第一篇：班級管理-家長會發(fā)言材料

家長會發(fā)言材料(2009-07-07 00:13:19)轉載標簽： 家長會雜談 分類： 班級管理家長會發(fā)言材料

許靜

尊敬的各位家長，大家好！首先，請允許我代表九三班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠來參加我們的家長會，可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天。而我們則更加盡心盡力，教書育人，努力讓你們的孩子健康成人，茁壯成才！我深信，這是我們共同的心愿！

（一）首先，我來介紹一下下一段的工作學習重點

我們已經(jīng)基本結束了初中三年新知識的學習，接下來將進入總復習，真正向中考發(fā)起沖刺，因此下一段的學習將是學生將知識進行整合，鞏固提高的過程，當然學習也將更加緊張與辛苦。開學以后，我們將迎來縣模擬考試，真正看出每一位同學在全縣的名次，可以說，未來的１００多天，是真正決定孩子命運的１００多天。因此我們更加需要您的大力配合。今年的中考繼續(xù)將體育成績算入中考總分，而且分值增加到了４０分?？梢哉f體育成績的好壞直接決定著孩子的升學，而體育成績是唯一不需要太大的基礎，只要能堅持不懈的練習，就能取得好成績的學科。去年的畢業(yè)生，從下半年才開始練習，有的學生的成績幾乎為零，但通過刻苦的訓練，不少學生在最后的體育考試中，取得了滿分或接近滿分的成績。而今年的畢業(yè)生則是從一升入初三就開始為體育考試作準備了，他們與上屆相比，占有很大的優(yōu)勢。為此，學校也投入了大量的精力，除去正常的體育課，安排了住宿生的晨練，由體育老師與值班領導犧牲了休息時間，在住宿生起床后督促他們跑步，有一部分學生堅持得非常好，體育成績上升很快，如我們班的王小坤，每天堅持跑步，最后在期末的體育考試中得到了滿分。但還有不少學生，鉆了操場上老師比較少的空子，想法逃避晨練，在體育考試中幾乎沒得分。這次體育的滿分只有１１分，就使前８０名的情況與不算體育成績相比發(fā)生了很大的變化，如果是真正中考的４０分，那情況就更可想而知了。因此，希望您能與我們配合，督促孩子從今天開始重視中考的體育考試，認真參加晨練與體育課的練習，不要怕吃苦，爭取在中考體育中取得好成績，不因一時的偷懶，而懊悔一生。另外，不住宿的學生也應堅持晨練。以后的每次考試，我們都將把體育成績算入總成績。希望您從今天開始就讓孩子將體育訓練進行起來，日積月累，相信每個學生都會在今年的中考體育中取得好成績。

另外，我們即將進入總復習，但僅憑課本的基本內(nèi)容，遠遠不能滿足學生的需要。每一學科都需要一定的輔導材料才能更好的完成復習任務，使學生鞏固所復習的內(nèi)容，提高解決問題的能力。因此我們會在精挑細選的基礎上為學生訂一些輔導材料，希望能得到家長的支持。

（二）我簡單將學校的作息時間給大家介紹一下，周一至周六，每天7點上課，11點40下課，中午1點上午自習，下午5點45不上晚自習的學生放學。晚自習從6點半到9點。每天下午基本有一到兩節(jié)自習課，主要讓學生自己查找學習中存在的不足，追趕自己薄弱的學科，全體任課老師將進入班內(nèi)進行輔導。因此下午的自習課是學生查缺補漏的黃金時間，自習課利用得好不好，善不善于向老師問問題，是成績有沒有提高的決定性因素。而星期天下午的補課，老師會將一些重要的問題與一些能力題集中練習與講解，這對于提高學生能力相當關鍵，請

家長一定要督促學生按時到校，更要杜絕無故或隨便因一點小事就不來補課的情況發(fā)生。另外請家長警惕有的學生打著補課的幌子而到街上上網(wǎng)等一些現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）我將學習中存在的問題與家長交流一下

1住宿生是學校牽扯精力最大的一部分學生，而初三的住宿生的數(shù)量最多，為了能讓這部分學生學好，每天的午飯、晚飯都安排他們先去就餐，但有些學生卻偷偷跑出了校園，或在校園中游蕩，不僅損害了健康，更浪費了時間，最可怕的是埋下了安全隱患。更嚴重的是，住宿生到宿舍熄燈后，趁查宿老師不注意，聊天，打鬧，導致晚上睡不好，上課昏昏欲睡的惡性循環(huán)，起不到住宿是為了學習的目的。

2、班里還有部分的同學喜歡說臟話，甚至出現(xiàn)罵人現(xiàn)象，雖然我們所有的老師都很重視引導，但是這些現(xiàn)象依然存在！

3、部分學生過分重視外表，在打扮上牽扯了大量精力。女生穿奇裝異服，留怪異頭發(fā)，戴首飾，男生頭發(fā)過長，染發(fā)。這都與家長的縱容有關，試想一想，一個很重視外表的人，怎么能把精力用在學習上呢。

4、學習方法不科學。知道要好，但學習不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實還是學習動力不夠，或不重視各課知識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫通，以一勝百；或不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功；或是平時只顧于應付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高

45．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育

6．關于學生佩帶手機、MP3、MP4等的問題，多數(shù)用于上課發(fā)短信，下課聊天，放學聯(lián)系上網(wǎng)。有的學生會以有事不方便為由，要求帶手機到學校，其實學校的電話在有事時隨時可用，拿手機的唯一目的，是用來玩，甚至談戀愛。因此我建議家長的手機也不要隨便讓孩子使用。

7、小病大養(yǎng)，嚴重耽誤學習。初三的課程非常緊張，課容量也非常大。耽誤一節(jié)損失就不可估量，更別說一天，一周了。其實，誰都有不舒服的時候，但家長不會因為不舒服而耽誤播種，老師不會因為不舒服而耽誤一節(jié)課。但有的學生因為感冒就耽誤幾天，主要是對學習不重視，過分嬌慣自己，當然也有家長的責任。如果我們的孩子走向社會，僅憑這一點，就很難在社會上立足。所以，希望家長能督促孩子，能堅持上課就不能耽誤，實在需要輸液，輸液完了也要來上課。

（四）、最后我真誠的與您交流一下面對初三緊張的生活，家長應注意一些教育細節(jié)抓好初三年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合?？梢哉f在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態(tài)度。那么，面對孩子緊張的初三學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？

1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在于家庭教育。

往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經(jīng)常了解學生的學習情況，在學校表現(xiàn)情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個高素質(zhì)，攢個孩子將來吃飯的飯碗。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習?！耙龊檬拢紫纫龊萌恕币呀?jīng)成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關系。當前我們的極個別初三學生中，有打架、上課不遵守紀律以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據(jù)學校的規(guī)章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數(shù)學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。

3、安全警鐘長鳴。

學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通、飲食以及住校生參加晚自習（個別家長不能保證每天接送）等隱患，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學習生活。

4、對你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在09年的中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。

5、家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情淫穢音像制品讀物；進入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進入的營業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。對以上不良行為作為監(jiān)護人的家長切不可視為小事。希望家長監(jiān)督學生課余上網(wǎng)現(xiàn)象、看課外讀物等。更要注意孩子與那些人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為。

6、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。

要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養(yǎng)好。

家長朋友們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎。

最后祝大家身體健康、、家庭美滿、謝謝

第二篇：開學家長會發(fā)言：談班級管理

開學家長會發(fā)言：談班級管理

尊敬的各位家長：

大家下午好！

春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個地點同一個季節(jié)相見。我們八（7）班在班主任萬老師的帶領下，正在平穩(wěn)的軌道上運行。今天借此家長會，請允許我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學方法和班級管理措施給大家做以匯報。

一、生本促團結，課堂效率高

在今年上半年，我們班開始采用生本教學法。所謂生本，就是以學生為本，我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后再自己去解決問題，當我們遇到實在是解決不了的問題時老師再加以提點。自從采用生本教學之后，同學們的學習熱情明顯提高。大家會積極主動地去問老師明天要上的內(nèi)容，然后積極準備要講的內(nèi)容，每個小組都分工去查閱資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節(jié)課大家團結一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學都積極參與，臺上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學都有展示自己的機會，同學們的主人翁意識更強，也更加自信，生本課堂見證了每一個人的進步。生本教學法讓我們一步步靠近我們的班訓----自律、自信、自強。

二、新創(chuàng)班級量化管理晉級制度

七年級時，我們班只是實行了量化管理計分制度，而現(xiàn)在，在它的基礎上，為了激勵我們更加積極地從各個方面做到自律，開學時，萬老師通過征求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級制”。這項制度共分為四個級別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過達到一定的量化分數(shù)，就可以晉升為某一級別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對大家的要求。讓我們把量化分數(shù)看得異常重要，讓我們在各個方面都不斷地向“優(yōu)”前進。

三、新增“做十星個人，當明星學生”制度

走進我們的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一欄有一項醒目的標題是：做十星個人，當明星學生。這是我們班開學以來實行的第二項新政策。這項新型政策是每周一評選，由組長貼星，再由老師選取同學審星、最后定星。剛開始的第一輪評選，我班只有三位同學獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個人”稱號的同學多了起來。這說明大家在這項制度的激勵下已逐步走向更優(yōu)秀的自己，都想證明給自己、給同學們看，我一定行，我是最優(yōu)的！

四、總結學生寫，貼上文化墻

自從萬老師從廣州學習歸來后，生本教育就貫徹實行于班級管理的每一個細節(jié)之中。以前每周的班級總結都是由萬老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學已經(jīng)把總結寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩歌。每個周老師挑選總結時總是有很大的選擇空間，挑出最為優(yōu)秀的總結貼上教室右側專屬于班級管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對班上事務的觀察能力、對學生表現(xiàn)的總結能力以及大家的寫作水平。每一個人都可以得到認可，每一篇好文章都不會被埋沒，這是多么英明的選擇。

五、小組競爭，爭創(chuàng)先進團體

從七年級起，我們班就一直有明確分工，60名同學分十五個小組，每組選定小組長與副組長，四位成員之間相互監(jiān)督，不讓一個同學掉隊。開學，又進行了第四次重新編排小組，除開15位小組長，剩下45名同學經(jīng)過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個組都有自己小組的稱號與標志牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨特的風采。再加上每個組都有自己的競爭對手，這就更為圓滿，聽老師說，每半學期下來還要評選出優(yōu)秀小組，賦予獎勵，并在家長會上給他們戴上大紅花。

六、加強體育鍛煉，每日新增千米跑。

七年級時，我們只是在每周的兩節(jié)體育課上實實在在地進行鍛煉，其余時間的鍛煉都是憑借自己的愛好，這使得我們班有小部分學生的體質(zhì)并非很好，看上去十分文弱。于是，這學期一開學，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強鍛煉，為將來的中考提前做準備、打基礎。在每日課間操全校統(tǒng)一跑操完畢后，我們班的同學必須加練兩圈加速跑。在每日第一節(jié)晚自習下后，也必須去進行十分鐘的鍛煉。現(xiàn)在經(jīng)過一兩個月的堅持，我發(fā)現(xiàn)我們班同學的體魄更加強健、面色也更加紅潤。

總之，我們班級的管理工作一直都在有序地進行，聽過以上我介紹的六點，相信在座的各位家長都對這些新的方法都有了初步的了解。請相信我們，相信我們這些學生，一定能把八（7）班建設成一個獨特的優(yōu)秀班集體。

謝謝大家的傾聽，我的發(fā)言結束。

第三篇：關于班級管理的發(fā)言

各位領導、老師大家好：

今天是班主任論壇，我是班主任隊伍中的新兵（帶班還沒滿六年），在發(fā)言之前，想先向大家匯報一下我對班級管理工作的一點認識。請看大屏幕。

班級管理工作瑣碎紛亂，但重點只是三個方面：

1、日常行為規(guī)范——培養(yǎng)學生的好習慣

2、德育教育和思想工作——幫助學生樹立正確的“三觀”

3、組織（參加）豐富多彩的活動——帶給學生廣闊的眼界和廣泛的興趣。

如果這三方面工作都做好了，那么我們就培養(yǎng)出了合格的人。今天，我?guī)淼氖牵阂粋€觀點、一個故事和一種現(xiàn)象。先說一個觀點，我不贊成“班級管理工作是教學工作的有力保障”這句話，我覺得這句話是“成績本位”的產(chǎn)物，似乎我們的一切工作就是為了得到好的教學成績。其實，班級管理工作是教學生做人的工作，教學工作是教學生文化知識的工作，它們之間誰該為誰服務呢？最起碼是相輔相成的關系。我的理解是，培養(yǎng)出一個合格甚至優(yōu)秀的人，那么他的文化知識的學習極有可能遲早是水到渠成的事；從另一方面講，教學工作也以“情感、態(tài)度和價值觀”作為三維教學目標中的最高維度。如果大家都認同“先成人、后成才”的說法，那么請高度重視班級管理工作吧！

再說一個故事：有一個上高中的男生，調(diào)皮搗蛋，學習不開竅，從高一到高三畢業(yè)成績穩(wěn)居全班后十五名之內(nèi)（全班共56個人），有很多老師瞧不起他，不給他好臉。但是，班主任和語文老師除外。班主任先后任命他為文藝委員和生活委員鼓勵他參加學校的活動，后來的事實證明，這不僅約束了他的行為、鍛煉了他的能力，更重要的是保護了他的自信。語文老師則常常找他聊天，推薦一些好書給他看，表面上是要拓寬閱讀面，提高寫作能力，實際卻通過潛移默化的引導帶給他積極的生活態(tài)度和思想上的啟迪。后來他參加了高考，如大家所料，他什么也沒考上。但我要說，有了兩位老師的不離不棄，他成為了一個合格的人。后來他幾經(jīng)輾轉進了復讀班，并通過自己的努力考取了內(nèi)蒙古師范大學化學系，再后來他成為包鋼四中的一員，今天就站在大家面前。這是一個真實的故事，它帶給我的啟示就是，作為一名老師，不能眼睛只盯著成績，培養(yǎng)合格的人，才是我們工作的最大意義。

最后，我要說一種現(xiàn)象：我們這一屆學生是2010年入學的，現(xiàn)在眼看就要畢業(yè)了，我不謙虛的說，學生的狀態(tài)非常好。沒有出現(xiàn)惡意搗亂的、為害的學生。無論是尖子生還是后進生、是中等生還是特長生，都有自己的目標，都有事兒可做，都有積極的心態(tài)。自習課有沒有老師看著都特別安靜（詳情請瀏覽學校網(wǎng)站上關于高三年級的報道）。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因——我們自己也總結了一下——就是因為從高一的時候起，班主任們就高度重視班級管理工作，不細講了，就是前面那三方面，抓的很嚴很細。后來科任老師也在很大程度上介入了班級管理，他們與班主任配合，一方面抓細節(jié)、抓規(guī)范，一方面找學生談心，做思想工作。他們中的很多人都是學生的好朋友。

我堅信，因為我們做好了這些工作，所以我們不僅能夠培養(yǎng)出合格的人，還能培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人。

第四篇：班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言材料

班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言材料

班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言材料

在這里當班主任，我是新兵，而新兵是沒有太多的發(fā)言權的，既然領導安排了，那就隨便聊聊吧。

到這里，我當了六年任課老師，學生成績差點，我能理解，也能接受，但他們成績差的原因，卻困惑了我六年。有時候我甚至總覺得這里學生成績差，除了基礎（生源）問題之外，最主要的原因是“水土異也”——這里的學生比內(nèi)地的學生笨。兩年多的班主任當下來，讓我與學生有更加近距離的接觸，這種近距離，讓我改變了對學生成績差的原

因的看法————學生成績差不是因為太笨，而是因為有病，而且病得不輕。

這病就是我們學生信仰的缺失導致學習內(nèi)需的消失殆盡，與“不合理教育”（注：此處不合理教育是泛指）的摧殘讓我們學生的學習興趣消失殆盡，等等，有了這些墊底，不差就沒天理了。

信仰缺失的原因是社會造成的，此處原因不必我多說，國是莫談，大家心知肚明就好。學習興趣的消逝是低齡學段教育造成的，本來好奇心、求知欲是人的天性，不用刻意去培養(yǎng)，但如果父母經(jīng)濟條件好，進了某個高檔幼兒園的，孩子這輩子基本就玩完了。因為那里開設的課程多，孩子的壓力大，對興趣的損害也就越多。并且，這種損害，是不可逆的。

對教育的詬病，應該從源頭開始，從幼兒教育開始。孩子有一個快樂的童年，比什么都重要。可現(xiàn)在孩子的童年，還有快樂嗎？學校老師鎮(zhèn)壓，家里父母鎮(zhèn)壓，恨不得將孩子訓練成“琴棋書畫詩

酒花”等十項全能。

一句話，孩子是無辜的。

這病要治好，是一項系統(tǒng)工程。首先是社會能提供一個干干凈凈的教育環(huán)境，其次是教育能還原教育的本真——教育就是教育，“高考指標與市委書記的指示無關”，估計這些我們都指望不上，那就只有最后了。

最后就是老師自己。

看老人就知道一個民族的過去，看孩子能預知一個國家的未來。老師這個職業(yè)未必是太陽底下最光輝的，但一定是太陽底下最重要的。

因此，學生的病再難，老師也得治，哪怕再孤軍奮戰(zhàn)、我們也得鞠躬盡瘁。

下節(jié)有課，時間上來不及了，復制一些我以前文章的觀點吧：

一是有堅定不移的教育目標：為學先為人，做好學問為做人。這正如我昨天班務處理時所說的：“人品的高低無法用分數(shù)來衡量，短期內(nèi)也看不出什么癥狀，但這個對人的影響是毫無疑問的，而且服從越往后越大的“剪刀差”現(xiàn)象。所以，我才一次又一次不厭其煩，所以，我才一次又一次語重心長”。

二是有充滿人性的教育方法：血管里流出來的是血，水管里流出來的是水，地溝里流出來的是油，心海里流出來的，才是春天。教育是春天的事業(yè)，再難，也要堅持與學生在春天里交流與溝通。

三是有老老實實的教育理念：在《沒有特色，就是最大的特色》的小文章中，我有這樣的表述：“的確，教育是一件老老實實的事情，上好每一堂課，組織好每一次活動，公平對待每一個學生，無論是成績好的，還是成績不好的，都能順利完成相應的學習過程（不是任務）而不感到自卑與無助，等等這些，都是本分而非特色。（班主任）就算是百年老校，其教育也只可能有文化的沉淀而不可能有所謂的特色。因而在三兩年之內(nèi)，也難以形成真正的特色（不是特長）班級。如果非要說是特色，便是無病呻吟，便是無事生非。說到底，是

一種教育的浮躁，這種浮躁，每個真正的教育者，都應當力戒之”。

再說幾句：

本文的開篇提出尋找學生成績差的原因，并不代表說成績就是教育的全部，觀照自己的言行，我并沒有這樣的觀念。在我現(xiàn)在的班級里面，雖然我很難說每個學生都生活得很幸福，但有一點是事實：沒有因為班主任的原因異常流動過一個學生。當中的六位，甚至連學業(yè)水平測試都沒過（這個我無疑是有責任的），但他們現(xiàn)在在班上依然沒有自卑、沒有郁悶、沒有不開心。

因為我非常非常知道：教育，首先是人的教育，不是流水線上的產(chǎn)品，我們要允許百花齊放百家爭鳴，每一朵鮮花，都有盛開的權利。

德育處宋主任有句話說得好：班級當以文化領引，班主任要在提升班級內(nèi)涵上下功夫。這，就是教育的本真，就是人的教育。

第五篇：班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言（精選）

班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言

尊敬的各位領導，同仁：

今天我很榮幸作為代表就班級文化建設向大家作一個匯報，意在拋磚引玉，與大家一起交流，向大家學習，希望在此能得到更多的先進管理經(jīng)驗和指導性意見，使班級文化建設更上一個臺階。如何進行班級文化建設呢？我認為，要把握好一個概念，兩大功能，三個精神，做到四化。

一個概念

地球人都知道，班級文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)班主任教育理念、班級特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)，在傳承班級精神、培育良好的教風學風、促進學生的全面發(fā)展、弘揚先進文化等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。

最近，一本來自一線教師原創(chuàng)的新書《在班級文化建設中成長》成為了教育類的暢銷書。書中對班級文化作了如下詮釋：以往我們強調(diào)班級管理，一味地對學生說教，往往作用不大。出問題先從自己身上找原因，別一便秘就怪地球沒引力。所以，現(xiàn)在我們強調(diào)用文化育人，尋求一種思想上的碰撞，改變學生的精神實質(zhì)，再由精神上升到行動上來。班級文化建設是班級的生命力所在。它與班級成績并不矛盾，班級文化培養(yǎng)的是孩子的情商，是非智力因素。而隨著情商的提高，孩子的成績也必然會得到提升。

兩大功能

我們常說，環(huán)境能改變?nèi)?，班級是學生重要的成長環(huán)境之一，所以班級文化建設的好壞直接關系到學生的發(fā)展。班級作為一個社會，它具有促進學生社會化與個性化兩大基本功能。故此可以斷言，班級作為一個教育基本單位，乃是給學生進行預期社會化教育。班級作為一個微型教育社會，是一個社會文化傳播媒體，是一個選擇、傳遞和聚合社會文化的文化實體。班級作為一個社會，既是一種教育制度，又是一種文化模式，其要素包含教師文化與學生文化、制度文化與素質(zhì)文化、個體文化與群體文化等。

三個精神

三個精神主要表現(xiàn)在班級團隊精神、人生價值觀精神，活動精神，是班級文化的核心內(nèi)容，是班級文化建設的最高境界。

1．班級精神。

一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。很多淺顯的道理，學生就是不懂；很多自然的做法，學生往往無動于衷。那你就把道理變成故事，把做法分解步驟；我們班注意給學生講解有關人生價值、團隊精神、樂于奉獻的生活事例進行潛移默化的教育，引導學生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。比如，最簡單的做操的程序：集合、立正、稍息，立正、跨立、呼號------以及課桌椅擺放整齊，黑板、掃帚、笤帚、矬子收拾整齊等，這些都讓每個學生都感受到主人翁的責任感——“班級就是我的家”。比如由同學召開專門班會自行制定班紀班規(guī)。充分發(fā)揮民主，學生討論、班委修改、最后全班學生表決的方式來制訂，自已的制定的制度來管理自已。具有很強的約束力，在衛(wèi)生保持，違紀方面，養(yǎng)成習慣方面起到很好的監(jiān)督作用。

2．凝聚精神。

鐵杵能磨成針，但木杵只能磨成牙簽，材料不對，再努力也沒用。在班級管理中，知人善任，激發(fā)每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。

我曾經(jīng)把班分成六組，每組成員按成績、男女、行為習慣等條件分類，每組雙向聘任，結對，形成一幫一，一管一負責制，制訂組規(guī)，哪個同學上課不認真，違紀，對應同學也要受到處罰，責任傳遞，效果很好，解除了上課打磕睡，違紀的現(xiàn)象。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有自己滿意的角色，調(diào)動每一個學生的積極性和主動性。又比如在公共財物保管、關燈節(jié)電等方面都有專門的同學負責。在班級干部的任用上，我本著個人自愿、同學推選、老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班干部嚴格要求，消除學生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”這些歷來形成的不良印象，從而提高班干部的威信，給班干部以“自主權”放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳎乙蟀喔刹慷ㄆ陂_小結會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學之間的關系更加團結，更能調(diào)動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。

3．活動精神。

人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。我們進行各項活動，最能調(diào)動一個班級學生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于如藍球比賽，跳繩比賽，辯論賽，慰問等一系列活動。通過以上一系列班級文化活動，學生違紀現(xiàn)象大大減少，學風明顯好轉。這些活動規(guī)模大、影響深，加強了班級凝聚力，拉近師生距離，對于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起很大作用。

做到四化

就是要求教室做到四化：凈化、亮化、美化，讓教室的墻壁說話。實質(zhì)上就是一種物質(zhì)文化建設，美化教室環(huán)境，力求教室和諧、高雅，營造一種學習氛圍。達到進去了就有想讀書的欲望的程度。

四化的基本內(nèi)容包含班級文化基本內(nèi)容。比如，班訓，班規(guī)，組名，名人名言，學習園地，圖書角等。這些基本內(nèi)容要求學生自行組織，自行設計。百花齊放，百家爭鳴。做到每項工作都有部署、有檢查、有落實、有成效；每項任務都不說則已、說了就干，不抓則已，抓就抓成，不干則已、干就干了。能讓學生代勞的，堅決不做；能使學生勤快的，拱手相讓。懶娘勤閨女，往往如此。

我曾經(jīng)有過這樣的感慨：理想很骨感，現(xiàn)實很豐滿。布置自行設計結果，比想象的好很多，比方說：教室黑板的上方張貼著“學會學習學會思考學會傾聽學會尊重”，時刻提示同學們挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)理想。專欄的空白處張貼有學生的優(yōu)秀作業(yè)和學校每月的通報，優(yōu)秀作業(yè)由任課老師推薦、學生評選得出，學校的通報上有班長做的不同標記，如取得的榮譽，班長在旁邊畫上一個星號，出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象，則在旁邊畫上一個哭臉，這樣，不用班主任刻意去解釋、批評，每個看了通報的學生都會有則改之無則加勉。

總之，我覺得良好的班級文化，能促成良好的班風建設，能形成良好的學習環(huán)境，使每一個學生都在積極、健康、向上的風氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。有必要在班級文化建設上進行大膽的探索，探索出班級文化建設的新思想、新模式、新策略，建設成一個個具有積極向上獨特精神風貌的班級，營造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。

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