第一篇：作文題

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2010-11-04 15:49 來(lái)源：未知 文字大小：【大】【中】【小】

1、閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）

“父母皆禍害”，這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)討論小組的名字，“禍害”是一群80后子女形容50后父母的詞語(yǔ)?！胺浅Ｕ痼@！”網(wǎng)友“大樽”第一次在網(wǎng)上看到這個(gè)另類(lèi)的名字時(shí)，幾乎尖叫出來(lái)。與此同時(shí)，這個(gè)已經(jīng)成立2年半的討論小組，每日仍有成員加入，更新帖子，如此“火星撞地球”般的網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議注定持續(xù)不斷??。（7月21日《西安晚報(bào)》）

在公開(kāi)的小組討論中，有這么一些帖子排在前幾位:《沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，這是這個(gè)世界上無(wú)數(shù)謊言中的No.1》，《可憐天下父母心》，《他們將孩子當(dāng)作了一個(gè)“物”，而不是人》，《為人兒女的路規(guī)》等等。

要求：①請(qǐng)你就以上材料引發(fā)的思考、感悟、聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；②自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；③不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

這則材料的核心話題是“父母皆是害”。材料由兩段話組成，第一段介紹該網(wǎng)絡(luò)討論小組名字的由來(lái)、它給網(wǎng)友帶來(lái)的驚詫以及引發(fā)的爭(zhēng)議等，第二段介紹公開(kāi)的小組討論中的排在前幾名的帖子。換言之，前者給出的話題，后者則提供了針對(duì)該話題的爭(zhēng)議性觀點(diǎn)?？忌⒁鈶?yīng)緊扣上述話題，審視給出的這組帖子的標(biāo)題，結(jié)合自身的人生體驗(yàn)和思考，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提出自己的看法。參考立意如下：⑴父母的溺愛(ài)是一種害；⑵孝敬父母，先從理解和體諒父母開(kāi)始；⑶用尊重和關(guān)愛(ài)消弭兩代人的代溝；⑷請(qǐng)勿讓畸形的愛(ài)給孩子系上沉重的翅膀；⑸中國(guó)教育從娃娃抓起，不如從父母抓起；⑸理想的父母應(yīng)該是孩子人生的指導(dǎo)者；⑹為愛(ài)松綁，還孩子自主自立發(fā)展的空間；等等。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

《地球是平的》作者托馬斯·弗里曼有一句話，有趣地反映了當(dāng)今美國(guó)人對(duì)中國(guó)和印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的心態(tài)：“我的父母告訴我：‘把飯碗里的剩飯吃掉,中國(guó)人和印度人正在挨餓呢!’我告訴我的女兒們：‘把家庭作業(yè)做完，中國(guó)人和印度人正想搶走你的飯碗呢’?！蓖旭R斯·弗里曼這句話給了你怎樣的啟迪？請(qǐng)根據(jù)你閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①明確立意；②自選文體；③自擬標(biāo)題；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

這則材料屬于引言型材料，立意的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解引言的內(nèi)涵。引言由兩步分組成：⑴托馬斯·弗里曼父母告誡孩子的話，這里面包含了節(jié)約生活、世界關(guān)懷等內(nèi)涵；⑵托馬斯·弗里曼對(duì)自己孩子的告誡，其中包含了勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間，危機(jī)意識(shí)等內(nèi)涵。兩者的共性在于要“胸懷世界”?？忌⒁饪蓮纳鲜鰞蓚€(gè)側(cè)面或者基于兩者共性聯(lián)系的整體上切入。參考立意如下：⑴“地球是平的”，要培養(yǎng)下一代的世界意識(shí)；⑵學(xué)會(huì)關(guān)懷，從日?，嵤麻_(kāi)始；⑶“居安思?！?，應(yīng)重視年輕一代的危機(jī)教育；⑷家庭教育要有全球視野；⑸迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是腳踏實(shí)地，把握好今天；等等。

3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

2010年4月13日，離世界閱讀日還有10天。華南理工大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心門(mén)前，近20名專(zhuān)家、教授將560多本書(shū)付之一炬。組織者聲稱(chēng)，被焚的是盜版書(shū)、“偽書(shū)”或“誤導(dǎo)書(shū)”，燒書(shū)旨在拒絕“心靈垃圾”。最先燒掉的是郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，理由是抄襲；繼而被燒的有《羊皮卷》、理由是盜版；另外還有《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》等曾暢銷(xiāo)一時(shí)的書(shū)，則可能被歸為“誤導(dǎo)書(shū)”。然而，該活動(dòng)被一些專(zhuān)家駁斥為“辦得烏煙瘴氣”、“又在作秀”。

對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)自選一個(gè)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

這則時(shí)事型材料包含有了多種不同立場(chǎng)的聲音，審讀材料時(shí)應(yīng)注意理清材料的構(gòu)成要素：⑴專(zhuān)家、教授所焚之書(shū)的性質(zhì)（盜版書(shū)、“偽書(shū)”、“誤導(dǎo)書(shū)”）與主旨（拒絕“心靈垃圾”）；⑵另一些專(zhuān)家對(duì)此活動(dòng)的反面評(píng)價(jià)（“辦得烏煙瘴氣”、“又在作秀”）。以上是事件的主體，此外還有一個(gè)不可忽視的“背景”（世界閱讀日）。從上述要素與背景的聯(lián)系上看，我們可從以下諸方面立意：⑴拒絕心靈垃圾，培養(yǎng)高雅閱讀品位；⑵閱讀品位需要社會(huì)合乎理性的引領(lǐng)；⑶擁抱經(jīng)典，遠(yuǎn)離鄙俗；（4）警惕粗暴的壓制，提倡理性的討論——從閱讀選擇看公民民主與自由；⑸年輕一代的讀者，需要有文明的精神導(dǎo)師的引領(lǐng)；等等。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。（70分）“我的外公，從前會(huì)偷東西?！蹦赣H說(shuō)，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見(jiàn)了?？墒牵侵魅丝匆?jiàn)了，轉(zhuǎn)身就走?！蹦赣H說(shuō)，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門(mén)，還把門(mén)關(guān)上。外公想想，上去敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了。外公說(shuō)“我被你看見(jiàn)了。”那人說(shuō)：“看見(jiàn)什么？我今天連門(mén)都沒(méi)出?！蓖夤f(shuō)：“是被你看見(jiàn)了，偷你的菜?！蓖夤€說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)法做人了?！蹦侨诵Φ溃骸澳阏f(shuō)什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長(zhǎng)得漂亮，盡管問(wèn)。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗。”說(shuō)著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來(lái)，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。包容臨江高級(jí)中學(xué)高三（7）班陳雨天空之所以浩渺深邃，是因?yàn)樗萘锁B(niǎo)兒的搏擊長(zhǎng)空；大海之所以波瀾壯闊，是以為他包容了魚(yú)兒的自由嬉戲；春天之所以絢燦繽紛，是因?yàn)樗萘税谆ǖ臓?zhēng)奇斗艷，包容別人，給別人一方天空，同時(shí)，也給自己一份幸福，帶給社會(huì)一份和諧。包容能給他人一方明凈的天空。古語(yǔ)說(shuō)：“何以報(bào)德？以直抱怨，以德報(bào)德?！惫湃松杏腥绱藢掗煹男亟?，我們也無(wú)例外。包容別人的過(guò)錯(cuò)，寬恕他人的罪惡，用自己的寬容去感動(dòng)他人，他人的心也會(huì)因此而純凈。一位母親的外公從前回偷東西，一天他偷了鄰家的菜園，被主任看見(jiàn)，主人不但沒(méi)有抓他還說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)并送他菜。用自己寬大的胸襟包容了一個(gè)有過(guò)錯(cuò)的人，后來(lái)，外公成為了鄰里眾口交譽(yù)的人。他的天空因此明凈，可如果當(dāng)時(shí)主人把外公抓起來(lái)了呢？那結(jié)果邊有時(shí)另一番景象。所以，給他人一點(diǎn)包容，他的天空就會(huì)清除污點(diǎn)。包容能帶給自己一份幸福，大地為什么如此翠綠？因?yàn)樗砩祥L(zhǎng)滿(mǎn)了青草和樹(shù)木，他幸福嗎？它一定是幸福的，以為他不必經(jīng)受水土流之苦。他帶給了世界綠色，俗語(yǔ)說(shuō)：“有容乃大。有包容之心的人才是真正的“大”人。美國(guó)的奈特醫(yī)生開(kāi)了一家私人診所。一天他正要下班時(shí)，有一位腿上中彈的青年男子被送來(lái)。情況非常危急，如果不急時(shí)搶救，青年就會(huì)喪命。奈特醫(yī)生正準(zhǔn)備為他做手術(shù)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他是錯(cuò)殺自己侄子的兇手。救還是不救，奈特醫(yī)生掙扎，最終還是救了。因?yàn)樗幸活w包容的心，他作為一名醫(yī)生的本能讓他必須這么做。他超越愛(ài)與恨，一包容之心挽救了一條生命。他是幸福的，所以，寬恕別人的同時(shí)，自己也得到了幸福。包容能帶給社會(huì)一份和諧。朋友互相包容，友誼就更進(jìn)一層；敵人互相包容，就能化干戈為玉帛；陌生人互相包容，關(guān)系就會(huì)更和諧；仇家間相互包容，就能把仇視變成友好互助。把戰(zhàn)爭(zhēng)變成和平發(fā)展，把貧富差距變成共同富裕，互相包容，社會(huì)就會(huì)更加和諧，更加美好，更加安定！朋友，敞開(kāi)你的包容之心吧！給他人一份包容，你就能收獲像天空般無(wú)垠的幸福！像大海般壯闊的胸襟！像花兒般幸福的人生！寬容成就美麗臨江高級(jí)中學(xué)高三（７）王蕾高山何以成就其巍峨？是細(xì)土夾雜山石的大地的擠壓。大海何以成就其壯闊？是收容百川會(huì)聚的胸懷。天空何以成就其遼遠(yuǎn)？是任憑白云隨風(fēng)流轉(zhuǎn)的博大。世界的美麗以為寬容。寬容是一種智慧。人生的哲學(xué)不是無(wú)止盡的索取，是適時(shí)的松手。無(wú)數(shù)詩(shī)人，作家追求的她，為何偏偏選擇了梁思成，是徐志摩不夠浪漫？不是的。只因?yàn)樗嬖V梁思成自己喜歡上了金岳霖時(shí)，梁思成的一句：“雖然我們戀愛(ài)了，但你依舊是自由的，我祝福你?！笔橇核汲傻膶捜莩删土俗约旱幕橐?，成就了一段眾人贊美的佳話。寬容是一種博大。小小的細(xì)節(jié)常常影響著我們的生活。何必為了一滴不小心沾在衣服上的墨水而咄咄逼人？何必為了遲到的一分鐘回家而和丈夫吵鬧不休？何必為了那一個(gè)可有可無(wú)的座位而和陌生人當(dāng)街對(duì)罵？生活是公開(kāi)了，他注定了一個(gè)斤斤計(jì)較的人難以成就生命的輝煌。所以將心放大吧，所以那些不和諧的人和事，讓自己變的博大，變得寬容。讓自己成就生命的與眾不同。寬容是一種善良。幸福的青鳥(niǎo)常常眷顧善良的人。對(duì)人的寬容使我們和睦，對(duì)自然，對(duì)動(dòng)物的寬容會(huì)使你更加善良?？吹揭豢脴?shù)杈太多的樹(shù)，側(cè)問(wèn)果實(shí)的一方，你可以將數(shù)值修理一下，還來(lái)本來(lái)的輕盈健康的身姿。一直狗在你腳邊亂吠。你很清楚他不會(huì)傷害你時(shí)，請(qǐng)不要抬起你的腳。給他一個(gè)愛(ài)撫，或許你會(huì)贏得他的擁抱。當(dāng)你的窗上撲來(lái)一種受傷的蝴蝶時(shí)，請(qǐng)你不要關(guān)上窗戶(hù)，拎著他叫，讓他靜靜躺著休息一會(huì)兒，為他開(kāi)著窗戶(hù)，放他自由。千萬(wàn)別怪他打斷了你的思緒！寬容成就美麗。云朵讓雨滴寄居，最終形成了江南水鄉(xiāng)的童話。枝桿承載著喇叭，最終形成了紅花綠葉相宜的美麗。依次不小心的碰觸，少了整個(gè)電路。父親輕輕的一句：“沒(méi)事，以后注意?！币粋€(gè)寬慰的笑容讓寬容播下了種子，成就春暖花開(kāi)的美麗。寬容不需要太多的付出，也無(wú)需大的嗲家。也許一個(gè)肩膀，也許一個(gè)笑臉，跟多的知識(shí)依次三秒鐘的凝視，然后默默離開(kāi)。將寬容傳遞，將愛(ài)擴(kuò)大。寬容了別人，美麗了世界！留下臺(tái)階讓人站江寧高級(jí)中學(xué)高三6班朱思佳光陰飛逝，歲月如光。濤濤歷史長(zhǎng)河泛起悲涼與滄桑，訴盡英雄淚。留下臺(tái)階給別人，萬(wàn)事可鑄。萬(wàn)種悲情，化作烏江淚。項(xiàng)羽看著濤濤烏江

水，懷恨自刎，熱淚融于烏江，訴說(shuō)他的心思。為何心中不留一些寬厚，為何眼中不容一粒沙子？曾經(jīng)，你輕視韓信，因?yàn)樗皇且粋€(gè)“執(zhí)旗手”，所以韓信之神策不被你納；曾經(jīng)，你蔑視彭越，因?yàn)樵谀阊壑兴肋h(yuǎn)是江洋大盜，因而彭越之勇不為所用；曾經(jīng)，你以黥布之勇，與己共同破釜沉舟，助你成就霸業(yè)，卻因他一次小錯(cuò)，你便大加指責(zé)，讓他無(wú)地自容。是啊，韓信受胯下辱，彭越為賊為盜，黥布小錯(cuò)既犯，你無(wú)法原諒，于是他們紛紛歸為劉邦，皆為重用，致使垓下之戰(zhàn)四面楚歌，十面埋伏。留下臺(tái)階讓人站，便沒(méi)有烏江自刎；留下臺(tái)階讓人站，歷史上會(huì)多出一個(gè)項(xiàng)氏天下。金鑾殿上是劉季的大笑，群臣高呼萬(wàn)歲。他建立了大漢幾百年功業(yè)，滅秦興漢，一個(gè)無(wú)勇無(wú)謀的劉邦何以稱(chēng)雄諸侯，立萬(wàn)世之功業(yè)？因?yàn)樗麨閯e人留下臺(tái)階。漢楚大戰(zhàn)滎陽(yáng)，韓信滅齊、魏、代等北方諸侯國(guó)，欲稱(chēng)“代齊王”，聞此劉邦雖很不高興，但他并未興師問(wèn)罪，而是以韓信為齊王，這是何等的曠達(dá)。他胸容萬(wàn)物，因此韓信為漢而戰(zhàn)，垓下欲項(xiàng)羽大戰(zhàn)，為大漢江山的建立立下汗馬功勞。若劉邦如項(xiàng)羽那般斥責(zé)韓信，也許韓信早已歸楚叛漢。劉邦留了一個(gè)臺(tái)階給韓信，故韓信為其所用，留下一個(gè)臺(tái)階，成就萬(wàn)世功業(yè)。歷史尚且如此，何況我們這些正在譜寫(xiě)歷史的人。叢飛勤儉以捐300萬(wàn)資助貧困兒童。當(dāng)自己重病不為他們所報(bào)時(shí)，仍然笑著說(shuō)：“請(qǐng)不要責(zé)備他們?！笔前?！或許他自己不會(huì)在意，但世人會(huì)如何看呢？也許我們應(yīng)該尊重他的決定。

生活中我們時(shí)刻為人所用，甚至為人所迫，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。讓我們摒棄一切隔膜，留下一個(gè)臺(tái)階，為了別人，也為了自己，這樣會(huì)給別人一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，這一舉動(dòng)往往平淡無(wú)奇，然而卻是另一個(gè)生命的重新開(kāi)始。請(qǐng)時(shí)刻留下臺(tái)階讓人站，無(wú)論是歷史中的項(xiàng)劉，還是現(xiàn)實(shí)中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，留下臺(tái)階將會(huì)興起另一片美麗天空。讓歷史過(guò)去，讓我們重鑄現(xiàn)實(shí)，留下一個(gè)臺(tái)階，留下一片天空。寬容——讓明月高照江寧高級(jí)中學(xué)高三6班李安祺寬容，這是中華民族傳統(tǒng)美德中的兩個(gè)燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。那位曾會(huì)偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過(guò)自新，成為鄰里眾口交譽(yù)之人，這讓我想起那句古訓(xùn)：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”給人一輪明月，點(diǎn)亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛(ài)河中的人必會(huì)還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。明月照到了誰(shuí)的禪院，讓那僧人看見(jiàn)了前來(lái)偷盜的人的臉。那人驚慌、羞愧，等待著數(shù)落、制裁??然而他等到的不是烏云，而是一輪清澈的明月！“天冷，把他披上吧！”僧人的嘴角是寬容的微笑，他將一件衣服披在賊的肩上，就如將溫暖的明月光裹上那賊寒冷瑟縮的身體。一輪明月送給了賊，僧人等到了。翌日清晨，打開(kāi)門(mén)扉，那件衣服整齊地疊著安靜地候在門(mén)口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎？那是寬容的清新的馨香。明月移動(dòng)在天際，又將倩影投向了一個(gè)牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱(chēng)頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘世界中的一個(gè)小人物冉阿讓?zhuān)蛲得姘陋z，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無(wú)私冉阿讓呢？是那位牧師，是那位以寬容為準(zhǔn)則的牧師！短暫的一夜，面對(duì)著差點(diǎn)偷走他美滿(mǎn)自足生活的冉阿讓?zhuān)翈煂⒁粚?duì)燭臺(tái)舉起：“連帶這對(duì)燭臺(tái)，我也送給你！”淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對(duì)燭臺(tái)上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺(tái)上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛(ài)，照亮了冉阿讓光明偉大的未來(lái)?？吹搅藛幔磕鞘菍捜莸拇葠?ài)的臉龐。明月劃過(guò)歷史的石碑，映出一個(gè)偉大的名字——唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平?！耙匀藶殍b，可以明得失”，唐太宗寬容了一個(gè)李建成的謀士，一個(gè)曾對(duì)抗他的敵人，一個(gè)多次當(dāng)庭反駁他數(shù)落他的諫臣，一個(gè)魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽(tīng)到了嗎？那是寬容的柔和之風(fēng)。寬容，就是明月！清新皎潔的明月，博大仁愛(ài)的明月，溫柔豐滿(mǎn)的明月！繼承這一傳統(tǒng)美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界！小議寬容江寧高級(jí)中學(xué)高三10班殷久康100多年前，法國(guó)浪漫主義文學(xué)大師雨果曾說(shuō)道：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！睕](méi)錯(cuò)，材料中，正因?yàn)猷徣藢捜荨巴夤钡男⊥?/p>

小摸，并用幽默的話語(yǔ)真心相告，才成就了一個(gè)鄰里眾口交譽(yù)的人。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，寬容的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。所以，寬容別人的過(guò)失，給人一個(gè)悔改的機(jī)會(huì)，善莫大焉。寬容，是一種氣度，一種胸懷。正如林則徐所講：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。”寬容是齊白石老先生“人譽(yù)之，一笑；人毀之，一笑”的坦然；是李斯“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”的胸懷。面對(duì)別人的過(guò)失，瑕疵必報(bào)，帶給自己的是心靈的負(fù)擔(dān)，帶給別人的是無(wú)路可走的絕境。漫溯歷史的海岸，諸葛亮以“非淡薄無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以至遠(yuǎn)”的寬容銘記于心。然而，同樣是才智出眾的周瑜，疾賢妒能，死時(shí)也不忘發(fā)出“既生瑜，何生亮”的感嘆，這又怎么能和諸葛亮七擒七縱孟獲的大度相比。與其講周郎輸在才智上，不如說(shuō)他輸在那不能大度的寬容心上。而韓信，身受跨下之辱，待功成名就之日，反而獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)年威逼他的人，其大將風(fēng)度，讓人油然而生敬意。魯迅先生講：“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！敝v的也是人要有寬容之心。寬容，成就自己也成就別人。鄰人寬容“外公”，成就自己的大度，也成就“外公”的浪子回頭。假使鄰人當(dāng)初把外公告官，何來(lái)眾口交譽(yù)的外公？藺相如寬容廉頗的狂傲無(wú)禮，成就自己美名同時(shí)，也成就廉頗的悔悟，終留“將相和”的佳話；鮑叔寬容管仲的過(guò)失，推其為相，不僅突顯鮑叔的大度，更成就管仲日后的豐功偉業(yè)，終有“九合諸侯，一匡天下”的壯舉。唐宋明主寬容文人騷客的談時(shí)議政，終有唐宋政治的開(kāi)明，文化的大發(fā)展。歷史告訴我們，寬容是一種力量，展現(xiàn)個(gè)人的人格魅力，把生的希望留給別人，把發(fā)展的可能延續(xù)。歷史的呼吸，吹出悠遠(yuǎn)的簫聲；清風(fēng)的手指，彈出動(dòng)人心弦的琴曲。透過(guò)霧鎖重樓的歷史，我們發(fā)現(xiàn)：，是一種氣度，一種胸懷寬容；成就自己也成就別人。讓鄰人那寬容的心綻放出美麗的花朵，讓誤入歧途的人有改過(guò)的機(jī)會(huì)，讓寬容充滿(mǎn)世界。懷揣寬容的心南京市秣陵中學(xué)高三五班王麗媛森林有一顆寬容的心，百草豐茂，生機(jī)盎然；海洋有一顆寬容的心，魚(yú)蝦成群，波濤翻涌；天空有一顆寬容的心，白云朵朵，鳥(niǎo)兒高歌。我想，人也該有一顆寬容的心去包容別人。懷揣一顆寬容的心上路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，生命竟是如此美好。高三的生活是緊張而忙碌的，所以，人際關(guān)系也難免緊張。最近，有件事一直困擾我：我和同桌開(kāi)始“冷戰(zhàn)”，事情也簡(jiǎn)單，她趁我不在時(shí)翻了我的書(shū)包，平生，我最恨別人亂翻我的東西，所以在聽(tīng)她解釋之前，我和她大吵一架，于是就不再和她說(shuō)話。上課時(shí)從不與她討論，下課后也不和她去上廁所。就這樣，我倆形同陌路。緊張而壓抑的同桌氣氛讓我有些喘不過(guò)氣來(lái)。父親便成了我的精神寄托?；氐郊?，我便把事情的原因全部向父親訴說(shuō)，原本以為他會(huì)安慰我并且指責(zé)同桌，他卻留下一句“明天我?guī)愠鋈ネ妗?，就走了。原?lái)父親嘴里的游玩地點(diǎn)是海邊。要以前看到海，我一定會(huì)驚呼并脫下楔子奔在沙灘上?？墒墙裉?，心情如此沉重卻怎么也高興不起來(lái)?！霸趺矗桓吲d嗎？你不是一直想看海嗎？”父親突然問(wèn)我?！鞍?！呃！可是??”我一直說(shuō)不出話來(lái)。父親若有所思的望著大海說(shuō)：“你說(shuō)大海為什么會(huì)如此的廣闊，看不到邊際？”父親突然問(wèn)我。我低下頭，嘟嚨一句“不知道”?！按蠛Ｓ幸活w寬容的心，它包容了從四面八方匯集而來(lái)的細(xì)流，它接受了從天而降的雨水，所以，成就了它今天的浩瀚?！倍嗝从姓芾淼慕忉?zhuān)瑸槭裁次覅s從為來(lái)想到?！澳阋惨粯樱翊蠛?，擁有一顆寬容的心，和同桌吵架為什么不聽(tīng)聽(tīng)她解釋?zhuān)瑸槭裁床挥靡活w寬容的心來(lái)原諒她，包容她呢？“我豁然開(kāi)朗，也許我真的應(yīng)該這樣，那么，”冷戰(zhàn)“就會(huì)自動(dòng)解除了。抬頭望一眼藍(lán)天，澄澈明亮的天空中漂著幾朵白云，幾只鳥(niǎo)兒悠閑的在飛著。是因?yàn)樘炜沼幸活w寬容的心嗎？還是因?yàn)槲乙褢汛Я艘活w寬容的心？

第二篇：作文題

1．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇作文。(60分)螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”

螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦?xiě)作提示】

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，從材料中可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！边@個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開(kāi)從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從”“接受別人好的意見(jiàn)(思想)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問(wèn)題”等類(lèi)似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說(shuō)，那也屬于切合題意。

2．以《細(xì)微深處》為題，寫(xiě)一篇文章。(60分)要求：①不少于800字；②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。【寫(xiě)作提示】

命題作文也需要審題，題目的范圍和命題意圖，我們也要認(rèn)真分析。如仔細(xì)分析的話，上海從2006年秋考到2008年春考的命題作文都可以變成半命題作文，“我想握住你的手”→“我想握住________的手”；“必須跨過(guò)這道坎”→“________必須跨過(guò)________道坎”；“細(xì)微深處”→“________細(xì)微深處________”。同學(xué)們審題時(shí)，先把它變成半命題作文，然后再補(bǔ)充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過(guò)細(xì)微深處思考”“體味細(xì)微深處的感情”等。這就要求同學(xué)們?cè)谏钪幸朴谟^察，觀察到生活的細(xì)微之處；不僅是觀察，更要思考，要朝向生活的深處開(kāi)掘和思考。同“我想握住你的手”和“必須跨過(guò)這道坎”一樣，做到感性和理性的結(jié)合，要求同學(xué)們不僅會(huì)要敘述，更要會(huì)議論，進(jìn)行理性的思辨和分析。這一方向不會(huì)改變。3．閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明?！?要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲?！緦?xiě)作提示】

給材料作文，是命題者在命題的基礎(chǔ)上提供一定的材料或條件，要求作文者按材料內(nèi)容提煉論點(diǎn)，自己擬題或按命題作文。這些材料，從數(shù)量上看，有的是單一型，即材料只敘述一個(gè)正面的或反面的事實(shí)，它包含的觀點(diǎn)一般只有一個(gè)；有的是綜合型，即材料敘述的是幾個(gè)正面的或反面的，甚至正反兩方面都有的事實(shí)，它們包含的觀點(diǎn)可能只有一個(gè)，也可能一個(gè)事實(shí)就是一個(gè)觀點(diǎn)。從內(nèi)容上看，有的是同類(lèi)材料，即綜合型中只有一個(gè)觀點(diǎn)；有的是異類(lèi)材料，即綜合型中有幾個(gè)觀點(diǎn)。從形式上看，有的給文章(包括故事、詩(shī)歌、童話、寓言)，有的給人物實(shí)際或事情片斷，有的給畫(huà)面，有的給條件。這些材料，一般都有命題者的特殊要求。所以，審題時(shí)一定要吃透材料的精神實(shí)質(zhì)，明確特殊的要求，避免偏離所給材料和特殊要求。

找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置。以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就應(yīng)該選擇能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的地方，在那里你可以盡顯自己的才華，實(shí)現(xiàn)人生的理想。定位準(zhǔn)確，看準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能夠成就自己的事業(yè)。以此定位，可以擬題為：《生命閃光的位置》

提供人才成長(zhǎng)的土壤，營(yíng)造和諧的社會(huì)。成才是需要條件的，在大的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境不能改變的情況下，那“楓葉”就是人才成長(zhǎng)的環(huán)境和土壤，這是關(guān)于社會(huì)環(huán)境和人才之間的辨證關(guān)系，只有社會(huì)盡可能提供人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，才能更快地促進(jìn)人才的“閃光”，這個(gè)社會(huì)才能進(jìn)步，才能和諧；反之，人才的成長(zhǎng)只有在良好的環(huán)境之下，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。由此可以擬題：《請(qǐng)給“露珠”一片火紅的“楓葉”》

用人問(wèn)題。由露珠的“閃光”和“蒼白”，很容易使人聯(lián)想到對(duì)人才的使用問(wèn)題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價(jià)值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。由此可以擬題：《請(qǐng)把“露珠”放在“楓葉”上》

解決問(wèn)題的方法技巧?！奥吨椤钡膬煞N不同境遇，可以啟示我們?nèi)绾慰创奥吨椤眴?wèn)題，當(dāng)我們遇到“露珠”的蒼白，倒不如換一種“楓葉”的思維，這樣“露珠”問(wèn)題就解決了。這樣可以擬題：《“露珠”的啟示》

4．閱讀下面的材料，然后按要求作文。(60分)一次，許廣平寫(xiě)了一篇題為《羅素的話》的論文，呈魯迅先生批閱。魯迅讀完后寫(xiě)了如下評(píng)語(yǔ)：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾的幾句議論2分)，其余的85分都給羅素?！?注：魯迅當(dāng)時(shí)在北京女師大任教，許廣平是該校學(xué)生。羅素是外國(guó)著名學(xué)者?！读_素的話》是許廣平評(píng)論羅素的一篇論文。)讀了上面的材料，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系自己或周?chē)说膶?shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外文體自定?！緦?xiě)作提示】

(1)材料作文首先要領(lǐng)會(huì)材料的含義。魯迅的評(píng)語(yǔ)一針見(jiàn)血地指出了許廣平論文的最大毛?。喝狈ψ约旱囊?jiàn)解。論文中絕大部分是羅素的話，當(dāng)然90分中的85分要給羅素了。(2)題目要求“聯(lián)系自己或周?chē)说膶?shí)際”，那就得在文中有體現(xiàn)：自己或周?chē)擞袥](méi)有跟當(dāng)年的許廣平類(lèi)似的現(xiàn)象？表現(xiàn)在哪里？怎樣看待并改正這一毛?。咳狈χ饕?jiàn)對(duì)個(gè)人或事業(yè)的發(fā)展有何影響？(3)可以就自己或周?chē)硞€(gè)人原先缺乏主見(jiàn)而最終有所領(lǐng)悟的經(jīng)歷，寫(xiě)成記敘文；也可以從材料談起，批判目前普遍存在的作文、論文抄襲現(xiàn)象，論證具有獨(dú)立思想的重要性，寫(xiě)成議論文。獨(dú)立的思想可以彰顯個(gè)性，可以促進(jìn)民主，也可以推動(dòng)創(chuàng)新；而因循守舊，人云亦云，把自己的腦袋當(dāng)作別人思想的倉(cāng)庫(kù)，就既不可能創(chuàng)新，也很容易墮落為平庸。一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也如此。

5．作文題目：必須跨過(guò)這道坎。(60分)要求：除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字?！緦?xiě)作提示】

《必須跨過(guò)這道坎》具有貼近生活和開(kāi)放特點(diǎn)。當(dāng)然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意義何在？必須交代清楚；無(wú)論“坎”是什么，至少人人都有話寫(xiě)，所以說(shuō)“親民”。限制性還表現(xiàn)在“必須”一詞上，也就是說(shuō)這篇文章你想寫(xiě)得思想不健康不振奮都不大可能，(也很大限度的杜絕了“偏題”的危險(xiǎn))這就體現(xiàn)了高考作文一個(gè)明確的強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用?！伴_(kāi)放”表現(xiàn)在主語(yǔ)的缺位，給考生提供了較廣闊的寫(xiě)作空間。至少有以下幾種常見(jiàn)思路： 記敘類(lèi)：一是記述自己的成長(zhǎng)歷程中遇到的某一次難關(guān)，抒寫(xiě)心靈成長(zhǎng)成熟的感悟。比如求學(xué)過(guò)程中的失利，離別至親的悲傷孤獨(dú)，與病魔作斗爭(zhēng)的艱難等等。這種構(gòu)思難度系數(shù)較低，樸實(shí)真摯，但也難于出彩。二是調(diào)用閱讀過(guò)的熟知的名人素材，可以采用第三人稱(chēng)，當(dāng)然也可以采用第一人稱(chēng)，甚至第二人稱(chēng)，比如寫(xiě)“扼住命運(yùn)喉嚨的”的貝多芬，寫(xiě)屢遭貶謫的古代文人如蘇軾等。這種構(gòu)思有一定難度系數(shù)，但平時(shí)若有較深厚的積淀，顯然可以憑借題材和厚重的文化力量取勝。當(dāng)然也可以在諸如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中選取一位，寫(xiě)他向命運(yùn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。題材的新穎與否，統(tǒng)帥題材的立意的高低，極大程度地決定了這種寫(xiě)法的高下。三是可以以同學(xué)、師長(zhǎng)、網(wǎng)友的身份口吻寫(xiě)一封信，信中表達(dá)一種開(kāi)導(dǎo)之意、勉勵(lì)之情。值得注意的事，傳統(tǒng)意義上的書(shū)信已經(jīng)逐漸淡出了人們的生活，所以一旦寫(xiě)出一封情真意厚的書(shū)信，估計(jì)就有更多的打動(dòng)閱卷者的機(jī)會(huì)。

議論類(lèi)：寫(xiě)成四平八穩(wěn)的議論文，顯然也是一種選擇，平時(shí)大家練得最多的也是這種文體。但因?yàn)轭}目上有“這道”一詞，所以寫(xiě)作時(shí)需要考慮如何在一篇談社會(huì)人生普遍規(guī)律的議論文中，將題目上這個(gè)特殊的“這道”恰當(dāng)?shù)南簦绻霾缓眠@一點(diǎn)，這篇議論文就會(huì)陷入不倫不類(lèi)的窘境。從這個(gè)意義上講，恐怕這也正是出題者有意避開(kāi)程式化作文的一個(gè)用心。在文中，一般需要談清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：“坎”是人生中的必然，人生中有哪些“坎”？跨過(guò)“坎”的意義是什么？“坎”折射出人生中怎樣的普遍問(wèn)題？怎樣才能跨過(guò)“坎”？ 6．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)中國(guó)有句古語(yǔ)：“寧為玉碎，不為瓦全?！睔v史上，人們對(duì)于“玉”和“瓦”有著不同的理解和選擇。譬如屈原“寧赴常流葬乎魚(yú)腹中”，也不“以浩浩之白，而蒙世之溫蠖”；司馬遷卻選擇了“隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭”；陶淵明則選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的遁世生活……

你對(duì)此又如何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際以“玉與瓦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！緦?xiě)作提示】

這是一道比喻類(lèi)的話題作文，又是一道關(guān)系型的話題作文。審題的關(guān)鍵是給“玉”和“瓦”一個(gè)具體的含義。其實(shí)，試題的材料不厭其煩的列舉歷史上屈原等對(duì)其得不同理解就是一個(gè)提示。參考思路：寧為玉碎，不為瓦全/舍生取義贊/留得青山在，不怕沒(méi)柴燒/“玉”是“瓦”的載體，哪一個(gè)都不能丟/迂回人生/曲線人生

7．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)當(dāng)今社會(huì)，“速度”越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和追求的目標(biāo)，無(wú)論是在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中，速度已儼然成為一個(gè)主題詞：高速增長(zhǎng)、快速成長(zhǎng)、火車(chē)提速、速成、速遞、速記、速配、快餐、快讀、快捷……

對(duì)此，你有什么感想和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“速度”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。【寫(xiě)作提示】

當(dāng)今社會(huì)，“速度”越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和追求的目標(biāo)，無(wú)論是在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是文化教育領(lǐng)域乃至在人們的日常生活中，速度已儼然成為一個(gè)主題詞：高速增長(zhǎng)、快速成長(zhǎng)、火車(chē)提速、速成、速遞、速記、速配、快餐、快讀、快捷……參考思路：肯定“快速”的積極意義，否定“快速”的消極意義。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕/不怕慢就怕站/“速”而又“度”/欲速則不達(dá)

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)不同的人對(duì)財(cái)富有不同的看法。澳大利亞人認(rèn)為，如果給財(cái)富按先后順序排列，那么，第一大財(cái)富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時(shí)也是個(gè)高福利的國(guó)家，根本不存在生存危機(jī)，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財(cái)富是接受高等教育。他們認(rèn)為人類(lèi)的進(jìn)步是以文化為載體的，只有認(rèn)識(shí)世界，了解世界，才能掌握自己的命運(yùn)。第三大財(cái)富是有幸福的家庭。第四是有金錢(qián)。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦?xiě)作提示】

健康是最大的一筆財(cái)富；最大的財(cái)富是精神財(cái)富(富有的是精神)；把握人生的財(cái)富；財(cái)富觀？?jī)r(jià)值觀？

9．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)水有三態(tài)，人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人的生活狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。假如一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0度以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)他的雙腳站的地方那么大；假如一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，它能奔流進(jìn)入大海，但他離不開(kāi)大地；假如一個(gè)人都對(duì)生活和人生是100度的熾熱，那么，他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵，它將飛起來(lái)，不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。

你對(duì)這則文字有何感悟？請(qǐng)自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！緦?xiě)作提示】

材料用水的三態(tài)形象的比喻了人對(duì)生活的三種態(tài)度。不同的人生態(tài)度就會(huì)有不同的人生。參考思路：態(tài)度決定人生/火熱的態(tài)度，廣闊的人生天地/用熱情擁抱宇宙人生/都是態(tài)度惹得禍 10．閱讀下面材料，按要求作文。(60分)第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有兩個(gè)人被關(guān)在納粹集中營(yíng)的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見(jiàn)方的窗戶(hù)。每天早上，他們都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個(gè)人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個(gè)人卻總愛(ài)看窗外的天空，看藍(lán)色天空中的小鳥(niǎo)自由的飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中；后者卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，直到獲救。這個(gè)故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪？請(qǐng)以“窗外的世界”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的見(jiàn)聞，你的體驗(yàn)，也可以寫(xiě)你的思考，你的想像；可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

【寫(xiě)作提示】

這個(gè)話題重點(diǎn)考查習(xí)作者的想像力和認(rèn)識(shí)水平，它鼓勵(lì)考生擴(kuò)大課外閱讀，積極展開(kāi)創(chuàng)造性思維(特別是大膽發(fā)揮想像)。其實(shí)窗外的世界是五彩斑瀾、紛繁復(fù)雜的，有著廣闊的想像空間和寫(xiě)作空間。比如可寫(xiě)窗外雪花紛飛的美景，可寫(xiě)學(xué)子們讀書(shū)的場(chǎng)面，可寫(xiě)老年人晨練的情景，可寫(xiě)想像中的窗外世界，也可寫(xiě)看世界的不同心態(tài)等等。要注意：寫(xiě)作時(shí)要滲透?jìng)€(gè)性化的體驗(yàn)和思考，能用審視的眼光去看待這個(gè)世界；要力求中心明確，材料集中，切忌蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談。

第三篇：材料作文題

材料作文題

一：“開(kāi)心詞典一現(xiàn)場(chǎng)，每過(guò)一關(guān)主持人王小丫總是問(wèn)選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)夏，一種是成功，可能實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)息：一種是失敗，退回到你原來(lái)的起聲、．已有的夢(mèng)想會(huì)得而復(fù)失。一位選手很幸運(yùn)，一路答對(duì)了 9 道題，自己原定的家庭夢(mèng)想都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。王小丫問(wèn)：繼續(xù)嗎？ " “不，我放棄?！彼f(shuō)?！罢娴姆艞墕幔坎缓蠡?？”王小丫一連問(wèn)了三次，他連猶豫都沒(méi)有。笑著回答： ' ‘不后每，因?yàn)閼?yīng)該得到的我已經(jīng)得到了。”

二：有個(gè)小寶寶，伸手到一個(gè)裝糖果的瓶子里．盡可能多地抓了一把糖果。當(dāng)他把手收回時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄糖果，又不能把手退出來(lái)，急得大哭。爺爺勸他說(shuō)： ' ’寶寶，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，就很容易出來(lái)了?！?/p>

在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，如果只想獲得，不懂放棄，也許失去的會(huì)更多，或者什么也得不到。卜請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這兩則文字的聯(lián)想或感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)篇不少于 800 字的文章。

放棄與得到

湖北宜昌市三峽高中方媛

哲人說(shuō)過(guò)：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重”的確，人生在世，每個(gè)人都背負(fù)太多責(zé)任與欲望，若將其全部丟掉，人生將會(huì)毫無(wú)意義；但不舍棄一些，我們又會(huì)不堪重負(fù)。這時(shí)，放棄就成為了一種尤其重要的智慧。

印度一位小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，而此時(shí)沒(méi)有任何可利用的急救藥品，于是他咬緊牙關(guān)毫不擾豫揮刀朝受傷的腳趾砍下去。腳趾和生命，毋庸置疑都重要，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他懂得放棄局部才能保住整體，放棄相對(duì)次要的東西才能保住相對(duì)重要的東西。

這時(shí)，放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧之光的閃現(xiàn)。

我想，當(dāng)林道最終決定一生梅妻鶴子之時(shí)，他也放棄了一些不愿丟掉而又不得不舍棄的東西。他舍棄了兒女絕臻，盡享天倫之樂(lè)的機(jī)會(huì)；他舍棄了光育鑲祖，平步青云的仕途 ? ? 舍棄了很多很多，但我想他同時(shí)也得到了很多，一句一泛影橫料水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，流傳千古。

放棄，是為了更好地得到；不懂得放棄，也許到了最后，你根本什么都不能尋到。當(dāng)王小丫問(wèn)那位參賽選手對(duì)，那人也許心中早就蠢蠢欲動(dòng)。人是戈可能沒(méi)有欲望的，總想趨近完美，但此對(duì)最需要的卻是審時(shí)度勢(shì)，權(quán)衡“進(jìn)”的可行性。三種答題的輔助方法全部用光，絕續(xù)答題已失去了保險(xiǎn)繩。該放棄時(shí)就三果斷決定，當(dāng)棄不棄，必失其得，所以他選擇了放棄。讓自己理智地放棄，真需要一份豁達(dá)，一份大度，一份從容，一份理智、古人說(shuō)得很好，魚(yú)和熊掌，不筆兼得。我在剪報(bào)時(shí)，對(duì)此感觸良深。拿起剪刀，卻發(fā)現(xiàn)正、反兩面我都很喜歡，但無(wú)論怎樣，我終究會(huì)痛下殺手只留一面而放棄另外一面。因?yàn)槲仪宄刂?，若是不剪下?lái)，這報(bào)紙會(huì)變成一堆廢紙，我終究什么也得不到；而將其中的一面粘在 1 我心愛(ài)的剪貼本上，它將伴我一生。這時(shí)，只能“兩利相權(quán)取其重”、“舍魚(yú)而取熊掌者也”。果斷地放棄，也就是果斷地得到。

知足地放棄，是為了更好地得到。放棄，也是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)?！?模擬批閱］這篇說(shuō)理散文同樣扣住了材料的主旨，引用警句開(kāi)篇，開(kāi)宗明義，闡明了舍棄的原則；印度一位小男孩舍棄腳趾保住生命、林速舍棄常人人生軌跡得到逍遙生活屯“開(kāi)心詞典”選手放棄答題晉級(jí)機(jī)會(huì)保住既定夢(mèng)想以及自己的剪報(bào)選擇感受等等，無(wú)不與題意切合，主題鮮明突出，內(nèi)容項(xiàng)評(píng)為一類(lèi)，取 20 分。文章呈現(xiàn)一種質(zhì)樸的風(fēng)格，夾敘夾議，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)項(xiàng)也可評(píng)為一類(lèi)，取 20 分。作者透過(guò)現(xiàn)象深人本質(zhì)，選例準(zhǔn)確，議論中肯，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，發(fā)展等級(jí)取 18 分?？偡譃?58 分。

該放棄時(shí)就放棄

湖北宜昌市三峽高中胡塞

如果說(shuō)堅(jiān)持是強(qiáng)者的開(kāi)山之斧，那么放棄就是智者的錦囊之計(jì)；扣果說(shuō)堅(jiān)持是劈波斬浪的槳，那么放棄就是調(diào)整航向的舵；咖果說(shuō)堅(jiān)持是生命的一把鑰匙，那么放棄就是人生的另一個(gè)通道。古往今來(lái)，歷史的天空中總有那樣一些“星星”，他們因?yàn)槎梅艞壎W耀著非同尋常的光芒。

面對(duì)親手參與開(kāi)創(chuàng)的西漢王朝，面對(duì)曾經(jīng)共患難但難以同富貴的大漢天子劉邦，張子房選擇了急流勇退，度過(guò)了清貧安逸的晚年對(duì)爾虞我作避免了兔死狗烹的悲勾心千角的官場(chǎng)生活??；面進(jìn)不能兼濟(jì)天下、退不能獨(dú)善其身的彭澤縣令，陶淵明選擇了歸隱田園，吟出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的孤傲詩(shī)篇；面時(shí)毒蛇的齒痕和迅速擴(kuò)散的毒液，面對(duì)生命之鐘的倒計(jì)時(shí)，小男孩選擇了斬?cái)嗍軅_用腳趾的殘缺維護(hù)了生命的完整 ? ?

正是放棄，使他們趨利避禍、千古留名；正是放棄，使他們池魚(yú)返淵、羈鳥(niǎo)歸林；正是放棄，使他們轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷。

那么，我想放棄應(yīng)該是一種智慧。有人說(shuō)：“天下熙照，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往?！边@話雖然偏激，卻也反映了相當(dāng)一部分人的人生追求。實(shí)現(xiàn)利益的最大化，本來(lái)就是許多人的人生目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，很少?huì)有人放棄那些所謂“蝸角虛名，蠅頭微利”。遺憾的是他們分不清小利與大利，他們不懂得怎樣才能給自己的生命帶來(lái)更多華彩樂(lè)章，所以最后往往是收獲甚微，顧此失彼。

在特定的條件下，唯利是圖是小聰明，懂得放棄才是大智慧。故此，才有為了一個(gè)目標(biāo)，舍棄其他目標(biāo)的專(zhuān)注；才有了經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)項(xiàng)，舍棄自己短項(xiàng)的明智；才有了另起爐灶，沖破困難的審時(shí)度勢(shì)；才有了“知足知不足，有為有弗為“的警言?！眱杀紫嗪馊∑漭p，兩利相權(quán)取其重”取舍之間，有時(shí)需要多一點(diǎn)理智的選擇，少一點(diǎn)盲目的堅(jiān)持，善于放棄是通向柳暗花明境界的捷徑。

除此以外，放棄也是一種境界。樂(lè)于放棄的人一定是一位豁達(dá)的人，一位大度的人。他懂得放棄，是因?yàn)樗麖匚蛉松醇t塵。俯瞰于青山白云之上，遨游于五湖四海之間，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。勇于放棄、樂(lè)于放棄、善于放棄的人，一定會(huì)擁有更多的快樂(lè)和成功。該放棄時(shí)就放棄，如此，你將充分領(lǐng)略到生命的絢麗，生活的美好，人生的快樂(lè)。

〔 模擬批閱 1 這篇議論文審題準(zhǔn)確，“該放棄時(shí)就放棄”，扣住了材料的主旨，可以統(tǒng)率文題正反兩則材料。無(wú)論“放棄是一種智慧”、“一種境界”的分論點(diǎn)，還是論證中鋪排的事例、打的比方、引用的警句等，均切合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，內(nèi)容項(xiàng)評(píng)為一類(lèi)，取 20 分。文章頗有文采，比喻貼切新穎，排比自然流暢，語(yǔ)言整散結(jié)合、明快警策，表達(dá)項(xiàng)同樣評(píng)為一類(lèi)，取 20 分。因?yàn)槠湔Z(yǔ)言精練，多種修辭手法運(yùn)用圓熟，所以發(fā)展等級(jí)也評(píng)為一類(lèi)，取59分 材料：3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子、慢慢的抓了一大把糖果她想抽出手時(shí)瓶口太小出不來(lái) 他一顆糖都不想放棄手又抽不出來(lái)、哇”的一聲哭了！

農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢(qián)之外還可以自選一筐水果帶走20歲的托尼看中一個(gè)裝得最滿(mǎn)的大筐費(fèi)了半天勁也沒(méi)搬動(dòng)他喘了喘氣重選了一小筐高高興興的走出了果園、！

老板宣布誰(shuí)能追回一筆30萬(wàn)英鎊的貸款就把其中的十萬(wàn)獎(jiǎng)給她 員工紛紛出馬卻都無(wú)功而返58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋噦z天后就把追回的20萬(wàn)貸款交給了老板原來(lái)他告訴對(duì)方只需交21萬(wàn)就算結(jié)清 對(duì)方終于還款 他也得到了一萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。

在百度上找不到、希望大家?guī)蛶兔Γ?wèn)題補(bǔ)充：

要求自選角度 明確立意 自選文體 不要脫離材料及文本含義的范圍作文、字?jǐn)?shù)不少于800字！點(diǎn)評(píng)：

首先，是作文所給素材貼近學(xué)生生活實(shí)際。素材不是重大事件，而是一個(gè)人人生中的三個(gè)片斷，每件事都與考生生活不遠(yuǎn)。考生能夠聯(lián)系自己實(shí)際談?dòng)^點(diǎn)和看法，人人有話說(shuō)。

其次，這篇作文與學(xué)生成長(zhǎng)、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計(jì)起來(lái)決定一個(gè)人的一生。這個(gè)素材給了考生展示個(gè)性的空間，以及結(jié)合自己實(shí)際表達(dá)思想的空間，避免考生說(shuō)套話、空話和廢話。

目前學(xué)生作文有一個(gè)嚴(yán)重傾向，就是學(xué)生自己不會(huì)觀察生活，不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)評(píng)價(jià)生活，相當(dāng)多的學(xué)生作文看不出其本人對(duì)生活的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，是抄來(lái)的，套用來(lái)的，毫無(wú)個(gè)人思想成長(zhǎng)過(guò)程，千篇一律。這篇作文讓學(xué)生說(shuō)自己的話，有利于考查學(xué)生是否真正會(huì)評(píng)價(jià)生活、體驗(yàn)生活。

另外，這篇作文貼近了學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力。今年作文想跑題都困難。除非考生不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)認(rèn)識(shí)生活，而是生搬硬套。寫(xiě)作本意是表達(dá)自己對(duì)生活的觀點(diǎn)，而不是毫無(wú)思想地套用空洞和華麗的詞匯。這篇作文很好地讓考生表達(dá)出對(duì)生活的體驗(yàn)。

如果要給今年作文挑點(diǎn)毛病，就是素材過(guò)于局限于個(gè)人如何更好地獲利，突出了功利性。而每天我們面臨的選擇中，并不都是 利益的選擇，還應(yīng)有更廣泛的人生境界。

舍得是一種境界

天空舍棄了明媚的陽(yáng)光，收獲了皎潔的繁星；玉樹(shù)舍棄了芬芳的花朵，換來(lái)了誘人的果實(shí)；陶淵明舍棄了“春風(fēng)得意馬蹄疾”的仕途風(fēng)光，卻盡享了“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的閑適愜意。

人生雖然不是事事非此即彼，然，很難魚(yú)與熊掌兼得，大多時(shí)候，你不得不面臨取舍。正如你若想換一杯新水，就要倒掉杯中的舊水；若想摘取花園中的牡丹，就要放棄到手的玫瑰…… 曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)一個(gè)故事：

正值栆兒成熟的季節(jié)，一些人來(lái)到棗園想要買(mǎi)栆?？磮@人說(shuō)：“五元錢(qián)一腳?！本褪腔ㄉ衔逶X(qián)，可以向任何一棵棗樹(shù)踹一腳，掉下來(lái)多少棗兒都可以拿走。甲交了五元錢(qián)，挑了一棵大樹(shù)踹了一腳，可樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)，棗兒一個(gè)也沒(méi)掉下來(lái)。乙交了五元錢(qián)，來(lái)到一棵較小的棗樹(shù)面前，用力一腳踹去，應(yīng)聲落了一地的棗兒。

-這個(gè)故事給人的啟示很多，當(dāng)人生面臨大與小，多與少的選擇時(shí)，很多人會(huì)被貪欲蒙住眼睛，不懂得要量力而行，不學(xué)會(huì)放棄就無(wú)法擁有。

取得是一種方式，放棄是一種智慧，而舍得是一種境界。

在印度，人們用一種巧妙的方法來(lái)抓猴子，他們?cè)谝粋€(gè)剛能伸進(jìn)猴子爪子的小瓶里放入堅(jiān)果，然后固定起來(lái)。當(dāng)猴子把爪子伸進(jìn)去抓住堅(jiān)果時(shí)就不能把爪子拔出來(lái)，若它在人來(lái)之前不把爪子放開(kāi)的話就會(huì)被抓，但結(jié)果往往是猴子舍不得到手的堅(jiān)果，因而成了獵物。

我們會(huì)嘲笑那些愚蠢的猴子，但常常我們就是那個(gè)舍不得放手的猴子。美麗的誘惑有時(shí)候不是機(jī)會(huì)而是陷阱，有多少人貪圖眼前的利益，控制不住自己的手，總想抓住更多，結(jié)果失去了自由。放不下金錢(qián)的誘惑，就可能鋌而走險(xiǎn)；放不下權(quán)利的誘惑，就可能喪失人格；放不下美色的誘惑，就可能作繭自縛。

生命如舟，生命之舟載不動(dòng)太多的欲望，要想順利地抵達(dá)彼岸，不在中途擱淺或沉沒(méi)，就必須輕裝前行。

失之東隅，收之桑榆。放棄了白天的喧囂，我們才擁有了夜晚的寧?kù)o；，更多時(shí)候，我們放棄了一朵花，卻擁有了整個(gè)花園。錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)，不放棄了春天的爛漫，我們才擁有了秋天的成熟。有時(shí)候，我們心甘情愿，為了一棵樹(shù)而放棄了整片森林要流淚，因?yàn)槲覀冞€會(huì)擁有繁星。

放棄其實(shí)就是一種選擇。走在人生的十字路口，你必須學(xué)會(huì)放棄不適合自己的道路；面對(duì)失敗，你必須學(xué)會(huì)放棄懦弱；面對(duì)成功，你必須學(xué)會(huì)放棄驕傲；面對(duì)老弱病殘……我們只有在困境中放棄沉重的負(fù)擔(dān)，才會(huì)擁有必勝的信念。有時(shí)放棄我們必須放棄的、應(yīng)該放棄的，甚至比擁有更重要。

并不是所有的探索都能發(fā)現(xiàn)鮮為人知的奧秘，并不是所有的跋涉都能抵達(dá)勝利的彼岸，并不是每一滴汗水都會(huì)有收獲，并不是每一個(gè)故事都會(huì)有美麗的結(jié)局。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，明白這點(diǎn)，也許你就會(huì)在失敗、迷茫、愁?lèi)灐⒚媾R“心苦”時(shí)，找到平衡點(diǎn)，找回自己的人生坐標(biāo)。“不以物喜，不以己悲”，“寵辱不驚看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意望窗外云卷云舒”，如果說(shuō)這種境界，是我們常人難以企及的，那我們就學(xué)會(huì)放棄吧，放棄同樣也是另一種美麗。

放棄是一首流浪的歌，低回吟唱在心頭，使失意的人生充滿(mǎn)振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦噴薄而出；使世俗的紛爭(zhēng)化干戈為玉帛。但是，不理智的放棄是一種浪費(fèi)和一種執(zhí)迷不悟，也是一種對(duì)生命的踐踏和對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任。

不懂得放棄的人，總將生活中的不如意繞在心靈的枝桿上，一生就像北方臘月的濃霧，揮之不去。就這么一味地自怨自哀，自暴自棄，于是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過(guò)恰如風(fēng)過(guò)竹面，雁過(guò)長(zhǎng)空，就像蘇東坡的人生長(zhǎng)嘆：“事如春夢(mèng)了無(wú)痕?！?/p>

放棄，既是遍歷歸來(lái)的路，又是重登旅程的路，還是對(duì)過(guò)去誘發(fā)深思的路，也是對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬的路。千萬(wàn)朵智慧的燈火燦爛著溫柔和明朗的天空，牽出生命音樂(lè)般輕柔的翅膀、牽出一生春光明媚的季節(jié)。生活中有苦也有樂(lè)、有喜也有悲、有得也有失，擁有一顆達(dá)觀、開(kāi)朗的心，就會(huì)使平凡暗淡的生活變得有滋有味，有聲有色。

學(xué)會(huì)放棄，讓傷心隨風(fēng)而逝，只有快樂(lè)相隨；學(xué)會(huì)放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡(jiǎn)單的背影；學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心里，留下最美的回憶；學(xué)會(huì)放棄，你將從自己的明天，獲得更新的一輪太陽(yáng)，獲得任你馳騁的更大的一片藍(lán)天！

放棄也是一種智慧

位哲人曾說(shuō)： 當(dāng)我們無(wú)法再擁有的時(shí)候，放棄也是一種智慧。的確，世間萬(wàn)象如此聲光華艷充滿(mǎn)誘惑，讓人在目迷五色中再多的擁有也難饜足。有的人因?yàn)樨?fù)載過(guò)重而步履維艱，有的人因?yàn)橛蛛y填而疲于奔命。如果要使人生的行囊充實(shí)而輕盈，那么懂得適時(shí)放棄其實(shí)也是一種智慧。

放棄不是迎難而退的怯弱與無(wú)為，不是被半途而廢的拋卻與丟棄，而是一種能霧里看花去沙存金的眼光，一種能超越眼前遠(yuǎn)矚將來(lái)的勇氣，一種能權(quán)衡利弊把握輕重的睿智。不放棄該放棄的是無(wú)知，放棄不該放棄的則是無(wú)能。

古人云：塞翁失馬，安知非福？“失之東隅，收之桑榆”，可見(jiàn)得與失并非勢(shì)不兩立，而是相互依存并可以相互轉(zhuǎn)化的。因此有時(shí)我們的放棄看似是一種失去，換個(gè)角度則是一種更長(zhǎng)久更有價(jià)值的獲得。上帝在關(guān)掉一扇門(mén)以后,總會(huì)給打開(kāi)另一扇窗讓你看到風(fēng)景.丹麥人釣魚(yú)時(shí)都會(huì)隨身帶一把尺子，當(dāng)他們每釣上一條魚(yú)，他們都會(huì)用尺子度量，不夠尺寸的魚(yú)他們會(huì)重新丟進(jìn)水里。有外國(guó)人不解這種做法，他們卻笑道：讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？丹麥人舍棄眼前的小魚(yú)，獲得的不僅是將來(lái)的大魚(yú)，更獲得了一種良性的生態(tài)平衡，獲得了仁者愛(ài)物的豁達(dá)胸懷?？此品艞壯矍巴偈挚傻玫膶?shí)在利益，其實(shí)是一種更長(zhǎng)久的更有意義的獲得。

其實(shí)學(xué)會(huì)放棄有時(shí)比學(xué)會(huì)堅(jiān)持更難得，因?yàn)槟切枰嗟挠職夂椭腔?。人?duì)于自己已經(jīng)擁有和正在追尋的東西，總是本能地緊緊抓住惟恐失去，而放棄需要有顧全大局舍棄小利的膽識(shí)，有善于審時(shí)度勢(shì)懂得量力而行的智慧。所以人們欣賞棋場(chǎng)上丟卒保車(chē)的明智，戰(zhàn)場(chǎng)上壯士斷腕的果決，商場(chǎng)上急流勇退的膽識(shí)，官場(chǎng)上棄名遠(yuǎn)禍的通達(dá)。

人生不可能圓滿(mǎn)和完美，總會(huì)存在無(wú)法填滿(mǎn)的空白和無(wú)法挽留的缺憾。明白這一點(diǎn)，人才會(huì)真正懂得該放手就放手，而不希求事事如愿的擁有。真正成熟的人，知道什么東西值得自己去執(zhí)著地堅(jiān)守，什么東西應(yīng)該適時(shí)地放棄。我們之所以放棄，是因?yàn)橛懈袃r(jià)值的東西值得珍惜，而只有我們懂得放棄，才真正學(xué)會(huì)了珍惜。

“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，放棄冠蓋京華的誘惑，孟浩然只取人生的淡泊與超然；“茍非吾之所有，則一毫而莫取”，放棄進(jìn)退浮沉的紛擾，蘇東坡只享受生命饋贈(zèng)的酒釀；“弱水三千，我只取一瓢飲”，放棄大觀園的滿(mǎn)園春色，寶玉只取黛玉這朵閬苑仙葩。

真正懂得放棄的人，不會(huì)因羈于名利而放棄人情的溫暖，不會(huì)因端于安逸而放棄人生的奮斗，不會(huì)因貪戀榮華放棄人格的尊嚴(yán)。當(dāng)我們放棄了名韁利鎖的重重羈絆，才能真正珍惜生命中最純美的擁有；當(dāng)我們放棄了患得患失的累累負(fù)荷，才能真正獲得靈魂的輕靈和自由。

學(xué)會(huì)放棄，放棄一個(gè)你無(wú)法達(dá)成的愿望，因?yàn)閺氐拙芙^一個(gè)方向會(huì)激發(fā)你新的創(chuàng)造；學(xué)會(huì)放棄，放棄一個(gè)你不能擁有的戀人，因?yàn)樯谢蛟S還有更重要的人值得你等待；學(xué)會(huì)放棄，放棄一段輕松安逸的時(shí)光，因?yàn)閼n患和磨礪會(huì)使你更接近自己的夢(mèng)想；學(xué)會(huì)放棄，放棄一個(gè)只進(jìn)不退的思維習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)會(huì)堅(jiān)持是一種勇氣，懂得放棄則是一種智慧。

第四篇：2018作文題

（2108全國(guó) I 卷）

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作：

2000年 農(nóng)歷辰龍年,人類(lèi)邁進(jìn)新千年,中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生.。2008年 汶川地震,北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年 “天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。…………

2020年 全面建成小康社會(huì)。2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

（2108全國(guó)2卷）

閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)送航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

（2108全國(guó)3卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命

——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981 綠水青山也是金山銀山

——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005 走好我們這一代人的長(zhǎng)征路

——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

第五篇：作文題

杭州二模

四、作文（60分）

26.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

富蘭克林說(shuō)：“你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料?！碧招?知說(shuō)：“一年之中務(wù)求不虛度一日，一日之中務(wù)求不虛度一時(shí)?！币灿腥苏f(shuō)，人生的很多樂(lè)趣 往往在一些看似無(wú)關(guān)緊要的東西上，比如插花，比如自助旅游，或者在輕柔的音樂(lè)里閉目 遐思，在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的草地上讀一本閑書(shū)一有位詩(shī)人認(rèn)為最美好的時(shí)光是用來(lái)“虛度”的，就像無(wú)憂無(wú)慮的童年。

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。

嘉興二模

“任性”是2014年的流行熱詞。有人說(shuō)“有錢(qián)就是任性”。有人說(shuō)“青春就是任性”。有人說(shuō)“漂亮就是任性”。

李克強(qiáng)總理在全國(guó)人大三次會(huì)議政府工作報(bào)告中提出“有權(quán)不可任性”。全面理解上述材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

衢州二模

四、作文（60分）

26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

作家梁曉聲講過(guò)一個(gè)故事。有一次，他跟兩個(gè)老作家一同坐車(chē)去郊區(qū)。那天刮著風(fēng)，不時(shí)有雨滴飄落，路又很窄，前面有一輛旅行車(chē)，車(chē)輪碾起的塵土撲向他們的車(chē)窗，車(chē)窗被弄得很臟，他問(wèn)司機(jī)：“能超嗎？”司機(jī)說(shuō)：“在這樣的路上超車(chē)是不禮貌的?！闭f(shuō)著,前面的車(chē)停了，下來(lái)一位先生，先對(duì)后車(chē)的司機(jī)說(shuō)了點(diǎn)什么，然后讓自己的車(chē)靠邊，讓他們先過(guò)。梁曉聲問(wèn)司機(jī)：“他剛才跟你說(shuō)什么了？”司機(jī)轉(zhuǎn)述了他的話：“一路上，我們的車(chē)始終在前面，這不公平！車(chē)上還有我的兩個(gè)女兒，我不能讓她們覺(jué)得這是理所當(dāng)然的?！?/p>

閱讀以上文字，你有什么所思所感？結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得照抄題目中原材料，不得抄襲、套作。

紹興二模

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

中央電視臺(tái)打造的據(jù)說(shuō)是國(guó)內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來(lái)》，通過(guò)易中天，馬未都，曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問(wèn)祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關(guān)注。片中陳沖有句名言：“你是雄？你愛(ài)的人是誰(shuí)，你就是誰(shuí)；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么?！?/p>

其實(shí)，人來(lái)天地間說(shuō)到底都是“過(guò)客”，哪怕你聞達(dá)八方，富可敵國(guó)，也不可能成為這個(gè)里球的永久居民。不過(guò)，你既然來(lái)了一趟，就不能僅僅是“做客”，綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。