第一篇：五年段家長會活動方案

五年段家長會活動方案

一、活動目的：

1、宣傳學校教育強市建設，專題安全教育講座。

2、向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現(xiàn)。引導家長形成正確的教育觀,密切家庭與學校的聯(lián)系，共同關注孩子健康、快樂的成長。

二、活動準備：

1、各班布置好教室。

2、寫好發(fā)言稿，并上交到辦公室。

三、活動時間安排： 通知家長晚上6：20到校，6：30準時開始。

四．活動過程安排

（1）6：20家長入會場，6：30分開始。（請家長簽到）

（2）6：30到6：40主持人宣布家長會開始（歡迎家長，介紹與會領導與教師、家長會主題及流程）

（3）6：40到7：10黃主任講話（主題：教育強市與安全）

（4）7:10到8：00在指定班級的教室里教師與家長互相交流，并征求家長對

學校工作的意見。

龍安小學五年段2013.5．9

第二篇：五年段推廣普通話班隊活動方案

《推廣普通話》少先隊活動方案

五（1）中隊 活動目標：

1．明確推廣普通話，推行規(guī)范字的重要性。2．積極主動堅持說普通話，寫規(guī)范字。

3．通過活動，能引起學生對現(xiàn)實的關注。讓學生感受祖國的語言美，文字美?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情景，明確主題。

金秋九月，我們迎來了一個新的學年，也即將迎來全國推普周。先請看一組圖片。（展示學生在學習生活中使用不規(guī)范的語言、文字的圖片）再請學生自由談談你使用不規(guī)范語言或文字的笑話、體會。最后引出本節(jié)活動課主題——“我講普通話，我寫規(guī)范字”

二、才藝表演，情中悟理。

①講故事：從前，有兩個國家打仗，有一個國家和另一個國家聯(lián)合，他們的首領叫他們?nèi)€地方，而那個首領在信上寫錯了個字母將那個地方寫成了敵軍的重點要塞，最后他們?nèi)姼矞纭?/p>

②點金臺。有請班上知識小博士XX同學來介紹。

普通話就是以北方方言為基礎方言，以北京語音為標準音，以典范的白話文著作為語法規(guī)范。普通話中普通二字是普遍通行、共通的意思。國家從1998年開始規(guī)定每年的9月份第三周為普通話宣傳周。

③大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化是我們新時代小學生不可推卸的義務和責任。下面請聽XX同學為我們帶來的快板《推廣普通話，做文明學生》

④普通話能給人帶來美的享受呢！我講普通話，我寫規(guī)范字，請大家一起去感受祖國語言文字獨特的魅力吧，請欣賞散文朗誦——《春》

三、發(fā)倡議書，立志堅持。

班長帶領全班同學齊讀倡議書：我們要認真學習貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規(guī)范化的法律意識，公民意識。積極學習、使用普通話。上課回答問題，課下與同學討論問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。作業(yè)必須使用規(guī)范漢字，要對不規(guī)范的語言、文字行為及時予以指正。日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的鄰居同學親屬相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音。

讓我們從自己身邊做起，從我做起，真正做到講普通話，寫規(guī)范字！

四、班主任總結。

今天的班會活動開展得很成功。語言和文字體現(xiàn)著一個國家的文代素養(yǎng)，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該學好科學文化知識，學好用好祖國的語言和文字。同學們，請講普通話，請寫規(guī)范字！讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素質的提高，將祖國的語言說得更美，漢字用得更規(guī)范！

第三篇：五年段國學經(jīng)典誦讀

五年段“國學經(jīng)典誦讀”主題大隊會活動流程

一、活動預備部分

1.檢查人數(shù)、報告人數(shù)

全體立正、向前看齊、稍息、立正。各中隊檢查人數(shù)。

2.各中隊長向大隊長報數(shù)

3.大隊長向輔導員匯報：報告輔導員，第五大隊應到 208 人，實到 208人?！皣鴮W經(jīng)典誦讀”主題隊會準備完畢，請輔導員參加我們的活動。輔導員：接受你的報告，愿意參加你們的活動，?；顒訄A滿成功！

二、正式儀式部分

1.全體立正、敬禮，出旗，禮畢

2.齊唱隊歌

3.大隊長：今天我們在這里開展“國學經(jīng)典誦讀”主題隊會，希望通過這次的隊會，讓“國學經(jīng)典誦讀”成為我們生活學習的典范。

三、活動部分

節(jié)目一：獨唱—《好孩子要誠實》

節(jié)目二：演講—《微言大義北弟子規(guī)》

節(jié)目三：女生小組唱—〈〈明日歌〉〉

節(jié)目四：誦讀《三字經(jīng)》

四、結束

1.大隊長：“國學經(jīng)典誦讀”主題隊會到此結束。

2.輔導員講話。

3.整隊

4.呼號：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗（時刻準備著）

5.退旗、敬禮、禮畢

第四篇：五年語段練習（范文）

（一）沒有一個人把小草叫做“大力士”，(但是)它的力量之大，的確是世界無比。這種力是一般人看不見的生命力，(只要)生命存在，這種力(就要)顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋。(因為)它是一種“長期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。這種不落在肥土而落在瓦礫中、有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶了斗爭來的草，才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然地對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花哄笑。（節(jié)選自《野草》）

1、找出下列詞語的近義詞。

傲然：高傲（昂然、傲慢）哄笑：譏笑（嘲笑、恥笑）的確：確實 顯現(xiàn)：顯露（呈現(xiàn)）

2、野草的力有什么特點？

1）它是一種“長期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。

2）把一切阻力都看作是對自己的磨煉，決不悲觀和嘆氣。

3、“那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花”指的是什么？野草為什么會哄笑它？ 1）盆花指那些譏笑野草的人。

2）因為盆花沒有經(jīng)過困難磨煉，容易屈服于困難，不敢起來斗爭。

4、堅韌的草是指什么樣的草？

指生命開始的一瞬間就帶了斗爭來的草。

5、談談你讀了畫“ ”的句子后的體會。

野草把一切困難、挫折都視為對自己的鍛煉，決不悲觀嘆氣。

6、作者為什么要贊頌野草？

作者要借小草頑強的生命力，來預示著全國各族人民只要團結起來，積極抗日，這股民族的力量就會像野草的生命力一樣，克服各種困難，最終取得抗戰(zhàn)的勝利。（要借小草的力量來喚醒人們，使大家意識到自己的力量，激發(fā)人們的斗志，堅定人們抗日的決心，號召全國人民為捍衛(wèi)民族獨立、國家主權進行斗爭。目的是鼓勵廣大讀者以野草為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰(zhàn)”，堅信抗日必將勝利。）

7、石塊、野草分別代表什么？這是運用什么寫作方法？

1）石塊代表侵略中國的日本帝國主義。野草代表廣大的抗日民眾。2）運用了象征的寫作方法。

比喻句，可把抽象的事物說得具體形象。擬人句可以增強形象性、生動性和感染力。排比句可增強語言氣勢，有力地表達強烈的感情。

（二）鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

1、鵝的叫聲與鴨的叫聲有什么相同之處？不同之處是什么？作者想要說明鵝的什么特點？

1）鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”的。2）音調(diào)上大不相同。鴨的叫聲音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的叫聲音調(diào)嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。3）作者想要說明鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點。

2、鵝和狗在看守門戶時有什么相同之處？不同之處在哪？它能體現(xiàn)鵝的什么特點？

1）都看生客。2）狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥，連主人也不放在眼里。3）它能體現(xiàn)鵝的叫聲傲慢的特點。

3、先說一說“飼食”的意思，再說一說你從“要求飼食的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。”這個比喻句中發(fā)現(xiàn)鵝的什么特點？

1）飼食：喂養(yǎng)，給自己吃東西。2）發(fā)現(xiàn)了鵝的高傲，不把主人放在眼里。

4、這段文字主要描寫了鵝的（叫聲），以（對比）的寫法，突出了鵝與其他動物相比，有（高傲）的特點。它告訴我們，在描寫動物時除了寫它的外貌、生活習性、趣事，“動物的語言”，也應該是我們（敘述）和描寫的重點之一。

5、將劃線部分標點補充完整。

（三）修辭手法的作用：比喻句，可把（抽象）的事物說得（具體形象）。擬人句可以增強（形象性）、（生動性）和（感染力）。排比句可增強（語言氣勢），有力地表達（強烈的感情）。

（四）壺是瓷的，白地上印著藍色的圖寞。圖案很簡單，簡單得和這個家一樣。蒼茫的天底下，是幾株草。風很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股強勁來。壺是扁的，就像扣著的一只碗。它明亮而又光潔，是被長長的日子磨出的。沒有誰知道它的年齡，兒子沒有它大，父親也沒有它大。父親和兒子就都把壺看得很重。有一次，一個人看了這壺，愿意拿出很多很多錢買下它，這錢數(shù)目很大，是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來的。父親笑著對那人說，你問我兒子吧。那人就問兒子。兒子笑一笑，然后搖搖頭。看著兒子搖頭，父親的臉上就露出笑。（節(jié)選自《風》）

1、壺有哪兩個特點？

1）壺是瓷的。2）壺是扁的。

2、用“ ”畫出描寫壺的圖案樣子的句子。

蒼茫的天底下，是幾株草。風很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股強勁來。

3、父親和兒子為什么把壺看得很重？

因為沒有誰知道它的年齡，兒子沒有它大，父親也沒有它大。

4、面對巨額金錢，兒子為什么不為所動？面對兒子的做法，父親為什么露出笑容？

1）因為兒子懂得了壺不僅僅是傳家寶，更是濃濃親情的傳承。壺有價，而情無價。

2）這是父親欣慰（wai）的笑，也是自豪的笑，因為兒子把親情看得很重。

5、談談你對畫“ ”的句子的理解。

這句話是說風再大，小草也不會折（zh?）斷，表現(xiàn)出了小草的堅韌（ran）、頑強。暗示了作者要表達的中心，小草象征著父子倆，而風象征著生命的艱難，為下文做出了鋪墊（diàn）。

6、概括這兩段的主要內(nèi)容。主要寫了熱水壺的樣子。

（五）風在吹號。沖鋒號！小波浪跳躍著，每一個都像大眼睛，閃著金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。海塘下轟隆轟隆地騰起了喊殺聲。

海里跳躍著的金眼睛重重疊疊，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有著更濃重的顏色，連到天邊，成為金色的一抹。海天相接處，半輪火紅的夕陽?。ü?jié)選自《黃昏》）

1、這兩段文字都描寫了哪幾種景物？ 描寫了海浪和夕陽。

2、出現(xiàn)“滿海都是金眼睛”的原因是什么？ 風的迅猛和海浪的洶（xiōng）涌（yǒng）。

3、用橫線畫出一個比喻句；用浪線畫出一個擬人句。比喻句：小波浪跳躍著，每一個都像大眼睛，閃著金光。擬人句：海塘下轟隆轟隆地騰起了喊殺聲。

4、將一處由實在景物引發(fā)的聯(lián)想的句子摘抄下來。小波浪跳躍著，每一個都像大眼睛，閃著金光。滿海全是金眼睛，全在跳躍。（由映著夕陽閃著金光的波浪想到跳躍，想到金眼睛）

5、說一說第二自然段是按什么順序進行觀察和描寫的？ 由近到遠。

6、概括這兩段的主要內(nèi)容。

主要寫了海浪的跳躍和洶涌。（主要寫了波濤洶涌海浪沖天的情景）。

（六）讀下列句子，說一說運用了什么修辭手法，這樣表達有什么好處？ ①憤怒地掙扎著的夕陽似乎在說? ?

運用了擬人的修辭手法。擬人句增強了句子的形象性、生動性和感染（rǎn）力，“似乎在說”使夕陽有了人的情感，使后面的內(nèi)容更自然可信，同時也把作者的感情和景物巧妙地聯(lián)系在了一起。

②海里跳躍著的金眼睛重重疊疊，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有著更濃重的顏色，連到天邊，成為金色的一抹。

運用了排比的修辭手法。排比句增強了語言氣勢，有力地表達了強烈的感情，能自然使人想到波浪不斷翻滾的樣子。

（七）“兒子的被窩總是熱烘烘的，父親的心里總是熱烘烘的，他們面前的日子也總是熱烘烘的?！边@句話中有三個“熱烘烘的”，請你說一說其各自不同的含義。

第一個“熱烘烘”是指兒子的被窩被熱水壺焐（wù）熱，說明兒子從熱水壺上得到了溫暖，得到了父親的關心和呵（hē）護；第二個“熱烘烘”是指父親內(nèi)心的欣慰感，說明父親因兒子得到溫暖而內(nèi)心高興；第三個“熱烘烘”是指全家人的日子充滿生機，說明父子情深讓這個家其樂融融（róng），讓人看到了幸福和希望。

（八）聯(lián)想就是由眼前的實在景物想到了另一種有關的事物（不是現(xiàn)在看到的，而是以前看到的。）

（九）一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

陽春三月，才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都象趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子也從南方趕來了，為春光增添了許多生趣。

1、按原文填空。

一身（烏黑光亮）的羽毛，一對（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，（湊成）了活潑機靈的小燕子。

2、說一說“光彩奪目”的意思。光彩奪目：奪目，鮮艷耀眼。顏色和光澤鮮艷耀眼。這里指春天的景色十分美麗。

3、判斷畫“ ”的句子。

①這是一個比喻句（×）②這是一個擬人句（×）③這既是一個比喻句，又是一個擬人句（√）

4、春雨有什么特點？

“蒙蒙”“細”寫出了春雨如絲、如煙、如霧，滋潤萬物的特點。

5、小燕子在什么時間從南方飛回北方的？ 陽春三月

6、聯(lián)系生活實際說一說，小燕子從南方趕來，為春光增添了哪些生趣？

活潑可愛的小燕子在春天快樂地飛翔、忙碌（lù）地壘（lěi）窩、頻（pín）繁（fán）地捉蟲、高興地唱歌，使春天顯得更加美麗和生氣勃勃。

（十）去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去（；）吃飯的時候，日子從飯碗里過去（；）默默時，便從凝然的雙眼前過去（。）我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去（。）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

1、給第一自然段將標點補充完整。

2、勾畫。

①用“ ”畫出你認為最能體現(xiàn)時間匆匆而去的句子； 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？ ②用“～～～”畫出作者為虛度時間羞愧的句子。

過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

3、摘抄。

①作者試圖挽留時間卻沒能成功的句子。

我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。②一個擬人句。

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

4、作者具體描寫時間在哪些情境下匆匆逝去？ 從“洗手”“吃飯”“凝視”“上床”，乃至“嘆息”的瞬間，日子就此“逃去如飛”，如“輕煙”，似“薄霧”那樣消逝。

5、說一說你對畫“ ”的句子的理解。

作者面對匆匆的時間感到一種無奈，嘆息時間消逝得太快。

6、作者把時間這一抽象的事物，通過具體的事例表達了出來。說說這樣表達的好處？

這是“以實寫虛”的寫法，讓人從看得見摸得著的生活現(xiàn)象與事物中感受到了時間的來去匆匆。

（十一）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急促，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

這段文字主要運用了（對比）的修辭手法，來突出鵝的（傲慢）的特點？作者這樣寫的好處是（非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形）。

（十二）說一說《燕子》、、《白鵝》這三篇文章的表達順序。

《燕子》是按照燕子的外形、從哪里來、飛行和停歇的順序來描寫的。《白鵝》是按照先總后分的順序來寫的。

（十三）說說“少壯不努力，老大徒傷悲。”的意思。

年輕時不珍惜時間努力向上，到了年老力衰時就只能白白地悔恨悲傷了。

（十四）默寫《明日歌》的前兩句和后四句。

第五篇：初一年段家長會籌備方案

廈門華興學校中學部初一年段

家長會策劃方案

一、家長會主題：

讓孩子“學會做人、學會學習”，家校攜手，共創(chuàng)輝煌。

二、指導思想：

（一）展示學校、年級和班級。

（二）增進學生家長與學生、教師之間的溝通、交流和了解。

（三）為穩(wěn)生工作奠定堅實的基礎。

（四）向家長匯報學生的在校表現(xiàn)以及學生的各科成績。

（五）和家長建立良好的家校聯(lián)系，轉變和提高家長的自我認識。搞好家校聯(lián)系。

（六）使家長正確的認識學校的教育，教師的教育。了解學校的辦學思想。

（七）家校共同努力為孩子創(chuàng)造良好的育人氛圍。

三、家長會時間：

4月29日上午9:00報到，9:30正式開始

四、家長會地點：

（一）主會場:小學部教學樓五樓階梯教室

（二）分會場：各班級教室

五、家長會主持：

由童敦應段長主持。

六、家長會活動流程：（先合后分形式）

（9:30前）家長到校簽到后，直接到主會場—（9:30—10：10）家長會開始—（10：10—11:10）回各班進行班級會議——家長會結束（11:10）

七、家長會組織機構：

顧問：郭永福助理、何大成主任

總策劃：田洪成校長

策劃：蔡壯力副主任

組長：梁峰主任、袁成光主任、王秋霞主任

副組長： 車明怡副主任、童敦應段長

成員：初一年段班主任、生活老師和科任老師。

八、家長會準備：

（一）通知家長參加會議（童敦應、余錦俊負責）4月27日前完成,要求：

1、盡量不允許任何一個家長不來（除特殊原因外）。

2、堅持到最后，中途不退場。

3、要求家長準時參加。

（二）家長到校后的車輛擺放（學校保安負責指揮）

（三）多媒體音響設備的準備工作（彭文富、蔡壯力負責）

（四）條幅“熱烈歡迎各位家長光臨我?！?、“廈門華興學校初一年段家長座談會”“家校攜手共創(chuàng)學生育人環(huán)境”（車明怡負責）

（五）家長會歡迎標語的準備及主會場的布置工作及圓珠筆的領取。（王秋霞負責）

（六）分會場布置（各班班主任負責）

（七）攝像（教務處負責安排）

（八）礦泉水的領?。ㄉ畈控撠煟?/p>

（九）家長會反饋表、家長簽到表(梁峰、袁成光負責制作)

（十）科任教師相片，下面寫上老師的一句話及所教科目和聯(lián)系方式，寫在多媒體課件上，進行循環(huán)播放（教務處負責）

（十一）安排接待和簽到處。2名教師在校門口帶領指引的禮儀學生4名，學生佩戴禮帶。在小學部教學樓下左側設立簽到處，家長簽到后領取礦泉水。（王秋霞、袁成光、車明怡負責）

（十二）學生學習成果：（1）一份有進步的試卷、（2）一幅自己最喜歡的畫、（3）一篇最得意的習作、（4）一頁最棒的書法、（5）一項最高的榮譽獎項（本期或以前的均可）、（6）學生寫給家長的一封信。（童敦應段長安排各班主任負責）

（十三）提前通知優(yōu)秀家長談教子經(jīng)驗（1-2個），根據(jù)時間，提前布置。（童敦應負責）

（十四）年段學生成果展的課件制作（童敦應安排班主任制作）

（十五）檔案袋的領取及發(fā)放（蔡壯力負責）

九、會議內(nèi)容及程序建議：

（一）主持致歡迎辭、宣布主題家長會開始。

（二）童敦應段長發(fā)言、教務處梁主任發(fā)言、德育處蔡副主任發(fā)言、生活部發(fā)言、家長發(fā)言、校長發(fā)言（每人發(fā)言時間在3-5分鐘）

（三）下發(fā)《家長反饋表》，現(xiàn)場收齊。

（四）班級工作匯報展示（由各班帶回分會場）：

具體要求：班主任及生活老師發(fā)言稿：做秀的事不做，說實事，做到學生成績、學生的改變要有具體的事例做鋪墊，也就是要有名有姓有事件。

（五）安排科任教師到各班分會場（有上2個班的，與班主任協(xié)調(diào)好，由教務處負責，行政進班級和家長交流）

（六）分會場學生代表發(fā)言（根據(jù)各班情況而定）

（七）家長、教師關于學生的相關問題進行討論分析。

（八）發(fā)放《中學部學生“五一”假期成長記錄表》《致家長一封信》。（班主任強調(diào)記錄表的重要性，希望家長認真填寫。）

十、會議要求及負責人：

（一）各班級要認真組織與策劃，各班家長會詳細策劃方案，于4月23日前交童敦應段長審查。4月26日由童敦應段長上交德育處。德育處轉交田校長，一切準備工作在4月27日前就緒。

（二）《家長會課件制作》要求班主任根據(jù)本班實際情況編寫，不得在網(wǎng)上下載。

（三）各會場及各班必須在4月 28日進行一次大掃除（包括二樓辦公室）

（四）會時行政及參會老師必須佩帶胸卡

（五）家長會審核、督查負責人：田校長、德育處、教務處、生活部、初一年段長。請各位按照方案做好認真、充分的準備，確保初一年段家長會圓滿成功！

廈門華興學校

中學部德育處

2012年4月13日

附件：

一、備課建議。

二、召開家長會，老師應該注意的問題。

三、《廈門華興學校中學部學生“五一”假期成長記錄表》

四、《廈門華興學校中學部學生家長反饋表》

五、《廈門華興學校中學部致家長一封信》

備課建議:家庭教育的重要性

（1）講當前形勢。（2）講考試學情。

(3）講養(yǎng)成教育，談教育方法。

A、好習慣決定學生的一生。

B、講教子經(jīng)驗：可以讓幾個典型的家長做介紹，班主任做適當?shù)狞c撥和導引，啟發(fā)家長正確的教育孩子。

C、講家教教材，提升家長素質

D、講年級特點,根據(jù)年級，不同學生因材施教。

（4）說學生，談家教：

A、給孩子一個期望，一個人生規(guī)劃

B、做好后勤部長，打造溫馨的物質環(huán)境和精神家園.(5)、家長要懂得讓學生看新聞，知天下事的益處，給孩子看新聞的空間。

(6)、不提倡不允許學生帶手機。

帶手機的弊端，學校不讓帶手機的原因：注意力轉移、攀比、聯(lián)系校外人員，手機上網(wǎng)。網(wǎng)上不良信息。影響學習，影響身心健康。學生手機，手機上網(wǎng)問題嚴重。舉例，希望家長早日鏟除這些隱患。

(7)、正確引導學生上網(wǎng)。正確的使用網(wǎng)絡。讓網(wǎng)絡為我所用，而不可以為網(wǎng)絡所害。

(8)、關注孩子的情緒變化。早戀現(xiàn)象要引起家長的重視，男生女生的接觸。

(9)、學校紀律。家校配合，齊抓共管，家校攜手共創(chuàng)教育一片藍藍的天空。

（10）、安全問題：交通安全、飲食安全、紀律安全、流感，免疫力的加強。高速外環(huán)，需要注意交通安全。

中學部德育處

召開家長會，老師應該注意的問題

1、尊重每一位家長，愛每一個學生。忌居高臨下、盛氣凌人的態(tài)度來對待學習或紀律方面存在問題的學生家長，這樣不利于形成教育合力，只會造成教師與家長間的隔閡與矛盾。平等與家長交流讓家長理解：我們的所有的做法是為了一個目的，就是讓孩子成人成才。一個立場一個角度，目的只有一個。

2、賞識的力量是無窮的。多談學生的長處和也要提出注意的問題。不要抱怨，要多授之以教育的方法。這才是根本的，不要讓家長因為孩子的表現(xiàn)沒有面子，要讓這樣的家長知道孩子為什么出現(xiàn)問題，應該采取怎樣的措施和辦法，老師和家長共同想辦法去解決。家長會感受到我們的真誠的心，不但積極配合還會打心底里感謝。

3、家長會不是訴苦會也不是批斗會、告狀會，而是促進學生成才會。不讓家長特別是困難生和他的家長有任何的顧慮和難堪。

4、公開表揚，含蓄批評、藝術處理，追求效果。切忌在公開場合進行點名批評。

5、留足時間，給予交流、溝通的時間與機會。

6、言語要通俗易懂，多舉例，生動形象，有針對性，才能聽進去，有效果。

中學部德育處