第一篇：孩子的成長需要正能量

孩子的成長需要正能量

靜?？h良王莊鄉(xiāng)府君廟小學(xué)楊淑娟

家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。作為班主任今年暑假我做了幾次家訪，家訪下來的總體感覺是現(xiàn)在學(xué)生和家長的交流明顯不夠。當(dāng)然還存在著其他的一些問題。

班上有個孩子小樂，父母離異，隨父親一起生活。由于是單親家庭，我在工作中給予了特別的關(guān)愛，多一些鼓勵，少一些責(zé)備，多一點夸獎，少一點批評。小樂遵守紀律、愛勞動是個好孩子，但我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上遇到了問題不想辦法解決，而且很少和同學(xué)們一起游戲，很少有笑容，還聽說經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲。因此我走進了小樂的家。

那天中午，小樂正和爸爸吃午飯，屋里有很濃的酒味兒，桌上有個空酒瓶，很顯然小樂的爸爸剛喝完酒?？匆娢襾?，他不失禮節(jié)的招呼小樂給我讓座，叫我一起吃飯。小樂離開飯桌，不好意思再吃飯。還沒等我說明來意，小樂的爸爸就說起來了：“老師，小樂這孩子太笨，沒出息，您隨便管。我是沒時間管，我得種棚賣菜。”“小樂挺聰明的，也很懂事，您作為父親，應(yīng)該多和孩子交流，多關(guān)心孩子?！薄拔液芴鬯?，哪天都給七八塊零花錢?！闭f著，小樂爸爸的手機響了。“喂，老張啊，哦，不就來八圈嗎，行，我這就去?！薄袄蠋煟矣惺?。您就狠狠地管小樂?！睙o奈之下，我也只好告辭，結(jié)束了這次家訪。

通過假期的家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，家長與孩子交流有障礙。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都愿和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一；其次，有些家長工作繁忙，為生活整日奔波，早出晚歸，和孩子見面時間很少；再有，部分家長存在一些不良生活習(xí)慣，對孩子的成長起到負面影響；最后也有家長認為對孩子的教育就是老師的事，殊不知家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。

針對家訪出現(xiàn)的問題，我采取了一些教育措施：

1、經(jīng)常和家長聯(lián)系，并組織家長之間多溝通，多交流，提高家長的教育意識。

2、抓住在校的一切教育機會，正面教育引導(dǎo)孩子自立自強，辨是非，明善惡。學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃和生活計劃，合理安排，有效執(zhí)行。

3、開展豐富多彩的校園活動和家庭活動，讓老師、孩子、家長在活動中交流，形成合力。

4、通過家校通平臺，老師和家長交流、共享教育經(jīng)驗，有效提高家長教育手段和教育方法。每個人身上都帶有能量，樂觀開朗、積極向上的人帶有正能量，反之則帶有負能量。生活在正能量人的身邊，他會把正能量傳遞給你，那種快樂向上、永不言敗、什么困難也打不倒的精神時刻感染著你，即使你擁有負能量磁場，也會被他強大的磁場輻射到，從而發(fā)生改變。孩子的成長需要正能量！

第二篇：教師成長需要正能量

教師成長需要正能量

教育是民族振興和社會進步的基石。教育需要培植正能量，首先需要教師具有正能量，并且在課堂及生活中積極向?qū)W生傳遞正能量，培植學(xué)生的正能量，這樣的教育才是真教育，這樣的教師才是真教師。傳遞正能量，教師必須在教育教學(xué)實踐中不斷更新與充實，通過各種方式促進自己的專業(yè)成長，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。

我認為，教師專業(yè)成長的途徑，可概括為“一、二、三、四、五”幾個方面：為師有道：奉獻一顆心，積蓄正能量

學(xué)高為師，身正為范。要想給孩子傳遞正能量，教師就應(yīng)該加強師德學(xué)習(xí)，積聚自身的正能量。教師的影響，除了精湛的教學(xué)技能，還包括教師的人格魅力。其實，“教師不僅在用教材教學(xué)生，其自身更是一部活生生的?隱性課程?的教材，他們的思想、言行、品質(zhì)無時不在對學(xué)生起著重要的教育影響。教師職業(yè)生涯中表現(xiàn)的道德水準，是決定教育成敗的重要因素。”所以，教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止應(yīng)該慎之又慎。否則，教師的行為都將給教育教學(xué)效果帶來負面影響。教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，糾正自己的教育教學(xué)方式，把自己最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，才能把正能量傳遞給孩子，才能促進他們在將來形成正確的人生觀、價值觀。

作為教師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對待每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時感受到老師的關(guān)懷，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。孩子的心定會融化在師愛中，在學(xué)習(xí)中找到快樂，愉快地接受教育。

為教有法：用活兩只手，傳遞正能量

教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。在教育教學(xué)活動中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，靈活運用好“牽手”（有形之手）和“放手”（無形之手），充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

作為教師，要學(xué)會適時地牽手與放手，應(yīng)用活這“雙手”，并處理好牽手和放手的關(guān)系。在學(xué)生培養(yǎng)方向上，教師要在牽手上牢牢把握好“三向”，即：向上、向善、向好，要把孩子培養(yǎng)成陽光的、積極的、進取的人，要把孩子的上升空間打開、成長路徑打通，讓他們健康幸福快樂成長；要讓孩子擁有正確的、科學(xué)的人生觀和價值觀，懷有愛心、善心，做善良人、誠信人，去善待別人；要讓孩子樹立好目標、好理想，擁有好心態(tài)、好心情、好習(xí)慣，相信生活是美好的、前程是美好的。

在牽手時，孩子的“三向”把握好了，放手時，孩子通向終身幸福的方向也就明了了。育人有本：站穩(wěn)三個位，培育正能量

作為教師，“明白培養(yǎng)什么樣的人”很重要。教師，站在學(xué)生前面，就是方向，就要起到引領(lǐng)、示范、榜樣、旗幟的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和健全的人格、體魄；站在學(xué)生后面，就是助力，就要起到助推、幫扶作用，要讓每一個學(xué)生都能找到自信，全面發(fā)

展，為他們終身幸福奠基；站在學(xué)生旁邊，就是守護，就要起到觀察者、旁觀者、診斷者、守護者的作用，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時去幫助、解決問題，讓學(xué)生健康幸福快樂成長。

因此，教師要努力站穩(wěn)“三位”，即站在學(xué)生的前方、后方和旁邊。教師站在學(xué)生的前方，本身就是一個極為重要的教育資源，“教師無小節(jié)，處處是楷模。”教師走進課堂，面對學(xué)生，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入情趣、動力、策略，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，從而把握學(xué)科特質(zhì)，給學(xué)生“語用”的源泉；提升活動品質(zhì)，給學(xué)生“樂學(xué)”的源泉；鍛造教學(xué)氣質(zhì)，給學(xué)生“審美”的源泉。站在學(xué)生的后方，用發(fā)展的、系統(tǒng)的眼光來看待學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，不讓每一個學(xué)生掉隊，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能，促其奮起。教師站在學(xué)生的旁邊，通過耐心地提示、糾偏、校正，將學(xué)生引導(dǎo)到正確的航向上來。

立身有術(shù)：化身四種人，放射正能量

作為教師，應(yīng)該立身有術(shù)，為人有道，為師有品，成為一個受學(xué)生喜愛、同事尊重、社會認可的人。這樣一位“魅力四射”的教師，應(yīng)該“化身四種人”：

一是靈魂的化身。教師是“人類靈魂的工程師”，要無愧于這個光榮稱號，就必須全面提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的價值取向，要有高尚的情操，能在實踐中努力探索教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，銳意進取。

二是智慧的化身。教師應(yīng)是智者，不僅博學(xué)，還應(yīng)永遠散發(fā)著人格、學(xué)識和智慧的魅力。一個有魅力的教師必須擁有教育的智慧，只有擁有智慧才能教育好“人”。

三是力量的化身?！皩W(xué)為人師，行為世范?！比藗兂Ｓ眠@樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高。教師需要篤信公正公平，秉承均衡發(fā)展的理念，為教育的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的動力。

四是藝術(shù)的化身。講臺即舞臺，教學(xué)即藝術(shù)，作為一個有魅力的教師，就應(yīng)該激活學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激勵學(xué)生追求真善美，尊重知識、真理、科學(xué)和勞動創(chuàng)造，熱愛生命。

為人有品：牢記五善于，提升正能量

善于學(xué)習(xí)。一個好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底。一名優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是他們持之以恒地讀書學(xué)習(xí)，不斷補充知識能量，并且及時進行反思和總結(jié)的結(jié)果。

善于思考。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。學(xué)會教學(xué)反思，能讓我們理性思考問題，提高教育教學(xué)效率。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

善于實踐。在教師的專業(yè)成長過程中，最好的方式就是“學(xué)中用”、“用中學(xué)”、“學(xué)中研”，也就是要結(jié)合自己的工作不斷學(xué)習(xí)、實踐、研究。

善于總結(jié)。教師要善于總結(jié)教學(xué)得失，由此全面、系統(tǒng)地了解以往的教學(xué)工作情況。只有正確認識以往工作中的優(yōu)缺點，才可以明確下一步教學(xué)的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。

善于創(chuàng)新。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，如果我們還抱著舊傳統(tǒng)、老觀念不放，勢必不能適應(yīng)教育發(fā)展的需求，勢必不能適應(yīng)教育環(huán)境的變化。

第三篇：青春需要正能量

青春需要正能量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好!

今天我演講的題目是《青春需要正能量》。

能夠走上這個舞臺，真誠地感謝（領(lǐng)導(dǎo)）一如既往地?zé)o限給力，還有我的小伙伴們，能與你們在一起共事，讓我時時體味著工作的樂趣、友誼的可貴、奮斗的激情。這樂趣、這奮斗、這激情就是支撐我工作與生活的正能量。何為正能量?那就是引導(dǎo)個人、社會正向發(fā)展的動力、情感和力量。（方案一）

哪一種力量跨越時空，歷久彌新？哪一種力量綿延不絕，氣勢磅礴？這就是中華五千年文明史積淀的正能量。這能量是引導(dǎo)中國走向富強、重振雄風(fēng)的根本。這能量給你、給我、給我們祖國以無限的動力保障。（方案二）

記得李大釗曾說過：對于每個青年而言，青春是人生最壯麗的一幅巨作，勾勒出的是人生中最華美、最難忘的一段年華，你們、我們，還有他們正在譜寫著這篇樂章，用心描繪著這幅巨作。因為，我們正值青春；因為，我們能量滿身。

青春雖然存在著各種坎坷與挑戰(zhàn)，但總有一種力量將你搖搖欲墜的心扶起，這種力量就是我們青春里的正能量——她是支撐起堅定信念的強大助力，是承載著挑戰(zhàn)明天信心的堅強后盾。

近一段時間以來，通過參加黨的群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)，深刻理解了各種文件精神，觀看了《周恩來的四個晝夜》、《焦裕祿》、《楊善洲》等影片，重溫了周總理、焦裕祿等老一輩優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的先進事跡，使我這樣一位年輕黨員，通過學(xué)習(xí)和實踐深深懂得：人生的價值，在于追求光明與希望。心中不禁升騰起一股堅定前行的動力，讓我想起許許多多意氣風(fēng)發(fā)的年輕人為了驅(qū)除黑暗，爭取光明，為了國家的獨立與自由，用熱血和生命譜寫出的一曲曲壯麗的青春之歌。焦裕祿心里裝著三十萬人民，唯獨沒有他自己；是草鞋書記楊善洲甘棄晚年清閑樂，為國造林不酬勞；是一個人倒下了，萬千個人伸出幫扶之手；是面對危險邪惡，沒有人因為一己私利逃避退縮。這就是正能量，這種能量給人希望、給人信心、給人鼓舞、給人夢想。一個人可以一無所有但是不能沒有夢想，是的，正是因為有夢想我們才歷盡坎坷依然前行，正是因為有夢想我們才歷盡滄桑信心不改。社會的發(fā)展、文明的進步、個人的幸福、民族的振興，離不開正能量的聚積，離不開億萬人民的共同奮斗。

我仿佛又聽到了周恩來“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，又依稀又看到了毛主席在橘子洲頭吟誦著“問蒼茫大地，誰主沉浮”的壯麗詩句??矢志不渝，追求真理，是那個時代青春中涌動的正能量。

任何年代都需要正能量，作為青年一代，更需要讓自己充滿正能量，為社會傳遞正能量！

也許正能量就溶在一杯清香的茶里面，也許正能量就書寫在一句優(yōu)雅的詩行間，也許正能量就在每個挑燈苦讀的夜晚等著我們??這是一個充滿正能量的世界!

朋友們，青春孕育著無數(shù)的能量等著我們?nèi)ラ_發(fā)、去采擷，讓我們盡情揮灑青春，成為溫暖這個世界的正能量！

輕風(fēng)微溫，歲月靜好，我有一所房子，面朝正能量之海，春暖花開。

勿忘昨天的苦難與輝煌、無愧今天的責(zé)任與使命，不負明天的夢想與追求。

謝謝大家!

第四篇：青春需要正能量

青春需要正能量

正能量的是什么？花朵因為有了陽光照耀才能怒放，小鳥因為有了天空才能飛翔。陽光和天空就是他們的正能量。我們的正能量是什么呢？其實不然，看看一些名人的著作，我們的正能量可以在偉人的著作中得到答案?！稙槿嗣穹?wù)》中說的：“在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣”?！都o念白求恩》中說的“對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”?！队薰粕健分姓f的：“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利”。

那么，我們?nèi)绾卧鰪娮陨淼恼芰磕?？著名的企業(yè)家馬云曾接受記者采訪時說過“今天很痛苦，明天很痛苦，后天很美好。很多人就是在明天晚上放棄，看不到后天的太陽”，沒有人能隨隨便便成功，挫折則更是人生路上一道美妙的風(fēng)景，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。堅持是我們的正能量之一，美好的青春正在繼續(xù)，何不放飛我們的夢想，像我們所熟悉的愛迪生那樣，在發(fā)明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗后，他總結(jié)經(jīng)驗，又投入到下一次的試驗中，反反復(fù)復(fù)，直到成功為止。不只是愛迪生，很多的前人用他們的走出的人生道路告訴我們，青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓(xùn)，我們才能擁有無悔而精彩的人生。

同學(xué)們，曾經(jīng)的歷史需要我們用正能量不斷學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉；今日的現(xiàn)實卻需要我們用正能量戒驕戒躁、腳踏實地。黨的十八大報告中指出“廣大青年要積極響應(yīng)黨的號召，在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩?！蔽覀兺瑯邮菍崿F(xiàn)“中國夢”的重要組成部分。學(xué)生是祖國的未來花朵，是祖國未來的希望，我們的成長和未祖國的發(fā)展息息相關(guān)，只有我們強大了，祖國才會強大。生活里去讓我們接收陽光豁達的正能量，自信歲月一百年，會當(dāng)水擊三千里！凡事都要往開出想，假若真的傷了一條腿，要慶幸自己還活著，不死就是幸福！生活中不是什么別人和災(zāi)禍打跨了你，能打垮你的只有你自己。

我們的青春需要正能量，正能量將為我們插上翱翔的翅膀，飛向廣闊蔚藍的天空！最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒，愿在座的每一位都同學(xué)懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進！我的演講到此結(jié)束！

謝謝大家！

第五篇：生活需要正能量

生活需要正能量

正能量顧名思義就是內(nèi)容向上、積極健康的一切好的事物。在處于青春年華朝氣蓬勃的我們正是需要這種正能量來詮釋我們的青春。

那一年嚴冬，我和爸媽買上了回家過春節(jié)的火車票，一家三口來到了北京站，就這樣踏上了回家的旅途。在候車室里，嘈雜的人聲淹沒了廣播的聲音，就在這時，一條意外的消息傳來了，我們乘坐的火車晚點了，預(yù)計要晚上四個小時。我和爸媽靠在一起，MP3里播放著的歌曲我都會唱了，可那漫長的四個小時才過去了八分之一。我昏昏欲睡，朦朧的眼睛看見爸爸手里拿著火車票。

在睡眠中，我感覺到好像有人在推我，睜開睡眼卻發(fā)現(xiàn)眼前是一個陌生人！再看看旁邊的爸媽也已經(jīng)睡著。我急忙推了推爸爸，但沒推醒，只見那個陌生人拿出三張車票，指了指車票，又指了指我們，我一眼就看到了4603這幾個字，心想這不是我們所乘坐的列車嗎？心里疑惑的我又想起之前車票不是爸爸拿著呢嗎？心中更是疑惑了，我扭頭看了看爸爸的手里，只見爸爸的手極其放松地下垂著，手里空空如也什么也沒有！可爸爸在睡夢中完全沒有意識到這一點，神態(tài)很是放松。我急忙看了看啞巴手里的車票，只見車票上寫著我和爸媽的名字！我馬上說：“把車票還給我！”，他馬上把手里的車票塞給了我！

我一想這可能是我爸爸掉的，被他好心撿了起來。于是對他說了一聲“對不起”，只見他擺了擺手，又拿著我的手按了按握著車票，好像讓我拿好了；接著，他又指了指自己的耳朵，又指了指廣播，我沒有明白他是什么意思。這時，廣播響了起來：“4603次列車已經(jīng)請旅客們上車了，請您檢票進站?！蔽颐靼琢藛“偷囊馑迹x謝他，可他卻像孩子一樣蹦跳著走了。

這就是正能量。在列車出站后，我望著窗外的景色，回想起了啞巴的動作，心想生活中的正能量…… ……