第一篇：【備戰(zhàn)2014】高中語文 分類突破贏高考10

備戰(zhàn)2014語文分類突破贏高考10

一、語言基礎知識(9分)

1．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?3分)()

A．由于人類活動排放了大量的溫室氣體，導致全球變暖，如果南極大陸渙然冰釋，那么．．．．

許多島國將會因此而失去生存的家園。

B．被譽為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”——磚雕、木雕和石雕藝術精品。．．．．

C．在餅干行業(yè)，廣東餅干在全國居于無可非議的老大地位，而這其中，東莞餅干又占有．．．．

舉足輕重的地位。

D．人生道路的選擇很多時候都只是一念之間的事，但結(jié)果卻可能大相徑庭。所以，要想．．．．

將來不后悔，不怨恨，就只有在那一念間慎重考慮，仔細思量。

2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A．六名大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進事跡報告令在場的學子們心潮起伏，會場內(nèi)不時響起熱烈的掌聲，表達了對他們開拓進取精神的敬意。

B．網(wǎng)絡作為當今最先進的信息傳播媒體，它的廣泛應用不僅改變了人們的生活方式，而且也催生出與信息技術緊密結(jié)合的新興網(wǎng)絡文化。

C．隨著國人消費觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點，推出新的旅游項目，以最大限度地滿足市場需求。

D．如果不去改變發(fā)達經(jīng)濟體單獨主導世界經(jīng)濟的格局，國際金融危機中暴露的問題仍將無法從根本上得到轉(zhuǎn)機，甚至還可能更加嚴重。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()

長安塔位于2011西安世園會園區(qū)制高點小終南山上，________，________。________，________，________，________，建成后將成為提升西安城市建筑文化內(nèi)涵的標志性建筑。

①又彰顯出時尚現(xiàn)代的都市風貌

②在設計上保持了隋唐時期方形古塔的神韻

③是2011西安世園會的標志，也是園區(qū)的觀景塔

④是生態(tài)建筑的實踐和示范

⑤游人可登塔俯瞰，全園美景盡收眼底

⑥同時增加了現(xiàn)代元素，既體現(xiàn)了中國建筑文化的內(nèi)涵

A．②③⑥①④⑤B．③⑤②⑥①④

C．④③⑤⑥①②D．⑤③④②⑥①

二、名句名篇默寫(6分)

4．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，____________，____________，引喻失義，以塞忠諫之路也。(諸葛亮《前出師表》)

(2)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？____________，____________，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)

(3)蓋將自其變者而觀之，____________；自其不變者而觀之，____________，而又何羨乎！(蘇軾《赤壁賦》)

三、詩歌鑒賞(22分)

5．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(11分)

溪橋晚興

①鄭 協(xié)

②寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。

【注】 ①鄭協(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。

(1)這首詩寫了哪些景物？寫景運用了什么手法？請結(jié)合詩歌簡要分析。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________-1-

________________________________________________________________________

(2)有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6．閱讀下面這首宋詞，然后回答(1)～(2)題。(11分)

臨江仙

蘇 軾

夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。

【注】 這首詞是作者元豐五年(1082)九月被貶黃州(今湖北黃岡)時所作。

(1)“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚仗聽江聲。”歷來為人稱道。試簡要賞析其表現(xiàn)手法。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)“小舟從此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎樣的情懷？(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1．D 【解析】 A項“渙然冰釋”形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。此處屬于望文生義。B項“卓爾不群”指才德超出尋常，與眾不同。此處錯用對象。C項“無可非議”沒有什么可以批評、指責的。此處應用“無可爭議”。

2．B 【解析】 A項，成分殘缺，“表達”缺少主語，可在“響起”后加“的”；C項，不合邏輯，“近年來”和“將”在時態(tài)上存在矛盾； D項，“問題??得到轉(zhuǎn)機”搭配不當。

3．B 【解析】 先介紹長安塔的高度和在園區(qū)的地位③⑤，然后再介紹其建造特點。②⑥①顯然在一起，排除法即可。

4．(1)恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄

(2)是故無貴無賤 無長無少

(3)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也

5．(1)【答案】 亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑的悲鳴啼血；(2分)動靜結(jié)合(反襯、以動襯靜、以樂景寫哀情)。(1分)寂靜的渡口，杜鵑啼血；春草茂盛，充滿生機，可是楊花飄零，杜鵑哀鳴，以樂景寫哀情，動靜結(jié)合，反襯效果突出。(2分)

【解析】 抓住詩句所描寫的意象，然后總結(jié)動靜結(jié)合的手法，還要根據(jù)詩句具體分析這種手法的運用效果。

(2)【答案】 不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵，(2分)亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鳴啼血，(2分)再加上詩人特殊身份——南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言(提示“楊花”表現(xiàn)身世飄零；“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)，此指故國之思)(2分)

【解析】 要有明確的觀點。從內(nèi)容來看這種觀點是不恰當?shù)模饕獜乃鶎懢跋蟮奶攸c和詩人當時的處境來進行分析。

【詩歌賞析】

這首詩雖然寫的是春日景色，但卻流露出寂寞的情懷?！凹拍せ岸蛇叀保せ约拍囡?，無疑是詩人內(nèi)心寂寞的直接外現(xiàn)?！岸伞币浴耙啊憋棧钊讼肫稹耙岸蔁o人舟自橫”的詩句，因無人才具“野”意，從而回應了“寂寞”二字?！按毫髌桨恫蒈奋贰?，春風送暖，本來是春潮涌動“江平兩岸闊”的景象，而詩人卻用“春流平岸”，來寫春潮，從而使之顯得板滯，了無生機?！安蒈奋贰北臼谴翰菝?，此時在“寂寞”與“野”的氛圍里，也顯得落落寡歡，無人欣賞。春日景色是如此蕭衰，人究竟是怎樣的呢？“一川晚照人閑立”，原來人在行將歸去的夕陽里久久佇立著，“晚照”暗含了宋朝代的末日，“閑”字早已失去了

悠閑、閑適之趣，我們看到的是“閑立之人”對時局無可挽回、萬般無奈的焦灼。一聲杜鵑的悲啼，叫破了詩人復國之愿，也許那滿袖的“楊花”正是斑斑的“離人淚”。

這首詩以含蓄見長。通篇寫景因選材得當，描寫有術，所以能既婉曲又真切地表露作者心跡。詩中流露了詩人作為亡國孤臣難耐的悲涼。

6．(1)【答案】 以動襯靜，以有聲襯無聲，(2分)通過寫家童鼻息如雷和作者諦聽江聲，烘托出夜靜人寂、安靜恬美的意境。(3分)

【解析】 “家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚仗聽江聲”，這句詞寫的是詞人夜半到家時的情景，描寫此時的景象，由家童的鼾聲和濤聲，自然就體現(xiàn)出了夜深人靜的特點，因此用到了以動襯靜的手法。解答時要作具體解析，如何襯托出來的。

(2)【答案】 詞人要趁此良辰美景，駕一葉扁舟，隨波流逝，任意東西，他要將自己的有限生命融化到無限的大自然之中，(2分)追求一種精神自由、合乎自然的人生理想。(2分)表達出詞人瀟灑如仙的曠達襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。(2分)

【解析】 該題考查的是評價詩歌的思想內(nèi)容。分析作者的情感主要是聯(lián)系作品的寫作背景和詞中的景象來具體分析，作者被貶黃州之后，心胸坦蕩，曠達豁懷，而這首詞中作者寫自己醉后歸家，叫不開門，依杖聽濤，又寫到美好的自然景象——“夜闌風靜縠紋平”，直到最后的抒懷，無不流露出了作者的曠達襟懷。概括后一定要作具體分析。

【詩歌賞析】

這首詞作于宋神宗元豐五年，即東坡黃州之貶的第三年。全詞風格清曠而飄逸，寫作者深秋之夜在東坡雪堂開懷暢飲，醉后返歸臨皋住所的情景，表現(xiàn)了詞人退避社會、厭棄世間的人生理想、生活態(tài)度和要求徹底解脫的出世意念，展現(xiàn)了作者曠達而又傷感的心境。

上片首句“夜飲東坡醒復醉”，一開始就點明了夜飲的地點和醉酒的程度。醉而復醒，醒而復醉，當他回臨皋寓所時，自然很晚了?！皻w來仿佛三更”，“仿佛” 二字，傳神地刻畫了詞人醉眼蒙眬的情態(tài)。這開頭兩句，先一個“醒復醉”，再一個“仿佛”，就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。

接著，下面三句，寫詞人已到寓所、在家門口停留下來的情景：“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲?！弊吖P至此，一個風神瀟灑的人物形象，一位襟懷曠達、遺世獨立的“幽人”躍然紙上，呼之欲出。其間浸潤的，是一種達觀的人生態(tài)度，一種超曠的精神世界，一種獨特的個性和真情。

上片以動襯靜，以有聲襯無聲，通過寫家童鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂，使人遐思聯(lián)翩，從而為下片中作者的人生反思作好了鋪墊。

第二篇：備戰(zhàn)高考：高中語文100條人物言論

備戰(zhàn)高考：高中語文100條人物言論

1.狄更斯在《雙城記》中所說：“這是一個黑暗的時代，也是一個光明的時代，這是一個絕望的年代，也是一個充滿希望的一個時代”。沒錯，我們看待這些問題要從兩個方面去看，在看到表面之后，更要看到其中所影射出來的東西。

2.“別在平原上停留/也別去爬得太高/打從半高處觀看/世界顯得最美好”尼采這首名為《處世之道》的詩讓我想起了林語堂在《誰最會享受人生》中的“擺脫過于煩惱的生活和太重大的責任，實行一種中庸式的”無憂無慮的生活哲學。

3.有這樣一則猶太諺語：你需要經(jīng)常在口袋里裝上兩張紙條。一張上寫著“我只是一粒塵?！?；另一張上則寫著“世界為我而造”。的確，我很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟?？晌矣趾苤匾?，立于茫茫天地之間，獨一無二，不可替代。

4.黃侃有一句經(jīng)典名言：五十之前不著書。這句話半個世紀后還在武漢大學校園內(nèi)廣為流傳，成為他治學嚴謹?shù)淖C明。黃侃生前，章太炎曾多次勸他著書立說，但黃終不為所動。黃侃去世時年僅50歲，雖未出版任何著作，卻成為海內(nèi)外公認的國學大師。

5.難忘愛因斯坦的那句話，“踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印”。

6.當代著名作家池莉說：“一個人一生可做的事情很多，但世上不知多少聰明人，一生沒做好一件事?！?/p>

7.兩千年的一天，亞歷山大巡游某地，遇見正躺著曬太陽的第歐根尼，這位世界之王上前自我介紹：“我是大帝亞歷山大?！闭軐W家依然躺著，也自報家門：“我是狗兒第歐根尼?！贝蟮勖C然起敬，問：“我有什么可以為先生效勞的嗎？”哲學家的回答是：“有的，就是——不要擋住我的陽光?！睋?jù)說亞歷山大事后感嘆道：“如果我不是亞歷山大，我就愿意做第歐根尼。”這真是一個可愛的故事，大帝的威嚴和虛心，哲學家的淡泊和驕傲，皆躍然眼前。

8.“時間是一個玩骰子的兒童，兒童掌握著王權(quán)!”

赫拉克利特如是說。我仿佛看見他以鄙夷的目光越過圍觀者望著人類，冷笑道：人類呵，你們吃著，喝著，繁殖著，傾軋著，還搞什么政治，自以為是世界的主人。殊不知你們的命運都掌握在一個任性的孩子手里，這孩子就是時間，它像玩骰子一樣玩弄著你們的命運，使你們忽輸忽贏，乍悲乍喜，玩厭了一代人，又去玩新的一代，世世代代的人都要被他玩弄，被他拋棄……

9.法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》，至今無人逾越。

10.有人問周國平：不去想那些人生的大問題，豈不可以活得快樂一些？周國平于是用英國哲學家約翰?穆勒的話來回答：不滿足的人比滿足的豬幸福，不滿足的蘇格拉底比滿足的傻瓜幸福。因為前者的快樂更豐富。

11.古羅馬哲學家塞內(nèi)卡身為宮廷重臣，他不但不拒絕.而且享盡榮華富貴。不過，在享受的同時，他內(nèi)心十分清醒，用他的話來說便是：“我把命運女神賜予我的一切——金錢，官位，權(quán)勢——都擱置在一個地方，我同它們保持很寬的距離，使她可以隨時把它們?nèi)∽?，而不必從我身上強行剝走?！彼f到做到，后來官場失意，權(quán)財盡失，乃至性命不保，始終泰然自若。

12.有人問古希臘哲學家芝諾：“誰是你的朋友？”他回答：“另一個自我。”人生在世，不能沒有朋友。在所有朋友中，不能缺了最重要的一個，那就是自己。缺了這個朋友，一個人即使朋友遍天下，也只是表面的熱鬧而已，實際上他是很空虛的。

13.希臘哲人大多討厭饒舌之徒。泰勒斯說：“多言不表明有才智?！笨β≌f：“不要讓你的舌頭超出你的思想。”斯多噶派的芝諾說：“我們之所以有兩只耳朵而只有一張嘴，是為了讓我們多聽少說?！币粋€青年向他滔滔不絕，他打斷說：“你的耳朵掉下來變成舌頭了?！?/p>

14.蕭伯納說：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西。”我曾經(jīng)深以為然，并且佩服他把人生的可悲境遇表述得如此輕松俏皮。但仔細玩味，發(fā)現(xiàn)這話的立足點仍是占有，所以才會有占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊這雙重悲劇。如果把立足點移到創(chuàng)造上，以審美的眼光看人生，我們豈不可以反其意而說：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗?

15.波蘭女詩人維斯瓦娃獲得諾貝爾文學獎之后，該獎的一位得主愛爾蘭女詩人希尼寫信給她，同情地嘆道：“可憐的，可憐的維斯瓦娃?！倍S斯瓦娃也真的覺得自己可憐，因為她從此不得安寧了，必須應付大量來信、采訪和演講。她甚至希望有個替身代她拋頭露面，使她可以回到隱姓埋名的正常生活中去。

16.塞涅卡說：愿意的人，命運領著走；不愿意的人，命運拖著走。他忽略了第三種情況：和命運結(jié)伴而行。

17.楊絳先生的作品《我們仨》結(jié)尾的一句話是：“我清醒地看到以前當作我們家的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道。我還在尋覓歸途?！?/p>

18.有人問泰勒斯，什么是最困難之事，回答是：“認識你自己?！苯又膯栴}：什么是最容易之事？回答是：“給別人提建議。”這位最早的哲人顯然是在諷刺世人，世上有自知之明者寥寥無幾，好為人師者比比皆是。

19.有人問貝克特，戈多究竟代表什么，他回答道：“我要是知道，早在劇中說出來了。”事實上，我們一生都在等待自己也不知道的什么，生活就在這等待中展開并且獲得了理由。

20.自我似乎喜歡捉迷藏，如同蒙田所說：“我找我的時候找不著；我找著我由于偶然的邂逅比由于有意的搜尋多。”這個自我，擺脫了一切社會的身份和關系，來自虛無，歸于虛無。難怪我們和它相遇時，不能直面相視太久，便要匆匆逃離。

圖片

21.華茲華斯說：“孩子是大人的父親?！蔽疫@樣來論證這個命題——孩子長于天賦.好奇心.直覺，大人長于閱歷.知識.理性，因為天賦是閱歷的父親，好奇心是知識的父親，直覺是理性的父親，所以孩子是大人的父親。

22.耶穌說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國?！迸了箍栒f：“智慧把我們帶回到童年?！泵献诱f：“大人先生者不失赤子之心。”幾乎一切偉人都用敬佩的眼光看孩子。在他們眼中，孩子的心智尚未被歲月扭曲，保存著最寶貴的品質(zhì)，值得大人們學習。

23.作為英國人，毛姆生下來便是基督徒，而基督徒是把天主教視為異教的。有一天，他忽然想到，他完全可能生在德國南方，成為一個天主教徒，那樣他就要因為并非自己的過錯而作為異教徒受懲罰了。這未免太荒謬。這樣一想，他從此不信教了。

24.蘇格拉底說：“我知道我一無所知。”他心中有神的全知，所以知道人歸根到底是無知的，別的人卻把人的一知半解當成了全知。心中有完美，同時又把不完美作為人的命運承受下來，這就是哲人。

25.歌德說得好：“虔誠不是目的，而是手段，是通過靈魂的最純潔的寧靜達到最高修養(yǎng)的手段?！睆谋玖x來說，虔誠是對待信仰的一種認真的態(tài)度，而不是信仰本身。一個人倘若并沒有真正的信仰，卻要做出虔誠的姿態(tài)，我們就有理由懷疑他別有所圖。因此，我認為歌德接下來說的話是一針見血的：“凡是把虔誠當作目的和目標來標榜的人，大多是偽善的?！?/p>

26.王爾德有一句名言：“我們都生活在陰溝里，但我們中有些人仰望星空?！币粋€為生存掙扎的窮人是生活在陰溝里，一個為財富忙碌的富人也是生活在陰溝里。然而，不論窮人富人，總有一些人的靈魂覺醒了，看到了頭頂上的星空，心中有了精神的目標。

27.盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了?！边@話聽起來自負，其實適用于每一個人。可惜的是，多數(shù)人忍受不了這個失去了模子的自己，于是又用公共的模子把自己重新塑造一遍，結(jié)果彼此變得如此相似。

28.袁隆平大學畢業(yè)將去農(nóng)村，他媽媽對他說，孩子，你要準備吃苦啊。袁隆平說我不怕，我還有一把小提琴。

29.有人問古希臘哲學家安提斯泰尼：“你從哲學中獲得了什么呢？”他回答說：“同自己談話的能力。”正是這種能力的獲得，人的思想和情感才有了往高尚和純粹境界提升的可能。

高中語文（id：gzyw11）

30.“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關?！边@是魯迅先生的一句話。這里的“我”是指我們每個人自己，“我”的存在對所有的人和事物都有影響。當世界變得越來越小，人們的情感和價值觀越來越多元化的時候，無論看遠方，還是看身邊，魯迅的這句話都會讓我們想到很多……

31.馬克?吐溫與朋友郝威爾準備去遠郊春游，出門時恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克?吐溫：“你看這雨會停么？”馬克?吐溫回答：“所有的雨都會停的?！?/p>

32.有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好?！蹦侨撕芷婀值貑栐颍瑫倚Χ淮?，那人頓悟。還有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊，你已經(jīng)別無選擇，要想方設法地翻過去。

33.美國作家阿扎洛夫，前半生努力和勤奮，取得輝煌的成就。然而，他在后半生，喪失理智地與一個叫馬利丁的文壇小丑較上了勁，與其在小報展開了長達數(shù)年的論戰(zhàn)，將其視為對手。結(jié)果，這個馬利丁靠著他既得到了名又得到了利，而他，在無端地空耗青春與生命的同時，竟成為世人恥笑的對象，從此一蹶不振，郁郁而終。

34.哲學家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”“貼地步行”和“云端跳舞”，其實就是人生的兩種態(tài)度，前者務實勤懇，后者恣情妄為，相比之下優(yōu)劣自現(xiàn)。人生在世，多后者而缺前者，惰性使然。殊不知，前者雖苦，沒有后者的光鮮誘人，卻真正是每個人經(jīng)營一生的必需給養(yǎng)。

35.有一位詩人這樣寫道：“你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續(xù)集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇?！?/p>

36.把每一個黎明看作生命的開始／把每一個黃昏看作生命的小結(jié)／讓每一個這樣短短的生命／都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印／和你心靈得到實質(zhì)的痕跡。在生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡。只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。

37.“在音樂歷史中有這樣一個時刻；各人對立面都一致了，所有的緊張關系都消除了。莫扎特就是那個燦爛的時刻?！边@是美國音樂學者約瑟夫?馬克利斯對他的贊美。有人說，這句話不僅僅是對莫扎特音樂的贊美，它還能引發(fā)人們對個人事、身邊事、國家事、天下事的思考和感悟。

38.日本作家東山魁夷在《聽泉》中寫道：人人心中都有一股快樂泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音。

39.紀德說：“只有在變動中，我才能尋得自我的均衡?！边@句話有點哲理的味道。變是流動的，在流動中，才可以透視生命的真諦，正如一道流水，流動才顯見明澈；不流動，便是一泓死水，死水是暗澹的。

40.海明威在諾貝爾授獎儀式上的書面發(fā)言，僅一千字，其結(jié)尾是：“作為一個作家，我已經(jīng)講得太多了。作家應當把自己要說的話寫下來，而不是講出來?！备？思{拒絕與人討論自己的作品，因為：“毫無必要。我寫出來的東西要自己中意才行，既然自己中意了，就無須再討論，自己不中意，討論也無濟于事。”

41.?？思{告訴他的傳記作者：“作為一個不愿拋頭露面的人，我的雄心是要退出歷史舞臺，從歷史上銷聲匿跡，死后除了發(fā)表的作品外，不留下一點廢物?！?/p>

42.昆德拉認為，卡夫卡在臨死前之所以要求毀掉信件，是恥于死后成為客體?？上У氖牵ǚ蚩ǖ难芯空邆兗娂姲炎⒁饬Ψ旁谒纳郊毠?jié)上，而不是他的小說藝術上。

43.難忘民國才女林徽因的話：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊?！?/p>

44.“我已決定不再當眾唱歌，因為我想告訴大家，我是一名運動員，不想做一名歌手”——在筆者看來，劉翔這句話的完美可以和他在雅典奧運會上震撼世界的表現(xiàn)媲美。劉翔是在拒絕央視春節(jié)晚會“賣唱”要求時說這番話的。

45.張愛玲說，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好。區(qū)區(qū)八個字，把人生的高妙境界描摹得筋骨畢露。其實，這樣的安穩(wěn)和靜好并不是高不可及，而是近在生活的舉手投足之間，低在路邊那一朵鵝黃的蒲公英花蕊里。

46.張愛玲《茉莉香片》卷首曾寫道：“我給您沏的這一壺茉莉香片，也許是太苦了一點。我將要說給您聽的一段香港傳奇，恐怕也是一樣的苦。”每種味道都有屬于它的心情與故事。

47.被尊稱為“師中之師”的古希臘哲學家蘇格拉底，在雅典市場上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西啊！”

48.日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日?，嵤隆Ｔ频墓獠?，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔——需從所有日?，嵤轮畜w味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦?！?/p>

49.要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后∕要給母親買好吃的，等我找到工作以后∕要讓母親坐趟飛機，等我成為富豪之后……小時候我想為母親做很多事∕每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束∕但那時我不知道，其實沒有“以后”。這是韓國總統(tǒng)李明博《母親》一書中的一節(jié)。在生活中，我們每個人可能都有過這樣的心態(tài)：不僅對待親人如此，對待一些事情也是這樣。

高中語文（id：gzyw11）

50.詩人趙麗宏曾經(jīng)說過，一個人心靈中美好的事物就是一棵會開花的綠樹。我們只有好好守護它，才能期待它綻放美麗的花朵。

51.梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！鄙钪?，放下是一種智慧，是一種境界。

52.聽書法家說/書道之深，著實莫測/歷代的權(quán)貴們/裝點門面/都喜歡弄點文墨附庸風雅/他們花一輩子功夫/把“功名利祿

”幾個字/練得龍飛鳳舞/而那個最簡單的“人”字/缺骨少肉，歪歪斜斜……這是詩人張志民的一首小詩。

53.陳省身教授留給后人的遺言是“我要走了，天堂里，也一定有數(shù)學之美”。就是這樣一位曾經(jīng)慶幸數(shù)學領域沒有諾貝爾獎的數(shù)學大師，終其一生始終以樸實無華的原始風貌，站成一座淡泊于功名利祿的大山。

54.巴爾蒙特說：“我來到這個世界，為的是看太陽，和蔚藍色的原野。我來到這個世界，為的是看太陽，和連綿的群山。我來到這個世界，為的是看大海，和百花盛開的峽谷?！?/p>

55.袁隆平說：“6歲時一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。”時隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當年兒時的感受，仍不免雙眼閃爍，神采煥發(fā)。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠的夢幻。

56.東山魁夷說過：“人人心中都有一股泉水。日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音。當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲。那正是潺潺的泉水啊!”人人心中都有一汪清泉，它洗滌著你的靈魂，滋潤著你的生命。只因為日常生活的瑣碎紛雜才掩蔽了它的環(huán)佩妙音，朦朧了它的晶瑩碧透。

57.數(shù)學家高斯18歲時解開了一個有兩千多年歷史的數(shù)學懸案！多年后，高斯回憶說：如果導師告訴我那是一道兩千多年沒有解開的難題，我不可能在一個晚上就把它解答出來。海倫?凱勒說：我沒有見過這個世界，所以我可以描繪出更加美麗的世界。

58.“人，詩意地棲居在大地上”，這是德國哲學家海德格爾在哲學思辨中遨游半輩子后的幡然醒悟。的確，除了我們生活的物質(zhì)世界之外，我們還有一個精神家園，一個詩意的家園在。在這一家園中，我們可以享受文學.音樂.愛情.親情……從而獲得精神的幸福和滿足。不管你閑居陋巷還是身陷縲紲，只要你的心靈是自由的，只要你不愿為五斗米折腰，不汲汲于富貴，不醉心于功名，那么你就能超越物質(zhì)化的生活，擺脫塵世的羈絆，從而打造屬于自己的精神家園，獲得詩意般的美好人生。

59.英國文學家王爾德有一天走進一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分。店里的人照他的要求去做，并問他要買多少。王爾德說，我不想買花，只是我看它們太擁擠了，怕它們被擠壞，想讓它們輕松一下。懂得花的悲歡，體恤花的疼痛，他是花的知己，也讓自己的心靈搖曳如花。他不會錯過鉆入衣袖的一只蝴蝶，也不會浪費人生的每一幅美景。做一朵花的知己，就是住進心靈的春天里。

圖片

60.紅塵滾滾，人海茫茫。面對熙熙攘攘的人群，梵高只把他們分成兩類：一類人總是千方百計地讓自己活出“樣兒”來，一類人則懷著平常心只圖活出“味兒”來。

高中語文（id：gzyw11）

61.意大利著名作家莫拉維亞說過一句話：“生活中最可怕的東西，正是生活?！比耸篱g百分之九十九以上的都是凡人，凡人的生活就是日出而作，日落而息，一年365天都是那么平淡度過，談何可怕?活得天天有味兒，活得快樂.舒適，更是可貴。

62.記得美國作家海明威說過：“沒有人是座孤島，獨自一人，每個人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對我的縮小，因為我是處于人類之中。”

63.人的思想是有重量的嗎？哲學家的回答是：“當一個人思考時，智慧.真理.快樂以及成功都會向著他傾斜?！?/p>

64.我記得20世紀70年代聯(lián)合國秘書長見周恩來，嘆其風采，說是在你面前，我們西方人還是野蠻人。這話不管是真心還是辭令，確是說出一種真實。西洋人因為身材的強大，固然在模樣上占了便宜，可是真要遇見優(yōu)異的中國人，那種骨子里的儒雅凝練，實在是西方人所不及的。好比中國畫的墨色，可以將西洋的五彩繽紛比下去。你將魯迅先生的相貌去和西方文豪比比看，真是文氣逼人，然而一點不囂張。

65.那年蕭伯納在上海見魯迅，即稱贊他好樣子，據(jù)說老先生應聲答道：早年的樣子還要好看。這不是魯迅會講話，而是他看得起蕭伯納，也看得起他自己。

66.“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚，明明白白，真真切切?！边@是曾風靡一時的歌曲《霧里看花》中的歌詞。在當今這個世界觀.人生觀.價值觀多元和新鮮事層出不窮的世界，擁有一雙“慧眼”顯得尤為重要。

67.看過西方人惡搞政客，日本人把小泉畫成動物，卻沒聽說日本人網(wǎng)上到處惡搞川端康成，聽說過俄羅斯人給普京穿女裝，沒聽說過到處傳播屠格涅夫的涂鴉。

68.“讓心靈先到達那個地方”，約翰?戈達德道出了一個令人深思的哲理――在人生的旅途上，能夠最終領略美妙風景的，必然是那些強烈渴望登臨并為之不懈跋涉的追尋者。是心靈的渴望，開闊了求索的視野，是心靈的飛翔，催動了奮進的腳步，是心靈的富有，孕育了生命的奇跡……一句話，欲創(chuàng)造人生的輝煌，需首先讓心靈輝煌起來。如此，請我們記住一位并不著名的詩人著名的詩句：“目光無法抵達的遠方，我們擁有心靈?！?/p>

69.曾見過這樣一張名片：“我，沙葉新。上海人民藝術劇院院長——暫時的；劇作家——永久的；某某理事、某某教授、某某顧問、某某副主席——都是掛名的?！边@個沙葉新，既風趣幽默，也耿直倔強；既善良憨厚，也嫉惡如仇，可說是一個地地道道的性情中人。

70.女詩人艾米莉說：“我是無名之輩?！毙闹谐３Ｄ钪@句話。

71.魯米說人生就像是一家客棧。喜悅、沮喪、卑鄙一瞬間來臨，就像一個個意外的訪客，而我們必須歡迎和招待每一位客人，即便他們是一群悲傷之徒將掃蕩我們的客房，也要心懷期望，期望他們或許將為我們打掃并給我們帶來喜悅；對于陰暗的思想.羞恥和怨恨，我們也要笑臉相迎，因為他們都是指引我們?nèi)松南驅(qū)А?/p>

72.世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對弈，于是日子過得飛快?？墒巧钪杏腥艘驗樽员岸c成功擦肩而過，有人因為嫉妒而與友誼背道而馳，也有人因為緊張而與從容緣慳一面……

73.顧城曾經(jīng)說過：“我想在地上畫滿窗子，讓所有習慣黑夜的眼睛，都習慣光明?！逼鋵嶎櫝怯趾螄L不是想打開心靈的窗戶，卸下塵世的紛繁雜擾，讓那顆出居已久的心馳騁于藍天白云風卷云舒的超凡脫俗的忘我境界之中呢？

74.川端康成的生命最終在不堪忍受的擁擠中凋謝了。離開這個世界之前，他曾無助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽中擺脫出來，讓我自由。”于是，在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學獎獲得者終于崩潰。那一刻，櫻花落了一地。

75.聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；……從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩?！比松纳薀o不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

76.汪曾祺先生曾說：文學評論就像是湖中的倒影，它不是樹本身，但有時卻比樹還清新.美麗。這是汪曾祺從自己的創(chuàng)作經(jīng)驗中體會到文學批評的重要性。

77.我時時刻刻銘記著梁遇春先生的一句哲語：“古來成大事者不過是知其不可而為之?！边@句話有些冷峻有些無情，然而我品覺出它骨子里沉厚的積極與有為。

78.“你拋棄了我的羔羊，所以我要回到羅馬，讓他們再釘我一次?！币d對彼得說的這番話，即便不是信徒，也能感受到其中的美感與力量。更毋言加繆筆下的西西弗——在無盡的苦役前的微笑，即便巨石千百次落下的定局里，這樣的不放下，已足以戰(zhàn)勝絕望。

79.自1986年德國學者烏爾里希?貝克出版《風險社會》以來，他所斷言的那個社會似乎正以加速度來到我們的身邊。他認為，我們生活在文明的火山上，風險威脅的潛在階段已經(jīng)接近尾聲了，不可見的危險正在變得可見。貝克這樣比較過去和今天：“階級社會的推動力可以用一句話來概括：我餓！風險社會的集體性格則可以用另一句話來概括：我怕！”

80.在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的活動中，清華大學一位老師這樣說：“‘修身齊家治國平天下’前面還有兩句是‘格物致知，誠意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學問做得如此出色，就是因為‘心在焉’?！钡强纯次覀冎車?，看看我們今天這個社會，有多少人則是“心不在焉”……

82.“柔藤不借撐特力，臥地開花落不驚”，這樣簡單的一句話，涵蓋了齊白石老人一生的處事態(tài)度和人格魅力。他常以藤自喻，他畫的藤也就如其人。他是天真可愛的，可愛得毫不掩飾。

83.世界上最著名的雜志之一《生活》的辦刊核心是“去看生活；去看世界；去見證偉大的事件；去端詳窮人的面孔和偉人的手勢；去看奇異的事物——機器.軍隊.人群.叢林和月亮的影子；去看人的杰作——他的畫作.高樓和發(fā)現(xiàn)；看墻后的，看房內(nèi)的；看危險的；看男人愛的女人和孩子們；去看并享受著快感；去看并震撼；去看并領悟?！鄙钪杏刑嗟拿利?精彩.奇異和感動，你所看到的生活恰恰也在豐富充實著你的生活。生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最久的人，而是對生活最有感受的人。

高中語文（id：gzyw11）

84.我喜歡《唐子西語錄》中的兩句詩：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說山上的和尚不知道如何計算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。

85.一位不知名的畫師向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”

86.卡爾?薩根在《宇宙的邊疆》中說：“地球是我們的家，我們的母親。人類是在這里誕生和成長的，是在這里成熟起來的。正是在這個星球上，我們激發(fā)了探索宇宙的熱情。也正是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運。”

87.1931年12月3日，在清華大學校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學史上最著名的一句話：“所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼救藦膩頉]有被稱為“大師”，但在他的任內(nèi)，卻為清華請來了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師。他被稱為清華“永遠的校長”。在遍布世界的清華校友心目中，提到梅貽琦就意味著清華，提到清華也就意味著梅貽琦。

88.據(jù)愛戈六記1830年4月5日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他給他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。

89.林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上。海明威用一枝普通的鋼筆寫作。梵高作畫時，調(diào)色盤上很少超過6種色彩?？傊?，你擁有的工具與創(chuàng)造力之間，根本毫不相干?；ㄉ诘墓ぞ?，只是讓二流角色多一根藏身的柱子罷了。這些人藏在柱子后頭，但柱子幫不了忙，只會礙事。柱子愈大，心理上對它的依賴愈深，就會造成愈大的阻礙。

90.幾年前，中山大學朱熹平教授和清華大學兼職教授曹懷東因徹底證明國際數(shù)學界百年重大難題——龐加萊猜想，備受人們關注。當有人問朱熹平成功秘訣時，他說：“把失敗看成常態(tài)，把成功當作偶然。”

91.賈樟柯在一部電影的花絮中接受采訪，當有年輕人問：“誰能救救我們？”他說：“我的回答可能會讓年輕人不舒服：這是奴才的思維。永遠不要等著誰來救我們。每個人應該自己救自己，從小救起來。什么叫做救自己呢？以我的理解，就是忠實自己的感覺，認真做每一件事，不要煩，不要放棄，不要敷衍。哪怕寫文章時把標點符號弄清楚，不要有錯別字——這就是我所謂的自己救自己。我們都得一步一步救自己，我靠的是一筆一筆地畫畫。”

92.近日，杭州圖書館向所有讀者免費開放，其中包括乞丐和拾荒者。有讀者對此表示不滿，向館長抱怨說：“圖書館是大雅之堂，允許乞丐和拾荒者進館閱讀，是對其他讀者的不尊重?！别^長褚樹青回答：“知識不分高低貴賤，人人都有到圖書館求知的權(quán)利。我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)閱讀，但你有權(quán)選擇離開。”

93.湯姆生在《論雪萊》一文里罵得好：“后世人！后世人跑到羅馬去濺大淚珠，去在濟慈的墓石上刻好聽的殊語，但是海深的眼淚也不能把枯骨潤回生！”

94.對于一顆善于感受和思考的靈魂來說，世上并無完全沒有意義的生活，任何一種經(jīng)歷都可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的財富。而且，這是最可靠的財富，因為正如一位詩人所說：“你所經(jīng)歷的，世間沒有力量能從你那里奪走?！?/p>

95.這個世界是方的”“不，這個世界是圓的”。兩個稚嫩的小孩爭執(zhí)著，另外一個小鬼介入了他們的談論：“這個世界是不公平的”。朱德庸的漫畫總是讓人忍俊不禁的同時深想一下生活，現(xiàn)實的生活。倘若一個不諳世事的孩童也深知這世界的現(xiàn)實面目，那我們是不是該絕望了呢？絕望往往無濟于事，只會更加沉淪.頹廢。

96.江河的腳印是巨大的刻槽，森林的腳印是煤炭，一只遠古的海星的腳印是一塊化石，人的腳印是短暫和墓碑和永恒的藝術及語言。愛默生說：“天空中到處是象征；遍地都是備忘錄和簽名；每一個物體渾身都是暗示，在向理解力高超的人說話?！?/p>

97.人類良知的火炬還會再像契訶夫手里那樣高擎而熊熊燃燒嗎？契訶夫的名言何等擲地有聲：“文學家不是做糖果點心的，不是化妝美容的，也不是給人消愁解悶的；他是一個負有義務的人，他受自己的責任感和良心的約束?！崩膶W、幫閑小品、無病呻吟的偽文化和洋奴藝術，甚至連西方社會也不屑一顧的腐朽藝術.頹廢文化，在今天的商品消費文化時代泛濫成災。這，難道不應該在紀念契訶夫的同時引起人們的反思嗎？

98.弘一法師，他的一個學生曾這樣評價他:“他放棄了安適的生活，拋妻別子，穿破衲，咬菜根，吃苦行頭陀的生活，完全是想用律宗的佛教信仰，去喚醒那沉淪于悲慘惡濁的醉夢中的人群——盡管這注定要失敗，但我們不能離開時代的背景，離開先生的經(jīng)歷，苛求于他?！?/p>

高中語文（id：gzyw11）

99.在《瓦爾登湖》結(jié)束語中他說：如果一個人按照夢中指引的方向勇往直前，過他想過的日子，那他就會獲得平時意想不到的成功。生活越簡單，宇宙法則就越不復雜，孤獨不成其為孤獨，貧困不成其為貧困，軟弱不成其為軟弱。

100.有這樣一則廣告語：“人生就像一段路程，重要的并不是目的地，而是沿途的風景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的風景；有的人流連沿途的風景，忘記了目的地；有的人趕路途中，偶爾駐足，美麗的風景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。

第三篇：備戰(zhàn)高考

一、開篇語：

尊敬的領導、辛勤的老師、親愛的同學們，下午好！

2018年高考，在校長領導下和全體師生的共同努力下，三中的高考成績不斷刷新紀錄，實現(xiàn)了跨越發(fā)展的目標，創(chuàng)造了歷史輝煌，徹底改寫了三中平淡無奇的歷史，塑造起三中師生從未有過的自信與驕傲，更加贏得了社會各界人士和家長的良好口碑。那么，2014年高考，誰來續(xù)寫三中的豪邁與輝煌？是在座的領導們、老師們，更是在座的同學們。今天，我們在這里隆重舉行備戰(zhàn)2014年高考動員大會，就是一起給同學們加油，給同學們鼓勁。大會的主要議程有三項——

二、主要議程

（一）領導講話

1、教務處馬主任分析2013年我校高考成績，并對高三年級的師生提出幾點要求

2、政教主任作動員講話

3、請馬校長講話

三位領導的講話，既是信任，也是期待；既是鼓勵，也是鞭策；既是指導，也是談心。感謝他們！

（二）表態(tài)發(fā)言

1、班主任代表高三年級教師發(fā)言

請把老師的肺腑之言放在你們的心中，把你們最優(yōu)秀的行動展現(xiàn)在老師的眼前。

2、學生代表張曉菲同學發(fā)言

同學的話是共鳴、是共勉，更是共贏！

（三）學生宣誓

學生代表張曉菲同學領誓：信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌!

高三（1）、高三（2）全體學生起立，跟隨領誓人激情飽滿、聲音高亢的讀出齊聲誓言。

同學們！距離2013年高考只有272天，八個多月的時間，想想媽媽眼里那份真愛，看看爸爸背影中那份關懷，聽聽老師話語間那份期待，掂掂自己心中夢想的未來，不能虛度光陰懈怠人生，不能不思進取等待尊嚴，我們要高揚三中特色發(fā)展的旗幟，乘著三中快速發(fā)展的東風，爭分奪秒學習，堅持不懈拼搏，在迎戰(zhàn)高考的山路上奮勇攀登，在刻畫命運的征程上追求成功，放飛你們的精彩，續(xù)寫三中的輝煌！

鋪路架橋，保駕護航

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我發(fā)言的題目是《鋪路架橋，保駕護航》。

同學們，你們從現(xiàn)在起就踏上了2017年高考復習備考的征程。高考對于你們來說，關系到人生的轉(zhuǎn)折，關系到未來的前途發(fā)展。對家長來說，那是全家人的希望。

高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，高三生活將使你們真正體會奮斗與拚搏的樂趣，高效與充實的美感，辛苦與成功的統(tǒng)一，你會情不自禁的為這段高效充實、奮斗拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。

高三是拚搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏。就是說，拚搏要抓住時機。高三博什么？博效率，有了效率才會有成功；博勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素；博心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維，良好的心態(tài)是成功的保證；博意志，頑強的毅力不畏懼任何失??；博潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。那么，就讓我們在高三盡情的享受拚搏、奮斗人生的最佳時光吧！

親愛的同學們，請你們記?。涸谶@關鍵的一年里，作為班主任,我們將用我們?nèi)康哪芰椭腔叟c你們并肩作戰(zhàn)，一起去迎接這一年槍林彈雨的考驗，陪著你們一同走過你們生命中最亮麗的時節(jié)。

當酷日當頭，風雨襲來的時候，我們班主作愿做你頭頂上的一把傘，為你遮風擋雨防曬；當你鼓足干勁向上攀登的時候，我們愿做一把梯子，助你成功抵達頂峰；當你遇到困難不知所措的時候，我們希望自己是智慧的使者，替你排擾解難，掃清障礙；當你心情不佳的時候，我們希望自己是一個心理美容師，為你洗去蒙塵，讓你以最佳的心態(tài)去達到最高的學習效率。請同學們相信，請學校放心，在這一年里，只要同學們需要的地方就有我們班主任存在！

最后，真心祝愿同學們在2017高考夢想成真！祝愿我們學校在2017年高考再創(chuàng)輝煌！

最后將汪國真的一段話送給大家：人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。謝謝大家！

今天有幸在這個動員會上作為班主任代表發(fā)言，我深感榮幸和激動。

剛才聽了劉老師的發(fā)言，使我不禁想起唐代詩人賈島的一首詩《劍客》（知道的同學請跟我一起讀），“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。”十年磨劍，如霜的利刃卻從未真正的試過，今天我把它給諸位看看，有我磨了十年的劍在此，有不平事情跟我講。實際上賈島是以劍自喻，想要表達的是自己的十年寒窗苦讀，終于可以一展才華了。我喜歡賈島就是喜歡他的這種舍我其誰的自信，喜歡他一展才華的豪情。在座的各位同學不算學前教育，劍已經(jīng)磨了十一年了，十一年的艱辛與磨練，十一年的光榮與夢想，還有二百多天就要見分曉了。高考對于各位同學的重要性不言而喻。高考是你們?nèi)松姆炙畮X，高考結(jié)果的不同，就導致你們每一個人未來的發(fā)展空間不同，發(fā)展的機會不同，社會和經(jīng)濟的地位不同。

值此關鍵時刻，請允許我代表全體高三班主任莊嚴承諾：我們一定會為大家站好每一班崗，備好每一節(jié)課，盡自己所有的力量做好大家的后勤工作，有求必應。把學生奉為上帝，把質(zhì)量視為生命。在備戰(zhàn)高考過程中，我們將在以下諸多方面為全體學生做好精細服務：

一、我們班主任將與全體學生風雨同舟、榮辱與共，我們將時刻堅守在同學們的身旁，為你們遮風擋雨，為你們鼓勁助威，為你們鋪路架橋，為你們保駕護航。

二、向老高三學習，敢于開拓拼搏。老高三取得的高考成績是非常可喜的，是非常振奮人心的。我們會學習他們艱苦奮斗、自強不息的精神，敢為人先，不甘落后。（同學們，我們明年要超過他們，你們有信心嗎？）

三、加強交流，切磋技藝，提升能力。我們將認真研究2011年的高考形式、細心研究學生、潛心研究管理方法，讓學生樂學、善學、勤學。

四、因材施教，培優(yōu)補短。提升后進生，培育尖子生，挖掘全體學生的潛力，激發(fā)全體學生的學習動力。

五、加強人文關懷，體現(xiàn)以人為本。時刻關心同學們的思想、學習和生活情況，及時加強心理疏導和心理撫慰。同時我借今天的機會向同學們提出如下建議：

一要有清晰的目標：高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展的越快！對于高考，我們每一位同學都應該有明確的目標。目標明確了，我們就有了前進的方向，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。（這是我說的第一點：要有清晰的目標）

二要有強烈的自信：08年，溫家寶總理在談到怎樣應對金融危機時說了一句話：面對危機，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比黃金更重要。信心是一種信念，信念不僅支撐著國家的生存和發(fā)展，也能夠支撐一個人的生存和發(fā)展。一般認為，在無水的情況下，生命的極限只有7天，然而在海地，生命極限的記錄卻屢屢被打破。有些人在廢墟中生存了十幾天甚至二十幾天，他們靠的是什么？靠的是要活下去的信念。因此我要對同學們說：面對高考，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比分數(shù)更重要。分數(shù)決定一時，信心決定一生。

全球通有一句廣告：做最好的自己，我能。面對激烈的高考競爭，我們要堅信自己能行。自信才能鎮(zhèn)定，才能從容，才能處變不驚，我么要微笑面對挑戰(zhàn)。

我在監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，有信心的同學在考場上神態(tài)自若，不受別人干擾。但信心不足的同學喜歡左顧右盼，容易受別人干擾，看到別人做的比自己多，心就慌了；看到別人交卷了，馬上就急了。他就沒有考慮，別人做的比我多，是不是做錯了？別人交卷了，是不是做不出來了？因此信心很重要，有些學生高考失利，不是知識原因，而是信心不足造成的。

那么怎樣保持自信呢？平時要保持積極的心態(tài)，不斷給自己積極暗示，寫一些鼓勵自己的字條。在過于焦慮時，可放下手中的作業(yè)，抽時間和老師、同學、好友交流，和家人倒苦水，要把內(nèi)心的壓抑及時地宣泄化解在萌芽狀態(tài)，而不要悶在心里。（這是我說的第二點：要有強烈的自信）

三要有勤奮的作風：光有信心，光有遠大的目標還不行，我們還要實實在在地行動，沉下心來刻苦勤奮地學習，高考的成功是由情商、智商共同作用的結(jié)果，而今的高考成功，其中純智力智商只占很小一部分，更多的需要勤奮。勤奮能使不大聰明的人變得聰明，能使聰明的人更加聰明。如果你將自己每日每刻的每一樣行為都視作最神圣的偉大行為，那么你的每一天就都在向著定下目標靠攏。高三的生活是苦的，同時也是最為充實的。你如果把高三的學習當作人生中最為幸福充實的享受來看待，那么你哪怕是喝一口白開水也是甜的。怕就是怕那些貪圖感官享樂、喜歡安逸生活的同學，他們把快樂寄托在打手機上，寄托在網(wǎng)絡游戲上，寄托在卡通魔幻小說上，寄托在無聊的聊天和虛幻的空想中，他們的學習將永遠是得過且過，聽課也將沒有效益，甚至出現(xiàn)抄襲作業(yè)、考試作弊等等不良的行為。這樣的看似瀟灑的學習，將來注定要收獲失敗與遺憾。（這是我說的第三點：要有勤奮的作風）

四要有科學的方法：有計劃：每天、每周按計劃復習，可以避免遺漏，增強針對性，提高復習效率，同時可以騰出更多的時間放松和休息，和父母、老師、同學交談，開闊心胸。因此，計劃不要過于緊促。

有側(cè)重：在學科上要側(cè)重于跛腿學科、薄弱環(huán)節(jié)。在難度上要側(cè)重于中等難度的試題。但是在側(cè)重時要適度，不要顧此失彼，做到優(yōu)勢保持，劣勢不太劣。練技巧：考試時間分配技巧、審題技巧、答題技巧等。

順自然：作息習慣順其自然，不要刻意改變?？荚嚂r順其自然，不要過多考慮結(jié)果。過于考慮結(jié)果可能適得其反。在今年溫哥華冬奧會上，中國小姑娘周洋獲得短道速滑女子1500米冠軍。在賽后接受記者采訪時，周洋說：“自己當時腦子一片空白，就是使勁滑，滑到了終點?！钡俏覀冇行W生在進考場的時候就為自己定下了考試成績，結(jié)果一旦遇到難題，手忙腳亂，信心大失。這在心理學上稱為“目的顫抖”。太想打好球的手在顫抖，太想走好鋼絲的腳在顫抖，太想贏的心在顫抖。人都有這么一個弱點：當對某一件事情過于重視時，心里就會緊張，而一緊張，就會出現(xiàn)心跳加速、焦慮、精力分散等不良反應。這一系列的不良反應會使我們的才能無法正常發(fā)揮，最終導致失敗?！澳康念澏丁?，即目的性越強，越不容易成功。《莊子》中記載了這樣一個故事：一個賭徒拿著瓦礫去賭時，幾乎是逢賭必贏，而當他拿著萬兩黃金去賭時，卻輸?shù)靡粩⊥康亍＿@些告訴我們在考試時不要過于計較結(jié)果和分數(shù)，順其自然，注重過程。（這是我說的第四點：要有科學的方法）五要有堅持的恒心：溫家寶總理在今年兩會后舉行的記者招待會上引用了一句古訓：“行百里者半九十”。比喻做事愈接近成功愈困難，愈要認真對待。常用以勉勵人做事要善始善終。高三這一學年，尤其是后半段。同學們經(jīng)過不斷的努力之后，很容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒，養(yǎng)成眼高手低的惰性心理。因此我們要時刻提醒自己要克服懈怠情緒，保持飽滿的熱情和激情，堅持到最后，笑到最后。

在高三階段，高考競爭會越來越激烈，大家都在拼盡全力。我聽說上屆高三有個學生在教室后面的黑板報上寫了一句話：兩眼一睜，開始競爭。我說，這還不足以描寫競爭的激烈，應該是：兩眼一睜，開始競爭；晚上熄燈，還要競爭。我們在夢中都要夢見高考。

高三的拚搏和奮斗是辛苦的，但是苦盡甘來，我們會有美好的前程，同時也給我們?nèi)松粝滦腋５幕貞?。（這是我說的第五點：要有堅持的恒心）

同學們，奔向2011年高考的號角已經(jīng)吹響。泰戈爾說過：“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！蓖瑢W們，讓我們不要猶豫，不要彷徨，不要迷惘，堅定信心，刻苦學習，創(chuàng)造高考的奇跡。謝謝大家！

在這個特殊的日子，莊嚴的時刻，請允許我，高三文科部的一名普通教師，在這里，作真誠的表達。

驀然回首，驚覺時光如水流逝。回顧高三師生共同奮斗的一百多個日子里，我們風雨同舟，我們?nèi)找辜娉?，我們激情豪邁，跨過了一道道溝壑，穿過了一道道屏障，一路走來是成功者攀登的足跡。

走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進高三。緊張與忙碌的氣息，彌漫在正中的每一個角落，下課后總有老師被圍得水泄不通，同學們之間互相探討問題的身影隨處可見……埋頭于緊鑼密鼓的一輪復習，我們已經(jīng)進入備戰(zhàn)高考的白熱化狀態(tài)。

200天，讓我們厲兵秣馬，誓闖雄關；200天，讓我們焚膏繼晷，躍過龍門。

高考，是一場需要超凡毅力才能到達終點的馬拉松，是一次需要竭盡全身力量才能勝出的百米沖刺，是為我們這些出身平民家庭、沒有多少生活經(jīng)驗的孩子們準備的一場最公正的角逐。如果說挺得住與挺不住是一道選擇題，我們，沒有選擇挺不住的權(quán)利。沒有逃避，沒有哀怨，就在今天，我們千名正中學子，意氣風發(fā)地站在了百米沖刺的起跑線。所以，請我們在場的每一位同學，給自己最響亮的掌聲和無窮的力量！

同學們！看到你們正在為前途而奮戰(zhàn)，我們感到由衷的欣慰；看著你們那充滿期望，有點興奮、有點緊張、有點憂郁的臉，我們感到無比地心痛。尼采說過：“一棵樹，要長得更高，接受更多的陽光，那么它的根就必須更深入黑暗。”而高三的我們就像一棵樹一樣堅韌而寂寞地成長。但是，親愛的同學！請你一定記得，你決不是單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)，有我們可親可愛的23位高三教師，始終和你在一起，時時刻刻，不離不棄。當你全力以赴、成績攀升的時候，他們臉上會露出由衷的笑容；當你消沉懈怠、成績滑落的時候，他們的眉頭無論如何，總也抹不平。讓我們做一棵春天里樸素的白楊，抽枝展葉，而所有在座的，我們敬愛的領導、親愛的老師，他們?nèi)缒赣H陽光般的注視，將把我們的一生覆蓋。所以，請我們在場的每一位同學，給他們最熱烈的掌聲和最深的感激！

高三的天空是碧空萬里，霞光絢麗，沒有烏云，沒有雷霆，沒有暴風雨；高三的道路是一馬平川，金光大道，沒有崎嶇，沒有泥濘，甚至沒有塵土飛揚；高三的河流是波瀾不驚，水平如鏡，沒有巨浪，沒有驚濤，沒有漩渦——這只能是幻想。

相反，高三的天空中時常有電閃雷鳴，高三的河流總會有驚濤駭浪，高三的道路上必定是荊棘叢生。而這些合成了驚心動魄的高三交響樂。

馬克思、恩格斯說：“在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣……”我們要想創(chuàng)造人生的輝煌，要想實現(xiàn)生命的價值，就要敢于承受“地獄”的折磨，“地獄”的挑戰(zhàn)。須知，經(jīng)受得住暴風雪的撲打，松柏才會更加青翠；經(jīng)受得住嚴寒的磨煉，百花才會分外嬌艷；學子經(jīng)受得住高三的砥礪，生命之樹才會郁郁蔥蔥。

怎么闖過險象環(huán)生的高三？重要的是要有好心情。給心靈以春光，我們就會擁有好心情。自然界的冷暖，我們沒有辦法改變；而心情的優(yōu)劣，我們可以調(diào)控。心靈中布滿明媚的春光，外界的天寒地凍也會退避三舍。有位老師說得好：“其實，一生都是在路上。擁有一顆快樂的心，再長的道路都可以一路歡歌；擁有一種愉悅的心境，漫長的路上可以是一道道燦爛的風景?！?/p>

給心靈以春光，擁有好心情，這樣就會更喜歡出發(fā)。其實，人生就是一次次出發(fā)。從小學出發(fā)，我們的目的地是初中；從初中出發(fā)，我們的目的地是高中；從高中出發(fā)，我們的目的地是高等學府……人生無窮盡，出發(fā)無止境。

一次次出發(fā)帶給我們以眼界的開闊，心胸的豁達，生命的提升。是的，我們在趕路，一路匆匆，一路寂寞。但干渴后會發(fā)現(xiàn)清冽甘甜的溪流，寂寞后會發(fā)現(xiàn)妙趣橫生的境地，艱辛后會得到心曠神怡的享受。

那個神秘莫測的風景具有不可抗拒的磁力；那個步入成功的日子散發(fā)著熏人欲醉的芳香。讓我們從出發(fā)中走來，再從出發(fā)中走過，讓我們一次次更加喜歡出發(fā)。

給心靈以春光，自信心是重要的春光。面對高三的機遇和挑戰(zhàn)，重要的是和自己比?？匆豢矗裉斓淖约菏欠癖茸蛱斓淖约哼M步了，明天的自己是否超過今天的自己。

失利了，看看自己是否有重整河山的勇氣？戰(zhàn)勝自己是最難的，而戰(zhàn)勝了自己，必定會贏得成功，創(chuàng)出輝煌！

我更想強調(diào)的是在失敗時，尤其是慘敗時，千萬不要忘卻給心靈以春光。的確，失敗是一種撕心裂肺的痛苦，是一種刻骨銘心的折磨，是一種令人不寒而栗的摧殘，是一種心如刀絞的失望，是一種心灰意冷的失意，甚至是一種讓人痛不欲生的絕望。

尤其是在我們付出了巨大的努力，付出了超乎常人的艱辛，盡了不顧一切的拼搏之后。但是，換個角度看，失敗何嘗不是一種機遇，何嘗不是一種悲壯，何嘗不是一種促進，何嘗不是一種磨煉。

失敗是成功的前夜，是勝利的序幕，是重新崛起的起跑線，是實現(xiàn)超越的信號。通往凱旋門的路途，是由失敗的磚石鋪成的；成功的金粒，是從失敗的砂礫中千淘萬濾而來的。在失敗的染色體上常常蘊含著成功的基因。

我們不要懼怕失敗，不要拒絕失敗，不要被失敗打倒。只要不認輸，有東山再起重整河山的豪情壯志，我們就會很快贏得勝利；只要我們認真總結(jié)教訓，承認失敗，正視失敗，改正錯誤，我們就能夠迎來滿天的朝霞。

我們都熱愛大自然的春光，但大自然不會每天都是明媚的春光，一定會有嚴酷的冬天。

如果心靈中沒有春光，即使是身處鳥語花香詩情畫意青山綠水的春天中，也會感到心灰意冷；而如果心靈中春光遍布，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會是步履輕盈，對新生活充滿憧憬?，F(xiàn)在，大自然早已進入冬天，愿我們的心靈鋪滿了希望的玫瑰色，布滿旖旎的春光。

最后，送給大家一幅對聯(lián)：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸；瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關！

送給大家一幅對聯(lián)：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸；瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關

武漢市25中語文老師(武漢市學科帶頭人)林曉紅和同事在暑假對學生進行家訪時發(fā)現(xiàn)，在家庭清貧的學生家里，除了課本外，幾乎沒有什么課外書籍，孩子閱讀面比較窄。他們的父母通常因忙于生計，對孩子的教育僅限于吃飽穿暖，孩子的學習上，鮮有問津。而社會對人才的要求越來越高，不僅僅看考試成績，綜合素質(zhì)愈發(fā)重要。

網(wǎng)友“小洋很忙”說，以某重點高中來說，2011年上北大、清華的就有十幾個。其中一個班上全部上重點線，2個出國、1個香港、5個清北，剩下的全是211和 985的高校。全班62個人，家庭是一個比一個好，從政的、經(jīng)商的，最差都是高級知識分子家庭。農(nóng)民、打工仔家庭的只有那么一兩個，而且絕對是那種對孩子超級負責的家庭。

“我絕對相信窮人家的孩子也能夠出高考狀元，能夠上名校，但是他們所付出的精力，所吃的苦頭，真的比家境優(yōu)越的孩子要多得多?！本W(wǎng)友“青青木瓜香”說。20年前“寒門出貴子”，20年后“寒門難出貴子”，造成這種轉(zhuǎn)變的原因是什么?對此，北大湖北招生組負責人朱懷球表示，“保送、加分、自招等高考政策疊加了優(yōu)越家庭的優(yōu)勢，寒門子弟拿什么和他們爭?靠什么改變命運?” 折疊

了我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，這個故事關于獨立、關于夢想、關于勇氣、關于堅忍，它不是一個水到渠成的童話，沒有一點點人間疾苦，這個故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，這個故事是苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第四篇：備戰(zhàn)高考

備戰(zhàn)高考：現(xiàn)代文閱讀語句類試題解答技巧 作者 曹保順

縱觀近幾年來的高考語文試題，對文中“重點語句”的考查為100%。然而，有不少考生解答此類問題時寫了半天，答不到點上，既浪費時間又得不到分。為此，可以結(jié)合2007年高考有關試題進行了簡要分析。第一類

考查方式：解釋重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。

思維誤區(qū)：牽強附會；摻雜技巧；概括片面。

技巧點撥：

所謂“含意”是指言語含有的“意思”，應該是指內(nèi)容方面，而且一般多指言語的隱含信息，而非明示信息(字面意思)。命題者常常選取的重要語句包括：語句短小但含義豐富的語句，多與文章中心、作者思想感情有極大關系的語句，在文章結(jié)構(gòu)上有著重要作用的語句。

因此，考生做題時要主要采取語境分析法和比喻點染法。語境分析法是指根據(jù)語境來理解的方法，因為某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解釋，如對這些句子進行重點分析，就很容易得到答案。有的重要語句僅靠上下文難以理解句子的含義，還需要結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。比喻點染法就是通過理解比喻修辭格的對應關系來理解句子的意思，即可以用本體來解釋喻體，也可以是用喻體來解釋本體。運用這種方法的關鍵是要找準其對應關系。

解題示例：

解釋下列兩句話在文中的含意：(1)走一趟大西北，長不大的孩子會長大。(2)南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。(2007年高考全國卷Ⅰ第15題)

相關段落：

(1)在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。(2)也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。

解題分析：

(1)語句所在的段落是作者在描寫了大西北環(huán)境的惡劣后的一段議論，分兩個層次，一是大西北充滿悲壯，一是在這里可以感受到堅強，學會堅強。分析“長不大的孩子會長大”一句，所謂“長不大”是指沒有成熟、沒有大西北的精神品格，“長大”指有了這些品格。其答案：大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學會堅強、早日成熟。

(2)語句選自倒數(shù)第二段，這段通過大西北、南方的對比，表現(xiàn)北方有高闊天空、茁壯的生命綠洲等。由此推斷作者認為南方?jīng)]有北方的這種粗獷。

答案：南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。

-第二類

考查方式：賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。

思維誤區(qū)：答題片面，盲目擴充，妄加揣測。

技巧點撥：

題干中要求“賞析”重要語句，答題時就應注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個方面入手。

從“思想內(nèi)容上”入手：

(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。例如：比喻的作用是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。擬人，使物具有人的某種感情，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。襯托，用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物特點或者烘托出所要表達的某種感情。對比，用什么與什么形成鮮明對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點，突出作者對這事物或者道理的某種感情。象征，是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。

從“結(jié)構(gòu)上”入手：

(1)語句位于文章的開頭：或“點明主旨，領起下文”，如余秋雨《都江堰》一文，第一段為：“我以為中國歷史上最激勵人心的工程不是長城，而是都江堰?！被颉霸O置懸念，吸引讀者”，如魯迅的《祝?！芬晃模葘懴榱稚┧懒耍缓笞窇浵榱稚┥暗氖?。再或者“蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調(diào)”。不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)。如朱自清的《荷塘月色》：“這幾天心理頗不寧靜”為下文游荷塘做鋪墊，并為下文抒發(fā)淡淡的喜悅與淡淡的哀愁相交織的感情奠定基調(diào)。還有的“點明思想感情變化的線索”，例如楊朔《荔枝蜜》從“被蜜蜂蜇了一下，從小怕蜜蜂”到對蜜蜂“有好感”到“作者在夢中變成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情變化過程。

(2)語句位于文章的中間：或起到“承上啟下的過渡作用”；起“襯托作用”，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用；“渲染烘托氣氛”，在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。

(3)語句位于文章末尾：“總結(jié)上文”，議論文中往往在結(jié)尾部分?！昂魬衔摹?，前后呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整?！包c明主旨”，升華感情，深化主題。“含蓄地表達主旨”，往往是借助象征性的景物描寫。

解題示例：

請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。(2007年高考天津卷第19題)

相關段落：

哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下，呈現(xiàn)在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點點?？吹饺绱吮姸嗟男∩?，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我??這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的篷帆輕易降落。

解題分析：

解答時要從對句子本身關鍵詞含義的理解入手，要分析本句所采用的表達技巧以及本句所包含的作者情感。“堅忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是擬人的修辭手法，表現(xiàn)的是小花的頑強生命力。“燦爛”一詞則表明作者的心情是愉悅的。

答案：運用擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。用鮮活生動的語言，寫出了“我”見到這些小生命時的驚喜與感動之情。

-第三類

考查方式：分析作者說文中某一重要語句的原因。

思維誤區(qū)：東抄西摘，概括不全，總結(jié)失誤。

技巧點撥：

所謂“重要句子”，一般是指：在篇章結(jié)構(gòu)上，起總領作用的起始句，起收束、總結(jié)作用的收束句，起承前啟后作用的過渡句；在句子內(nèi)容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、論點的主旨句、中心論點句，內(nèi)涵豐富、寓意深刻的寓意句。分析作者說文中重要語句的原因，一般情況下只從內(nèi)容進行分析，不涉及藝術手法。

考生分析時要注意三點：(1)留心句中的修飾、限制成分，分析本句的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)復雜的句子。(2)聯(lián)系時代背景、創(chuàng)作意圖以及作家的人生經(jīng)歷、作品的語言風格，領悟句子的含義。(3)關鍵是結(jié)合語境，聯(lián)系上下文和與文對應的解說句，結(jié)合段意和全篇中心理解把握。

解題示例：

作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”？請聯(lián)系全文回答。

(2007年廣東卷第17題)

相關段落：

小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢??我熱愛這種渾然天成的泥濘。

泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的??泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義。當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。

如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時那么深重了??但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。

解題分析：

通觀全文，文章是圍繞著“我熱愛泥濘”這一思想感情來鋪寫行文的，因此“我熱愛這種渾然天成的泥濘”一句顯然是本文的主旨句。從篇章結(jié)構(gòu)上看，第四段描寫了早春時光泥濘不堪的山村生活場景，并以獨立段抒發(fā)了“我熱愛這種渾然天成的泥濘”的情感。然后，再展開聯(lián)想(“泥濘常常使我聯(lián)想到??”)，因此，這一句在篇章結(jié)構(gòu)上又是一個承上啟下的過渡句。

答案：因為泥濘帶來了鄉(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博和祖國的含義。

-第四類

考查方式：解釋文中語句的重要詞語。

思維誤區(qū)：望文生義，斷章取義，照抄原文。

技巧點撥：

解答詞語在文中的含義這類題，需借助有關詞語知識，根據(jù)特定語境，對考查的詞語加以揣摩、辨析。一般不涉及表現(xiàn)手法。具體說來:

1、從詞語的本義出發(fā)，結(jié)合語言環(huán)境確定詞語特定的臨時義。

2、確認相關語境的范圍，分析相關語境的內(nèi)容，揭示詞語的含義。

3、利用上下文辨析詞語的指代義。要辨析代詞的意義，應該從代詞的上下句入手，由近及遠地從上句或下句中找到它指代的具體對象，從而理解它的指代義。辨析那些非代詞類詞語的指代義，也應該利用上下文。一般說來，在這類詞語的上下文里，一般會有闡釋這些詞語的句子，找到了這些闡釋性語句，答案也就出來了。

總之，理解詞語含義不要總停留在某個詞上。要仔細把句子讀完，根據(jù)全句的意思、鄰近句子的含義甚至前后段落的段意確定語言環(huán)境，然后從這些語言環(huán)境中找出與詞語相關的關鍵性詞語或句子來推知詞語含義。

解題示例：

文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沉水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？(2007年高考北京卷第19題)

相關段落：

水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢。”“美夢”中蘊含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

解題分析：

題目出在第一段末尾，答案卻在倒數(shù)第四段里面。我們可從“‘美夢’中蘊含著他的人生熱望”知道下文即是對沈從文“人生熱望”即“理想”的一種闡釋，從這段文字中提取有用信息組成答案即可。

答案：用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

第五篇：備戰(zhàn)高考決心書

彈指一揮間，我們已經(jīng)走過爛漫如花的高一，歡快如歌的高二。如今，我們已來到了激情如火的高三時節(jié)。

我們可以大聲地說：“我們高三了?！毙刂杏星疔?，壯志達青云。我們已不是輕言放棄的孩子。風風雨雨算不得什么，挫折當是小小的磨難，我們的心中在揮舞有力的拳頭，我們的心底在為自己鼓氣吶喊。是的，我們迎來了充滿挑戰(zhàn)，辛苦卻又充實的一年。上屆高三留下的成績是可喜的，是輝煌的。高三5班，這個讓我們仰望的稱號，不僅閃爍著光芒，還代表著重任，我高三5班，必將會無愧于這個曾經(jīng)震驚學校的名字。

高三有數(shù)不清的作業(yè)，數(shù)不清的考試。不是為了誰，只為了心中的夢。成天的繁忙與大量的作業(yè)，我們不敢也不能懈怠。人們常說高三太累，太辛苦，但我們認為值，因為我們年輕，年輕就應該多流些漢，年輕就應該勇往直前；因為我們離夢越來越近了。每一天每一天的堅持，每一次每一次的沖鋒，每一滴每一滴的汗水，積累成了最后成功的果實。同學們，讓我們喝彩吧，為我們即將面對的高三而喝彩，不管有多苦，有多累，那都會是我們一生難忘的歲月，讓我們一起奮斗，讓我們一起拼搏，讓我們一起堅持，迎接那個實現(xiàn)夢的六月。

光陰荏苒，物換星移，兩年的光陰在指尖悄然滑過。高中的歲月，只有200天了，我們站在人生的轉(zhuǎn)折之處，如果

以前學習不夠努力，不夠勤奮，不要再后悔，如果你為錯過月亮而流淚，你也將錯過群星了。

未來的200天，時間緊張，任務艱巨，我們都希望過得充實，有收獲，大家共同加油鼓勵，擬對聯(lián)于樓上：“有凌云之志，肯懸梁刺股，學海乘風舍我其誰；有踏實之心，能面壁絕偏，科場折桂非君莫屬?！?/p>

在剩余的日子里，我們好好努力，好好珍惜，如果現(xiàn)在還缺乏自信，缺乏勇氣，那么在接下來的日子，每天對自己說：“我能行?！辈⑴L試，努力改變。在高三的學海中，我們將蕩起勤奮的劃槳，揚起自信的風帆，在心靈燈塔的指引下，搏擊風雨，渡過風暴，駛向?qū)W海的彼岸。在這里，請允許我表白我們共同的心聲：

人在高三，沒有猶豫，沒有彷徨，沒有迷惘，沒有悔恨，人在高三，我們堅韌，我們執(zhí)著，我們奮斗，我們拼搏，一如既往地前進，只為堅守并實現(xiàn)心中那個美麗的夢。春寒陡峭中將有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中將有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中將有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛中將有我們堅定的足跡。我們心中的夢已變成了夜空下那顆最亮的星，指引著我們永不停息，晝夜趕路，風雨兼程。我們用智慧培育理想／我們用汗水澆灌希望／我們踏過書山坎坷／我們走過的每一步，都是成功的保障！／我將帶著從容的微笑／去贏得我志在必得得輝煌／一年拼搏，一

朝圓夢／奮斗兩百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀／奮斗兩百天，讓雄心與智慧在六月閃耀。青春在拼搏中閃光，生命在奮斗中豪邁！苦戰(zhàn)百日，終當凌絕頂；奮斗一程，破浪展雄風。

我們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至星星，但是我們不可以錯過六月的一飛沖天，讓世界看見我們的青春在飛揚。為了六月的燦爛，讓我們奮勇向前，奮斗今天，夢圓明天！

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們已邁入高三的大門，回望身后，過去的已經(jīng)過去。放眼將來，高三將是人生成敗的分水嶺！等待著我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對高三，我們自信，因為我們鎮(zhèn)定，高

一、高二我們并沒有虛擲青春，我們已為高三的長跑、沖刺作足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。我們自信，因為我們有戰(zhàn)無不勝的勇氣和決心。同學之間的互相幫助是前進中的鋪路石，老

師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標，我們的汗水將為我們澆開成功的鮮花！時間是一把雙刃劍，它能蠶食風浪里的小舟，也能讓小舟變得異常堅固，我們應將無限的努力融入有限的時間里，搞好自己的學習，為自己定好日常作息表，保障我們向理想邁進。

此時此刻，我們慶幸還有理想，它像一只海燕，引領我們懂得刻苦用功，打下堅實基礎，強化訓練，永不言棄，讓我們堅定信心，鼓氣勇氣大聲地說：“我們要成功，我們能成功?！?低頭，腳下的路依然曲折；抬頭，勇敢的海燕正展翅翱翔，劈風斬浪！我們相信，它終將引領我們踏上成功的彼岸！我們握著勇氣與希望，將展開一場我們?nèi)松氖⒀?。金色的流年像漏沙，輕易地，便能從我們指縫中滑過。我們都記得，自己曾經(jīng)在怎樣的炎熱中揮灑汗水，曾怎樣在燈光下埋頭苦讀，我們終于一步步走到現(xiàn)在，橫亙在我們眼前的，是2011年的6月。曾經(jīng)的一切努力只有到高考的考場上才能得到肯定。我們不僅承載著師長、父母的殷殷期望，我們也肩負著自己的未來。高考，是一扇窗，它指示著龍門的方向。那美麗的大學校園，如浩瀚的宇宙，包羅著無盡的奧秘，等待著被探索的揭示，它是無數(shù)學子們夢想的天堂。因此，我們對待高考是鄭重的。

泰戈爾曾說：“只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天 堂的力量。”我們不會輕言放棄。是水手就要搏擊風浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔。握著沉甸甸的高考接力棒，我們深知前進路上的坎坷，卻義無反顧。在這一段艱苦的路上，我們要勇往直前，努力拼搏，面對挑戰(zhàn)，永不言棄。在這最后一年，我們會用自信的步伐，在路途中留下我們奮斗的印跡。書寫自己的歷史。無論它有多么曲折，我們都會笑著走過，在明年的六月，我們的笑容會更燦爛，因為我們將用自己的行動實現(xiàn)今天的誓言。

高考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。我們都堅信我們能做到：誠實守紀，立志高遠；腳踏實地，刻苦鉆研；爭分奪秒，提高效率；臥薪嘗膽，敢于攻堅；創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)夢想。

為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標，晚臥夜半，夢別星

辰，腳踏實地，凌云舍我其誰！

我用青春的名義宣誓：我沒有失敗的理由，我走過的每一步，都是成功的保障！我將帶著從容的微笑，去贏得我志在必得的輝煌，百日拼搏，一朝圓夢，捷報飛傳，名題金榜，拼搏200天，讓青春的翅膀在六月騰飛；拼搏200天，讓心靈的智慧在六月閃光！篇二：2015屆高考決心書

渦陽二中2015屆文科一班高考決心書！

高考倒計時，奮戰(zhàn)每一天！

我堅信：

只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌

我承諾：

我將用嚴謹?shù)膽B(tài)度書寫屬于我自己的歷史； 我將用激昂的斗志奏響樂章；

我將用拼搏的精神鑄就輝煌！

告別昨日的頹喪，我揚起希望；

告別昨日的散漫，我打造理想；

面對學習中的困難，我從容不迫；

面對生活中的挫折，我勇往直前；

在高三的學習生活中，我將做到：

敢于拼搏，用不懈爭取進步；

自強不息，用汗水澆灌理想；

超越自我，用奮斗放飛希望；

永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。最終讓我的青春綻放出最美麗的光芒！篇三：關于高考前夕嚴謹備考的決心書

關于高考前夕嚴謹備考的決心書

學習是一件認真規(guī)范的科學行為，來不得半點隨意。高考不但是學習、心理、身體的競爭，也是一場信念與意志的較量。

但近期隨著天氣漸熱，一些同學開始在學習與備考中出現(xiàn)隨意現(xiàn)象。即使有的主觀上是為了自己更好的學習，但在客觀上有時也干擾了集體與個人的正常學習秩序與學校的整體管理。

為了走好最后一步，繼續(xù)固化我們良好的備考能力與習慣；為了贏得高考的勝利；為了少給自己的人生留下遺憾。我承諾： 1.遵循學習規(guī)律，科學備考，認真?zhèn)淇?，扎實備考?.不做與學習無關的事。全力投入學習。3.嚴格遵守學校學習規(guī)定，自習課管理、午晚休管理等規(guī)定。4.嚴格遵守其它有關學校學習與生活的規(guī)定。5.如不適應學校集體生活、學習要求，不遵守以上規(guī)定，自動回家復習。不做影響集體、他人的事情。

本規(guī)定至2013年5月26日起執(zhí)行。

承諾人：

擔保人：

2013.5.23篇四：高三高考決心書范文 高三高考決心書范文

高三高考決心書

篇一：

為了一個未圓的句號，我收拾殘缺的心情，鼓起勇氣毅然選擇復讀。天空不再彌漫憂郁的味道，生活不再是一片渺茫的虛無。

夫子曰：逝者如斯夫！在我們還在為曾經(jīng)的失利而自責時，2011年的高考已經(jīng)悄然向我們走來。四方擂起的戰(zhàn)鼓一如十面埋伏的雄壯，在演繹著一個逐鹿中原的繁華。只是，我們的戰(zhàn)場是高考的考場。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在沖刺高考的路上，滄海拾貝，披荊斬棘。【高三高考決心書范文】高三高考決心書范文?；蛟S曾經(jīng)迷惘，或許曾經(jīng)哀傷，或許曾經(jīng)自暴自棄。然而，沒有地獄的錘煉，哪來建造天堂的力量？沒有劇烈的撕痛，哪來完整的愈合？我沒有理由，也沒有借口再次與成功擦身而過。

在高考備考沖刺的一百天里，我決心做到：

1、不遲到、不曠課、不早退；上課不睡覺、不看課外書

2、做到心中只有學習、學習、再學習。

3、微笑地面對每一個困難，永不言棄！

4、慎思寫行，循序漸進，學會自我反思和總結(jié)。

5、腳踏實地，排除一切干擾和困難。

6、珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。

7、專心每一天，成功每一科，力爭每一分。【高三高考決心書范文】我們已為高三的長跑、沖刺作足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。

為了高考，我們堅守著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意志；為了高考，我們一遍又一遍的嘗盡了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦澀。多年栽種而成的小樹早已成蔭，我們將會自信地迎接2013年6月，那個收獲果實的季節(jié)到來。【高三高考決心書范文】承諾書chengnuoshu.htm。因為勝利的旌旗將會由我們高高舉起，因為我們有戰(zhàn)無不勝的勇氣和決心。同學之間的互相幫助是前進中的鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標，我們的汗水將為我們澆開成功的鮮花！

握著沉甸甸的高考接力棒，深知前進路上的坎坷，我們卻義無反顧。高考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌云舍我其誰！

在這神圣的時刻，我們以青春的名義宣誓：

不負父母的期盼，不負老師的厚望，不負青春的理想！

我們承諾：

我將用嚴謹?shù)膽B(tài)度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對學習中的困難，我從容不迫；面對生活中的挫折，我勇往直前；在高三的學習生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！

行動起來，讓我們共同聯(lián)名宣誓吧！篇五：高考決心書 2014年高考的結(jié)束，意味著2015年高考也將到來。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們已邁入高三的大門，等待我們的是責任、是辛苦、是緊張。面對高三，我們自信，因為我們鎮(zhèn)定，高

一、高二我們并沒有虛擲青春，我們已為高三的長跑、沖刺作足了準備。我們自信，因為我們努力，一分耕耘、一分收獲，兩者雖不是成絕對的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。

握著沉甸甸的高考接力棒，深知前進路上的坎坷，我們卻義

無反顧。高考的成功是我們的目標，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌云舍我其誰！

在這神圣的時刻，我們以青春的名義宣誓：

不負父母的期盼，不負老師的厚望，不負青春的理想！

我們承諾： 我將用嚴謹?shù)膽B(tài)度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對學習中的困難，我從容不迫；面對生活中的挫折，我勇往直前；在高三的學習生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。