第一篇:08-09上初三家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃
2008-2009學(xué)年第一學(xué)期初三(3)班家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃
劉文財(cái)
一、指導(dǎo)思想:
加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系,形成學(xué)校與家庭之間的教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、具體工作:
(一)整體與部分相結(jié)合。
1、與家長(zhǎng)做好溝通,家庭和學(xué)校聯(lián)系更加緊密,以讓我們的學(xué)生能更好地面對(duì)越來(lái)越繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)使家長(zhǎng)除了當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”和長(zhǎng)輩之外,能有更多的家長(zhǎng)成為一個(gè)顧問(wèn),一位交換意見(jiàn)的參加者,而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
(二)組織授課活動(dòng)
1、認(rèn)真落實(shí)家長(zhǎng)接待日活動(dòng),每學(xué)期至少一次。每次活動(dòng)每位任課老師準(zhǔn)備一節(jié),家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課,然后組織一起再互相交流該生在校在家表現(xiàn)。
2、定期組織家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育理論,為家長(zhǎng)提供交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目的針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,教師認(rèn)真反思尋找自身在教學(xué)中存在的缺陷和不足,同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上認(rèn)真準(zhǔn)備交流材料,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生成績(jī)及個(gè)人思想品德表現(xiàn),積極征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,尋找原因、探討方法,改變家長(zhǎng)教育觀念,形成家校合力。從學(xué)生習(xí)慣等各方面齊抓共管,努力在學(xué)期中達(dá)到“形象上有改變、習(xí)慣上有養(yǎng)成、成績(jī)上有提高”的目標(biāo)。
2008年9月
第二篇:初三家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃書2013上
召開(kāi)初三年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)
計(jì)劃書
一、準(zhǔn)備工作
1、準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)所要下發(fā)的各種材料;學(xué)生成績(jī)告知單;
2、充分了解班級(jí)個(gè)別學(xué)生的家庭成員及經(jīng)濟(jì)狀況、家庭和睦與否、家風(fēng)情況、家教狀況、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等;
3、提前預(yù)約家長(zhǎng)(下發(fā)告家長(zhǎng)通知書并收回家長(zhǎng)會(huì)回執(zhí)單、對(duì)個(gè)別學(xué)生電話約請(qǐng)其家長(zhǎng),對(duì)到會(huì)人數(shù)做到心中有數(shù));
4、布置好教室(整潔大方、前黑板上有歡迎標(biāo)語(yǔ));
5、專人接待(簽到、引領(lǐng)座位);
6、所有教師要提前15—20分鐘到位、到崗;
7、班主任要與課任教師提前商討家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言內(nèi)容,要求主題明確(此次會(huì)議主題:加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、整頓和治理學(xué)生儀容服飾);發(fā)言要充分準(zhǔn)備,切忌隨意說(shuō),盡量避免重復(fù)、發(fā)牢騷、訓(xùn)斥指責(zé)家長(zhǎng);盡量講共性的問(wèn)題,個(gè)性化的問(wèn)題私下交流;能結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)提出如何對(duì)孩子進(jìn)行有效的家庭教育的建議,讓家長(zhǎng)知道,孩子從學(xué)?;氐郊依锖螅麄兡転楹⒆幼鍪裁??怎么做?(重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;分層次指導(dǎo))。
二、會(huì)議目的
考慮到本屆初三學(xué)生入學(xué)情況,以及目前的學(xué)習(xí)狀況,為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控和管理,及時(shí)整治學(xué)生的行為習(xí)慣,改善本屆高一學(xué)習(xí)狀況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活(尤其是住宿生)、家庭教育指導(dǎo),并結(jié)合學(xué)生情況實(shí)行月考制度,需要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,把情況轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生及家長(zhǎng),使其對(duì)會(huì)考充分重視,故爭(zhēng)取及時(shí)召開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì)。希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到本屆初三學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫性,任務(wù)的艱巨性,讓家長(zhǎng)和學(xué)生能正確認(rèn)清形勢(shì)。希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生早日進(jìn)入逼近中考緊張的學(xué)習(xí)生活,而家長(zhǎng)要幫助學(xué)生共同努力,向中考挑戰(zhàn)。
三、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間:
地點(diǎn):初三(1)教室內(nèi)
四、參會(huì)人員
初三年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)、各班班主任及各科任課老師
五、會(huì)議程序
1、代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)能在百忙中按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎和感謝(布置好家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)地,盡量營(yíng)造溫馨的教室環(huán)境,黑板上寫好歡迎詞);
2、介紹到會(huì)教師(班主任主持,各科任課教師須參加);
3、說(shuō)明本次家長(zhǎng)會(huì)安排情況(內(nèi)容、目的);
4、班主任反饋考試各科成績(jī)情況、班級(jí)總體情況;分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差、退步的原因、學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的原因;對(duì)學(xué)生分層次地進(jìn)行有效的家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)(家長(zhǎng)做什么?怎么做?);
5、重點(diǎn)介紹本班開(kāi)學(xué)以來(lái)教育教學(xué)情況: ⑴簡(jiǎn)要介紹學(xué)校所開(kāi)展的系列工作與活動(dòng);
⑵班主任介紹自己的班級(jí)管理工作模式,主要科任教師情況(盡量挖掘其優(yōu)點(diǎn)),期待家長(zhǎng)的理解和支持;
⑶學(xué)生的思想、紀(jì)律基本情況(每位學(xué)生的表現(xiàn)、各方面的進(jìn)步);
⑷學(xué)生學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、考試情況(突出先進(jìn)典型,如優(yōu)秀作業(yè)展覽);
⑸班級(jí)開(kāi)展教育活動(dòng)教育情況。
6、指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的家庭教育的建議(注意培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣):
⑴加強(qiáng)聯(lián)系與溝通(雙方有效的聯(lián)系方式、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話);
⑵注意監(jiān)管、有事、病請(qǐng)假、不要亂給零花錢; ⑶家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)(重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣;分層次指導(dǎo));
⑷部分問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生家長(zhǎng)懇談會(huì)(單獨(dú)交流)。
六、注意事項(xiàng)
(一)、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的”
1、班級(jí)成績(jī)單。
2、操心分記錄本,班規(guī)等。
3、學(xué)生近期的成績(jī)展示。
4、學(xué)校家長(zhǎng)反饋單。(二)、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽(tīng)的”
1、聽(tīng)學(xué)生講:
(1)班級(jí)基本情況,特別是班級(jí)開(kāi)支匯報(bào)。(2)班級(jí)文化建設(shè)。(班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)等)(3)班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展及成績(jī)的取得。(4)請(qǐng)期中考試表現(xiàn)優(yōu)秀者或進(jìn)步大的學(xué)生談感受,談收獲。
2、聽(tīng)老師講:
(1)對(duì)支持自己工作的各位家長(zhǎng)表示感謝,表?yè)P(yáng)各科任教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。
(2)各次月考考試成績(jī)分析,重點(diǎn)分析存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策。
(三)、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的”
相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示,聽(tīng)了孩子們的匯報(bào)后都會(huì)有所思索。給家長(zhǎng)布置一些“思考題”,引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真地思考孩子的教育問(wèn)題。
(四)、家長(zhǎng)會(huì)要“有做的”
家長(zhǎng)會(huì)后要做的:教給家長(zhǎng)一些解決問(wèn)題的方法,如:如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率,怎樣與孩子溝通等等,請(qǐng)家長(zhǎng)嘗試著去做,并反饋給老師。
第三篇:初三上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初三九班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家好!開(kāi)會(huì)之前請(qǐng)將各位的手機(jī)調(diào)整一下!同時(shí),我先向大家一點(diǎn)建議,幾分鐘的時(shí)間先看一下自己孩子在第一次月考中的成績(jī),如果你覺(jué)得接下來(lái)想聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)孩子們的中肯實(shí)在的意見(jiàn),那希望你能認(rèn)真地聆聽(tīng)下面的內(nèi)容。因?yàn)橹俺霈F(xiàn)過(guò)的狀況是看了成績(jī),就怒發(fā)沖冠了,所以希望各位家長(zhǎng)還是保持冷靜!
我代表九年三班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加,單從這一點(diǎn),就可以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái),為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講,他們既害怕,又在乎。
初三對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),也是我們家長(zhǎng)心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年。因此,這次家長(zhǎng)會(huì)希望家長(zhǎng)能夠重視起來(lái),共同抓住初三的起步階段,使孩子在學(xué)習(xí)上能有一定程度的進(jìn)步。
今天的家長(zhǎng)會(huì)程序是這樣的:首先我先介紹一下我擔(dān)任的語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)考試情況,再由任課教師介紹一下各科的學(xué)習(xí)情況,最后,我再對(duì)班里的整體情況對(duì)各位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)反饋,希望大家稍安勿躁。
語(yǔ)文課:不瞞各位家長(zhǎng)說(shuō),這一直是他們值得我驕傲的地方,不管出現(xiàn)什么樣的狀況,我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直在這些班中名列前茅。對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我對(duì)他們很有信心,在這里重點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn):
1、語(yǔ)文不難學(xué),請(qǐng)大家看聽(tīng)寫本,這是最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的東西,聽(tīng)寫基礎(chǔ)扎實(shí)了,在語(yǔ)文考試中(看卷子)的基礎(chǔ)是很占優(yōu)勢(shì)的!每周三、五聽(tīng)寫,課本中最基本的知識(shí),生字、拼音、作家作者及文言文的注釋,看到你家孩子的聽(tīng)寫本你應(yīng)該就明白了他的分?jǐn)?shù)!在這方面做得好的:徐志華、劉漫漫、徐源憶、地里胡馬、劉家威、娜迪拉、祁馨樂(lè)、胡偉等人。
2、作業(yè):相信每個(gè)老師都會(huì)提到的問(wèn)題,一會(huì)在任課教師發(fā)言后,我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行一個(gè)總體的反饋。
(任課教師介紹)整體情況反饋:
相信剛才任課老師也說(shuō)了很多關(guān)于學(xué)習(xí)中的方法和存在的問(wèn)題,那我現(xiàn)在來(lái)總體反饋一下。
共有60人,絕大多數(shù)同學(xué)都表現(xiàn)良好,沒(méi)有違反校紀(jì)、校規(guī)的行為,并且能夠積極上進(jìn),配合老師。
一、大家比較關(guān)心的成績(jī)也是班級(jí)中的重頭戲
1、對(duì)本學(xué)期課程的說(shuō)明:(12月初就將結(jié)束本學(xué)期的課程,沒(méi)有大課間,沒(méi)有自習(xí)課,課程進(jìn)度較緊)
2、期中考試的時(shí)間為11月20日左右,還有不到一個(gè)月的時(shí)間,希望各位家長(zhǎng)監(jiān)督和督促。
3、本次月考我們班進(jìn)全年級(jí)一百名的有2名,分別是張艾君、徐志華,進(jìn)全年級(jí)一百五十名,也就是上了我們年級(jí)光榮榜的有9名:張艾君、徐志華、徐源憶、劉漫漫、楊海婕、胡偉、張維津、劉家威、馬秀梅。
針對(duì)成績(jī),我們也在本周一的班會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了表彰,表彰的:一是前三名;二是進(jìn)步的,本學(xué)期進(jìn)步最大的是楊海婕,六門學(xué)科都有進(jìn)步,增加了49分,增加的同時(shí),也排在了班里的前列;還有吳江峰,數(shù)學(xué)、物理進(jìn)步非常大,總體進(jìn)步75分,還有不同程度進(jìn)步的在這里點(diǎn)名提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì):胡雨欣、張維津(偷懶)、李嘉旗、唐思遠(yuǎn)(基礎(chǔ)不扎實(shí))、娜迪拉、劉家威(粗心)、胥倩。
當(dāng)然,也有退步的,我發(fā)的一張成績(jī)分析的表上你們可以明顯的看出來(lái)。
4、成績(jī)的影響因素我想再一次給大家提出來(lái)的就是兩點(diǎn):一是上課的效率,我們班絕大多數(shù)都很好,進(jìn)入初三,不瞞大家說(shuō),個(gè)人差異有限,有些課內(nèi)容聽(tīng)課較為吃力,但班級(jí)是一個(gè)大集體,你的上課會(huì)影響到老師及其他同學(xué),我從任課老師那里了解的情況,話多的有以下幾位:胡彥晨、余博、張敬毓(成績(jī)相比較進(jìn)步了)、齊健行(腦子聰明,成績(jī)上不去原因就在此);二是作業(yè),剛也說(shuō)到過(guò),作業(yè)是上課后的老師能接觸到的最及時(shí)的反饋,但每個(gè)班都有不交作業(yè)的情況,在這里想說(shuō)明的一點(diǎn)就是作業(yè)僅僅只靠老師的督促市是夠的,很明顯的一個(gè)表現(xiàn),每到
周末或大的休息之后,作業(yè)的情況交的特別差,各科教師和我也采取措施,但像政治、物理老師老師一個(gè)人帶3個(gè)班的課,在處理作業(yè)這方面的精力肯定有限,而我每天也抽查,但不交作業(yè)的各科總是同樣的一些人,這里給各位家長(zhǎng)也來(lái)看一下,看完后我想各位家長(zhǎng)也了解了情況,接下來(lái)就想大家想一個(gè)最直接的問(wèn)題:想讓你的孩子上高中嗎?能否上?這就是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,孩子不需要做太多的練習(xí),有這樣的現(xiàn)象,在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)數(shù)學(xué),不交數(shù)學(xué)作業(yè),這就是打晃子!所以,請(qǐng)大家務(wù)必引起重視,家校通發(fā)作業(yè),每天檢查一下作業(yè),這是你作為家長(zhǎng)配合老師能做到的!
二、班級(jí)的紀(jì)律
1、遲到、曠課,請(qǐng)假的規(guī)矩
2、開(kāi)學(xué)至今,到校情況給大家展示,而減少此類事情的發(fā)生也是作為家長(zhǎng)的你能配合老師做到的!早晨9:15到校,中午15:50到校
3、曠課的情況登記在我那里也有詳細(xì)的記錄,以下這幾位存在曠課的現(xiàn)象,希望引起家長(zhǎng)注意:吳昊旻、張家彬、張甲辛、余博,曠課八節(jié)課以上是停課回家!
三、班級(jí)其他情況
我們班是一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的班集體。這不僅僅靠學(xué)習(xí),而且靠各項(xiàng)活動(dòng)的參與。雖然有很多人在學(xué)習(xí)方面不是最拔尖,但他們身上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)班級(jí)的責(zé)任感,說(shuō)實(shí)話,一點(diǎn)也不
少,這樣的孩子雖然學(xué)習(xí)不是最優(yōu)秀,但至少我們都應(yīng)該明白,他們知道了怎樣做人。
四、家長(zhǎng)的做法
1、“我們孤獨(dú),孤獨(dú)到我們需要一臺(tái)電腦”,而這樣的孩子往往也是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在偷堂,曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話,影響其他同學(xué)聽(tīng)課,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)也不太好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,但有時(shí)力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不能對(duì)我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我忙,我沒(méi)時(shí)間!”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽,對(duì)孩子疏于教育,倘若真的發(fā)生了不良的后果,家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。怎么避免?想辦法,多溝通!
2、現(xiàn)實(shí)的:作業(yè),到校情況,家長(zhǎng)監(jiān)督配合!通知:
1、照片未交
2、下周五(11月2日)在我校有一個(gè)題為“激發(fā)孩子持久學(xué)習(xí)動(dòng)力”的家庭教育演講,請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加。
第四篇:初三上期中家長(zhǎng)會(huì)(模版)
初三上期中家長(zhǎng)會(huì)
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
上午好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!初三對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是檢驗(yàn)三年初中學(xué)習(xí)成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),也是我們家長(zhǎng)心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年。當(dāng)然,更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此,這次家長(zhǎng)會(huì)的意義很特殊,是我們老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習(xí)這一核心,共同實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大收獲的推進(jìn)會(huì)。我希望也堅(jiān)信,我們共同抓住初三的起步,我們的孩子在學(xué)習(xí)上一定會(huì)有新的進(jìn)步。
今天的家長(zhǎng)會(huì),我在這里跟家長(zhǎng)探討六個(gè)方面的情況
一、初三學(xué)生身心特點(diǎn)及對(duì)提示
初三學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,上學(xué)期基本上還要上學(xué)期的內(nèi)容,各科都忙于趕進(jìn)度,作業(yè)量大,考試頻繁,學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強(qiáng),在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維,對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有了一定的深度和廣度,對(duì)一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維,與父母在情感上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離,對(duì)教師的態(tài)度增加了保留和批評(píng)、懷疑的成分,對(duì)大人的一些看法、說(shuō)法等會(huì)有自我判斷,容易發(fā)表不同意見(jiàn),甚至是厭煩和反駁。所以,自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向,如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來(lái)思維,這種自主性會(huì)促使孩子走向成熟,學(xué)習(xí)上會(huì)自我思考和安排,自己會(huì)給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo),并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來(lái)思維,可能會(huì)從初三這一年的開(kāi)始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài),因?yàn)槊鎸?duì)中考這一讓人感覺(jué)不是很愉快的事情,會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不過(guò)去,不正確地自主放低目標(biāo),逃避任務(wù),甚至選擇“放棄”。所以,家長(zhǎng)要針對(duì)孩子所處的狀態(tài),了解孩子自己內(nèi)心的想法,對(duì)初三的打算,理解、商量和支持、鼓勵(lì)孩子從開(kāi)始就抓好目標(biāo)的規(guī)劃和學(xué)業(yè)的方向。
尤其孩子已經(jīng)處在頹廢的邊緣的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo),跟孩子多進(jìn)行思想的交流,問(wèn)孩子,父母對(duì)你的學(xué)習(xí)怎么看,孩子說(shuō)我爸媽很忙的,媽媽忙著看店,爸爸周末都在外面打牌,如果你根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不在意孩子的想法,又怎么能對(duì)孩子提要求呢。
2、面臨中考,在學(xué)習(xí)和升學(xué)面前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對(duì)于初三的孩子來(lái)說(shuō),人人都知道前面自己面臨的一件大事,就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一,面對(duì)這一挑戰(zhàn)和任務(wù),人人都知道,但是也許人人都不愿意面對(duì)。所以,孩子們平時(shí)會(huì)對(duì)“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感,它代表的是負(fù)擔(dān)。事實(shí)上,學(xué)生們向往的無(wú)憂無(wú)濾的時(shí)期確實(shí)結(jié)束了,面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中,在學(xué)校、家里,他們的時(shí)間精力已經(jīng)全部花費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對(duì)每一次考試,也都會(huì)擔(dān)心成績(jī)不佳,顧慮以后考不上理想高中讓父母?jìng)?,誤了自己的前途,他們的思想矛盾非常激烈,思想壓力大,容易在中考面前出現(xiàn)煩躁。所以,家長(zhǎng)要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài),將眼光放在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的成效上,將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題上,而不要整天強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺乏對(duì)孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)
3、心理生理的早期成熟,壓抑和敏感的的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重,但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個(gè)特殊階段,孩子會(huì)不愿意和家長(zhǎng)主動(dòng)交流思想。因?yàn)椋环矫鎸W(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)已經(jīng)很難幫助孩子了,學(xué)識(shí)1
上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面,在交流中往往家長(zhǎng)又很落伍,對(duì)現(xiàn)在時(shí)尚流行的事物與孩子的觀點(diǎn)看法大相徑庭,甚至?xí)柚购⒆泳o跟時(shí)代的興趣和愛(ài)好。所以,對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上,孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn),對(duì)于發(fā)生的誤解和不愉快,由于認(rèn)知不全,容易對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差,繼而引發(fā)孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙,因而帶來(lái)了情緒上的固執(zhí)性,孩子有了苦惱自己消化,有了失落自受折磨等;同時(shí),隨著個(gè)人心理生理的成熟,開(kāi)始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光,對(duì)于別人的評(píng)價(jià)非常敏感,伙伴之間的交往也會(huì)發(fā)生變化,都使他們的思緒泛起層層波瀾,交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以,父母要關(guān)注這種壓抑和敏感,關(guān)鍵在精神上給予孩子的是理解、支持和保護(hù),在物質(zhì)消費(fèi)上不要一味、無(wú)限滿足,防止孩子過(guò)多地轉(zhuǎn)移精力,對(duì)他們有時(shí)的反抗、怨言要靜心聽(tīng),讓孩子能夠有機(jī)會(huì)發(fā)泄、解壓,聽(tīng)后,不必要過(guò)多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批評(píng),要以事引導(dǎo),讓孩子也學(xué)會(huì)理解別人,學(xué)會(huì)更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。
二、初三不同層次學(xué)生的教育提示
我們要準(zhǔn)確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類。一是信心型:這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有良好的心理素質(zhì),基礎(chǔ)扎實(shí),方法科學(xué),各科平衡發(fā)展,歷次考試成績(jī)穩(wěn)定,對(duì)考試充滿信心。。二是迷茫型:這部分學(xué)生思想上渴望升上高中,但由于基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)經(jīng)常波動(dòng),從而導(dǎo)致思想不穩(wěn),當(dāng)成績(jī)不進(jìn)步或下降時(shí),比較消極,自感考高中的難,對(duì)升學(xué)感到迷茫。三是放棄型:這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,或者雖經(jīng)努力,但成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步,或者學(xué)科發(fā)展很不平衡,思想進(jìn)入“升學(xué)沒(méi)有希望”的誤區(qū),以致成績(jī)?cè)絹?lái)越差,甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
針對(duì)不同的孩子,我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助:
1、目標(biāo)激勵(lì)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo),因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生不僅能控制自己的不良行為,而且能不斷激勵(lì)自己奮發(fā)向上,目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。
2、培養(yǎng)信心。自信心是取得成功的保證,只有具備積極地開(kāi)發(fā)潛能,相信自己能夠成功,這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績(jī)的強(qiáng)大內(nèi)因,也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證。只有這樣,才能面對(duì)中考,迎接挑戰(zhàn),無(wú)所畏懼。
3、穩(wěn)定情緒。調(diào)整學(xué)生的心態(tài),積極疏導(dǎo)學(xué)生心理,科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心,通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成績(jī)觀、人生觀。有針對(duì)性地和學(xué)生談話,如同給學(xué)生對(duì)癥服藥,能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用,為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營(yíng)造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn),不起火,不冒煙,專心學(xué)習(xí),成績(jī)居高不下,關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面,不要把中考渲染得太神秘,制造過(guò)度緊張的空氣。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試,考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系,把學(xué)生從對(duì)中考的過(guò)度神秘中引出來(lái)。另一方面,要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)對(duì)待中考,“每逢大事有靜氣”“心貴處于平?!?,要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對(duì)待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來(lái)說(shuō)就是“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對(duì)那些自暴自棄的同學(xué),指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn);“扶”就是有針對(duì)性地重點(diǎn)扶持一部分中等生,加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育,幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科,使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來(lái);“激”就是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)成績(jī)好的同學(xué),樹(shù)立更高的目標(biāo),成績(jī)才能有所突破。
6、指導(dǎo)學(xué)法。最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)自己的時(shí)間資源,學(xué)校每日課程設(shè)置,自己各科的學(xué)習(xí)狀況等諸多因素,制定科學(xué)的方案,減少盲目性,避免跟著感覺(jué)走,以使學(xué)習(xí)有條不紊,忙而不亂,有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會(huì)合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義,深刻認(rèn)識(shí)合作能產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要作用,明白“為了更好地競(jìng)爭(zhēng)必須加強(qiáng)合作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛(ài)好、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位,創(chuàng)造合作的最佳組合。
8、適度活動(dòng)。在活動(dòng)中緩解學(xué)生的壓力,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,開(kāi)闊學(xué)生的視野,使學(xué)習(xí)、生活張弛有度,充滿活力從面以良好的精神狀態(tài)來(lái)復(fù)習(xí)、迎考。
三、對(duì)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生教育提示
由于初三所學(xué)的知識(shí)較以往知識(shí)難度更大,同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段,個(gè)體差異會(huì)有明顯地顯露,差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。所以,掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于家長(zhǎng)在這一個(gè)學(xué)期里有針對(duì)性地做好孩子的工作。
1、開(kāi)學(xué)階段:優(yōu)生滿懷憧憬,對(duì)自己在初三的發(fā)展充滿了期待,因此,他們一開(kāi)始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起,針對(duì)學(xué)生的具體情況,制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),使之明確自己努力的方向,以便于更好地推動(dòng)他們的進(jìn)步。對(duì)中等生而言,初三是至關(guān)重要的一年,孩子的工作做得好,他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,最終考上理想的學(xué)校。家長(zhǎng)要配合老師提早與孩子交流談話,協(xié)同任課老師,對(duì)他們的成績(jī)作細(xì)致的分析,讓他們明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在,從而制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這時(shí),他們的目標(biāo)切忌定得過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn),太過(guò)漫長(zhǎng)的等待會(huì)讓他們失去前進(jìn)的熱情。作為學(xué)習(xí)暫困生,初三最需要的是信心。前面兩年學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想難免使他們心灰意冷,對(duì)前景感到渺茫。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要更多地給他們鼓鼓勁,并了解掌握班級(jí)里的情況,重點(diǎn)盯幾位略微跑在孩子前面、學(xué)習(xí)比較努力的學(xué)生,作為孩子努力的超越目標(biāo)。要讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些在初三發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的例子,讓他們相信:只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力,一切都還來(lái)得及。有了信心,自然會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、開(kāi)學(xué)一個(gè)月后:情況與開(kāi)學(xué)初相比又有了一些新的變化。對(duì)優(yōu)生而言,學(xué)習(xí)仍在繼續(xù),但容易出現(xiàn)疲軟,家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,把關(guān)心學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在他們的全面發(fā)展上,放在弱勢(shì)學(xué)科上。對(duì)中等生而言,他們的熱情很容易被激發(fā),但也最容易冷卻,很快,開(kāi)學(xué)初的雄心壯志可能會(huì)被日益緊張的學(xué)習(xí)消磨殆盡。在這個(gè)時(shí)候,及時(shí)的表?yè)P(yáng)與督促可以讓他們奮斗的激情重新燃燒起來(lái)。對(duì)學(xué)習(xí)暫困生來(lái)說(shuō),前面兩年欠下的“賬”是壓在他們背上沉重的包袱;而上了初三之后,九門功課排山倒海般地壓在他們肩上,可以說(shuō)是舉步維艱,在這種情況下,他們很容易放棄。要善于發(fā)現(xiàn)他們的微小的進(jìn)步,及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng),讓他們獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
3、臨近期中考試:復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試成為首要任務(wù)。對(duì)優(yōu)生而言,應(yīng)側(cè)重在應(yīng)試技巧上的指導(dǎo)。對(duì)中等生來(lái)說(shuō),除了要督促其認(rèn)真復(fù)習(xí)之外,還要加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo),培養(yǎng)提高他們的心理素質(zhì),使之在考試中能正常發(fā)揮自己的水平。對(duì)于學(xué)習(xí)暫困生,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與督促,盡量多抽出一些時(shí)間來(lái)陪他們一起復(fù)習(xí)備考,加強(qiáng)督促和檢查。期中考試后,要及時(shí)總結(jié)孩子在考試中的成績(jī)和教訓(xùn),要將眼光放在以后的改進(jìn)上,提出后半學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、重點(diǎn)方向。
4、期中考試后期:期中考試,檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)理念發(fā)生變化的一個(gè)誘發(fā)因素。期中考試后一個(gè)月,是偶發(fā)事件最多、學(xué)生最浮躁的時(shí)期,隨著半期的漸漸遠(yuǎn)去,有的學(xué)生的承諾和決心也在慢慢消褪。幾次測(cè)驗(yàn)都不能達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo),甚至越來(lái)越遠(yuǎn),“放棄”的念頭會(huì)油然而生。此時(shí)受外界的影響,學(xué)生最容易發(fā)生偶發(fā)事件。因?yàn)閷W(xué)習(xí)作業(yè)、考試的頻繁量大,學(xué)生解壓的期望很高,為消解學(xué)習(xí)的緊張,有的學(xué)生于是偷著打電子游戲,看消遣性課外書等。在這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子,使其把心思放在學(xué)習(xí)上,增強(qiáng)畢業(yè)意識(shí)。
四、初三學(xué)生學(xué)習(xí)中要關(guān)注的問(wèn)題
1、欲速不達(dá),挫敗信心。一部分同學(xué)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中,他們有的希望自己的成績(jī)?cè)诜浅6痰臅r(shí)間內(nèi)能提高一二十名,有的期望能從別人那里得到一種既輕松效果又好,而且短時(shí)間內(nèi)有奇效的學(xué)習(xí)方法,這些同學(xué)都希望通過(guò)考試來(lái)證明自己的能力,增加對(duì)中考的信心,結(jié)果往往事與愿違,達(dá)不到期望的成績(jī),易產(chǎn)生挫敗感。作為班主任,針對(duì)這類問(wèn)題,首先要幫助學(xué)生克服急躁情緒,告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有耐心,不要急功近利,奢望這個(gè)星期努力了,下個(gè)星期成績(jī)就要有明顯地提高。成績(jī)的提高是要達(dá)到一定量的付出和努
力才能顯現(xiàn)出來(lái)的,所以要對(duì)學(xué)習(xí)要有耐心。其次要合理定位,首先要客觀地評(píng)價(jià)自己,給自己一個(gè)合理的定位我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況各不相同,我們不能要求自己在初中的最后一段時(shí)間里就一定能在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn),趕超學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生,這是不現(xiàn)實(shí)的。我們應(yīng)該找準(zhǔn)自己在班級(jí)中、年級(jí)中的位置,樹(shù)立一個(gè)通過(guò)自己努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),從自己學(xué)習(xí)情況的實(shí)際出發(fā),才能進(jìn)步,才能找到學(xué)習(xí)的信心。否則,只能是在和他人的比較中徒增痛苦,對(duì)自己的學(xué)習(xí)是無(wú)益的。再次學(xué)習(xí)要有毅力,心理教師調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有將近30%的同學(xué)認(rèn)為自己“自制力太差,遇到困難就想躲避”、“做事經(jīng)常半途而廢”、“遇到難題就想放棄”、“花了大量時(shí)間來(lái)制定計(jì)劃,但卻不能付諸于行動(dòng)”、“學(xué)習(xí)虎頭蛇尾”等,他們意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)的不足,很大程度是因?yàn)樽约旱囊懔Σ粔蛟斐傻?,并為之著急?/p>
2、心態(tài)慌亂,情緒焦慮。有些同學(xué)在初三學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)自己的學(xué)習(xí)非常焦急,老是覺(jué)得自己以前的知識(shí)沒(méi)有學(xué)好,擔(dān)心剩下的時(shí)間全用來(lái)復(fù)習(xí)都不夠用,這些同學(xué)總是在自己嚇唬自己,如有的同學(xué)擔(dān)心自己復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用,擔(dān)心成績(jī)下滑,結(jié)果連自己會(huì)的題目也懷疑對(duì)不對(duì),嚴(yán)重時(shí)腦前出現(xiàn)空白;還有的同學(xué)進(jìn)入初三后,成績(jī)時(shí)有波動(dòng),因此總擔(dān)心自己中考失利,把大量時(shí)間都浪費(fèi)在對(duì)學(xué)習(xí)的擔(dān)心和焦慮中。作為班主任我認(rèn)為:首先要幫助學(xué)生保持平常心態(tài)。其次,要合理高效地利用考試前剩下的時(shí)間,充分復(fù)習(xí)是完全可以做得到的,而且也能夠取得好成績(jī)的。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵(lì),比如在學(xué)習(xí)的地方寫一些小紙條,如:“踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí),不急躁”;“請(qǐng)把注意力從擔(dān)心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)上”;“不和別人比,只做自己該做的”等,這些小紙條會(huì)幫助你穩(wěn)定情緒,找回信心。第三,要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生起著穩(wěn)定心理的作用。越是無(wú)序狀態(tài),人就越容易四處出擊,什么都想做,然后是哪一個(gè)也沒(méi)做好,這樣反過(guò)來(lái)就更使我們心理慌亂、焦急,形成惡性循環(huán)。如果我們制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們就會(huì)在學(xué)習(xí)上有條不紊,知道自己已經(jīng)完成了開(kāi)始努力,一切都還來(lái)得及。有了信心,自然會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。什么,還有哪些內(nèi)容沒(méi)有完成,對(duì)于已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)還可以使我們形成學(xué)習(xí)成就感,會(huì)更加增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的信心。總之,一個(gè)原則:無(wú)論用什么方式,考試范圍內(nèi)的基本知識(shí)必須在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)真正掌握。
3、作息不當(dāng),效率不高。進(jìn)入初三很多學(xué)生提到了自己睡眠不足,精神不振,白天經(jīng)常想打瞌睡,學(xué)習(xí)效率低下,影響了學(xué)習(xí)的效果。長(zhǎng)此下去,許多同學(xué)就覺(jué)得很疲憊。這時(shí),我會(huì)建議學(xué)生:勞逸結(jié)合,保證睡眠,合理利用時(shí)間,注重學(xué)習(xí)效率,盡管老師一再地強(qiáng)調(diào)初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)疲勞戰(zhàn)”。很多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住,下學(xué)期還沒(méi)有到考試的日子,身體和心理就出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞,不得已要放棄學(xué)習(xí)活動(dòng),臨考前,保證自己在晚上10:00左右睡覺(jué)?!皠谝萁Y(jié)合,保證睡眠”不是我們學(xué)習(xí)不努力、要偷懶,是為了能夠保證我們持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能量,學(xué)習(xí)不是誰(shuí)用的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就一定能夠成績(jī)好,學(xué)習(xí)重在方法和效果。只要我們合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率,我們一樣可以取得好成績(jī)。
五、家長(zhǎng)在教育中要避免的誤區(qū)
誤區(qū)一:過(guò)分保護(hù)。孩子已進(jìn)入初三,到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn),給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子正常學(xué)習(xí)。誤區(qū)二:過(guò)分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為初三這一年時(shí)間太重要了,孩子要一門心思學(xué)習(xí),不能做其他的事,對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制,不準(zhǔn)做這,不準(zhǔn)做那,這樣反而適得其反。誤區(qū)三:過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,這樣容易挫傷孩子的自信心。誤區(qū)四:家長(zhǎng)要言傳身教,有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō),快中考了,不能看電視了,而他們自己卻在看電視,不但容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。誤區(qū)五:要重視心理健康,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。
針對(duì)以上情況,我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)意見(jiàn): 1.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)
學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力,要讓孩子能自己管理自己。3.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,切記家長(zhǎng)不要包辦代替,要注意學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。4.要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們、尊重他們,不要對(duì)他們施加太多壓力,要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上,學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的,有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。
六、班級(jí)工作主要抓的幾個(gè)方面工作
1、加強(qiáng)思想政治教育,增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開(kāi)有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì),通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理,目標(biāo)明確了,信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了,成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁,因材施教。
2、既要全面抓,又要重點(diǎn)抓。對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生都是百分之百的希望,所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨,同時(shí)又要有所側(cè)重,對(duì)基礎(chǔ)較好的、沖刺重點(diǎn)中學(xué)有希望的同學(xué)重點(diǎn)抓,要求班主任、課任教師經(jīng)常做他們的思想工作,找他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況,學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)提出嚴(yán)格的要求,生活上經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們,使這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上能夠明確目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)突飛猛進(jìn)。對(duì)“特困生”每周至少找他們談話一次,了解思想學(xué)習(xí)狀況,幫助他們制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo),尋找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),使他們能夠體驗(yàn)到成功后的喜悅,進(jìn)而重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的希望。在抓好兩頭的同時(shí),還要帶動(dòng)中間絕大部分同學(xué),為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使他們能夠更好的學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)上,我們抓好“備、講、改、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié),精心備課,認(rèn)真上課,努力提高課堂效率,精選試題、習(xí)題,部分作業(yè)進(jìn)行面批,充分發(fā)揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。每次月考都認(rèn)真總結(jié),細(xì)致分析,提出改進(jìn)措施,使我們的教學(xué)更加完善。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù),結(jié)合學(xué)生的性格、態(tài)度,可以有針對(duì)性地進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美好目標(biāo),讓我們?cè)嚹恳源W4蠹疑眢w健康、工作順利、家庭美滿、萬(wàn)事如意,謝謝!
第五篇:初三上工作計(jì)劃
初三年一班班級(jí)工作計(jì)劃
湯白玲
初三年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年紀(jì),為了創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,為了使我班學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性,因此我們制定一份班級(jí)工作計(jì)劃,來(lái)規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)生活,使我們的學(xué)習(xí)能井然有序。我們制定工作計(jì)劃的主旨是:配合并做好學(xué)校要求的各項(xiàng)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),為爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班級(jí)”而奮發(fā)努力。我們的班級(jí)計(jì)劃劃分為以下幾點(diǎn):
一、抓紀(jì)律,樹(shù)班風(fēng)
眾所周知,作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格的要求自己。每個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)禮儀之士,懂得尊師重道,因此,樹(shù)立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹(shù)立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng),這不但有利于我們的學(xué)習(xí),更為今后走好人生的漫漫長(zhǎng)路鋪下了基石
二、指導(dǎo)思想
以推進(jìn)“素質(zhì)教育”為核心,結(jié)合《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,加強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,以學(xué)生為本,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
三、工作目標(biāo)
1、開(kāi)學(xué)前兩周加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白哪些應(yīng)該做哪些不應(yīng)該做,知道一些問(wèn)題該如何對(duì)待、如何處理。
2、初三是學(xué)生從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期,具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn),且充滿著獨(dú)立性與依賴性、自覺(jué)性與幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。作為班主任,首要任務(wù)就是在上半學(xué)期對(duì)學(xué)生了解的基礎(chǔ)上,積極主動(dòng)地為學(xué)生排憂解難,做到讓每一位學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
3、盡快地調(diào)整好學(xué)生初三第二學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài),形成一個(gè)好的開(kāi)端。穩(wěn)步提高學(xué)生綜合成績(jī),發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。善于用心觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,善于運(yùn)用一切方法來(lái)激勵(lì)先進(jìn),調(diào)動(dòng)一切力量做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷進(jìn)步。
4、做好體育中考測(cè)試的集中訓(xùn)練。
四、基本措施
1、充分發(fā)揮班干部的作用提高他們的管理組織能力。初中階段是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨(dú)立完成,這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何自主管理?;蛟S在小學(xué)中各項(xiàng)工作都是老師指定好,規(guī)劃好的,干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級(jí)情況自主制定班級(jí)管理規(guī)劃,自己完成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟,不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作,及時(shí)向老師反映同學(xué)們的建議和想法,是師生之間能夠得到及時(shí)的溝通,這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部,應(yīng)該將自己的集體看成一個(gè)大家庭,每個(gè)同學(xué)都是其中的一員,我們要讓班級(jí)形成一種互相幫助,共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會(huì)組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn),從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)??傊?,作為班級(jí)干部凡事要以身作責(zé),時(shí)刻關(guān)心班級(jí),使整個(gè)班級(jí)形成一種良好的自主管理模式。
2、不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生發(fā)動(dòng)他周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫助使他在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步,針對(duì)班中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育說(shuō)教與活動(dòng)相結(jié)合,建立互助小組,互幫互學(xué),開(kāi)展結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力處理好學(xué)生間的關(guān)系。使他們成為有愛(ài)國(guó)心和集體榮譽(yù)感的學(xué)生。
4、從理想興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,利用班會(huì)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。
6、利用家訪及空余時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)解決問(wèn)題。
7、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
教師的工作是良心活,相信有一份付出就有一份回報(bào),扛住每一個(gè)挫折,頂住每一個(gè)壓力,一定要把孩子以最棒的狀態(tài)送到中考的考場(chǎng)去。