第一篇：教師教育隨筆心得：最好的禮物

教師教育隨筆心得：最好的禮物

周春梅

周末，接到一位學(xué)生家長從外地打來的電話，說給我快遞了一套護(hù)膚品，感謝我對(duì)她女兒的照顧和鼓勵(lì)。謝過她之后，我告訴她我的原則：不接受家長的禮物與宴請(qǐng)。這位母親有些尷尬，一再強(qiáng)調(diào)不是送禮，說孩子非常喜歡我的課，回家總跟她分享課上的內(nèi)容；孩子從外地來到這個(gè)陌生的班級(jí)后，從我這里得到許多鼓勵(lì)，樹立了自信心，很快適應(yīng)了新環(huán)境。她平時(shí)不在女兒身邊，有我這樣一位老師，她很感激，別無他意，請(qǐng)我理解一位母親的苦心。

我理解家長的心情。但作為教師，我有自己的底線。原因非常簡單——如果我收了這些禮物，卻在課堂上宣講真善美，面對(duì)孩子純潔的眼睛，我會(huì)有負(fù)罪感。我珍惜我的課堂，珍惜自己在工作中獲得的尊嚴(yán)感，雖然因此被家長與一些同事視為不近人情，也不愿妥協(xié)。

這位母親有一個(gè)很優(yōu)秀的女兒。她經(jīng)常在隨筆中記寫自己與母親每天晚上通電話的細(xì)節(jié)，樸素動(dòng)人：特別想把生活中最鮮活美好的部分呈現(xiàn)給電話那邊那個(gè)最懂她的人。(感想隨筆　004km.cn)碰到心里積雨的日子，那個(gè)溫柔的聲音，會(huì)讓忍了一天的淚漫溢，她就得吸吸鼻子，然后編個(gè)理由應(yīng)對(duì)關(guān)于感冒的一連串問題。也有不愉快的爭論，距離加深了誤解，結(jié)局是她“悲憤交加”地放下電話；但到了臨睡前，又會(huì)“忽然心里沉沉地睡不踏實(shí)”，于是再打開手機(jī)，迷迷糊糊地發(fā)“晚安”。家的感覺，愛的感覺，最重要的，也許就是這一份“心安”。

學(xué)生作文，有些長于感性，有些善于議論，她則兩者兼具——談?wù)撋鐣?huì)問題，有遠(yuǎn)超同齡人的見識(shí)，客觀理性、條分縷析，給我不少啟發(fā)。讀到精彩處，我常常忍不住與同事分享，他們很好奇這是個(gè)什么樣的女孩。及至見了本人，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)稚氣羞澀的小女生，于是他們又驚詫于其外表與內(nèi)心的反差。每次閱讀她的文字，我都充分體驗(yàn)到“得天下英才而育之”的愉快與自豪。我對(duì)她的贊揚(yáng)，是公正的評(píng)價(jià)，也希望借此鼓勵(lì)其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，并非特意的關(guān)照。

我把這些意思向這位母親一一講述，說這就是我從她女兒那里獲得的最好禮物——讓我體會(huì)到一個(gè)教師的幸福。最后，她理解了我的想法，與我商定退還禮物的辦法。

其實(shí)，我很愿意與家長多交流，談?wù)劮謹(jǐn)?shù)以外的話題，比如孩子的性格愛好、生活中的趣事、對(duì)于未來的憧憬……我希望從家長那里了解到孩子更多的細(xì)節(jié)，更加走近那一個(gè)個(gè)鮮活的生命。如果由此和一些家長成為談得來的朋友，則是教學(xué)之外的另一種收獲了。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)）

第二篇：《最好的禮物》——教育敘事

《最好的禮物》——教育敘事

上學(xué)期去一年級(jí)2班上課，該學(xué)習(xí)《分一分變一變》，學(xué)習(xí)本課的目的是讓學(xué)生通過畫出一個(gè)蛋糕，然后將蛋糕切開設(shè)計(jì)粘貼出漂亮的圖案，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的喜悅。

簡單的情景導(dǎo)入完成之后，我把同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中需要注意的問題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一下，然后就開始動(dòng)手繪畫蛋糕、剪切、設(shè)計(jì)、粘貼?？粗麄円粋€(gè)個(gè)得意洋洋的樣子，好像是自己在過生日，在享受著生日蛋糕的甜美。

一副副作品在孩子們的精心設(shè)計(jì)制作下完成了，展示環(huán)節(jié)進(jìn)行的也很順利，在展示中我意外發(fā)現(xiàn)了這么幾幅作品：

心里高興，居然還有送給我的生日蛋糕。靳紫竹同學(xué)指著自己的作品說：“昨天是我們美術(shù)老師的生日，今天讓我們送上遲到的祝福，祝老師生日快樂”，同學(xué)們立馬來了精神，齊聲喊“祝老師生日快樂”，激動(dòng)的我熱淚盈眶，哽咽著說“謝謝你們，這是我收到的最好的生日禮物，謝謝你們，孩子們！” 下課后，我問靳紫竹等幾個(gè)同學(xué)，你們是怎么知道我昨天生日的，他們說，知道下一節(jié)課上這一課，所以提前問了班主任老師，查看了我的檔案，恰好是上課的前一天，所以想給老師一個(gè)驚喜。多么善良的孩子，多么純真的心！

又一次去一年級(jí)2班上課，剛走進(jìn)教室，馬佳旭同學(xué)就給我送上一條小手鏈，我不解的問：“為什么？”她說：“老師，我上節(jié)課畫的蛋糕不漂亮??”哦，我明白了。

誰說00后的孩子們被嬌慣上了天。他們雖然年齡小，在家大都是獨(dú)生子女，家中的小皇帝、小公主。他們也有自己的思想，也有明辨是非的能力，他們會(huì)毫不吝嗇地表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂。作為成人的我們，往往高估了自己，以為自己是孩子的“救世主”。不要有這樣的想法，讓我們放下架子，真誠地對(duì)待孩子、愛孩子；你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很美好！

第三篇：給自己最好的禮物雜文隨筆

這兩天，有朋友分享了袁枚的小詩《苔》，被鄉(xiāng)村教師譜成曲，帶領(lǐng)山里的孩子們歌唱的電視節(jié)目片段。央視是善于做這種燃情與文化相結(jié)合的節(jié)目的，它再一次把準(zhǔn)了觀眾的脈，而我則再一次心甘情愿地被打動(dòng)了。

可能我們每個(gè)人都有過不被重視、不被聆聽、不被接受或是自我懷疑的低潮時(shí)刻?！短Α匪鶄鬟_(dá)的樂觀與向上精神，是面臨苦澀的生活現(xiàn)實(shí)時(shí)，自我拯救的光。生活的真相是，也許我永遠(yuǎn)不可能成為牡丹；生活的價(jià)值是，我依然能夠驕傲地綻放。從生活環(huán)境上來說，這些山里的孩子們或許不夠富足；能與詩文和音樂相遇，能有人筑起通往精神家園的一條小路，指引給他們一種希望和向往，又令人著實(shí)為他們感到慶幸。

一直覺得，自我鼓勵(lì)是一個(gè)人能夠給予自己的最好的禮物?！叭松缒媛茫乙嗍切腥?。”前行路上，并不總能如新春祝福般一帆風(fēng)順，心想事成，也并非總是有人相伴，有人理解。還好，有自己給自己加油鼓勁，護(hù)佑一些相信與執(zhí)著。

自我鼓勵(lì)是種能力。它可能發(fā)端于他人的認(rèn)可和贊美，讓我們受皮格馬利翁效應(yīng)的影響，相信自己能行；也可能成長在經(jīng)受挫折而需要修復(fù)的時(shí)刻，自己拉自己一把，才能拍拍塵土，繼續(xù)前進(jìn)。它可能以許多種不同的形式出現(xiàn)，比如《苔》，比如杉杉的“打氣歌”和鹿小葵的“加油”，又如舉重運(yùn)動(dòng)員挺舉前的怒吼。

杉杉來了.jpg鹿小葵.jpg

于我，自我鼓勵(lì)的心靈力量則來源于書。

小時(shí)候，遇到被調(diào)皮的同桌欺負(fù)了，會(huì)想“埋怨環(huán)境，天昏地暗；改變自我，天高地闊”，冷處理，不生氣，不理他，他便無趣。舞蹈班練功時(shí)不夠柔軟，懼怕在眾人前做動(dòng)作時(shí)出丑，翻看《生命的意義》，記住了兩句話：“別害怕去嘗試仿佛超過能力所及的事情?！薄安灰房s不前，走出去，大膽嘗試。畢竟，生命的價(jià)值不就是如此嗎？”冬天里，摸黑上學(xué)，摸黑回家，想一想我的女神居里夫人，艱苦求學(xué)，只吃一點(diǎn)胡蘿卜和櫻桃以至于暈倒，就覺得自己已經(jīng)幸福如身置天堂。當(dāng)然，高考復(fù)習(xí)最白熱化的時(shí)候，也不忘用傳說中哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言來“嚇唬”自己——“即使此刻，對(duì)手也在不停地翻動(dòng)書頁”。

對(duì)于孤獨(dú)的少年而言，書籍是一位能夠解惑、能夠聆聽、能讓飄忽而落寞的心平靜下來的伙伴。讀書是對(duì)話，是尋找，是創(chuàng)造，是對(duì)生命的滋養(yǎng)。知識(shí)，或是實(shí)用價(jià)值，屬于讀書時(shí)淺表的收獲；更深層的，是書籍所激發(fā)的心靈力量，可以使人更從容地面對(duì)一切。

如果你需要鼓勵(lì)，需要認(rèn)可，需要鞭策，其實(shí)不必太過依賴別人給你。相信自己，自我鼓勵(lì)，有何不可。

如果你不知道從哪里汲取這種自我鼓勵(lì)的力量，去讀書吧，你會(huì)豁然開朗。

第四篇：教育敘事：教師節(jié)最好的禮物

教師節(jié)：最好的禮物，是你長成理想的模樣

今年的教師節(jié)，和往年不太一樣。學(xué)校在9月9日上午召開了開學(xué)典禮暨賀模表彰大會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和教師進(jìn)行了表彰，并且讓他們坐在全校師生的最前列，接受少先隊(duì)員的獻(xiàn)花和所有師生的掌聲。會(huì)議結(jié)束后，各年級(jí)也展開了行動(dòng)。高三年級(jí)連夜在每一個(gè)老師的桌子放置了一束花，一封年級(jí)慰問信，一封班級(jí)學(xué)生感謝信。教師節(jié)的清晨，老師們一踏進(jìn)辦公室，就收獲了驚喜和感動(dòng)。大張旗鼓地表彰，讓多勞能干的教師閃閃發(fā)亮，讓每一名教師感受到幸福和尊重，這種做法，在我校還是頭一次。

不僅僅是學(xué)校和年級(jí)層面，學(xué)生們也紛紛行動(dòng)起來。以我在的高二年級(jí)為例，學(xué)生們自發(fā)地出以教師節(jié)為主題的板報(bào)，上課前，全體起立向老師問候節(jié)日快樂。辦公室的老師們很多都收到了獻(xiàn)花、賀卡、禮品等，很多老師的手機(jī)里收到了來自于五湖四海的畢業(yè)學(xué)生的問候。學(xué)生們誠意滿滿，老師們笑眼盈盈。幸福的像花兒一樣的老師們，紛紛曬起了朋友圈，至少在這一天里，他們感受到了職業(yè)的幸福感。

我在瀏覽公眾號(hào)的時(shí)候，看到了廣東名班主任鐘杰老師的一個(gè)觀點(diǎn)——

今年的教師節(jié)，該上課上課，該查作業(yè)查作業(yè)。我不需要誰特意來問候我，我每天都很快樂，我享受我的工作，國家也付了我工資，我不覺得有什么委屈，我也不需要靠這個(gè)節(jié)日來提升我的社會(huì)地位。

禮物加持的教師節(jié)，幸福得有些眩暈的氣氛中，鐘老師保持著一份清醒。我的腦海里忽然閃過一個(gè)念頭，教師節(jié)，最好的禮物是什么？

是同事們辦公桌上堆積的禮物么？是教室里的板報(bào)和同學(xué)們的齊聲問好嗎？是一人一束花，一人一封信嗎？是榮譽(yù)證書、少年隊(duì)員的獻(xiàn)禮和操場(chǎng)上山呼海嘯般的掌聲嗎？

好像是。生活需要儀式，生命需要慶典。教師節(jié)的各種慶?；顒?dòng)，把這個(gè)平凡的日子擦亮了，然后日子變成了節(jié)日。老師們?cè)谄椒驳膷徫簧闲量嗔艘荒暧忠荒?，在自己的?jié)日里，做一天的國王，受到君臨天下般的擁戴（盡管第二天又成了辛勤的園丁，又恢復(fù)了日復(fù)一日的辛勞），得到上上下下、近近遠(yuǎn)遠(yuǎn)的尊重，還有什么比這更好的禮物呢？

又好像不是。如果不是，那么最好的禮物是什么呢？我心里沒有答案。

就在這時(shí)，我手機(jī)閃個(gè)不停，我知道又有人發(fā)微信了。這次是已經(jīng)畢業(yè)了的蔡蘊(yùn)嘉的微信，只有八個(gè)字：周老師，教師節(jié)快樂！

我問：

蘊(yùn)嘉，在過去的學(xué)期有什么收獲嗎？晾一下你的“成績單”。這是我的一個(gè)習(xí)慣，我一直在關(guān)注著畢業(yè)后的學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。

以下是她的回復(fù)：

收獲肯定是有的過去一年績點(diǎn)是專業(yè)第一，現(xiàn)在正在搞綜測(cè)加分申請(qǐng)，想申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金參加了高數(shù)競賽，通過了校賽，正在準(zhǔn)備省賽。我是想著爭取保研?，F(xiàn)在我申請(qǐng)進(jìn)了教改班，小班教學(xué)，保研幾率更大一些。但是也正在為辯論隊(duì)的事兒擔(dān)心，雖然是隊(duì)長，但是一開始當(dāng)選我感覺是因?yàn)樨?zé)任心，能力還不夠，所以還想提升一下。

讀完這條微信，我由衷地感到開心和欣慰。盡管她去的是一所自己不太中意的大學(xué)，她依然保持著高中時(shí)旺盛的斗志、不服輸?shù)纳线M(jìn)心，依然相信人生的均值回歸，真正把大學(xué)當(dāng)作了自己的遠(yuǎn)大前程的起點(diǎn)，而這恰恰我在帶班時(shí)一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，她早已離開我的班級(jí)，但在她身上，我的教育得到了延續(xù)性，她在大學(xué)里的成長，印證了我的一些做法是正確的。想到這里，一種職業(yè)的獲得感和成就感，瞬間籠罩全身。想到，一上午久久思索的問題，也有了答案。

我是這么給她回復(fù)的——

教師節(jié)最好的禮物，不是你們發(fā)的一條條問候短信，而是你們每個(gè)人都朝著自己最好的樣子成長。

什么禮物能夠比得上你的學(xué)生終于長成理想中的模樣！因?yàn)槟阏玖⒃谥v臺(tái)上的美好姿態(tài)，曾指引迷失在黑夜里的他們，繼續(xù)前行，哪怕你已經(jīng)不再他們身邊，卻依然給了他們?cè)偃ハ嘈诺挠職猓瑥亩兂梢箍罩凶盍恋男?。這才是教師節(jié)最好的禮物！

想明白了這個(gè)問題，我開始思考：以這次教師節(jié)為契機(jī)，讓現(xiàn)在班里的學(xué)生收到一次思想的洗禮。

下午第二節(jié)是語文課。一進(jìn)教室，學(xué)生們起立問候教師節(jié)快樂，課代表馬玉玲同學(xué)舉雙手把一班同學(xué)們寫給我的“嘉許信”，遞到講桌上。

我問大家，教師節(jié)，你送給老師，最好的禮物是什么？有同學(xué)說是感恩。我點(diǎn)頭。確實(shí)，“嘉許信“、板報(bào)、課前問候，還有送禮物等，都是感恩的外在形式。老師不見得非得要你的禮物，但你要感恩教過你的所有老師，無論他教你一年，還是一天，無論是現(xiàn)在，還是以后。因?yàn)樽鳛橐幻麑W(xué)生，根植于內(nèi)心的感恩，是對(duì)老師的一種尊重，也是你良好修養(yǎng)的體現(xiàn)。

我又問，還有嗎？學(xué)生茫然地看著我。

我把教師節(jié)上午我的所見所感，尤其是蔡蘊(yùn)嘉的微信對(duì)話，給他們說了說，讀了讀。

然后，說，現(xiàn)在你想想，你送給老師，最好的禮物是什么？

幾分鐘的討論后，小組推選的代表，開始發(fā)表看法。

他們說，我聽，然后提煉發(fā)言的關(guān)鍵詞，寫在黑板上。有：感恩、改變、行動(dòng)、努力、理解、互動(dòng)、合作、認(rèn)可、態(tài)度、熱愛。

最后一個(gè)發(fā)言的是六組的韓興碩同學(xué)。他說，今天上化學(xué)課，徐老師翻看我們的化學(xué)筆記本，看著工整的筆跡，細(xì)心繪制的儀器圖，平時(shí)不茍言笑的他，破天荒地表揚(yáng)了我們。我想，認(rèn)真的態(tài)度，可能是我們送給他的最好的禮物。

這個(gè)剛剛發(fā)生過的故事，引起了大家的共鳴。

我站在講臺(tái)上，黑板上的關(guān)鍵詞，在我眼前跳躍，匯成了一句話：教師節(jié)給老師最好的禮物，是以最虔誠的態(tài)度，理解、認(rèn)可老師的工作，然后熱愛老師所任教的學(xué)科。而老師們，在教師節(jié)，收到的最好的禮物，是你努力的樣子，是你在課堂上和老師的互動(dòng)以及合作，是你當(dāng)下每一個(gè)讓改變正在發(fā)生的行動(dòng)。

講到這里，我在黑板的上，用彩筆寫了幾行字：教師節(jié)最好的禮物是什么？是你的成長。

（山東省聊城市莘縣莘州中學(xué) 周長會(huì) 手機(jī)微信號(hào)：*** 郵箱：qianqiuke@163.com）

第五篇：【熱門】最好禮物作文

【熱門】最好禮物作文5篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的最好禮物作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春風(fēng)化雨暖透我的心，一生眷顧無言的贈(zèng)送，是你多么溫馨的目光，教我堅(jiān)毅著前路，叮囑我跌倒不應(yīng)放棄，沒法解釋怎可報(bào)盡親恩，愛意寬大無限，請(qǐng)準(zhǔn)我說聲真的愛你。你是我最好的媽媽。

我一個(gè)人在家里很無聊，翻開了小時(shí)候的相冊(cè)，看著那一張張燦爛的臉，我也不經(jīng)意間笑了起來，心想：原來小時(shí)候的我是那么可愛，又胖嘟嘟的一個(gè)小女孩。

這時(shí)，媽媽回來了，她看見我在翻看“回憶”，放下手中的東西，走到我的身邊，也同我一起欣賞。不經(jīng)意間，我翻到了一張全家福，那時(shí)的爸爸英俊瀟灑，媽媽年輕美貌，長著一雙圓溜溜的眼睛的我坐在他們中間，我相信，那一刻是幸福、美好的。我們一下指著這張相片，一下指著那張相片，談笑風(fēng)生。

突然，媽媽把相冊(cè)合上，對(duì)我說：“女兒，你知道對(duì)于我來說最好的禮物是什么嗎？”我一臉茫然地?fù)u搖頭，“是你”媽媽輕聲地說。原來最好的禮物對(duì)于她來說不是獲得什么榮譽(yù)；不是爸爸送給她的一束束花，而是我。在我還沒緩過神來的時(shí)候，媽媽親切地說：“當(dāng)聽到你降臨在這個(gè)世界的第一次的哭聲時(shí)，我非常開心，你爸爸看見你出生后，迫不及待地想要抱你，我們把你當(dāng)成我們最珍貴的東西，你是上帝給我們有生以來最好的禮物。”我聽了后很感動(dòng)，抱著媽媽，媽媽也抱著我，令我感受到了濃濃的愛意。

母親是傘，是豆莢，而我們就是傘下的孩子，是豆莢里的豆子，母親給我們永遠(yuǎn)都是包容和愛護(hù)，父母是我們最好的禮物，我們也是父母最好的禮物。

在我十歲生日的前幾天，爸爸媽媽送給了我兩只可愛的小兔子陪我玩，當(dāng)做是送我的生日禮物。從此我們家就又多了兩位新員。

兩只小兔子，一只是活潑可愛的母兔子，熊貓兔——樂瑩，一只是小巧玲瓏的公兔子，小白兔——樂迪。

樂瑩身上的顏色跟熊貓一樣，是黑白的，在樂瑩的眼睛周圍，耳朵是黑色的，身上則是黑白相間的。樂瑩的眼睛自然就也是黑色的了。樂瑩比較好動(dòng)，只要你門開著，第一個(gè)鉆出來的必定是它！吃包菜的時(shí)候，樂瑩總是吃的很慢很慢，似乎在細(xì)細(xì)品嘗著包菜，所以，它吃的包菜，經(jīng)常被樂迪給搶走。

樂迪身上的顏色是純白色的，但和樂瑩不同的是，樂迪的眼睛是紅色的。和樂瑩比起來，樂迪沒那么好動(dòng)，有點(diǎn)喜歡發(fā)呆，但在吃包菜時(shí)候它也不甘落后，樂迪嚼包菜的速度非常快，一片包菜很快就被它給吃完了，當(dāng)它自己的包菜吃完了，而樂瑩的嘴里還剩下一點(diǎn)點(diǎn)包菜，它都要上前去搶，除非是樂瑩已經(jīng)把嘴里的包菜吃完了，要不然，樂迪是不會(huì)善罷甘休的，似乎非要搶過來不可！

這兩只可愛的小兔子，是我最最心愛的小動(dòng)物，也是我得到過最最好的禮物！

童話故事中，每當(dāng)西方過圣誕節(jié)，圣誕老人就會(huì)將新年禮物放在每個(gè)小朋友的襪子里，為小朋友帶來歡樂。

現(xiàn)實(shí)生活中，每逢東方的新年，則是小朋友們盼望遠(yuǎn)方的親人回家的時(shí)候。內(nèi)心深處也隱隱盼望親人從遠(yuǎn)方給自己帶來最好的新年禮物。

我的姑姑從上?；貋恚o我?guī)淼氖前疟韧尥蕖堕L發(fā)公主》，還給我?guī)砹恕堕L發(fā)公主》的DVD光盤。在影片中，她追求自由和愛情，卻被惡魔鎖在施了魔法的高塔上，但憑著勇敢、機(jī)智和想象力，幾經(jīng)波折終于化險(xiǎn)為夷，而且，還拯救了一個(gè)小偷的心靈。在故事中，她是美與智慧的化身。姑姑給我的長發(fā)公主，有在燈下閃亮的頭發(fā)、長長的金發(fā)、美麗的棕色頭發(fā)，還有神秘的紫色頭發(fā)，美麗極了。不只頭發(fā)，還有好多好多漂亮的衣服。

這是我最愛的新年禮物，因?yàn)槲抑溃@里面包含著姑姑對(duì)我的愛，包含著姑姑對(duì)我新年的祝福，我將銘記這份真情！

去年的9月10日，我很想給敬愛的老師送上一份禮物。送什么呢？送束鮮花？獻(xiàn)一首小詩？不，我要用自己手中的畫筆給老師畫一幅最能表達(dá)我的情意的肖像

先畫什么呢？對(duì)！先畫老師的頭發(fā)。老師的頭發(fā)最令我神往。由于過度勞累，絲絲白發(fā)過早的'出現(xiàn)在她的頭上。我專

心致志地畫著，望著畫筆下出現(xiàn)的根根白發(fā)，勾起了我的回憶。

記得幾年前夏天的一個(gè)傍晚，突然下起了大雨，同學(xué)們都陸續(xù)被家長接走了，只留下我一個(gè)人。爸爸又出差去了，媽媽工作忙，常常天黑才回家。我望著天空中的烏云，心急如焚，不由的趴在座位上委屈地哭了，心里不斷的呼喊著：媽媽，你怎么還不來接我??！這時(shí)，一只手輕輕地放在我的肩上，我以為是媽媽來了，高興地跳了起來，一看是老師，有點(diǎn)不好意思。老師擦干我掛在腮上的淚，風(fēng)趣的說：“呀，這么大了還落金豆豆??！”我不由得破涕為笑，抬起頭來望著老師那縷縷白發(fā)，感激得不知說什么好，老師教我們已經(jīng)很辛苦了，沒天不但起早貪晚，有家而不顧，還這樣關(guān)心我們的生活?；丶业穆飞希腋械嚼蠋熞魂囮嚢l(fā)抖，抬頭一看，??！老師為了不讓我淋著，把大半雨衣披在我身上，而她自己卻淋濕了半個(gè)身子。我感動(dòng)的落下了眼淚，雨水打在我的臉上，分不出哪是雨水，哪是淚水。到家了，我不由得又抬起頭望著老師那濕漉漉的頭發(fā)，??！那幾絲白發(fā)格外顯眼。

畫完了老師的頭發(fā)。最能表達(dá)老師的特點(diǎn)和情感的就是眼睛了，眼睛是沒個(gè)人心靈的窗戶，畫紙上，老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像正親切的看著我，是我又一次展開回憶的思路。

那天語文課上，我看見書桌上的那個(gè)玩具式小油筆，手癢了，不知不覺地伸過去，在課桌下偷偷摸摸地玩起來，正巧被老師看見了。她看了我一眼，那目光含著責(zé)備，含著關(guān)懷。我一陣內(nèi)疚，趕緊端端正正地把手放在桌上，認(rèn)真地聽老師講課!

接著，我又畫了老師的嘴。老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里送出的話語，總是那么熱情，那么生動(dòng)，像一股股甘露汩汩地流進(jìn)我那求知的干涸的心田。你孜孜不倦，循循善誘，用那諄諄言語，為我們傳播了知識(shí)的種子和優(yōu)良的道德，沒當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì)想起您那親切鼓舞的話語!

望著老師的肖像，注視著她那和善、熱情的眼睛和慈祥的面容，我對(duì)老師更是肅然起敬，啊！尊敬的老師——人類靈魂的工程師，向您獻(xiàn)上這份禮物，它代表著我對(duì)老師的美好祝愿和純真深厚的情感。

每個(gè)人都想收到別人的禮物，得到別人的祝福，享受得到禮物的喜悅。在我記憶深處，卻珍藏著一件看不見也摸不著的特殊的禮物。在我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)椴蛔袷丶o(jì)律，成績并不理想，還時(shí)時(shí)懷念著幼兒園自由自在的“幸?！鄙睢Ｎ液苡憛挻笕藗儼盐谊P(guān)在“學(xué)?！边@個(gè)大鳥籠里，在這里面，我覺得特別憋悶。我依然我行我素，上課不專心聽講，做小動(dòng)作，老走神，成績當(dāng)然也好不到哪兒去。如果不是爸爸，我可能至今還未脫胎換骨。那次家長會(huì)，并不去了，特別興奮。因?yàn)樗J(rèn)為我的成績與表現(xiàn)會(huì)令他滿意的，還答應(yīng)買個(gè)稱心的禮物送給我。他回來后，雙手握成拳，好像在控制情緒，眼底似乎還有一絲憤怒與失望。他看到我后，像變了一個(gè)人似的，溫柔地對(duì)我說：“老師表揚(yáng)了你，說你特別棒，讓你繼續(xù)加油，繼續(xù)努力，別讓我們失望！”他說完后，兩腳不停的發(fā)抖，但臉上還是浮現(xiàn)出一貫慈祥的笑容。隨后，他拍了拍我的肩膀，向屋里走去。這番話對(duì)我的觸動(dòng)很大，雖然爸爸兩手空空，但他的這些話，卻比什么禮物都讓我高興。

況且，我也不想讓大家失望，便回屋學(xué)習(xí)去了。從那以后，我像變了兩一個(gè)人似的，成績名列前茅，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，令大家十分滿意，我也對(duì)自己充滿了自信。有一次，我無意間聽到父母的談話才明白了，那次的家長會(huì)上，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我，把我種種不令人滿意的表現(xiàn)告訴了爸爸，叫他好好開導(dǎo)我，教育我，啟發(fā)我。爸爸本來想狠狠地揍我一頓，又怕會(huì)影響到我的情緒，才想出這么個(gè)辦法來。我聽了這一番話，淚水像掙脫了韁繩的野馬飛奔而出。?。“职?，您的這份無形的禮物給了我多少自信與勇氣，成為我一生中取之不盡的精神糧食。是這份禮物指引我走上成功之道，不斷激勵(lì)我，鞭策著我前進(jìn)......