第一篇：暑期社會實踐家教有感

暑期社會實踐——家教感想

學(xué)院：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號：

實踐時間：

實踐單位：

實踐目的：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。我一直是一個好強好勝的女生，我渴望學(xué)習(xí)知識更加熱衷于把知識運用于實踐。通過暑假家教，我可以賺取自己的生活費，可以把我學(xué)到的知識運用于社會，服務(wù)社會；感受老師們對我們無私奉獻的精神；嘗試尋找自己在這個社會的發(fā)展空間。

具體內(nèi)容：

當(dāng)人們常以無私的蠟燭比喻老師，當(dāng)人們總是以白發(fā)揭露老師的辛勤，當(dāng)偉大詩人李商隱為老師寫下春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚開始干的美句時，我并沒有愛上教師這個光輝的職業(yè)，因為我發(fā)自內(nèi)心的排斥起早貪黑，挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書的學(xué)習(xí)生活。但是當(dāng)我以一名“老師”的身份在輔導(dǎo)我的學(xué)生時，我才深深的感覺到，作為一位老師的快樂。

7月18日，我正式開始為一個初一學(xué)生補習(xí)，補習(xí)英語和數(shù)學(xué)。每天輔導(dǎo)的時間是早上9:00到11:00，下午3：00到5：00。他的英語水平很一般,針對這種情況,我把教學(xué)重點放在鞏固英語基礎(chǔ)知識和提高英語技能上。他的口語不是很好。正因為如此，我參考了一些相關(guān)資料，將每篇文章的重點單詞和詞組及語法分別列出。并適當(dāng)針對重點詞匯和詞組造句，同時要求學(xué)生自己造句。這樣做一方面可以增強學(xué)生對詞匯的理解和運用，另一方面鍛煉他“說”的能力。在口語方面，我每次在上課前都要聽錄音機，放一遍單詞和課文，糾正他的錯誤發(fā)音。這樣才能在教學(xué)時游刃有余。而針對他的數(shù)學(xué)，我則跟他詳細的講解基礎(chǔ)知識、重點知識、解題的方法和易錯點。在規(guī)定的時間里讓他做題，以提升他的解題速度。

這次家教，首先，學(xué)生的進步很大，特別是數(shù)學(xué)，讓我覺得自己的努力沒有白費。其次，學(xué)生家長的熱情招待也令我十分感動。再次，通過這次活動，讓我進一步懂得了人際溝通的重要性。人際溝通是我們生存的法寶，在做家教的這段日子里，我作為一位“老師”與我的學(xué)生進行了交流，不只學(xué)習(xí)上還包括情感上的溝通，使我懂得年齡對我們每個人來說都是一種不可言喻的武器。人的心靈差距是不可小看的。畢竟我們的童心都已經(jīng)離我們遠去了。從學(xué)生那里我們得到了一些童年的趣味和回憶。這是我所得到的一筆不可多得的財富。

總而言之，這次家教活動是一次讓人深得教育的活動，能作為家教大軍中的一份子，我深感驕傲和自豪。今后，我將更加努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，力求作到精益求精。在家教工作中，用自己的汗水和學(xué)生的努力來達到學(xué)生成績進步和我的教學(xué)水平的提高，這是我始終不渝追求的目標。人生的許多經(jīng)歷會幫助你學(xué)會很多的東西，讓你收益非淺。實踐中你學(xué)到的東西是你一輩子也用不完的。

最后，我還想說，感謝這次暑期家教的經(jīng)歷。在新的學(xué)期里，我要自己各方面的能力更上一層樓，并立志做到最好！

2011/9/11

第二篇：暑期家教社會實踐

暑期家教社會實踐

這個暑假，懷著對社會實踐的強烈好奇，我留在西安，準備帶家教。說實話，機會比較少，我彷徨了將近五六天才接到一份家教，后來又接了一份。

這兩個孩子都是小學(xué)的，一個是小學(xué)二年級，一個是小學(xué)四年級，都來補奧數(shù)。說實話，我自己本身是極其討厭數(shù)學(xué)的，更別提奧數(shù)了，即便是小學(xué)的。可機會來之不易，我還是決定嘗試，接受挑戰(zhàn)。雖然很清楚會遇到各種各樣的問題，自己的教學(xué)能力還是一片空白，但畢竟是踏進社會的第一步，我不想就這樣放棄。

我原來做過義務(wù)家教，孩子們的那份心思自然也懂了不少，這是極有好處的，促使我在試講的時候，一下子抓住他們的心思，這樣他們聽我講的時候，便不會情緒低迷，也會很容易理解。我?guī)У募医淌侨ト思壹依飵У模图议L溝通自然也就成了一個比較艱難的問題，與我而言。自然是沒辦法逃脫的，所以，硬著頭皮上唄！

暑假下來，我總結(jié)了幾點： 一：自信，大膽，但是慎言；

和家長交談，你必須拿出你的自信來，不必扭扭捏捏。你是學(xué)生，是的，你自己知道就行，家長知道也不關(guān)心，他看重的是，你又沒有教他家孩子的能力。你的言談舉止必須讓他放心，讓他覺得把孩子交給你，他會放心。所以你要說很多東西來打消他對你的疑惑，讓他覺得你便是不二人選。說很多，是沒錯，可怎么說，那些該說，那些不該說，又是個很重要的問題。所以你必須善于觀察，即便是剛和家長見面，你也必須最快發(fā)現(xiàn)他的喜好，以及說話的方式。若他是個很爽快的人，你便要言簡意賅，切忌啰嗦；若他很注重細節(jié)，你說話便要含蓄一些，通之以情，曉之以理，切忌單刀直入。至于你說的內(nèi)容，便要抓住家長想知道什么的心理。你說的，便都是他想知道的，多余的話只是你自己的晚餐，于他，便是耳邊聒噪了些，至于他會不會揮手趕去使他耳邊聒噪的你，便是另一回事了。

二：帶家教過程中，要時刻明確自己在教什么，要達到什么樣的目的，有該用什么來強化他所學(xué)到的東西。

這是最重要的。家長最看重的也是這點。你必須時刻向他匯報孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)的怎么樣，哪些方面比較欠缺，哪些方面正在提升。每隔一段時間，你要用一套綜合卷檢測一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，這是對孩子負責(zé)，也是對家長負責(zé)，更是對你自己負責(zé)。

三：任何時候，要有主見；

家長的話只是一個范本，又或者說連范本都算不上。你要從他的話中提煉出你應(yīng)該注重的那部分。把那部分提煉出來，便是你最應(yīng)該干的工作。再輔之于你的教學(xué)方法，目的，這樣將會有一套滿足家長需要，符合孩子學(xué)習(xí)的精裝方案。而這套方案，便是讓家長對你信任，對你滿意的無可挑剔的資本。如若你的所有教學(xué)，還需家長指導(dǎo)大綱，一方面是你的失敗，另一方面便是家長對你的不信任，換言之，你不合格。

四：帶課，必須要有足夠的耐心和威嚴。

你可能覺得現(xiàn)在這些孩子亂七八糟的懂很多。而你給他講題的時候，卻半天轉(zhuǎn)不過彎來，這是個別。有時候，我簡直有種想發(fā)狂的沖動，可是不行，你必須有耐心。你即便發(fā)狂了，他還是不會，你必須耐心，調(diào)整思路，讓他懂為止。代課的時候，你要讓他知道，你是他的老師，不是玩伴；玩耍的時候，你要讓他知道，你是他的玩伴，不是老師。小孩子，坐不住，不可能因為你跟他講道理而坐住的。這時候，你就要讓他知道，你等同于他學(xué)校的老師，所有一切都和學(xué)校一樣，只是環(huán)境不同而已。你的威嚴必須能把他鎮(zhèn)住，讓他在上課的時候集中注意力，不敢天馬行空的亂想。溫柔，固然在最初的時候，很有效，可時間稍微一久，便再也沒了威力。

在這里的一個月，我確實成長了很多。給別人干工作，就意味著你已經(jīng)是一個獨立的個體了，你要自己勇敢的面對這個世界了，遇到各種委屈，你都必須自己去扛，在你的頭上，沒了庇護的大傘，你的父母，沒法把手伸到這里為你遮風(fēng)擋雨。所以，首先，心里這一關(guān)，你必須得過。

既然接下了工作，就不要應(yīng)付差事，要努力的干。這樣，你才會真正學(xué)到東西。不要老計較劃不劃算的問題，你的努力總會有人看見，你要相信，努力了，便有收獲。你對得起的不是別人，而是自己的心。在努力的過程中，你所懂得和學(xué)會的，將成為你走向成功的資本。

這個暑假下來，我的脾氣變溫和了許多，看事也實際和透徹了一些，家教方面的經(jīng)驗自然也是積累的一些，但我知道，我要學(xué)的東西還很多。

我要走的路，還很長……

地理科學(xué)一班 何本菊 2011.8.26

第三篇：暑期家教社會實踐

大學(xué)生暑期家教社會實踐報告

姓名：xxx

學(xué)號：xxxxxxxxx 實踐時間：2012.7.9-2012.8.3 時間地點：xxxxxxxxxxxxxxx

這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假了，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個側(cè)面的檢驗，同時也為了自己的假期增加一筆小小的收入，所以我在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

實踐對象：xx市xx中學(xué)的初二學(xué)生兩個

實踐目的：對第一個學(xué)生來說，家長的要求是鞏固初二一年來所學(xué)的全部物理知識，并讓她能夠熟練做出平時的物理題；對第二個學(xué)生，家長的要求是希望能夠讓孩子對英語能夠盡快入門，并且學(xué)會一些學(xué)英語的方法，起碼能夠應(yīng)對中考的考試要求。實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對兩個學(xué)生各自的基本情況有了初步掌握：第一個孩子比較貪玩，不愛思考，上課總是開小差，所以初二一年的物理基本沒學(xué)，等于我要從頭教一遍，并且讓她對我的教課內(nèi)容感興趣；而第二個學(xué)生只是偏科現(xiàn)象比較嚴重，理科學(xué)得都不錯，只是英語一直沒入門，所以老師、父母都很頭疼。

針對上述情況，我為兩個學(xué)生制定了各自的學(xué)習(xí)計劃，并在課余時間整理了一些上英語課需要用到的課件，上網(wǎng)找了一些合適的練習(xí)題和講解資料，每次上課的時候都會盡量讓兩個學(xué)生感到我的課堂不枯燥。

通過大概一周的練習(xí)后，兩個學(xué)生都明顯有了一定的改變。第一個學(xué)生開始認真看物理書，做物理的習(xí)題了，她還說，物理也沒有想象中的那么難嘛；而第二個學(xué)生的英語也入門了，我教她利用音標來學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音以及拼寫，并讓她利用我的方法背單詞來鞏固所學(xué)的知識。實際上，她應(yīng)用的很好，并且覺得這樣似乎比她之前背單詞的方法更有效，于是她們兩個都開始慢慢接受我，接受我的教學(xué)方法了。

我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于她們兩個是否按照我說的去嘗試一下，不然我還真不保證兩個孩子能夠入門。而剩下的時間里，我開始教第一個學(xué)生一些比較難的物理概念、公式，并講解大量例題，每天保證足夠的書面習(xí)題讓她訓(xùn)練，并在第二天及時講解；對于學(xué)英語的學(xué)生，我開始教她一些重要的語法、短語、句型，并且每天做一定量的習(xí)題鞏固所學(xué)的知識。應(yīng)為我知道，英語這種東西不做題練習(xí)是不能在短時間內(nèi)有所進步的。所以在剩下的時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓她們練習(xí)，并在第二天給與及時的解答并強調(diào)其中的知識點，讓她們加深印象、鞏固效果。實踐結(jié)果：

最后我讓兩個學(xué)生各自做了一張相應(yīng)科目的試卷，沒想到兩個學(xué)生的成績都在80分以上，我真的很開心，兩個學(xué)生取得的成績顯然也出乎了兩個家長的預(yù)料，她們本以為自己的孩子能夠及格就不錯了，沒想到結(jié)果這么好。第一個學(xué)生的初二物理基本上沒有什么問題了，只不過在有些難點上還不夠熟練，有的時候想不出來思路，基礎(chǔ)題都很熟練了；第二個學(xué)生的英語音標已經(jīng)能夠很熟練的應(yīng)用在背單詞上了，并且很多語法能夠記住了，做一些試卷上的基礎(chǔ)類題目已經(jīng)沒問題了，而且因為單詞記住的多了，做起完型和閱讀也沒有原來那么費勁了。在家教結(jié)束的時候，兩個家長激動地要請我去吃飯，因為我覺得這是我的工作，畢竟我也收錢了，所以最后婉拒了對方的好意，沒有去任何一家吃飯。

實踐體會：

第一，從事教學(xué)工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于初中的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了初二的相關(guān)教科書、參考書，而且還找了一些中考用書，在里面翻閱一些重點難點，爭取在最短的時間里，教給學(xué)生最多的有用東西，我還上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對正處于叛逆期的初二學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時不到一個月的實踐，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

第四篇：暑期社會實踐(家教)

摘要：社會實踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。關(guān)鍵詞：暑假，實習(xí)，教師，心得體會

暑期社會實踐

漫長的暑期生活，真的不知如何度過。作為一名英語系的學(xué)生，我覺得我應(yīng)該充分運用自身的優(yōu)勢來不斷提高自己的能力，同時也可以以我微薄的力量來幫助其他的學(xué)子來更好地學(xué)習(xí)英語，于是這個暑假我選擇了在合肥找一份家教來鍛煉我自己。暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。

通過同學(xué)的幫助，我順利找到了一份家教，家教的對象是一個高二的男生，只是在英語方面有些力不從心。對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，因為通過第一次交談我發(fā)現(xiàn)他是一個很好學(xué)的孩子。因為我們年紀相差不大，所以第一次見面的時候我們聊了很多，關(guān)于他的學(xué)校、生活、興趣、愛好和理想等等。我第一次全面了解我的學(xué)生時，是通過與他交談籃球開始的，因為我們都比較喜歡籃球，從對方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地了解對方。在交談中，我了解到以下情況：他有很強的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時間來懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣熾熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，真是可憐天下父母心啊!我也同時感到肩上的擔(dān)子很重。對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。

于是我基本明確了我接下來的目標。師者，傳道授業(yè)解惑也。關(guān)鍵是要把她教好，解決他學(xué)習(xí)中遇到的問題，激起他學(xué)習(xí)的興趣，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，本來我以為這雖然不輕松，但也不會太累，一天去一次，一次兩個小時。然而，就一天我就感到自己有很多無奈。本來我以為英語的知識很簡單，但當(dāng)我把它們串起來講的時候，我發(fā)現(xiàn)我很難讓它們形成一個清晰地體系，以至于我第一天在講課的時候講的東西都是零零碎碎的，當(dāng)時就感覺思維不斷跳躍，一會兒是這個知識點，一會兒又跳到另一個知識點。第一天的課讓我上的有點亂，我也不知道那個孩子聽懂了沒有，不過從他迷茫的眼神中可以看出他也是云里霧里，摸不著頭腦。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。上午我還有一部分時間用來給自己“充電”。而且開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡看著干想，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

當(dāng)我回來的時候，我仔細進行了自我總結(jié)，我總結(jié)出來了四點：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

于是，在第二天的時候，我再次明確了我的教學(xué)方向及計劃。我找了一本參考書作為我講課的依照，套用書上的知識體系，這樣我就能確保我的講課不會雜亂無章，沒有重點。為了讓他能更好地理解每天講課的內(nèi)容，每次我去的時候都會給他帶兩份資料，一份是這堂課我要講的內(nèi)容，其中的講解很細致，另一份是我給他布置的練習(xí)題，不是很多，以便他加以鞏固。這樣的話，每次我都能保證我的講解清楚明了，即使遇到我不能解釋的問題，我也會把它們記下來，查一查字典，這也算是對我自身知識的一種積累吧。

于是就這樣帶了一個月，因為準備回家，孩子也想出去玩玩，于是一個月的教學(xué)就結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。在這次實習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時充分體會到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任，才能把課教得更好。

當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。

家教生活也讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!以上就是我的收獲和體會。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，身體力行,才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會我想會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

在家教方面我也有了更新的認識：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于高中的知識基本都了解，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在 “教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重青少年身心 發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他對知識接受 和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也 應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交 心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更 多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與 支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷 的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

第五篇：暑期社會實踐--家教

暑期社會實踐報告

——暑期家教

為了充分的利用一下我的暑假生活，并從中得到鍛煉，放假回家的時候，我加入了當(dāng)?shù)匾晃粚W(xué)長組織的“起航教育”暑期補習(xí)班中，在那里認識了很多朋友，也學(xué)到了很多作為學(xué)生而學(xué)習(xí)不到的東西。

轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期過去了。當(dāng)準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

經(jīng)過了將近一個月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……，其實我也不喜歡他們叫我老師，初中的叫我姐姐什么的都行，高中的叫也行，哈哈，叫名字也沒什么。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實習(xí)只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

我的學(xué)生是兩個高一的男孩和初三的女孩，兩個男孩都比較內(nèi)向，成績處于中下游，而我要幫他們復(fù)習(xí)一遍高一的知識，為步入高二做好準備；女孩比較活潑聰明，我的任務(wù)是幫她重溫初中的知識，以便順利進入重點高中。整個家教補習(xí)活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。針對三個學(xué)生的情況，我制定了兩套教學(xué)計劃，兩個男孩一組，他們接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識一一補上，重點是數(shù)學(xué)、英語；女孩不僅復(fù)習(xí)初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比較強，課程會快一些，語文、數(shù)學(xué)、英語三管齊下。一個月的教

學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學(xué)方案，在實際教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導(dǎo)，取得了不錯成效，學(xué)生們也都進步很大。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，近一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了四點：

1、根據(jù)我們江蘇近年考試的方向以及我的一些經(jīng)驗吧，在講課方面，針對重點拿分的項目要詳細講解，給他們進行指導(dǎo)，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

2、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

3、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了難處，兩個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他們自己卻認為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。

事實表明正是如此，他們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他們了，他們不學(xué)是他們的事情?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他們負責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他們平時做題時，喜歡只用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游

狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學(xué)習(xí)才能成績提高。

其實讓我受挫最大的是以下這些問題。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復(fù)習(xí)的時候，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他們?nèi)プ?。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？

在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程也幫了我不少。這兩個男孩的學(xué)習(xí)成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。

時間過的非?？?，一個月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時充分體會到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

經(jīng)過這一次家教實習(xí)，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。

實習(xí)是一件很具意義的事情，在實習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社

會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學(xué)的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習(xí)教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)教學(xué)了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。

經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。

patience,tolerance,care,responsibility,friendliness, 耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……