第一篇：新時期中小學教師家訪探析

新時期中小學教師家訪探析

摘 要: 家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。勤于家訪,善于家訪,精心選 擇和把握家訪的有利時機與方式,注重對家訪中各種問題的處理技巧,才會達到最佳的家 訪效 果。通過家訪,教師可以進一步了解學生,并爭取家長的支持、配合與積極參與,從而使學 校教育更有針對性和實效性。

關(guān)鍵詞:后王晁小學校;班主任;家訪

家訪是教師尤其是班主任教師工作的重要組成部分,是密切與家長聯(lián)系的一種最常用的 方式,是溝通教師、家長、學生心靈的最直接的橋梁。勤于家訪,善于家訪,精心選擇家訪 的有利時機,才能達到最佳效果。隨著信息時代的到來,人們生活節(jié)奏的加快,傳統(tǒng)的家訪方法、途徑已經(jīng)不能適應教育 發(fā)展和社會發(fā)展的需要,人們對高效、靈活、選擇性強的家訪需求越來越迫切。因此,我們 應根據(jù)時代特點,根據(jù)教師、家長的不同需求,探索出具有時代特點的家訪新模式。

一、家訪前的準備

家訪前,教師要做一些案頭準備工作。首先,要選定家訪的對象。一般來講,教師不可 能也不必要一次訪問全班所有學生的家庭,教師應根據(jù)需要有選擇地進行家訪。其次, 家訪之前要提前與家長約好時間,最好能與家長溝通,在家長比較方便的時候,登門家訪, 這樣可使家長有個思想準備,同時,也表示出對家長的尊重。再次,如果是第一次家訪,教師要對家訪對象的家庭情況

做初步了解,這可以通過查看學生 檔案 來完成,以做到心中有數(shù)。最后,教師還要對學生的在校情況和優(yōu)缺點做一個梳理,寫出

一 個簡短的家訪備忘錄,并對家訪的目的、目標、主要內(nèi)容做一些設計,并做 記錄,以便今后查閱。

總之,家訪準備工作很重要,它會直接影響到家訪的效果。如果你是一位有經(jīng)驗的教師 ,對學生的個人情況也比較了解,則可以簡化準備過程。

二、家訪的主要內(nèi)容

1.幫助家長樹立科學的教育理念

指導家長正確實施家庭教育,是家訪的重要目的。當前家長的科學文化素質(zhì) 較過去已有了很大提高,有條件有能力承擔起更重要的教育責任和角色?，F(xiàn)在的中小學生大 部分是 獨生子女,這就使得家長們更加重視子女的教育。但不可否認,家庭教育中仍存在諸多誤區(qū) ,這時,教師 就應該通過家訪幫助家長樹立現(xiàn)代教育理念,加強對家庭教育的指導發(fā)揮家庭教育的功能, 使學校教育與家庭教育形成合力。

在家訪內(nèi)容上,要改變家訪即“告狀”的做法。家訪時教師既要肯定學生的成績,也要對家 長的教育 方法進行指導;要幫助家長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,建立正確實施家庭教教育的信心,提高家長 施教水平;要幫助家長樹立科學的教育理念,使家長形成正確的親子觀、教養(yǎng)觀、發(fā) 展觀和成才觀;要學會發(fā)掘?qū)W生的潛能,為他們的人生發(fā)展做長遠規(guī)劃。

2.全面客觀地了解學生、家庭及周邊環(huán)境。

班主任在學校不可能關(guān)注到每個學生的細微變化,而且,一些孩子的表現(xiàn)還具有兩面性,在 家 里和學校表現(xiàn)并不一致。而家長對孩子的觀察則是比較細致的,容易發(fā)現(xiàn)問題,相對于孩子 在學校表現(xiàn), 學生在家的表現(xiàn)可能更真實。如果教師能通過家訪多與家長溝通、了解,就有利于及時發(fā)現(xiàn) 問題和 及時解決問題。同時,由于教師得到家長的配合,會使教育效果更加明顯,從 而有利于減輕教師管理班級的難度。

3.建立良好的家校合作關(guān)系

家庭與學校良好合作關(guān)系的建立,需要教師、家長的共同努力。家訪是師生溝通情感、建立家校合作關(guān)系的重要途徑。在家訪中,教師要通過與家長的近距離接觸,努力獲得家長對自己教育教學能力的 認可。如果教師獲得家長的認可,就會影響學生對教師做出好的評價,這會對班主任工作有 很 大幫助,同時,教師也會很容易得到家長方方面面的積極配合。實施新課程改革以來,社會 和家長的意見不少,教師如何積極宣傳課 改理念,進而得到家長認可和支持,關(guān)系到新課改的順利實施。教師應通過家訪有意識地引 導家 長積極參與學校教育,讓家長了解中小學實施素質(zhì)教育和新課改的現(xiàn)狀,使家長支持新課改。

三、家訪應注意的問題

家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心；然而，失敗的家訪也會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的意義，達不到家訪的目的。

家訪過程中必須注意些什么呢？

首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準備工作，對被家訪的學生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。

其次，要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ；家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學生家中用餐。

總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，建議每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學生進行一次家訪，使學校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學生的學習和生活。

第二篇：關(guān)于開展中小學教師大家訪

關(guān)于開展中小學教師“走進家庭、攜手育人”大家

訪活動的意見

各市（區(qū)）教育局，廳屬有關(guān)單位：

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和中共陜西省委、陜西省人民政府《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》，加強教育行風和師德師風建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，推進素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題的落實，辦好人民滿意教育，結(jié)合我省教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“三問三解”活動的開展，省委教育工委、省教育廳決定在全省中小學校開展“走進家庭、攜手育人”大家訪活動。

一、活動主題

大家訪活動的主題是：“走進家庭、攜手育人”。學校教育、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機組成，走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開展大家訪活動對促進學生健康成長、提高育人水平有著重要意義。

二、指導思想

大家訪活動的指導思想是：讓每一個學生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。開展大家訪活動要以改善少年兒童成長環(huán)境為出發(fā)點，以構(gòu)建和諧家校關(guān)系、和諧師生關(guān)系、和諧教群關(guān)系為目標，通過家訪切實加強學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)，及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法，征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全社會共同關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍，弘揚“教育服務人民、教師服務學生”的風尚。

三、活動內(nèi)容

1．對象及范圍。大家訪活動的對象以義務教育階段學生為主，要求實現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，即所有中小學校（含特殊教育學校）全部參與、所有教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋、大家訪過程全面跟蹤和評價，逐步形成大家訪長效機制。中等職業(yè)學校和普通高中、幼兒園可參照執(zhí)行。

2．工作重點。大家訪活動要重點關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟困難家庭，二是學習困難的學生家庭，三是思想和學業(yè)上有重大變化的學生家庭，四是留守兒童（含單親子女）家庭，五是進城務工隨遷子女家庭，六是殘疾學生家庭。

3．任務要求。大家訪活動的任務要求，一是了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活習慣等；二是向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現(xiàn)等；三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關(guān)注的熱點難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對 2 學校工作的理解與支持；四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子；五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導（包括心理輔導和學習輔導）及其他助學活動；六是征求家長對學校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進學生健康成長有效方法與途徑。

4．活動形式。要因地制宜組織開展家訪活動，科學合理安排家訪工作。學校所在縣（區(qū)）域內(nèi)學生家庭采用實地家訪和就近家訪的形式，縣（區(qū)）域外學生家庭，要充分利用電話、信函網(wǎng)絡等多種形式，鼓勵有條件的地方使用信息化手段加強學校與家庭的聯(lián)系。

四、活動要求

1．加強組織領導。開展大家訪活動是我省教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變作風、強化師德、落實綱要的重要舉措，全省各級教育行政部門和各中小學校要高度重視、精心組織。各市（區(qū)）教育行政部門要結(jié)合當?shù)貙嶋H細化制定活動方案，做好統(tǒng)籌管理、督導檢查等工作。各縣（區(qū)）教育行政部門是開展大家訪活動的組織主體，具體負責當?shù)鼗顒臃桨傅闹贫ㄅc落實，指導和督促各中小學校開展大家訪活動，對活動開展情況進行督查考核。大家訪活動以校為單位組織實施，校長是第一責任人，要切實負起方案制定與組織實施的責任，帶頭家訪，既要確保家訪有計劃、有步驟地有序推進，又要確保正常的教育教學秩序。

2．力求取得實效。各中小學校要對教師進行訪前組織動員。廣大教師要把大家訪作為踐行師德、了解社會、自我提升的有效途徑，精心準備個性化家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主；要注意收集整理家長對學校辦學、教師隊伍建設及教育教學工作的意見建議，并積極改進工作；要深入分析社會家庭育人特點，不斷改進教育教學方式方法，并注意保護學生及家庭隱私；要對學生家庭狀況和校內(nèi)外表現(xiàn)等進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》（見附件），通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。

3．確保出行安全。各地、各學校組織大家訪活動要把確保教師安全放在首位。家訪采取就近原則，要照顧特殊教師的困難。各縣（區(qū)）教育行政部門要建立教師家訪安全報告制度；各中小學校組織大家訪活動要實行安全零報告制度；教師家訪前要向?qū)W校報告家訪對象、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，嚴禁搭乘“三無車輛”，家訪結(jié)束后要及時告知學校。4．形成良好氛圍。各級教育行政部門和中小學校要做好宣傳動員，讓社會充分了解大家訪活動的目的、意義、內(nèi)容和要求，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，要對大家訪活動進行追蹤報道，形成全社會共同關(guān)注學生健康成長的良好局面。

5．建立長效機制。要建立大家訪活動激勵機制，各市、縣（區(qū)）教育行政部門每學期都要對大家訪活動做出專題安排，對大家訪活動適時進行總 4 結(jié)，表彰先進，樹立典型；要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務檔案，作為教師師德考評、績效考核及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容。要建立大家訪活動反饋機制，認真研究分析，針對問題進行整改提高。要建立大家訪活動督導機制，各級教育行政部門適時組織開展專項檢查，定期上報、發(fā)布活動簡報，逐步推進大家訪工作的經(jīng)?；⒅贫然?，防止走形式、走過場和“一陣風”。

各地、各校在開展大家訪活動中，如有好的做法和建議，請及時報告省委教育工委、省教育廳。

聯(lián) 系 人：韓潤社

聯(lián)系電話：029—88668691 電子信箱：sxsfc@126.com

附件：家訪手記

中共陜西省委教育工委 陜 西 省 教 育 廳 2012年3月26日

第三篇：廈門市中小學教師家訪工作規(guī)范

廈門市中小學教師家訪工作規(guī)范

為進一步加強我市中小學德育工作,密切學校與學生家庭的聯(lián)系，加強教師與家長的溝通，協(xié)同家校教育，形成育人合力，促進學生健康成長,根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進末成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)

[2004]8號)和《中小學德育工作規(guī)程》精神，結(jié)合我市的實際，現(xiàn)就我市中小學教師家訪工作規(guī)范如下：

一、各中小學校的領導要重視教師家訪工作，把它作為學校的一項重要的工作抓實抓好。校領導要率先垂范，帶頭做好家訪工作，為教師樹立榜樣。

二、班主任每學期登門家訪數(shù)量原則上應達到所任教班級學生數(shù)的三分之一，做到兩年內(nèi)對全班學生家庭普訪一遍。對新接班級應于當年對全班學生家庭普訪一遍；對特殊學生的家庭要常訪、多訪?？迫谓處熞惨獏⑴c家訪工作，每學期要對所教學生登門家訪不少于10人次。

三、家訪既要面向全體，又要突出重點。要堅持“七個必訪”，必訪家庭是：班內(nèi)父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學生家庭；病殘學生家庭；行為偏差的學生家庭；思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭；學習困難的學生家庭；外來務工子女家庭等。要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步隨訪建議，以及家

長對學校教育的意見和建議等。

四、家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內(nèi)容，確定家訪的目的，明確要解決的問題，事先要與家長取得聯(lián)系，告知家長家訪時間，主動取得支持。

五、家訪中，教師要注重宣傳教育法律法規(guī)，宣傳家庭教育觀念、教育方法，宣傳我市中小學教育改革的政策、規(guī)定及做法，宣傳我市中小學教育教學改革取得的成績，通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。家訪要以表揚為主，多提學生的優(yōu)點，多鼓勵學生；講學生缺點，要注意語氣，以建議的方式表達。要尊重家長，耐心傾聽家長的介紹與意見，做到因人而異，因勢利導，切忌訓斥學生和家長。

六、家訪中，教師要注重自己的言行舉止，為人師表，明禮誠信，言出必行，取得學生和家長的信任。堅決杜絕家訪中的不正之風，不得接受學生家長的宴請和贈禮，不得托請家長辦私事，不得發(fā)表有損學校和其他教師形象的言論。

七、教師應正確處理登門家訪與電子家訪的關(guān)系。在建立和實施登門家訪，與家長見面溝通的基礎上，應根據(jù)學校條件和學生家庭實際，充分利用電子郵件、電話、短信、信函等形式與家長保持經(jīng)常、及時的聯(lián)系。不得隨意一個電話、一張便條或一個口信便請家長到學校。

八、家訪工作要建立制度規(guī)范。各中小學校要建立學校領導牽頭，班主任組織，科任教師參與的全員家訪制度。做到學校（班級）每學期有實施家訪的方案；家訪過程有記錄，建立家訪檔案；期末學校有檢查考核，并作為教師評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。

第四篇：淺析新時期教師家訪對學生教育的重要作用

淺析新時期教師家訪對學生教育的重要作用——教師家訪是課堂教學的第二戰(zhàn)場

江西省樟樹市清江中學劉艷朋

家長是子女的第一老師，家庭是未成年人的第一課堂。目前，“家訪”這個概念在教師、家長、學生的心中正在淡化、轉(zhuǎn)型，原因是多方面的：教師工作越來越忙，學生住得越來越分散，家長越來越注重隱私……隨著社會的進步，電話聯(lián)系、約家長來學校的“校訪”等形式悄然而生，使得人情味兒很濃的家訪變成了平平淡淡、公務性的“有事說事”等形式。

即使現(xiàn)代通信再發(fā)達，電話、電腦及網(wǎng)絡再普及，家訪還是具有獨特的不可替代的功能，因為教育是情感與思想的碰撞，需要面對面、心對心地密切相連。學生的許多校外表現(xiàn)及家庭背景是難以“一線牽”的，而教育對象的“第一手資料”則需要借助家訪直接渠道獲得，家訪是永遠不會過時的。

教師家訪是課堂教學的第二戰(zhàn)場，是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外家訪工作推向一個新階段。

蒙臺梭利說過：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！比绻⒆觽冏哉J為目標不可能達到，就失去自信，從而失去努力的方向。所以，要爭取家長的了解到這一點，并從生活中發(fā)掘他們的點滴優(yōu)點，加以擴大，讓孩子在愉悅的心情下茁壯成長。想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。

我們中學,因為地處農(nóng)村，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

我認為家訪的措施和方法有如下:

1、接手新生班時要“普訪”。

當接手一個新生班時，應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行“普訪”。對全班學生的家庭狀況有個大概了解。首先，家訪時準備要充分。班主任應先確定家訪的目標和家長討論的問題，同時要對被家訪的學生以前在校的表現(xiàn)及各科學習情況、興趣愛好、優(yōu)點等都了如指掌；其次，家訪要提前預約。家訪必須提前與家長約定好家訪的時間，提高家訪的時效；第三，家訪要善于觀察。老師在進學生家門前時，應注意觀察學生家庭周圍的社會環(huán)境，進學生家里后，要通過觀察學生的家庭環(huán)境等，以此來了解社會環(huán)境與家庭環(huán)境對學生的影響因素；第四，家訪時要總結(jié)反饋。老師在家訪時應當把自己觀察的問題、與家長交流的問題以及家長提出的問題做詳細紀錄，以便做出客觀的總結(jié)，并作為資料為以后分析比較打下基礎，從而了解家訪效果。同時要把家長對學校提出的建議進行整理并及時反饋給學校有關(guān)領導，以便于在今后的工作中加以改進和提高。

2、面對老生班時要“常訪”。

面對一個熟悉的班集體不能說就不家訪了，更要常訪，并且做到有針對性的訪和重點的訪。一是要選訪“品學優(yōu)等生”。在對這類學生進行家訪時老師應對家長和學生一起研究對策，幫助提出更加合理的教育教學目標，探索家庭教育的成功經(jīng)驗；二是要詳訪“性格內(nèi)向生”

仔細傾聽家長意見，探究形成的原因，找出癥結(jié)所在，制定出最佳教育方案，便于及時幫助學生盡快走出心里誤區(qū)，重塑自我；三是要重訪“典型問題生”。在家訪過程中要明確向家長及學生說明不良行為帶來的嚴重后果，幫助他們找出“病根”，并制定出詳細的糾改計劃和嚴格的督促措施；四是要多訪“家庭貧困生”。家訪生活貧困生時，要針對貧困生家庭的不同情況，力所能及的幫他們解決生活、學習中存在的一些難題，還要幫他們樹立“家貧志不貧”的信念，鼓勵他們有面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

3、利用信息平臺進行家訪。

在這個資訊發(fā)達的時代，作為一般的常規(guī)家訪，通過電話、家校通、電子郵件、班級博客等方式進行“電子家訪”，是一種及時、便捷的家訪途徑。一方面建立QQ群聊。為學生建立專屬的QQ群，在QQ上學生沒有任何心里壓力。可以真實的表白自己，老師也能從中了解學生的所思所想，如果從中發(fā)現(xiàn)了什么不良的苗頭，還可以及時與家長電話聯(lián)系；另一方面建立家校通。

制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。

在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說 ：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我?！币粋€外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。

通過家訪，我認為教師要具備愛心和童心，要用放大鏡尋找學生的優(yōu)點，要以平等之心關(guān)注學困生。我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，教師家訪是課堂教學的第二戰(zhàn)場，對學生成才有著至關(guān)重要的作用，課外家訪與課堂教學同樣重要。

第五篇：讀書隨筆——新時期中小學教師職業(yè)道德教程

讀《新時期中小學教師職業(yè)道德教程》隨筆2012年4月12日參加了潛江市初中德育中層干部培訓，在培訓

過程中，我細細的研讀了培訓教材《新時期中小學教師職業(yè)道德教程》

這本書。通過學習使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高

自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的教育工作者。

教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，而師德建設是教師隊伍最根

本的建設。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德

育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來?？梢哉f：師德興則教育興，教育興則民族興。

“學高為師，身正為范?！苯虝弑仨毾葹槿藥?，育人者必先行

成為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德

就是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作

用。做為一名教師，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育

人，才能成為學生學習的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學

生。

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才

會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句話，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成功的教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我。

我在教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為中小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青

少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與

教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快。職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱。也是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力。職業(yè)理想對一個人全部職業(yè)道德的形成是有至關(guān)重要的意義。樹立正確的社會信念，把為未來社會培養(yǎng)人才為己任，樹立為中華騰飛而努力的職業(yè)理想，為建設有中國特色的社會主義的信念，有了這種信念，我們就會把自己所從事的事業(yè)看作是崇高的事業(yè)，而全身心的投入，就能夠在平凡的崗位上做到淡泊名利，奉獻自己，把強烈的責任感化為強大的動力，才能在平凡的崗位上實現(xiàn)人身價值，才能對社會有所貢獻。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”

增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；

當前，在科技發(fā)展，社會進步，國家實施科教興國戰(zhàn)略，確立科學發(fā)展觀的背景下，政府呼吁建立學習型社會。倡導活到老學到老。這就要求教師要順應時代潮流并在學習型社會中發(fā)揮模范帶頭作用。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，樹立新的先進的教育教學管理理念，重新思考、定位，教師在教學活動中的地位和作用。不斷學習好的教育理念，內(nèi)化有益的教學經(jīng)驗并自覺探索、改革教學方法、教育技巧。教無定法，不進則退。因此，教師不能安于現(xiàn)狀，滿足于自身長期以來所形成的“那一套”，只有把不斷進取創(chuàng)新的精神滲透到教育教學活動中，全心投入到教育事業(yè)，努力使自己成為研究型、專家型的教師，而不是普通的教書匠，才能不負國家、人民對教師寄于的厚望。