第一篇：技巧：準確進行網(wǎng)速測試的方法(適用于電信,聯(lián)通等多種網(wǎng)絡(luò))（寫寫幫推薦）

技巧：準確進行網(wǎng)速測試的方法（適用于電信，聯(lián)通等多種網(wǎng)絡(luò)）

很多人在使用某一網(wǎng)絡(luò)公司的寬帶后，往往發(fā)現(xiàn)實際使用起來的速度與承諾的帶寬相差很大，是自己電腦系統(tǒng)出問題了還是電信或者聯(lián)通提供的寬帶有所縮水？我們可以根據(jù)一些網(wǎng)速測試的數(shù)據(jù)對寬帶的帶寬的確認！

實際使用網(wǎng)速與運營商承諾的寬帶相差甚遠？

目前中國的網(wǎng)速給人的印象往往是貴和慢！各地接入商根據(jù)自己的“良心”在提供寬帶時往往會耍些不同的小手段，比如共享寬帶，結(jié)點過多等等！

對于結(jié)點過多，是指有些地區(qū)距離中心城市或主干網(wǎng)比較遠，不得不加入多級路由中轉(zhuǎn)交換，這點我們還能理解，但寬帶提供商承諾的2M的速度到我們家后只有1.5M，甚至1M，其中的損耗只有悲慘的消費者來承擔了！

共享寬帶也非常常見，寬帶提供商為了所謂的充分利用寬帶資源，根據(jù)統(tǒng)計的概率數(shù)據(jù)，在標準配置基礎(chǔ)上增多配置用戶，例如，假設(shè)100M的帶寬，每人10M，那么應(yīng)該只能分配為10個人使用，再假設(shè)按照概率統(tǒng)計每天可能有2個人不上網(wǎng)，那么就可以配成12或13個人來用，更卑鄙點的寬帶提供商可能會分配給更多人使用，那時使用寬帶上網(wǎng)時的速度，穩(wěn)定性就會可想而知了！

如果你的寬帶提供商真不是個東西，就會直接欺騙你真實的寬帶帶寬，如購買的2M實際提供的只有1.5M，甚至1M，我們向其反應(yīng)速度慢，他可能會說寬帶傳輸過程會有損耗，當天下寬帶商一窩黑時，我們又能有什么辦法呢？ 二，理想的寬帶測速環(huán)境

由于異地寬帶測速的多種不確定性，理想的寬帶測速應(yīng)當選擇本地測速，一般我們可以使用本地寬帶運營商提供的寬帶測試方法進行測速，因為運營商自己的安裝測試基本是拿自己的測試服務(wù)器進行的，所以準確性會高很多！

而對于較為偏遠的地區(qū)或離主干網(wǎng)絡(luò)較遠的地區(qū)就只能使用異地測速了！三，常見帶寬的標準下載速度

在正常的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，某一帶寬下載速度應(yīng)該在標準速度的上下20%范圍（大概值）內(nèi)波動，以下是幾種常見帶寬的理論下載速度

1M標準下載速度是(1024^2)/8=131KB/s

? 2M標準下載速度是(2*1024^2)/8=262KB/s

? 4M標準下載速度是(4*1024^2)/8=524KB/s

? 8M標準下載速度是(8*1024^2)/8=1048KB/s?

? 10M標準下載速度是(10*1024^2)/8=1310KB/s

三，較為準確的寬帶測速方法

目前對于網(wǎng)速測試有著多種的方法，如常見的使用網(wǎng)頁，軟件進行網(wǎng)速測試，從原理上說，這些手段測試的寬帶速度并不準確，因為以上寬帶測速方法基本都屬于異地測速，我們不知道測速所使用的服務(wù)器所在地是哪兒（可能會很遠），異地測速隨著時間，地點不同，引入線路損耗等因素，測試結(jié)果都會有很大的差異，那么該如何準確的測試自己使用寬帶的速度呢？

推薦使用P2P下載軟件，（如迅雷，電驢）進行寬帶測速！這些P2P軟件會盡可能的榨干當前的帶寬，測速結(jié)果有著很好的可信度！

方法很簡單，打開P2P軟件，進行下載即可測速！但要注意一下事項！

1，下載當前比較熱門的資源，如office 2010，Windows 7，QQ等，最好源不少于200！

2，將P2P下載軟件下載速度盡可能設(shè)置為最大，如迅雷可在“配置——網(wǎng)絡(luò)設(shè)置”中，選為高速下載模式！

3，觀察下載速度，記錄下載速度的浮動范圍，并參照以上帶寬下載理論值進行參考！如2M的帶寬能在262K上下的20%的范圍進行浮動，那么你購買的寬帶就是正常的！如果2M的帶寬下載任何資源，速度都達不到200K，那么你所使用的寬帶就存在問題了！

如下圖：

4，白天中午晚上都測試下，結(jié)果會更準確！

以上是個人對于網(wǎng)速測試方法的一些經(jīng)驗，如果你有什么比較準確的網(wǎng)速測試方法和軟件，歡迎留言交流分享！

第二篇：防范網(wǎng)絡(luò)、電信詐騙活動的技巧方法

各位老師、各位同學：

當前，網(wǎng)絡(luò)、電信詐騙犯罪活動猖獗，被騙師生不僅在經(jīng)濟上蒙受重大損失，而且還承受巨大的心理、精神壓力，據(jù)公安部門介紹偵破此類案件難度非常大。為了您的財產(chǎn)安全，請您認真閱讀此提醒，以增強網(wǎng)絡(luò)、電信詐騙的防范意識和能力，同時，希望您將詐騙手段及防范建議的基本內(nèi)容轉(zhuǎn)告您的家人、親友和同事、同學，以此形成堅實的社會防范基礎(chǔ)，不給犯罪分子以可乘之機，有效遏制此類犯罪。網(wǎng)絡(luò)、電信具體詐騙手段及防范建議如下：

1、“司法調(diào)查”：冒充公檢法、電信部門的工作人員和部門電話，以事主電話欠費、查收法院傳票、包裹單等借口誘騙事主回電咨詢，然后以事主個人信息泄露，銀行賬戶涉嫌洗錢、毒品犯罪或需要調(diào)查等為由，要求事主將銀行存款轉(zhuǎn)至對方提供的所謂“安全賬戶”審查為由實施詐騙。

【防范建議】：公安局、檢察院、法院等國家機關(guān)工作人員履行公務(wù)，需要向公民詢問情況時，一定會持相關(guān)法律手續(xù)當面詢問當事人并制作相關(guān)筆錄，目前公、檢、法等部門均未設(shè)立“國家安全賬戶”等名目的銀行賬戶。所以，當有人自稱是上述機關(guān)工作人員打電話告知你涉嫌某種犯罪，并要求你將存款轉(zhuǎn)存到所謂的“安全賬戶”以進行所謂核實、保全資金的，都是詐騙行為，切勿上當。

2、“盜號木馬”：利用網(wǎng)絡(luò)通訊“QQ”、微信等即時文字、視頻聊天工具，通過植入木馬或者病毒事先盜取事主個人信息和視頻片段，然后冒充事主本人向網(wǎng)絡(luò)好友借錢的手段詐騙?！痉婪督ㄗh】：及時安裝、升級防、殺毒軟件，遇上述情況一定要通過電話等其它通訊聯(lián)絡(luò)方式與好友直接核實，而不應(yīng)輕信網(wǎng)絡(luò)即時視頻。

3、“猜猜看”：以手機通話中故意讓事主“猜猜我是誰”套取信任，然后冒充熟人、好友謊稱在外地出事或嫖娼被公安機關(guān)抓獲急需用錢交納罰款的方式詐騙事主錢財。

【防范建議】：當接到自稱老朋友的人說“猜猜我是誰”的電話時，要保持高度警惕，注意核實對方身份，不要輕易相信對方的種種理由而給其匯款。

4、“返稅退費”：通過非法手段事先獲取事主資料，然后通過固定電話、手機或者短信冒充車管所、房產(chǎn)局、稅務(wù)機關(guān)工作人員，以“辦理汽車、房屋購置稅或者教育退費”為名詐騙。

【防范建議】：拒絕退稅誘惑，稅務(wù)部門進行退稅時，會在報紙、電視等媒體公告，而不會僅以電話方式通知。當你接到這樣的電話時，即可認定是詐騙行為。

5、“銀行客服”：冒充銀行工作人員和銀行客服短信提醒，以“事主銀行卡扣除年費或在外地巨額消費、透支”等為由誘騙回電咨詢，然后以事主銀行卡信息泄露需要開設(shè)安全賬戶服務(wù)實施詐騙。

【防范建議】：直接向銀行客服咨詢，而不通過詐騙短信提供的聯(lián)系電話咨詢。凡以種種借口要求你通過ATM柜員機去操作所謂“遠端保全措施”、“開通網(wǎng)上銀行”、“與稅務(wù)機關(guān)聯(lián)網(wǎng)接受退稅”、“收退稅款”、“修改磁條”等項目的，即可認定是詐騙行為。

6、“中獎?wù)T惑”：利用博客、論壇、游戲、QQ、郵箱等網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布虛假中獎信息，然后以交納稅金、手續(xù)費等借口詐騙。【防范建議】：增強主動防范意識，拒絕不明虛利誘惑，如果對方提出領(lǐng)獎要先交費，那一定就是詐騙了。

7、“內(nèi)幕消息”：利用短信、電話、網(wǎng)頁等發(fā)布、提供所謂內(nèi)部信息，可以短期暴利的六合彩博彩信息、股票“內(nèi)幕交易信息”等為誘餌的詐騙。

【防范建議】：暴富心理不能有，天上不會掉餡餅。對不明來源電話、手機短信或網(wǎng)站上稱“中大獎”、能夠預測股票、彩票內(nèi)幕信息、中獎號碼等信息，均為詐騙信息。

8、“資金貸款”：以短信形式向手機用戶發(fā)送低息免擔保貸款信息，然后利用事主急需流轉(zhuǎn)資金的心理進行詐騙。

【防范建議】：手續(xù)齊全責任清，切莫輕信免擔保。貸款應(yīng)到銀行信貸等金融部門申請辦理，辦理時應(yīng)先審查對方資質(zhì)。

9、“釣魚誘騙”：采取網(wǎng)絡(luò)釣魚手段，發(fā)布虛假購物、票務(wù)等網(wǎng)頁，以極低價引誘事主網(wǎng)上購買或試看試用，然后利用虛假網(wǎng)絡(luò)支付平臺等手段劃轉(zhuǎn)事主網(wǎng)上銀行賬戶資金進行詐騙。

【防范建議】：網(wǎng)上購物風險大，保障措施不可少。正規(guī)的購物網(wǎng)站會通過諸如“支付寶”、“財付通”、“安付通”、“快錢”等網(wǎng)上第三方支付平臺來交付款項，付款有保障。一般情況，若對方避開網(wǎng)上支付平臺，誘使購物者直接通過銀行轉(zhuǎn)帳或到銀行直接打款到其提供的銀行帳號，一般為詐騙。

10、“違法交易”：利用手機短信向手機用戶發(fā)送提供低價毒品、違禁物品、招嫖以及二手車交易等違法信息，然后要求事主先交納保證金、手續(xù)費等為由從中詐騙。

【防范建議】：任何購買、銷售違禁、走私物品的行為均為違法行為。由此發(fā)布的類似信息，均為詐騙信息。

11、“暴力敲詐”：撥打電話虛構(gòu)綁架事主家人或者以短信冒充黑惡人員敲詐的詐騙。

【防范建議】：當接到子女、親屬被綁架、突發(fā)疾病、遭遇車禍等電話時，不要慌張，要注意采取直接與子女、親屬聯(lián)系的方法進行核實，不要貿(mào)然向?qū)Ψ絽R款，防止上當受騙。

12、“招聘詐騙”：發(fā)送短信以高薪招聘、招工甚至征婚為幌子，然后要求向指定賬戶匯入保證金、培訓、服裝等費用進行詐騙?！痉婪督ㄗh】：貪利心理不可有，免費午餐不可信，招聘應(yīng)到正規(guī)勞務(wù)中介市場，此類短信均為詐騙短信。

13、“網(wǎng)絡(luò)刷客”：一般在網(wǎng)站、QQ群里發(fā)布網(wǎng)絡(luò)刷信譽賺錢信息，返還本金以及給相應(yīng)傭金為誘餌，讓人先通過支付寶、網(wǎng)銀等方式先交押金，游戲卡充值等方式來詐騙。

【防范建議】：貪利心理不可有，不付出勞動不可得收獲，那是違法的，免費午餐不可信，網(wǎng)絡(luò)兼職上正規(guī)網(wǎng)站，一旦交押金要慎之又慎。

總之，不明來電在電話中提供轉(zhuǎn)接到公安、檢察、法院、金融等部門的電話，一定是假冒的詐騙電話，千萬不要相信。無論何種情況，都不要在電話或網(wǎng)上向別人透露自己的身份信息、銀行卡號碼、信用卡驗證碼、密碼、網(wǎng)上銀行密碼等重要信息。騙子為使其詐騙目的得逞，總是以各種理由要求保密，并詭稱案件涉及機密，要絕對保密，包括對家人都不能講，甚至以還要追究其家人的連帶責任來恐嚇。

詐騙嫌疑人往往利用的是事主占小便宜、愛慕虛榮、急于求成、遇事發(fā)慌等心理，最終目的是引誘事主上鉤。所以當你遇到上述各類情況時，應(yīng)做到：凡涉及到向外匯款、轉(zhuǎn)賬，一定要與家人商量，并及時通過銀行網(wǎng)點或者銀行客服咨詢電話及公安機關(guān)“110”進行咨詢，切不可擅自作主，以至被騙財產(chǎn)損失釀成家庭**。

提高網(wǎng)絡(luò)、電信詐騙防范能力，時刻謹記防騙九字訣：“不輕信、不轉(zhuǎn)賬、不上當！”

不輕信。公安、檢察、法院、金融等部門電話根本不能直接轉(zhuǎn)接；公、檢、法系統(tǒng)從來不會采取打電話的方式辦案。

不轉(zhuǎn)賬。公、檢、法系統(tǒng)從未設(shè)立所謂的“安全賬戶”，更不會用電話通知的方式讓老百姓轉(zhuǎn)賬。

不上當。對“000”開頭的國際電話和不顯號碼的電話要謹慎接聽；接到可疑電話，撥打110報警，或者自己直接撥打相關(guān)單位電話進行求證，不要相信所謂的轉(zhuǎn)接電話。

保衛(wèi)處

第三篇：學生利用網(wǎng)絡(luò)等各種信息資源進行歷史學習的方法與策略心得總結(jié)

學生利用網(wǎng)絡(luò)等各種信息資源進行歷史學習的方法與策略

心得總結(jié)

現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，當前計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，已深入到當今社會的各個領(lǐng)域，掌握和運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為當代人的必備素質(zhì)之一。二期課改的歷史課程新標準，非常注重培養(yǎng)學生如何學習歷史的能力。利用網(wǎng)絡(luò)進行歷史學習，就是新世紀學生學會學習歷史、甚至終身學習歷史的一個重要途徑。

書本是學習的唯一源泉，學校和課堂是獲取知識的唯一場所，這種情況在如今網(wǎng)絡(luò)時代已被徹底顛覆。學生新知識的獲得越來越多的依靠網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)可以成為學生獲取歷史知識的新的重要渠道。學生可以在網(wǎng)上進行調(diào)查和研究，討論歷史問題，發(fā)表自己的觀點，甚至建立自己的歷史網(wǎng)站。

在具體教學實踐中，學生主要嘗試了下面幾種方法：

方法一：利用專門網(wǎng)站學習

在互聯(lián)網(wǎng)上有許多專門的歷史網(wǎng)站，蘊藏著大量的歷史信息，為歷史教學提供了一個新的知識平臺。比如網(wǎng)上有許多歷史博物館、紀念館、歷史遺址、名勝古跡的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，而且大多圖文并茂，精彩紛呈。在七年級歷史的序言課上，我就引導學生到網(wǎng)上瀏覽這些網(wǎng)站，借助網(wǎng)絡(luò)進行“現(xiàn)場”參觀和考察，使學生通過自己的眼睛直接觀察歷史文物和歷史場景，使他們產(chǎn)生好奇心（這個東西怎么造出來的呢？在這個著名的地方到底發(fā)生了什么事情呢？），從而激發(fā)他們學習歷史的興趣。方法二：利用網(wǎng)頁課件學習

在具體教學某一課內(nèi)容時，網(wǎng)上可能沒有這方面內(nèi)容的專門網(wǎng)站，或者內(nèi)容分布比較分散。老師利用網(wǎng)絡(luò)資源自己制作網(wǎng)頁課件，來讓學生學習。在網(wǎng)頁課件中。除了教材相關(guān)內(nèi)容外，還可以包括大量的相關(guān)史料、歷史圖片、歷史地圖、動畫、錄像、課堂練習等內(nèi)容，甚至還可以包括互聯(lián)網(wǎng)上一些相關(guān)網(wǎng)站的鏈接。學生通過自己瀏覽網(wǎng)頁課件，完全自主查閱資料、完成練習，根據(jù)自身的能力差異可以選擇循序漸進學習，也可以選擇跳躍式學習，來達到學習目的。

如在設(shè)計八年級歷史《義和團運動》一課的過程中，我將課件分為首頁、課前提示、義和團運動的興起、反對八國聯(lián)軍的斗爭、屈辱的辛丑條約、課后練習六大部分，在課前提示中，列出了本課的主要知識點和框架，使學生在自學之前先對本課內(nèi)容有個基本的了解。義和團運動的興起、反對八國聯(lián)軍的斗爭、屈辱的辛丑條約就是教材三個目的標題，因而這三部分也是課件的主體，每一部分又分成課文、圖片、地圖、史料、影片等小欄目。課文是教材內(nèi)容，以便于學生學習；圖片、地圖欄目共使用了近100張歷史圖片，且大多帶有文字說明，使學生能夠一目了然，以培養(yǎng)學生利用有關(guān)地圖資料直觀形象地了解歷史知識的能力和識圖能力；史料則補充了大量的相關(guān)資料、文章，使課件內(nèi)容更為豐富，擴大學生掌握歷史事件的深度和廣度，培養(yǎng)他們分析史料的能力；影片是有關(guān)義和團、八國聯(lián)軍和辛丑條約的記錄片，使學生能夠?qū)@段歷史有一個形象生動的了解，提高學生的學習興趣。課后練習則對學生學習過的知識點進行評估，采用做練習題和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方式，使老師能夠迅速了解學生自學程度，并及時進行糾正。

方法三：利用搜索引擎學習

在具體教授某一課的難點或重點時，老師可以提供給學生一些關(guān)鍵詞、網(wǎng)上搜索引擎，讓學生自己上網(wǎng)搜索相關(guān)內(nèi)容來學習。學生可以把即時檢索到的相關(guān)材料保存在收藏夾里，老師則可利用電子教室之類的課堂教學軟件，讓學生把自己的成果向全班展示或直接投放在大屏幕上，對材料進行解讀和展開相應(yīng)的教學活動，加深學生對難點重點的認識和理解。

如在教學七年級歷史教材的《兩宋時期的社會生活》一課時，課本中用到了《清明上河圖》，由于原畫很長，教材只是選取了局部，顯然學生對此畫的了解就大打折扣了。因此在課上，我先給了學生一個關(guān)鍵詞“清明上河圖”，讓他們自己利用搜索引擎去找《清明上河圖》的全圖，使他們對這幅名畫產(chǎn)生一個全面直觀的認識。在講到宋代市民生活時，考慮到學生對1000年前宋人的生活風俗很感興趣，我先讓學生根據(jù)課本內(nèi)容討論概括出宋代衣食住行、娛樂活動的特點，然后分別給四個組提供四個關(guān)鍵詞“宋代服飾、宋代斗茶、宋代家具、宋代蹴鞠”，讓他們分組上網(wǎng)搜索，以解決四個問題：宋代男女服飾有何共同特點？宋代的斗茶是怎么回事？宋代為什么流行高足家具？宋代蹴鞠和現(xiàn)代足球有何區(qū)別？第一組學生找到了大量宋代服飾的圖片，并嘗試從中概括宋代男子、婦女服飾的不同特點；第二組學生通過搜索了解了一種他們從未聽說過的飲茶方式――斗茶；第三組學生找了不少宋代家具的圖片，了解了古人坐姿的不同帶來的家具變化；第四組學生了解了宋代蹴鞠的規(guī)則，還找到了一張《宋代蹴鞠沙盤圖》，對這項古老的體育活動有了感性認識。通過網(wǎng)上搜索，學生學到了許多書本上沒有的知識，并對宋代市民生活有了一個更新的認識。

方法四：利用BBS論壇學習

在開展討論或研究性學習時，可以把網(wǎng)絡(luò)的交流功能引入學習討論，利用BBS論壇，組織學生圍繞學習主題，以師生共同在論壇上發(fā)貼和跟貼的方式開展網(wǎng)上討論。這種方式的一大好處是，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)論壇平臺上，可以充分調(diào)動學生的積極性，尤其是使不善言辭表達的學生也加入到討論中。

如在設(shè)計一節(jié)歷史探究課《評說歷史人物》時，我做了一個“評說歷史人物”的網(wǎng)上BBS論壇作為教學平臺。該論壇的置頂貼是“投票：你最感興趣的歷史人物”，里面的選項有秦始皇、項羽、劉邦等許多學生學過的歷史人物。我給學生的任務(wù)是：登陸論壇后，先投票，然后根據(jù)你對哪個歷史人物最感興趣，利用網(wǎng)上搜索引擎去查找他的相關(guān)資料及評價，然后根據(jù)別人對他的評價，得出一個自己對這個歷史人物的觀點，以發(fā)貼的形式發(fā)到論壇上，讓大家共享。在完成后，可以瀏覽其他同學發(fā)的貼子，并以回貼的形式與同學討論。由于BBS論壇開放式的特點，老師可以馬上知道投票的結(jié)果，也可以同步獲得學生的反饋，并加入與學生共同討論,甚至一對一的對個別學生進行指導。最后由老師對學生發(fā)的貼子進行點評，并在點評中穿插介紹一些評價歷史人物的方法，并提醒學生注意在評價歷史人物中應(yīng)該注意哪些問題。

在實踐過程中，我覺得上述四種方法可以說是各有優(yōu)勢，但也各有弱點。使用專門網(wǎng)站讓學生學習，由于大多數(shù)網(wǎng)站不是專門為歷史教學設(shè)計的，因此應(yīng)用面較窄；使用網(wǎng)頁課件，學生是學習了，但仍然是按照老師的教學設(shè)計思路來學習，沒有打破框框；使用搜索引擎，學生往往可以跳出老師的思路框架，找到老師也沒有看過的材料，但一般只能在課堂教學的某些環(huán)節(jié)中使用；使用BBS論壇讓學生自學，學生的自主性最高，但一般只能在討論之類的探究課中使用。所以學生應(yīng)該視具體情況靈活使用。