第一篇：單招高考機電專業(yè)《電子技術基礎》教法新探1

單招高考機電專業(yè)《電子技術基礎》教法新探------以“集成運放”教法為例

筆者通過教學實踐發(fā)現(xiàn)，課堂教學中運用例題教學：

能夠破除學生認為“集成運放”部分是枯燥理論的不正確想法，激起學生的學習興趣，引導學生積極參與討論。

能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中涉及到的實際工作起到指導作用，同時也是對理論教學的深化和有益補充。

能夠切實指導學生處理工作中遇到的實際問題，例題容易與學生的心理需求產(chǎn)生共鳴，對中等職業(yè)學校學生處理實際工作有很強的借鑒與參考作用。

能夠有效地提高學生的實際應用能力，讓學生知其所以然，“授人以漁”。

參考文獻：

陳其純.電子線路[M].北京：高等教育出版社，1998.林德崇.教育心理學[M].北京：人民教育出版社，2000.王光勇主編.對口生——相約在高校高職應試復習指導（3+X）——機電專業(yè)綜合理論習題集（五合一）[M].電子工業(yè)出版社，2003（01）

周如俊.對口高考“3+X+1”模式下的輔導教學存在問題與對策[J].職教論壇2003（12）謝俊濤.中職學校對口升學物理復習策略[J].科教文匯，2009（03）上旬刊

第二篇：2018機電一體化春季高考電子技術試題1

職業(yè)中專春季高考電子技術試題

1.硅三極管放大電路中，靜態(tài)時測得集-射極之間直流電壓UCE=0.3V，則此時三極管工作于（）狀態(tài)。

A.飽和

B.截止

C.放大

D.無法確定

2、對于橋式整流電路，正確的接法是（）

3.當JK觸發(fā)器在時鐘CP作用下，欲使輸出為1，則必須使（）。

A．J＝0，K=1

B、J＝1，K=0

C．J＝K=0

D．J＝K=1 4.已知變壓器二次電壓為u2?極管的平均電流為（）。

2U2sin?tV，負載電阻為RL，則半波整流電路流過二0.45A.U2U2U22U20.9RL

B.RL

C.2RL

D.2RL

5.已知變壓器二次電壓為u2?2U2sin?tV，負載電阻為RL，則橋式整流電路中二極管承受的反向峰值電壓為（）。

A.U

2B.2U2

C.0.9U2

D.2U22

6.要同時得到-12V和+9V的固定電壓輸出，應采用的三端穩(wěn)壓器分別為（）。

A.CW7812；CW7909

B.CW7812；CW7809

C.CW7912；CW7909

D.CW7912；CW7809 7．將代碼(10000011)8421轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)（）。

A、（01000011）2

B、（01010011）2

C、（10000011）2

D、（000100110001）2

8．圖示晶體管T處于放大工作狀態(tài)，從各個電極的電位值，可判定它是（）A.NPN硅管 B.PNP硅管 C.NPN鍺管 D.PNP鍺管 9．穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓區(qū)是其工作在（）。

A.反向截止

B.反向擊穿

C.正向?qū)?/p>

10、晶閘管的導通角越大，則控制角（）。A、越大 B、越小 C、不變

二、簡答（共2小題，每小題5分，共10分）

1.測得工作在放大電路中兩個晶體管的三個電極電流如圖所示

（1）判斷它們各是NPN管還是PNP管，在a圖中標出e，b，c極；

（判斷NPN管還是PNP管各1分，標出e，b，c極1分，共3分）（2）估算(b)圖晶體管的?。(2分)2.簡述直流電源的主要組成部分及各部分功能。

（組成部分3分，功能2分）

三、計算（共2小題，每小題5，共10）

1.已知穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓值UZ＝6V，穩(wěn)定電流的最小值IZmin＝3mA，最大值IZM＝20mA，試問下面電路中的穩(wěn)壓管能否正常穩(wěn)壓工作，UO1和UO2各為多少伏。

R+10V－500ΩVZRL2kΩ+UO1－+10V－R2kΩVZRL2kΩ+UO2－(a)

(b)

第三篇：機電技術應用專業(yè)機械基礎課程教學總結(jié)1

2013年秋《機械基礎》教學工作總結(jié)

總結(jié)人：李慧蘭2014年1月

本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了機電設備維修班的《機械基礎》教學工作。一學期以來，在教學實踐過程中，有經(jīng)驗也有教訓，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、教學方面：

《機械基礎》是機電、數(shù)控專業(yè)的一門專業(yè)基礎課之一。其主要目的是使學生通過這門課的基礎，我們的教學任務不僅是讓學生學習基礎知識，更重要的是將所學知識應用到實踐中去，因此，我更注重理論與實踐相結(jié)合。為了使學生學得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實際，學生的學習興趣。

1、踏實教學，練好扎實的教學基本功

提高教學質(zhì)量，關鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我在以下方面加強工作 ：

課前準備：備好課。認真學習教學大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基

本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

做好課后輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，幫助他們解答疑難。尤其在學習困難生的轉(zhuǎn)化上，我從友善開始，從贊美著手，理

解和尊重，他的處境、想法。

2、拓展知識、技能，綜合提高教學水平

為了不斷提高自己的教學水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經(jīng)常聽其他

老師的課，學習他們好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

二、個人成長方面：

1、完善師德：

“德高為師，身正為范“，在工作中，我始終以一個專業(yè)老師標準要求自己，全身心地撲在教育事業(yè)上，給學生做出榜樣。其次是關愛學生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在工作中，能較好地與老師、學生、與人相處真誠熱情。我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。

2、虛心學習：

作中我努力拓寬學習渠道，認真研讀教育教學理論，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

3、錘煉業(yè)務：

在教學中我主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，在課堂教學中滲透新理念，主動探索”研究性學習“、”合作性學習"的新課型。

隨著學校的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵把工作做好。