，學校根據(jù)輔導員、班主任工作的特點，特實行“三個十”規(guī)定?！笆卣劇?、“十必聯(lián)系”是為“十個一”服務(wù)的，進一步豐富和完善“十個一”的具體內(nèi)容和要求。有關(guān)規(guī)定內(nèi)容如下：

一、“十個一”具體內(nèi)容和要求

1、每位輔導員、班主任要認真記錄每一次與學生的談話，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生在學習、生活中遇到的困難，做學生的知心朋友，使思想政治工作作到有的放矢。

2、每周每位輔導員、班主任要堅持隨堂聽課，聽取任課老師的意見，及時反饋任課老師教學情況和學生學習情況，共同做好學生的教育和培養(yǎng)工作。

3、每位輔導員、班主任要檢查學生公寓的安全衛(wèi)生狀況，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并整改，為學生營造一個安全、文明、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。

4、每位輔導員、班主任要及時向?qū)W院領(lǐng)導匯報學生工作，使學院領(lǐng)導能夠全面了解全院學生近期的思想動態(tài)、學習情況和輔導員、班主任的工作狀況，使全院的學生工作更具有針對性、目的性。

5、每周每位輔導員、班主任要堅持召開學生干部會，布置常規(guī)性工作，提高學生干部的綜合素質(zhì)，使學生干部真正成為帶領(lǐng)廣大學生遵紀守法的模范、共同進步的模范。

6、每位輔導員、班主任要堅持寫工作筆記，及時總結(jié)工作中取得的成績，改進工作中存在的不足，為進一步提高工作能力積累經(jīng)驗。

7、每學期至少開一次主題班會，講評班級工作。班會內(nèi)容可涉及學生關(guān)心的熱點問題，也可以是學工處布置的主題。輔導員要通過班會講評當月班級工作情況，在肯定成績的同時，找出不足，對下一個月的工作進行布置并提出要求。

8、每位輔導員、班主任要建立與學生家長的聯(lián)系制度，通報學生情況、聽取學生家長意見、取得家長對學校工作的支持，充分發(fā)揮家長對學生教育的優(yōu)勢，共同做好學生思想工作。

9、每位輔導員、班主任要在工作之余閱讀一本有關(guān)學生工作的書籍，從中獲得啟迪，開拓視野，為更好地履行輔導員職責打下堅實的理論基礎(chǔ)。

10、爭取撰寫一篇有關(guān)學生工作的論文。

二、“十必談”具體內(nèi)容

1、學生思想受到外界反面影響，情緒產(chǎn)生波動時必談；

2、學生家庭經(jīng)濟困難或遭受自然災(zāi)害時必談；

3、學生直系親屬生病或病故時必談；

4、學生受到獎勵或違反校規(guī)校紀、受到批評和紀律處分時必談；

5、學生之間產(chǎn)生矛盾時必談；

6、學生學習成績較差，考試成績不及格時必談；

7、學生不能正確處理男、女關(guān)系時必談；

8、學生有心理困惑、疾病時必談；

9、當學生拖欠學費時必談；

10、其他非個別談話、談心，問題不能解決時必談。

三、“十必聯(lián)系”具體內(nèi)容

1、累計兩次以上夜不歸宿、三次以上晚歸或在外租房，經(jīng)教育無效者必聯(lián)系；

2、擅自離校較長時間，未能聯(lián)系上學生本人或未知其蹤跡者必聯(lián)系；

3、因各種原因經(jīng)常不上課，經(jīng)教育無效者必聯(lián)系；

4、在學校受到校紀處分或治安處罰等違法違紀行為者必聯(lián)系；

5、不按規(guī)定交納學雜費者必聯(lián)系；

6、生病住院者必聯(lián)系；

7、心理異?；蛴芯窦膊≌弑芈?lián)系；

8、學生提出休學、退學申請，或未及時復學，或受到學業(yè)警示、留級、休學、退學處理者必聯(lián)系；

9、不能按時畢業(yè)者必聯(lián)系；

10、出現(xiàn)其它異常情況，班主任、輔導員或?qū)W院認為有必要聯(lián)系家長者必聯(lián)系。

《記錄本》是輔導員、班主任工作臺賬的詳細反映，體現(xiàn)出輔導員、班主任工作“十個一”的具體內(nèi)容和要求?！叭齻€十”規(guī)定是學校今后每年對輔導員、班主任考核的重要依據(jù)之一。希望全體輔導員、班主任在日常管理工作中認真落實“三個十”規(guī)定，努力提高學校學生工作水平和工作質(zhì)量。

第五篇：高校輔導員

高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）

為進一步加強高校輔導員隊伍建設(shè)，推動高校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提升大學生思想政治教育工作質(zhì)量，特制定本標準。

高校輔導員是履行高等學校學生工作職責的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。本標準是國家對合格高校輔導員專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是高校輔導員開展學生工作的基本規(guī)范，是引領(lǐng)高校輔導員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的基本準則，是高校輔導員培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù)。

制定和實施本標準，一是為了進一步增強輔導員職業(yè)的社會認同，建立輔導員職業(yè)相對獨立的知識和理論體系，確立輔導員職業(yè)概念，提升輔導員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，逐步增強廣大師生和全社會對輔導員工作的職業(yè)認同；二是為了進一步強化輔導員隊伍建設(shè)的政策導向，為各級部門推進輔導員隊伍建設(shè)提供基本依據(jù)，推動各級部門進一步制定完善輔導員隊伍準入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機制；三是為了進一步充實豐富輔導員工作的專業(yè)內(nèi)涵，引導輔導員系統(tǒng)學習職業(yè)相關(guān)理論知識、法律法規(guī)、政策制度等，為輔導員主動提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指出路徑和方向；四是為了進一步規(guī)范輔導員的工作范疇，逐步明晰輔導員的崗位職責和工作邊界，增強輔導員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。

1.職業(yè)概況

1.1 職業(yè)名稱

高等學校輔導員

1.2 職業(yè)定義

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應(yīng)當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

1.3 職業(yè)等級

本職業(yè)共分為三個等級，分別為：初級、中級、高級。

1.4職業(yè)能力特征

政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正。具備思想政治教育工作相關(guān)學科的寬口徑知識儲備。具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調(diào)查研究能力等。

1.5基本文化程度

大學本科以上學歷

1.6 政治面貌要求

中國共產(chǎn)黨黨員

1.7 培訓要求

1.7.1 培訓期限

根據(jù)學校的專業(yè)培養(yǎng)目標和教學培訓計劃，定期參加思想政治教育培訓?；九嘤柶谙蓿喝肼毰嘤柌簧儆?0標準學時(10天)；中級不少于48標準學時(16學時/年，3年12天)；高級不少于128標準學時(16學時/年，8年32天)。

1.7.2 培訓師資

培訓高校輔導員的教師應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或副處級以上職級，并具有較高的思想政治教育及相關(guān)專業(yè)學術(shù)水平、理論修養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗。

1.7.3 培訓場地設(shè)備

滿足教學需要的標準多媒體教室、報告廳和實踐場所。

2.基本要求

2.1 職業(yè)守則

(1)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，依法履行教育職責，維護校園和諧穩(wěn)定。不得有損害黨和國家利益以及不利于學生健康成長的言行。

(2)敬業(yè)愛生。熱愛黨的教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以獻身教育事業(yè)、引領(lǐng)學生思想和服務(wù)學生成長為己任。真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生。不得損害學生和學校的合法權(quán)益。在職責范圍內(nèi)，不得拒絕學生的合理要求。

(3)育人為本。把握思想政治教育規(guī)律和大學生成長規(guī)律，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。尊重學生獨立人格和個人隱私，保護學生自尊心、自信心和進取心，促進學生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

(4)終身學習。堅持終身學習，勇于開拓創(chuàng)新，主動學習思想政治教育理論、方法及相關(guān)學科知識，積極開展理論研究和實踐探索，參與社會實踐和掛職鍛煉，不斷拓展工作視野，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

(5)為人師表。學為人師，行為世范。模范遵守社會公德，引領(lǐng)社會風尚，以高尚品行和人格魅力教育感染學生。不得有損害職業(yè)聲譽的行為。

2.2 職業(yè)知識

2.2.1 基礎(chǔ)知識

具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學、政治學、教育學、社會學、心理學、管理學、倫理學、法學等學科的基本原理和基礎(chǔ)知識。

2.2.2 專業(yè)知識

思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法

(1)思想政治道德觀教育

(2)思想政治教育學原理

(3)思想政治教育史

(4)思想政治教育方法論

(5)思想政治教育心理學和心理健康教育相關(guān)知識與技能

(6)比較思想政治教育

馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識

(7)毛澤東思想相關(guān)理論

(8)中國特色社會主義理論體系

(9)社會主義核心價值體系

(10)中華人民共和國史

(11)中國共產(chǎn)黨黨史

大學生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識

(12)黨的創(chuàng)新理論教育相關(guān)知識

(13)大學生黨團、班級建設(shè)的相關(guān)知識

(14)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導相關(guān)知識

(15)困難資助、獎罰管理等學生日常事務(wù)管理內(nèi)容、知識

(16)校園文化建設(shè)、社會實踐等學生日常思想政治教育的知識

(17)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)知識

(18)危機事件、突發(fā)事件應(yīng)對與管控的相關(guān)知識

2.2.3法律法規(guī)知識

《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》《普通高等學校學生管理規(guī)定》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等與大學生思想政治教育相關(guān)的法律法規(guī)條文規(guī)定。